總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。
素描課教學(xué)總結(jié)與反思 素描教學(xué)年度總結(jié)篇一
本課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求,,要完成石膏幾何體、靜物素描、石膏頭像以及速寫等的繪畫學(xué)習(xí),,通過《素描》教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀,提高學(xué)生的文藝修養(yǎng)和鑒賞水平,,使學(xué)生掌握素描(包括速寫)的基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)理論和基本技能,具有正確的觀察方法和堅實的造型能力,,從面準(zhǔn)確,、生動、深刻地表現(xiàn)對象,,整體教學(xué)活動將圍繞著主題“造型能力的訓(xùn)練和審美能力的培養(yǎng)”進(jìn)行,。本課程為學(xué)習(xí)專業(yè)、進(jìn)行創(chuàng)作以及將來提高動畫設(shè)計方面打好基礎(chǔ),。
1,、石膏幾何形體寫生:
通過對幾何形體的研究和寫生、建立空間體積的基本概念,,認(rèn)識和掌握客觀世界中一切形體的多樣性結(jié)構(gòu)原理,、物體在空間中體積構(gòu)成和光線在物體表面散布的一般規(guī)律。
引導(dǎo)學(xué)生分析和理解具體對象的體積特征,、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、透視現(xiàn)象的明暗層次形成的規(guī)律。
初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法,,能運(yùn)用線條或明暗調(diào)子準(zhǔn)確地表現(xiàn)對象的比例,、結(jié)構(gòu)、體積,、空間和相互之間關(guān)系,。共用18學(xué)時。
講授要點(diǎn):
(1)素描的概念,、學(xué)習(xí)素描的方法,、工具的性能和特點(diǎn)。
(2)幾何形體研究的目的意義,,寫生的基本方法和步驟,。
(3)物體的三度空間、透視關(guān)系,、線條,、明暗造型的一般規(guī)律。(線條的方向,、長短,、粗細(xì),、虛實、明暗的五個基本調(diào)子與具本光源照射下實際對象的關(guān)系),。
(4)各形體的結(jié)構(gòu)規(guī)律,。
(5)畫面構(gòu)圖的一般要領(lǐng)。
2,、靜物寫生:
通過靜物寫生練習(xí),,了解靜物組合的一般要求,,掌握組織和布置靜物的一般方法,。
探索形體結(jié)構(gòu)特征,色調(diào)變化及質(zhì)感,、量感的一般規(guī)律,,以確立調(diào)子的任務(wù),僅在于表現(xiàn)空間及對象各種調(diào)子總的關(guān)系,,逐步掌握素描的全面因素,,提高構(gòu)圖和造型能力。
按照正確的作畫方法和步驟,,根據(jù)每個作業(yè)的具體任務(wù),、充分運(yùn)用線條和明暗,準(zhǔn)確地表觀對象的光線,、色調(diào),、空間、體積以及質(zhì)感,、量感等的特點(diǎn),,使畫面成為藝術(shù)的整體。共用6學(xué)時,。
講授要點(diǎn):
(1)靜物寫生的目的意義,、靜物組合的基本方法。 (2)色調(diào)基本概念,、色調(diào)的層次,,黑白灰的組合。 (3)以明暗為主的全因素素描的表現(xiàn)方法,。
3,、石膏像寫生:
教學(xué)要求:
通過石膏像的寫生,掌握人物造型的基本規(guī)律,,學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法,。
理解所描繪的對象的基本特征,整體觀察對象,,掌握局部和整體統(tǒng)一的主體造型的基本方法,,準(zhǔn)確地表現(xiàn)具體對象的比例、動態(tài)、性格特征,。共用4學(xué)時,。
講授要點(diǎn):
(1)石膏像寫生的目的意義、塑造內(nèi)容的介紹及其作者藝術(shù)手法的分析,。
(2)整體——局部——整體的觀察和表現(xiàn),。 (3)石膏素描的一般技法。
4,、速寫(以人物半身像寫生為主):
教學(xué)要求:
選擇在處理上比較容易顯現(xiàn)內(nèi)在特點(diǎn)的對象,,擺姿勢時注意使動態(tài)和手勢都盡可能表現(xiàn)出對象的具體特征。注意對象由于種族遺傳,、生活經(jīng)歷,、年齡、性別等的差異表現(xiàn)出各自的外貌特征,;注意通過對象的言行,、動勢、表情等,,進(jìn)而探索對象思想感情,,生動地表現(xiàn)出具體人物的形象。
強(qiáng)調(diào)手和衣褶的研究,,掌握手的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法,,衣褶的造型規(guī)律,衣褶要表現(xiàn)出內(nèi)在的人體結(jié)構(gòu)和織物的質(zhì)地,、色調(diào),。共用8學(xué)時。
講授要點(diǎn):
(1)人物半身寫生的構(gòu)圖特點(diǎn),,
(2)肖像畫的一般要求,,半身體態(tài)的生動自然與臉部、手部的刻畫,。
(3)分析,、綜合、概括,、取舍的目的與作用,。
1.本課程的教學(xué)對象是20xx級信息傳媒系13高
4、高
5,、高
6,、中3班,機(jī)電工程系13高職
5,、中職
2,、中職3班,,電氣技術(shù)系13高
1、高2班,,汽車技術(shù)13高職
2,、中職4班的學(xué)生。學(xué)生通過一學(xué)期的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí),,已經(jīng)接觸到基本要掌握的理論知識和基本技能,,自主學(xué)習(xí)和觀察能力比較強(qiáng),在以往的教學(xué)活動中,,能夠順利完成教學(xué)任務(wù),。
2.學(xué)生通過各種教學(xué)方法,基本了解學(xué)習(xí)本門課程對以后學(xué)習(xí)專業(yè)課的重要性,,但對具體的途徑和方法認(rèn)識很模糊,,缺乏深入的了解,,有的'學(xué)生還沒有完全正確地表現(xiàn)對象的結(jié)構(gòu),、體積、空間和相互關(guān)系,。因此,,教學(xué)活動必須針對學(xué)生的素描水平,引導(dǎo)學(xué)生提高觀察力,。
3.一些學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)了解不夠,,學(xué)習(xí)興趣不高,因此教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué),,使學(xué)生獨(dú)自思考,、分析事物,總結(jié)經(jīng)驗,,從而激發(fā)學(xué)生技能成才的熱情和信心,。
1.設(shè)計理念:以人為本,以學(xué)生為中心,,配合多媒體教學(xué)手段,,為學(xué)生營造一個生動活潑的、快樂的學(xué)習(xí)氛圍,,培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)情感,,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、
敏感的觀察力和靈活處理畫面的技能,,使學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的表現(xiàn)技法,。 2.教學(xué)方法
(1)理論講授:通過基本理論知識的學(xué)習(xí)認(rèn)識和掌握光線在物體表面散布的一般規(guī)律,能運(yùn)用明暗調(diào)子正確地表現(xiàn)對象的結(jié)構(gòu),、體積,、空間和相互關(guān)系,,掌握人物造型的基本規(guī)律,學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法,;
(2)作品示范:直觀地將繪畫的知識,、技能有序完整地展示給了學(xué)生,便于講解難掌握的知識點(diǎn),;
(3)課堂討論與集體講評:師生,、生生之間就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真誠地溝通,在合作討論的氛圍中幫助學(xué)生找到個人作品與同學(xué)作品,、個人作品與名家作品之間存在的差距,,并制定出完善自我作品的具體措施;
(4)行為引導(dǎo)教學(xué)法:通過學(xué)生直接參與,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,;
(5)任務(wù)驅(qū)動式教學(xué):創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景,培養(yǎng)實際操作能力,。
(6)學(xué)生作業(yè)個別輔導(dǎo):針對學(xué)生的特殊性進(jìn)行個別輔導(dǎo),,及時發(fā)現(xiàn)共性問題進(jìn)行講解,幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的素描技巧,。
1.知識與技能:讓學(xué)生在直觀鑒賞與實踐操作的教學(xué)活動中,,通過練習(xí)、討論,、分析,、認(rèn)知等,掌握正確的素描表現(xiàn)形式,。
2.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法,,以及對客觀神態(tài)的表現(xiàn)和主觀意念的表達(dá)等藝術(shù)語言和手段的熟練運(yùn)用。通過對形式的探索,,掌握各種形式構(gòu)成的規(guī)律,。
3.情感與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能、勤學(xué)苦練的職業(yè)意識,,激發(fā)學(xué)生職業(yè)情感,、愛崗敬業(yè)的意識。
本課學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知水平評價和運(yùn)用能力評價,。認(rèn)知水平分為“理解”,、“掌握”兩個層次。平時成績占50%,,期末成績占50%,。
在教學(xué)的實施上,我根據(jù)大綱的要求,,有理論的講授,;講練的結(jié)合,;教學(xué)中,認(rèn)真上好每一堂課,,認(rèn)真批改作業(yè),,積極參加教研,注重教學(xué)的理論研究與實施,,課程內(nèi)容,,主要采取講練結(jié)合、啟發(fā)式,、直觀教學(xué),、教學(xué)做一體、多媒體課件等多種方法運(yùn)用于教學(xué)之中,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,提高教學(xué)效果。習(xí)題課,;單元課題作業(yè)展開教學(xué),,同時根據(jù)任課班級的情況不同,針對性的實施教學(xué),。承接本課時,,我主動向有經(jīng)驗的老師請教,利用業(yè)余時間強(qiáng)化練習(xí),,積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗,并積極與班主任聯(lián)系,,及時溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。
素描是以訓(xùn)練繪畫技巧、造型能力,,研究造型規(guī)律為主要目的,,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、鑒賞力和表現(xiàn)力的一門課程,。
本課講授中注重從學(xué)以學(xué)生為主體,,引導(dǎo)學(xué)生提出問題,主動探究,。通過演示,、觀察和獨(dú)立分析得出結(jié)論。這樣既便于教師教,,又便于學(xué)生學(xué),。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往主要是教師講、學(xué)生聽,,教師問,、學(xué)生答,,這束縛了學(xué)生自主探究能力和思維分析能力的發(fā)展,而該課為學(xué)生構(gòu)建了一種愉悅和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,,設(shè)置情境自然而然地將學(xué)到的知識應(yīng)用于問題的解決,,從而改變學(xué)生單純、被動地接受教師傳授知識的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生真正做到積極參與,、樂于探究,在交流和合作中主動構(gòu)建知識,,發(fā)展多種能力,。仔細(xì)研讀教材,將教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度遵循由簡到繁,、由易到難的循序漸進(jìn)原則,。當(dāng)然還是有一些學(xué)生有不良的學(xué)習(xí)情緒,特別是基礎(chǔ)較差且記性較差,,經(jīng)常忘記帶素描紙的個別學(xué)生等等,。對此我在課上也會找一些優(yōu)秀名家作品和畫家成長歷程和學(xué)生分享,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,消除抵制情緒,,并積極與班主任溝通。因此從整體教學(xué)效果看,該課較好地完成了知識,、能力和情感態(tài)度與價值觀三個教學(xué)目標(biāo),。
素描課教學(xué)總結(jié)與反思 素描教學(xué)年度總結(jié)篇二
本學(xué)期,我班的校本課程——素描教學(xué)初見成效,,孩子們的興趣逐漸濃厚,從開始的不愿意動手到迫不及待要畫,,單周日的下午,,我們有4節(jié)課的時間來進(jìn)行素描訓(xùn)練,孩子們從原來的單一的訓(xùn)練變?yōu)橄到y(tǒng)的訓(xùn)練,,我對當(dāng)堂課接受能力稍差的孩子進(jìn)行逐個輔導(dǎo),,且把他們分為2個組別,a組和b組,,a組是能力稍強(qiáng)的孩子,,則是接觸過素描和學(xué)過素描的孩子,b組是能力稍差的孩子,,并鼓勵他們好好努力,,爭取下一次成為a組成員,本來就a組的孩子如果不好好學(xué)習(xí),,也會落到b組中去,,這樣形成一個良好的循環(huán),,好的上,差的下,!
孩子們學(xué)習(xí)都很刻苦,,尤其我要表揚(yáng)的是幾個女生,她們從課開始到下課都沒有說過一句話,,眼睛不停的看畫板,,盡量體會我說的話,照我的意思去做,,我感到很欣慰,,孩子們這般的聽話,我又有什么理由不好好教他們呢,?
我規(guī)定孩子們,,每堂課的開始練10分鐘的線條,舉很多的例子
讓他們知道,,線條的重要性,,從斜線,直線(橫,,豎)長短,,粗細(xì),間隔的距離都嚴(yán)格控制孩子們,,因為我讓他們知道,,這是基礎(chǔ),所有的點(diǎn)組成線,,所有的線組成面,,而線正是穿插在其中最最關(guān)鍵的東西。這也是畫好素描最基本的東西,。
經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們也存在多多少少的缺點(diǎn),,有些孩子
是急于求成,,急著出效果,在缺乏對整體效果的把握下一味死摳局部,,因而造成局部相互之間關(guān)系無法很好地銜接,。常常是某一部分已經(jīng)畫
得非常突出和完整,而其他部分還是空白的,,其畫面效果可想而知,。一個整體是由若干個局部組成的,沒有局部的整體,,是空洞的不真實的,;然而,,沒有整體的局部,再精彩,、再深入也是毫無意義的,。因為素描的目的,不光是練就一手“好活”,,而更重要的是培養(yǎng)一種藝術(shù)思維的“想法”和如何觀察事物的“看法”,。思想?yún)R報專題離開了這兩點(diǎn),素描練習(xí)也就失去了它的意義,。
我讓孩子們一直把物體拆開相互比較,,比較,再比較,。這話雖然有點(diǎn)片面,,但也是有一定道理的。既然整體是關(guān)系到一幅素描作業(yè)的成敗,,那么局部與局部,、局部與整體的關(guān)系就顯得非常重要。如何解決這種關(guān)系,,就是靠比較的方法,,比色調(diào)的深淺,比形體比例的長短,、寬窄,、大小,比透視關(guān)系的遠(yuǎn)與近,、虛與實,。根據(jù)這種比較畫出來的物象,才是客觀對象真實存在的一面,。
所以我也不知道孩子們能不能理解我說的話,,我只覺得他們似懂非懂努力的在練習(xí),這樣的精神我覺得非常值得肯定,。我會繼續(xù)我的教學(xué)方式,,繼續(xù)我的教學(xué)語言,把孩子們的興趣進(jìn)一步提高,,讓孩子們的素描水平進(jìn)一步提高,,我相信,只要不斷的努力,,總有一天孩子們的素描水平會上一個臺階,,會完成一幅優(yōu)秀的作品。