總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

素描課教學(xué)總結(jié)與反思 素描教學(xué)年度總結(jié)篇一

本課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，要完成石膏幾何體、靜物素描、石膏頭像以及速寫等的繪畫學(xué)習(xí),，通過《素描》教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，提高學(xué)生的文藝修養(yǎng)和鑒賞水平,，使學(xué)生掌握素描（包括速寫）的基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)理論和基本技能，具有正確的觀察方法和堅實的造型能力,，從面準(zhǔn)確,、生動、深刻地表現(xiàn)對象,，整體教學(xué)活動將圍繞著主題“造型能力的訓(xùn)練和審美能力的培養(yǎng)”進(jìn)行,。本課程為學(xué)習(xí)專業(yè)、進(jìn)行創(chuàng)作以及將來提高動畫設(shè)計方面打好基礎(chǔ),。

1,、石膏幾何形體寫生：

通過對幾何形體的研究和寫生、建立空間體積的基本概念,，認(rèn)識和掌握客觀世界中一切形體的多樣性結(jié)構(gòu)原理,、物體在空間中體積構(gòu)成和光線在物體表面散布的一般規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生分析和理解具體對象的體積特征,、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、透視現(xiàn)象的明暗層次形成的規(guī)律。

初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法,，能運(yùn)用線條或明暗調(diào)子準(zhǔn)確地表現(xiàn)對象的比例,、結(jié)構(gòu)、體積,、空間和相互之間關(guān)系,。共用18學(xué)時。

講授要點(diǎn)：

(1)素描的概念,、學(xué)習(xí)素描的方法,、工具的性能和特點(diǎn)。

(2)幾何形體研究的目的意義,，寫生的基本方法和步驟,。

(3)物體的三度空間、透視關(guān)系,、線條,、明暗造型的一般規(guī)律。（線條的方向,、長短,、粗細(xì),、虛實、明暗的五個基本調(diào)子與具本光源照射下實際對象的關(guān)系）,。

(4)各形體的結(jié)構(gòu)規(guī)律,。

(5)畫面構(gòu)圖的一般要領(lǐng)。

2,、靜物寫生：

通過靜物寫生練習(xí),，了解靜物組合的一般要求,，掌握組織和布置靜物的一般方法,。

探索形體結(jié)構(gòu)特征，色調(diào)變化及質(zhì)感,、量感的一般規(guī)律,，以確立調(diào)子的任務(wù)，僅在于表現(xiàn)空間及對象各種調(diào)子總的關(guān)系,，逐步掌握素描的全面因素,，提高構(gòu)圖和造型能力。

按照正確的作畫方法和步驟,，根據(jù)每個作業(yè)的具體任務(wù),、充分運(yùn)用線條和明暗，準(zhǔn)確地表觀對象的光線,、色調(diào),、空間、體積以及質(zhì)感,、量感等的特點(diǎn),，使畫面成為藝術(shù)的整體。共用6學(xué)時,。

講授要點(diǎn)：

(1)靜物寫生的目的意義,、靜物組合的基本方法。 (2)色調(diào)基本概念,、色調(diào)的層次,，黑白灰的組合。 (3)以明暗為主的全因素素描的表現(xiàn)方法,。

3,、石膏像寫生：

教學(xué)要求：

通過石膏像的寫生，掌握人物造型的基本規(guī)律,，學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法,。

理解所描繪的對象的基本特征，整體觀察對象,，掌握局部和整體統(tǒng)一的主體造型的基本方法,，準(zhǔn)確地表現(xiàn)具體對象的比例、動態(tài)、性格特征,。共用4學(xué)時,。

講授要點(diǎn)：

(1)石膏像寫生的目的意義、塑造內(nèi)容的介紹及其作者藝術(shù)手法的分析,。

(2)整體——局部——整體的觀察和表現(xiàn),。 (3)石膏素描的一般技法。

4,、速寫（以人物半身像寫生為主）：

教學(xué)要求：

選擇在處理上比較容易顯現(xiàn)內(nèi)在特點(diǎn)的對象,，擺姿勢時注意使動態(tài)和手勢都盡可能表現(xiàn)出對象的具體特征。注意對象由于種族遺傳,、生活經(jīng)歷,、年齡、性別等的差異表現(xiàn)出各自的外貌特征,；注意通過對象的言行,、動勢、表情等,，進(jìn)而探索對象思想感情,，生動地表現(xiàn)出具體人物的形象。

強(qiáng)調(diào)手和衣褶的研究,，掌握手的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法,，衣褶的造型規(guī)律，衣褶要表現(xiàn)出內(nèi)在的人體結(jié)構(gòu)和織物的質(zhì)地,、色調(diào),。共用8學(xué)時。

講授要點(diǎn)：

(1)人物半身寫生的構(gòu)圖特點(diǎn),，

(2)肖像畫的一般要求,，半身體態(tài)的生動自然與臉部、手部的刻畫,。

(3)分析,、綜合、概括,、取舍的目的與作用,。

1.本課程的教學(xué)對象是20xx級信息傳媒系13高

4、高

5,、高

6,、中3班，機(jī)電工程系13高職

5,、中職

2,、中職3班,，電氣技術(shù)系13高

1、高2班,，汽車技術(shù)13高職

2,、中職4班的學(xué)生。學(xué)生通過一學(xué)期的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí),，已經(jīng)接觸到基本要掌握的理論知識和基本技能,，自主學(xué)習(xí)和觀察能力比較強(qiáng)，在以往的教學(xué)活動中,，能夠順利完成教學(xué)任務(wù),。

2.學(xué)生通過各種教學(xué)方法，基本了解學(xué)習(xí)本門課程對以后學(xué)習(xí)專業(yè)課的重要性,，但對具體的途徑和方法認(rèn)識很模糊,，缺乏深入的了解,，有的'學(xué)生還沒有完全正確地表現(xiàn)對象的結(jié)構(gòu),、體積、空間和相互關(guān)系,。因此,，教學(xué)活動必須針對學(xué)生的素描水平，引導(dǎo)學(xué)生提高觀察力,。

3.一些學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)了解不夠,，學(xué)習(xí)興趣不高，因此教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué),，使學(xué)生獨(dú)自思考,、分析事物，總結(jié)經(jīng)驗,，從而激發(fā)學(xué)生技能成才的熱情和信心,。

1.設(shè)計理念：以人為本，以學(xué)生為中心,，配合多媒體教學(xué)手段,，為學(xué)生營造一個生動活潑的、快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)情感,，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、

敏感的觀察力和靈活處理畫面的技能,，使學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的表現(xiàn)技法,。 2.教學(xué)方法

（1）理論講授：通過基本理論知識的學(xué)習(xí)認(rèn)識和掌握光線在物體表面散布的一般規(guī)律，能運(yùn)用明暗調(diào)子正確地表現(xiàn)對象的結(jié)構(gòu),、體積,、空間和相互關(guān)系,，掌握人物造型的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法,；

（2）作品示范：直觀地將繪畫的知識,、技能有序完整地展示給了學(xué)生，便于講解難掌握的知識點(diǎn),；

（3）課堂討論與集體講評：師生,、生生之間就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真誠地溝通，在合作討論的氛圍中幫助學(xué)生找到個人作品與同學(xué)作品,、個人作品與名家作品之間存在的差距,，并制定出完善自我作品的具體措施；

（4）行為引導(dǎo)教學(xué)法：通過學(xué)生直接參與,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；

（5）任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)：創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景，培養(yǎng)實際操作能力,。

（6）學(xué)生作業(yè)個別輔導(dǎo)：針對學(xué)生的特殊性進(jìn)行個別輔導(dǎo),，及時發(fā)現(xiàn)共性問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的素描技巧,。

1.知識與技能：讓學(xué)生在直觀鑒賞與實踐操作的教學(xué)活動中,，通過練習(xí)、討論,、分析,、認(rèn)知等，掌握正確的素描表現(xiàn)形式,。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法,，以及對客觀神態(tài)的表現(xiàn)和主觀意念的表達(dá)等藝術(shù)語言和手段的熟練運(yùn)用。通過對形式的探索,，掌握各種形式構(gòu)成的規(guī)律,。

3.情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能、勤學(xué)苦練的職業(yè)意識,，激發(fā)學(xué)生職業(yè)情感,、愛崗敬業(yè)的意識。

本課學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知水平評價和運(yùn)用能力評價,。認(rèn)知水平分為“理解”,、“掌握”兩個層次。平時成績占50%,，期末成績占50%,。

在教學(xué)的實施上，我根據(jù)大綱的要求,，有理論的講授,；講練的結(jié)合,；教學(xué)中，認(rèn)真上好每一堂課,，認(rèn)真批改作業(yè),，積極參加教研，注重教學(xué)的理論研究與實施,，課程內(nèi)容,，主要采取講練結(jié)合、啟發(fā)式,、直觀教學(xué),、教學(xué)做一體、多媒體課件等多種方法運(yùn)用于教學(xué)之中,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高教學(xué)效果。習(xí)題課,；單元課題作業(yè)展開教學(xué),，同時根據(jù)任課班級的情況不同，針對性的實施教學(xué),。承接本課時,，我主動向有經(jīng)驗的老師請教，利用業(yè)余時間強(qiáng)化練習(xí),，積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗，并積極與班主任聯(lián)系,，及時溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

素描是以訓(xùn)練繪畫技巧、造型能力,，研究造型規(guī)律為主要目的,，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、鑒賞力和表現(xiàn)力的一門課程,。

本課講授中注重從學(xué)以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，主動探究,。通過演示,、觀察和獨(dú)立分析得出結(jié)論。這樣既便于教師教,，又便于學(xué)生學(xué),。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往主要是教師講、學(xué)生聽,，教師問,、學(xué)生答,，這束縛了學(xué)生自主探究能力和思維分析能力的發(fā)展，而該課為學(xué)生構(gòu)建了一種愉悅和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，設(shè)置情境自然而然地將學(xué)到的知識應(yīng)用于問題的解決,，從而改變學(xué)生單純、被動地接受教師傳授知識的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生真正做到積極參與,、樂于探究，在交流和合作中主動構(gòu)建知識,，發(fā)展多種能力,。仔細(xì)研讀教材，將教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度遵循由簡到繁,、由易到難的循序漸進(jìn)原則,。當(dāng)然還是有一些學(xué)生有不良的學(xué)習(xí)情緒，特別是基礎(chǔ)較差且記性較差,，經(jīng)常忘記帶素描紙的個別學(xué)生等等,。對此我在課上也會找一些優(yōu)秀名家作品和畫家成長歷程和學(xué)生分享，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，消除抵制情緒,，并積極與班主任溝通。因此從整體教學(xué)效果看，該課較好地完成了知識,、能力和情感態(tài)度與價值觀三個教學(xué)目標(biāo),。

素描課教學(xué)總結(jié)與反思 素描教學(xué)年度總結(jié)篇二

本學(xué)期，我班的校本課程——素描教學(xué)初見成效,，孩子們的興趣逐漸濃厚，從開始的不愿意動手到迫不及待要畫,，單周日的下午,，我們有4節(jié)課的時間來進(jìn)行素描訓(xùn)練，孩子們從原來的單一的訓(xùn)練變?yōu)橄到y(tǒng)的訓(xùn)練,，我對當(dāng)堂課接受能力稍差的孩子進(jìn)行逐個輔導(dǎo),，且把他們分為2個組別，a組和b組,，a組是能力稍強(qiáng)的孩子,，則是接觸過素描和學(xué)過素描的孩子，b組是能力稍差的孩子,，并鼓勵他們好好努力,，爭取下一次成為a組成員，本來就a組的孩子如果不好好學(xué)習(xí),，也會落到b組中去,，這樣形成一個良好的循環(huán),，好的上，差的下,！

孩子們學(xué)習(xí)都很刻苦,，尤其我要表揚(yáng)的是幾個女生，她們從課開始到下課都沒有說過一句話,，眼睛不停的看畫板,，盡量體會我說的話，照我的意思去做,，我感到很欣慰,，孩子們這般的聽話，我又有什么理由不好好教他們呢,？

我規(guī)定孩子們,，每堂課的開始練10分鐘的線條，舉很多的例子

讓他們知道,，線條的重要性,，從斜線，直線（橫,，豎）長短,，粗細(xì)，間隔的距離都嚴(yán)格控制孩子們,，因為我讓他們知道,，這是基礎(chǔ)，所有的點(diǎn)組成線,，所有的線組成面,，而線正是穿插在其中最最關(guān)鍵的東西。這也是畫好素描最基本的東西,。

經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們也存在多多少少的缺點(diǎn),，有些孩子

是急于求成,，急著出效果，在缺乏對整體效果的把握下一味死摳局部,，因而造成局部相互之間關(guān)系無法很好地銜接,。常常是某一部分已經(jīng)畫

得非常突出和完整，而其他部分還是空白的,，其畫面效果可想而知,。一個整體是由若干個局部組成的，沒有局部的整體,，是空洞的不真實的,；然而,，沒有整體的局部，再精彩,、再深入也是毫無意義的,。因為素描的目的，不光是練就一手“好活”,，而更重要的是培養(yǎng)一種藝術(shù)思維的“想法”和如何觀察事物的“看法”,。思想?yún)R報專題離開了這兩點(diǎn)，素描練習(xí)也就失去了它的意義,。

我讓孩子們一直把物體拆開相互比較,，比較，再比較,。這話雖然有點(diǎn)片面,，但也是有一定道理的。既然整體是關(guān)系到一幅素描作業(yè)的成敗,，那么局部與局部,、局部與整體的關(guān)系就顯得非常重要。如何解決這種關(guān)系,，就是靠比較的方法,，比色調(diào)的深淺，比形體比例的長短,、寬窄,、大小，比透視關(guān)系的遠(yuǎn)與近,、虛與實,。根據(jù)這種比較畫出來的物象，才是客觀對象真實存在的一面,。

所以我也不知道孩子們能不能理解我說的話,，我只覺得他們似懂非懂努力的在練習(xí)，這樣的精神我覺得非常值得肯定,。我會繼續(xù)我的教學(xué)方式,，繼續(xù)我的教學(xué)語言，把孩子們的興趣進(jìn)一步提高,，讓孩子們的素描水平進(jìn)一步提高,，我相信，只要不斷的努力,，總有一天孩子們的素描水平會上一個臺階,，會完成一幅優(yōu)秀的作品。