作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
人們怎樣傳遞信息語文教案反思篇一
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1. 學習并掌握本課的生字新詞,。
2. 樂節(jié)課文內(nèi)容,，了解現(xiàn)代人們是怎樣傳遞信息的,，能聯(lián)系生活實際，說說自己喜歡的傳遞信息的方式,。
3. 默讀課文,。有感情地朗讀課文。
4. 體會語言簡潔,，條理清楚的表達特點,。
1. 了解人們是怎樣傳遞信息的,。
2. 體會語言簡潔，條理清楚的表達特點,。
二課時
1. 出示長城的圖片：長城是世界世界八大奇跡之一,，長城上每隔一段就有一個烽火臺，它在當時有什么作用,？
2. 在古代,，人們還用什么方法傳遞信息？那么現(xiàn)代人們又是靠什么來傳遞信息的呢,？又是怎樣傳遞信息的？今天我們就一起來了解,。（板書課題）
1. 教師提出要求,，學生以小組為單位合作學習。
（1）互相檢查預習時生字新詞掌握的情況,。
（2）把課文讀通順讀準確,。
（3）想一想：課文講了幾種傳遞信息的方式？
（4）給課文分段,，并說說每部分講了什么,？
2. 教師檢查生字新詞的.掌握情況。
3. 指名分段讀,，檢查學生讀通課文的情況,。
4. 指名反饋：課文講了幾種傳遞信息的方式？（郵電,、電報,、電話、廣播,、計算機網(wǎng)絡）
5. 指名反饋分段情況：
6. 教師：同學們,，兩千多年來，人們一直都在改進傳遞信息的方法,。直到現(xiàn)在人們還在不斷的改進,，希望身在世界角落的人們隨時都可以得到遠方親友的消息。
1. 學生默讀課文第一部分,，思考：
（1）兩千多年來,，古代的人們怎么傳遞信息？如何不斷改建傳遞信息的方法的,？
（2）新的交通工具是什么,？
（3）你寫過信嗎？結合實際說說你怎么用書信與別人傳遞信息的,？人們怎么用郵政系統(tǒng)來傳遞信息的,？
2. 指名反饋,。
3. 齊讀第一自然段。
4. 教師小結,。
新的交通工具的問世,，世界上才形成了龐大的郵政系統(tǒng)，人們通過這個系統(tǒng)可以更加便捷,、準確地傳遞信息,。但是，人們并不滿足這種方式,，因為這還不夠迅速,，及時地傳遞信息，人們希望能夠隨時隨地的得到來自世界各地的信息,。下節(jié)課,，我們繼續(xù)學習。
1. 把本課的生字新詞抄寫兩遍,。
2. 讀一讀古詩《杜少府之任蜀川》,，理解詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的意思,。
1. 教師出示《杜少府之任蜀川》：同學們,，著名的唐代詩人王勃為了勸慰杜少府不要為離別而悲哀，寫了一首詩《杜少府之任蜀川》,。
2. 齊讀古詩,。
3. 師：詩的第三句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”,，已成為膾炙人口的佳句,，誰能來說說這句詩的意思？
4. 師導入新課,。
1. 默讀第二部分,，思考：
（1）翻天覆地是什么意思？
（2）為什么說人們通過電磁波發(fā)送和接收信息,，是通信史上翻天覆地的革命,？
（3）后來，人們又發(fā)現(xiàn)了什么新的問題,，是怎么解決的,？
2. 指名反饋，互相補充,。教師適當?shù)匾龑А?/p>
3. 體會語句,，說說作者使用了什么說明方法。
（1）電報,、電話日益普及,，輸送信息的纜線像狹窄擁擠的公路一樣,，經(jīng)常“堵車”不是占線就是串線,。
（2）科學家想出了激光通信的辦法：一束光纖的通信容量是一條銅線的25萬倍,，一條光纜可以通一億條線路。
4. 教師小結,。
1. 師：信息變成了電磁波發(fā)送與接送信息,，這是通信史上的革命，科學技術仍在不斷發(fā)展,。
2. 說說什么是信息網(wǎng)絡,。
3. 齊讀這一部分。
4. 教師小結,。
1. 教師指名反饋:同學們,，聯(lián)系自己的生活實際，說說自己喜歡的傳遞信息的方式,。
2. 教師總結：學了這篇課文，你有什么感受,？
有感情地朗讀課文
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