讀后感是種特殊的文體，通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來,。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,，希望對大家有幫助!

《做最好的老師》讀后感200字 《做最好的老師》讀后感1500字篇一

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛，便沒有教育”,，“在教師素質(zhì)的諸多因素中,，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心,、平等之心,、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地,，因此,，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大,，最后排擠掉自己缺點的雜草,。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事,。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看,，把教育上遇到的每一個難題，如班集體建設(shè),、“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化,、早戀、作弊等等,，都當(dāng)作科研課題來對待,，把每一個“難教兒童”都當(dāng)作研究對象，心態(tài)就平靜了,，教育也從容了,。當(dāng)然，李老師認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛,，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),，因此這種愛包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰,?？傊皭邸?、“理解”,、“尊重”、“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,，這正是教師的氣度和魅力,。

什么樣的老師才是最好的老師呢？用李老師的.話說,，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個一個的“更好”，便匯成了“最好”,。他說：“每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣反思，琢磨,，甚至把這一天的說過的話,，做過的事都回想一下，堅持不懈,，我便能不斷地接近‘最好的教師’了吧,。”看到這里,，我想到了自己,，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己不管怎樣努力都是沒用的,。但李老師的話使我受到啟發(fā),，也增強(qiáng)了信心，只要我爭取每天多讀些書,多反思自己,，我想我每天都會有進(jìn)步,，每天都做得更好一點，每天都比前一天有進(jìn)步,，我想我一定會有很大的提高,。不管會不會成為一名優(yōu)秀的人民教師，至少我現(xiàn)在一直在努力,，盡我心去做我做一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任,。

對于自己的學(xué)生，其實更多的還是愛,。李鎮(zhèn)西老師說，老師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的,。意思不大明白,，看后明白了。其實,，有時候,，我是犯過類似的毛病的，事實上,，有很多老師,，尤其是班主任或性子急的教師容易犯這樣的毛病。在我們的教育教學(xué)過程中,，很容易與學(xué)生發(fā)生沖突或矛盾,。記得有一次我在課上提問，提問的王某時,，他沒答上來,，我一下字就火了，說了一些很嚴(yán)厲的話，聲音很大,，這學(xué)生很要面子,，以后上我的課，他就睡覺?，F(xiàn)在提起來我都后悔,。后來學(xué)生告訴我，老師,，其實,，我們自己也不想答不上來啊，只是有時不小心出了錯,。我們常常用成人的眼光來看待事物,，看待孩子的行為，對他們做出的一些“小事”不以為然,，甚至是不屑一顧,。比一比李老師，我覺得自己的差距還是太大,，老師的尊嚴(yán)就在你的大發(fā)脾氣中喪失了,。

李老師又提到：多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好,，盡量和他們一起玩兒,，這樣孩子們就會越來越愛你，每天生活在一個充滿愛的環(huán)境中,，又怎么能不高興呢,？都說人沒做父母之前看學(xué)生是一種心態(tài)，當(dāng)了之后又是一種心態(tài),，可能當(dāng)了父母,，有了自己的孩子，對待學(xué)生便有了更深刻的感情,。不管聽話的,、不聽話的、漂亮的,、不漂亮的,、聰明的或是不聰明的孩子,，在父母的眼中都是有無數(shù)優(yōu)點的。我們常說要發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點”，原來這種“閃光點”無處不在,。

浮躁的心,、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,，我會從孩子的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光” 看待，用“學(xué)生的情感” 體驗,，像李老師那樣,，用心換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴,。

《做最好的老師》讀后感200字 《做最好的老師》讀后感1500字篇二

與同學(xué)聊天,，偶爾說起暑期讀書的事，介于她的推薦,，我去拜讀了一下著名教育家李鎮(zhèn)西老師所寫的《做最好的老師》一書,。

翻開此書，看到序言部分,，首先映入眼簾的是李老師的那番“最”字論：“每個人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;……”讀到此,，不免有些慚愧!每每看到學(xué)校在表揚優(yōu)秀教師時，會想盡職盡責(zé)的老師便是如此了!相反對比自己,，對比過去幾年來的工作歷程,，哪及得上，更別提李老師所說的“超越自我”,，達(dá)到自己力所能及的最好程度,。

讀完全書，(讀書筆記 )讓我深切體會到了李鎮(zhèn)西老師對教育工作的無比赤誠,，以及他那顆對學(xué)生無比熱愛的教育者的心,。桃李滿天下，這是我對教師最早的認(rèn)識!以前的想法是你能做個桃李滿天下的教師已經(jīng)是相當(dāng)偉大了!而要讓滿天下的桃李都能幸福的去度過一生,，這又是多么遠(yuǎn)大的志向啊!而李老師此生的教育追求便是“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生,。”

正是源于這個追求,，李老師首先付出的是他的愛。書中,，李老師說,，“童心是師愛的源泉”，和學(xué)生相處時,，不要老是拿著大人的思想來衡量這幫孩子,，畢竟他們還不是大人。所以,，你要允許學(xué)生去犯錯,，犯了錯允許他去改正,，這樣學(xué)生才能在曲折中成長?？吹竭@句話,，反觀自己，又是在學(xué)生犯錯以后,，自己老早就開始“批評教育”,，甚至是火冒三丈了。哪還會心平氣和地去了解學(xué)生犯錯的原因,，站在學(xué)生的角度的去思考問題,。愛學(xué)生，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究,，而是“博大的胸襟”和“對學(xué)生的寬容”,。愛孩子，才能無微不至地關(guān)心,、注視他們成長中的每一個細(xì)節(jié),，才能為他們的每一點微小進(jìn)步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑,，并且為解決這些問題而費盡自己的心血,。當(dāng)然，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,，教育之愛絕不是遷就學(xué)生,，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛,，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),，因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求。

對后進(jìn)生的教育上,，李老師的種種觀念及一個個成功的案例無疑給了我很大的啟發(fā),。曾經(jīng)面對班級中的調(diào)皮的學(xué)生、不愛聽課的學(xué)生,、搗亂的學(xué)生無比的頭疼,，一次次的提醒、甚至訓(xùn)斥都無法長久,，偶爾的好將其放大并表揚,，但這一方法僅僅只是短暫的'。當(dāng)看完了這本《做最好的老師》之后,，我明白了后進(jìn)生犯錯的“頻繁性”,，以及進(jìn)步過程中的“反復(fù)性”的特點，懂得了對后進(jìn)生教育的“長期性”和“艱難性”,，懂得了對他們的教育不能只用一種方法,，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧,，而愛和尊重則是成功地對他們進(jìn)行教育的前提,。如果只是期望一次談心、一次批評,、一次電話“告狀”等等就能讓他變好,，甚至從此成為一名優(yōu)秀生，無疑是把教育想得太簡單了,?！胺稿e—認(rèn)錯—改錯—又犯錯—又認(rèn)錯……”這是“后進(jìn)學(xué)生”普遍存在的循環(huán)。讀完了這本書,，我才明白原來應(yīng)該要容忍“后進(jìn)學(xué)生”的一次次“舊病復(fù)發(fā)”,，與此同時，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己,，并引導(dǎo)學(xué)生從自己“犯錯周期”的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中,，看到自己點點滴滴的進(jìn)步，體驗進(jìn)步的快樂,，進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心,。

李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“‘做最好的老師!’是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,，也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸,，卷起千堆雪’的蕩氣回腸!”做最好的老師,，應(yīng)該成為每個教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求!而李老師的這些教育理論將成為我們這些教師的指路明燈,，把教書育人當(dāng)做是自己畢生的追求,，一次一次地超越自己，做最好的自己,。

《做最好的老師》讀后感200字 《做最好的老師》讀后感1500字篇三

李鎮(zhèn)西老師是著名教育家蘇霍姆林斯基的追隨者,，對教學(xué)及學(xué)生的心理研究有其獨到的見解。聽說李老師給我們教育工作者,，尤其是一線教師,，提供了一本具有借鑒意義的教育教學(xué)方面的參考書，今年暑假,，我讀了李老師所著的《做最好的老師》一書,。這本書是李老師根據(jù)自己的教學(xué)工作實際及時總結(jié)寫成的,。他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,，便沒有教育”,，整本書貫穿的教育思想就是“愛”。讀后感到收獲不小,。下面我就兩方面談?wù)勛约旱拇譁\看法,。

教學(xué)的兩個主要角色就是老師和學(xué)生?？梢哉f師生關(guān)系是一個很重要的問題,。教師要怎樣與學(xué)生和諧相處呢？

李老師告誡我們,，要想和學(xué)生相處,，我們就不能拿著大人的思想來衡量他們，畢竟他們還不是大人,。他們的思維有時還很幼稚,，還會做錯很多事。老師都有生氣的時候,，李老師面對這種情況是怎么做的呢,？他在以前對學(xué)生也生過氣、發(fā)過火,，但最終李老師都以巧妙的辦法處理了此事,，并且讓學(xué)生心服口服。現(xiàn)在細(xì)想自己的以前,，自己也有過發(fā)火沖動的時候,，但發(fā)過火去，就不了了之了?，F(xiàn)在自己的孩子也在上學(xué),，在教育自己的孩子過程中，發(fā)現(xiàn)孩子做錯事并非是故意的,，而是在一種無意識的狀態(tài)下去做的,。女兒偶爾一次去同學(xué)家玩耍，而沒有事先電話告訴我,，以致于全家非常著急,、生氣，我們到孩子所有可能去的地方尋找都沒有找到,，結(jié)果她自己回來了,，回家后她講了自己的理由，她是因為貪玩給忘了,。你能說她是故意的嗎,？想想我們的學(xué)生，他們很多時候也是在無意識的狀態(tài)下才發(fā)生的錯誤,，我們能單純地批評他們而不問緣由嗎,？誰沒有犯錯的時候,，大人有時候都犯錯誤，何況是那么小的不懂事的孩子,，孩子不就是孩子嗎,，在學(xué)生犯了錯誤時，我們教師及時地去幫助他們,，交給他們正確的方法,，他們才會改正。他們需要在不斷的犯錯誤中學(xué)會明辨是非,，才能朝著正確的方向前進(jìn),。

不要吝嗇自己的表揚，要及時恰當(dāng)?shù)乇頁P孩子們,，讓他們在充滿陽光的環(huán)境中,，茁壯的成長。這是李老師在教育過程中始終貫穿的`思想,。我們要愛學(xué)生,，但是不能憑借自己的感情只愛那些自己認(rèn)可的學(xué)生，我們對學(xué)生應(yīng)該一視同仁,，把目光投向每一個學(xué)生,。老師的一句話、一個關(guān)切的眼神或一個微笑就能給學(xué)生莫大的動力,，讓他感受到老師是關(guān)心他的,，讓每個學(xué)生都感受到溫暖。作為老師,，我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點,，肯定他們，賞識他們,，相信每一個學(xué)生都是優(yōu)秀的,，至少我們關(guān)注的是他們的亮點和好的一面，而不是盯著他們的缺點和短處不放,，只要相信我們的學(xué)生是優(yōu)秀的,，相信他能做的更好。李老師說得對,，因為有愛,，我們才會關(guān)心；因為有愛,，我們才會和同學(xué)心貼心,；因為有愛，才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。當(dāng)學(xué)生喜歡你的時候,，他很自然的也就會喜歡你的課,，這就是所謂的愛屋及烏吧。想想我們的學(xué)生,，如果我們每天處在一種批評學(xué)生的狀態(tài)，學(xué)生肯定受不了,，會產(chǎn)生厭煩的心理,，學(xué)生跟你產(chǎn)生了抵觸的情緒，他還能學(xué)好嗎,？他還能服你的管理嗎,？可想而知，你的教育管理會越來越難,。所以我們教師不要吝嗇自己的表揚,，把自己的真實感受表達(dá)出來，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并去表揚他們,，讓他們在陽光的沐浴下,，健康快樂地成長。

通過閱讀《做最好的老師》一書,，我深深認(rèn)識到：對于教師,，要做到有“愛心”的確不容易。教育上的愛是一種思想,，一種情感,。我們要在教學(xué)過程中合理運用，把自己的愛很自然地貫穿在我們教育的每一個環(huán)節(jié),，去感染每一個學(xué)生,。總之,，在整個教育過程中,，我們教師要少一些沖動，多一點耐心,；少一點煩躁,，多一點思考；少一點批評,，多一點表揚,。這樣，我們就會發(fā)現(xiàn),，我們的學(xué)生很出色,，我們的教學(xué)生活將會更加愉快。

《做最好的老師》讀后感200字 《做最好的老師》讀后感1500字篇四

利用周末的時間，我不間斷地拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。讀完后,，感觸很多。真實的感受是要從今天起,，我要努力做最好的自己,，做最好的老師！

翻開序言,，里面有令我感悟最深的一段話：“每個人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛,；你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮；你也許不會最富有,，但你可以最充實,；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！?/p>

每每讀到此,，我的內(nèi)心便會受到觸動：是呀，作為一名教師,，一直以來我都很自卑,，認(rèn)為自己不管在哪方面都不如別人，雖然我也曾努力過,，雖然我也曾迷茫過,，雖然和別人比我也還有很大的差距，但讀了李老師的這本書后,，我可以自信的對自己說,，和昨天的我比，我在進(jìn)步,，我在超越,，今后我要做得更好！

書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比赤誠,，對學(xué)生無比熱愛的一顆教育者的心,。而這種愛心成就了他的輝煌。愛孩子，才能理解孩子,；愛孩子,，才能培育孩子的愛心；愛孩子,，才能無微不至地關(guān)心,、關(guān)注成長的每一個細(xì)節(jié)；愛孩子,，才能成為孩子的親密朋友,；愛孩子，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。作為一名教師，愛孩子就應(yīng)該尊重每一位孩子學(xué)習(xí)的不同方式,、能力和感受,。

一、純真的愛心

有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，做最好的一名教師，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生,。這些話聽得多,，看得多，而做起來卻沒那么容易,。我曾經(jīng)對我的學(xué)生說過,，只要你發(fā)言，沒有對和錯,，只有自己的不同想法,。因此在我的課堂，每個學(xué)生的起點都一樣,，都是平等的,，學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評時,，也是動之以情，曉之以理,，盡量不讓他們產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈,，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人,。

二,、真摯的.情感

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流,，有利于傳導(dǎo),。做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來,，師生間通過精神的交流,，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴,。曾經(jīng)有個同學(xué)上課總是不太專心,，后來有一次稍微表現(xiàn)得較好時，我立即表揚了他,，還請他當(dāng)小老師,，得到我一次又一次的信任。從此在課堂中他大變樣了,。

三,、尊重學(xué)生

最好的教師要給學(xué)生以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長式的態(tài)度對待學(xué)生,。愛學(xué)生始終堅持對學(xué)生持尊重的態(tài)度,。即：尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情,，不傷學(xué)生的自尊心,，有禮貌地對待學(xué)生。教師尊重學(xué)生是學(xué)生進(jìn)步的外因,，學(xué)生自尊自強(qiáng)是他們進(jìn)步的內(nèi)因,。實踐中的許多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人,。尊重學(xué)生,，學(xué)生就會向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛,。在課堂中,，我不僅自己做到尊重學(xué)生，對學(xué)生的思路總給予正面評價,，還要求學(xué)生不輕易取消別人,，評價別人時先說優(yōu)點,。每次當(dāng)有學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不如意時，我總是將學(xué)生單獨留下來,，先問清楚原因,，再和他交流應(yīng)該怎么做，因此有學(xué)生給我寫到：您雖然很溫柔,，不像有些老師很嚴(yán)厲,，但同學(xué)都很聽您的?？粗@些話,，我很欣慰，也很幸福,。

在今后的人生中,，無論做什么事情，讓我們都盡自己最大的努力,，獻(xiàn)出自己最大的愛心,，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師,，讓自己無悔,！

《做最好的老師》讀后感200字 《做最好的老師》讀后感1500字篇五

看了李鎮(zhèn)西老師《做最好的教師》這本書,，給我感觸很深,。

沒看這本書之前，心想這本書可能跟某些教育專著差不多,，通篇都是些教育理論,，沒有什么能使我們靜下心仔細(xì)看的，但一看起來,，就被吸引住了,，這本書沒有什么深奧的理論，是李鎮(zhèn)西老師25年教學(xué)經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶,。他的語言和文字有著獨特的魅力——樸實形象而充滿激情,、嚴(yán)謹(jǐn)智慧而不失幽默。他善于將理性的思考,、真實的教育情感和高超的教學(xué)藝術(shù)融入一個個發(fā)人深省,、可讀性極強(qiáng)的教育案例之中，讓我們一線老師感同身受,。

李鎮(zhèn)西老師是著名的中學(xué)語文特級教師,、全國優(yōu)秀語文教師、更被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”,，先后在全國20多個省市自治區(qū)作教育學(xué)術(shù)報告數(shù)百場,，在數(shù)十家報刊上發(fā)表各類教育文章數(shù)百篇,，出版著作十多部，其著作多次獲得國家級圖書大獎,。就是這樣一位名師,，到現(xiàn)在還堅持在一線，保持著數(shù)十年如一日的教學(xué)習(xí)慣,。尤其是著名的“五個一工程”：

1．上好一堂語文課,。

2．找一位學(xué)生談心或書面交流。

3．思考一個教育或社會問題,。

4．讀書不少于一萬字,。

5．寫一篇教育日記。

讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》后,，我無數(shù)次地被他的深邃,，他的執(zhí)著，他的'激情所打動,，更感覺到自己似乎又找到了那久違了的沖動,，從今天起，我要做最好的老師,！書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育工作的熱愛,，對學(xué)生的熱愛。而這種愛源于他的心,，正是這種愛成就了他的輝煌,。

任何成功的背后都需要艱辛的付出。從他的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)他身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì),。堅韌,、好學(xué)、勤奮……形成他獨特的人格魅力,。

李老師對愛的執(zhí)著也深深打動了我,。他做的許多事情都很普通，其實許多老師都曾做過,。

為什么李老師能成為名師,？一個真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸,，這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異,，但更重要的是對教育的一份執(zhí)著，對愛的一種堅持,。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。”他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作,。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事,。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難,，但一個老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學(xué)生,，難,！在萬同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生有多難,。更看到了一個為人師者的愛心,，耐心，信心,。

師愛有一種神奇的魔力,，它的那種平易近人并不是我之前所認(rèn)識到的與學(xué)生打成一片，離開了嚴(yán)格要求,，這樣的愛很容易演變成遷就與放縱,，而教育中真正的愛，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的責(zé)任,。我這才領(lǐng)悟到：教育工作者所特有的愛,，是關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生的愛,。關(guān)心他們的精神世界,，學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷,、欣喜,、激動,、沉思,，呵護(hù)他們單純卻機(jī)靈的心，用真心去鼓勵每一位孩子的進(jìn)步,，哪怕只是一點點前進(jìn),。只有這樣的愛才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能肩負(fù)起一位教師教書育人的責(zé)任,！在讀此書以前,，我一直認(rèn)為：做好一名老師，只要有深厚的文化底蘊,、有滿腔熱情就足夠,。

現(xiàn)在我才領(lǐng)悟到，要承擔(dān)起教師的職責(zé),，不僅需要我不斷的自我學(xué)習(xí)增加文化素養(yǎng),，更重要的是學(xué)會用愛心去灌溉,。只有充滿對職業(yè)和對學(xué)生的愛，才能肩負(fù)起一名教師教書育人的責(zé)任,?！白鲎詈玫睦蠋煛睉?yīng)該成為我們每個老師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求,！我會不斷地提醒自己,，用愛心溫暖童心，做個富有愛心和童心的人,，愛學(xué)生,，愛生活，愛世界,。

《做最好的老師》讀后感200字 《做最好的老師》讀后感1500字篇六

最近讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,。這是李老師教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀,、學(xué)生觀,、班級管理、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐,。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智,、教育技巧與教育情感融為一體,。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情,。讀著書,，讓人不禁為之激動、贊嘆,、折服,！ 做最好的老師?，是任何一個做教師的人的理想,，可什么樣的老師才是最好的老師呢,？用李老師的話說，做最好的自己?強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己。就像“每個人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮,；你也許不會最富有,，但你可以最充實；你也許不會最順利,，但你可以最樂觀……你若是工人,，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人；你若是營業(yè)員,，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員,；你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生,；你若是教師,，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)的教師。在我們教學(xué)中,，我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……?他說：每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈,，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,。

看到這里，我想到了自己,，說實話,，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己不管怎樣努力都是無濟(jì)于事的,，李老師的話使我受到了啟發(fā),，也增強(qiáng)了信心，只要我爭取每天多讀些書,，每天都有點進(jìn)步,，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步,，我想我一定會有很大的提高,。正如同我們希望自己的'學(xué)生每天進(jìn)步一點是一樣的道理,。只要自己肯付出,，認(rèn)真地去想，努力地去做,，使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn),，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲,，那每天就都會有新的快樂,。

在剛剛參加工作時,，我承擔(dān)了我們大河灣學(xué)校小學(xué)四到六年級九個班的音樂課。那時的我熱情滿懷,，躊躇滿志,，對學(xué)生也充滿了愛心與耐心，立志做一名受學(xué)生喜歡和家長愛戴的好老師,。而學(xué)生也確實沒有辜負(fù)我對他們的那份熱情,，課堂學(xué)習(xí)和交流非常積極，轉(zhuǎn)眼間五過去了,，學(xué)生對音樂課的熱情依舊和從前一樣,，但是由于我的管理經(jīng)驗不足和管理方法不當(dāng)，在課堂紀(jì)律管理上一直不是很好,，一些學(xué)生比較頑皮,，常在課堂上搗亂，我把能想到的管理方法都用上了,，罵,、哄做思想工作，這些辦法不能說一點作用都不起,，但效果的確不怎么樣,。我在看了李老師這本《做最好的老師》后，對這方面找到了一些靈感,。李老師提供的方法是：多想學(xué)生們可愛的地方,，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒,，這樣學(xué)生們就會越來越愛自己,。

我從書中感受到：在實踐中成長的老師將要經(jīng)歷那樣多的磨礪，學(xué)生對教師的愛戴是多少點滴的累積,，教師對學(xué)生的付出又是多少歲月里的嘔心瀝血,。我開始思索：假如沒有愛與責(zé)任，僅憑滿腔的熱情,，我最終將收獲什么,？ 師愛有一種神奇的魔力，它的那種平易近人并不是我之前所認(rèn)識到的與學(xué)生打成一片,，離開了嚴(yán)格要求,，這樣的愛很容易演變成遷就與放縱，而教育中真正的愛,，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的責(zé)任,。我這才領(lǐng)悟到：教育工作者所特有的是愛，是關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生的愛,。關(guān)心他們的精神世界,，學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷,、欣喜,、激動、沉思,，呵護(hù)他們單純卻機(jī)靈的心,，用真心去鼓勵每一位孩子的進(jìn)步，哪怕只是一點點前進(jìn),。

總之,，浮躁的心、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,，我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用學(xué)生的眼光看待,，用學(xué)生的情感體驗,，像李老師那樣，用真心,、愛心,、誠心、耐心,，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴,。

最后，我還是要把李老師的一段話獻(xiàn)給我們所有的教育工作者： ‘做最好的老師,！’是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄,，也是對某種理想的追求,；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生,。

《做最好的老師》讀后感200字 《做最好的老師》讀后感1500字篇七

最近,，我讀了李鎮(zhèn)西老師著的《做最好的老師》一書，受益匪淺,。李老師25年如一日,，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個集體大熔爐里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。他所具有的這種情感魅力,，簡直讓我崇拜。讀后,，讓我頗受啟發(fā),。

在班級管理中他主張應(yīng)做一名胸襟開闊,、心靈自由的班主任,，要正確對待周圍的輿論并隨時調(diào)適自己的心理狀態(tài)，做到“自我解放”,。第一：對待領(lǐng)導(dǎo)的評價要冷靜,。要力爭做到不因領(lǐng)導(dǎo)的表揚而欣喜若狂，也不因領(lǐng)導(dǎo)的批評而氣急敗壞,。第二：對待同事的議論要寬容,。對于中肯的批評，我們應(yīng)“聞過則喜”,，不應(yīng)“一蹴即跳”,。對于善良的誤解，也應(yīng)心平氣和地對待,。第三,，對待家長的批評要平和。以寬容的胸襟平和地容納學(xué)生家長的各種意見,，包括尖銳的批評或者刺耳的“雜音”,。第四，對待學(xué)生的意見要豁達(dá),。唯有在精神上真正站起來的班主任,，才能有寬闊無垠的胸襟與自由舒展的心靈去帶好一個班級。

第一,，分組合理,。為了便于競爭，李老師在班上設(shè)一種綜合小組,，這種小組一旦建立,，便“永久”不變，而且既是學(xué)習(xí)小組,，也是衛(wèi)生小組,，又是體育小組，還是文娛小組……之所以將小組固定不變是為了讓小組在不斷的競爭中增強(qiáng)凝聚力，并看到自己的發(fā)展情況,。

第二,，競賽全面。競賽內(nèi)容盡可能包括紀(jì)律要求的各方面和班級,、學(xué)校各種活動,。如課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績,、勞動衛(wèi)生,、出勤情況、作業(yè)完成,、行為規(guī)范……

第三,，規(guī)則統(tǒng)一。開學(xué)初,，由班委,、小組長開會，擬定小組競賽的規(guī)則,。

第四,，嚴(yán)格監(jiān)督。規(guī)則一旦制定,，便由班干部和各小組長嚴(yán)格監(jiān)督,，各小組長也有一本“賬簿”，以便查對,。

第五,，客觀評比。競賽情況繪成圖表貼在教室里,，這樣到了期末評選優(yōu)秀小組時,，根本不用再人為的憑印象“評比”，只要看競賽表上的積分,，優(yōu)秀小組自然產(chǎn)生了,。

李老師的這種做法有很多的好處。競賽活動使小組產(chǎn)生了內(nèi)在的凝聚力,；小組的凝聚力的產(chǎn)生自然帶動了班級風(fēng)氣的好轉(zhuǎn),；競賽評比使一些不好督促檢查的要求也得以落實。

對于班干部的培養(yǎng),，李老師是通過學(xué)生的自我管理,，達(dá)到學(xué)生的自我教育的有效途徑。在培養(yǎng)班干部時,，他不滿足于讓學(xué)生獨立組織幾次活動或主持幾次班隊會,，而是著眼于讓學(xué)生干部通過實際工作,，培養(yǎng)獻(xiàn)身精神和進(jìn)取精神，增強(qiáng)班干部的自治能力,。

對照李老師的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于我的性子急燥,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧；有時,，對完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo),。

同時也明白了教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍,，運用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈,。所以,，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融,；因為愛,，枯木會逢春；因為愛,，希望綻放華彩,，因為愛，能撥云見日,，未來永值得期待,；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿,。

沒有最好,，只有更好。我將會繼續(xù)帶著自己的心去讀,，帶著自己的夢去讀,，帶著自己的實踐去讀,，帶著自己的思考去讀，不斷尋求突破,，找尋適當(dāng)?shù)慕逃椒?，鞭策自己，激勵自己,，做一個受家長,、學(xué)生喜歡的老師。

《做最好的老師》讀后感200字 《做最好的老師》讀后感1500字篇八

踏上工作崗位兩年了,，在這期間我有過悲傷,，也有過快樂，有過失敗,，也有過成功,。學(xué)生時代，我是一個勤奮而努力的學(xué)生,，踏上工作崗位,，我依然是雄心壯志，想著做一個讓學(xué)生喜歡的老師,，想著做一個優(yōu)秀的老師,。但是由于缺少豐富的工作管理經(jīng)驗，常常會有棘手的突發(fā)事件讓我束手無策,。什么是最好的老師,？一向在尋覓答案。

假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫的《做最好的教師》,，這本書記載了李老師從教多年的經(jīng)驗與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起,，到有必須的經(jīng)驗,，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,，頗有感觸。

有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展,。愛是教育的基礎(chǔ)，也是教書育人的動力,。李鎮(zhèn)西老師在序言中說：“每個人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的，但你能夠最可愛,；你也許不是最聰明的,，但你能夠最勤奮,；你也許不會最富有，但你能夠最充實,；你也許不會最順利,，但你能夠最樂觀……

我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨日的自己和這天的自己比,，不斷超越自己,。‘做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中到達(dá)自己力所能及的最好程度,。”讀到那里不禁問自己,，在兩年的工作中,，我有沒有到達(dá)自己最初給自己設(shè)立的目標(biāo)呢,，有沒有超越自己呢,？

愛是教育永恒的主題。愛表現(xiàn)為對教育事業(yè)的愛,，對教育對象的愛,。教育中真正的“愛”，意味著要對學(xué)生的成長以及未來一生負(fù)責(zé),，所以教師不能憑個人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,，而忽略了后進(jìn)生，他們更需要關(guān)心,。

只有那些“不可愛的孩子”,、“后進(jìn)生”才最需要你的愛，他們就像迷途的“羔羊”,，需要溫暖,，需要陽光。對于“后進(jìn)生”這樣一個與眾不同的群體,，教師務(wù)必給他們一個空間,，給他們更多的關(guān)懷，讓這些饑渴的花朵,，沐浴陽光,，健康成長。

并且真正的教育之愛,，并不是遷就學(xué)生,，不是放下“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”，而是要給學(xué)生的成長和發(fā)展帶給幫忙和服務(wù),，我們要給與學(xué)生的,，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的,，深入骨髓的習(xí)慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好禮貌習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”并然帶有“強(qiáng)制性”,，離開了嚴(yán)格要求,，便不是真正的愛。

老師也只是個普通人,，也有自己普通的感情,，教師要怎樣擁有“師愛”呢？李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉”

只有童心才能理解童心,，帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑,，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界,，能理解學(xué)生的做法,，從而讓自己與學(xué)生的思想感情持續(xù)和諧一致，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點中的`可愛之處,，甚至智慧之處,，那他看到的學(xué)生，都是帶著“可愛缺點”的可愛孩子,。

同時,，如果想和學(xué)生相處愉快，你就不能拿著大人的思想來衡量這些孩子,，畢竟他們還不是大人,。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事情,。如果你的要求很高很嚴(yán)厲,，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。這點我深有體會,。

工作以來我都是擔(dān)任低年級的語文教學(xué)和班主任,，總是要求孩子們到達(dá)自己心目中的標(biāo)準(zhǔn)，總是覺得他們錯誤很多,，例如上課遲到,，不講衛(wèi)生，上課講話,，路隊不好……常常會責(zé)怪他們,，這樣對改正錯誤并沒有太大成效，反而我用鼓勵的方式,，用允許他犯錯的方法來教育孩子,，孩子們的錯誤越來越少了。

要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上,，愛教育事業(yè),，把教育當(dāng)作自己的一項事業(yè)，愛學(xué)生,，用真正的愛――師愛,，去對待學(xué)生，為學(xué)生的的未來服務(wù),！

回首自己走過的路，不禁慚愧萬分,。這天讀李老師的書,，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”,！從此刻開始,，努力做好每一件小事，爭取這天比昨日做得更好,，明天比這天做得更好,！

《做最好的老師》讀后感200字 《做最好的老師》讀后感1500字篇九

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》這本書以后,，我深深的被書中的偉大感染了,，只要我們用愛無私的奉獻(xiàn)，不但的學(xué)習(xí),，我們就是一位優(yōu)秀的老師。

書中“最好的老師”指的是老師本人和自己階段上的成長與反思相比,！也就是今天的我自己和昨天的我自己比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇,？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智？今天我組織班隊活動是不是更有趣,？我今天幫助后進(jìn)生是不是更細(xì)心,？……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天這樣自己和自己比,，堅持不懈,，我便不斷地向“最好的老師”靠近,。讀了這本書以后,，我明白要做一名好老師必須做到以下幾點：

首先要有愛心；愛心是好老師的基本條件,。素質(zhì)教育,，首先是充滿感情的教育，但這種感情,，是朋友般平等而真誠的感情,，這種感情是對學(xué)生將來一生的負(fù)責(zé)，因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理的懲罰,，因為教育不僅意味著提高人的道德水平和知能力水平，同時意味著按文明社會與他人交往的準(zhǔn)則規(guī)范人的行為,，即通常所說的“養(yǎng)成教育”,，帶有某種強(qiáng)制性——這種養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“強(qiáng)制性”與我們現(xiàn)在反對的思想專制不是一回事，作為社會人,，不遵循起碼的公共規(guī)則和次序是很難與人交往的,。同時，在一個集體中,，一個人違紀(jì)必然防礙其他更多的人,，這樣為了尊重多數(shù)人學(xué)習(xí)的權(quán)利，有時不得不對違紀(jì)者必要的懲罰,。凡是離開了嚴(yán)格要求,，遷就和縱容學(xué)生的愛，絕不是我們所提倡的真愛,。

其次要有奉獻(xiàn)之心,；愛即為付出。從古到今,，教育是無私奉獻(xiàn)的職業(yè),。但令人們遺憾的是，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)大潮澎湃的今天,，一些教育者自覺不自覺地偏離了職業(yè)付出的底線,，教育也因此失去了“心心相印”的情感魅力。陶行知識先生不僅自己有奉獻(xiàn)之心,，而且還反復(fù)強(qiáng)調(diào)教育學(xué)生要有教育之心,。他認(rèn)為最重要的教育“給的教育”，教學(xué)生拿出己有的力量來為社會服務(wù),。這樣的愛心,，也正是我們所缺乏的。

再次，要不斷的進(jìn)行反思,，在反思中進(jìn)步,；所謂反思就是當(dāng)你做完一件事情以后進(jìn)行總結(jié)歸納，想一想你哪一些地方是做的好的,，而哪一些做的是不好的,，然后把它記下來，以后碰到類似的情況你就有經(jīng)驗了,。做的好的地方發(fā)揚下去,，做的不好的地方改正。作為任課老師,，你可以每天對你上的課進(jìn)行反思,；把這節(jié)課好的地方記錄下來，不好的地方進(jìn)行分析原因,。思考：我成功的地方在哪里或者說這節(jié)課精華之處在哪里,？我失敗的地方在哪里？我為什么會失??？學(xué)生學(xué)了以后效果如何，如果錯的話錯在哪里,，是什么原因引起的（是老師的原因還是學(xué)生粗心）,，為什么這么多學(xué)生都是這個地方錯呢？為什么這節(jié)課舉手的學(xué)生會這么少呢（是你提的問題太難了還是他們對你設(shè)計的'課不感興趣）,？為什么學(xué)生的注意力總是那么不集中,？為什么學(xué)生寫的字總是那么難看？等等一系列問題我們都應(yīng)該好好的反思反思,，寫一些反思日記,，而且一直的寫下去，那么你不僅是一位好老師而且是一位研究型的老師,。

第四，要不斷進(jìn)行閱讀和寫作,；閱讀不但賦予我們獨立思考的信念,，而且讓我們從發(fā)展的角度俯瞰教育。俗話說的好,，“書中自有黃金屋……”,，閱讀可以從書中吸收精神財富，作為計算機(jī)專業(yè)老師的我,，可以看一些和計算機(jī)專業(yè)有關(guān)的書,。書中就用現(xiàn)成的閱讀例子僅供參考：一、要日積月累，不能急功近利,；二,、要獨立思考，不能人云亦云,；三,、要自然樸素，不能故作高深,；四,、要讀寫結(jié)合，不要讀寫分離,。如果一位老師只會上上課那是不夠的,，一定要學(xué)會閱讀和寫作，向研究型老師邁進(jìn),。

總之,，閱讀提高了我的認(rèn)知，閱讀提升了自己的品味,，閱讀引導(dǎo)我在工作中面對自己不滿意的態(tài)度,，就是要不斷地學(xué)習(xí)。

《做最好的老師》讀后感200字 《做最好的老師》讀后感1500字篇十

讀完了由李鎮(zhèn)西老師所寫的《做最好的老師》書之后,，我被他的深邃,，和他的激情所打動，他能深深的反思學(xué)生的錯誤,，能深刻的反省自己的錯誤,。

李鎮(zhèn)西老師讓我明白了要做一位有魅力的教師，除了應(yīng)該具備豐富的文化底蘊,，扎實的學(xué)科專業(yè)知識和良好的教學(xué)基本功以外,，還要有一顆愛心，一顆童心和一份真誠,。

關(guān)愛孩子,，就遠(yuǎn)離了責(zé)問，點亮了心燈,；關(guān)愛孩子,，就遠(yuǎn)離了抱怨，多了份寬容,。教師要不斷培植自己對教育生活的細(xì)膩與敏感,，盡可能地為學(xué)生的發(fā)展提供機(jī)會，讓學(xué)生體驗到被人關(guān)注,，被人愛護(hù)的溫暖和幸福,，更多地感受到獲得成功后的歡樂與榮耀,，同時在師生的鼓勵聲中獲得前行的力量。教師還要用心中的完美和優(yōu)秀來引導(dǎo)學(xué)生,，而不是加上種種束縛來約束他們,，這是一種“潤物細(xì)無聲”的過程，是一種用感情默默澆灌的過程,。只有這樣學(xué)生才會如花兒一樣,，含苞恕放，色彩斑斕,。然而,，真誠是萬物和發(fā)端和歸宿，沒有了真誠,，就沒有了萬物,。真誠是人與人進(jìn)行良好溝通的金鑰匙，作為一個教師應(yīng)對每位學(xué)生都要真誠,，只有有了真誠,，才能接納每個孩子，只有有了真誠,，孩子們才能接納老師,，只有有了真誠，教師才打開學(xué)生心靈的窗子,，只有有了真誠,，才能實現(xiàn)師生良好溝通和交流，才能實現(xiàn)師生心與心的碰撞和交融,。李鎮(zhèn)西老師對孩子的愛是真誠的,，是發(fā)自內(nèi)心的，他對教育的愛也是如此,。

李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為,，“教師的童心意味著懷有兒童般的情感”；教師的童心意味著擁有兒童般的興趣,?！敖處煹耐囊馕吨哂袃和愕乃季S”?！敖處煹耐囊馕吨袃和愕募冋?。教師擁有一顆童心，就能夠?qū)崿F(xiàn)與學(xué)生的平等交流,。教師應(yīng)是學(xué)生的良師益友，我很贊同這種說法,。我們每個人都是從學(xué)生時代走過來的,，相信沒有一個學(xué)生喜歡”架子“太大的老師,。教師不僅是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生可以交心的朋友,。教師應(yīng)該敞開胸懷讓學(xué)生走進(jìn)來,，同時也要走進(jìn)學(xué)生的心靈之門。保持一顆童心就能給予他們釋放的自由的空間,，讓他們插上想象的翅膀,。

正如李老師所說”‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！八呀逃聵I(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作,。一個人做一件好事不難,，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難,，但一個老師,，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學(xué)生，難,！在萬同的身上,，我們看到轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生有多難。更看到了一個為人師者的`愛心,，耐心,，信心。只有愛心的堅持才能創(chuàng)造這樣的奇跡,。

李鎮(zhèn)西老師自己也是這樣說的：”只有一點我可以毫無愧色的地說：我有一顆童心,！這顆童心，使我深深的愛著我每一屆學(xué)生,、每一位學(xué)生,；這顆童心，使我的學(xué)生原諒了我對他們有時抑制不住的暴怒,；這顆童心,，不止一次使我和學(xué)生一起歡笑，一起流淚,；這顆童心,，使我自然而然的走進(jìn)了學(xué)生的情感世界，也讓我的學(xué)生常常不知不覺地?fù)軇恿宋业男南摇?/p>

想到自己平常忙于教育教學(xué)工作,，卻很少與學(xué)生打成一片,。不是自己缺乏童心，而是沒有真正地與學(xué)生交心,，沒有與學(xué)生站在同一起跑線上,。因而,，學(xué)生的課余生活，我們知之甚少,。假如我們也像李鎮(zhèn)西老師一樣,，相信學(xué)生會更加信任我，他們會視我為朋友,，朋友間還有什么話不說,，還有什么事不好解決的呢？

我想,，正是這童心,，這愛心支撐著李鎮(zhèn)西老師十多年的教育實踐，凝聚著李鎮(zhèn)西老師感化生命的事業(yè)之心,。我想,，今后我也要像他這樣做，保持一顆愛心去灌溉每一個孩子的心田,；保持一顆童心,，讓每個孩子釋放他們想象的空間；保持那份真誠去實現(xiàn)師生心與心的碰撞和交融,，讓我們?yōu)樽鲎詈玫睦蠋煻鴬^斗吧,！

《做最好的老師》讀后感200字 《做最好的老師》讀后感1500字篇十一

教學(xué)之余，我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《做最好的老師》一書,。書中的內(nèi)容猶如陣陣清風(fēng)吹拂我的心田,，讓人心旌神搖，為之動容,。心靈純凈空明,，收獲匪淺。

這本書是李鎮(zhèn)西老師從教25年教育教學(xué)思想和教學(xué)智慧的精華,，書中沒有對缺陷的掩飾,，沒有對成功的浮夸，讓我深深感受到了李老師的敬業(yè)和務(wù)實的態(tài)度,。他從自己身邊的教學(xué)故事講起,，樸實形象的語言中透露著詩意，包含著深情,。讀著書,，我時常會被李老師的充滿智慧和哲理的語言所打動，不禁為之贊嘆,、折服,。

什么樣的教師才是最好的教師？怎樣做才是最好的教師,？做最好的老師,，是每一個教師心中的希冀和渴求,，從李老師身上，我認(rèn)為要做到以下幾點：

素質(zhì)教育面對的是一群天真浪漫的孩童,，涉事未深，懵懂初開,，因而教師首先要對教育,、對學(xué)生要有真情實感，離開了情感,，一切教育都無從談起,。這種情感是一名教育工作者對教育事業(yè)執(zhí)著而深沉的愛。愛學(xué)生,，才能理解學(xué)生,，才能無微不至地關(guān)心學(xué)生成長中的每一個細(xì)微的變化，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，成為他們的親密伙伴,。這種愛，不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,，而是朋友般平等真誠的感情,。一位優(yōu)秀的教育者應(yīng)了解學(xué)生的需求，力圖讓教育知識滿足學(xué)生的精神需要,，讓教育更符合人性,，更具有人情。

李老師對學(xué)生的愛讓我感動,，他把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成自己的人生追求,，書中的每一個章節(jié)、每一段文字中都充滿了他對學(xué)生濃濃的愛意和對教育事業(yè)無限熱愛的情感,。心中有愛的教師必定會與眾不同,、必定會在他所不懈追求的事業(yè)上取得累累碩果。

在《做最好的老師》一書中,，李老師對于蘇霍姆林斯基的教育名言如數(shù)家珍,，對陶行知等老一輩教育家的教育理論也是隨手拈來。李老師之所以能夠這樣引經(jīng)據(jù)典,，娓娓道來,，正是他長期閱讀、積累的結(jié)果,。李老師一直在不停地閱讀,，從教20余年，這已成為他生活中的一部分,，也可以說,，“閱讀欲”就是李老師的成功之道,。

此外，有效的閱讀總是伴隨著思考,，而思考總是讓人的思維迸發(fā)出火花,，于是，一篇又一篇的好文章從李老師的筆下誕生了,。李老師告訴我們,，寫作要日積月累，不能急功近利,；要獨立思考,，不能人云亦云；要自然樸實,，不能故作高深,；要讀寫結(jié)合，不要讀寫分離,。這樣才能提高教師的寫作水平,。

蘇霍姆林斯基曾說過：“如果你想讓教師的勞動能給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每位教師走上從事研究的這條幸福的'道路上來,。”李老師在書中談到,，把在教育上遇到的每一個難題都當(dāng)作科研課題來對待,，把每一個“難教兒童”都當(dāng)作研究對象，心態(tài)就平靜了,，教育也從容了,。每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟,，每天都有新的收獲,，因而每天都有新的快樂。

李鎮(zhèn)西老師時時提醒自己：“我是一名教師,，我的生活在講臺,，我的生命在學(xué)生”。他從教20余年,，每天都堅持完成好“五個一工程”——上好每堂語文課,；找一位學(xué)生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題,，讀不少于一萬字的書,；寫一篇教育日記。正是這種堅持不懈、永不停歇的努力,，才成就了今天的李鎮(zhèn)西老師,。

社會在發(fā)展、科學(xué)在進(jìn)步,，教育更不能停滯不前,。在教育的漫漫征途中，教師不能有絲毫懈怠,，每天都要學(xué)習(xí),，每天都要反思，每天都要爭取做到“更好”,，也許我們永遠(yuǎn)成不了“家”，但通過努力,，我們完全可以成為最好的自己,。

總之，做最好的老師是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行為,；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求,；是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容,，也是“驚濤拍岸,，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。

《做最好的老師》的確是教師提高自身素質(zhì)的首選教材,，讀后感受頗深,，但還有很多尚未完全消化之處，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)下去,，爭取不斷向“最好”靠近,。

《做最好的老師》讀后感200字 《做最好的老師》讀后感1500字篇十二

最近讀了李老師的《做最好的老師》一書。這是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀,、學(xué)生觀、班級管理,、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐。李老師把他的教育思想,、教育機(jī)智,、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情,。讀著書,，讓人不禁為之激動、贊嘆,、折服,！

“做最好的老師”，是任何一個做教師的人的理想,，可什么樣的老師才是最好的老師呢,？用李老師的話說，“最好”就是“更好”,，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”,?！白鲎詈玫?自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩,？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇,？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,?！?/p>

看到這里，我想到了自己,，說實話,，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己不管怎樣努力都是無濟(jì)于事的,，李老師的話使我受到了啟發(fā),，也增強(qiáng)了信心，只要我爭取每天多讀些書,，每天都有點進(jìn)步,，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步,，我想我一定會有很大的提高,。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點是一樣的道理。只要自己肯付出，認(rèn)真地去想,，努力地去做,，使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟,，每天都有新的收獲,，那每天就都會有新的快樂。

在去年剛畢業(yè)時,，我承擔(dān)了我們勝溪新村學(xué)校小學(xué)部三到六年級三個班的美術(shù)課,。那時的我熱情滿懷，躊躇滿志,，對學(xué)生也充滿了愛心與耐心,，立志做一名受學(xué)生喜歡和家長愛戴的好老師。而學(xué)生也確實沒有辜負(fù)我對他們的那份熱情,，課堂學(xué)習(xí)和交流非常積極,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，學(xué)生對美術(shù)課的熱情依舊和從前一樣,，但是由于我的管理經(jīng)驗不足和管理方法不當(dāng)，在課堂紀(jì)律管理上一直不是很好,，一些學(xué)生比較頑皮,，常在課堂上搗亂，我把能想到的管理方法都用上了,，打,、罵、做思想工作,，這些辦法不能說一點作用都不起,，但效果的確不怎么樣。

我在看了李老師這本《做最好的老師》后,，對這方面找到了一些靈感,。李老師提供的方法是：多想學(xué)生們可愛的地方，盡量把課上好,，盡量和他們一起玩兒,，這樣學(xué)生們就會越來越愛自己。李老師是這樣說也是這樣做的,?！拔乙恢倍荚谝痪€，一直都在講臺,，一直都和學(xué)生零距離,！我時時提醒自己，我是一名教師，我的生活在講臺,，我的生命在學(xué)生,。”是的,，只有和學(xué)生們零距離接觸,，才能感受到學(xué)生們的可愛之處，才能更多地用文字記錄下和學(xué)生們的點點滴滴,，才能體現(xiàn)老師的真正價值,！

對于老師，教學(xué)經(jīng)驗來自于與學(xué)生們零距離的交流與接觸,，而不是一堆一堆的大道理,，一套一套的理論。試著與學(xué)生心與心的交流,，你會覺得教學(xué)原來是如此精彩,！

總之，浮躁的心,、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通，我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗，像李老師那樣,，用真心,、愛心、誠心,、耐心,，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。

最后,，我還是要把李老師的一段話獻(xiàn)給我們所有的教育工作者：“‘做最好的老師,！’是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動,；是對某種欲望的放棄,，也是對某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生,；是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸,，卷起千堆雪’的蕩氣回腸,?！?/p>

《做最好的老師》讀后感200字 《做最好的老師》讀后感1500字篇十三

選擇這本書是因為書名吸引了我，“做最好的老師”是我一向以來的追求,，其實什么算是最好,，自我心里一向存在著疑問，拿到這本書我好像找到了通往目的地的指路燈,，迫不及待的翻開了這本書,，書中沒有通篇的大道理，完全是李鎮(zhèn)西老師的教育教學(xué)實錄,。一個個真實的事例,，一個個鮮活的學(xué)生仿佛就在我們身邊。說實話我從沒有這么認(rèn)真的看過一本教育專著,，而這本書卻一向深深的吸引著我,。

在這本書中最喜歡李鎮(zhèn)西老師在序言中說的幾句話：“你也許不是最美麗的，但你能夠最可愛,；你也許不是最聰明的,，但你能夠最勤奮；你也許不會最富有,，但你能夠最充實,；你也許不會最順利，但你能夠最樂觀……所以,，你若是工人,，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人；你若是營業(yè)員,，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員；你若是醫(yī)生,，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生,；你若是老師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)的老師,；甚至你哪怕只是一名‘個體戶’,。也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動者！你也許不能成為名家,，不能名垂青史,，但你能夠成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的一個！我所謂的‘做最好的自我’,，強(qiáng)調(diào)的是自我和自我比——昨日的自我和今日的自我比,，不斷地超越自我?！鲎詈玫淖晕摇?，便意味著要盡可能在自我的職業(yè)中到達(dá)自我力所能及的最好程度,。”我把這段話寫到了我的空間里,，我想與我的'學(xué)生,，我的朋友共同分享。

經(jīng)過閱讀,，發(fā)現(xiàn)貫穿李老師的教育思想的就是一個字“愛”,。他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛，便沒有教育”,，用愛去感化學(xué)生,，用愛去啟迪學(xué)生?！霸诶蠋熕刭|(zhì)的諸多因素中,，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心,、平等之心,、職責(zé)之心等老師非智力因素是第一位的”。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,，而是一片已經(jīng)生長著完美思想道德萌芽的肥沃的田地,，所以，老師的職責(zé)首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,，讓它不斷壯大,，最終排擠掉自我缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,，那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事,。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個難題,，如班團(tuán)體建設(shè)呀,、“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀、早戀呀,、作弊呀等等,，都當(dāng)作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”都當(dāng)作研究對象,，心態(tài)就平靜了,，教育也從容了,。當(dāng)然,，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,。教育中真正的愛,，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),，所以這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理懲罰?？傊?，“愛”、“理解”,、“尊重”,、“平等”與“職責(zé)”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是老師的氣

度,，老師的魅力,。

其中給我印象最深的是第八章學(xué)生思想改造工程——后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，有這樣一句話：“即使是某些教育者心目中“一無是處”,、“不可救藥”的學(xué)生,，其心靈深處或多或少也有著完美道德的萌芽，所以,，對后進(jìn)生的成功轉(zhuǎn)化,，與其說是老師向他們：灌輸（即使是很巧妙的灌輸），不如說是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自我身上的善良之處,、高尚之處,，幫忙他們樹立“我是有缺點的一個好人”的道德自信?！弊x完他怎樣對待“后進(jìn)生”,，我陷入了深深的沉思中，作為教育者,，我是否做到了教育的公平,？是否做到了關(guān)愛每一位學(xué)生？

在我們學(xué)校也存在這樣一批后進(jìn)生,，包括我當(dāng)班主任時所在班的學(xué)生,，其實當(dāng)你真正用心去和他們相處和交流時，你會發(fā)現(xiàn)他們每個人身上都有可愛的地方,。在這本書中李老師向我們介紹了他在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中采用10種有效的具體方法：寫家校聯(lián)系本；填報喜單,；游玩,；團(tuán)體評議；寫每日九問,；對手競賽,；寫靈魂的搏斗；安排當(dāng)干部,；學(xué)生作文表揚,；推薦好書,。其中很多方法我們都能夠嘗試，我相信只要我們有愛,，必須會喚起他們心中的愛,。

在今后的教育生涯中，我會不斷地提醒自我,，用愛心溫暖童心,，做個富有愛心和童心的人，愛學(xué)生,，愛生活,，愛世界，做最好的老師,，做學(xué)生最喜歡的老師,。

《做最好的老師》讀后感200字 《做最好的老師》讀后感1500字篇十四

作為一名教師，我一直覺得自己是一個幸運的人,。因為我人生當(dāng)中一直會遇到很好的老師,，他們一直鼓勵著我，引領(lǐng)著我,。無論是做人,，還是做事，我想倘若我沒有遇見這些老師,，我就一定不可能成為今天的我,。或許之于他們來說,，這一輩子都不可能成為最富聲名的名師名家,，但是在我心目中他們就是最好的老師！也正是因為這個原因,，讓我對我所從事的教師這個職業(yè)多了幾許浪漫的情懷,，擁有了發(fā)自內(nèi)心的熱愛。

曾經(jīng)有一個長者告訴我：“如果一個教師他對于自己的職業(yè)只是擁有簡單的熱愛,，那么他永遠(yuǎn)成為不了真正優(yōu)秀的教師,。他應(yīng)該懂得做教師的藝術(shù)，并且把教育當(dāng)作一種藝術(shù),?！碑?dāng)我讀完《如何做最好的教師》這本書的時候，我突然對于長者的話豁然開朗,。是的,，任何一個出色的教師，他都應(yīng)該不斷地提升自我,，修煉教師之賢,，做最好的自己,，成為最好的，最生動的老師,。

在我的記憶里,，我特別喜歡我初一時候的英語老師，雖然她只是和我們相處了短短的一年,。但是,，我相信只要被她教過的學(xué)生就一定會對她永遠(yuǎn)難忘。她很漂亮,，朝氣蓬勃,，應(yīng)該屬于時尚的女子。她的英語課特別的`活潑,、輕松,。在那個還依然比較保守的年代，她就經(jīng)常讓我們在英語課堂上進(jìn)行情境表演,，帶我們一起學(xué)唱各種各樣的鄉(xiāng)村英文歌曲,，教我們學(xué)邁克爾。杰克遜的太空舞步,，甚至還瞞著學(xué)校悄悄地帶我們出去進(jìn)行野炊這樣的戶外活動,，將我們的英語課堂搬到了公園、野外,。直到今天都讓我回味不已,。我記得在她教我的時候?qū)ξ艺f將來以后可以考北外。雖然,，今天我沒有走進(jìn)北外的大門,，但是我卻一直非常喜歡英語學(xué)習(xí)，并且延續(xù)至今,。

一個優(yōu)秀的老師他一定是孩子學(xué)生年代最崇拜的偶像,，他的一言一行都可以感染到他的學(xué)生，甚至可以影響這個學(xué)生一生的價值觀,、人生觀,。我就曾經(jīng)遇到過這樣的老師。他是我的哲學(xué)老師,，可以說是才華橫溢,。直到今天，我已經(jīng)見識過很多很多優(yōu)秀的人,，但是我依然以為他是我所見過最出色的才俊。

一個師范生能夠在師范學(xué)習(xí)當(dāng)中被這樣的老師所眷顧并不能簡單地用幸運這樣的字眼來概括,。那個時候他經(jīng)常會推薦各種各樣的哲學(xué)書給我們閱讀,，然后我們會像朋友一般輕松地交流自己的閱讀心得,。他常常說如果將來你想成為真正優(yōu)秀的教師，你就一定要懂得一點哲學(xué),。我今天之所以如此地喜愛上古典音樂也是他對我的深遠(yuǎn)影響,。

他的課堂的教學(xué)永遠(yuǎn)是那么的生動和打動人心，讓人覺得那就是詩,，那就是畫,。我還記得我還是學(xué)生的時候開過一堂非常感人的公開課，他坐在下面淚流滿面,。他告訴我一位好的教師的課堂不單要打動自己,，更要打動你的學(xué)生，那才是精彩的課,。

我們都知道教師的鼓勵會給予學(xué)生極大的力量,。在我剛剛成為教師的時候，我就曾經(jīng)被這樣的力量所鼓舞,，并且迅速長大,。他是我的第一任校長，但是對于我來說卻是一輩子感動的恩師,。因為沒有他我一定不會對我的工作如此的自信并且熱愛,。剛開始工作的時候，我很自卑,，總是上不好課,，甚至有一段時間我都以為自己并不適合這個職業(yè)。但是,，他總是在我很低落的時候鼓勵我,，告訴我沒有人比我更適合這個職業(yè)。

當(dāng)我內(nèi)心徘徊的時候,，他就會告訴我應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正優(yōu)秀的老師,，當(dāng)我出去比賽的時候，他也總是對我說無論比賽成績?nèi)绾?，我都是他心目中最好的老師……就是這樣的鼓勵,，讓我有了對做好這份職業(yè)的信心和勇氣。雖然,，我早已離開了當(dāng)初的學(xué)校,，我們的校長也已經(jīng)成為了另一個學(xué)校的校長，但是每當(dāng)自己遇到困惑或者挫折的時候,，我總是情不自禁地拿起電話問一問我的校長,，我的兄長，我的朋友，然后我總能夠獲得堅持的力量,。

最好的老師,，其實離我們并不遙遠(yuǎn)。他們不是完美的人,，但是他們卻一定是生動的人,，他們會用他們的激情、責(zé)任,、魅力,、追求……影響著我們，甚至一生,，然后他們就成了我們心目中最好的老師,。我想這就是我心中對最好的教師的理想！