每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

反思周記500字篇一

一,、思想方面：

本學(xué)期我堅持參加,、業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的思想素質(zhì),，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我,，奉公守法，遵守社會公德,，忠誠的教育事業(yè),，為人師表。堅持以身作則,、嚴以律己,，平時用心參加全校各種群眾活動，支持并配合組里搞好各種教研活動,。

二,、德育工作：

“教書用心，育人用愛,?！钡掠ぷ鞯拿卦E就是“愛”。教師要有一顆母愛的心,，一顆包容的心,，像媽媽一樣愛護每一個孩子，包容每一個孩子,。不管是淘氣的還是乖巧的,，不管是聰明的還是理解知識慢一些的，也不管是漂亮的還是長相一般的,，在我的眼中,，他們都是可愛的天使，都是未來的期望,。

我熱愛每一個孩子,，尊重每一個孩子，理解孩子們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真,；相信他們的潛在潛力,。同時，我嚴格要求學(xué)生,，對學(xué)生不嬌慣,、不溺愛。對其缺點錯誤,，不縱容,、不姑息、不放任,。

三,、教育教學(xué)：

在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身潛力及業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師道規(guī)范,，有高度的事業(yè)心,、職責心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了孩子，為了孩子一切”,，重視對學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學(xué)習成績作為唯一標準來衡量學(xué)生，正確處理教師與家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究教育學(xué)生的方法,、措施，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許,。在教育教學(xué)過程中，利用故事,、游戲等手段對學(xué)生進行思想教育,。

總之，師道要從小事做起,，從我做起，只有不斷學(xué)習,，努力探索；才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì),。在深化教育改革的這天才能不會落伍,。記得泰戈爾說過：“花的事業(yè)是富貴的，果的事業(yè)是珍貴的,，那我就干葉的事業(yè)吧,！因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭?！蔽以赣么葠酆亲o純真，用平等孕育成長,，用雙手默默耕耘,，用心托起明天的太陽！

反思周記500字篇二

時間仿佛過的很快,，一眨眼的功夫,，卻已學(xué)期過半。我仔細的傾聽鐘表的聲音,，仿佛感到了時光的流淌,，生命的流逝。時間仿佛是一片大海,，我仿佛是在大海中行舟的那個人,。我在著大海中慢慢的成長，進步,。剛上海時,，由于不適應(yīng)海上的生活，很長時間里,，沒有找到行舟的訣竅,，因此，并沒有比別人劃得更好,。等到花了六分之一時,，才發(fā)覺原來劃船在海中遨游是如此愉快，雖然需要費力,，雖然需要慢慢的學(xué)習劃船的技巧和精確度,。但，我卻依然感到快樂無比,。因為在這個探究的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一種超越自我的快樂。

行舟不也正如學(xué)習一樣嗎?需要一個適應(yīng)的過程,，才能取得好成績,。

可仔細想想,，我真的只是因為不適應(yīng)的關(guān)系么?我想有這個原因，但,，完全歸咎于它么?應(yīng)該不吧!很多時候,，本該當天學(xué)會的知識，由于自己的意志并不鑒定,，也因為沒有明確的奮斗目標,，所以一拖再拖。拖到周末再學(xué),，導(dǎo)致很多該學(xué)的東西沒有時間復(fù)習,，最終有些東西一知半解學(xué)的不扎實，考試自然就會顯露出這些不足之處,。

那么,，既然知道了自己的問題出在哪里，就要加以改正與完善,。從現(xiàn)在開始,，只要我們能夠每天學(xué)好當天學(xué)到的東西，并加以復(fù)習,、鞏固,，這樣日積月累，到了周末就會有足夠多的時間來復(fù)習其他科目,，保證萬無一失，考試測驗時,，便會成竹在胸,，十拿九穩(wěn)，而且無論如何測驗,，都無所畏懼,。還要給自己確立一個奮斗的目標，而這個目標,，不能太高,，也不能太低;太高的話，當沒有超過這個目標時,，便會灰心喪氣;太低的話,，太過輕易的超過自己的標準，便沒有超越自己的快感,。所以,，給自己你定目標也是必不可少的。

我繼續(xù)在學(xué)習的海洋中行舟前進著,，慢慢地積累著在行舟過程中所找到的經(jīng)驗,，努力地熟悉并掌握著,。在這知識的積累中，我感到了時光的流淌,，生命的流逝,。而在這片大海的漂泊中，我了解了怎樣學(xué)習與反思,。

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反思周記500字篇三

一,、激發(fā)興趣

學(xué)生要學(xué)好英語，興趣最重要,。培養(yǎng)興趣就成了教學(xué)教育的首要工作,。開學(xué)初，我通過多種方式試著讓學(xué)生愛上英語,，試著引起他們的好奇心,。我教授了他們?nèi)绾吻擅钣泦卧~。例如：december如何記住是12月呢,？“d”相當于“底”一年都到底了,，那當然是12月了；capacity相當于一個cap能裝下一個city可見它的容量之大,。再如,，我讓他們大約了解了中外文化的差別?！褒垺痹谥袊⒁鉃橥跽?，權(quán)力和力量。而在國外則是撒旦的化身,，怪獸的代言詞,。通過一些課外知識讓學(xué)生先了解英語，充滿對英語的好奇心,。

二,、融洽的師生關(guān)系。

初一的學(xué)生大多數(shù)是剛剛離開父母,，依賴性較強,。于是老師還充當了媽媽的角色，通過學(xué)習上和生活上的關(guān)愛,，會讓他們感受到老師的重要性,。而且初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強,，渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重，互相信任,，才能建立起友好關(guān)系,，從而促進學(xué)生學(xué)習的興趣,。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位,。我用自己滿腔的愛去關(guān)心,、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生,，溝通和學(xué)生的思想感情,，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師,，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友,，生活上,，我是他們的父母，關(guān)懷備至,。

三,、抓單詞，抓句子,。

在教育教學(xué)工作方面,，初一一學(xué)年我都在抓單詞，我堅持單詞把好關(guān),，基礎(chǔ)穩(wěn)扎實的方法,。始終堅持狠抓單詞，把好單詞質(zhì)量關(guān),，每天進行英語小測,，但數(shù)量把握好，通常是8-10個,。我認為初一的基礎(chǔ)就是讓學(xué)生會讀，會寫,，能看懂句子,，而這一切的前提就是——單詞。我要求人人能將每個單詞讀得準,，默寫得出,，這一點已基本實現(xiàn)，并取得初步成績,。前半學(xué)期,，學(xué)生積極性較高，可時間一久小測效果明顯降低,。于是,，我爭取了班主任配合,，到后半學(xué)期，采取了分層次,，根據(jù)平時分數(shù)給每個學(xué)生制定了一個小測分數(shù),，達到分數(shù)的同學(xué)則實行德育分的獎勵，加強了學(xué)生學(xué)習單詞的積極性,。

在一定單詞的基礎(chǔ)上,，要先把句子讀熟了。有些同學(xué)很不熟悉語法,，于是了解句子變的很重要,。我主要是抓grammar focus的句子并默寫。3a的文段要求中層和中上層的背誦默寫,，中下層的'同學(xué)則挑出重點句子讓其背誦,。在句子中逐步熟悉句子結(jié)構(gòu)和語法。從單詞中理解句子,，并在句子中鞏固單詞,。

四、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

一成不變的教學(xué)方式只會消磨學(xué)生的積極性和新鮮感,。于是我嘗試了多種的教學(xué)方式,，以下是我對幾種教學(xué)方式的體會。傳統(tǒng)的教學(xué)模式能讓學(xué)生掌握更多的知識,，知識體系比較完整,，但學(xué)生積極性教弱，課堂較枯燥,；多媒體教學(xué)優(yōu)勢是課堂氣氛活躍,，學(xué)生操練機會較多，缺點是比較難掌握時間和控制學(xué)生,，重點比較不到位,；學(xué)生交由課堂講解，能鍛煉學(xué)生的口語能力和邏輯思維,，并能讓學(xué)生與學(xué)生之間討論的機會增加,，但會遺漏重點，且有時會在一個問題上爭執(zhí),，時間浪費上較多,。雖然各個教學(xué)模式多有其缺陷和不足，但通過多種方式的教學(xué),，能激發(fā)學(xué)生的積極性,，并能在不同模式下互補各自的不足。

五,、教學(xué)反思

在本學(xué)年的教學(xué)中,，深刻的感受到,，在新課程的改革中，教學(xué)中教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念,，提高認識,，深刻理解新課程標準的內(nèi)涵，樹立新的課程觀,。在教學(xué)過程中實現(xiàn)以學(xué)生為主,，教師為輔的教學(xué)方式。創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，運用英語。尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性。盡量在課堂中營造良好的學(xué)習氛圍,。當然在這一年的教學(xué)生涯中,，仍存在許多不足之處，在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,，不知不覺地講多了,，沒有給學(xué)生思考的空間，有時太過要求語法而忽略了實際操作,。其次,，作業(yè)完成得不令人滿意，還時有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,，一錯皆錯,，一對皆對的現(xiàn)象時有發(fā)生。另外,，兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重,，有個別學(xué)生對英語學(xué)習興趣不大。還有部分學(xué)生寫作能力上不去,，課文,、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差,，需要平時注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。今后我將繼續(xù)做到備書本,，備學(xué)生,，積極加強自身的課程改革理論學(xué)習，轉(zhuǎn)變教育理念,，建立以學(xué)生為本的教育觀念,，樹立活動教學(xué)觀,，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師！

反思周記500字篇四

這一周,，師大的老師來聽我們課了,。我們?nèi)齻€人把課程安排在了同一上午的二、三,、四節(jié),。第二節(jié)便是我的課，和藹慈祥的老師讓我沒有了一點緊張的情緒,。那節(jié)課講的是前幾天考試的試卷,，我和平常講試卷一樣，按部就班,，挑著錯的較多的題重點講了一下,。一堂課很緊湊的就結(jié)束了。

下課后恰好是大課間,，我有二十分鐘的時間接受老師的指導(dǎo),。老師給出了很多建議，我整理了一下,，主要有以下幾個方面：

一,、板書太亂。我一直以為習題課的板書不可以隨便擦,，但是我寫的字有很大,，所以呈現(xiàn)在黑板上就顯得特別亂。老師說試卷講評課題與題之間沒有太大聯(lián)系,，一個題講完了也就可以擦了,。還有就是我的字寫的也很不美觀，而且很多字用的是簡體,，有的甚至老師都不認識,。作為老師，怎么寫字會直接影響到學(xué)生,，所以一定要注意字體的規(guī)范性,。

二、雖然沒有就題論題,，都注意了題與題的延伸,，但是也沒有就人論題。到了初三后期,，成績好的學(xué)生有些知識已經(jīng)掌握了,，沒必要再進行提問。提問一定要有層次，比如把每道題那個同學(xué)錯了找出來有針對性的進行提問,，就會起到很好的效果,。

三、最后就是教態(tài),，作為一個女老師,，上課應(yīng)該是溫柔而不是激情。而這兩點恰恰是我所欠缺的,，講課的語氣有的時候會比較強硬,，而且越講越?jīng)]有激情。 老師給的建議很多,，有些甚至是我一直都沒有察覺的,。很慶幸在實習期間還有時間讓我改正，在此鄭重的感謝這位慈祥的指導(dǎo)老師,，我一定積極改正,。 饒陽同岳中學(xué) 化學(xué) 崔曉蕊

作為一個教師，在課堂上要注意運用提問的技巧,。準確,、恰當、有效的課堂提問才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，更好地提高課堂教學(xué)效率

1,、緊扣教材設(shè)計提問

教師在設(shè)計課堂提問時，既要做到胸中有教材,，又要做到心中有學(xué)生,；既要考慮知識傳授的嚴謹性，又要考慮學(xué)生活動的趣味性,；既要注意優(yōu)等生的能力發(fā)展,，又要照顧后進生的接受能力．在全局觀念的指導(dǎo)下精心設(shè)計課堂提問，往往是有效的,，教師通過挖掘教材,，以問題為契機，精心設(shè)計,，釋疑解惑,，幫助學(xué)生完成學(xué)習目標．

2、聯(lián)系實際設(shè)計提問

很多書本知識學(xué)得還不錯,，但遇到實際問題就不知所措了．因此,，我設(shè)計提問時盡量結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境,，讓學(xué)生從實際問題中提取科學(xué)知識,，創(chuàng)設(shè)科學(xué)模型,，增加感性認識，激發(fā)學(xué)習興趣培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識動手動腦來解決實際問題的好習慣．

3提問對象全面性

提問要面向全體學(xué)生,，面向全體學(xué)生就是要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，調(diào)動每個學(xué)生思考問題的積極性,，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)的全過程,，讓每一位學(xué)生都有回答問題的機會，體驗參與和成功帶來的愉悅．

4,、教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)會解決問題,、掌握方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,，讓學(xué)生“敢問”,、“會問”，善于“發(fā)問”．學(xué)生自己經(jīng)過

深思后提出的問題對他們來說才是最有思考價值的．

教師的課堂提問是一門學(xué)問,，也是一門藝術(shù),，沒有固定的模式，只要不斷實踐,，不斷摸索,，就會提高自己的教學(xué)水平，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的效能,，真正的提高課堂效益．

給大家上了兩個星期的課,，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的學(xué)習方法有很大不足，很少學(xué)生會主動預(yù)習課文,，而且上課也不主動做筆記,，課上愛走思，做作業(yè)的時候有不少同學(xué)是抄的,。因此,，我在班里對大家作了如下規(guī)定：

1、必須預(yù)習,，起碼要閱讀,。只有了解課文內(nèi)容，在上課時才能知道老師講課的筆記,。然后每課的框題做好,，因為這樣有助于框題下的內(nèi)容理解。

2,、必須聽課,，因為老師講的課不是我們課后能自己掌握的。我們自己能掌握的只是課本上現(xiàn)存的筆記,，那只是一種“死”筆記,，對于理解性的學(xué)習是完全沒有作用,。特別是政治，老師上課時的事例,、時事,、說明、解釋等“活”筆記都是一大要點,。

反思周記500字篇五

我任教初三年級兩個班歷史,，本次期中檢測成績不理想。從檢測的狀況來看,，在選取題上得分相對較好,，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好;但是在后面的綜合題部分失分較多，明學(xué)生的理解分析潛力較差主要原因是學(xué)生的綜合題訓(xùn)練不夠,。

反思前階段的教學(xué),，主要存在以下問題。

一是備課不充分,。雖然自我已任教初三歷史有幾年,，有了必須的基礎(chǔ)，但是每節(jié)課前還都就應(yīng)進行認真?zhèn)湔n,，個性是背的科目,，去年教的有些資料此刻已經(jīng)忘了，自我在這方面做得很不好,，每節(jié)課只是去上課,，有的沒有認真?zhèn)湔n，課堂上講了一些過多的資料,，低效重復(fù)性的東西比較多,，造成整體課堂質(zhì)量的低下。

二是教學(xué)抓得不緊,。對時光抓得不緊,，包括雙休日，沒用在教學(xué)上,。沒有深入了解學(xué)生狀況,，到此刻連一半的學(xué)生姓名都叫不上來。對學(xué)生學(xué)習狀況了解也不夠,，針對性的輔導(dǎo)也沒實施,。對學(xué)生日常學(xué)習狀況雖然進行了必須的過問，但是沒有認真研究制訂具體的有效的措施,，或者只是提出了一些要求,，但是缺乏進一步的落實措施，使這些要求流于形式,。對各種習題集沒有進行深入綜合歸納,，基本沒有推給學(xué)生高質(zhì)量的精品練習題目,。

為在今后工作中加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量,，將主要采取以下措施,。

一是要改善課堂教學(xué)。規(guī)范辦學(xué)秩序以來,，課時數(shù)量得到了規(guī)范,，課堂上的時光很有限，平日又不允許副科布置作業(yè),，并且主科老師教學(xué)抓得很緊，平日學(xué)生課余時光很少,，有時連作業(yè)也寫不完,，根本沒時光來學(xué)習其他科。因此要提高教學(xué)質(zhì)量就務(wù)必將精力集中在課堂上,。為此就要認真?zhèn)湔n,，提高課堂效率，既要將該講的講到,，又要讓學(xué)生有時光掌握,。

二是要抓好部分學(xué)生的課外輔導(dǎo)。透過檢測發(fā)現(xiàn),，有的學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴重,，歷史科分數(shù)很低，而且這種現(xiàn)象不在少數(shù),，班級達十余人,。對此，今后計劃透過加強思想教育要求,、利用中午進行個別輔導(dǎo)等方法來促進他們提高,。

三是要加強對各類題目的分析。要對各類習題集的題目進行分析挑選,，選出優(yōu)秀題目推給學(xué)生,，讓學(xué)生用少時光學(xué)生多知識，提高學(xué)習效率,。

四是要加強對學(xué)生問題的有效解決,。對教學(xué)中的各種問題及時發(fā)現(xiàn)，采取有針對性的措施及時解決,，并且大力抓好落實,。

五是要采取更有效的管理辦法,，主要是發(fā)揮好小組長的作用。

六是要做好教學(xué)計劃,，個性是復(fù)習計劃，并認真實施,。在復(fù)習期間，要扎扎實實地進行備課和復(fù)習，爭取使復(fù)習得到高效率高質(zhì)量地進行,。

總之，在今后的工作中,，我將努力抓緊每一天的時光,，用心研究和加強教學(xué)工作，爭取在以后的考試中取得好成績,。

反思周記500字篇六

星期三的早晨我們懷著激動和緊張的心情來到潘南小學(xué)三年級六班,，等待期末考試的到來。

我們女生要轉(zhuǎn)到四年級五班考試,，所以我們就要離開教室,，來到四年級五班。

第一門考數(shù)學(xué),，時間一共七十分鐘,，我把前面的題都寫完了，只剩下最后的附加題還沒有做,，我看了幾遍,，不知道答案，就先檢查完前面的題,，我正想附加題的時候,，七十分鐘到了，要收卷了,，我只能交卷,，復(fù)習語文了。

第二門考語文,，時間一共九十分鐘,，很快，正面幾分鐘就寫完了,，剩下的是反面的閱讀苑和作文,，我用大約三分鐘的時間讀短文，五分鐘的時間做題,，就剩下最后的作文了,，這次要寫我和小動物的故事，要求必須寫滿格子,、書寫認真,、不寫錯別字。我寫的是我和小貓湯圓的故事,，寫完之后,，我又仔細的檢查了一遍,，收卷的時候，我們就把自己的東西拿走,，回到教室,。

中午放學(xué)了，我們回到家,，等待下午的英語考試,。

下午，我們又來到四年級五班,，考英語,，時間一共是五十分鐘，開始播放三年級聽力部分的錄音了,，我們一邊聽,，一邊仔細地寫，寫完了聽力部分,，我們就抓緊做筆試部分，一整張試卷寫完了,，我認真地檢查了一遍,，就交卷了。

試卷發(fā)下來了,，我這次考試的成績不理想,，數(shù)學(xué)95分，語文97,、5分,，英語100分，這次考不好,，下次我一定要好好考,，不辜負老師和家長的期望！

反思周記500字篇七

第一周

教育工作者要有時代緊迫感,，立足實際工作,，不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì),，在 素質(zhì)教育改革中,，趕做弄潮兒，開拓進取,，銳意改革,。

教育造就著一代代的棟梁，描繪著祖國未來發(fā)展的前景,。因此說教育工作任重而道遠,，但師每一位教育工作者只要以“素質(zhì)教育的質(zhì)量觀”認識教育,，踏實工作,，細心嚴謹勇于創(chuàng)新,，在開拓中前進，在前進中開拓,，素質(zhì)教育的千斤大業(yè)必定給加輝煌,，教育質(zhì)量的 提高一定是歷史的必然結(jié)果。

第二周

本周以來,，我認為要正確實施語文的 口語化教學(xué),，作為教師先要對這以目標做準確深刻地理解和充分認識。同時,，也要明確在教學(xué)中應(yīng)該遵循一些原則,。最后，從生活實際出發(fā),，剖析生活中的活生生的事例,，給學(xué)生以理論指導(dǎo)；多用典范的口語交際實例給 學(xué)生實在的示范,，把口語交際的 過程和具體內(nèi)容及要求真切展示給學(xué)生,。

第三周

語言和文學(xué)的教學(xué)反思：語言的學(xué)習有助于形成有效的溝通，包括意義上的溝通和形式上的溝通,；有助于有效的表情,，包括個人作出表情時是對各種內(nèi)部和外部壓力作出內(nèi)部調(diào)節(jié)的努力；幫助澄清思想,，如幫助學(xué)生了解他們對觀念的 理解是否清晰到足以用有效的字予以表達的程度,。

文學(xué)的學(xué)習反思：文學(xué)的學(xué)習有助于大大提高青年人經(jīng)驗，廣泛拓展讀者的視野,，為個人提供一種探索他自己 無力自己參與的人生與生活的機會,，而且也為他提供一種有如親臨其景地探索各種情景的機會，從而使其既不受地理條件的影響,，也不受他們能夠參加的時間,，社會階段，職業(yè)種類和社會群體的局限,；有助于培養(yǎng)讀者感到滿足和有意義的閱讀興趣和閱讀習慣,；有助于增強解釋材料的技能；有助于形成鑒賞標準,。

第四周

反思如何以具體目標為依據(jù)來判斷各學(xué)習領(lǐng)域的比較價值,？對于職業(yè)學(xué)校和普通中小學(xué)而言，對于兩類不同的總體課程目標，同學(xué)習領(lǐng)域的價值也就不同,，因此,，相應(yīng)地在學(xué)習中的地位或權(quán)重也就不同。而對普通教育階段來說,，是把學(xué)?？傮w課程目標定位于側(cè)重升學(xué)上，還是定位于側(cè)重就業(yè)上,，抑或兼顧二者,，也許是學(xué)習領(lǐng)域的相對價值發(fā)生變化。

第五周

對科學(xué)的學(xué)習反思,，科學(xué)的學(xué)習有助于增進個人和公眾的健康,，包括形成衛(wèi)生習慣，健康態(tài)度和掌握健康知識等,。有助于科學(xué)地利用自然資源,，有助于了解現(xiàn)有的物質(zhì)和能量資源，了解在獲得和利用物質(zhì)和能量的同時,，又不大量損耗整個儲存方式,，了解能量轉(zhuǎn)換的各種形式的效率，并了解動植物資源及有效利用他們的方式,；有助于更清晰地了解這個世界,，了解人和這個世界的關(guān)系，以及這個世界在更廣闊的宇宙中的位置,。

反思周記500字篇八

先說語文，除去作文扣的四分,，其余的四分丟的真不應(yīng)該,，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分,，一道“畫蛇添足”扣掉一分,，。我如果能一絲不茍的去完成它們,，語文成績豈不是一個多么可觀的數(shù)字,？

數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該，一失手成千古恨,，把x的絕對值當成了x,，雖說一個是對的，但把絕對值弄成個負數(shù),，簡直心里后悔地像老鼠在撓,。唉，只能怪自己太大意了吧,。

歷史部分更是大傷元氣,，司母戊鼎的歷史地位如何一題,，標準答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎,，這還不算,，我在后面加上了四個字——用于祭祀，本該扣一分,，因為它們四個又扣掉一分,。

生物別提，43分,，要不是歷史的的頑強抵抗,，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了,。

月考的一系列失誤,，由于馬虎失分的多，把自己會做的做錯,，不后悔才怪呢,！

以后類似的錯誤不要再犯，無論做什么馬虎總會耽誤大局,。第二“畫蛇添足”讓我吃虧不少,，復(fù)習資料的時候，要把每個知識點弄清,、搞明白,，每天學(xué)過的知識要及時溫習。溫故而知新,，可以為師矣,。

月考，其實并不是多么難,，認真,、細心的態(tài)度會造就一切。

反思周記500字篇九

在這一周我們安排了小組內(nèi)的互相聽評課,。我們都進行了互相點評,，并進行了歸納整理。

此次聽評課我的授課班級是七年級八班,，據(jù)說是普通班中紀律最差,，成績也很不好的班級。對于不同的班,，不同水平的學(xué)生,，當然也要采取不同的授課方式。在試驗班中可以二十分鐘講完一套卷子，而在普通班也不過講幾道題,，這就是區(qū)別,，這就是差距。成績好的學(xué)生不用老師說就會自己整理錯題筆記,，有計劃的復(fù)習預(yù)習,，而有些同學(xué)是老師點明要記下來，但是他們卻未必拿筆,。

總結(jié)隊友們的寶貴意見如下：

第一,，講課語速快，節(jié)奏把握不好,；

第二,，聲音很大；

第三,，板書寫的很好,，很詳細；

第四,，教態(tài)也很自然,；

自我感覺表情比以前豐富了，音調(diào)停頓也有所改觀,，但是眼睛不能靈活應(yīng)用,，不能縱觀全體，捕捉到學(xué)生的求知眼神,，眼神的交流與互動比較匱乏,。幼兒園反思周記。

在學(xué)習中常說：興趣是最好的老師,，那么對教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動力,，不管是備課，還是講課,。備課中，具有了動力,，才能全方位的考慮過程,、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng),。 有了這份動力,，才會想出設(shè)計出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過程,，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果,。其次是要設(shè)定較高的目標，同時又要考慮到效果不佳時，自己的反應(yīng),。就是預(yù)先想到效果不好時,，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望固然很好,，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化,，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實,。在這次錄課試講的時候效果不太好,，一方面自己制作的課件還是不夠完善。另一方面,，設(shè)計的課堂活動控制不好,，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了混亂的局面。

我在思考這些,，思慮再三,，還是備課不充分，沒有更好的調(diào)動學(xué)生,，既沒有預(yù)計學(xué)生的反應(yīng),，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，這都是沒有預(yù)計到的,。所以到晚上真正錄課的時候,，我恢復(fù)了心情，而又有熱情,，坦然面對一切,。這樣就好了許多，課堂中出現(xiàn)的錯誤少了許多,?？偟恼f來，實習讓我收獲許多,。不僅僅是對教學(xué),，做任何事情都滿懷熱情。

——同岳英語張亞楠

半年的實習,，我最大的感覺就是當老師不容易,，但好老師更不容易。老師的職責就是把自己會的東西傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生會,，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握,。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹,，更重要的是學(xué)會怎樣與學(xué)生溝通,，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來,。

英語的學(xué)習需要平時一點一滴的積累,，學(xué)習英語知識就像建筑高樓，基礎(chǔ)沒有打好就蓋不出參天大廈,，而英語的基礎(chǔ)就在于單詞的掌握,。所以從現(xiàn)在開始我就會稍微加大學(xué)習單詞的力度，聽,、說,、讀、寫,，面面俱到,。再者，就是讓孩子對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,。此年齡段的孩子,，興趣的來源有兩個：一，從游戲中汲取,，寓教于樂,。二，使其具備一定的英語學(xué)習素質(zhì),，比如發(fā)音和書寫,。當學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的英語發(fā)音比其他人更有腔調(diào)更形象時，別人的羨慕目光或是驕人的成績更容易激發(fā)自己的進取心,。從此,，課要怎么上的問題自然迎刃而解，我們既要寓教于樂,，又要抓好大家的英語素質(zhì)教育,。讓大家在一種積極的氛圍中學(xué)到實在的東西。中考已迫近,，肩上的任務(wù)似乎更重了,，大家要抖擻好精神，向著英語學(xué)習之路,，出發(fā)吧,！

反思周記500字篇十

我從事農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教學(xué)已有十年，一直使用的是人教版美術(shù)教材,，經(jīng)歷了課改前后的教學(xué)變化，現(xiàn)就個人的一點感受與大家共享,。

一 課程的變化

課改前的教材在編排上注重了學(xué)生的美術(shù)知識和技能的運用,塊面比較清晰,，老師的教學(xué)目的很明確,，只要在一節(jié)課內(nèi)將知識點告訴學(xué)生，然后教給學(xué)生依此方法操作就行,。它忽視了學(xué)生內(nèi)在美術(shù)素養(yǎng)的提升,，淡化了學(xué)生思維的開發(fā)。

實施新課改以來,，自我感覺整個美術(shù)教材的體系從小學(xué)到中學(xué)成為一體,，在層面上注重了學(xué)生，給老師的教留下了很大空間,，使得教材活了起來,。它以人的發(fā)展為歸宿；以學(xué)生素質(zhì)的提高為目的,；以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為落腳點,，充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要，便于學(xué)生自主選擇,，但是它又不失美術(shù)文化傳統(tǒng),，能夠與時俱進。

二 教學(xué)的變化

課改后的教材只是一個藍本,，在駕馭和處理上靈活機動,，便于教師隨學(xué)生的實際情況而調(diào)整，只要是有利于學(xué)生美術(shù)興趣的提高,，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)和拓展,，有利于實踐能力的培養(yǎng)，教師都可以盡可能地拓展資料或是補充相關(guān)資料,。從這一角度出發(fā)來看,，課改后的教師教學(xué)更需要課前做大量的工作，當然,，對老師的要求也更高了,。近兩年，結(jié)合人教版的教材,，我根據(jù)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習的實際情況,，在七年級，加進了兩節(jié)簡筆畫,，便重了美術(shù)字和板報設(shè)計,，以及速寫的練習，另外還特意重視了作品欣賞,，其目的就是從學(xué)生感興趣的入手,，從學(xué)生實際生活入手。

三 困惑點

1 每周每班一節(jié)美術(shù)課四十五分鐘,，且要求當堂完成作業(yè)任務(wù),，教學(xué)時間少了一些,。

2 學(xué)校對美術(shù)教學(xué)普遍比較輕視。

3 農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)資源比較少,。

4 教材中的圖片在選擇面上是否在廣一些,。

反思周記500字篇十一

在晶亮清涼的河畔，居高大寬暢的陽臺,，埋身藤椅,，仰臥竹塌，走出電扇炮制的空間,，進入詳和親切的自然,，風絮語，葉低言,，讓身軀擺脫白晝的疲勞,，給大腦卸下一切的負擔，剔盡心靈塵灰,，返回精神故園,，我們面對星空，悠閑坦然,，無牽無掛,。星空邈遠而親和，燦爛而寧靜,，雄偉而靈秀,，似詩似畫，給人美的陶醉,；如哲學(xué)如經(jīng)文,，引你沉思其中。星光閃爍,，似智慧女神勾人的眸子,，開啟人類想象，點燃你我情思,，仰望天空,，奇妙遐想泉涌而出，神話故事回蕩于心,，欲飛逝成仙,，似浮游太空，浪漫情調(diào)滋潤心田,，心田上生長千般溫馨,，溫馨萬種詩意。星星點點,，似象形文字,，綴成古老書頁,，博大精深，囊括古今緣源,，道盡天地真意，我們極目天庭,，身已忘機,，神在悟道，象世世代代的人們一樣,，稍有會意,，便欣然自得，兀自會心而笑,。是如此的流溢哲思光彩,，閃動浩蕩思想，而整個蒼穹依然詩情畫意,，一泓如水,，沒有焦躁之態(tài)、騷動之舉,。人生有限,，天庭無垠。遙對星空,，神思翩忽,，與茫茫宇宙交往，我們怎能不被那豁達的大度,、精博的氣象溶化呢,？夜深沉，望天空,，漸漸地身心融進這片無窮之中,，我依舊我，我不復(fù)我,，心境坦蕩,，充實，溫情,。望罷星空,，心自一片空靈澄明。

清晨的梟鳥唱著婉轉(zhuǎn)的旋律,，卻有看那么點快節(jié)奏,，冬天的雪花緩緩地飄落，卻帶有一點兒迫不及待,；路上的汽車悠閑地向前跑,，卻總想趕在最前面,；學(xué)校大門是開得那樣地大，卻總被來校的學(xué)子擠得水瀉不通,。

這是初三的節(jié)奏,，這是初三的旋律，這是中考的天使在向你招手,。

教室里,，嬉戲玩鬧已不再常伴左右，大呼小叫也杳無音信,，這里響著教室里唯一的最美妙的音樂——沙沙沙沙精彩而又急促的寫字聲,。

操場上，疾馳如風的我們已乖乖地坐入教室,，偶爾出現(xiàn)的幾個人,，也不過是忙里偷點閑，空曠的操場是學(xué)校中又一道亮麗的風景線,。

宿舍中,，熄燈鈴喇叭似的響了好久好久，燈火卻仍然通明,，值日老師來了,，燈火滅了，值日老師走了,，燈火又明了,，電筒更成了看書的好幫手。

走讀生,，風一般,，箭離弦的速度穿梭在兩頭，不顧更深月色豐人家了,，不管父母好言來提醒,，就是不肯把燈兒滅，雨里來,，風里去,，也不顧。

這是初三的常規(guī),，這是初三的韻味,，這是中考的道路在向你燈火迎接。

我,，初三中一個忙忙碌碌的女生,，已不再幻想初一的彩虹橋，不再向往初二的七彩路，想的只是初三的奮斗標,，在眼前,，我看到一片荊棘，一根根刺好疼,，但我卻不怕,，因為初三的指明燈已照亮了我的心，照我向那燦爛一點前進,。

初三是一道風景線,。

初三是美妙的音樂。

初三是道路,，艱辛。

但我堅信,，艱辛風景才美麗,，艱辛音樂才美妙。

這是初三的故事,，有酸更有甜,；這是初三的暢想曲，有悲更有歡,；這是實三的唱響曲,，唱響每一個音符，唱響每一個節(jié)奏,，唱響生命中的第一個轉(zhuǎn)折……

反思周記500字篇十二

高中英語課程改革的主要目的是：建立新的外語教育教學(xué)理念,，使課程設(shè)計課程內(nèi)容具有時代性，基礎(chǔ)性與選擇性,；建立靈活的課程目標體系,，使之對不同階段與不同地區(qū)的英語教學(xué)更具指導(dǎo)意義；建立多元,，開放的英語課程評價體系,，使評價真正成為教學(xué)的有機組成部分；建立規(guī)范的英語教材體系以及豐富的課程資源體系,，以保障英語課程的順利實施,。

因此，根據(jù)高中生認知能力發(fā)展的特點與學(xué)業(yè)發(fā)展的需求,，高中英語課程應(yīng)該強調(diào)在進一步發(fā)展學(xué)生綜合語言能力運用的基礎(chǔ)上,，著重提高學(xué)生用英語獲取信息，處理信息,，分析問題與解決問題的能力,，特別注重提高學(xué)生用英語進行思維與表達的能力；形成跨文化交際的意識與基本的跨文化交際能力；進一步拓寬國際視野,，增強愛國主義精神與民族使命感,，形成健全的情感，態(tài)度,，價值觀,，為未來發(fā)展與終身學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。

在新一輪基礎(chǔ)教育改革的今天,，教師正面對著一個新的課程環(huán)境,，新的課程研究模式，一個要求教師角色向廣度延伸,，向深度擴展的時代背景,。在這個傳統(tǒng)教育方式與現(xiàn)代教育方式激烈對峙的轉(zhuǎn)型時期，交織著教師的退縮,，彷徨,，奮進的各種心態(tài)。課程改革的基礎(chǔ)是教師,，沒有高素質(zhì)的教師隊伍,，改革就難以成功。但像高素質(zhì)的人才只能在改革之中而不能在改革之前產(chǎn)生一樣,，課程改革所需要的高素質(zhì)的教師只能在改革中造就,。所以，在高中英語新課標實施的過程中,，我們英語老師究竟如何去應(yīng)對這種改革背景,，全面提高自身素質(zhì)就成為新課程實施成功與否的關(guān)鍵所在。

要迎接好新課程的挑戰(zhàn),，我們就要建立終身學(xué)習的理念,，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求,。樹立終身學(xué)習的理念實際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識，主要表現(xiàn)在：

首先,，教師要不斷進行教學(xué)反思,。廣泛的反思性教學(xué)實際上就是要求英語教師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高,、對自我不斷發(fā)展,，以促進教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強化教師的創(chuàng)造性,、激勵個人成長愿望,、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標準進行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力,，使英語教師更加專業(yè)化,。這就要求教師要克服一次性學(xué)習的觀念，樹立終身學(xué)習的精神,，使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機會,。那么受益的學(xué)生就遠不只一堂課、一個班級,。

其次,，分析自己的教學(xué)經(jīng)驗，寫教后感,，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗,。還要經(jīng)常分析教學(xué)實踐與學(xué)生學(xué)習之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新,，把學(xué)生的需要與長期的教學(xué)目標結(jié)合起來,。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己,，發(fā)展自己，從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當作自己的責任,。

挖掘?qū)W生和當前語言教學(xué)的知識深度,、開拓他們知識的內(nèi)容廣度、促進學(xué)生和教師的認知發(fā)展,。要明確地認識到英語教學(xué)是一個發(fā)展的領(lǐng)域,，所以英語教師要經(jīng)常研究教學(xué)實踐，精通專業(yè)人文知識,，同時還要了解英語教學(xué)的前沿問題,，跟上學(xué)科的發(fā)展。通過創(chuàng)新,，通過各種方式主動研究自己的教學(xué),，追求、探索自己不熟知的領(lǐng)域,，自覺養(yǎng)成終身研究的習慣,。 新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標與定位,。長期以來,，我們高中英語教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成績,。因此,，我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對青少年進行素質(zhì)教育方面的重要作用,?！陡咧杏⒄Z課程標準》明確指出：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè),，升學(xué)與未來生存發(fā)展的需要,，同時還要滿足國家的經(jīng)濟建設(shè)與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。因此,，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”,。從這里可以看出，新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標,，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

反思周記500字篇十三

周六是領(lǐng)卷子的時候，早晨,，我吃過早飯后,，懷著激動地心情來到了學(xué)校。這時候,，卷子還沒有發(fā)下來,，我就坐在座位上耐心地的等待。

卷子終于發(fā)下來了,，我滿懷希望的一看,，語文90.5；數(shù)學(xué)97,；英語84,，又沒有考三個100分。

數(shù)學(xué)分析：我覺得分數(shù)是我掌握的最好的一個了知識點了,，結(jié)果呢,，我還是錯了幾個特別簡單的分數(shù)題，真是粗心大意??！太可惜了，如果不錯這道題的話,，我數(shù)學(xué)就考100分了,！

語文分析：第一題竟然忘寫了一字，第二題寫了六個錯別字好可惜,。

英語分析：英語上錯的題全是粗心,，媽媽說，我英語復(fù)習的很好,，最應(yīng)該考100分的,，但我沒考100分,，太可惜了！哎,！

爸爸媽媽說,，考試成績并不是最重要的，但最重要的是通過這次考試我學(xué)到了什么,。

下個學(xué)期,，我一定要繼續(xù)努力，學(xué)習要努力并且扎實一些,，改掉這個粗心大意的毛病,。

世界上沒有賣后悔藥的，如果有賣后悔藥的,，我一定要買了吃掉,，重新努力，重新考試……我一定會努力的??！請大家看我下學(xué)期的表現(xiàn)！,！

反思周記500字篇十四

動物與人類有著極多的相似性,，因而他對孩子們來說是可親可愛的，值得信賴的朋友和玩伴,。孩子們的生活中離不開動物：手里的.玩具,、床頭的毛毛熊、墻上的皮卡丘,、書本里的動物朋友,、電視里的動物明星等等,，動物可以這樣說：他與孩子們的生活息息相關(guān),，使孩子們游戲、學(xué)習,、生活中不可或缺的,。

當我們的主體正在由溫變得火熱時，孩子們對動物的尾巴,、動物的眼睛,、胎生動與蛋生動物、什么是昆蟲,？昆蟲的種類等等逐漸延伸,，孩子們的興趣也在活動中時高時弱。平日里孩子們的話題都與動物有關(guān)：昨天我看了“黑貓警長”,；我奶奶家養(yǎng)了一只小貓,；我的叔叔家有一直很大的狗,。。,。,。。,。孩子們對動物是在是太感興趣了,，一回到家就纏著媽媽江動物故事，有的小朋友還帶來了動物園游玩的照片,、錄像,，有的小朋友還講述了自己與動物朋友的故事。,。,。。,。,。

一次的午休時間，孩子們在戶外自由玩耍,，忽然褚勝貴大聲叫喊：“快來呀,，我抓到了一只螞蟻！”他的叫聲吸引了好多的誘餌,，大家一窩蜂的朝他這兒跑過來,，都想一睹螞蟻的風采，結(jié)果,，等大家到時,，螞蟻卻溜走了。于是,，大家展開了螞蟻搜索行動,，忙活了一陣子，卻不見螞蟻的蹤影,。接下來的空暇時間,，孩子們對螞蟻議論不休。

大班的孩子各方面的能力都有了較大的進步,。他們好問好答,，勇敢果斷，有了一定的表征,、表達,、表現(xiàn)能力，因而為我的這一次活動打下了伏筆,。： 不論何種活動,，我都堅持“幼兒當前喜歡的,，即時反應(yīng)的活動優(yōu)先?！?在本次活動中教學(xué)過程所采用的教學(xué)策略是與教育目標相吻合的注重活動過程,。幼兒喜歡的內(nèi)容多講，幼兒感興趣的活動優(yōu)先,。教師能以關(guān)懷,、接納、尊重的態(tài)度傾聽幼兒的表述,，理解幼兒的想法與感受,，鼓勵幼兒充分大膽地提問。較好地處理好預(yù)設(shè)型的活動與兒童生成型活動之間的關(guān)系,。既有教師預(yù)先確定目標和計劃,，又能及時發(fā)現(xiàn)兒童的需要，善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的,，感興趣的事物和偶發(fā)性事情所隱含的教育價值,。把握教育時機，及時調(diào)整活動計劃和教育行為,。充分估計兒童自發(fā)生成的內(nèi)容,，準備的材料比實際教學(xué)使用的材料多得多。

活動在平等和諧的氛圍中進行,，能使孩子們毫無約束的盡情發(fā)揮自己的所長,，大膽的提問、質(zhì)疑,，自由自在的學(xué)習,、收集資料，擴大自己的眼界,、知識面,，獲取自己所需的內(nèi)容。通過教師的開放式提問,，使幼兒找到適合自己的收集資料的辦法和途徑,。孩子們的提問意識增強了,，記錄表征的手段多了,，獲取知識的途徑豐富了，能大膽的提問質(zhì)疑了,，敢于表現(xiàn),、表達。

問題與調(diào)整措施：

在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時,，我覺得應(yīng)及時有效的回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)發(fā)展,。雖然在活動中我有表揚,，有回應(yīng)，但還存在著一些不確定性,。

針對幼兒的問題,，我準備的資料還有些不足，但在第二天的活動中通過孩子們回家的收集和成人的協(xié)助,，以及我在電腦中搜索得到了彌補,。孩子們的你問我答活動非常熱，有好多的孩子在活動中提問解答的能力有了飛躍,。

從這件事中,，我發(fā)現(xiàn)，其實孩子真是你的老師,，是未來的建設(shè)者,，他們的能量是不可估計的。而問題是啟發(fā)幼兒探究,、學(xué)習的起點,，為此我在活動室中專辟了一角問題角，專門記錄幼兒的提問,，好讓大家在提問質(zhì)疑中求得發(fā)展,。

反思周記500字篇十五

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法

今年新課標人教版教材的編排有了大的改革,，比以前要系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)系較差,，因此我在備課時,，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法、方式,，認真寫好教學(xué)綱要,，盡量使知識點的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解,。

同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲,，從而對自己的教學(xué)方法和方式進行改進,，努力提高自己的教學(xué)水平。

二,、激發(fā)學(xué)生興趣,，點燃對化學(xué)“喜愛”的火花,，增強責任感，成為學(xué)習的主人

化學(xué)學(xué)習興趣是影響化學(xué)學(xué)習的變量,。教師在平常的課堂教學(xué)中要善于利用這種變量,，注意培養(yǎng)、保護,、激發(fā)學(xué)生樂于學(xué)習化學(xué)的心理,，通過設(shè)置疑問、激發(fā)興趣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習動機;通過成功激勵樹立學(xué)生的學(xué)習信心,。

三,、加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實驗水平

化學(xué)實驗是為學(xué)生學(xué)習化學(xué)提供感性認識最為有效的手段,，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維等能力的有效方法，還是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣,、動機的途徑,。因此，我們不但不能因為是文科學(xué)生,，實驗要求較低而削弱化學(xué)實驗,，而且還要適當?shù)馗母锝滩闹序炞C性實驗為探索性實驗、設(shè)計性實驗,，通過這種形式的實驗來調(diào)動文科生學(xué)習化學(xué)的積極性,，培養(yǎng)文科生的科學(xué)方法、科學(xué)精神和正確的科學(xué)價值取向,，

人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫,，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,，但對學(xué)生的實驗?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗,，以進一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。

四,、虛心請教其他老師,，提高自身的教學(xué)水平

因為是第一次走上講臺，又是實施新課程改革,，經(jīng)驗不足,，在教學(xué)中難免會遇到不少問題,，比如說在教學(xué)的設(shè)計,、教學(xué)方法和方式,，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進行教學(xué),，達到較好的教學(xué)效果,，在教學(xué)時，我積極向其他老師請教,，學(xué)習他們的方法,，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),，學(xué)習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見,，從而改進自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平,。

五,、認真批改作業(yè)，及時進行針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性,，有層次性,。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行針對性的評講,，并及時對教學(xué)方法進行改進，做到有的放矢,。

在這一學(xué)期的教學(xué)中,，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課,，得不斷的充電和不斷的學(xué)習,，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力,、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力,。在教學(xué)中，學(xué)習其他化學(xué)同行的先進經(jīng)驗和進行教學(xué)交流;同時認真進行教學(xué)總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并及時整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，也存在著一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗不足,，在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊,，上課語速過快，學(xué)生消化不及等,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，改進不足之處,，爭取更大的進步!

反思周記500字篇十六

本周需要改進之處：

一、課題引入缺乏新意,，不能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望,。

二、課堂氣氛沉悶,，不活躍,，學(xué)生展示不夠充分，思維不夠靈活,，討論與展示環(huán)節(jié)顯得僵硬,、死板，方式單一,。

三,、對教材的整合做的不夠，使得個別課堂任務(wù)重,，不能完成,，達標測評時間較緊，處理的不好,，造成前緊后松的現(xiàn)象,。

四、在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計上,，要突出重點知識點,，并且要附帶相應(yīng)的習題設(shè)計，以題帶點,，以點帶題,，使學(xué)生在分析習題的過程中掌握解題技巧和考點。

今后的教學(xué)工作,，我會以此為重點,，加以改進,，多研究教材，多研究方法,，多研究習題設(shè)計,，活躍課堂氣氛，提高課堂效率,。

時間過得真快,，緊張而充實的一周又結(jié)束了,。通過這一周的教學(xué)和聽課,，感觸頗深，有收獲更有不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

收獲：

1,、進行了記敘文閱讀的專項訓(xùn)練，包括人稱的作用,，記敘文的順序和寫作手法,。

2、復(fù)習了文言文的對比閱讀

不足及改進措施：

1,、學(xué)生預(yù)習不充分,，端正學(xué)生的思想，使其努力學(xué)習,，充分學(xué)習,。

2、復(fù)習文言文的基礎(chǔ)知識還應(yīng)在扎實一些,，對比閱讀應(yīng)注重方法指導(dǎo),。

3、記敘文閱讀專題訓(xùn)練,，應(yīng)精選習題多指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧,。

4、基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練應(yīng)常抓不懈

5,、多學(xué)習其他教師的優(yōu)點,，彌補自己的不足。

反思周記500字篇十七

反思性學(xué)習是新課程倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習方式,。本文以敘事的形式記錄了我在數(shù)學(xué)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)周記,，從而培養(yǎng)學(xué)生形成反思性學(xué)習方式的一些實踐與思考。

一次,，幾位數(shù)學(xué)老師在一起閑聊,，提到現(xiàn)在的學(xué)生難教，關(guān)鍵在于他們的學(xué)習意識差,，主要表現(xiàn)在以下方面：

1.缺乏知識整理意識,。老師教什么,，他就學(xué)什么，一部分同學(xué)學(xué)到后面就忘了前面的內(nèi)容,，依賴于老師整理所學(xué)的知識,。

2.缺乏作業(yè)檢查意識。很多學(xué)生對做數(shù)學(xué)作業(yè)是任務(wù)觀點,，做完了便萬事大捷,，到五、六年級還有很多家長為自己的孩子檢查作業(yè),。

3.缺乏解題策略優(yōu)化意識,。盡管現(xiàn)在提倡解決問題策略多樣化，但學(xué)生對自己已經(jīng)解決的數(shù)學(xué)問題的思維過程做進一步反思,、整理和優(yōu)化的意識的確很差,。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的，更不會去考慮還有沒有更好的方法,。甚至經(jīng)常在做混合運算時,，遇到能簡便運算的題，會有學(xué)生問：“要不要簡便運算?”

4.缺乏錯誤追因分析意識,。我們經(jīng)常會碰到這樣的情況,，你告訴學(xué)生這道題做錯了，他會毫不猶豫地檫掉原有的做法,，哪怕那道題只是最后一部錯了,，他卻不會去考慮自己錯在哪里?以至于這次改對了下次遇到類似的題又錯了。

5.缺乏良好的情感體驗以及個性品質(zhì),。學(xué)生一般都欠缺對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣,，感到數(shù)學(xué)枯燥乏味，畏懼數(shù)學(xué),，沒有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。我曾經(jīng)在班級里作了我喜歡的學(xué)科的統(tǒng)計，結(jié)果喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生僅占12%,。

怎樣來改變這些狀況,，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的主動性和積極性，使老師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快呢,。我想起了學(xué)校里正在搞“教學(xué)反思促進教師專業(yè)成長”的研究，如果讓學(xué)生來寫自己學(xué)習數(shù)學(xué)的過程,，回顧,、反思自己的學(xué)習過程，變被動學(xué)習為主動出擊,，可能會有意想不到的效果,，打定注意，我決定嘗試讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記,。

數(shù)學(xué)周記怎么寫?寫什么?當我向?qū)W生布置這項作業(yè)時，學(xué)生一臉茫然,，覺得不可思議。也難怪,，寫文章是語文老師的事,，哪有數(shù)學(xué)老師布置的?慢慢來吧!于是我對學(xué)生說，不難,，給你們個模式,，套著寫就可以了。

1.這星期學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識?

2.我學(xué)得比較好的有哪些內(nèi)容?

3.我還有哪些地方不怎么理解?

4.我在數(shù)學(xué)學(xué)習過程中哪些方面表現(xiàn)比較好?

5.下星期我有什么打算?

數(shù)學(xué)周記交上來了,，學(xué)生都按照格式寫了,，如：

這星期學(xué)了簡易方程(二)里的列方程解應(yīng)用題,，例1和例2,。我學(xué)得比較好的是對這兩類應(yīng)用題我能自己分析題里的相等關(guān)系。但有的時候我兩類應(yīng)用題會混淆,。在學(xué)習過程中表現(xiàn)好的地方有：做作業(yè)整潔,，正確率高。下星期我要爭取多發(fā)言,，有不理解的地方及時問老師,。

雖然學(xué)生的數(shù)學(xué)周記寫得很簡單，但學(xué)生畢竟對自己一周數(shù)學(xué)學(xué)習情況做了回顧與反思,。好的開端是成功的一半,，數(shù)學(xué)周記就這樣成了學(xué)生每周必做的一項作業(yè)。

堅持了幾個星期,，學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記逐漸成了習慣,。我覺得時機成熟了，需要對學(xué)生撰寫的數(shù)學(xué)周記的內(nèi)容再次進行引導(dǎo),，增加自我剖析的深度,。這時，一篇數(shù)學(xué)周記的結(jié)束語引起了我的注意：

陸老師,，每周的數(shù)學(xué)周記差不多都是這么寫的,，簡直千篇 一律。說實在話,，我覺得可以把周記分成三大類：一是系統(tǒng)地整理所學(xué)的知識;二是難題錯題自我解析;三是反思一周的學(xué)習表現(xiàn);還可以作為老師和學(xué)生交流的方式,。

反思周記500字篇十八

我在小學(xué)的時候，在班上數(shù)一數(shù)二的調(diào)皮鬼,，上課交頭接耳,，早自習的時候,，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)出沖突，還動不動就打開了架,，與老師頂嘴,，經(jīng)常地不完成作業(yè)……

以上種種的惡行，可以說我過去是十分的自由散漫,，可是當我現(xiàn)在再回首過去,，我會就不由得一驚：這是我嗎？我怎么會是這種自由散漫的人呢,？說到這兒我就想起了我的小學(xué)啟蒙老師對我的一次談話,。

“孩子你告訴老師，你是覺得一個殺過無數(shù)人的罪犯好呢,？還是一個遵紀守法,，完成上級對自己布置的任務(wù)的警察好呢？”老師的語氣帶著幾分嚴肅,?！爱斎皇蔷炝耍∷蔷S持社會安全的人,?！蔽也患偎妓鞯难杆倩卮鹆死蠋煛,！安还馐沁@一點,，警察是因為遵守紀律才使得大家所贊揚；”老師為我慢慢的解釋,，“殺人犯是因為沒人管他,，他愛干什么就干什么，使得他被人們所唾罵,。但也不能太過于拘束自己,，使自己沒了青春的活力。知道了么”“知道了,！”……

我經(jīng)過了老師的教導(dǎo),，已經(jīng)變得不再這么的散漫，也不是和個“書呆子”似的,，沒有活力,。所以我認為自由太過了是一種放縱，紀律太過了是一種拘束,，自由兩者并存才能構(gòu)成一個平衡的社會,。

我在小學(xué)的時候，在班上數(shù)一數(shù)二的調(diào)皮鬼,，上課交頭接耳,，早自習的時候,，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)出沖突，還動不動就打開了架,，與老師頂嘴,，經(jīng)常地不完成作業(yè)……

以上種種的惡行，可以說我過去是十分的自由散漫,，可是當我現(xiàn)在再回首過去,，我會就不由得一驚：這是我嗎？我怎么會是這種自由散漫的人呢,？說到這兒我就想起了我的小學(xué)啟蒙老師對我的一次談話,。

“孩子你告訴老師，你是覺得一個殺過無數(shù)人的罪犯好呢,？還是一個遵紀守法,，完成上級對自己布置的任務(wù)的警察好呢？”老師的語氣帶著幾分嚴肅,?！爱斎皇蔷炝耍∷蔷S持社會安全的人,?！蔽也患偎妓鞯难杆倩卮鹆死蠋??！安还馐沁@一點，警察是因為遵守紀律才使得大家所贊揚,；”老師為我慢慢的解釋,，“殺人犯是因為沒人管他，他愛干什么就干什么,，使得他被人們所唾罵,。但也不能太過于拘束自己，使自己沒了青春的活力,。知道了么”“知道了,！”……

我經(jīng)過了老師的教導(dǎo)，已經(jīng)變得不再這么的散漫,，也不是和個“書呆子”似的,，沒有活力。所以我認為自由太過了是一種放縱,，紀律太過了是一種拘束,，自由兩者并存才能構(gòu)成一個平衡的社會。

反思周記500字篇十九

你們生下來就是正常人,，而我呢,，偏偏是個殘疾人,，這意味著我所遇到的困難與挫折比你們多得多而你們?nèi)睙o人，不知無人不曉,。

我曾被拋棄過

八歲那年,，我才上一年級，上課時,，老師提了一個非常簡單的問題,，我興高采烈的舉起手了回答老師剛才提出的問題，老師看見了我,，就說：”魏大鈞,，請你來回答我提出的問題?！蔽揖驼酒饋?，并說起了話。老師一句也沒有聽懂,，他揮了揮手,，讓我做了下去。其他同學(xué)也哈哈大笑起來,。我無可賴何的坐下去了,，再也不敢舉手回答問題了，老師也沒喊我了,。很快,，一個學(xué)期就要結(jié)束了，期末考試也來臨了,。班主任對我們說,；“如果這次考試沒考好，假期里就超你寫無偏生字,?！f完，我們就進入了考場,，監(jiān)考考試進來了,，發(fā)下來了卷子。我一看見這卷子,，就無法動筆,。怎么辦？怎么辦,？我越想越著急,。時間一分一秒的過去，不知是那時候，監(jiān)考老師突然說,；’’收卷,。’考試完了,，我回到了家中,，媽媽看見了我不高興的樣子，便開始問我,；’兒子,，怎么放假了還不高興么？”我沒有答應(yīng),，就跑進寢室哭了起來,，哭著哭著，將進入了甜美的夢鄉(xiāng)：我已經(jīng)是十八歲了,，坐在香港大學(xué)和同學(xué)一起快樂的學(xué)習,。兩天過去了，我走進學(xué)校拿成績單,，班主任在教室報道我們的成績：“,，，,，魏大鈞,，，,，語文62分,，數(shù)學(xué)68分，,，,，?！甭牭竭@里，我的心仿佛快要醉了,，假期里不僅完不成,，還要挨宰。

十一歲那年我就上了四年級,，課間十分鐘,，我出來呼吸新鮮空氣，這時一年級的學(xué)生看見了我一拐一拐的,，便開始嘲笑我：“呆子,，傻瓜?！彼麤]還不服氣,，有動手打了我,，校長從傍邊走過來，看見我沒正在打架,，一年級的學(xué)生靈機一動,，就對校長說：”救命啊,！”說完,，他沒就跑了。校長就過來吼我,；”魏大鈞,，你知道不，你本來是分在二班的,，二班的班主任看你是個殘疾人,，就不要你，一般的班主任還算有良心,，把你收下了,，如果你以后還敢這么做，你就給我滾,！我的心已經(jīng)醉,，了幾天沒有精神。

真的嗎,？真的嗎,？學(xué)校真的不要我了嗎？

不公平,！不公平,！

我常一個人坐在沙發(fā)上癡想：如果我是正常人，你們誰也不敢欺負我,！如果我是正常人,，我叫的朋友一定比你們多！如果我是正常人,！我一定要考起一個好大學(xué),，在大城市里去工作！如果我是正常人,，我一定要在運動會上展示我的颯爽英姿為我辦揚眉吐氣,，如果，想著想著嘴唇情不自禁的露出笑意,，父母經(jīng)常會看到這種笑,，并為我為什么笑，我沒有告訴他，因為我沒已經(jīng)擁用了屬于自己的小秘密,。

我曾后悔過

上了初中后,，我做語文練習冊時，讀到了《美麗的歧視時》就開始后悔了,，后悔那當時為什么要放棄成熟,？為什么要把自己的前途給毀了？為什么總是躲避生活,？天下的老師又有誰不愛自己的學(xué)生,？天下的老師又有誰不想自己的學(xué)生成才？可正是想要我成才,，才用歧視的'辦法對待我,，而我卻放棄了。在想想看,，爸爸一天拼命的工作,，為了誰？媽媽在學(xué)校里租房子,，又是為了誰,，還不是為了我好好讀書，將來考上了一個好大學(xué),。想到這里,，我一時感到這責任的重大。是??！我們正屬于風華正茂的年輕人，遇到一點小挫折豈能放棄,？正是生活中有了困難,，才是磨練我妹的意志的時候。人的一生遇到困難愈多生活也就與精彩,！就像王寶強在電視里說過這樣兩句話：不拋棄,，不放棄！人的一生不能過得太幸福,，不然會出問題的,。“此時我真的認為我已經(jīng)長大了,。我快樂！我自豪,！我驕傲?。。?/p>

老師,，父母,，感謝您們，您們終于把我培養(yǎng)成人了,，等我找到了好工作,，一定會報答您們的！

反思周記500字篇二十

教學(xué)反思記什么

一,、記教學(xué)中的體會,。能夠?qū)⒔虒W(xué)過程中自己感受深刻的、引起共鳴的做法記錄下來,，日積月累就成了一筆寶貴的財富――教學(xué)經(jīng)驗,。

二、記教學(xué)中的失誤,。教學(xué)中的疏漏與失誤在所難免,，關(guān)鍵要看如何對待。如教學(xué)內(nèi)容安排欠妥,，教學(xué)方法設(shè)計不當,，教學(xué)重點不突出等。這些問題都要我們及時記錄下來,，并拿出勇氣去面對,、去解決。要積極從主觀上找原因,，請同行提意見,，采用多種形式取長補短，使之成為以后教學(xué)工作的前車之鑒,。

三,、記學(xué)生在學(xué)習過程中的困惑。學(xué)生在學(xué)習中遇到困惑,，往往是一節(jié)課的難點,。抓住學(xué)生在學(xué)習中遇到的困惑,，想辦法改進教學(xué)方法，利用學(xué)生感興趣的`游戲,、課本劇等,，幫助學(xué)生解決困惑。把如何解決學(xué)生困惑的方法在課后記錄下來,，這樣做可以不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

四、記教學(xué)中學(xué)生的見解,。學(xué)生是學(xué)習的主體,，是教材內(nèi)容的實踐者，通過學(xué)生自己切身的感受,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,。將學(xué)生的見解及時地記錄下來，這樣做有助于開闊教學(xué)思路,，做到教學(xué)相長,。

五、記教學(xué)再設(shè)計,。教完每節(jié)課后,，應(yīng)對教學(xué)情況進行全面回顧、總結(jié),。根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,，考慮下次課的教學(xué)設(shè)計，并及時修訂教案,，以便使教學(xué)更上一層樓,。

總之，教學(xué)反思是幫助老師積累教學(xué)經(jīng)驗,、提高教學(xué)質(zhì)量,、實施高效課堂教學(xué)的有效辦法，它能使我們在以后的教學(xué)中揚長避短,，常教常新,，不斷進步，不斷提高,。

反思周記500字篇二十一

初中物理教學(xué)是青少年進入物理知識寶庫的啟蒙階段,，是培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析問題,、解決問題能力的關(guān)鍵,。

就初學(xué)生的心理和生理特點而言，他們一方面有強烈的求知欲望,，對各種新鮮事物好學(xué),、好問,、富于幻想,，同時好動,、好勝、好玩,。但學(xué)習積極性與短暫的“直接興趣”掛鉤,，遇到較抽象理性的物理知識時，這些小困難會很快使他們失去學(xué)習興趣和積極性,，最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗,。因此教學(xué)一定要適應(yīng)學(xué)生心理特點。在以往的教學(xué)中,，教師說得多,，做得多，學(xué)生說得少,，做得少,。在新教材的使用中，我們經(jīng)常有“驚喜”的發(fā)現(xiàn),。過去老師講,，學(xué)生被動的聽，效果不理想,。在現(xiàn)在的教學(xué)中,，教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運用合作，小組學(xué)習等形式進行實驗,，開展學(xué)習,。讓學(xué)生自由探索，設(shè)計實驗,，分析實驗數(shù)據(jù),，總結(jié)規(guī)律。在這種氛圍下,，學(xué)生樂于探究,，主動參與，勤于動手,，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，有新的發(fā)現(xiàn)，也有經(jīng)常被學(xué)生難住的現(xiàn)象,。新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威,，拉近了師生之間的距離。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映,，現(xiàn)在的課堂教學(xué)形式多了,，經(jīng)常開展討論和交流合作學(xué)習,。老師鼓勵的話多了，比以前和藹可親了,，上課經(jīng)常能夠聯(lián)系,，接觸社會實際，從生活中來學(xué)習,，思考,。經(jīng)常做家庭小實驗，上網(wǎng)查資料,，學(xué)生學(xué)習比以前更輕松了,，更喜歡上學(xué)了，對學(xué)習也比以前更有興趣,，更積極了,。在學(xué)習困難知識時，學(xué)生易受挫,，體會不到成功的喜悅,。應(yīng)鼓勵學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉意志品質(zhì)，多表揚學(xué)生的閃光點,，多挖掘?qū)W生的優(yōu)點,，鼓勵他們的信心，多與學(xué)生溝通,，對于犯了錯誤的學(xué)生,，不能一棒子打死，要了解他們犯錯誤的原因,。

課堂是學(xué)生知識形成過程的主要環(huán)節(jié),，是實施素質(zhì)教育的主渠道，也是完成教育教學(xué)任務(wù)的主要陣地,。如何在新課程標準下構(gòu)建合理的新課標教學(xué)模式,，是新時期教育工作者面對的一個現(xiàn)實的問題。 根據(jù)新課程標準的要求,，教師不再是一個主講者,，而是課堂教學(xué)的參與者和組織者。在課堂教學(xué)中應(yīng)以知識為載體,，加強對學(xué)生科學(xué)方法,、科學(xué)精神和形成正確價值觀的教育以提高學(xué)生素質(zhì)為教育目標，著眼于學(xué)生的發(fā)展,。同時樹立以人為本的教學(xué)觀念,，在注重學(xué)生全面發(fā)展的同時，注重學(xué)生的個性發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的獨立性,、自主性,、主動性和積極性，創(chuàng)造性地探索不同的教學(xué)類型,、教學(xué)方法和教學(xué)手段,，為學(xué)生營造良好的學(xué)習環(huán)境。使學(xué)生形成良好的學(xué)習動機,，并養(yǎng)成積極向上的學(xué)習態(tài)度,，積極主動地參與教學(xué)過程，不斷改進學(xué)習方法,，勇于提出問題，提高分析問題和解決問題的能力,。

總而言之,，許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。但物理教學(xué)反思對物理教師的成長作用是顯而易見的,，是物理教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑,，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會促使物理教師成長為新時期研究型,、復(fù)合型教師,。

物理教學(xué)反思周記

一、問題：

就初中生青少年時期的心理和生理特點而言,，他們一方面有著強烈的求知欲望,，對各種新鮮事物好學(xué)、好問,，富于幻想,。但他們這種學(xué)習積極性往往與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到較為抽象理性的物理知識時,，這些小困難便很快地使他們失去了學(xué)習積極性,，最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。因此啟發(fā)并穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習興趣,，充分調(diào)動其學(xué)習積極性是每一個初中物理教師在教學(xué)過程中所面臨的重大課題,。

二、思考：

心理學(xué)研究表明,，成功的教學(xué)所需要的不是強制,、而是激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師,，能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習,，喚起學(xué)生強烈的求知欲望，是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。

【關(guān)于反思周記模板合集8篇】

反思周記500字篇二十二

教育是一方充滿理性的天地,，也是一片包含情感的空間,，班級事務(wù)繁瑣，管理難度大,，教師必須提高自身的修養(yǎng),，才能做好工作。

在學(xué)習中,，我體會到作為一名教師的自身修養(yǎng)主要體現(xiàn)在一下幾個方面,。

(一)高尚，德高為師,。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，這需要感情,，時間,，精力，乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,。教育無小事，一個細節(jié)可能影響一個孩子的一生,。

(二)睿智,，學(xué)高為師。個性鮮明的教育教學(xué)風格,，把握教育教學(xué)的高超技藝,，和諧感人的師幼關(guān)系，無不顯現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的之光,。

(三)技能,，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識,，深入學(xué)習教育學(xué),，心理學(xué)，教育方法等方面的知識,。把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程,。使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整的統(tǒng)一起來，二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的從操作和應(yīng)用,，三要有創(chuàng)新精神,，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝,，升華師技,。

(四)形象，身正為師。教師每天和孩子接觸的時間是最長的,，自身形象深入孩子的心靈,，不僅是知識傳授者，還是思想教育者和道德示范者,，孔子曰,，其身正，不令則從,，其身不正,，雖令不從。教師不僅要有做人的威望,，人格力量,，還要有最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),，積極的影響和教育幼兒,。

我覺得學(xué)習不能使暫時的，也不能是強迫的,，只有不間斷的進行業(yè)務(wù)學(xué)習，才能提高我們的業(yè)務(wù)水平,，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育,，全身心的投入到工作中。

反思周記500字篇二十三

這次語文考了80分,，真是好遺憾?。∵@次期中考試考的還不錯,，班里第二,，年級第69名，但是語文成績沒上優(yōu)秀率,！

唉……覺得這次期中考試能沖到前面去主要是副科成績好,，主科成績嘛，語文80,，數(shù)學(xué)100,，英語84?？粗@種形勢,，有點后怕啊,！下次月考可沒有副科考試,，拼的是主科實力，還記得上次月考只排了個年級170，班里第9,，看來高手還是多?。?/p>

再分析一下吧,，除了數(shù)學(xué),，我語文和英語都沒有上優(yōu)秀率，如果這次副科成績不算在內(nèi),，我很有可能沒進前180名?。ㄏ氲竭@兒，冷汗直冒）,！

所以,，我要好好學(xué)，爭取次次都在前幾名,。但這也不能是嘴上說說就能達成的,，這次大

家都沒有考好，考后肯定有高手做出深刻的自我檢討,，下次的前幾名就不是那是容易進的了,。

因為考試考的好，肯定要被調(diào)到前兩排去,，那樣最好了,，能更好的跟老師互動，看清黑板,，聽老師講課也更清楚,。

我要好好學(xué)語文，努力做到上課不開一絲小差,，把老師講解的知識緊記腦中,，下次不再在老師講過的知識上丟分了。并且,，我還要在自己愛看的散文上加一些名著,，把它一讀再讀，將用的好的詞句記在心上,，使自己的文章更加的美,。

不知怎的，平常我的作文還不錯,，可為什么一到考場上就發(fā)揮不出應(yīng)有的水平,？我覺得可能還是平常練習的不夠多吧？所以,，平?？臻e時要多管管博客，發(fā)博文，還有一點,，什么文章我都要學(xué)著寫,，不然會吃虧的。

加油,！加強語文和英語,，讓它們和數(shù)學(xué)一同并進。

為下次月考迎戰(zhàn),！

反思周記500字篇二十四

我最近怎么了,？我最近學(xué)習怎么退步了？我最近怎么每日都昏頭昏腦的,？……“這些問題數(shù)也數(shù)不清,，我也不知道我怎么才好？我自言自語道,。

我在其末考試開始的時候,，給自己每門功課定的分數(shù)是：英數(shù)100分，英語100分,，數(shù)學(xué)96分以上,，語文95分。

現(xiàn)在英數(shù)和英語口試都考完了,。我英語口試30分,。雖然考到了滿分，但是還不能驕傲,。因為笑到最后的人，才是真正能笑的人,。我英數(shù)是99分,。雖然只扣了一分，但是你知道這一分是多么的可貴呀,！我要在自己掉下去的地方重新爬起來,。

因為現(xiàn)在英語、數(shù)學(xué),、語文還沒有考,。所以還可以抓緊時間好好復(fù)習。

我在數(shù)學(xué)老師叫我寫的檢查書上說過：我每日都要比別人付出雙倍的努力,。我相信我能做到的,。

請你相信我吧！我的班主任——李娟老師,！

反思周記500字篇二十五

這次期末考試我考了全班第十七名,，完全是因為英語拉了分。數(shù)學(xué)我得了100分，語文得了96分,，英語我得了92分,，明顯可以看出來，英語比任何一門功課的分數(shù)都差,。

做數(shù)學(xué)的時候,，我一點也不敢馬虎，認認真真地答完卷子,，然后又認認真真地檢查了一遍,，沒有檢查出半點錯誤星子來，就認為沒有錯誤了,，結(jié)果就白白等了半個小時,。

考完數(shù)學(xué)我心中的大石頭就輕了半截，滿心自信的迎接下一場考試：語文,。

考語文的時候了,，雖然時間夠演一場電影，但我還是有點著急,，因為還得寫作文,，還得寫滿格，時間就可能不夠用,。答卷的時候,，我錯了浸泡的浸和回憶的憶，浸中間的禿寶蓋我寫成了扁四,，回憶我想成了回意,。檢查還沒檢查出來，唉!這就是平時聽講不認真聽,，沒給浸和憶留個第一印象的結(jié)果呀,！

下午，該考英語了,，我心里是又緊張又放松呀,！緊張，是因為英語我平時學(xué)的最最差了,，這次不知道能考幾分,，放松，是因為考完這五十分鐘,，就可以狂玩兩天了,。英語開始了，第一題我就亂套了我第一個,、第六個和第七個完全是蒙的,。寫到讀句子,，給小丑相應(yīng)的部位涂相應(yīng)的顏色的時候，我把胳膊讀成了頭,，本來應(yīng)該是胳膊綠,、頭紅、嘴黃,、腳黑的,，卻弄成了滿頭是綠，就嘴巴黃,、胳膊紅的一個怪物,，這就是上課不聽講，凈跟著亂起哄的結(jié)果呀,！

雖然這次考了個第十七名,，既不是倒數(shù)也不是正數(shù)，總體來說還行,，可這并不是我理想的分數(shù),，我本來想考個三百分的，可因為學(xué)的還不夠扎實,，破壞了我的美好夢想，所以我要從下學(xué)期開始，努力學(xué)習，一定要讓我的夢想成真,，不能再讓夢想從我的眼皮子底下溜掉了,。

反思周記500字篇二十六

五公鎮(zhèn)中音樂曹卉

本單元以“友情”為學(xué)習內(nèi)容,。在設(shè)計教學(xué)過程時,，要力圖充分挖掘?qū)W生的已有經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式,、多種手段來營造情境,，激發(fā)學(xué)生的情感,，啟發(fā)學(xué)生的思維,，學(xué)會與人相處,。

一,、一點遺憾：

1.學(xué)生在用“wu”模唱《友誼地久天長》時,，聲音很美,，但學(xué)生沒有把模唱時的感覺貫穿到演唱中去，聲音的位置偏低,，顯得聲音不柔和,。

2.學(xué)生在唱譜時,，把歌曲第二、三,、四樂句完成的較好,，但在帶入歌詞演唱時完成的不是特別好，我覺得在帶入歌詞演唱過程中，也應(yīng)把它作為難點來完成,。

二,、一些閃光點：

老師通過引導(dǎo)學(xué)生回憶經(jīng)歷過的難忘的場景,，使學(xué)生或悲或喜，情感得到釋放，從而營造出氛圍,，為直觀感悟音樂創(chuàng)造條件,。這時學(xué)唱歌曲，就可以使學(xué)生的情感抒發(fā)與音樂形式,、節(jié)奏自然產(chǎn)生共鳴，從而在不自覺的狀態(tài)下建立情感與音樂形式之間的聯(lián)系,。在本課教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生觀看心里話視頻、教師的話視頻,，都是創(chuàng)設(shè)一種情境,，使學(xué)生體味友情的珍貴，情境與情感一致,，學(xué)生在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生情感共鳴,。在本節(jié)課中學(xué)生完成了兩種體驗：練習體驗和情感體驗，教學(xué)效果良好,。

作為一名新老師,，尤其是專業(yè)不對口的老師，如何上好課是我面臨的最大挑戰(zhàn),。經(jīng)過指導(dǎo)老師的點撥和自己的思考,，我認為以下幾點是上好一堂政治課的關(guān)鍵。

一,、摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的方法方式,。

傳統(tǒng)教育教學(xué)存在許多弊端，在教學(xué)方法上,，重教師的單向的知識灌輸,，輕學(xué)生主動參與與探究；在教學(xué)內(nèi)容上,，輕生活實踐,；在學(xué)習評價上,，輕學(xué)生的情感,、態(tài)度價值觀的培養(yǎng),。

二,、巧妙導(dǎo)入新課,，擴展思維空間,。

采用漫畫,、小品,、故事等不同的形式導(dǎo)入新課，擴展學(xué)生的思維空間,。

三、創(chuàng)設(shè)情境,。

教師依循教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，結(jié)合學(xué)生的認知需要去設(shè)疑，緊扣學(xué)生的心弦,，時時吸引住學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生在這種教學(xué)情境中以熱烈的情緒投入學(xué)習，提高課堂的效果,。

四,、利用好文中的“小欄目”，培養(yǎng)學(xué)生的散發(fā)思維,。

教材中既有名人名言,、小知識等材料，又有“想一想”,、“說一說”等小欄目,，給學(xué)生更多的思維空間，能提高學(xué)生的口頭表達能力和語言的組織能力,。

五,、多給學(xué)生議、練的時間,，活躍課堂氣氛,。

如果在一節(jié)課中，教師從上課講到下課,，不給學(xué)生議,、練的時間，學(xué)生的興趣不會那么濃烈,，更有可能會困倦,，收效較差；如果給他們議、練的時間,，學(xué)生在議的過程當中暢所欲言,，能提高學(xué)生的思想認識。

六,、搞好實踐活動,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

在教學(xué)中,，要注意理論聯(lián)系實際,，把教學(xué)與實踐活動貫穿起來。注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,。

對于這幾點,，我的指導(dǎo)老師都做到了，每次去聽她的課,，心里都會由衷產(chǎn)生一種敬佩感,。我知道教學(xué)上的事不能一蹴而就，但我往這個方向去努力,，給學(xué)生們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課,。

反思周記500字篇二十七

時光飛逝，一學(xué)期一度的期中考試又一次落下了帷幕,，

期中考試失利的檢討書5篇,。在這每一次的人生考驗中，總是有人歡喜有人悲,。然而不幸的是這一次我成為了后者,。兩個月的辛苦和辛酸苦累換來了的卻是失落，讓我懷著失落的心情,，帶著差強人意的成績,，為這半個學(xué)期畫下了一個敗筆。原因出在哪里,，我做出了深刻思考和反省,，經(jīng)過了深思熟慮，特作出深刻的檢討,，有些沒有提到之處還請老師和同學(xué)們提出批評指正,。

我認為此次考試的失利，絕不是一日之工,，“冰凍三尺,，非一日之寒?！贝_實,，我總結(jié)了以下幾點：

1,、思想覺悟不夠深刻。思想覺悟是一個學(xué)生具有的基本條件,，一個學(xué)生的基本任務(wù)是什么,，就是學(xué)習，好好學(xué)習,。一個正確的思想覺悟會帶領(lǐng)我們走向正軌,，所謂思想不過關(guān)，成績?nèi)绾芜^關(guān),。不僅僅是學(xué)習,，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關(guān)鍵的,。

2,、沒有端正的學(xué)習態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的,。一個正確認真的學(xué)習態(tài)度是一個學(xué)生成才的必備基礎(chǔ),，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對待學(xué)習這件事，正確看待考試成績的重要性,，考試是學(xué)校對于學(xué)生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法,，也是學(xué)校對學(xué)生的一種負責的態(tài)度,。

3、基本功的不扎實,。平時的一個小小的東西都會影響到考試成績,，這是不可否認的。一個字母的背記,，每一次簡單的驗算,，每一次刻苦的思考，都是很重要的,，我就是沒有打下良好的基礎(chǔ),，而導(dǎo)致考試成績的不理想。

4,、平時對自己要求過低,。有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小懶,，每個人都有這種惰性,，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差,。平時對自己嚴格要求的人,，做什么事情都會對自己嚴格要求,，對待學(xué)習更要嚴格要求。

5,、沒有一個正確的學(xué)習目標,。每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎么起眼,，到了考試就會大放光彩,，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標,。然而光有目標沒有實際行動也是不行的',，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發(fā)現(xiàn)你成功了一大步,。正所謂“不積跬步,，無以至千里;不積小流，無以成江?！?。

以上是我這次考試失利后的反思，在后階段的學(xué)習中我一定會針對性地做出調(diào)整,，不到之處敬請見諒!

反思周記500字篇二十八

主題《酸與堿反應(yīng)》

得意之處：

1,、立足課內(nèi)，聯(lián)系生活實際,，本節(jié)課由生活小常識引入,，如蚊蟲叮咬，痛癢難當,，我們可以怎么辦,？學(xué)生眾說紛紜，然后教師又給出許多止癢方法,，接著分析止癢原理很自然的就引出了新課：《酸和堿的反應(yīng)》,，同時也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2,、在預(yù)設(shè)中為學(xué)生留出了足夠的學(xué)習空間,，如：讓學(xué)生自己設(shè)計探究實驗方案，鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)表自己的見解,，學(xué)生的想法是五花八門的,，把空間留給學(xué)生，讓學(xué)生說一說,，互相交流達成共識,。這樣就可以以說促思，開啟學(xué)生思維的閘門,，從而培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,，使學(xué)生在活動中發(fā)展,。

3、學(xué)生按照自己設(shè)計的實驗方案進行探究實驗,，可以培養(yǎng)學(xué)生的動手,、動腦、綜合分析能力,，同時也培養(yǎng)學(xué)生的合作精神.

不足之處：

1,、評價激勵不夠。這篇教學(xué)設(shè)計中教師的激勵性語言很少,，這樣會導(dǎo)致課教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作我的教學(xué)反思堂氣氛不活躍,，學(xué)生對自己的定位不明確，會影響這節(jié)課的教學(xué)效果,。

2,、對合作學(xué)習實效性的思考不夠。從以往的課堂中我們發(fā)現(xiàn)：面對好玩的東西,，組內(nèi)同學(xué),，特別是男同學(xué)，時常爭先恐后的去搶,，而對于做記錄這樣的差事則不愿意去做,，在探究中他們不會合作或不合

作，往往忽略了自己的“對本組探究活動應(yīng)負的責任”,。 從而造成學(xué)生探究效率低下,。 課堂教學(xué)歷來被稱為“遺憾的藝術(shù)”，每位教師都會有這樣的教學(xué)體驗：教案初成,，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病,；下課結(jié)束,，教學(xué)設(shè)計的疏漏之處不找自見。教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐,，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),，從而進入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展,。既是教學(xué)過程的一個必要環(huán)節(jié),，是提高教學(xué)效益的重要途徑，又是教師積累教學(xué)經(jīng)驗的有效方法,。不斷進行教學(xué)反思,，可以獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn),，及時發(fā)現(xiàn)新問題,，激發(fā)教師把教學(xué)實踐提升到新的高度,，實現(xiàn)教師的自我超越。

自己想說的幾句話

一,、在教學(xué)實踐中自我反思

在每一堂課結(jié)束后,，要進行認真的自我反思，思考哪些教學(xué)設(shè)計取得了預(yù)期的效果,，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼,，哪些突發(fā)問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進等等,。同時,，要認真進行記錄，主要有三點：

（1）總結(jié)成功的經(jīng)驗,。每堂課總有成功之處,，要做教學(xué)的有心人，堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累,，教學(xué)經(jīng)驗自然日益豐富,，有助于形成自己的教學(xué)風格。

（2）查找失敗的原因,。無論課堂的設(shè)計如何完善,，教學(xué)實踐多么成功，難免有疏漏之處,，甚至出現(xiàn)知識性錯誤等,。課后要靜下心來，

認真反思,，仔細分析,，查找根源，尋求對策,，以免重犯,，使教學(xué)日臻完善。

（3）記錄學(xué)生情況,。蘇霍姆林斯基說過：“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上,，享受到熱烈的、沸騰的,、多姿多彩的精神生活,。”教師要善于觀察和捕捉學(xué)生的反饋信息,，把學(xué)生在學(xué)習中遇到的'困難和普遍存在的問題記錄下來,，以利有針對性改進教學(xué)。同時,，學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨到見解,，?？赏貙捊處煹慕虒W(xué)思路，及時記錄在案,，師生相互學(xué)習,，可以實現(xiàn)教學(xué)相長。

二,、在理論學(xué)習中自我反思

教師要如饑似渴地學(xué)習和研究先進的教育教學(xué)理論,，并自覺地運用理論反思自己的教學(xué)實踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動,，在學(xué)習中深刻反思,、認真消化、并付諸于實踐,。先進的理論往往能讓我們感覺到“山窮水盡疑無路,，柳暗花明又一村”，使我們的教學(xué)進入新的境界,。與此同時,，新課程《數(shù)學(xué)》的知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化。作為教師,，在教學(xué)過程中要使知識結(jié)構(gòu)不斷完善,，面對新的挑戰(zhàn)，要與學(xué)生共同進步,。在教給學(xué)生知識之前,，自己首先要精讀教材，鉆研教參,，翻閱大量的參考書,，向其他教師學(xué)習。因此,，在教給學(xué)生知識的同時,，自己也學(xué)到了許多新的知識，增強了自己求知,、探索的動力,。

沒有深厚的理論素養(yǎng)和豐富的知識儲存,，是不能登堂入室,、達到高屋建瓴的教學(xué)境界的。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師：“讀書,，

每天不間斷地讀書”,，“不斷補充其知識的大海”,，他認為,，這樣 “襯托學(xué)校教科書的背景就寬了”,，課堂教學(xué)效率的提高將會更明顯。

三,、在相互借鑒中自我反思

任教以來,，盡管工作繁多，但只要有可能,，我都不放過聽課的機會,，甚至是跨學(xué)科，一直堅持每周至少聽課兩節(jié)甚至更多,。除了要多爭取觀摩別人的課堂教學(xué),，還要擠出時間來研究優(yōu)秀教師的課堂實錄，從課堂結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法,、語言表達、板書設(shè)計,、學(xué)生情況,、教學(xué)效果等各方面，客觀,、公正評價其得失,。對所聽和觀摩的每一堂課都要研究、思考,、探討,，并用以反思自己的教學(xué)，感覺收獲甚多,。各位教師之間,，多開展相互聽課、觀摩活動,，不但可以避免閉目塞聽,、孤芳自賞而成為“井底之蛙”，而且能夠使我們站在“巨人的肩膀”上高瞻遠矚,，進行揚棄,、集優(yōu)、儲存,，從而走向創(chuàng)新,。

教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié),。教學(xué)反思可以進一步地激發(fā)教師終身學(xué)習的自覺沖動,，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，從而促使自己拜師求教,，書海尋寶,，激活自己的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式,，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習新方式,。

讓我們用反思的力量，插上智慧的翅膀,，翱翔在新課標為大家開拓的一片廣闊的天地中,。