總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

秋游活動的總結與反思篇一

我們年級五位班主任在活動前明確分工,，確?；顒又袔熒陌踩Ｉ舷萝嚂r有各班班主任和帶隊的位老師負責召集,、清點,、匯報本車人數(shù)。制訂了詳細的活動方案,，包括活動目的和成果預設,、時間,、地點、職責分工,，做到有備無患,。在活動中，老師們均以學生為中心,，帶領學生一起參觀,、游戲，時刻關注學生,，能正確引導學生,。整個活動井然有序，體現(xiàn)了安全出行,、文明的主題,。

二、 安全和文明禮儀到位

在活動前各班召開一次班會,，在活動中老師們也在強調(diào)各項安全注意事項,。要求學生不瘋打，不追逐,，不私自離隊,。學生們聽從教師安排，隊列整齊,，不打聲喧嘩,，做文明的小學生。在安全教育的同時,，也樹立了湛江市第二十四中學小學部學生的良好形象,，所有學生穿著整齊的校服，排著整齊的隊伍,，使用文明用語,。

三、 引導到位,，促進預期目標

我們在秋游時也組織了一些活動,，如游覽湖光巖、各班各自開展活動競賽及燒烤,，從孩子們開心的笑臉看,，效果比較好!

在這次活動中，學生們開闊了眼界,，學到了校園里和書本上學不到的東西,，看到家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)之情,，促進了我們活動目標的達成,。本次活動能夠圓滿的成功,，離不開秋游活動每一位老師的奉獻和努力!

秋游活動的總結與反思篇二

秋高氣爽的天氣給大家的出游帶來了好心情，一路上小朋友們歡呼雀躍,，不知不覺來到了目的地——山南珍稀植物園,。老師帶著小朋友認識了各種植物，欣賞了美麗的秋景,，感受著秋天的變化。

在這里我們以走走,、聊聊,、看看我們生活的環(huán)境及秋天的變化，作為秋游活動,。讓小朋友親身感受秋天,，增進對秋天的認識。

孩子們的臉上洋溢著按捺不住的興奮和喜悅,，通過參觀植物園,，他們不但開闊了眼界，還增長了見識,。在老師和家長的指導下,，小朋友不僅認識了許多植物(例如銀杏，雪松等)還興致勃勃收集了許多植物的葉子,，做成一幅幅五彩的植物標本,。

隨后，到了吃午飯的時間,，大家開心的在野外聚餐,，高高興興的與自己的好伙伴分享自己的食物，他們邊吃邊談著今天自己最感興趣的事情,，還會將一些垃圾及時清理保護環(huán)境,，孩子們愛清潔講衛(wèi)生的良好習慣在這里體現(xiàn)出來了，使得公園的草地依然整潔美麗,。

聚餐結束后我們的游戲就開始了：親子游戲(摸寶寶)體育游戲(過河拆橋等),。看著寶貝們一家家開心的游戲真是明白了什么是天倫之樂,。

許多家長們對本次游玩的地點也非常滿意,，他們覺得平時從沒和孩子一起關注大自然的變化，現(xiàn)在通過這種途徑與孩子們共同感受秋天的氣息,，不僅讓家長們有了放松的機會,，還看到了孩子們天真爛漫的表現(xiàn)，猶如我們也回到了童年的世界,。讓家長們更懂得了生活,、環(huán)境,、大自然是培養(yǎng)孩子發(fā)展;認知的好途徑。

我們的秋游不是昂貴的旅游,，不需要太多的花費,。我們的目的是讓孩子們獲得第一手的資料，讓他們透過第一手經(jīng)驗的探討而成為有關植物方面的“專家”,。孩子們可以用各種方式整理,、展示實地考察中所收集到的資料，這個過程會進一步加深他們對所觀察事物的了解,?？吹郊议L們激情的表達自己的感受和孩子們的歡聲笑語，激勵著我們應創(chuàng)造更多的機會讓家長去了解孩子,、了解幼兒園,，不斷以情感交流的方式推動我們?nèi)珗@的社會互動性;使更多的家長通過我們的親子活動，去了解孩子的基本情況;了解學校宗旨：把童年的快樂,，還給孩子.

秋游活動的總結與反思篇三

20xx年10月9日的下午,，xx市xx幼兒園的孩子們在老師們的帶領下，坐上了早就準備好的大巴車,，穿過繁華的街道來到了x村的“農(nóng)莊”開始了一次豐富多彩的秋游活動“摘花生”,。

孩子們下了大巴車后，一個個的都興奮地討論個不停,。在受到農(nóng)場主的歡迎之后,，孩子們在老師們的帶領下各自尋找著屬于自己班的那片花生地。

我們班的孩子在找到花生地之后就迫不及待的飛奔了過去,，孩子們一個個都躍躍欲試的想要把自己手里的袋子都裝滿花生,。到了之后，孩子們開始提問了：“老師,，這些都是我們的花生么,？”“我能把它們都裝進我的袋子里嗎？”“我們應該怎么摘呢,？”……聽完孩子們的話,，我就先給他們講解了摘花生的要求和注意事項。

然后,，在我的哨聲下,，孩子們都跑到了指定的區(qū)域低下頭一個個奮力的摘著花生，不一會兒,，孩子們的袋子就變得鼓鼓的了,，我們的家長志愿者也在幫著能力稍微弱些的孩子裝著花生。最后，我們又進行了一個摘花生的比賽,，讓孩子們在規(guī)定的時間內(nèi)奮力的做最后的努力,，孩子們一聽要比賽了，可是牟足了勁兒的要把看到的花生都裝進自己的袋子里,。比賽結束后,，每個孩子的袋子里都裝的是滿滿當當?shù)幕ㄉ@時,，俊達的爸爸笑著說：“這些小娃娃們可高興了,，這一大兜的花生都夠家長回家做好幾道菜了呢！”

摘花生結束后,，我們又帶領孩子們在農(nóng)場里進行了簡單的參觀,，孩子們看到了樹苗圃、菜地,、玉米地等等好多的農(nóng)場特色。孩子們還興高采烈的在空曠的玉米地里進行了一次接力比賽,，看著孩子們在大自然的懷抱下盡情的釋放自己的童心,，老師和家長們的童心似乎也被調(diào)動了起來。

回來的路上,，孩子們雖然都累得不行,，但是心里卻是美滋滋的。有的小朋友還在小聲的商討著怎么讓媽媽把他摘回來的花生做成一頓豐盛的大餐呢,！