無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高中語文必修五《邊城》篇一

《邊城》這篇課文的教學要使同學們走進作者構筑的善與美的理想世界，體會人性之美,。以下是百分網小編精心為大家整理的《邊城》教案,，供參考學習,，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網!

1,、了解沈從文描繪的湘西風土人情和優(yōu)美的環(huán)境描寫,。

2.把握對人物的描寫,，分析主要人物重點是翠翠的形象,。

3.結合人物分析，領會作者的創(chuàng)作目的,，小說的主旨。

4.走進作者構筑的善與美的理想世界,，體會人性之美,。

重點：了解小說的情節(jié);借助情節(jié)和環(huán)境，鑒賞人物形象

難點：分析探討文章的文化內涵,，深入理解小說的主題,。

以學生為主體，教師為主導,，采用多媒體輔助法,，

閱讀——研討——品評

2課時

參考：第一處,，首段“天已快夜了……心中有些薄薄的凄涼,。”第二處，第一部分“翠翠坐在溪邊……就忽然哭起來了,。”第三處,，第三部分“她在月光下坐了一陣……翠翠的心被吹軟了?！钡谒奶帲谝徊糠帧霸鹿馊玢y子……便仍然閉著那小小眼安睡了?！?/p>

文中集中寫景的共有4處。它們都是夜景,，而且都有著溫柔、美麗和平靜的特點,。這些描寫既為文中人物的活動提供了一個真實可感的環(huán)境,，又使得人物的活動和美麗、平靜甚至于有些單調的景物和諧地融為一體,，為翠翠性格的形成做了一個最好的詮釋,。另外,，這些景物都是冷色調的,，字里行間都透出一種淡淡的哀傷,，較好地烘托了氣氛。

繁華的大都市,，令人目不暇接,、心醉神迷。林立的高樓,、琳瑯的商品,、穿梭的人流,、怡人的樂園,。閑暇時,，我們是不是也想讓生活增添點兒古樸意趣呢?這節(jié)課,，我們就來拜讀著名作家沈從文先生的《邊城》，神游于作品描寫的幾十年前的湘西,，感受那里閃爍著的正直樸素的人性美?，F在我們就一起去沈從文的“邊城”看看,，看看那里的山,、水,、人吧,。

(放錄象,，在音樂的伴奏下朗誦)“由四川過湖南去,，靠東有一條官路,。這官路將近湘西邊境，到了一個地名為‘茶峒’的小山城時，有一小溪,，溪邊有座白色小塔,，塔下住了一戶單獨人家。這戶人家只一個老人,，一個女孩,，一只黃狗……”

這就是沈從文筆下的《邊城》,小說寫的就是這戶人家的故事， 其中的“女孩”名叫翠翠,。她是怎樣的姑娘呢?

(放錄象,，女聲朗誦)“翠翠在風日里長著，把皮膚變得黑黑的,，觸目為清山綠水,，一對眸子清明如水晶，自然既養(yǎng) 她且教育她,，為人天真活潑,，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖,，如山頭黃麂一樣，從不想殘忍事情,，從不發(fā)愁,，從不動氣”……

這就是翠翠,。小說中的天保,、儺送兄弟倆都愛上了她,，為愛情展開競爭,。按當地習俗，要在大月亮的晚上用歌聲向姑娘求愛,。陰歷十四到了,，月也快圓了,。

沈從文(1902-1988),，湖南鳳凰人，現代散文家,、文物研究家,。原名沈岳煥，筆名小兵,、炯之,、璇若等。他的大部分小說是以湘西生活為背景,，以其特異的“生命形式”,，展示民性的粗獷強悍,，民俗的淳厚善良，使作品充溢著濃厚的鄉(xiāng)土氣息和返樸歸真的牧歌情調,。短篇小說《丈夫》,、《貴生》,、《三三》,，中篇小說《邊城》,、《長河》是其代表作。

“邊城”這個詞在許多讀者眼里已經凝定為“湘西人性美”的文化概念;《邊城》是一支湘西山村生活的牧歌,，是一曲真摯,、熱烈的愛情的贊歌,，是一首用小說形式寫成的無韻之詩，是一幅用水墨繪就的無彩之畫,。沈從文在說到創(chuàng)作動機時也說，“我要表現的本是一種‘人生的形式’,，一種‘優(yōu)美,，健康而又不悖乎人性的人生形式’”,。因此，欣賞《邊城》,，需要有一種獨特的眼光,，如果僅拿它當一般的小說，就不能領略個中真趣,。

(分小組討論，派代表發(fā)言,，教師明確)

1、 理清小說的情節(jié)結構,，主要抓住翠翠心理,，理解課文。

翠翠心中的凄涼——翠翠的父親,、母親——翠翠的夢——爺爺上城——爺孫談“唱歌”——翠翠愛聽“歌”

第一部分：1.第一段中,，翠翠為什么會感到“薄薄的凄涼”?

2,，第二段中，翠翠為何要“胡思亂想”?為什么對母親“神往傾心”呢?(學生思考,、討論,、回答)

薄薄的凄涼：因為規(guī)矩中唱歌的日子快到了，在期待和擔憂(對碾坊作陪嫁的事有所耳聞)中,，內心騷動不安，看萬物生機勃勃,，而自己卻不能像草木,、泥土、甲蟲那樣熱烈勃發(fā);并且此時祖父作為唯一的依靠又不在她身邊,，去忙自己的事了，似乎把她給忘卻了，于是感到生活“太平凡了”,，“好象缺少了什么”;“杜鵑叫個不息”恰反映出內心的寂寞惆悵。這種感覺既源自當時的特殊時間,，特殊情境，又由于人物獨特的內心感受,。

胡思亂想，懲罰爺爺：當自己內心躁動不安,，有不可名狀的苦衷,，無法傾訴，連唯一的親人爺爺也不能理解時,，要讓爺爺嘗嘗失去自己的痛苦,。

一遍遍喊爺爺回家：無法想象沒有祖父的生活，希望得到安慰,。爺爺沒有意識到翠翠的心事,，依然去忙自己的事，翠翠心中對祖父的埋怨,、委屈便一齊涌上心頭,，感受從凄涼轉到“悲傷”,。 當然,，“很覺得悲傷”,，“祖父不理會”只是外部表象,，渴望情感撫慰是真。

哭：哭得突然,，哭得深沉，哭得久長,。不僅祖父不理解,，自己也覺得可笑,。滿腹心事,，無人訴說;渡船上人們悠閑地過渡,，又有誰能了解她的心事呢?船上人的安閑和翠翠內心的波動,，形成動與靜的對比,。這一刻,，哪怕是絲毫不相干的一點動靜,，只要摩擦到她的感覺,，都會在她心上蹭開一道縫隙，傷感和痛苦也就涌了出來,。“吸旱煙的”一“敲”，仿佛敲開了她的心扉,，使她再難控制,。正是這哭,，反映了翠翠內心對祖父的負疚感,、無人解懷的孤寂感以及夢與現實的矛盾感,。

聽爺爺講父母的事：對于母親的神往傾心,，源于自己內心對愛情的朦朧的期盼,，渴望愛的自由與堅持,。父母的愛情是個悲劇,，對于情竇初開對愛滿懷憧憬的翠翠，不可避免地產生了對愛的恐懼,。百感交集，無從排遣,，所以“似乎心中壓上了些分量沉重的東西”,。

第二部分：問：翠翠的夢,，有什么深刻含義?為什么平時攀折不到的虎尾草輕而易舉摘到了翠翠不知道“把這個東西交給誰去了”又說明了什么?

做夢,，沉醉在愛情的美夢里：夢中很容易地摘到了“平時攀折不到手”的虎耳草，展示出潛意識里對現實中還未得到的愛情的向往,，顯出內心里對儺送的朦朧感情明確起來了?；⒍?，俗稱金線荷葉,，葉腎狀,、心形,，下面紫紅色,，供觀賞,?；⒍莸娜~子是心形的,，在中國人的心態(tài)中,，心形的東西是一種愛的寄托和象征?；⒍菘梢哉f是翠翠愛情的象征。提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件,，正是因為這個“夢”，翠翠錯過了聽歌的時機;另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰”又暗示了愛情故事將會無果而終,。

第三部分：問：爺爺問翠翠選哪一個,，翠翠為什么不答?7.翠翠在月光下吹著蘆管,，為什么“覺吹得不好”?老船夫長長的曲子，為什么“翠翠的心被吹柔軟了”?

與爺爺交談中流露：愿意聽歌;明知故問;不直接回答(沉默,、回避)等都體現出翠翠的矜持與羞澀,。

等歌,。聽祖父說儺送“想走馬路”為自己唱歌，就“出了屋外”坐到巖石上去,，“似乎為了等著這樣的歌聲，沉默了許久”,。其實,，是在等待儺送愛情的表白，好讓自己的感情找到歸宿,，以使自己驛動的心找到港灣,。以翠翠那樣的性格，這當然已經是以心相許的明確表白了,。

吹蘆管，又吹不好,。 月光如水，等待的人卻沒有來,?！耙黄菹x的清音復奏”，更使翠翠心亂,，連蘆管也吹不好了,。祖父吹了長長的曲子,，婉轉的曲調使“翠翠的心被吹柔軟了”，表明她被柔柔的曲子所感染,，浸潤在自己憧憬的愛的溫柔甜蜜中,。

要爺爺唱歌,，“又摘了一把虎耳草了”,。爺爺唱的是“那晚上聽來的歌”,，是儺送對自己愛的表白,，于是心里塌實了,，又沉浸在愛的美夢中,。

課文節(jié)選的三章沒有直接寫到幾個青年男女相愛的'動機，但卻寫到了他們表達愛情的方式,，最動人的當然是儺送的歌聲和翠翠夢里的虎尾草,。儺送用整夜的歌聲表達對心上人的愛慕，讓人不由想起《詩經》《樂府》里詠嘆愛情的美麗詩章,，這是湘西古風猶存的明證,，更是這里的人把愛情視作圣潔感情的表現,。同樣,，翠翠在睡夢中受到歌聲召喚,，她摘取了一捧虎尾草，準備送給意中人,，一個少女纖塵未染的心豁然眼前，讓人感動,。

當愛情來臨時,，翠翠的內心躁動不安,，她熱切地期待著儺送的歌聲,，期待著愛情的實現;渴望著感情的撫慰，渴望著心靈的歸宿,。但,，只有在夢中她才能品嘗到愛的溫柔甜美;矜持羞澀的個性、一系列或人為或天意的誤會,，讓她只能長久地執(zhí)著地等待┄┄

這節(jié)課我們從整體上了解課文,，初步感受到文中至真,、至善,、至美的人性,，下節(jié)課我們再進一步品評文章的人物形象和主旨,。

1,、 分析翠翠形象

(1)請一女生朗讀課文(從開頭至“忽然哭起來了”。)

①提問：翠翠為何在成熟的生命中覺得缺了什么,，表現了她怎樣的心態(tài)?

明確：此時的翠翠是一個情竇初開的少女。朦朧的愛情已經注入了她的情懷,，她懷著滿腔心事，無人能訴說,。渡船上人們悠閑地過渡，又有誰能了解她的心事呢?船上的人的安閑和翠翠內心的波動,，形成動與靜的對比，表現出翠翠那看似無來由的哭的深意,。

②提問：翠翠為什么要想象離開爺爺?

學生討論,，然后自由回答

明確：翠翠感到日子有點痛苦，“好像缺少了點什么”,，她覺得委屈,，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父,，她并不當真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺的懲罰,。注意,，翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎上，她深知祖父愛她，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦,。

③“翠翠不敢生祖父的氣”，這句話該如何理解?她可能生誰的氣呢?

;翠翠對爺爺明知自己心思還要追問自己選大老還是二老,，很不滿,。但她明白爺爺是一番好心,，希望自己忘記二老,，答應大老的提親,。可感情不是買賣，翠翠實在不愿意做違心的選擇,，她面對百般疼愛自己的祖父，“不敢生氣”,，只能勉強笑著,。她可能氣二老不和自己一樣對愛情執(zhí)著,，不再堅持唱歌示愛;也可能氣自己，明知王團總想把女兒許配給二老,，還心存幻想，氣自己不能和王團總之千金平等競爭,。

④.最后，祖父唱了十個歌,，翠翠為什么自言自語說：“我又摘了一把虎尾草了”?

明確：翠翠最后聽祖父唱歌,，就是儺送昨晚唱的歌,，心里踏實了,，她知道儺送也像自己愛他一樣,，愛著自己,。她說：“我又摘了一把虎尾草了,?！边@時她已經 知道虎尾草要交給誰了,。

⑤翠翠的愛情比起現代都市人的愛情有什么特點?從中你體會到什么樣的美?(開放性題目，聯系實際)

明確：翠翠愛得自然,，愛得朦朧，愛得執(zhí)著,，愛得纖塵不染,，愛得水晶般純潔透明;翠翠愛的方式,，她在愛情來臨時的表現孕育,、脫胎于湘西古風猶存的風土人情，典型地體現了人情人性美。

2,，想象人物形象：人物可愛是沈從文小說的一大特點,，他特別擅長描寫女子,，他曾說“我是天生就一種理解女子的心,?！惫识浯涫怯绕淇蓯鄣摹５诠?jié)選的文字當中我卻找不到關于翠翠的外貌描寫，你認為翠翠應該是什么樣的?如果要把《邊城》拍成電影，請你作一回導演,，你打算選一位什么樣的演員來飾演翠翠,，如何來給她造型,。

學生討論,，發(fā)言;教師點評,，參與,。(題目具有開放性,，答案是豐富多彩的,。)

參考：情竇初開，“在成熟的生命中,，覺得好像缺了什么,?！胍谝患碌娜耸律吓首∷?，”渴望新的生活,，“好像生活太平凡了,，忍受不住。于是胡思亂想：”下桃源縣,，過洞庭湖,。深深的依戀爺爺,，擔心爺爺會離她而去,。當她設想到爺爺要搭下水船去殺了她的時候,，就嚇怕起來,，“一面銳聲喊著祖父,，一面從坎上跑向溪邊渡口去”喊爺爺,，看見爺爺依然后,，小“小心子還跳躍不已,?！彪鼥V中渴望著愛情,。聽父母的故事,，神往傾心,。間或吸氣,，釋放心中被壓抑的“分量沉重的東西”。對儺送一見傾心,，但又含蓄而不善表白。在夢中聽到儺送唱的歌,，夢見自己摘到了平常摘不到的虎耳草,。當爺爺提及到儺送向她攀交情的時候,，先是“吃了一驚”，然后借故走開,。天真而幼稚。爺爺在溪中渡船,，她一個人坐在懸崖上,，覺得很悲傷,，看見螢火蟲閃著藍光,，便又想“看你飛得多遠”便把眼睛隨著那螢火蟲的明光追去,。可以說,，翠翠是淳樸的邊城一個天真,、善良,、溫柔,、清純的女孩形象。她過著自由的生活,，關心爺爺,，也被爺爺寵愛關心;但她已經到了情竇初開的年齡,，祖父并不能真正理解她,，她的內心是清純的,，同時又是孤寂的,。

討論：作者在創(chuàng)作談中說,，他要表現“優(yōu)美、健康,、自然而又不悖乎人性的人生形式”，你認為這篇小說所表現的這種人生形式究竟是什么樣子?

參考：《邊城》描寫的確實是一種人生形式,，所有的小說也只能描寫一種人生形式,?！哆叧恰匪憩F的人生形式確實是自然的,，這里的人生善良,、勤勞,，質樸,、真實,、自然,，毫不嬌柔做作,，毫不急功近利,，體現了人性中最美的一面,。這種人生形式是優(yōu)美的,，他們含蓄而毫不伸張,，溫情而毫不暴烈,，他們的人生是優(yōu)雅的,，安詳的。這種人生形式是健康而不悖乎人性的,，他們有愛、敢愛，愛的深沉,，愛的徹底,。

討論：作者以“邊城”為題有什么用意?

“邊”有邊緣的意思,，和“中心”相對,。邊城的人生形式,，和處于中心的人生形式之間形成了鮮明的對比,。以“邊城”為題，意在說明這種人生形式的流逝,，而與之相對的庸俗,、腐化,、淺薄,、金錢至上的人生形式正在膨脹,，正在風靡,。

講解：本文寫于1934年,，從湘西農村走出來的沈從文,，看到了都市文明掩蓋下的傳統美德的衰落,，看到了現代文明物欲橫流,、金錢至上,，看到了質樸真誠的淡退、腐化淺薄的流行,，于是寫下這篇文章,，表達內心的痛心和推崇傳統美德的心意,。

傳統文明是一種封閉的農業(yè)文明,。農業(yè)文明種有很多美德,，需要我們去繼承，但農業(yè)文明也必然有它的缺陷,。那些含蓄,、優(yōu)美,、勤勞、淳樸的可愛的人們,，由于不善表達,，不善爭取,，因此也不免打傷孤寂的色彩,。固守傳統還是擁抱現代,，怎樣把傳統美德和現代意識更好的結合起來，這是一個艱難的選擇,，也是一個長期困擾人類生存的問題。比如過年吧,，我們既希望它象幾十年以前那樣神圣、熱鬧,，但隨著人們物質生活的提高,，現代意識的發(fā)展，無論如何,，我們再也找不到象《祝?！防锩鑼懙哪欠N過年的味道了。

故事結束了,，山依然青,，水依然綠，人依然那么美,。如果要用兩個字來概括《邊城》,，那就是：“美”和“愛”,。翠翠是美麗的，《邊城》同樣是美麗的,。閱讀這樣的作品，我們獲得的不只是文學藝術的美的享受,，更有著對我們心靈人性的滋養(yǎng)與療補,。讓我們學會欣賞,，學會愛，學會生活,。

1.細讀課文，試著寫一段關于翠翠的外貌描寫,。

2.閱讀《邊城》全文,，找出翠翠與爺爺,、天保兄弟之間的“愛”,，進一步體會人情人性美。

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