作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
金色的房子教案反思中班篇一
1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛,。
2.知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)看,、聽、說(shuō)故事的興趣,，理解故事內(nèi)容,，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的能力和理解能力,。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞,、詞組完整的有感情的講述故事,。
教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī),、電子琴,。
小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房,、樓房)老師這也有一座小房子,，你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說(shuō)對(duì)了,。今天,，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽? (想)
師：好,，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事,，看誰(shuí)聽的最認(rèn)真,、仔細(xì)，聽完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容,。
師：這位小朋友說(shuō)的真好!下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事,。
師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看
1. 畫面(出示圖一)
問(wèn)：小朋友,，畫面上都有什么呀?
幼：白云,、大樹、小草,、花朵,、金色的.房子(1-2名)
問(wèn)：金色的房子是什么樣的?
幼：紅的墻、綠的窗,、金色的屋頂亮堂堂,、太陽(yáng)一出來(lái),、照得一閃一閃的、漂亮極了,。
問(wèn)：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢?小朋友想知道嗎?請(qǐng)大家看第二幅圖,。
2. 畫面(出示圖二)
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰(shuí)?在干什么?
幼：答,。
師：有一天,，來(lái)了好多的客人，大家知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看第三幅圖,。
3.畫面(出示圖三)
師：大家看畫面,，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，畫面都有誰(shuí)?正在干什么?
幼：答,。
師：她們?cè)谧鍪裁茨?
幼：答,。
師：他們玩著，采著鮮花,，又想去哪呢?我們來(lái)看第四幅圖,。
4. 出示圖四
師：請(qǐng)小朋友看畫面，他們來(lái)到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)?
幼：答,。
師：小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖,。
5. 出示圖五
師：請(qǐng)小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?她在想什么?
幼：答,。
師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?
幼：答,。
師：她是怎樣做的呢?
幼：答。
師：這時(shí)誰(shuí)看見她了?你們想知道嗎?
幼：想,。
師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖,。
6. 出示圖六
師：請(qǐng)小朋友看畫面，說(shuō)一說(shuō)小姑娘看見誰(shuí)了?她是怎樣做的?
幼：答,。
師：小姑娘是怎樣做的呢?
幼：答,。
師：小動(dòng)物聽了，他們是怎樣做的呢?
幼：答,。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請(qǐng)小朋友看第七幅圖,。
7. 出示圖七
師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?
幼：答,。
師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)?
幼：答,。
師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事,，你們懂得了一個(gè)什么道理?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
幼：答,。
師：這位小朋友說(shuō)的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩,，小姑娘答應(yīng)了嗎?后來(lái)她是怎樣做的呢?
幼：答,。
請(qǐng)小朋友坐好,。
今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事,，你們表現(xiàn)的非常好,，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛,?；厝ブ螅压适轮v給爸爸,、媽媽聽,。
《金色的房子》反思：
這次活動(dòng)我采用的是立體式教具，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,，就好象在演童話劇一樣,。本來(lái)這個(gè)故事就是要讓孩子來(lái)進(jìn)行角色表演。剛開始,，幼兒被我的精美的教具吸引了,，可是到活動(dòng)的后半段，孩子對(duì)教具的興趣明顯不投入……教具擺在桌面上,，移動(dòng)的空間較小,，有些幼兒是視線不太好。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié),，教師與幼兒進(jìn)行角色表演,，學(xué)說(shuō)對(duì)話的時(shí)候，孩子的積極性很高,，都很愿意表現(xiàn)自己,，在提升問(wèn)題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來(lái)的含義了,，大家都覺得小姑娘剛開始是不對(duì)的,，她很小氣，不讓小動(dòng)到家去玩,，可是后來(lái)小姑娘又改正了，孩子都表示自己喜歡改正的小姑娘,。
我覺得本次活動(dòng)上得很辛苦,，在問(wèn)題的引導(dǎo)上和師幼互動(dòng)上都做的不好，雖然孩子通過(guò)活動(dòng)知道了這個(gè)道理,，掌握了語(yǔ)言表達(dá),，但在活動(dòng)中，我沒有真正地把孩子們的興趣提上來(lái),。
最后,，讓我有一點(diǎn)欣慰的地方就是《金色的房子》,，投放進(jìn)區(qū)角以后，孩子們的興趣越來(lái)越高,，每天都有孩子去表演這個(gè)故事,。
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