作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
語文陶罐和鐵罐教案篇一
①認(rèn)識“陶,、懦”等10個生字。會寫“陶,、謙”等14個字。能正確讀寫“驕傲,、傲慢”等13個詞語,。
②正確、流利,、有感情地朗讀課文,，體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制。
③感悟課文寓意：人都有長處和短處,，要看到別人的長處,，正視自己的短處。
①陶罐和鐵罐的圖片或?qū)嵨铩?/p>
②生字,、詞語卡片,。課文朗讀錄音帶。
形象揭題,，點(diǎn)明學(xué)法
①出示陶罐和鐵罐的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生看一看，還可摸一摸,。
②板書課題,，指名學(xué)生讀，學(xué)習(xí)生字“陶”的'音,、形,、義。
③揭示學(xué)法：學(xué)生充分自讀自悟,，同座,、小組合作學(xué)習(xí)。
初讀課文,，讀準(zhǔn)讀通
①學(xué)生聽課文的錄音磁帶,。
②學(xué)生輕聲自由地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。如果遇到有困難的地方，停下來多讀幾遍,。
③同座互相朗讀課文,，形式自定：可以交替一人讀一段，可以分角色讀,，可以一人讀1至9自然段,，一人讀10至17自然段,。互相評議字音是否讀準(zhǔn),，句子是否讀通,。
④同座配合，向全班展示朗讀,。
精讀課文,，讀出感情
①小組討論，合理安排小組內(nèi)每個成員的分工,，練習(xí)有感情地朗讀課文,。
②請一個小組匯報(bào)朗讀，其他同學(xué)注意傾聽,，看他們是否讀出了陶罐和鐵罐不同的特點(diǎn),。
③結(jié)合學(xué)生的朗讀，進(jìn)行評議,，點(diǎn)撥理解,。
a．你覺得鐵罐像是個什么樣的人？找出表現(xiàn)他神態(tài)和動作的詞句讀一讀,。
b．你覺得陶罐像是個什么樣的人,？找出表現(xiàn)他神態(tài)和動作的詞句讀一讀。
c．教師扣住學(xué)生的朗讀,，引導(dǎo)領(lǐng)悟鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛克制,，幫助學(xué)生歸納出理解詞語的幾種方法：如聯(lián)系上下文理解“奚落”；利用近義詞理解“謙虛,、懦弱,、輕蔑、爭辯,、惱怒”,；通過表演朗讀來理解表示神態(tài)和動作的詞語。
④小組再次合作,，分角色朗讀全文,。
⑤全班交流，展示朗讀,。評出最佳合作小組,。
交流感受，明白道理
①教師啟發(fā)：從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局,，你得到什么啟發(fā),？
②鼓勵學(xué)生暢所欲言，尊重學(xué)生不同的感受：如：學(xué)生認(rèn)為“要謙虛,，不要驕傲”可以,；認(rèn)為“要多看別人長處,、多看自己短處”可以；認(rèn)為“謙虛的人有好的結(jié)局,，驕傲的人下場可悲”也可以,。
③拓展延伸，加深理解,。讓學(xué)生說說讀了這個故事,，想到了哪些學(xué)過的課文或生活中的事情。
復(fù)習(xí)生字詞
①用生字卡片開火車讀讀本課的生字,。
②用本課學(xué)的生字組詞，再讀讀詞語表中列出的詞語,。
復(fù)習(xí)鞏固
①分角色朗讀課文,。
②開火車認(rèn)讀生字詞。
③交流記字方法,。本課有一部分生字是形聲字,，可引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)來記憶。還可聯(lián)系熟字比較記憶,。
指導(dǎo)寫字
①認(rèn)讀要寫的生字,。
②歸類認(rèn)識字形特點(diǎn)，觀察字的間架結(jié)構(gòu),。
a．觀察8個左右結(jié)構(gòu)的字,，看清左右部分所占位置。
b．觀察6個上下結(jié)構(gòu)的字,，看清上下部分所占位置,。
c．集體討論一些需要注意的字，教師可范寫,。如,，“陶、謙”,。
③教師播放音樂,，學(xué)生做好寫字準(zhǔn)備。
④學(xué)生自己練習(xí)寫字,，教師巡視指導(dǎo),。
⑤即時展示學(xué)生作業(yè)，師生評議,。
語言實(shí)踐
①抄寫課文中表現(xiàn)陶罐,、鐵罐神態(tài)和動作的詞句。
②找?guī)孜煌楹献靼堰@個故事演一演,。
聽寫詞語
①抄寫,、記憶詞語表中的詞語,。
②聽寫。訂正,。
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