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語文閱讀課教學(xué)計劃表篇一

閱讀教學(xué)是我校本學(xué)期教學(xué)教研的重點工作,。閱讀能力是學(xué)生能力的重要體現(xiàn)。提高學(xué)生的閱讀能力,，對提高學(xué)生包括人文素養(yǎng)在內(nèi)的綜合素質(zhì)有著極其重要的作用,。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，搞好閱讀教學(xué),，對豐富學(xué)生的知識,、開闊學(xué)生的視野、拓寬學(xué)生的思路,、提升學(xué)生的境界,、提高學(xué)生的語文能力進(jìn)而進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

二,、語文閱讀教學(xué)的實施及安排

(一),、提高教師自身素質(zhì)。

俗話說：“要給學(xué)生一碗水,，教師得有一桶水,。”教師是搞好閱讀教學(xué)的主導(dǎo)因素,，不斷提高教師自身素質(zhì)是搞好語文閱讀教學(xué),、進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量的的基本保證,。

1、教師要積極學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和語文教學(xué)法,，深入研究教材,，不斷提高理論水平;要虛心學(xué)習(xí)借鑒外地學(xué)校語文教學(xué)改革和語文閱讀教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，深入研究文章寫作的技巧和閱讀的要領(lǐng),，扎扎實實地上好語文閱讀課,，搞好語文課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的課外閱讀,，在培養(yǎng)學(xué)生能力和提高語文教學(xué)質(zhì)量上多下工夫,。

2、教師要廣泛閱讀古今中外的文學(xué)名著及其他文章精品,，堅持寫讀書摘記,、讀書體會和“下水作文”，體會寫作的甘苦,，積累廣博的知識和豐富的閱讀經(jīng)驗,、寫作經(jīng)驗，不斷提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和聽說讀寫能力,，增強閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)的科學(xué)性,。

(二)、充分發(fā)揮作用,。

1,、認(rèn)真開設(shè)好語文閱讀課，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。要充分利用好學(xué)校的圖書室和閱覽室,，保證學(xué)生有圖書可以借閱，有一定數(shù)量的報刊可供學(xué)生閱覽,。學(xué)生要及時做好讀書筆記，豐富讀書積累,。(讀書筆記的內(nèi)容可以是名言警句,、精美語段摘抄，內(nèi)容摘要,，也可以寫自己的讀書感受,、心得體會等)，教師要認(rèn)真組織好學(xué)生的讀書閱覽活動,，要在讀書方法上給學(xué)生以具體的指導(dǎo),。

2、要認(rèn)真組織并開展好中學(xué)生課外名著閱讀活動,、讀書報告活動和讀書閱覽活動,。要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，每學(xué)期保證讓學(xué)生把教材中開列的2——3部名著閱讀好，還要讓學(xué)生閱讀一定數(shù)量的報刊,。(除學(xué)校閱覽室保證要有足夠數(shù)量的報刊供學(xué)生閱讀外,，還要發(fā)動學(xué)生自覺自愿地訂閱一些報刊)。要發(fā)動學(xué)生自覺自愿地貢獻(xiàn)出自己購置或家藏的圖書,，建立班級圖書角,，供學(xué)生相互借閱。要通過開展讀書報告活動,、閱讀知識競賽活動,、讀書筆記展評等活動，來促進(jìn)中學(xué)生課外名著閱讀活動和讀書閱覽活動深入持久地開展下去,。

3,、要進(jìn)一步加強對初中語文閱讀教學(xué)的研究，積極改進(jìn)閱讀教學(xué)的方式和方法,，切實提高課堂教學(xué)效率,。要認(rèn)真貫徹落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法,，認(rèn)真貫徹落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)6——9年級學(xué)段閱讀教學(xué)的目標(biāo)要求,。閱讀教學(xué)研究要根據(jù)語文、英語課程標(biāo)準(zhǔn)6——9年級學(xué)段閱讀教學(xué)的目標(biāo)要求,，分年級段(六,、七、八,、九4個年級段),、分類型(精讀課文、略讀課文),、按文體特點(即文章的體裁特點,，如記敘文、說明文,、議論文,、應(yīng)用文、小說,、散文,、詩歌、戲劇,、文言文等)進(jìn)行閱讀教學(xué)研究和課例研究,。

閱讀教學(xué)研究的主要內(nèi)容有：

①閱讀教學(xué)如何貫徹落實課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)理念、教學(xué)思想,、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的目標(biāo)要求,。

②閱讀教學(xué)中如何組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),。

③閱讀教學(xué)如何進(jìn)行擴(kuò)展閱讀和大量閱讀的實驗。

④研究針對不同類型,、不同文體特點的課文所采用的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法,。

⑤閱讀能力都包括哪些要素?閱讀教學(xué)的重點是什么?

⑥閱讀教學(xué)中如何強化訓(xùn)練以達(dá)到切實有效地提高學(xué)生的閱讀能力。

⑦閱讀教學(xué)中如何進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生逐步學(xué)會并掌握精讀,、略讀、瀏覽的讀書方法,。

⑧精讀,、略讀、瀏覽三種讀書方法各有什么特點?其目標(biāo)要求是什么?在閱讀教學(xué)中如何指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會和掌握這三種讀書方法,。

⑨在閱讀教學(xué)中如何操作運用“四步精讀法”和洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法,。

⑩閱讀教學(xué)要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教改經(jīng)驗和教學(xué)方法，積極探索語文閱讀規(guī)律,，改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效率,。讓學(xué)生廣泛接觸各類優(yōu)秀作品。尤其是當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品,、科普科幻讀物和政治,、歷史、文化各類讀物貫穿于各年段閱讀活動去,。

語文閱讀課教學(xué)計劃表篇二

一,、指導(dǎo)思想：

以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,，積極開展大閱讀教育，努力為學(xué)生打造一個書香校園,，使校園充滿智慧和生機,。

二、活動目的：

1,、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生喜歡讀書,，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里,。

2,、通過活動，提高學(xué)生的閱讀與寫作的能力,，提高欣賞的水平,。

3、讓學(xué)生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂,。

4,、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣,，陶冶情操,，獲得愉悅。

三,、具體要求

一教師讀書活動

1,、精心研讀學(xué)校推薦的必讀書籍，切實開展“同讀一本書”活動(《愛心與教育》);認(rèn)真選讀有關(guān)的優(yōu)秀書籍,，自覺開展“各讀各的書”活動,。既要讀教育教學(xué)專著，也要讀經(jīng)典的優(yōu)秀的文學(xué)作品,，既要讀業(yè)務(wù)類書籍,，也要讀理論類書籍。

2.加強校圖書室的建設(shè)管理,，充分發(fā)揮其作用,，使之成為教師借書讀書開放的港灣。

3,、認(rèn)真撰寫讀書心得體會以及組織學(xué)生讀書活動的案例,，并積極上傳到校園網(wǎng)“讀書心得”欄目。

4,、組織讀書體會的交流展示,，組織“同讀一本書”讀書征文比賽活動，組織“讀書之星”的評比表彰,。

5,、認(rèn)真組織學(xué)生讀書活動，精心開展書香班級的個性化建設(shè),，不斷深化“與學(xué)生同讀一本書”活動,，營造更加濃郁的校園讀書氛圍。具體落實“大手牽小手——每天為學(xué)生讀20分鐘書”等讀書活動,。

6,、進(jìn)一步確立大語文教育觀,，打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道,。結(jié)合語文課堂教學(xué)內(nèi)容,，向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物。

二學(xué)生讀書活動

1.繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用,，讓學(xué)生有書可讀,。各班大閱讀課之前，提前和圖書管理員聯(lián)系借書內(nèi)容,，校圖書室每月定期向各班出借圖書2次,。

2、建用好班級圖書角,。要求各個班級繼續(xù)建好班級圖書角,，不斷豐富書的種類。要求各班專門配備1—2名學(xué)生作為圖書管理員,，負(fù)責(zé)圖書的出借,、登記、歸還等服務(wù)工作,。提倡班級與班級之間進(jìn)行“好書交換”,，定期舉行“好書換著看”活動。

3,、校園廣播帶動積極性,。每天中午午飯后，從低年級開始每班安排一名朗讀比較好的同學(xué),，在學(xué)校廣播上為全校學(xué)生或講故事,，或朗誦優(yōu)美的文章，以此營造讀書氛圍,，激發(fā)讀書興趣,。如此循環(huán)，鍛煉學(xué)生的閱讀能力,。

4,、積極開展書香班級的創(chuàng)評工作。著重抓好古詩詞誦讀,、年級推薦讀物的閱讀,，積極組織“讀書大王”活動工作等。各年級要及時推薦學(xué)生必讀與選讀書目,，具體由年段長負(fù)責(zé)落實推薦書目,，班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀推薦的書目，經(jīng)常督促檢查。要求每學(xué)期每位學(xué)生課外閱讀必讀書籍不少于5本,。在“讀書周”活動中將進(jìn)行“書香班級”的評比表彰。

5,、認(rèn)真上好“閱讀課堂”,。各班每周抽出一節(jié)語文課為閱讀課，由語文教師組織,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,。并將每周四下午的課外活動定為大閱讀課時間，要求老師嚴(yán)格按照課程表開展閱讀活動,，沒有特殊情況,，不允許私自更改。老師做好班級讀書活動的指導(dǎo),、交流,、評比、表彰等工作,。開展“每天誦詩”誦讀活動,，每天的語文課和課前一支歌后都要背誦一首古詩，做好對古詩的積累,。

6,、讀考級感受讀書成就

各班每月舉行一次考級活動，已考級過關(guān)的同學(xué)擔(dān)任評委,，教師擔(dān)任顧問,。參加考級的學(xué)生首先要申報考級書目，由考級小組檢查讀書筆記的篇數(shù)是否符合要求,，然后才有資格參加后面的考級環(huán)節(jié),。通過閱讀考級的學(xué)生，我們除了發(fā)閱讀考級證書外,，還將他們的照片張貼在學(xué)校的宣傳欄內(nèi),，讓學(xué)生經(jīng)常體驗到成功的喜悅，以鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行閱讀,，把讀書作為精神生活中不可缺少的內(nèi)容,。

7.積極開展“讀書大王”評比表彰活動。讀完一本書,，由班主任檢查后記錄下書名,，發(fā)給“小書迷”卡片一張;學(xué)生獲得五張卡片后，由學(xué)校行政人員檢查后發(fā)給“讀書之星”榮譽證書;學(xué)生獲得三張“讀書之星”證書后,，由校長頒發(fā)“讀書大王”榮譽證書,。每月底(下月初)舉行一次“讀書之星”的表彰，每學(xué)期舉行一次“讀書大王”的表彰。在這項活動中,，要尤其重視學(xué)生閱讀書目的選擇,，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生首先要去讀本年級推薦的必讀與選讀書籍。

8,、作好“讀書筆記”,，三——五年級學(xué)生均需按統(tǒng)一要求配備“讀書筆記”一本，在老師的指導(dǎo)下將讀書過程中看到的精彩片段,、好詞好句,、名人名言、心得體會記錄下來,，一周一評,。

三家庭讀書活動

1.向家長倡議：通過發(fā)放《致家長的一封信》，號召家長配合學(xué)生讀書活動,，帶頭讀書,，做到“五個一”，讀一本書,，寫一篇讀書心得,，確立一條家庭學(xué)習(xí)格言，家長與孩子搞一次學(xué)習(xí)交流(談心或分享學(xué)習(xí)成果),，參加一次社會實踐活動,。

2.圍繞讀書活動，充實家長學(xué)?；顒拥膬?nèi)容,，充分發(fā)揮家長委員會的作用，使其成為我校讀萬卷書活動工程有力的支持者,、宣傳者和直接參與者,、建設(shè)者。

3.父母在家督促孩子每天閱讀課外書(時間不少于30分鐘),，并給予一定指導(dǎo),。

語文閱讀課教學(xué)計劃表篇三

一、工作目標(biāo)

本階段的工作目標(biāo)如下：

⑴“十注閱讀法”基本成型,，學(xué)生能較熟練的運用“十注符號”開展批注性閱讀,，基本養(yǎng)成了“十注閱讀”習(xí)慣，通過“帶疑初讀”,，基本能獨立完成學(xué)案第一環(huán)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容;

⑵深化,、拓展合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的內(nèi)涵與外延。繼續(xù)加強小組合作成型化建設(shè),，小組長能充分的發(fā)揮職能作用,，能科學(xué)合理的進(jìn)行分工,、實施信息的傳遞與整合，能得出組內(nèi)的集體閱讀成果,，有效的組織小組進(jìn)行較有深度效度的合作學(xué)習(xí);

⑶積極開展合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè),。合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)是合作學(xué)習(xí)小組凸顯合作效能和延長生命周期的根本保證，“立體化”建設(shè)的內(nèi)容主要包括八個方面：“課堂合作學(xué)習(xí)機制的建設(shè)”,、“小組學(xué)習(xí)習(xí)慣的建設(shè)”,、“小組德育品行的建設(shè)”、“小組校紀(jì)班風(fēng)的建設(shè)”,、“小組清潔衛(wèi)生綠化責(zé)任制度的建設(shè)”、“小組課外主題活動開展的建設(shè)”,、“小組家庭管理聯(lián)系制度的建設(shè)”,、“小組捆綁式學(xué)習(xí)發(fā)展的建設(shè)”。

⑷核心目標(biāo)的教學(xué)基本達(dá)成,，能做到一個“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)”與一個核心教學(xué)目標(biāo)的緊密對應(yīng),，基本實現(xiàn)“一課落實一個目標(biāo)、一課得到一項發(fā)展“的教學(xué)目標(biāo),。

⑸認(rèn)真落實每兩周一節(jié)的“自主推薦課”,，授課小組能自主選擇學(xué)習(xí)文本、自主提出學(xué)習(xí)目標(biāo),、自主開展文本備課,、自主進(jìn)行文本解讀、自主組織班級學(xué)習(xí),、有質(zhì)量的解答學(xué)習(xí)小組提出的問題;

⑹嚴(yán)格按縣課題組要求撰寫和上傳上一實驗階段的相關(guān)材料和完成本實驗階段的材料撰寫和上傳任務(wù),。

二、工作要點

(一)加強學(xué)習(xí),，服務(wù)教學(xué),。

為了提高研究水平，課題組間周安排一定的'時間培訓(xùn)學(xué)習(xí),并要求實驗教師全員參與,實驗教師必須有學(xué)習(xí)記錄,。除了集體培訓(xùn)外,，實驗教師要加強自學(xué)，推薦學(xué)習(xí)資料有：《語文：表現(xiàn)與存在》,、《文本細(xì)讀,，徜徉在語言之途》及關(guān)于文本細(xì)讀的資料包。每位教師認(rèn)真研讀以上書籍,，及時記錄閱讀收獲,。

(二)積極開展合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)研究。

1,、充分理解合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的內(nèi)涵與外延,，準(zhǔn)確把握合作學(xué)習(xí)小組“立體化”建設(shè)八個方面的實質(zhì)內(nèi)容,。

2、以合作學(xué)習(xí)小組為最基本的學(xué)校管理評價單位,，將傳統(tǒng)的“學(xué)校管理→德育處管理→班主任管理→班級管理”管理模式更新為“學(xué)校學(xué)習(xí)小組管理制度建設(shè)→學(xué)習(xí)小組管理→德育處管理考評→班主任管理績效考評”的新型管理模式,。將合作學(xué)習(xí)小組作為最核心的評價元素，將合作學(xué)習(xí)小組組長作為最基本的管理責(zé)任人,，將班主任作為協(xié)助合作學(xué)習(xí)小組組長管理的最基本的責(zé)任人,。

3、認(rèn)真落實“小組捆綁式學(xué)習(xí)發(fā)展的制度建設(shè)”研究與“小組課外主題活動開展的建設(shè)”研究,，將課外作業(yè)完成與評價納入“小組課外主題活動”中,。

(三)繼續(xù)認(rèn)真開展20--年秋未完成的工作研究。

1,、繼續(xù)開展“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”各環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)的成型研究,。

⑴有效保證落實無干擾狀態(tài)下的獨立的“生態(tài)閱讀”，確保第一環(huán)節(jié)(結(jié)合十注,、感知初讀)達(dá)到兩個基本標(biāo)量,，即“在讀中批注、在讀中感知”,。

⑵教師應(yīng)根據(jù)課文長度和深淺度明確上線閱讀時間要求(小學(xué)一般每分鐘400---600字)并逐步提高有效閱讀速度,。

⑶一般情況下，應(yīng)多采取“默讀”的形式,，邊讀邊“靜思默想”,，力求獲取最佳的閱讀初感。對于篇幅短小的詩歌,、散文,，也應(yīng)該在“默讀”后再采用其他的朗讀形式。

⑶嚴(yán)格要求學(xué)生運用全縣統(tǒng)一的“十注”符號(舊版“十注”符號見學(xué)案,、新版見“發(fā)展性閱讀博客”),，如教師和學(xué)生有更簡便實用的創(chuàng)新批注符號，應(yīng)大力鼓勵,。

⑷認(rèn)真開展落實對“十注”情況的檢查,，記載、評比工作,，每一至兩周必須讓學(xué)生上交課本進(jìn)行全面檢查,，開展小組及個人評比，對“十注”完成好的給與獎勵,，完成不好的提出改進(jìn)要求,。

⑸定期開展優(yōu)秀“十注”展示，對其中有個性的,、精彩的文句注,、感知注,、反芻注作者大力表彰宣傳。

⑹積極創(chuàng)新“十注”形式,，廣泛運用點評句,、對聯(lián)句、對偶句,、排比句,、短詩句進(jìn)行標(biāo)題注、文句注,、感知注,、反芻注。

2,、繼續(xù)開展“自主推薦課”的研究,。

⑴將該課程納入學(xué)校管理范疇，嚴(yán)格按每兩周一節(jié)自主推薦課排課,。加強小學(xué)課改學(xué)校對該課程開設(shè)及管理工作。

⑵積極開展自主推薦課模式創(chuàng)新活動,，強化教學(xué)的有效性,。目前的模式有以下幾種可供參考：

a、文本主導(dǎo)式

以對文本的解讀為平臺,，以發(fā)表自己對文本解讀的成果為主要任務(wù),。教師預(yù)先將文本(文本可以是教材，也可以是其他讀物,，一般由學(xué)生自主選擇)解讀備課任務(wù)安排給指定的學(xué)習(xí)小組(即“導(dǎo)學(xué)小組”),，教師對導(dǎo)學(xué)小組的備課給與細(xì)致的指導(dǎo)，并提出改進(jìn)后,，由導(dǎo)學(xué)小組分工授課,，組織其他小組的合作交流，教師在整個學(xué)習(xí)過程中給于及時的點撥,、指導(dǎo),、矯正、評價,。

b,、學(xué)案主導(dǎo)式

以對學(xué)案的學(xué)習(xí)為平臺，以帶領(lǐng)組織其他小組完成對學(xué)案的學(xué)習(xí)為主要任務(wù),。教師預(yù)先將某學(xué)案的備課任務(wù)安排給指定的導(dǎo)學(xué)小組,，教師對導(dǎo)學(xué)小組的備課給與細(xì)致的指導(dǎo)，并提出改進(jìn)后,，由導(dǎo)學(xué)小組分工組織其他小組開展學(xué)案學(xué)習(xí)及合作交流展示活動,，導(dǎo)學(xué)小組要及時對展示情況進(jìn)行矯正點評,。教師在整個學(xué)習(xí)過程中應(yīng)及時對導(dǎo)學(xué)小組的教學(xué)組織給于點撥、指導(dǎo),、矯正,、評價。

在以上自主推薦課形式中,，教師指導(dǎo),、矯正、評價主體作用發(fā)揮的好壞是成敗的關(guān)鍵,，從文本的選擇到活動的結(jié)束,，教師始終要和導(dǎo)學(xué)小組一起開展教學(xué)組織研究，尤其在課前要對導(dǎo)學(xué)小組的備課,、教學(xué)組織設(shè)計,、問題的預(yù)設(shè)及應(yīng)對策略給與詳盡指導(dǎo)。

語文閱讀課教學(xué)計劃表篇四

一,、指導(dǎo)思想

1.語文課外閱讀活動是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分,。它對于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義,。課堂教學(xué)和教科書固然重要,，但無論在時間上還是內(nèi)容上傳授的知識都是很有限的，它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用,，知識的獲得,，能力的提高，很大程度上來自大量的,、有效的課外閱讀,。蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說,，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！闭n外閱讀,，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個聞所未聞，見所未見的奇妙世界,。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人生,，熱愛生活;它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆，在書海中遨游;它啟迪學(xué)生仰以察古,，俯以觀今,，尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識,，發(fā)展個性,，建立自己的知識結(jié)構(gòu),。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會制訂自己的閱讀計劃,，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著,?！笨梢姡n外閱讀舉足輕重,。而初一開設(shè)的語文閱讀課正是開展語文課外閱讀的重要陣地,。

2.“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”,。為了深化“書香校園”活動的開展,，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書,、會讀書的良好習(xí)慣和能力,，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力,、陶治情操的目的，我們制定了“閱讀課”閱讀計劃,。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補充,，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平,。

二,、活動目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書,，和書成為好朋友,，讓文學(xué)書籍成為學(xué)生的終身伴侶。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,，積累優(yōu)秀詩文,，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感,。

3.能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界,，提高綜合語文素養(yǎng),。

4.讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力尤其是文學(xué)鑒賞,、隨感,、短評的寫作。

三,、讀書內(nèi)容

1.初一整個年級所推薦的名著,。包括初一上冊《湯姆森亞歷險記》、《男生賈里全傳》;初一下冊《西游記》,、《魯濱遜漂流記》,。

2.教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。

四,、指導(dǎo)措施：

1,、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課,、閱讀研討課,、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，提高他們的閱讀能力。

2,、可以根據(jù)實際需要,，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運籌：朗讀,、默讀;精讀,、略讀、速讀;范讀,、分組讀,、研讀、賞讀等讀書的方式,。

3,、保證學(xué)生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及課后的時間,，確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時,。

4、傳授有效讀書方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,，教給學(xué)生讀書方法。

另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：

讀自己書時：

(1)圈點勾畫;

(2)做批注;

(3)寫讀書筆記,。

讀學(xué)校的書時：

(1)做讀書卡片

(2)摘抄精彩片段

(3)撰寫讀書札記

5,、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得,。

6,、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選,、精彩片段朗誦比賽等,，以激發(fā)興趣，鞏固成果,。

7,、有計劃、分層次安排作好讀書筆記,。

語文閱讀課教學(xué)計劃表篇五

一,、班級情況分析：

我班現(xiàn)有學(xué)生_人，都是比較務(wù)實的孩子,，總體良好,。四年級第二學(xué)期是中年級關(guān)鍵的一個學(xué)期，學(xué)生即將進(jìn)入小學(xué)高年級學(xué)習(xí),，要完成由中年級向高年級的過渡,。本學(xué)期的語文教學(xué)除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)以外，將繼續(xù)把提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平作為重點,，繼續(xù)以新課程理念為引導(dǎo),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是良好的課堂聽講習(xí)慣,、讀書的習(xí)慣,、寫作的習(xí)慣。因為本班學(xué)生的閱讀理解能力相對較弱,，需要花時間和精力好好訓(xùn)練。另外,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個長期而艱巨的任務(wù),，有個別學(xué)生出現(xiàn)較大的思想反復(fù)，需要有耐心和信心,。

二,、教材簡析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇。這些課文從精讀,、略讀到選讀,，按三個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

三,、本冊教學(xué)總的目的要求：

1,、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識字257個,。能辨別常見的同音字和形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。學(xué)會用數(shù)筆畫的方法查難檢字,，學(xué)會獨立識字,。

2、會讀寫560個左右的詞語,，懂得意思,，一部分會口頭或書面運用。

3,、初步學(xué)會寫鋼筆字,，寫得正確、端正,、整潔,。初步學(xué)會用毛筆臨帖，注意字的間架結(jié)構(gòu),，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣,。

4、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣,，能邊聽邊思考,，聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤?能聽廣播，說要點;能有條理地介紹看到的情況,，能有條理地回答問話,。

5、會正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思;在閱讀時學(xué)會使用常用的讀書記號;能按事物的幾個方面和抓住重點段分段,，能說出段落大意;能詳細(xì)復(fù)述課文,。認(rèn)識省略號。能初步讀懂說明書,，并按說明書操作,。

6、初步學(xué)會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘參觀活動初步學(xué)會寫簡單的狀物和寫人的文章,，語句通順連貫,。初步學(xué)會寫通知，學(xué)會給長輩寫信,。會使用書名號,。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改有明顯錯誤的句子,。

四,、教學(xué)重難點：

通過語言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生更加熱愛祖國,，從小立志為祖國爭光;繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng),，遵守紀(jì)律，助人為樂,，刻苦鍛煉,，積極向上;初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。

語文閱讀課教學(xué)計劃表篇六

語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力,，注重情感體驗,，有較豐富的積累，形成良好的語感,。學(xué)會運用多種閱讀方法,。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于150萬字,。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩文總計160篇(段)。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩70首,。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀,、背誦量達(dá)到這一要求的底線。

另外通過這一活動的開展,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書,，學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想,。

1,、通過活動的開展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,。

2,、通過活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

3,、通過讀書活動，使學(xué)生學(xué)會讀書,、學(xué)會學(xué)習(xí),。促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維,。

4,、通過開展一系列的讀書活動，使學(xué)生的讀書落到實處,，使閱讀成為我校的特色,，逐步形成獨特的校園文化。

5,、能熟練背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩,。

1、制定切實可行的讀書計劃,。

各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點,、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃，按照新課標(biāo)的要求,，低年級的閱讀量為5萬字,，分解到各個學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字;中年級不少于40萬字，分解到每個學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬字,，也就是相當(dāng)于兩本語文書的字?jǐn)?shù),。高年級課外閱讀總量不少于100萬字，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬字,，相當(dāng)于高年級的語文課本5本書左右,。各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認(rèn)真督促檢查,，確保計劃得到落實,。

2、營造良好的讀書氛圍,。

(1)各班級要充分利用好班級的黑板報(不能一兩個月都不變一次),、墻壁等,，營造書香氛圍。

(2)征集讀書名言,，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上,，或是做成書簽與同學(xué)交換。

(3)在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法,。(《小學(xué)生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。)

(4)在班級里開展好書推薦的活動,，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,，也可以以書面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報,、墻報的作用,。

(5)各班級要建立班級圖書角，每個學(xué)生至少有兩本圖書,，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換,。

(6)各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,。

3、認(rèn)真上好“閱讀課”,。

要充分發(fā)揮閱讀課的作用,，學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：

(1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流,，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書,，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機會,。一節(jié)課如果說不完,，下次的閱讀接著進(jìn)行。

(2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀),，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

(3)這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況,?？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。

4,、各班級每周要指定一些必讀文章或書目(如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷),，并把這些要求落實到位，發(fā)揮小組長的作用,，教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查,，以督促學(xué)生完成,。每隔一定的時間要進(jìn)行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù),。

5、設(shè)立課外書閱讀的“段位”評比,，基本的要求如達(dá)到(即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量),，即可以達(dá)到五段，如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實際情況適時地予以段位升級,，并發(fā)給證書,。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實際情況制定讀書評價的方法,，評價班級的“讀書大王”,、“讀書小名星”等。學(xué)生將發(fā)給每班《讀書成長冊》,，以隨時記錄學(xué)生的讀書情況,。

6、“每周一詩”活動要切實落實到位,，每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩,，對不認(rèn)真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭取到六年級每個學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首,。

7,、2——6年級每班每兩周要出一期《讀書報》,，內(nèi)容可以由下面幾部分組成：好書推薦(主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介)，讀后感(學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記),，讀書名言(可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的)，讀書方法介紹(向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法),，還可以有古詩配畫(給古詩配上優(yōu)美的畫面,，但只能是增加小報的美感，不宜太多),。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報,，每周更換一次，并定期進(jìn)行小報的評比,，對優(yōu)秀的小報學(xué)校將給予獎勵,。

語文閱讀課教學(xué)計劃表篇七

一、指導(dǎo)思想

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以深化教育和實施高效教學(xué)為主線,，以教師的專業(yè)水平的提高為主攻方向，開展“高質(zhì)輕負(fù)”課堂教學(xué)的研究,，推動課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展,。全面提高我校的教育質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo)

1,、認(rèn)真完成人教版二年級上冊的教學(xué)任務(wù),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字,，會寫350個生字,。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、寫話

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆號,。

2,、對于每一課的教學(xué)，做到精心備課,、創(chuàng)新上課,、耐心批改作業(yè)。在備課上,，規(guī)范備課環(huán)節(jié),，明確細(xì)化每課時的教學(xué)目標(biāo)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)使用教材,，設(shè)計教學(xué)方法,。

3、上好常態(tài)課,，迎接等級鑒定驗收工作,。

4、全面落實《市教委關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》,，做好減負(fù)工作,。

5、本學(xué)期聽課數(shù)量不能少于15節(jié),。

6,、逐步完善“361助學(xué)課堂”模式，全面提高課堂效率,。

7,、完善校本課程的教學(xué)活動,，制定活動計劃和評價方案，并單獨寫教案,。

8,、積極參加“教研活動”。

9,、優(yōu)化備課活動,，為“高質(zhì)輕負(fù)”課堂的研究奠基。

10,、優(yōu)化課后作業(yè),，提高課堂效率。

11,、優(yōu)化輔導(dǎo),，提高培優(yōu)補差的實效。

12優(yōu)化測試,，檢驗課堂效果,。

三、具體工作措施

(一)認(rèn)真完成人教版第三冊的教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)措施

教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上,，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù),。

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時,，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

(二)繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高三生的成績,。

利用課余時間為三生做全面的輔導(dǎo)，使他們都能取得較大的進(jìn)步,。同時為他們搭建展示自己的平臺,，使他們感受到成功的喜悅。

(三)上好每一節(jié)常態(tài)課,，規(guī)范備課環(huán)節(jié),，明確細(xì)化每課時的教學(xué)目標(biāo)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)使用教材,，設(shè)計教學(xué)方法,。用新的理念，按照“六項標(biāo)準(zhǔn)”和“361助學(xué)課堂”精心備課,，全面提高課堂教學(xué)效率,。

(四)規(guī)范工作細(xì)節(jié)，耐心批改作業(yè),。規(guī)范自己的作業(yè)批改行為,，規(guī)范用筆，保持作業(yè)本的整潔,，注明時間,、等級、評語,。注重對學(xué)生寫字的培養(yǎng),。

(五)認(rèn)真開展校本課程的教學(xué)，制定出活動計劃和評價方案,。培養(yǎng)學(xué)生正確,、流利的背誦《古詩詞》的內(nèi)容。

(六)積極投身到“教研活動”中去,。以良好的狀態(tài)積極參與,，精心備課。并努力做好師傅的引領(lǐng)工作,。

(七)本學(xué)期結(jié)合“減負(fù)”規(guī)定,，開展“高質(zhì)輕負(fù)”課堂教學(xué)研究，繼續(xù)探究“361助學(xué)課堂”模式,。真正把“講堂”變“學(xué)堂”,，從而打造“生動活潑，低負(fù)高效”的課堂,，提高教育質(zhì)量,。抓住聽課的機會，并寫出心得體會。

(八)優(yōu)化課后作業(yè),，提高課堂效率,。把作業(yè)的安排作為備課的一項重要工作，堅持彈性作業(yè)的做法,，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)狀態(tài)有選擇地安排作業(yè),，不留書寫作業(yè)。

本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),，以解放思想,、一心一意抓課堂教學(xué)為重點，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,，為全面提高語文教學(xué)成績而努力奮斗。

總之,，在今后的教育教學(xué)中,，本人將以此為基礎(chǔ)，在實踐中將其不斷加以改進(jìn),，完善.我會一絲不茍的開展各項工作,，揚長補短，爭取取得較好的教育教學(xué)效果,，使學(xué)生的身心能得到健康的發(fā)展,。

語文閱讀課教學(xué)計劃表篇八

為了響應(yīng)新世紀(jì)教育變革的潮流，適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢和要求,，與時俱進(jìn);為了進(jìn)一步提高自我的業(yè)務(wù)水平和能力,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野,，充實教學(xué)經(jīng)驗，提升創(chuàng)新力,，特此制定教師個人的自我研修計劃,。

1、提高自身素質(zhì),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的的知識,。

2、加強理論學(xué)習(xí),。

通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。

3,、立足常規(guī)教學(xué),。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4,、注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學(xué)反思,、案例和論文，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學(xué)語文論壇和個人博客里,，以便達(dá)到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。

四,、切實執(zhí)行科組,、上級部門的教研計劃和活動

1、按時參加教研活動,，大膽的發(fā)表自己的見解,，積極與同行、同事交流,，認(rèn)真做好教研筆記,。

2、認(rèn)真完成各項教研任務(wù),。

語文閱讀課教學(xué)計劃表篇九

一,、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生37人，60%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想上要求上進(jìn),，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽眾,。方面，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占10%左右,，有幾位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上困難較大，需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。

二,、教學(xué)目標(biāo)要求：

(一)全面,、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念,，并從這個基本理念出發(fā),，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo),。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)，有的是一以貫之的,，如,，情感、態(tài)度,、價值觀方面的目標(biāo),，前面的學(xué)段提出了，后面的學(xué)段要貫徹始終;有的可以分出層次,，如,，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo),，是環(huán)環(huán)相扣,、螺旋上升的，前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,，后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和發(fā)展,。

六年級下冊教材，既注意落實整體性目標(biāo),，又注意落實階段性目標(biāo),。

(二)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接,。

六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,。作為小學(xué)階段的最后一冊教材，本冊教材的結(jié)構(gòu)和思路對前面的教材有一定的繼承,，體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性,，同時又有發(fā)展變化,，以期向初中教材平穩(wěn)過渡,，使學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材，縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期,。

(三)加強整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強整合,。每一個專題從單元#工作計劃# 導(dǎo)語到課后思考題,，從口語交際,、習(xí)作到回顧、拓展,，各個部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點：前面有布置,，中間有鋪墊，后面有總結(jié),、拓展,、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體,。

(四)加強導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)

學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學(xué)習(xí)方法,，本冊教材,，希望能夠通過比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已經(jīng)學(xué)過的知識和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),，使各項語文能力得到進(jìn)一步提高,。

(五)“綜合性學(xué)習(xí)”：提高學(xué)生的語文綜合運用能力

本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學(xué)習(xí)單元──“難忘小學(xué)生活”。綜合性學(xué)習(xí)的編寫,，把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個學(xué)習(xí)活動中,。除了學(xué)習(xí)專題和閱讀材料要予以落實以外，學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容,、方式,、方法，學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等,，學(xué)生有相當(dāng)大的自主權(quán),。其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力，特別是語文綜合運用能力,。

三,、本期要重點解決的教學(xué)問題：

針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容,，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容,。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文,，每周一篇小作文,，并堅持每周寫三篇日記,。通過強化訓(xùn)練，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成400字左右的習(xí)作,。

四,、教改措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極運用電教手段,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5,、精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、加強教學(xué)研究工作,，及時積累經(jīng)驗,。積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文,，提高自身素質(zhì),。

語文閱讀課教學(xué)計劃表篇十

一、學(xué)情分析：

一年級是一群天真活潑,，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)的孩子。通過開學(xué)的入學(xué)教育學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動參與課堂學(xué)習(xí),，自覺的完成各項作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo),。而且從語文的反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練,，想象能力,，也有待提高。很多孩子連自己的名字都不會寫,，很多習(xí)慣還需要慢慢養(yǎng)成,，可見，對一年級的孩子還要多加訓(xùn)練,。

二,、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字 (一),10篇課文,識字(二),又10篇課文,。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1. 漢語拼音,。

學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2. 識字與寫字,。

認(rèn)識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3. 閱讀,。

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4. 口語交際,。

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

四、本冊教學(xué)重點,、難點:

(一),、重點:

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二)、難點:

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點,。

2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點,。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。

五,、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量,。

語文閱讀課教學(xué)計劃表篇十一

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺,。

本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。八組課文之后，安排了八篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有300個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,。正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感自己的意見。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受,。

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體,。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題：

教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增強識字量,。與此同時，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量,。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題：

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會,。

4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題：

有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動：

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,，可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)火熱,，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文,。

第一組：本組教材是圍繞春天來編排的。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí),，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么,。引導(dǎo)學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感,、品味美感,，做到朗讀與感悟交融。

第二組：這是一組用愛心串起來的課文,。愛,，在本組教材里就像那一股清泉,，流淌在字里行間，流進(jìn)我們的心里,。因此,，在朗讀感悟時，可把重點放在“感”上,，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,，能夠感動，有些感想,，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文,，動情地朗讀它們，主動地背誦它們,，積極地參加故事會,、朗讀會等活動。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實到行動上,，在家愛爸爸媽媽,，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會上關(guān)愛別人,，愿意幫助別人,。

第三組：本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的,。通過這組教材的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗,，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情,。學(xué)習(xí)這組教材時，可讓學(xué)生走出教室,，通過觀察,，訪問、調(diào)查,，自主學(xué)習(xí),，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng),。

第四組：本組教材中的四個故事,，都是圍繞動手和動腦來選編的。學(xué)習(xí)本組教材,，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想,，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn),。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會留心身邊的事物,，從身邊的小事做起,，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動動手,，或者互相協(xié)作做做看,，學(xué)會獨立思考、大膽創(chuàng)造,。

第五組：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象,、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富,。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美,，積累豐富的語言，汲取自然科學(xué)知識的瓊漿,，開闊視野,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時,，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,，品味美感。并鼓勵學(xué)生拓寬視野,，閱讀相關(guān)書籍,，豐富自己的知識儲備。

第六組：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文,，誠信,、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣,、感人肺腑的故事之中,，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確,、流利、有感情地朗讀課文,，在讀中認(rèn)識生字,，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),、感悟做人的道理,。

第七組：本組教材圍繞著“要正確看待問題,，善于思考”這個專題來組織課文的。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受到：“要是肯動腦筋,，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋,，看來不可能辦成的事也能辦成”,；教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,，同時學(xué)會正確地認(rèn)識自己。

第八組：本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的,，教學(xué)時要鼓勵學(xué)生積極地去觀察,、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。本組的生字多而偏難,。教學(xué)時可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中,，教師自己也融入學(xué)生中間，和他們一起識字,、寫字,、朗讀、感悟,，培養(yǎng)學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣,。如,，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子，》可以把生字融入課文的“天空”,，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)《阿德的夢》，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢,，感受美好的科幻夢境,，還可以與孩子們一起“做做美夢”，再暢談“美夢”,。

第一單元15～17課時第五單元15～18課時

第二單元13～15課時第六單元14～16課時

第三單元15～18課時第七單元15～18課時

第四單元15～18課時第八單元15～18課時

總之,，教學(xué)計劃要根據(jù)自己的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境而定,，再實施的過程中教師們可以靈活掌握,，因材施教，具體情況具體處理。

語文閱讀課教學(xué)計劃表篇十二

一,、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素質(zhì)和語文成績,。

二,、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力,。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識和漢字,，尤其是口語表達(dá)和識字能力多給他們一定的指導(dǎo),，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。

四、培優(yōu)對象：

付凱旋 李凱 王倩倩

五,、輔差對象：

馮玉昕 張靜 劉健康

六,、主要措施：

l .課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2 .采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3 .請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

4 .課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

二年級上冊語文課外輔導(dǎo)計劃

一,、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的語文素質(zhì)和語文成績,。

二、學(xué)情分析：

本班有38名學(xué)生,，大部分學(xué)生聰明伶俐,，但也有個別學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的缺陷,。學(xué)習(xí)態(tài)度不好的有金智浩,、程育雅,、吳素凡、林冰蕊,、程淵博;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，作業(yè)拖拉的有馬林、劉思勰;作業(yè)潦草的有陳嘉俊,、倪俊豪,、金智浩、吳素凡,、林冰蕊,、馬林。為了全面提高學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。

三,、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力,。

四、輔導(dǎo)內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識和漢字,，尤其是口語表達(dá)和識字能力多給他們一定的指導(dǎo),，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。 訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。

五,、培優(yōu)對象：

五、輔差對象：

六,、主要措施：

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時間。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

語文閱讀課教學(xué)計劃表篇十三

一,、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生49人，其中男生24人,，女生25人,。上學(xué)期統(tǒng)測中，分100分,，共2人,，90分以上32人，2人不及格,。從學(xué)習(xí)情況看,，本文來自：放放假對知識的接受能力較好的約有60%，反應(yīng)不明顯的有20%,，時有不按時交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,，這部分學(xué)生自控能力差，通常需要老師的督促和幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù);大部分學(xué)生能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，能準(zhǔn)確標(biāo)出自然段，認(rèn)識句號,、逗號,、問號、嘆號等標(biāo)點符號,，并能在寫話練習(xí)中較為準(zhǔn)確運用,，會寫鉛筆字，能寫得正確美觀,，寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。

二、教材分析：

本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四~五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識400個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨立識字，理解詞語意思,，選擇意思。

4,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句,、自己喜歡的成語，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí),，參加學(xué)校的學(xué)科競賽,。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中,，學(xué)習(xí)使用逗號,。

10、對周圍事物額,，并能表達(dá)自己的感受,。

四、教學(xué)措施：

(一)關(guān)于識字,、寫字教學(xué)

依然遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。認(rèn)400個字,，是下限,。鼓勵學(xué)生通過語文可本以外的其他渠道，增加識字量,。鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力,。隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個重點。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見面,，特別是在閱讀中多見面。

要繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀,。為避免疲勞,，要分散寫字，寫字的量不要過多,，多注意質(zhì)量,。

(二)關(guān)于閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)，首先重視朗讀的指導(dǎo),。正確,、流利、有感情的朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自己的閱讀實踐中學(xué)會讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受、去體驗,、去思考,。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,，充分體現(xiàn)由生到熟,、由不理解到理解的訓(xùn)練過程。進(jìn)行閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

(三)關(guān)于口語交際教學(xué)

提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在口語交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實踐，不作過多的指點。學(xué)生口語能力的培養(yǎng),，除了通過口語交際課,，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。

(四)關(guān)于寫作教學(xué)

靈活使用教材,，隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源,，在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>

五、減負(fù)提質(zhì)措施

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

2,、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用,。

3、結(jié)合情境,，上好特色課文,。本冊教材中，有一些與兒童生活實際很貼近,，因此,，要結(jié)合他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)情境,，更好地理解課文,。

4、恰當(dāng)安排“讀,、講,、練”的關(guān)系。教學(xué)過程中,，要以讀為主,，要讀得充分些，講得精當(dāng)些,，練得實在些,，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言，增加他們的積累,，逐步內(nèi)化為他們自己的語言,。

5、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣;扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,，但應(yīng)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言,。要體現(xiàn)由說得少到說得多,、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

6,、要設(shè)計有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

六、潛能生轉(zhuǎn)化措施

1,、理解信任,，保護(hù)自尊。

2,、對癥下藥,、因材施教。

3,、合作交流,，共同努力，加強家校聯(lián)系,。

七,、評價措施

a、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,，抓住學(xué)生的閃光點,，及時進(jìn)行表揚、鼓勵,、引導(dǎo),。

b、本學(xué)期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合,，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平時的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè),、處理問題的情況,。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價情況給孩子們一個完整的評價。

八,、環(huán)境教育

采用靈活多樣的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的童心童趣，調(diào)動學(xué)生的情感,，讓學(xué)生很自然地意識到人與動物,、人與自然應(yīng)該和諧相處，從而使環(huán)保意識植根于學(xué)生的心靈。