我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

教師教育的心得體會(huì)500字 教師教育的心得體會(huì)篇一

教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者,，不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能,，還要有健全的人格,。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中,，教師是很神圣的,。教師的言談舉止、待人接物的方式,，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響,。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛,，讓學(xué)生如沐春風(fēng),。因此，教師完善的心理素質(zhì),，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn),。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng),，提升自己的人格魅力。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為,，教師要保持健康的教學(xué)心態(tài),應(yīng)作好以下幾點(diǎn)：

1,、 樹立正確的價(jià)值觀

教師的價(jià)值取向直接影響教學(xué)行為與效果。人生的價(jià)值在于他對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn),。教師應(yīng)是“人師”,，在日常工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)教學(xué)心態(tài)和自我心理健康的有效調(diào)控。樹立甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn),、精于工作，愛護(hù)學(xué)生的價(jià)值觀,，用積極樂觀的教學(xué)情商去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,，在平等的和諧的氛圍中與學(xué)生進(jìn)行情感交流，從而保證教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

2,、正確認(rèn)識(shí)自己

教師不是圣人，與其他職業(yè)人員一樣,。只有坦誠地承認(rèn)自己的不足與缺點(diǎn),，并積極改進(jìn)缺點(diǎn);只有完全地肯定和尊重自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，并努力發(fā)揚(yáng)光大,、充分展示,，才能獲得別人的認(rèn)同與尊重。同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽,、學(xué)會(huì)理解,。

3、擁有健康的體魄

“身體是革命的本錢”,。教師必須有健康的體魄和充沛的精力才能應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)工作,。要想擁有健康的體魄，必須要學(xué)會(huì)科學(xué)用腦,，學(xué)會(huì)營養(yǎng)調(diào)配,，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)休息;必須加強(qiáng)鍛煉,，增強(qiáng)自己的體質(zhì),。

4、提高自己的素養(yǎng)

教師的社會(huì)作用主要是承前啟后,。但更在于啟后,，要讓“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。俗話說“要給學(xué)生一碗水,，自己就必須要有一桶水”,。水從哪里來,，這水之源泉就在于教師不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),、學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)實(shí)踐方法，并加以不斷革新和創(chuàng)造,，堅(jiān)持活到老,，學(xué)到老。凡是有用的東西,，教師都應(yīng)先人一步,，都應(yīng)成為敢吃螃蟹第一人。不然,，那真成“無源之水”啦!

5,、培養(yǎng)積極的人生態(tài)度

積極、樂觀,、進(jìn)取的人生態(tài)度是戰(zhàn)勝一切困難的法寶,，是調(diào)劑人生的一味良藥。生活中難免事事順心如意,，總有困難和挫折,，煩惱和憂愁伴隨著。教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛好和興趣,，不斷加強(qiáng)意志鍛煉,，要堅(jiān)信：陽光總在風(fēng)雨后!沒有過不去的坎，走過去前面是個(gè)天,。

6,、建立良好的人際關(guān)系

良好的人際關(guān)系是教師所從事的事業(yè)取得成功的重要保證，教師要學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)善待別人,，當(dāng)然也包括學(xué)生。與同志要和睦相處,，互學(xué)共助;與領(lǐng)導(dǎo)要相互尊重,，彼此理解、關(guān)懷;與學(xué)生要民主,、平等,。教學(xué)中教師更應(yīng)放下權(quán)威身份，平等,、友好地對(duì)待學(xué)生,，接受學(xué)生、尊重學(xué)生,，與學(xué)生要以合作者的身份攜手步入學(xué)習(xí),、工作,、生活中去。

7,、看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，

教師在教育教學(xué)中應(yīng)有一個(gè)切合實(shí)際,、恰當(dāng)可行的理想目標(biāo),。但教師目標(biāo)的確立一般都帶有較大的主觀色彩。能否實(shí)現(xiàn)自己的主觀愿望呢?那么教育教學(xué)效果就是最好的驗(yàn)證,。在實(shí)踐中,，主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)絕不可能是一致的，這就要求我們教師對(duì)學(xué)生的期望不能過高或過低,，并要適時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的期望值,，更不能用盡善盡美的眼光去看待和評(píng)價(jià)學(xué)生。蹲下身子去吧,，多角度,、全方位去欣賞學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生,。只有看到學(xué)生的長處和閃光點(diǎn),，學(xué)生才有希望，教學(xué)才有希望!

小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，從他們出生起就擁有了太多的愛，獨(dú)生子女家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕,，有可能為孩子提供較好的生活,、學(xué)習(xí)條件。但孩子在家庭中地位獨(dú)一無二,，若教育不得法,，輕易出現(xiàn)一些心理偏差。比如容易使孩子變得自私,，凡事先考慮自己的利益得失,，不知為別人著想，而且獨(dú)生子女沒有兄弟姐妹為伴,，幼時(shí)缺少與小伙伴一起游戲的集體活動(dòng),，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競(jìng)爭性,，在班級(jí)中輕易表現(xiàn)為不懂得尊重別人,。在家里，父母代勞獨(dú)生子女的許多本應(yīng)自理的事情,，使其易于形成依靠性,，自主精神和自立能力都差,，也缺少勞動(dòng)自覺性。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,，在學(xué)習(xí)方面,，不善于處理人際關(guān)系。

這表明,，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高,。在這些新現(xiàn)象、新問題面前,，心理健康教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”,，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫他們重拾信心,。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解,，是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì)因素造成的,。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾,，就要會(huì)同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如,，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境,，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng);可以與學(xué)生家長溝通思想，相互配合,，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程,。

教師教育的心得體會(huì)500字 教師教育的心得體會(huì)篇二

正如陶行知先生所說“教師的最大幸福就在于培養(yǎng)能超過自己的學(xué)生”，這就要求教師不僅要熟悉本體性知識(shí),，也就是所學(xué)學(xué)科的知識(shí),，還要掌握條件性知識(shí)。

教師被公認(rèn)為幸福的職業(yè),，勞動(dòng)條件優(yōu)越,，桃李滿天下，收獲真摯的感情,，而在這個(gè)美麗而神圣的光環(huán)背后也承受著太大的壓力,。我要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，做一名幸福的教師,。

首先,，我們要樹立職業(yè)幸福感。而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是你是否感到幸?？鞓?。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此,，在他們的心目中,，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì);是圣者——不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量,。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度,，以及待人接物等,，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。我們天天面對(duì)著朝氣蓬勃的孩子,，通過每天的言傳身教,，潛移默化的啟發(fā)學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。孟子云“得天下英才而教育之”，這是教師的職業(yè)幸福感,，在以后的教學(xué)中,，要幸福自在，全身心地投入到教書育人中,。

其次,，我們要調(diào)節(jié)自己的情緒，多增加積極情緒,。三年級(jí)對(duì)于孩子是一個(gè)小的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，知識(shí)的深入，心理等小問題接踵而至,。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng),，輕松愉快,。因此在平時(shí)班級(jí)管理中，要多看學(xué)生的長處,，多給與學(xué)生鼓勵(lì),，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，作為他的教師,，我們的幸福指數(shù)也提高了,。 同時(shí)，我們要適當(dāng)?shù)尼尫艍毫?。壓力是把雙刃劍,。我們常說“壓力就是動(dòng)力”，它不僅能激發(fā)我們的斗志,，有時(shí)還能起到消極作用,。我們要合理分?jǐn)倝毫ΓD(zhuǎn)憂為喜,，從不幸轉(zhuǎn)為幸福,。 適時(shí)候,，我們也可以換角度看問題，使自己從煩惱,、困惑中解脫出來,，有時(shí)候還要自我悅納，尋找幸福,。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)讓我們有許多的驚喜,，幸福無處不在，只要能帶著一顆愛心去觀察,，幸福其實(shí)就是我們身邊,。正所謂“一個(gè)人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭,，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著,。其實(shí)，每個(gè)人都是幸福的,。只是,，你的幸福，常常在別人眼里,。幸福這座山,，原本就沒有頂、沒有頭,。你要學(xué)會(huì)走走停停,，看看山嵐、賞賞虹霓,、吹吹清風(fēng),，心靈在放松中得到生活的滿足?！?/p>

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。聆聽張玲玲教授的報(bào)告,，使我對(duì)班主任工作有了新的思考,。

作為一名班主任，在班級(jí)中接觸學(xué)生的機(jī)會(huì),，要比其他教師多,，條件也更優(yōu)勢(shì)，更能理解學(xué)生的性格,、能力及其他問題,。那么，在學(xué)生心理健康教育中起了重要作用，對(duì)班主任有何要求呢?

首先,，班主任要尊重信任學(xué)生,。教育無小事，事事關(guān)乎著每一位學(xué)生的情感,，當(dāng)我們足夠的信任學(xué)生時(shí),，就會(huì)有意想不到的收獲。教師一個(gè)微笑的眼神,，一句溫馨的話語,，對(duì)于學(xué)生都是莫大的信任。小學(xué)生的情感比較脆弱,，自我控制力較差,，往往遇到困難易退縮。作為教師我們更不可在孩子做錯(cuò)事時(shí)橫加指責(zé),。當(dāng)學(xué)生考試考得不理想時(shí),，我們應(yīng)該在他身邊幫著分析原因，鼓勵(lì)孩子,，給予孩子充分的信任。

其次,，我們應(yīng)該敏銳的洞察學(xué)生,。聽了報(bào)告，猶如當(dāng)頭一棒,，眼里自己的教育還存在遇到盲目,。我并沒有真正的了解我的學(xué)生們。在班級(jí)管理上,，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀況,，對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，我一直以為是學(xué)生的個(gè)別差異?，F(xiàn)在再想想,，也許從心理方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，孩子的行為會(huì)有時(shí)好轉(zhuǎn),。

另外，我們要積極的對(duì)待學(xué)生,。心理學(xué)家做了大量的心理實(shí)驗(yàn),，積極地暗示往往給予學(xué)生們無限的力量,。進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，我們總是要求學(xué)生不能做這個(gè),，不能做那個(gè),，可事實(shí)總是事與愿違。我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛,，必要時(shí)給某個(gè)學(xué)生要有身體的接觸,，比如說學(xué)生的頭發(fā)散了，在教室里幫他重新扎好,，她會(huì)感到很幸福,，在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習(xí)不好,，看老師多喜歡我,。 對(duì)于成績不好的學(xué)生，我們要用正常的眼光,，去對(duì)待他,，去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長處，比如勞動(dòng),，體育,，畫畫等，要用贊揚(yáng)的語氣跟他說話,，鼓勵(lì)他把學(xué)習(xí)成績搞上去,。

在了解學(xué)生心理發(fā)展特征的基礎(chǔ)上，我們多和學(xué)生說積極性的話語,，并及時(shí)的給予積極的評(píng)價(jià),，做教育路上的有心人，勤于積累,，做一位智慧全面的班主任,。

蘇霍姆林斯基曾有個(gè)十分精彩的比喻：“要像對(duì)待荷葉上的小露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈”,。的確,，學(xué)生們幼小的心靈也如同露珠，雖然美麗可愛,，但是十分脆弱,，這就需要老師加倍地愛護(hù)。身為他們的教師我們需要以一種寬容,、欣賞,、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。尤其現(xiàn)在小學(xué)生的心理健康問題,，隨著年齡的增長,，學(xué)生的心理壓力越來越大;面對(duì)學(xué)業(yè)上的壓力，師生,、同學(xué)之間的沖突和摩擦,，我們更要關(guān)注學(xué)生,，做到有的放矢的引導(dǎo)學(xué)生。

通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性,。小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,，有學(xué)習(xí)方面,，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明,，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高,。在這些新現(xiàn)象、新問題面前,，心理教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”,，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫他們重拾信心,。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解,，是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì)因素,。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾,，就要會(huì)同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如,，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境,，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng);可以與學(xué)生家長溝通思想，相互配合,，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程,。

我們應(yīng)深入了解學(xué)生,，善于與學(xué)生溝通,，進(jìn)行談心、交流,，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生,，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界,，以老師真誠的愛去關(guān)心,、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托,，讓學(xué)生的情感得到傾訴,，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心,、幫助時(shí),，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行,，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),。

身為教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻幫助學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生保持良好的情緒，不能僅僅只是“傳道,、授業(yè),、解惑”，更重要的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我,，增強(qiáng)自信心,，挖掘內(nèi)在動(dòng)力，這樣才不愧為“人類靈魂工程師”的稱號(hào)!在今后的教育教學(xué)中我一定會(huì)保持一顆健康,，公平的心態(tài),，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才,。

教師教育的心得體會(huì)500字 教師教育的心得體會(huì)篇三

有幸借繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)了《學(xué)科教育心理學(xué)》，通過這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，讓我進(jìn)一步對(duì)學(xué)習(xí)心理,、學(xué)科的學(xué)與教有了一定的認(rèn)識(shí)，我的收獲很多,，主要有如下方面：

行為主義動(dòng)機(jī)理論的觀點(diǎn)是,，人的某種行為傾向是由先前刺激與反應(yīng)練習(xí)決定的，利用強(qiáng)化刺激可以改變行為傾向,。如果學(xué)生因?qū)W習(xí)得到強(qiáng)化,，得到好成績、參加比賽獲獎(jiǎng)或被家長,、教師贊揚(yáng),，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)趨強(qiáng)。重新分班之后班級(jí)成員整體學(xué)習(xí)氣氛不強(qiáng),，常有學(xué)生作業(yè)不交,，書寫不認(rèn)真，聽寫常常沒有幾個(gè)100分,，布置的寫話練習(xí)也沒有幾個(gè)人交,，學(xué)生呈現(xiàn)出一片低靡狀態(tài)。雖然對(duì)新班級(jí)做了充分的心理準(zhǔn)備,，我還是感受到了壓力,。之前對(duì)學(xué)生批評(píng),、找學(xué)生談話等各種方法都不能見效，曾一度讓我萬分焦慮,。

后來改變策略,，改批評(píng)為表揚(yáng)，利用各種方式對(duì)班級(jí)中表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行大力表揚(yáng)：寫字漂亮的學(xué)生利用平臺(tái)進(jìn)行展覽,，而且孩子的作業(yè)拍成照片放在班級(jí)空間里讓家長看到,，調(diào)動(dòng)家長的力量;每次聽寫得100分的同學(xué)拍照片，發(fā)到班級(jí)群里;寫話優(yōu)秀的學(xué)生打印出來,，一個(gè)是在板報(bào)展覽,，再一個(gè)是在班級(jí)讀書課上自己朗讀自己的文章，還有就是發(fā)到班級(jí)群里讓大家欣賞,，半個(gè)學(xué)期下來,，學(xué)生的各方面有了很在進(jìn)步。現(xiàn)在我明白我是充分利用了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論,，強(qiáng)化學(xué)生好的方面,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得以趨強(qiáng)。

把人的一生分為8個(gè)心理社會(huì)性發(fā)展階段,，每個(gè)階段,，個(gè)體都會(huì)面臨一系列新的發(fā)展任務(wù)。大部分人都能順利完成這些發(fā)展任務(wù),，然后又去接受新的挑戰(zhàn);但也有些人并沒有完成,，在下一個(gè)發(fā)展階段就會(huì)面臨危機(jī)，在以后的生活中就需要不斷解決這些危機(jī),。這個(gè)理論讓我開始關(guān)心：我的學(xué)生在什么發(fā)展階段?

6-12歲的兒童的發(fā)展階段是勤奮對(duì)自卑,。處于這一階段的兒童主要發(fā)展任務(wù)是體驗(yàn)成功帶給他們的勤奮感，即對(duì)自己以及對(duì)自己的能力具有良好的感覺,。失敗則會(huì)帶來消極的自我感覺,，讓兒童自卑。曾聽有專家講過,，自卑感是在小學(xué)形成的,，所以有的國家在小學(xué)階段沒有考試,。我深深地反思自己的教學(xué)行為,，有沒有什么地方讓孩子們感到了失敗呢?每次聽寫后我都會(huì)給100分的孩子拍照片上光榮榜，現(xiàn)在我開始想到那些沒有考試100分,，沒有得到喜報(bào)的孩子會(huì)有怎樣的感受呢?他們會(huì)不會(huì)因此覺得自己失敗了呢?看來這一點(diǎn)要改正,，滿分的孩子固然需要獎(jiǎng)勵(lì)，而那些沒有滿分,，但卻從考試中知道了自己學(xué)習(xí)上的漏洞從而認(rèn)真改錯(cuò)的孩子,，同樣也需要獎(jiǎng)勵(lì),，看來我需要再設(shè)計(jì)另一張進(jìn)步榜了了!

總而言之，通過這一段時(shí)間對(duì)《教育心理學(xué)》的學(xué)習(xí),，我收獲良多,。不僅有專 業(yè)知識(shí)的積累和專業(yè)素養(yǎng)的提高，而且對(duì)很多學(xué)習(xí)事件有了嶄新的認(rèn)識(shí)和感悟,。

教師教育的心得體會(huì)500字 教師教育的心得體會(huì)篇四

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書,，更要育好人,，教學(xué)中的每一個(gè)方面都要做到為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。首先教師要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生,，孔子說的：“愛之,，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個(gè)道理,。讓學(xué)生在關(guān)愛中成長,，愛是甘露，可以澆灌生命之樹;愛是春風(fēng),，可以吹綠人類心靈的荒漠;愛是一條無形的紐帶,，能架起師生感情的橋梁;愛是一把金光閃閃的鑰匙，能開啟教育成功的奧秘,。學(xué)生是稚嫩的幼苗,，是學(xué)習(xí)的主體。只有充分調(diào)動(dòng)和發(fā)展小學(xué)生的主動(dòng)性,，遵循小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育教學(xué)的規(guī)律,，提供給學(xué)生適合的教育，才能促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí),、才能讓學(xué)生健康快樂的成長,。

要做到以學(xué)生為本,，就要求教師要把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，突出教書育人的實(shí)踐能力,，研究小學(xué)生并遵照學(xué)生成長的規(guī)律，提升教育教學(xué)的專業(yè)化水平,，在教學(xué)實(shí)踐中教師就要堅(jiān)持實(shí)踐,、反思，再實(shí)踐再反思,，不斷提高教師專業(yè)能力,。學(xué)生學(xué)習(xí)上有了困難，教師要細(xì)心的輔導(dǎo);學(xué)生有了錯(cuò)誤,，教師要耐心教育;學(xué)生取得了成績,，教師要加以鼓勵(lì)。關(guān)愛學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生，以學(xué)生為本,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn);每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對(duì)他的希望,，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果,。

能過學(xué)習(xí)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn),，使我明白要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲(chǔ)備知識(shí),。人類文明悠久的歷史,，值得我們不斷的去挖掘,。同時(shí)人類社會(huì)在不斷的進(jìn)步,，每天我們都能聽到新的信息。不斷的學(xué)習(xí),，能讓我們與時(shí)代同步,，能讓我們感受到知識(shí)帶給我們的快樂。學(xué)生們也是如此,。以前我們常說“給學(xué)生一滴水,，老師得有一桶水”，現(xiàn)在我要說,，教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中,，找到教師和學(xué)生學(xué)習(xí)中的短板(木桶效應(yīng))，學(xué)生在不斷的進(jìn)步,，不斷吸收新的知識(shí),，而作為教師則停滯不前，當(dāng)學(xué)生的知識(shí)能力即將超過教師的短板時(shí),，你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,，不斷的積累，不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新時(shí)代的需要,。在教學(xué)過程中如何做到“以人為本、傳授知識(shí),、開啟智慧,、潤澤生命、成就未來”當(dāng)今如何當(dāng)好一名合格的小學(xué)老師?值得我們?nèi)ド钏寂c反省,，新課程改革以后,，教學(xué)內(nèi)容新，教學(xué)方法新,，教學(xué)觀念新,，教師還是那一桶“死水”，是絕對(duì)不能適應(yīng)時(shí)代要求的,。因此,，我必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，博采眾長,?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師的要求,。

作為教師應(yīng)該把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來,，給每一個(gè)孩子以充分發(fā)展的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，每一個(gè)學(xué)生都是未來各行各業(yè)的人才,，鼓勵(lì)人人成才,?！疤焐也谋赜杏谩保霉膭?lì)的目光,，賞識(shí)的目光看待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,，尊重、保護(hù)孩子的自信與努力,。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！边@句話對(duì)做教師的我一直是極其深刻的警示，時(shí)時(shí)告誡我要善待學(xué)生,，尊重學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生。千萬別因?yàn)樽约旱氖韬龆鴼缫粋€(gè)天才學(xué)生,。然而,，成功不是育人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，或者正確的說：功成名就不是成功的唯一標(biāo)準(zhǔn),。俗話說：三百六十行,，行行出狀元。今天,，我們的社會(huì)需要像牛頓,、愛迪生這樣的成功者，更需要許許多多具有一定的知識(shí)和技能,，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的成功者,。的確，教室里未來的瓦特,、牛頓,、愛迪生需要我們尊重和愛護(hù)，但是,，教室里未來的無名的勞動(dòng)者同樣需要我們愛護(hù),。因?yàn)椋呐陆淌依锏膶W(xué)生將來都成不了大器,，他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們尊重的生命!他們的健康成長才是至關(guān)重要的,。教師的使命是讓孩子共享愛的藍(lán)天、為學(xué)生一生幸福奠基,，是喚醒良知,、啟迪智慧，是為了國家和民族的振興，是為了人類的進(jìn)步和文明,。

學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，在今后的教學(xué)工作及日常生活中,，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!

教師教育的心得體會(huì)500字 教師教育的心得體會(huì)篇五

世界上最重要的一次性產(chǎn)品是什么,？相信不同的人有很多種答案,。究其到底，只有生命才是世界上最重要的一次性產(chǎn)品,。因?yàn)槿说纳挥幸淮?，過去的不可能再來過。所以我們每個(gè)人都要善待自己,，善待生命,。

人生短暫，一生會(huì)經(jīng)歷很多事情,，有喜歡的,、有悲傷的，但不論怎樣,，人生是不可能跳過不喜歡的,，也不可能重復(fù)喜歡的。

作為一名教師,，更是比常人要經(jīng)歷的更多繁雜瑣事,，所以教師更需要有一種強(qiáng)大的心理素質(zhì)。通過今天的學(xué)習(xí),，我了解到了許多關(guān)于心理健康方面的知識(shí),。

心理健康是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)，否則就有心理問題,。一般來說,，人的心理狀態(tài)可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài),。與這三種心態(tài)相應(yīng)其社會(huì)行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點(diǎn),。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，一結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境,。一個(gè)學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽,、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感,、歸屬感和自信心,。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境,。應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心里平和,、積極、順暢等方面,。營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境,，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿關(guān)愛,、溫暖,、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對(duì)于孩子們成長不利因素的出現(xiàn),。

為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo),，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，形成多渠道實(shí)施,。注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕對(duì)是相輔相成的。

總之教學(xué)的目的就是教書育人,，為了讓學(xué)生形成健康的心理,，教師就要不斷完善自己的人格。不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格,、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì),，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生熏陶真正為人師表,。

總之，作為教師,，健康的心理對(duì)自己,、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生,、對(duì)他人都有著不可抹滅的作用,。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題,，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人。教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我,，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn),；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學(xué)會(huì)緩解心理壓力,，改善不良人格，提高心理承受能力調(diào)整情緒,，保持心理的平衡,；善于調(diào)節(jié)不良心態(tài)，做一名身心都健身的老師,，這祥我們才保證做到到一名合格的教師,！

教師教育的心得體會(huì)500字 教師教育的心得體會(huì)篇六

我是一名小學(xué)教師,很慶幸區(qū)教育部門為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來,我接觸教育技術(shù)有很長一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑,，利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),雖然學(xué)習(xí)很緊張只有六天的時(shí)間,但過得很充實(shí),，受益匪淺,，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比,，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處,。

“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng),。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基矗同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。

這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具,，使我深受啟發(fā),，并理清了自己的收獲：

以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù),，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié),，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益,。

以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力,；重結(jié)果,、輕過程,；重技術(shù)、輕思想等,。通過這次培訓(xùn),，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課,，課前的思考,、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織,、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要,。

在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，對(duì)比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考,。

以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí),，都會(huì)以條件有限為借口。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,，只要合理,、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課,。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流,。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。

我堅(jiān)信,這段時(shí)間的學(xué)習(xí)將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會(huì)好好珍藏且不斷充實(shí),！

教師教育的心得體會(huì)500字 教師教育的心得體會(huì)篇七

今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn),、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了技能知識(shí),、結(jié)交了新朋友,。

網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多,。在培訓(xùn)中我學(xué)到了不少新的教育教學(xué)理論知識(shí),。深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用；掌握了教學(xué)目標(biāo)的分析方法特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的闡述方法,。掌握了學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法,，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。這對(duì)我今后的教學(xué)工作提供了必要的理論依據(jù)支撐，對(duì)今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思考,。

原來,，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如用word設(shè)計(jì)一篇教案,，用ppt制作課件,，用excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生考試成績等。通過教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的各個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)freemind,、word、frontpage等工具的操作更加熟練,，教學(xué)資源的搜集途徑了解更多,，多媒體課件的制作流程更加熟悉。

此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力,，有幸認(rèn)識(shí)了培訓(xùn)老師和指導(dǎo)老師,，也認(rèn)識(shí)了很多朋友，初步掌握了小組論壇的交流方法,。通過和他們的溝通與了解,，從他們身上我學(xué)到了很多,。所以說,，要感謝這次培訓(xùn)。

在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化的時(shí)代,，作為教師,，不學(xué)習(xí)更是不可能的。所以我希望今后多一些這樣培訓(xùn),，不斷更新自己的觀念,，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。

學(xué)習(xí)是一種收獲,，是一種壓力,，更是一種動(dòng)力！

教育理論是人們?cè)陂L期的教育實(shí)踐過程中總結(jié),、歸納,、抽象、概括而形成的理性認(rèn)識(shí),，是由概念,、命題、原則等構(gòu)筑的系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu),，反映了教育活動(dòng)現(xiàn)象背后的必然的聯(lián)系,。馬克思主義認(rèn)為：“一個(gè)民族想要站在科學(xué)的最高峰,，就一刻也不能沒有理論思維?！弊鳛橐幻W(xué)教師,，為提高工作的自覺性，避免盲目性,，落實(shí)我國的教育方針,，培養(yǎng)更多更好的社會(huì)主義建設(shè)人才，必須掌握基本的教育理論,，按照教育規(guī)律和青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律設(shè)計(jì)教育活動(dòng),，調(diào)制教育行為。具體說,，學(xué)習(xí)教育理論的意義有如下幾點(diǎn)：

教育理論的發(fā)展源遠(yuǎn)流長,，到近代，教育學(xué)已經(jīng)形成為一門獨(dú)立學(xué)科,。二次世界大戰(zhàn)以后,，教育理論進(jìn)一步發(fā)展并不斷分化綜合，產(chǎn)生了眾多的邊緣學(xué)科,，如教育經(jīng)濟(jì)學(xué),、教育工藝學(xué)、教育社會(huì)學(xué)等,。學(xué)習(xí)和掌握這些基本理論,，可以加深我們對(duì)教育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，認(rèn)清教育與社會(huì),、教師與學(xué)生,、知識(shí)教育與能力培養(yǎng)等各種基本關(guān)系，避免因認(rèn)識(shí)的混亂帶來實(shí)際行動(dòng)的偏差,。正確的認(rèn)識(shí)是成功的教育活動(dòng)的前提,。

教育是一種復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)，是一種永恒的社會(huì)現(xiàn)象,，在不同時(shí)期,，不同國家和地區(qū)表現(xiàn)出不同特征。在學(xué)校教育中,，教師又面對(duì)眾多智力,、才能、志趣,、性格各不相同的發(fā)展變化著的學(xué)生,，他們受到來自不同的家庭、社會(huì)環(huán)境的影響,。作為一名小學(xué)教師,，要想正確解釋教育活動(dòng)中遇到的各種問題,，了解事情的原委，抓住問題的關(guān)鍵,，作出正確的判斷,，就離不開教育理論的指導(dǎo)。

教師教育的心得體會(huì)500字 教師教育的心得體會(huì)篇八

持續(xù)十天的初中新課程教師研修培訓(xùn)即將結(jié)束,，通過這次培訓(xùn),，我真是受益匪淺，下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì),。

我曾在網(wǎng)絡(luò)上讀過這樣一句話：如果一個(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰了,，那么不是因?yàn)槟挲g，而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的能力,。不錯(cuò),，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)！俗話說的好“活到老,，學(xué)到老”,，這句話對(duì)一個(gè)一線教師來說，就更具有現(xiàn)實(shí)意義,。我們教師面對(duì)的對(duì)象是富有時(shí)代氣息活生生的學(xué)生,，學(xué)生有自己的新思想和新主張，會(huì)思考,，會(huì)用自己的雙眼看世界,。我們教師如果僵化了自己的思想，就喪失了學(xué)習(xí)的熱情,，又怎能為人師表呢,？正如新一輪課程改革所提出來的，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善,。當(dāng)今社會(huì)，各種知識(shí)更新?lián)Q代較快,，舊知識(shí)迅速的老化,，新知識(shí)飛速的生成。如果我們教師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法,、理念,，不愿意學(xué)習(xí)新知識(shí)，那么勢(shì)必跟不上時(shí)代發(fā)展,。所以,，教師的假期再教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項(xiàng)新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，搭建了一個(gè)的教育空間，在這個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn),，可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略,，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間,。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的多媒體課件，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的,、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們通過看專家講的相關(guān)理論知識(shí)和資料外,，還可以觀看一些名師授課的視頻,，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外,，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì),，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流,，達(dá)到資源共享,。

遠(yuǎn)程教育不僅改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，更加強(qiáng)調(diào)了我們參與學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性,，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用,，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識(shí)，不斷擺脫原有的依賴性和被動(dòng)性,，使學(xué)習(xí)者不僅能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,，還著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性，從而不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺性，從而提高教育培訓(xùn)的效果,。

當(dāng)然,，任何事物都具體其兩面性，雖然遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)給我們的生活和學(xué)習(xí)上帶來了不少的方便,，但同時(shí)它也有很多弊端,。例如，我們?cè)谏暇W(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間去注意其他跟學(xué)習(xí)無關(guān)的信息,；在沒有老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)可能我們會(huì)抓不住重點(diǎn),，浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力，結(jié)果還沒有多大的收獲,。所以,，在進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時(shí)，我們一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，做到事半功倍,。

通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過自己親自去體驗(yàn),、嘗試，來獲得知識(shí),，逐漸打下學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點(diǎn),。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng),，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā),，提問題時(shí)要有針對(duì)性,，讓學(xué)生有的放矢；幽默,、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。” 當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的,，我在深深地問自己，我做到了沒有,？我們的老師做到了沒有,？我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施,。

通過學(xué)習(xí),、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識(shí),，教學(xué)思路靈活了,，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性,，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上,，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式,；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走,，這樣便又成了“滿堂問”的形式,；另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證,。

總之，這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多,。這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助,，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。

我通過這次培訓(xùn),，受益匪淺,，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

通過遠(yuǎn)教的培訓(xùn),，更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，如雷貫耳，受益匪淺,。在這里,，我們得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,，它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿鳎斑M(jìn),。

教師教育的心得體會(huì)500字 教師教育的心得體會(huì)篇九

在當(dāng)今世紀(jì),，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響,。但是,，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車,，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段,。

通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，雖然很緊張,，但我覺得很充實(shí),。因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好,、用好設(shè)備,，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),，在觀念,、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵,。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得創(chuàng)造性的自由,，更能體驗(yàn)到探究的樂趣,；利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，學(xué)生是最直接的受益者,；學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，對(duì)雙小的發(fā)展,，是大有益處的,。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，通過使用各種相關(guān)的圖象,、聲音,、動(dòng)畫等手段，能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識(shí),。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái),。通過觀看一些教學(xué)實(shí)錄，使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。

通過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),，而且是服務(wù)自身,，有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用,，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,，不斷提高自身水平,。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊,，技能大大提高,，教育教學(xué)方法不斷更新。

1,、可以自主的分配時(shí)間,。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，而遠(yuǎn)程教育資源給我們提供了方便,，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、從人才培養(yǎng)上講,，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理,、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力,、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式,。

3,、互動(dòng)教學(xué)產(chǎn)生最佳效果。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容,、教材,、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益,。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時(shí)間空間限制,。

遠(yuǎn)程教學(xué)自身的優(yōu)點(diǎn)為原本沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩,，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系,，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能,，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)生可以自主,，自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng),，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過互相交流,，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí),，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過貢獻(xiàn)智慧,，分享成果,，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。

在學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中,，有幾個(gè)基本方面是必須予以解決的,。一是教師要克服對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘感、恐懼感和焦慮感,。要認(rèn)識(shí)到：對(duì)教師而言,，只需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步知識(shí)和操作技能，了解一些常用的應(yīng)用軟件,，就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了,。進(jìn)而在消除疑惑的基礎(chǔ)上，大膽嘗試,，勇于實(shí)踐,，刻苦鉆研，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度,；二是教師要嘗試運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的設(shè)計(jì)和開發(fā)?，F(xiàn)代教育技術(shù)再先進(jìn)也僅是學(xué)習(xí)的工具,，是手段而不是目的，遠(yuǎn)程開放教育的目的是要達(dá)到教育效果的最優(yōu)化,，構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)的新模式,。也就是說光有路、有車還不行,，還要有充足的貨,，要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)者選用，否則教學(xué)資源匱乏將嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性,，也會(huì)使傳統(tǒng)的面授教學(xué)得以回歸。

不斷更新知識(shí),，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求,。首先，巨大的“數(shù)字差別” 警醒我們,，嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)迫使我們急起直追,。其次，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展以及隨之而來的知識(shí)大爆炸要求人們加快知識(shí)更新的步伐,。由于知識(shí)所具有的兩大特性,，即知識(shí)的時(shí)效性和無限增殖性，加之伴隨科技進(jìn)步而產(chǎn)生的知識(shí)“半衰期”的迅速縮短,，使人們一方面面對(duì)著快速增長的新知識(shí)和日益復(fù)雜的工作局面,，一方面已經(jīng)掌握的知識(shí)又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。在社會(huì)中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì)到,，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，跟上時(shí)代的步伐，不至于落伍和被淘汰,?！@也是終身教育理念為人們所認(rèn)同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實(shí)原因。

終身教育是進(jìn)入21世紀(jì)的一把鑰匙,，作為教師,，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展,，不斷提高自身素質(zhì),，才能順應(yīng)時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn)。再者,，在遠(yuǎn)程開放教育模式下,，教師面對(duì)的學(xué)習(xí)對(duì)象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊,、文化基礎(chǔ)相異,、思維方式有別的學(xué)習(xí)者,，教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用,，做到指導(dǎo)到位而不越位,，除要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外，更要有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí),。最后,，教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”，除了通常所說的知識(shí)增長,、技能訓(xùn)練等條件外,，一個(gè)重要方面就是要重視對(duì)教育問題的思考與分析、對(duì)教育實(shí)踐的觀察和反思,，即要具備教育問題意識(shí)和教育反思能力,。教育思想貴在“思想”、“思考”,、“思索”等功夫,，教育認(rèn)識(shí)的提高離不開對(duì)教育歷史的總結(jié)，教育思想的深化就在于對(duì)過去教育實(shí)踐的反思,，教育理論的創(chuàng)新需要對(duì)教育過去,、現(xiàn)在和未來的洞察。沒有教育問題意識(shí),，就不可能進(jìn)入教育研究的境界,；沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng),，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色,。因?yàn)椋瑳]有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的,，也是最終要失敗的,。為此，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改革實(shí)踐中的思想建設(shè),，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目實(shí)踐過程的探索和研究,，這種嘗試是有意義、有價(jià)值的,，對(duì)遠(yuǎn)程開放教育模式下教師“導(dǎo)學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無益處的,。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育,，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外,，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在改變著我們的生活方式,、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了,、信息靈通了,，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛,、輝煌的明天。

教師教育的心得體會(huì)500字 教師教育的心得體會(huì)篇十

我參加的是最后一批中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，了解到“中級(jí)培訓(xùn)教程”是從實(shí)用性需求出發(fā),，強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步深化教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，并重點(diǎn)關(guān)注教師的中觀教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。

在學(xué)習(xí)過程中，我首先根據(jù)教材要求,，回顧了初級(jí)教程的主要內(nèi)容,，如：教育技術(shù)的定義、教學(xué)設(shè)計(jì)與教育技術(shù)的關(guān)系,，授導(dǎo)型教學(xué)與探究型學(xué)習(xí),、信息技術(shù)與課程整合等。

在學(xué)習(xí)過程中,，我注重把握教材主線機(jī)器核心概念,。即抓住一條主線，確立模塊之間內(nèi)在聯(lián)系,；理解核心概念,，分清主次，學(xué)習(xí)教材內(nèi)容,。我能很快的熟悉學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能,，進(jìn)行模塊概覽，穿插進(jìn)行學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成各單元模塊作業(yè),。

通過培訓(xùn)，對(duì)課程改革又有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

通過此次培訓(xùn),，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多,?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題,。

通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能,。能更加熟練掌握計(jì)算機(jī)在實(shí)際工作中的應(yīng)用,，將其功效發(fā)揮到極致，同時(shí)大大縮短了備課研讀的時(shí)間,，起到了事半功倍的效果,。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，精選更多的教學(xué)工具,，使我的備課過程也增加了學(xué)習(xí)樂趣,，從深度和廣度上增加了自己的學(xué)識(shí)。

通過培訓(xùn),，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),。作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí),。以往,，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材?，F(xiàn)在,，有培訓(xùn)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,，科學(xué)系統(tǒng),，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極,。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色,。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上,，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,，讓我對(duì)語文教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了語文教學(xué)的新方法,、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。

在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來,，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,，使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng),，通過我們的課堂學(xué)習(xí)，獲得更多的科學(xué)文化知識(shí),，我將與學(xué)生們一起共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

教師教育的心得體會(huì)500字 教師教育的心得體會(huì)篇十一

“一個(gè)好的教師意味著什么,？首先意味著他是怎樣的人，他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂和悲傷,，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子,?！蔽覀儾粌H是學(xué)生的良師，也是他們的益友,，應(yīng)該以充滿真誠的人道主義情懷,，把自己的一腔激情撒向每一位學(xué)生。多年教育生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓我感悟其中,。

教師對(duì)學(xué)生真摯的愛，會(huì)激起學(xué)生對(duì)教師的親切感，信任感,，從而在拉進(jìn)師生間的心靈距離,，促進(jìn)師生間的情感交流。教師的愛又是學(xué)生獲取積極情感體驗(yàn)的重要來源,。學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)能得到教師的及時(shí)肯定和表揚(yáng),，碰到困難時(shí)能得到老師的關(guān)心和幫助。這些都能引起學(xué)生愉快,，感激等積極的`情感體驗(yàn),。

我認(rèn)為“沒有愛就沒有教育”。一個(gè)班級(jí)工作的好壞,，很大程度上取決于老師的工作水平,。幾年的教學(xué)工作使我深刻意識(shí)到：要做好一個(gè)老師，愛是前提,，尊重是基礎(chǔ),，孩子的心靈是一方凈土，也是最敏感,、最脆弱的,，有時(shí)，成人的不經(jīng)意的一句話乃至一個(gè)動(dòng)作,，將會(huì)影響孩子的一生,。當(dāng)家長把孩子送到學(xué)校，交到教師手中,，同時(shí)也把信任和責(zé)任放到了教師的肩上,，做教師的要用一顆赤誠的愛心去呵護(hù)他們，讓他們?cè)趲煇鄣暮亲o(hù)下茁壯成長,。因此,，作為一名合格的教師首先要做到熱愛學(xué)生。

學(xué)生是我們教育的主體,。尊重、理解,、幫助學(xué)生,，是教師對(duì)學(xué)生最大的愛。對(duì)學(xué)生的愛并不是只限于生活學(xué)習(xí)上的關(guān)心,，更重要的是對(duì)學(xué)生心靈的了解,。充分地了解學(xué)生、理解學(xué)生,，讓他們?cè)谝粋€(gè)和諧的狀況下,，輕松活潑地成長，將來才是一個(gè)真正有發(fā)展有創(chuàng)造的學(xué)生,。

這幾天教計(jì)算運(yùn)算,，讓我非常頭疼，其實(shí)孩子對(duì)算理都已經(jīng)很明白,，關(guān)鍵是在進(jìn)行運(yùn)算中的乘法時(shí),，進(jìn)位容易忘記,，這讓我實(shí)在想不出什么好辦法。在課堂上,，我一再強(qiáng)調(diào)遇到乘法一定要用豎式進(jìn)行計(jì)算，昨天做練習(xí)時(shí),，一個(gè)學(xué)生問我：“老師,，我會(huì)口算，不列豎式可以吧,？”怎么說呢,？他平時(shí)的口算能力還是很強(qiáng)的，尊重學(xué)生吧,，結(jié)果算下來,，他的速度比別人慢了許多，而且還錯(cuò)了好幾個(gè),！有的同學(xué)在一邊說：“老師說用豎式不容易出錯(cuò),，可是你不聽，你看我算得多快,。”一節(jié)課下來,，我感受到了他們的可愛,，更讓我感覺到了無奈，不知道用什么好的辦法來改變現(xiàn)狀,。學(xué)生感覺計(jì)算很沒有意思,。

現(xiàn)在我經(jīng)常用比賽、獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式進(jìn)行計(jì)算練習(xí),，但仍有一部分學(xué)生常常錯(cuò)誤,。“你是不是誠心做錯(cuò)？”有時(shí)真想這樣問一問,，可是我也知道做人常常怕別人誤會(huì),，怕別人不理解，我們的學(xué)生不也一樣嗎,？他們也需要老師的理解,，有句話說的好“愛是一種信任，愛是一種尊重,，愛是一種鞭策,，愛是一種激情，愛是一種觸及靈魂,、動(dòng)人心魄的教育過程,。”我們?cè)诮逃虒W(xué)中應(yīng)每時(shí)每刻貫穿著對(duì)學(xué)生的愛,。當(dāng)一個(gè)問題講過多遍以后常有的學(xué)生還是不懂,，課下好不容易補(bǔ)會(huì)了，明天又忘了,。這個(gè)時(shí)候心里總想要發(fā)火,，“你到底怎么了？”可我又一想,，我們能不能讓學(xué)生像喜歡舞臺(tái)上的演員一樣喜歡老師呢,？答案是肯定的，那我們要去做的就是學(xué)會(huì)煽情,，學(xué)會(huì)用自己的情感魅力去影響學(xué)生,，同時(shí)要有一顆寬容博大的心去容納學(xué)生，容納他們的過錯(cuò)與失誤,。

我們都是平常人,，都有七情六欲，但我們應(yīng)該向?qū)W生更多更好的表達(dá)出自己的寬容之心,。因?yàn)閷捜莶拍茏寣W(xué)生有安全感,，才能讓學(xué)生真的是愿意去學(xué)，這話說起來真的很容易,，做起來難度卻非常大,。對(duì)學(xué)生要飽含情感，這我們都知道,，其實(shí)情感的核心是尊重,，尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生滿腔熱情,，寬容大度,，這才真正體現(xiàn)出我們老師的人格魅力,。

教育是一門藝術(shù)。只有不斷地提高我們的自身修養(yǎng),，對(duì)學(xué)生付出真愛,，理解他們，尊重他們,，才能充分體現(xiàn)教師高尚的道德,、完美的人格和高度的責(zé)任心，才能贏得學(xué)生的信任與尊重,。讓我們一起探討如何理解我們的學(xué)生吧,，讓他們更愛我們、更愛我們的課堂吧,！

教師教育的心得體會(huì)500字 教師教育的心得體會(huì)篇十二

一,、通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：

對(duì)教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是"以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí)，從"過去的我"與"現(xiàn)在的我"的對(duì)話交流,，是努力擺脫"已成的我",，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是"變革",。

二,、教育無小事。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,，"教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三、就人格而言,，無論在任何時(shí)代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。

教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂"親其師,，信其道",，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。為了達(dá)到這一目標(biāo),，我始終在做著一個(gè)"好學(xué)生"。

多年來,，在教學(xué)工作的同時(shí),，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,，我更感覺到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加其次,，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，"差生"之所以"差"，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的"差生",，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生"向師性",。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

四,、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃,、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為

教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解,、提問,、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話,，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng)的境界,。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受,。

五,、一個(gè)好教師還必須十分重視"言傳"外的"身教"，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)

真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。

教師教育的心得體會(huì)500字 教師教育的心得體會(huì)篇十三

20xx年湖南省初中心理健康教育網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容非常豐富：有理論，有實(shí)踐,；有視頻,，有課件；有學(xué)習(xí),，有作業(yè),；有討論，有思考,。伴隨著緊張而有序的學(xué)習(xí),，不知不覺培訓(xùn)已接近尾聲，回味該時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，感觸頗深。

其實(shí)在網(wǎng)絡(luò)研修期間,，我內(nèi)心和糾結(jié),，作為一線的九年級(jí)英語 老師，平時(shí)工作本來就很忙,，實(shí)在很難抽出時(shí)間來學(xué)習(xí),，加之思想上認(rèn)為這并不是自己的專業(yè)，認(rèn)為也學(xué)不到什么東西,，學(xué)起來也沒多大用處,，以后也不一定用的到，所以開始好幾天都沒進(jìn)入網(wǎng)站去學(xué)習(xí),?？墒呛髞砦业顷懢W(wǎng)站去學(xué)習(xí)的時(shí)候我改變了我的思想，調(diào)整了自己的態(tài)度,。我看到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的內(nèi)容是如此的豐富,，很有實(shí)用價(jià)值，這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)很科學(xué),，特別是各個(gè)老師在網(wǎng)絡(luò)上相互交流,，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，共同提高,，通過積極參與討論交流，互相切磋,，我們既有關(guān)注先進(jìn)的教育理念,，提高實(shí)踐水平；又有結(jié)合當(dāng)前社會(huì)學(xué)生心理發(fā)展趨向的討論,，不僅強(qiáng)化了我們的心理健康教育的意識(shí),，更新了專業(yè)知識(shí)，提高了實(shí)際處理能力，更讓大家明確了自身的任務(wù)與責(zé)任,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我有觀念上的洗禮,，也有理論上的提升；既有知識(shí)上的積累,，也有處理學(xué)生問題的技藝上的增加,，收獲頗豐。

這次的所得是我在平時(shí)的班主任工作中很難總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),，使我在今后的學(xué)生教育環(huán)節(jié)上會(huì)更加完善和完美,。我給自己定下明確的目標(biāo)，培訓(xùn)只是一種手段,，一個(gè)開端,，對(duì)于這次網(wǎng)絡(luò)研修給我的不只是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),，還有比這更加寶貴的是我思想上的進(jìn)步,。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新的心理健康教育理念,，把握當(dāng)前心理健康教育的脈搏,。

2、學(xué)習(xí)專業(yè)心理輔導(dǎo)的知識(shí),，進(jìn)一步提高科學(xué)管理和教育學(xué)生的能力,。

3、做個(gè)研究性學(xué)習(xí)的老師,，開展教育性的反思,，促使自己的持續(xù)發(fā)展。進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思自己的教育行為,，實(shí)踐理論,。不僅自己學(xué)習(xí)，還力爭引領(lǐng)其他教師的從事的心理健康輔導(dǎo)工作,，組織輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì),，協(xié)同同事積極開展樣本研究。

總之,，本次的網(wǎng)絡(luò)研修讓我受益匪淺,，雖然緊張，但很快樂,，讓我得以一次新的成長,。

教師教育的心得體會(huì)500字 教師教育的心得體會(huì)篇十四

美術(shù)教育是我國培養(yǎng)社會(huì)主義全面發(fā)展的一代新人的重要組成部分，也是建設(shè)高度物質(zhì)文明和精神文明的一個(gè)重要組成方部分,。蔡元培說：“美育可以用來陶冶人的情感,，培養(yǎng)高尚的人格,，發(fā)為偉大的行為”；恩格斯也曾說：“美育就是美學(xué)方面的教育,?！毙W(xué)美術(shù)課是美育的重要部分，也是我國目前小學(xué)的一門基礎(chǔ)課,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的主要課程,。在教學(xué)中，占有一定的地位,，承擔(dān)著不可替代的審美教育作用,。學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，可以提高對(duì)美的感受能力,、鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,，形成良好地思想品德，并能促進(jìn)其智力的發(fā)展,。

現(xiàn)代美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,，是在情感,、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的,；小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力,、感知力,、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),，注重學(xué)習(xí)的過程,，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法,。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人，終身受益,。

教師在自然環(huán)境中講解速寫,，在實(shí)踐中教學(xué)，為學(xué)生設(shè)立情景,，讓學(xué)生體會(huì)大自然給人帶來的視覺的藝術(shù)美感,，更能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。感受娛樂之中的快樂,，陶冶了學(xué)生的情感,。在對(duì)《校園風(fēng)景》的講解中，使學(xué)生學(xué)到了運(yùn)用速寫的方法繪畫風(fēng)景畫,，學(xué)會(huì)了如何取景進(jìn)行繪畫,。抓住了事物的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行描繪。本課,，教師通過運(yùn)用在真實(shí)景中繪畫,，提高學(xué)生的繪畫興趣，感受大自然的美,，陶冶了學(xué)生的情感,。在對(duì)《速寫游戲活動(dòng)》的講解中，使學(xué)生學(xué)到了運(yùn)用速寫的方法繪畫游戲活動(dòng),，學(xué)會(huì)了如何構(gòu)圖進(jìn)行繪畫,。抓住了游戲活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。

在上完美術(shù)課《美術(shù)字》后,，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的形式設(shè)計(jì)自己的名字,。開始我以我的名字用兩種形式展示給學(xué)生，學(xué)生選擇他們喜歡的一種形式,，導(dǎo)入主題,。說出自己的設(shè)計(jì)想法，然后開始設(shè)計(jì)繪制,。

整節(jié)課,，學(xué)生的興趣很濃，想象力得到了發(fā)揮,。設(shè)計(jì)出了多種造型的名字形狀,。而且還圖上了美麗的色彩，在筆畫的形狀上學(xué)生有多種的造型,。如“點(diǎn)”,，有的學(xué)生用七星瓢蟲，還有的用水珠等表示,?？傊ㄟ^本節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生的想象力得到了發(fā)揮。

在上美術(shù)課《學(xué)生的速寫》后,，學(xué)生通過觀察同學(xué)的外貌,、表情，將學(xué)生的不同動(dòng)作畫出來,。先由學(xué)生說出自己的想法再由教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法畫在紙上,，在對(duì)照教師的范圖臨摹。最后要求學(xué)生將自己的同學(xué)的不同造型畫在紙上,。

本節(jié)課教學(xué),，我運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力,、造型能力和觀察能力,。在對(duì)《自行車的速寫》中，也運(yùn)用了同樣的方法,，使同學(xué)們了解了什么是寫生,，什么是臨摹。講解時(shí),，先由學(xué)生說出自行車的結(jié)構(gòu),。教師在黑板上畫出。這樣使學(xué)生在興趣中掌握繪畫技巧,。學(xué)生在根據(jù)教師的繪畫步驟畫出他們所見過的自行車,。

為了增加學(xué)生的繪畫興趣，又設(shè)計(jì)了一個(gè)內(nèi)容,。畫出未來的自行車。學(xué)生根據(jù)自行車能鍛煉身體,，而且還環(huán)保的優(yōu)點(diǎn),，創(chuàng)作出未來的自行車。增強(qiáng)了他們的創(chuàng)作能力,。學(xué)生的想法很多,，有的學(xué)生把自行車加上飛機(jī)的翅膀，用力蹬就會(huì)飛上天空,。學(xué)生的想象力與繪畫的能力的到培養(yǎng),，從中掌握了速寫的知識(shí)。提高學(xué)生的美感,。

在《揚(yáng)起想象的風(fēng)帆》的繪畫中,，我通過圖片、故事的結(jié)合,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)虛擬的未來,。孩子根據(jù)教師的提示,，畫出了未來的景色。孩子對(duì)未來都充滿希望,，因此產(chǎn)生了繪畫的興趣,。教師再正確的引導(dǎo)他們創(chuàng)作。由此,，也會(huì)產(chǎn)生很大的效果,。有的學(xué)生把未來的房子建在云彩上，能在天空中自由的飛翔,。

本節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,，對(duì)現(xiàn)實(shí)事物進(jìn)行再創(chuàng)造。而且還能使學(xué)生在愉快的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)知識(shí),。

在上美術(shù)課《名畫中的肖像》中,，學(xué)生通過教師講故事和圖片，使學(xué)生了解故事,。從中學(xué)到了美的真正含義,。

在教學(xué)中，我先展示圖片讓學(xué)生觀看,，要求他們分析出圖片的內(nèi)容,。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生逐步的理解圖片的意義。這時(shí)我再把圖片的內(nèi)容編成故事講給他們聽,，使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境,。并且能發(fā)自真情實(shí)感的完成老師留給的繪畫內(nèi)容。

在美術(shù)教學(xué)中,，通過圖片和故事來培養(yǎng)學(xué)生的品德,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育與德育的結(jié)合，是最好的教學(xué)方法,。

在上周美術(shù)課上,，我在一個(gè)班要求學(xué)生根據(jù)所定的內(nèi)容繪畫。根據(jù)口述,，學(xué)生發(fā)揮想象力,，但畫面的效果不是很好的。有的學(xué)生說不知怎樣畫,，針對(duì)這種情況我在另一個(gè)班教學(xué)時(shí),，先給他們觀看掛圖，啟發(fā)學(xué)生的興趣,，在興趣中講授,。結(jié)果這個(gè)班的學(xué)生不但畫的有想象力，富有兒童情趣,，而且還能從快樂中學(xué)習(xí)知識(shí),。

欣賞是小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的三項(xiàng)內(nèi)容之一,。占有很大的比重。它要使學(xué)生懂得怎樣欣賞一幅畫,，在欣賞中分辨美與丑,，評(píng)價(jià)優(yōu)劣，潛移默化地使學(xué)生受到教育,。如上述的例子,，口述教學(xué)與直觀口述教學(xué)相比較，后者存在更大的優(yōu)點(diǎn),。

在上《想象的汽車》這課時(shí),，學(xué)生根據(jù)要求完成了繪畫內(nèi)容。但是在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問題,。有的學(xué)生對(duì)我說畫什么,？怎樣畫的問題。還有的學(xué)生的想法非常好,，但是不敢畫,，對(duì)此問題，我運(yùn)用好的方法一一的解決,。

想象畫,，首先是提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣。消除對(duì)創(chuàng)作的神秘感或畏懼感,。調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性,，開闊學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生的想象力,。想象畫的主題一定要讓學(xué)生感興趣,。如學(xué)生對(duì)兒童畫感興趣。由于這種畫符合學(xué)生的心理特點(diǎn),。接近中學(xué)生的一般水平,。對(duì)消除創(chuàng)作中出現(xiàn)的畏懼感，起到抵制的作用,。另外及時(shí)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。運(yùn)用正確的方法教育學(xué)生,，才能優(yōu)化課堂教學(xué),。條件決定教學(xué)的優(yōu)良。

總之,，社會(huì)在進(jìn)步,，方法在更新。要想與時(shí)俱進(jìn)必須不斷的反思過去,，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)應(yīng)用,。

教師教育的心得體會(huì)500字 教師教育的心得體會(huì)篇十五

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。

經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,。我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新,，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更重,。要,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹立,，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀,。

本學(xué)年的繼續(xù)教育,，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣,。

1,、通過師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到,，成為一名合格的教師容易,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié),，充滿師愛,，從細(xì)微處入手，充分了解,、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心,。

2,、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,，對(duì)教師也有了更高的要求,，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,，我認(rèn)真的備課,、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,，開展的有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

3,、聽取了我縣及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識(shí),，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中,。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,，教師的觀念改變是關(guān)鍵,，首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式，即改變以前教師講授學(xué)生接受教師指導(dǎo)學(xué)生參與的全新的教學(xué)模式,，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度,。

4,、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺到,，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié),，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

5,、在教學(xué)中學(xué)習(xí),、反思,。我認(rèn)真教學(xué),，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步,。只有通過不斷的反思,，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高,。

6,、多讀書，讀好書,。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外,，我還利用課余時(shí)間多讀書,、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓,，吸取書中的養(yǎng)分,，充實(shí)自己。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力,。

教師教育的心得體會(huì)500字 教師教育的心得體會(huì)篇十六

教師節(jié)這天晚上,，我認(rèn)真觀看了河南電視臺(tái)都市頻道播出的節(jié)目——河南最美教師。每位老師的事跡都深深地感動(dòng)著我,，他們崇高的人生追求,，高尚的道德情操，無私的奉獻(xiàn)精神給了我很大的震撼,。他們平凡而普通,，默默無聞地工作，在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事,，讓我不禁受到了教育,。

陳俊德老師堅(jiān)守大山四十年，他說：“守住大山,，就是讓孩子走出大山”?，F(xiàn)在學(xué)校只有他一名老師、三名學(xué)生,，其中一個(gè)孩子年齡小,，父母不在家，爺爺奶奶年齡大，每天早上陳老師先到這個(gè)孩子的家里接他,，然后走30分鐘山路來到學(xué)校,，中午他還免費(fèi)給這三個(gè)孩子提供午飯。陳老師快要退休了,，但是他說：“只要有孩子需要他,，他還會(huì)繼續(xù)教下去”。還有一位程?hào)|老師,，堅(jiān)守大山九年了,，她從城里人變成了山里人，卻把山里娃變成了城里人,。他們身上那種默默堅(jiān)守的精神深深打動(dòng)了我,，正是因?yàn)樗麄兩類劢逃@份職業(yè)，為此無怨無悔地奮斗著,，雖然放棄了走出大山的機(jī)會(huì),，但為了心愛的學(xué)生，他們毅然決定堅(jiān)守下去,，這就是大愛,。

特教教師何克珍是無聲世界里的生命舞者，她用行動(dòng)詮釋了特教人員對(duì)學(xué)生滿腔的愛,。今年35歲的何克珍,，從事特教工作已經(jīng)16年，開始教學(xué)時(shí),，她遇到了很多困難,，如無法與學(xué)生溝通、學(xué)生聽不到節(jié)奏等,，但她沒有退縮,，在生活中和學(xué)生多接觸，和學(xué)生打成一片,，了解了聾啞學(xué)生的特點(diǎn),。在教學(xué)中，何老師為了讓學(xué)生把握好節(jié)奏,，總是用腳踩節(jié)奏,，踩壞的舞蹈鞋有很多雙。為了參加比賽,，何老師總是領(lǐng)著學(xué)生做封閉訓(xùn)練,，就算身體懷有身孕、貧血等不適,，但她堅(jiān)持到底,，為了特教事業(yè)付出了不為人知的辛苦,，付出終得回報(bào)，輔導(dǎo)的舞蹈多次獲獎(jiǎng),。她堅(jiān)信只要懷有一顆奉獻(xiàn)的心,，就一定能幫助殘疾孩子建立自尊、自愛,、自強(qiáng)、自立的人格,，讓殘疾孩子也有普通人一樣的人生,。

竇東立和來琰暉兩位老師不遠(yuǎn)萬里，來到新疆地區(qū)支教,，因?yàn)樵谒麄冃睦?，教無止境，愛無疆界,。特別是竇東立老師利用周末,、節(jié)假日時(shí)間，到祖國各地偏遠(yuǎn)的地區(qū)去支教,，他認(rèn)為,，在教育資源豐富的城市，自己的努力是錦上添花;而在教育薄弱的邊疆地區(qū),，自己的幫扶就是雪中送炭,。張寶老師為了做一名知學(xué)生、懂學(xué)生的“專家型”教師,，主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任接觸學(xué)生最多的班主任工作,。在擔(dān)任班主任期間，他還一直沖鋒在學(xué)生技能大賽輔導(dǎo)工作最前線,。竇志剛老師從1997年參加工作至今,，和他的隊(duì)員們?cè)诶杳髦暗暮诎道飺]汗如雨，從不問值不值得;不知道多少次,，他們與實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的強(qiáng)隊(duì)pk獲勝時(shí),，也從不問值不值得!因?yàn)楦]志剛說，自己愛校園足球事業(yè),，不需要理由,。為了教師這份榮光，他們嘔心瀝血,，用博大無私的師愛去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作是自己的孩子一樣對(duì)待，贏得了學(xué)生同等的尊重和愛戴,，為此他們更加為這份職業(yè)無悔地付出,。真所謂默默耕耘,，無私奉獻(xiàn)啊!

我們的工作很平凡，但需要做的事情卻特別多,。每天從進(jìn)了學(xué)校大門,，繁瑣的工作就開始了，和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、打掃衛(wèi)生,，備課、聽課,、改作業(yè)等等,，這些事情雖然平凡但不平庸，我想只要把這些小事做好了就是不平凡的,。

學(xué)習(xí)了最美教師的先進(jìn)事跡,，我決心也要做一名最美教師。首先,，作為教師,，要及時(shí)擺好心態(tài)，看到教師不一樣的生活,，并從這樣的生活中找到人生價(jià)值,，這樣才能從心底愛上這個(gè)事業(yè)，以美好的教育行為為自己的人生主線,，把全部的愛獻(xiàn)給學(xué)生,，獻(xiàn)給教育事業(yè)。才能更好的干好教師這份工作,。其次,，要有一顆無私奉獻(xiàn)的心。愛是不求回報(bào)的,，教師應(yīng)該耐得住清貧,，我們沒有豐厚的回報(bào)，但是有學(xué)生對(duì)我們滿滿的崇敬和愛,。我們對(duì)每一位學(xué)生的付出,，總有一天,，我們會(huì)收獲屬于自己的那一份快樂和成績,。我們不應(yīng)該目光短淺，僅看到眼前的利益,，更多的是要從學(xué)生的終身發(fā)展著眼,，為孩子的發(fā)展添磚加瓦,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生,。

當(dāng)然,，這些教師的身上還閃現(xiàn)著無數(shù)的優(yōu)點(diǎn)，作為教師的我們還有許多地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。我相信努力的付出,，才有春風(fēng)細(xì)雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲,。讓我們用愛的光與熱孕育又一個(gè)感人的故事,，成為青少年學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，無愧于“人民教師”這個(gè)神圣的稱號(hào)!爭做最美的教師!

教師教育的心得體會(huì)500字 教師教育的心得體會(huì)篇十七

要成為一名全優(yōu)的教師,必須要具備三個(gè)條件,即師德,、師智,、師能,。師德主要指高尚的品德和人格,、高度的責(zé)任感和事業(yè)心;師智主要指有廣博的知識(shí)、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維;師能主要指具有勝任教師工作的表達(dá)能力,、組織能力,、創(chuàng)新能力和科學(xué)的教育教學(xué)方法。教師要取得良好的教育教學(xué)效果,起決定作用的是教師的師德和人格,。

(一),、樹立正確兒童觀

兒童和成人一樣,是享有獨(dú)立人格的個(gè)體,他們的需求應(yīng)受到尊重并得到滿足。因此教師與幼兒交往時(shí)的態(tài)度,、方式都應(yīng)讓幼兒感到安全,、沒有壓力、受重視,讓孩子感受到教師的愛和尊重,。

(二),、樹立科學(xué)的幼兒教育觀

當(dāng)我們把幼兒看做是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,我們要清醒地認(rèn)識(shí)到:教師教了,不等于幼兒學(xué)了,教師教完了,不等于幼兒學(xué)會(huì)了。老師準(zhǔn)確地把握把“教”,什么時(shí)候“教”, “教”什么,。在幼兒園中重教育過程,輕教育結(jié)果,。教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的,是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,以培養(yǎng)興趣為前提教育活動(dòng),。

(三),、良好的教師觀

新的教師觀念認(rèn)為:教師工作不僅僅在付出,在同時(shí)也在發(fā)展著自己,完善自己,是教育過程的研究者,是一個(gè)不斷充實(shí)、完善自我發(fā)展者等教育觀,。

所以,我們幼兒教師應(yīng)該成為一個(gè)終身的學(xué)習(xí)者,不斷學(xué)習(xí),不斷自我成長, 才能促孩子發(fā)展,才能為孩子一生發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前,不少人誤將教師畫、跳,、唱,、彈等技能視為教師的教育素質(zhì),但實(shí)踐表明,這種想法是片面的,。這種個(gè)人專業(yè)技能方面再好,也不一定是合格的幼兒教師。通過多年的實(shí)踐探索和理論研究覺得,幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的觀念和能力,。那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力:

(一)要具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心

(二)要有淵博的科學(xué)文化知識(shí)和必備的專業(yè)技能

有一位園長說過這樣一句話:當(dāng)一個(gè)好的幼兒園教師的難度,不比當(dāng)一個(gè)好教授的難度小,。

(三)教師要有組織能力、表達(dá)能力和施教能力

一是生活化,選擇幼兒生活中常見的事物為教育內(nèi)容,利用身邊現(xiàn)有的材料和場(chǎng)所,二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的,不是感興趣的也要通過一定方式讓孩子感興趣,。這就要求教師要了解每個(gè)孩子的情況,。

因?yàn)槎紝W(xué)過教法這點(diǎn)就不多講了。利用我們所學(xué)的游戲的方法,用幼兒能接受的教學(xué)語言,面向全體幼兒,全面施教,。幼兒園教師要做全才,。幼兒園教學(xué)是不分科的,各領(lǐng)域相互滲透的。

(四),、要有較強(qiáng)的觀察力(撲捉信息的能力)和探究能力 對(duì)孩子的觀察,、對(duì)其他事物自然想象的觀察等。比如:落在地上的雪,同樣都是陰面,是土地上的先化,還是落在石頭(鐵蓋)上的先化為什么這就需要做教師的去觀察,、主動(dòng)去探究,。再如:世界上最小的鳥是什么鳥(蜂鳥)最大的鳥是(鴕鳥)大家都知道,小動(dòng)物是孩子最感興趣的,他可能會(huì)問老師鳥都吃蟲子嗎有吃蟲的、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥),鳥都怎么吃蟲子(有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃,是人與自然節(jié)目播的),。

(五),、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力

主要是自制玩教具,因?yàn)槲覀冎車钪械淖匀毁Y源很豐富,我們要?jiǎng)幽X、動(dòng)手去制作符合教育需求的玩教具,。豐富幼兒的生活,美化環(huán)境,。另外,實(shí)際生活中使用多媒體是必不可少的,如:正確使用實(shí)物投影儀、會(huì)用電腦查找資料,制作課件等等,。

(六),、要有合作和溝通的能力

要學(xué)會(huì)與孩子交流方式方法;要學(xué)會(huì)與同事合作藝術(shù);還要學(xué)會(huì)與家長溝通技巧。

教育幼兒不單是幼兒園教師的事,家長有義務(wù)配合幼兒園工作,。與家長溝通不等于告狀,要在溝通中使家長知道幼小的心靈需要我們共同呵護(hù),。因此在形式上,對(duì)采用一對(duì)一的形式,顯示出對(duì)孩子的尊重。有的可以一對(duì)多,就是采用召開家長會(huì)的形式;還可以采用書面形式,。內(nèi)容上,可以介紹孩子在園一天參與活動(dòng)的表現(xiàn)如何,情緒怎樣,習(xí)慣養(yǎng)成等現(xiàn)象;也可以是發(fā)現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不聽話,。與家長一起找原因)不管怎樣,教師與家長講話要講究策略,不能信口開河,語氣要婉轉(zhuǎn),表達(dá)要清楚。不要以為與家長熟了,就把孩子的毛病直接講給他聽,如:你們孩子老咬指甲,都出血了,就是不聽話,。孩子聽見了心理緊張,家長聽了這小毛病你都不改,打!家長也可能采取管不了就不管的消極態(tài)度,。那么就沒有達(dá)到溝通的目的。

應(yīng)和家長一起分析孩子咬指甲的原因孩子咬指甲或咬其他物品是內(nèi)在精神壓力的一種表現(xiàn)方式,。例如:孩子不愿上幼兒園,、幼兒是父母或教師管教得嚴(yán)厲等。在強(qiáng)烈的心理壓力或高度焦慮的情況下,開始咬指甲或其他物品,一旦形成習(xí)慣,即使不緊張,也會(huì)經(jīng)常發(fā)生這種現(xiàn)象,。告狀會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)更咬,只有從消除孩子精神壓力入手,要和家長共同商討孩子咬指甲的原因,共同商量解決辦法,(多肯定孩子的長處,多鼓勵(lì),轉(zhuǎn)移孩子的注意力,讓孩子心情愉快等)一般說,勸戒和責(zé)罰不能取得好效果,。尤其是有矛盾的時(shí)候,應(yīng)更要注意,。

(七)、幼兒教師要有健康身體和心理

教師要有好身體和健康心理,好的身體才能保證活動(dòng)的開展,另外教師本身就是課程,教師的言行舉止無時(shí)無刻都在影響著幼兒,。性格決定命運(yùn),良好的心態(tài)會(huì)給自己和孩子帶來快樂,所以要幽默一些,。因?yàn)槟阋囵B(yǎng)什么樣的孩子,你就要具備什么素質(zhì)。教師好的心態(tài)對(duì)幼兒的影響是很大的,。教師有顆寬容的心,孩子會(huì)沒有壓力的快樂的度過每一天,教師對(duì)孩子的教育就會(huì)從正面入手,就不會(huì)挖苦,、諷刺孩子,而是積極的鼓勵(lì)孩子,賞識(shí)孩子。就會(huì)對(duì)孩子做出積極的評(píng)價(jià),。從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

世界上最偉大、最無私的愛就是母愛,。教師要像媽媽一樣愛每一個(gè)孩子,。

教師教育的心得體會(huì)500字 教師教育的心得體會(huì)篇十八

教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè),。近幾年幼教領(lǐng)域掀起改制熱潮,，對(duì)幼兒教師沖擊頗大。在這一轉(zhuǎn)軌時(shí)期,，社會(huì)的發(fā)展及對(duì)幼兒教師要求的提高,，幼兒教師壓力越來越大,。因此,，我們幼兒教師要注意加強(qiáng)自身的心理保健，努力避免走進(jìn)職業(yè)的倦怠狀態(tài),，做一個(gè)健康,、快樂的幼兒教師。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，以寬容、保護(hù),、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué),。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。

,。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(１)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(２)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。因此，欲興事,，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件,，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐,，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

教師教育的心得體會(huì)500字 教師教育的心得體會(huì)篇十九

“百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,；教師大計(jì),，師德為本,?！睅煹录唇處煹穆殬I(yè)道德，是教師的靈魂,，是教師在長期的教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念,、行為、規(guī)范和品質(zhì)的總和,，是一定社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為提出的基本道德概括,，是教師思想覺悟、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn),。師德是教師具備的最基本的道德修養(yǎng),；師風(fēng)則是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。廉潔從教、愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表都是師德建設(shè)重要的內(nèi)容,。

通過對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，嚴(yán)以律己,，塑造為人師表的形象的重要性,，我們不僅要提高自己的'文化修養(yǎng)，更要時(shí)刻謹(jǐn)記良好師德師風(fēng)的養(yǎng)成,，在每天的工作和學(xué)習(xí)中努力做到以下幾點(diǎn),。

做自己所愛，愛自己所做,，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，踏踏實(shí)實(shí)，不斷進(jìn)取,，耐心的對(duì)待每一個(gè)幼兒,，熱心的接待家長。只有這樣幼兒才能感受到老師的愛健康成長,。作為新時(shí)期的教師,，堅(jiān)持讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書,、讀好書,，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),，才不會(huì)叫苦叫累,，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師,，我們要甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書,、潛下心來育人,。

幼教需要更多的耐心，愛心和細(xì)心還有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,，透過幼兒的行為分析他們的心理需要,，知其然并知其所以然，讀懂童心，走進(jìn)兒童豐富的內(nèi)心世界,，不斷研究幼兒,、了解幼兒、感受幼兒發(fā)展需要的過程,，促進(jìn)幼兒自主探索,，經(jīng)驗(yàn)自主建構(gòu)的價(jià)值內(nèi)容。進(jìn)行認(rèn)真,、審慎的鑒別與篩選,，從而去偽存真，使之成為體現(xiàn)尊重,、關(guān)愛促進(jìn)兒童自主發(fā)展的理念,。

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“言傳身教”才是最好的教育,。

努力提升自己的業(yè)務(wù)能力,，才能更合理更有效更科學(xué)的組織教育教學(xué)活動(dòng)，貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū),，實(shí)現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的提高,，獲得全面的發(fā)展，作為幼兒教師,，我們每天和充滿好奇心和求知欲的孩子在一起，我們更要用生命的律動(dòng)感去感染他們,，去支持和幫助他們,，而這些是基于我們?cè)趯?shí)踐中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，業(yè)余時(shí)間不管充實(shí)自己，走在學(xué)前教育發(fā)展的前沿,，積極去鉆研和探索,。同時(shí)自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。在工作中，不計(jì)較得失,，與同事搞好關(guān)系,，互相幫助互相提高。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),、精益求精的態(tài)度,；對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng),；對(duì)教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn),；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意,，踏踏實(shí)實(shí),，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建完整的知識(shí)體系,。必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng),，成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。教師要重視提高自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力,、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引幼兒,，起良好的示范作用。要明白教師除了要修品行,，還要練功,。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新,。

最后,，我深切體會(huì)到教師的道德風(fēng)范,，影響著幼兒的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，作為一面鏡子,，我們只有擦亮自己才能照亮孩子心靈的路,，因此，教師我們要不斷修行自我,，擁有健康體魄,，良好的心理素質(zhì)，富有愛的智慧,，使自己的工作富有藝術(shù)性,、靈活性和創(chuàng)造性。當(dāng)然,，兒童是不斷發(fā)展著的,，教育也是動(dòng)態(tài)的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”作為一線的教育者的我們也將“上下而求索”,。

做為一名教師，要學(xué)的東西太多,，而我知道的東西又太少了,。以前經(jīng)常聽到許多人說，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。仔細(xì)一想，這話固然有道理,，但一桶水如果不再添,，也有用盡的時(shí)候。所以我覺得,，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來水”、“長流水”,。

其實(shí)自己也深知,，在教學(xué)中，書本是每一位教師無言的老師,，所以讀書就是我們?cè)賹W(xué)習(xí),、再提高的最快捷而有效的方式。以前我們的薛校長就經(jīng)常讓我們多讀書,，但自己總是由于工作忙而沒有真正地去理解校長的一番苦心,。直到上學(xué)期期末與省級(jí)名師面對(duì)面交流的時(shí)候，見識(shí)了趙昭老師那深厚的文化底蘊(yùn),，面對(duì)學(xué)生,，能滔滔不絕,，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)于無形之中,，而當(dāng)面對(duì)我們老師時(shí),，他又能從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐，侃侃而談,，讓我們每一位教師不得不佩服他的學(xué)識(shí)淵博,。當(dāng)時(shí)我一邊聽課，一邊想：如果上課的是我,，我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變處理學(xué)生的每一次回答嗎?一名教師,，只有自己的學(xué)識(shí)到了淵博時(shí)，自己的功底到了深厚時(shí),，才能讓課堂笑聲不斷,，活而不浮，重而不澀,，而趙昭老師真的可在稱得上是一位有著真才實(shí)學(xué)的學(xué)者吧!也正是這次交流,，我才真正地理解了以前校長為什么總讓我們讀書，讓我們向智慧型,，學(xué)者型的教師方向發(fā)展,。這回我才真正認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，才真正地感覺到自己水平的低淺,，需要充實(shí)的東西太多太多了,。

所以在寒假中，我用心地選讀了一本深受大家喜愛的名著《愛的教育》,。以前曾聽許多老師,、學(xué)生都說讀過這本書，很有意思,，但始終沒能真正去品讀,，所以借著這次假期我終于品讀了這本書。當(dāng)然書是向我班的孩子借的,，因?yàn)橛羞@樣一句話：書非借不能讀也,。既然是借來的，所以讀的時(shí)候也就特別認(rèn)真,。果然當(dāng)讀完之后,，還真有些觸動(dòng)。書中的一個(gè)個(gè)小故事雖然不能讓我們潸然淚下,，激動(dòng)萬分,，但如果細(xì)細(xì)品味，我們卻真的可以被書中那一個(gè)個(gè)似乎就發(fā)生在我們眼前的小故事所打動(dòng),，更讓我真正領(lǐng)悟到了故事中人與人之間的真誠的愛,。

《愛的教育》這本書的作者是意大利著名的小說家,、旅行家亞米契斯，這本書的寫作形式與眾不同,，是以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記為主要題材,，描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn),，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,有的身患?xì)埣?當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之處,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—同學(xué)之間的愛,，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛,，師生之間的愛以及對(duì)祖國的愛,。使人讀著讀著，猶如在愛的海洋中遨游,，感覺特別溫馨,。

由于這本書很經(jīng)典，所以被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一,，同時(shí),，它也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被世界各國公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物,，被人們認(rèn)定是每個(gè)家庭的必備藏書,，特別受到青少年讀者的喜愛，對(duì)全世界億萬青少年的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,。而我覺得這本書更是我們每一位教師應(yīng)該讀一讀的好書,。因?yàn)闀幸恍┌l(fā)生在老師與學(xué)生之間的故事，仿佛就是我們與學(xué)生每天生活的縮影,，而讓我受到啟發(fā)的還是在作品中,，那些老師在處理學(xué)生的一些突發(fā)事件時(shí)與眾不同的處理方法。當(dāng)然,，雖然每位老師性格特點(diǎn)各有不同,，但他們的出發(fā)點(diǎn)都是對(duì)學(xué)生的愛，他們的愛是那樣深沉,，那樣有教育意義,。

教師教育的心得體會(huì)500字 教師教育的心得體會(huì)篇二十

自從在幼兒園當(dāng)教師以來，面對(duì)來自不同的幼兒,，我覺得應(yīng)用多種不同的教育方法來教育幼兒,。升入中班后小朋友都有了很大變化，一次,，戶外活動(dòng)結(jié)束后回到教室,，準(zhǔn)備和孩子們做手指謠時(shí),，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個(gè)小椅子，“這是誰的小椅子”?一個(gè)小朋友說是劉博軒,。劉博軒哪去了?我正要出去找,，劉博軒推開門進(jìn)來了?！皠⒉┸?，你去哪兒了?怎么沒一塊上來呀,?！彼t著臉說“我、我去小便了,，去的時(shí)候忘了告訴老師了,。

看著他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意,，如果我回教室前點(diǎn)數(shù)一下孩子,，不就么有此插曲了嗎?“對(duì)不起，是老師的原因,，以后老師不會(huì)丟掉你了,。

劉博軒開心地笑了，我們又開始了快樂的活動(dòng),。

通過這件事也給了我很大的啟發(fā),，在組織集體活動(dòng)尤其是戶外活動(dòng)時(shí)，老師一定要時(shí)刻關(guān)注著孩子,，隨時(shí)點(diǎn)數(shù)孩子,，不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，避免孩子丟失,，真正做到一個(gè)都不能少!

幼兒園工作中,，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視,。只有一個(gè)干凈的環(huán)境,，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活,。所以,，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全,、衛(wèi)生制度,，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒,。每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動(dòng)后,、飯前,、便后洗手情況，初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,，再次增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早練活動(dòng)，加強(qiáng)自身的鍛煉,。另外我們非常注重做好幼兒保健工作,。首先做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作、消毒工作,。班級(jí)每周教室用紫外線定期對(duì)幼兒的睡具,、玩具、用具進(jìn)行暴曬,、清洗,、消毒等。

總之,，今后我將不斷努力,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園的工作做得更好,，不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐探索,，轉(zhuǎn)變教育觀念，爭取在更上新臺(tái)階!