無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

高考現(xiàn)代文閱讀答題技巧篇一

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現(xiàn)代文的表達(dá)方式主要有記敘,、描寫,、抒情,、議論,、說(shuō)明5種。一起來(lái)看看高考的現(xiàn)代文閱讀答題技巧,，僅供大家參考,！謝謝！

一,、理解作者在文中的重要語(yǔ)句所要表達(dá)的含義,，即寫什么；

二,、理解作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)技巧及其效果(作用),，即怎么寫和為什么這樣寫。

三,、審美鑒賞性試題,，這屬于文學(xué)評(píng)論中的一種,，是閱讀者在選定的評(píng)論角度對(duì)作品作出的觀點(diǎn)和看法。

這類題型要求能分辨出文章語(yǔ)句段的表現(xiàn)技法,，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧,，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨(dú)特風(fēng)格,，進(jìn)而進(jìn)行富有個(gè)性的鑒賞,。一般來(lái)說(shuō)題目只會(huì)要求從某個(gè)方面（或主題、或構(gòu)思,、或藝術(shù)特點(diǎn)等）來(lái)進(jìn)行賞析,。

1,、忠實(shí)于題干,。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍,、角度和表達(dá)方式,。審清題干是做好閱讀題的前提。

2,、忠實(shí)于原文,。“現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中,，不要憑空去想,。”這教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則,，即答案在文中找,。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語(yǔ)境,得其要旨,不能自由生發(fā),，離“題”萬(wàn)里,。

3、忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則,。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答,，做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確,，用詞準(zhǔn)確,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不超過(guò)規(guī)定數(shù),。

（1）要顯：不能含蓄,、籠統(tǒng)

（2）要簡(jiǎn)：不要羅嗦、繁瑣,；要概括,、簡(jiǎn)潔

（3）要通：不要有語(yǔ)病

（4）要選好句式：用判斷句,、陳述句，不用省略句和問(wèn)句

1,、摘取,。是指題目答案就是原文的某一句話、某一個(gè)詞,，我們只要原原本本把它移出來(lái),，按規(guī)定寫進(jìn)答題處就能夠了。

2,、整合,。就是我們?cè)谡页鲱}目答案所在的語(yǔ)句后，由于語(yǔ)句太長(zhǎng)不合書寫要求或語(yǔ)句含有不合題意的雜亂信息,，需要加以改造,，這時(shí)要求根據(jù)題意，選出有用的語(yǔ)言信息進(jìn)行重新組合,、表述,。

3、歸納,。有些閱讀題答案在原文語(yǔ)句中找不到,，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語(yǔ)境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語(yǔ)言把答案意旨表達(dá)出來(lái),。做這類題目,，答案書寫要嚴(yán)格遵守第一點(diǎn)談及的三原則，吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn),，吃準(zhǔn)表述的范圍,、角度和方式，用規(guī)范的語(yǔ)句表達(dá),。

1,、定區(qū)域。先確定題干中的語(yǔ)句在原文中哪個(gè)段落,，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域,。

2、明方向,。認(rèn)真審讀題目,，弄清所問(wèn)，找準(zhǔn)答題方向,，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文（包括上下段落）進(jìn)行分析,，找出最切題的'語(yǔ)句作答。

總而言之：要做到字不離詞,、詞不離句,、句不離段,。

（一）用了什么方法。要辨明本語(yǔ)句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法,。

（二）表達(dá)了什么內(nèi)容,。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容， 要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果,。

（三）有何效果或作用,。要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果,并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明。

在文學(xué)作品中,，常見的寫作手法有渲染,、襯托、鋪墊（設(shè)伏筆）,、象征,、對(duì)比、比喻,、擬人,、引用、所用人稱等,；

結(jié)構(gòu)上采用以小見大、先抑后揚(yáng),、托物言志,、前后照應(yīng)等表現(xiàn)手法；

語(yǔ)言上采用正話反說(shuō),、俏皮幽默等技巧,。

（1）第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情,，給閱讀者以真實(shí)生動(dòng)之感,。

（2）第二人稱：加強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流,。

（3）第三人稱：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活,，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由,。

（1）順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘,。

（2）倒敘：造成懸念，引人入勝,。

（3）插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng),，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整,，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿,。

（4）補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代,。

（5）平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚,，照應(yīng)得體。

總體來(lái)說(shuō),，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光,。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境,。

（1）人物肖像,、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征,。

（2）景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光,，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想,。

（3）環(huán)境,、場(chǎng)面描寫：交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn),，渲染氣氛,，更好地表現(xiàn)人物。

（4）人物對(duì)話描寫：刻畫人物的性格,，反映人物心理活動(dòng),，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài),，收到一種特殊的效果,。

（1）比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯,，化抽象為具體,。

（2）比擬：色彩顯明，描寫形象,，表意豐富,。

（3）借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛,，以奇代凡,。

（4）夸張：烘托氣氛，加強(qiáng)感染力,，加強(qiáng)聯(lián)想,；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì),，給人以啟示,。

（5）對(duì)偶：便于吟誦,，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感,；表意凝練,，抒情酣暢。

（6）排比：內(nèi)容集中,，加強(qiáng)氣勢(shì),；敘事透辟，條分縷析,；長(zhǎng)于抒情,。

（7）反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下,，分清層次,；反復(fù)強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象,。

一般來(lái)說(shuō)題目只會(huì)要求從某個(gè)方面（或主題,、或構(gòu)思、或藝術(shù)特點(diǎn)等）來(lái)進(jìn)行賞析,。作答時(shí)只能緊扣一個(gè)方面,，從某一角度賞析，選準(zhǔn)角度,，不求面面俱到,。

（一）從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞,、句式，如疊字疊詞,、動(dòng)詞形容詞量詞的選用,、整句散句、長(zhǎng)句短句等,。

（二）從修辭的角度鑒賞,，如：比喻、擬人,、夸張,、排比、引用,、對(duì)偶,、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用,。如比喻的作用是化此為彼,，形象生動(dòng),，想象力豐富；擬人的作用是化物為人,，親切自然,，人格化等。

（三）從語(yǔ)言風(fēng)格的角度鑒賞,，如自然淡雅,，如朱自清，用工筆寫意蘊(yùn),；平和沖淡,，如周作人，用淡筆寫濃情,；.蒼勁雄健,，如魯迅，剛健之中見哲思,；絢麗濃艷,，如徐志摩，用詩(shī)意寫濃情,；清婉雋永,，如冰心，用婉筆抒寫柔情,；形象含蓄,，如茅盾，用形象表達(dá)主旨,。

（四）從語(yǔ)體的角度鑒賞,，如：書面語(yǔ)與口語(yǔ)、普通用語(yǔ)與專業(yè)術(shù)語(yǔ)等

（五）從情感的角度鑒賞,，要善于體味作者在字里行間所表露出來(lái)的感情,，或含蓄，或直露,；或奔放,，或細(xì)膩等。善于分析品味景中情,、事中情,、理中情等。

要克服對(duì)閱讀題的畏懼心理,，加強(qiáng)信心和恒心?，F(xiàn)代文閱讀給分一般都比較高，每分要志在必得。

閱讀過(guò)程本身就是獲取信息的過(guò)程,，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少,。

試卷選文雖不及教材信息多，但也提供了不可忽略的有用信息,。比如做題時(shí)可先看看文章的作者,、寫作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題,，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么,。明確作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對(duì)解題也就心中有數(shù)了,。

閱讀大段現(xiàn)代文主要用精讀的方法,，需逐字逐句推敲揣摩，能夠先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域,，和哪些語(yǔ)句有關(guān),。

確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思,，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系,，了解行文思路。

閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干,，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容,，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間,。

現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中,，不要憑空去想。離開了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn),，答不全,。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是靠船下篙在原文中找答案,。

要堅(jiān)信,，大多數(shù)題目在文里是能夠“摳”出答案的。當(dāng)然,，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工,，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織,。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

回答閱讀理解簡(jiǎn)答題有兩個(gè)基本要求,，一是“踩點(diǎn)”給分,，二是要文通字順,。因此,，不怕你多答,，就怕你不答或少答，更怕龍飛鳳舞看不清看不懂或出現(xiàn)病句錯(cuò)別字,。

既然多寫一般不扣分，那么如不限定字?jǐn)?shù)，有時(shí)可在答題時(shí)盡可能地陳述自己的見解,。

先看這一題的賦分值，如是6分,，可能至少要答2,、3個(gè)要點(diǎn)，不能少寫,。需要強(qiáng)調(diào)的是,，簡(jiǎn)答題實(shí)際上和作文一樣，十分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的基本功,，因此提高答題質(zhì)量的唯一有效辦法是先擬草稿再反復(fù)修改,。

現(xiàn)在同學(xué)們?cè)诰毩?xí)現(xiàn)代文閱讀的過(guò)程中，要精選精煉,。做一個(gè)閱讀題,，就做透一個(gè)。如果只是做一篇文章,，對(duì)答案后棄之不顧,，絕對(duì)是沒(méi)有任何意義的。

請(qǐng)同學(xué)們精選幾篇?dú)v年的高考閱讀真題,。獨(dú)立并且完整地作出,。做時(shí)一定不要養(yǎng)成看答案的習(xí)慣。一切模擬考試進(jìn)行,。答到無(wú)能為力為止,。

獨(dú)立體驗(yàn)從看到文字到得到正確答案的全過(guò)程，不能只講答案,，不講思考過(guò)程,，自己糊弄自己。

做完后對(duì)答案時(shí)要思考,，這道題正確答案是怎么描述的,？如果我錯(cuò)了，是錯(cuò)在哪里,？是定位錯(cuò)了嗎,？答案為什么要這樣概括？原文給提示了嗎,？練習(xí)時(shí)要著重體會(huì)答案在原文中這一原則,。

相信如能養(yǎng)成這一習(xí)慣,，考場(chǎng)上再答現(xiàn)代文閱讀題時(shí)，同學(xué)們必能波瀾不驚,，胸有成竹,。

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