每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

《小巷深處》作者篇一

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在,。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎,？以下是小編為大家整理的《小巷深處》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏,。

㈠ 知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)

1,、了解本文人物的思想變化過(guò)程，加深對(duì)中心的理解,。

㈡ 能力培養(yǎng)點(diǎn)

1,、掌握通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言,、動(dòng)作,、心理來(lái)刻畫(huà)人物的方法。

2,、了解本文以情感的變化發(fā)展結(jié)構(gòu)全文的寫(xiě)法,。

㈢ 情感體驗(yàn)點(diǎn)

1、從課文到生活,，結(jié)合具體事例,，認(rèn)識(shí)母親的偉大而無(wú)私，加深對(duì)親情的理解,。

2,、通過(guò)對(duì)本文的以及親人在日常生活瑣事對(duì)自己的關(guān)切、引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)怎樣對(duì)待自己的親人,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的情感,。

①?gòu)奈恼轮畜w會(huì)母愛(ài)，體會(huì)父母與子女之間的情感,，增強(qiáng)對(duì)親情的理解,。

②學(xué)習(xí)如何選取生活瑣事來(lái)表達(dá)情感。

兩課時(shí)

第1課時(shí)

㈠本課目標(biāo)

1,、整體感知課文,，了解本文人物的思想變化過(guò)程，加深對(duì)中心的理解,。

2,、從課文到生活，結(jié)合具體事例,，認(rèn)識(shí)母親的偉大而無(wú)私,，加深對(duì)親情的理解,。

㈡教學(xué)流程

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，剛才你們聽(tīng)的是一首關(guān)于母愛(ài)的歌――《母親》,。在唐詩(shī)中也有一首贊美母愛(ài)的詩(shī)歌，那就是孟郊的《游子吟》,，同學(xué)們還能背出這首古詩(shī)嗎?(全班背誦《游子吟》)

幾年前,，香港曾舉行過(guò)一次"我最喜愛(ài)的一首唐詩(shī)"的評(píng)選活動(dòng)，孟郊的這首《游子吟》榮登榜首,。想一想,，人們?yōu)槭裁磿?huì)如此鐘愛(ài)這首詩(shī)呢?那是因?yàn)檫@首詩(shī)寫(xiě)出了母親對(duì)孩子的一片愛(ài)心，而這種愛(ài)心又具有普遍性,，所以能撥動(dòng)無(wú)數(shù)讀者的心弦,。自從我們出生以來(lái)，就被愛(ài)包圍著,，享受著父母理所當(dāng)然的關(guān)愛(ài),，可是，在林莉的《小巷深處》中有這樣一位同齡人,，她有著與我們不一樣的生活經(jīng)歷,。

出示課件情景一,、情景二

情景一的“我”的身世講解設(shè)計(jì)：十幾年前的一天,，我來(lái)到了這個(gè)陌生的世界，狠心的父母將我遺棄于山坡頂上,，我只能用哭聲向迎接我的這個(gè)世界控訴：我的家在哪里,，我的父母在哪里，我的'路在哪里……

情景二的講解設(shè)計(jì)：這是一只救命的手,，這是一位瞎眼姨娘的手,，就是這只手，托起了一個(gè)棄嬰即將墜落的天空,，改變了我一生的命運(yùn),。

課件中止，講解：這是一位偉大的母親,，這是一位不是生母卻勝似生母的母親,，下面讓我們走進(jìn)文中去認(rèn)識(shí)這位母親。

2,、合作探究

⑴ 整體感知

上課前我已經(jīng)布置大家?guī)еn后練習(xí)去預(yù)習(xí)課文,，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是一個(gè)

故事,。

⑵ 雙邊互動(dòng)

『互動(dòng)1』

1,、瞎眼的母親收養(yǎng)了我,，并用她全部的身心愛(ài)著我，同學(xué)們,，讓我們用充滿(mǎn)“愛(ài)”的眼睛去文中尋找母親“愛(ài)”我的事例,，你能找出幾個(gè)例子呢？

（學(xué)生在小組內(nèi)相互交流并述說(shuō)自己的理解,，教師指導(dǎo),。）

明確：

①為了“我”，她拿出所有的積蓄換住處,。

②在“我”被撿回后,，她抱著“我”處處?kù)乓骸拔已绢^多可愛(ài)呀，多漂亮,，肉滾滾的,，嫩生生的?！?/p>

③因別人說(shuō)“我”不漂亮,，母親待在那人家，足足罵了半天,。

④母親為了“我”,，改變了以往潑辣的性格。

⑤為了維持這個(gè)貧困的家,，母親在陽(yáng)光最毒的地方賣(mài)冰棒,，到了冬天縫棉被租棉被。

⑥把“我”調(diào)教得像個(gè)千金小姐――肩不能扛,，手不能提,，只知道讀一些母親不懂的書(shū)。

⑦母親為“我”讀書(shū)取得的每一點(diǎn)成績(jī)而驕傲,，小學(xué)二年級(jí)那會(huì)兒,，“我”的一篇作文得到了老師的表?yè)P(yáng)，母親竟高興地落了淚,，并珍藏著,，逢人便拿出來(lái)看。

⑧“我”在即將上縣城一中時(shí),，母親走向廚房,，為“我”做好吃的，說(shuō)食堂少油,。

⑨她克服難以想象的困難,，每月進(jìn)城給“我”送生活費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)品，為了照顧“我”的“面子”，每次都默默地讓別人進(jìn)學(xué)校,，自己孤零零地回家,。

2、在這些例子中,，哪些讓你最感動(dòng),，請(qǐng)找出相關(guān)的語(yǔ)段，試著有感情的朗讀,。

小結(jié)：文中這位母親的愛(ài)深深地打動(dòng)了我們,，我們?yōu)槔蚰苡羞@樣一位母親而感到高興。

『互動(dòng)2』

1,、文中的母親對(duì)“我”的愛(ài)始終如一,，那么，“我”對(duì)母親的感情呢,，是否發(fā)生過(guò)變化,？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，找出答案,。

明確：“我”對(duì)母親的感情產(chǎn)生的過(guò)變化,。開(kāi)始時(shí)，“我”很滿(mǎn)足于自己那由骯臟的板壁,、熏黑的炭爐,、簡(jiǎn)單的飯菜構(gòu)成的生活，“我”總是自豪地倚在極為疼愛(ài)“我”的母親身邊,，總是極自由地吃那令小朋友眼饞的永遠(yuǎn)吃不完的冰棒,；接著，“我開(kāi)始沉默,，開(kāi)始回避所有的同學(xué),，甚至開(kāi)始厭惡我的家,，我不再與母親相伴而走,，也不再?gòu)哪赣H賣(mài)冰棍的那條路經(jīng)過(guò)”。

提示：為什么會(huì)出現(xiàn)在這樣的變化,，從課文哪個(gè)文段可以得知,，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。

接下來(lái),，“我”的感情變化是：“我”淡忘了家,，淡忘了母親殷殷的招呼聲，與家完全隔絕了,，到最后,，老婆婆的一番話深深地教育了“我”，打動(dòng)了“我”，“我”被母愛(ài)震撼了,，“我”悔悟,，為自己的虛榮，為自己的無(wú)知流著淚,。

提示：從剛才同學(xué)們的回答當(dāng)中,，誰(shuí)能用課文中的詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔的概括一下我的這一變化。

2,、幼年純真的“我”對(duì)生活滿(mǎn)足,，為母親而驕傲。長(zhǎng)大以后因?yàn)樘摌s心作崇和無(wú)知的緣故,，開(kāi)始厭惡自己貧困的家,，淡忘了母親，乃至與家完全隔絕,。老婆婆的一番話深深教育了“我”,，打卻了“我”，最后,，我悔悟了,，重新回到了母親的身邊。下面,，讓我們一起朗讀課文最后三段,，一同感受這一刻所蘊(yùn)涵的思想感情。

『互動(dòng)3』

同學(xué)們剛才的朗讀都很不錯(cuò),，現(xiàn)在我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：如果你是文中的“我”,，你會(huì)像她一樣嗎？你會(huì)怎樣對(duì)待這位母親呢,？

『互動(dòng)4』

母親這種偉大的母愛(ài),，感動(dòng)著我們，也感動(dòng)了“我”,。最后,，讓我們大家都為之欣喜的是：“我”終于回到了母親的身邊。現(xiàn)在,，讓我們一同走過(guò)這感人的一幕,。

展示課件情景三、情景四,。

情景三：十幾年前,，當(dāng)“我”孤零零地在山坡上哭泣的時(shí)候，當(dāng)眾人漠然地圍著我的時(shí)候,，是英姨收養(yǎng)了我,，給了“我”家,，給了“我”溫暖，給了“我”第二次生命,。小時(shí)候的“我”,，以母親為驕傲，以貧困卻幸福的生活而自豪,，可長(zhǎng)大的“我”,，卻因?yàn)樗^的無(wú)知和虛榮開(kāi)始厭惡貧困的家、厭惡貧困的母親,，甚至不讓母親到“我”讀書(shū)的學(xué)校,，這對(duì)母愛(ài)是多大的傷害。三年了,，整整三年了,，母親克服了多大的困難經(jīng)“我”送伙食費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)品。天啊,，“我”做了什么,，“我”怎會(huì)在母親的心坎上刻上一道又一道傷痕，讓母愛(ài)承受一次又一次的傷痛,。母親,，對(duì)不起，您的女兒回來(lái)了,，您那用心哺育大的女兒,，您那全部身心愛(ài)著的女兒，她來(lái)了,。

情景四：母女相會(huì),，音樂(lè)起。

『互動(dòng)5』

（接情景四講解）多么偉大的母親,，多么感人的一幕,。同學(xué)們，天下的母親都是一樣的,，天下的母愛(ài)都是崇高的,，在生活當(dāng)中，是否也有讓你忽略了的母愛(ài)呢,？此時(shí)此刻,，你想對(duì)你那同樣崇高的母親說(shuō)點(diǎn)什么呢,？請(qǐng)你用一句祝福的話表達(dá)你對(duì)母親的感情,。

提示：讓我們?nèi)w起立，向母愛(ài)致敬,，一起大聲地說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)您”,。

『互動(dòng)6』

播放《懂你》mtv，在歌聲中再一次感受母愛(ài)。

3,、鏈接生活

學(xué)了本文,，我們都深受感動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)珍惜身邊的愛(ài),，珍惜身邊的每一個(gè)人,，因?yàn)閻?ài)是博大的、無(wú)私的,。祖國(guó)被比成是我們的母親,，那我們更應(yīng)像愛(ài)自己的母親一樣去愛(ài)自己的祖國(guó)，這,，是最高層次的愛(ài),。

老師有個(gè)提議：請(qǐng)你為你的父母做一件具體的事，來(lái)感謝他們對(duì)你這么多年來(lái)無(wú)微不至的愛(ài),。然后把這件事的全過(guò)程,，包括父母的反應(yīng)、體會(huì)記在周記上,。

㈢ 板書(shū)設(shè)計(jì)

6,、小巷深處

“我”：滿(mǎn)足、自豪

沉默,、厭惡

淡忘

隔絕

悔悟

（母愛(ài)始終相隨）

第2課時(shí)

㈠本課目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)如何選取生活瑣事來(lái)表達(dá)情感，

2,、掌握通過(guò)人物的外貌,、語(yǔ)言、動(dòng)作,、心理來(lái)刻畫(huà)人物的方法,。

㈡教學(xué)流程

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生復(fù)述課文的內(nèi)容,。

2,、合作探究

『互動(dòng)1』分析文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。

『互動(dòng)2』結(jié)合本文的寫(xiě)作特點(diǎn),，進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo),。

3、課堂練筆：我的＿＿＿＿＿

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