在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

班主任的隨筆500字 班主任隨筆小學(xué)篇一

調(diào)查表很簡(jiǎn)單,，以滿意、較滿意,、一般,、不滿意四個(gè)維度讓學(xué)生做出自己的判斷,，并用一句話對(duì)班主任工作進(jìn)行評(píng)價(jià),。

三個(gè)年級(jí)中，有1位高三班主任獲得了全班所有人的滿意,，可謂是“滿意百分百”,。

高一年級(jí)整體的滿意度在三個(gè)年級(jí)中最高，可能也和高一學(xué)生特殊的身份有關(guān),，他們對(duì)高中階段的神秘感包括班主任的神秘感讓他們?cè)谂袛鄷r(shí)感性更加多些,。

高二年級(jí)中，從更換班主任的層面來(lái)看,，學(xué)生對(duì)兩任班主任有了比較,，對(duì)繼任者假如和前任水平相當(dāng)，由于期望值較高學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)會(huì)向下評(píng)價(jià),，所以,，整體更換過(guò)的班主任評(píng)價(jià)偏低。這給今后的管理工作給出的啟示是,，在中間年級(jí)更換班主任,，必須更換力量和水平高于上屆的，否則,，也是對(duì)現(xiàn)任班主任工作的不負(fù)責(zé)任,。

高三年級(jí)，多數(shù)班級(jí)是老班主任跟上來(lái)的,，學(xué)生對(duì)老師的熟悉和適應(yīng),，讓多數(shù)學(xué)生的評(píng)價(jià)停留在“較滿意”的層面,。

滿意度高的班主任都有一個(gè)特征，那就是和學(xué)生關(guān)系良好,，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛,，對(duì)學(xué)生有影響力，讓學(xué)生佩服的老師,。

滿意度偏低的班主任,，其中不乏“嚴(yán)格型”的，但沒讓學(xué)生真正體會(huì)到嚴(yán)格對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的'益處,，單項(xiàng)的嚴(yán)格讓學(xué)生對(duì)老師望而生畏,；其中不乏“勤勉型”的，每天早出晚歸,，時(shí)刻盯著學(xué)生,，保姆式的看管，也讓師生關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)和對(duì)立,；最多的是一類還是“不負(fù)責(zé)任型”的,，該到位時(shí)班主任不到位，班級(jí)出了問(wèn)題對(duì)學(xué)生一頓罵,，對(duì)班級(jí)工作漠不關(guān)心,，任務(wù)觀點(diǎn)重。

如何提高班主任工作的滿意度,，根本的問(wèn)題是如何做好班主任的問(wèn)題,，是如何加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題。今天,，班主任專業(yè)化已經(jīng)不再是口號(hào),，隨著績(jī)效工資的推行，班主任工作的重要性已經(jīng)毋庸置疑,。怎樣提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì),，是學(xué)校德育管理的重要課題。

首先要提高班主任的準(zhǔn)入門檻,。對(duì)班主任人選進(jìn)行選拔,。

其次要加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)指導(dǎo)，包括崗前培訓(xùn)和工作中的適時(shí)指導(dǎo),。

第三要完善班主任工作評(píng)價(jià)機(jī)制,，肯定優(yōu)秀班主任的工作，讓更多優(yōu)秀班主任愿意長(zhǎng)期從事班主任工作,，并以自己的工作帶動(dòng)更多的班主任積極主動(dòng),、富有成效的工作，讓班主任工作成為一項(xiàng)常做常新常快樂的工作,。

第四,，也要給班主任適當(dāng)?shù)臏p輕工作負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的時(shí)間放在和學(xué)生接觸,，做學(xué)生的人生規(guī)劃和職業(yè)設(shè)計(jì)師,，做學(xué)生的心理輔導(dǎo)師。

班主任的隨筆500字 班主任隨筆小學(xué)篇二

學(xué)校安排我給在座的各位老師講講班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,。多年擔(dān)任班主任工作，我感到班主任不好當(dāng),，而且越來(lái)越不好當(dāng),，但既然選擇了這個(gè)事業(yè)，就應(yīng)當(dāng)竭誠(chéng)盡力,，努力扮演好這一平凡而又十分重要的角色,。今天，我結(jié)合自己平時(shí)管班的體會(huì),，談些不成熟的看法,，與大家一起探討、學(xué)習(xí),。

如何營(yíng)造一種良好的班級(jí)風(fēng)貌呢,？班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、體育,、衛(wèi)生,、德育五大塊，一定統(tǒng)籌兼顧,，不能顧此失彼,。具體做法是：

①抓制度促班風(fēng)。要盡快建立一套嚴(yán)格有序,、適合本班的班規(guī)班紀(jì),，靠制度約束學(xué)生的行為，“沒有規(guī)矩不成方圓”,，一個(gè)班集體沒有鐵的紀(jì)律是難有大作為的,。

②在這個(gè)基礎(chǔ)上，班主任也要有人文關(guān)懷,。初中生,，特別是剛進(jìn)校的，年齡都還小，思想行為都具有可塑性,，要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，變換教育方式，對(duì)于有些特殊學(xué)生,，嚴(yán)格的同時(shí),，不妨多些微笑，讓他們積極融入到班集體中來(lái),，用天使般的微笑,，贏得他們的尊敬，這也有助于我們樹立威信,。

一個(gè)班主任如果有一批得力的幫手,，那事情就會(huì)好辦很多，班主任的想法和做法也容易被學(xué)生接受,。如何培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍呢,？

①班干部在挑選的時(shí)候一定要“精”。選擇的班干部不一定十全十美,，但一定要是同學(xué)們信任的,，并且有一定的工作能力和社會(huì)活動(dòng)能力，而且本人很希望擔(dān)任班干部,，切忌強(qiáng)扭,，因?yàn)椤皬?qiáng)扭的瓜不甜”嘛，強(qiáng)加給一個(gè)人,，有可能使班干部失去價(jià)值,，陷入一種“可當(dāng)可不當(dāng)”的困境。

②明確分工,。班干部在正式任命以后,，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行明確的分工，放手讓他們?nèi)プ?，讓每個(gè)人明白自己的工作職責(zé),，防止出現(xiàn)互相推諉的情況。每當(dāng)有集體活動(dòng)時(shí),，我都采取一個(gè)主持,，其余人協(xié)作的方法，由班干部自己組織,，這樣既提高了班干部的能力,，又防止了班主任下命令的分配任務(wù)，學(xué)生參加自己組織的活動(dòng),，積極性更高,，更易取得好成績(jī),。③及時(shí)反饋、反思,。定期召開班干部會(huì),，大家就自己所管的事發(fā)表看法，一旦發(fā)現(xiàn)不足,，就會(huì)提出改正意見,，然后再落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，這樣一來(lái),，很多問(wèn)題就可以做到“防微杜漸”,、“未雨綢繆”，班級(jí)的管理效果也十分明顯,。

也就是我們常說(shuō)的'“差生”,，對(duì)于這一部分弱勢(shì)群體，我們不能用有色的眼睛去看待,，后進(jìn)生,，他們只是學(xué)習(xí)上的暫時(shí)落后，其實(shí)在他們的背后,，也有不少可貴的閃光點(diǎn),，班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在老師的種種善意的期待和關(guān)愛中，增強(qiáng)自信,，克服困難，走上成功,。要做到前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連科說(shuō)的“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。我班有一個(gè)女生，上學(xué)期轉(zhuǎn)入的，學(xué)生基礎(chǔ)很糟糕。來(lái)了以后,，我找她談了一個(gè)多小時(shí),，然后在平時(shí)的教學(xué)管理中,，我給予她很多幫助，特別是只要我發(fā)現(xiàn)她有什么優(yōu)點(diǎn),，我就會(huì)當(dāng)著其他同學(xué)的面大加表?yè)P(yáng)一番。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，她的成績(jī)有了根本性的起色,，我記得上學(xué)期她的兩次生物模擬成績(jī)竟然是107分,、113分，你要知道她進(jìn)校的成績(jī)：數(shù)學(xué)和外語(yǔ)兩門加起來(lái)不超過(guò)10分,。

①充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。教育學(xué)生，重在參與,，同時(shí),，幫助他們分析優(yōu)劣，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，往往可以取得意想不到的效果,。以我班為例，學(xué)生身體素質(zhì)并不好,，卻連續(xù)取得了初一,、初二學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)總會(huì)第一的好成績(jī)，在參與活動(dòng)的同時(shí),，同學(xué)們培養(yǎng)了團(tuán)結(jié),，收獲了信心，班級(jí)的凝聚力也大為增強(qiáng),。

②班內(nèi)要定期舉行一些活動(dòng),。利用雙休日,，全班參與，學(xué)生自己組織一些活動(dòng),，比如：排演課本劇,、班級(jí)才藝表演、籃球?qū)官?、?shī)歌朗誦,，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，釋放壓力,。這樣,，他們的身心得到保護(hù)，在學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)更有活力,，同時(shí)也使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。其實(shí)，我所講的很多做法都是在座老師的經(jīng)驗(yàn),，我只是借花獻(xiàn)佛,，孤陋寡聞之處還望各位同仁批評(píng)指正，謝謝,。

班主任的隨筆500字 班主任隨筆小學(xué)篇三

今天下午,，我們組織了一次全校性的班主任論壇活動(dòng)，根據(jù)市區(qū)教育局和我們學(xué)校今年的工作重點(diǎn)育人制度的制定和實(shí)施,，臨近學(xué)期結(jié)束,，我想從制度這一方面讓班主任老師談一談自己在制度實(shí)施過(guò)程中的收獲或困惑。

簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白以后,，便是班主任老師的交流時(shí)間,。一年級(jí)一位班主任老師為我們講述了這樣一個(gè)案例：班內(nèi)的兩個(gè)孩子，由于下課后出教室,，一個(gè)孩子無(wú)意中把另一個(gè)孩子碰倒了,，其中被碰倒的小女孩很委屈的'哭了。發(fā)現(xiàn)這種情況后,，班主任老師及時(shí)進(jìn)行處理,，并批評(píng)了碰倒小女孩的男生?？墒鞘虑檫€沒結(jié)束,。下午放學(xué)后，班主任老師接到了家長(zhǎng)的電話,，說(shuō)是孩子在學(xué)校被人欺負(fù)了,。老師立即做了解釋，并在電話中向孩子道歉?？墒遣灰粫?huì)兒家長(zhǎng)又帶著孩子到學(xué)校來(lái)了,。原來(lái)孩子在被碰倒的時(shí)候不小心讓牙齒蹭了一下下嘴唇，現(xiàn)在下嘴唇內(nèi)側(cè)有點(diǎn)像潰瘍,。家長(zhǎng)為此找到班主任,，這位班主任老師感到十分的委屈，本來(lái)遇到這件事后批評(píng)那位小男生就不對(duì),，現(xiàn)在極力袒護(hù)的這位女生家長(zhǎng)還找上門來(lái),，聽著這位班主任老師的訴苦，我沒有急于肯定或否定她的做法,，而是轉(zhuǎn)而看看其他老師的反應(yīng)。

稍待片刻,，我說(shuō)：其實(shí)，遇到這種事情,，只要用好我們育人制度中的教師經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通制度,，就一定會(huì)好處理很多。

最后,，我還告誡各位班主任老師千萬(wàn)不要把孩子之間的矛盾看成與我們大人一樣,，其實(shí)，有時(shí)候在孩子看來(lái)并不是什么重要的事情,，可經(jīng)過(guò)我們大人好心地處理,，或許會(huì)適得其反。我們小學(xué)階段學(xué)生年齡跨度大,，低年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)到高年級(jí)可能就不是這么一回事了,。有時(shí)候需要我們好好研究一下孩子各年段的特點(diǎn)。

希望通過(guò)這次論壇,，能帶給老師們一些思考,。

班主任的隨筆500字 班主任隨筆小學(xué)篇四

班主任是班級(jí)的教育者和工作者，班主任對(duì)一個(gè)班的學(xué)生工作全權(quán)負(fù)責(zé),，組織學(xué)生活動(dòng),。協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的教育要求，對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用,。作為六年級(jí)的班主任,，我明顯得覺得與以前的感覺不一樣了。現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我的感受：

首先得有一個(gè)高尚的師德。身為班主任,，只有為人師表,，向高尚、純潔,、公正無(wú)私的博大愛心和奉獻(xiàn)精神升華,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。而要求學(xué)生要遵守《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生行為規(guī)范》,、《班級(jí)管理制度》的同時(shí)，自己首先要做好,。記得有一次,，自己正在上課，突然頭痛病發(fā)作,，只能是講講停停,，停停講講。本精心準(zhǔn)備好的一節(jié)課,，卻效果不佳,，因而我向?qū)W生表示了歉意。每天的“兩操”和同學(xué)一起鍛煉,，每天掃除和同學(xué)們一起掃,，每天的“兩撿”和同學(xué)一起撿垃圾。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng),、愛集體的情感,。

植根于愛，是我在工作中取得成功的依據(jù),。因此,，我在課余、課后總是和學(xué)生在一起,，談自己的成長(zhǎng)過(guò)程,、成功與失敗、感受,、體會(huì),，從而了解學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，去體會(huì)學(xué)生的體會(huì),、感受,。以學(xué)生的眼光去觀察，以學(xué)生的情感去體驗(yàn),，以學(xué)生的心靈去感悟,。尤其是學(xué)困生，其形成的原因是多元化的，付出的要比常人相象的多得多,。課內(nèi)外的輔導(dǎo),、心與心的交談、甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，對(duì)他是何等的重要,。在師生情感共鳴的基礎(chǔ)上，從各個(gè)方面經(jīng)過(guò)常時(shí)間的努力,，才能使其諸方面得以提高,。

要認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),、學(xué)習(xí)狀況,、成長(zhǎng)經(jīng)歷、興趣愛好,、性格特長(zhǎng)、社會(huì)環(huán)境等,。在工作中,，我認(rèn)為要做到三個(gè)“隨時(shí)”，隨時(shí)觀察,、隨時(shí)發(fā)現(xiàn),、隨時(shí)引導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常生活中的一切美好思想行為的萌芽,，給予及時(shí)的肯定,，使他們發(fā)展壯大并影響和帶動(dòng)其他學(xué)生。及時(shí)制止學(xué)生中不好的苗頭,，把工作做在前面,，防患于未然。從細(xì)處抓,、從小事抓,，抓養(yǎng)成教育、常規(guī)教育,，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

一開始,，我受“師道尊嚴(yán)”,、嚴(yán)師出高徒”等影響頗深，工作中保持著知識(shí)分子特有的深沉,、穩(wěn)重,、不可言笑，即使課后與學(xué)生、家長(zhǎng)交談,，表情仍十分嚴(yán)峻,，讓人望而生畏，實(shí)是與學(xué)生,、家長(zhǎng)時(shí)刻保持距離,。然而，多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,，師生,、家長(zhǎng)距離過(guò)遠(yuǎn)，不便于互相了解,、交流,、有礙教育工作的開展;而距離過(guò)近，則出現(xiàn)教師不被尊重,、學(xué)生.放縱的情況,，仍然對(duì)教學(xué)無(wú)益。只有建立平等和諧的互動(dòng)平臺(tái),，師生,、家長(zhǎng)相互聯(lián)系、才能更好地完成班主任工作,。

總之,，班主任工作既是一門與學(xué)生實(shí)際密不可分的工作，又是一門心理課,，更是一門藝術(shù)課,。因此，在今后的各作中,，任需不斷改進(jìn)和完善自我,。

在幾年的班主任工作中，我總結(jié)了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急,，沖動(dòng)發(fā)脾氣;二是怕馬馬虎虎,，工作不仔細(xì);三怕中途放棄，對(duì)學(xué)生置之不理,。

一是怕性子急,，沖動(dòng)發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作,，因?yàn)榻虝耸羌?xì)活,，需要的是耐心。如果遇事不冷靜,，一時(shí)沖動(dòng),，由著性子,，容易把事情搞得一團(tuán)糟。如果事事發(fā)脾氣,，自以為是,，獨(dú)斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心,，自信心,，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ保瑥拇俗呦缕侣?。由于每一位學(xué)生的社會(huì)環(huán)境,，家庭環(huán)境，教育條件,，本人努力的'程度以及身心狀況的不同,，造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的世界,，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長(zhǎng)志趣,，要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),，取得學(xué)生們的信任和配合,，而不能靠使性子，發(fā)脾氣,。

二是怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì),。德國(guó)詩(shī)人海涅曾寫道：”每一個(gè)人就是一億世界,，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來(lái)的,?！苯處熕鎸?duì)的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界”。因此,，教師需要做大量深入細(xì)致的工作,，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底,，號(hào)不準(zhǔn)學(xué)生的脈,，別說(shuō)因材施教，就是正確的評(píng)價(jià)學(xué)生也是極其困難的,。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生,，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格,。因此,，教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。

三是怕中途放棄,，對(duì)學(xué)生置之不理,。在老師對(duì)特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，如果學(xué)生的進(jìn)步不明顯,，老師常會(huì)對(duì)這類學(xué)生失去信心,，從而對(duì)該學(xué)生不再投入時(shí)間和精力去幫助教育，反而聽之任之,，置之不理,。這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生再次退步,，而使老師以前的努力功虧一簣,。

班主任是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，班主任要不斷地完美自我,，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時(shí)候,，你才能教育別人。教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),，值得我們每個(gè)教育工作者用自己的全部身心去愛這個(gè)職業(yè),，今后我仍將這么做。

班主任的隨筆500字 班主任隨筆小學(xué)篇五

雖然我剛剛從大學(xué)畢業(yè),，還未擔(dān)任班主任的工作,，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但從身邊的班主任,，相關(guān)書籍和培訓(xùn)上,，對(duì)班主任工作有了一定的認(rèn)識(shí)和感觸,。

我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍,，提升自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的知識(shí)儲(chǔ)備,。對(duì)于新做班主任的青年教師來(lái)說(shuō)，處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)是有限的,，相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備是不足的,。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說(shuō),，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”,、“多學(xué)習(xí),，少批判”等理念是很有價(jià)值的.。班主任要做好工作,，大概要注意兩個(gè)原則,。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。

班主任工作的對(duì)象是一個(gè)集體,，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)集體,，班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的因素是班主任的親和力,。一個(gè)有親和力的班主任,，學(xué)生自然會(huì)和你走得很近?？梢院湍愠ㄩ_心扉,，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生,。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系,。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好,。

“以學(xué)生為本”的理念在操作過(guò)程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足,，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果,。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高,，聽課效率不高，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候,，你就不得不“痛定思痛”高中生,，特別是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重,，期待老師的信任，和盡量少的管教,。所以當(dāng)老師一開始滿足他們的愿望的時(shí)候,，他們會(huì)很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求,。但是時(shí)間一長(zhǎng),，他們身上的一些毛病,，比如遲到,，不交作業(yè)等就會(huì)如"雨后春筍"般出現(xiàn),，那個(gè)時(shí)候班主任往往會(huì)疲于應(yīng)付,，苦不堪言,。處理班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題的時(shí)候要有一個(gè)前提,，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的,，想要積極向上的,。要讓他們明白老師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己管理自己,，并結(jié)合值日班長(zhǎng)制度讓他們有一種主人翁意識(shí)——每個(gè)人都是班級(jí)的一分子,，要為班級(jí)爭(zhēng)光。所以,，對(duì)全班學(xué)生的批評(píng)要點(diǎn)到為止,，以積極正面的鼓勵(lì)為主。幫助他們正視自己的弱點(diǎn),，努力克服,。當(dāng)然，對(duì)于個(gè)別懶散的學(xué)生,，個(gè)別談話還是很有必要的,。

“以學(xué)生為本”絕對(duì)不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么,，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好,，和諧的師生關(guān)系,。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。

班主任的隨筆500字 班主任隨筆小學(xué)篇六

班主任對(duì)學(xué)生的教育方式概括起來(lái)只有“言傳”與“身教”兩種,。從某種意義上說(shuō),，“身教重于言傳”。小學(xué)生的模仿能力強(qiáng),，班主任的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染,、潛移默化的影響。班主任不重視“身教”,，即使講的都是正確的,，也會(huì)變成空洞的說(shuō)教，失去教育力量,，甚至?xí)箤W(xué)生感到教師口是心非,，以至于適得其反。

班主任信任學(xué)生,，就是相信學(xué)生都有一顆誠(chéng)實(shí)的心靈,。班主任在態(tài)度上表現(xiàn)出來(lái)的信任是教育學(xué)生的源泉，是激發(fā)小學(xué)生上進(jìn)的巨大精神力量,，有助于他們克服缺點(diǎn),，進(jìn)行自我教育。

班主任也象常人一樣有自己的喜怒哀樂,。但當(dāng)你作為教育工作者面對(duì)學(xué)生時(shí),，就不要把消極情緒帶入教室,；處理突發(fā)事件時(shí)，千萬(wàn)不能感情沖動(dòng),，更不能訴諸武力,。否則，不僅會(huì)加深師生之間的隔閡,，傷害學(xué)生的情感,，而且有損于教師的文明形象。

小學(xué)生辨別是非和自我約束的能力較差,，犯錯(cuò)誤是難免的.,。班主任要及時(shí)幫助教育，切不可輕易“告狀”,。否則,，就會(huì)挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心，甚至產(chǎn)生逆反心理,。

小學(xué)班主任既是班級(jí)的直接管理者,，又是教學(xué)工作的承擔(dān)者。班主任應(yīng)正確處理管理與教學(xué)的關(guān)系,。當(dāng)二者出現(xiàn)矛盾時(shí),，切不可因?yàn)榕u(píng)學(xué)生而耽誤了正常的教學(xué)。否則會(huì)引起學(xué)生不滿,，失去教育意義,，同時(shí)又影響了教學(xué)進(jìn)度，這是得不償失的,。

小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中重復(fù)犯錯(cuò)誤是難免的,。當(dāng)學(xué)生犯“老毛病時(shí)，班主任應(yīng)尊重學(xué)生的自尊心,，摒棄“前嫌”,。不要揭傷疤，“老帳”“新帳”一起算,；使學(xué)生背“包袱”,。要讓每一個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)走路。

班主任的儀表如何直接影響著教育效果,。因?yàn)楫?dāng)今小學(xué)生對(duì)“美”有著更高的追求和要求。有不少小學(xué)生由于厭師導(dǎo)致厭學(xué),。所以,，作為新時(shí)代的小學(xué)班主任，其穿著打扮應(yīng)當(dāng)符合時(shí)代精神和自己的職業(yè)特點(diǎn),，要適合教育對(duì)象的審美情感,，要象對(duì)待教學(xué)設(shè)計(jì)那樣,，設(shè)計(jì)、“潤(rùn)色”自己的儀表,，有意識(shí)地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響,。

小學(xué)生天真無(wú)邪，“向師性”又很強(qiáng),，班主任的話就象“圣旨”,，在孩子們的心目中享有特殊的地位。所以班主任在使用教育語(yǔ)言時(shí),，應(yīng)盡量用正面語(yǔ)言,，不講反話，否則他們會(huì)誤解老師的話,，導(dǎo)致教育教學(xué)的失敗,。

班主任必須熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是好生,、差生,、干部子弟、工農(nóng)子女都要平等地對(duì)待,。尤其對(duì)于后進(jìn)生更不能嫌棄和歧視,，“切不可因?yàn)榻逃龖B(tài)度和方法的不當(dāng)而扼殺了這些天才。

班主任利用工作之便讓家長(zhǎng)辦私事似乎是件小事,，但它有損于班主任在學(xué)生心目中的形象,，同時(shí)對(duì)教育學(xué)生會(huì)帶來(lái)不利影響。

班主任的隨筆500字 班主任隨筆小學(xué)篇七

一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：請(qǐng)注意你的思想,，因?yàn)槟愕乃枷霙Q定你的行為,，而行為將直接決定事情的結(jié)果。一個(gè)班主任用什么樣的思想去影響班級(jí)學(xué)生,，就會(huì)有什么樣的學(xué)生呈現(xiàn)在大家面前,。做一個(gè)有思想的班主任，就要學(xué)會(huì)反思,。

教育環(huán)境和社會(huì)的進(jìn)步,、教育對(duì)象學(xué)生的變化，對(duì)班主任工作的要求越來(lái)越高了,。班主任是全面關(guān)懷學(xué)生生命發(fā)展的主要教師,，是學(xué)生主要的精神關(guān)懷者。要關(guān)懷學(xué)生的心理生活,、道德情操,、審美情趣等方面及其成長(zhǎng)與發(fā)展，能與學(xué)生心靈溝通，學(xué)會(huì)關(guān)心,、理解,、尊重、信任和寬容學(xué)生,。

做有思想的班主任,，必須要學(xué)會(huì)反思。有思想的班主任一定是一個(gè)反思型的人,，是一個(gè)善于反思的人,，在反思中肯定自我，批判自我,。而班主任的教育智慧同樣來(lái)自于對(duì)已往教育實(shí)踐的反思,。

如果說(shuō)聰明是天生的話，那智慧絕對(duì)不是天生的,，智慧是后天的,。因此我們說(shuō)，一個(gè)人有心,，是說(shuō)明他做過(guò)的事多,，所以他就有經(jīng)驗(yàn)了；但是一旦說(shuō)他有智慧,，說(shuō)明什么哪,？說(shuō)明他做過(guò)的錯(cuò)事多，他才有智慧,。因此不要怕自己曾經(jīng)走過(guò)彎路,，曾經(jīng)做過(guò)錯(cuò)事，更不能怕犯錯(cuò)誤,。在一次次的錯(cuò)誤當(dāng)中,，我們吃一塹長(zhǎng)一智，人才不斷地增長(zhǎng)智慧,。

那么平時(shí)的教育問(wèn)題如何進(jìn)行反思呢,？自己的教育行為、教育方式是否正確,？是否得到了學(xué)生的理解,？老師想要了解學(xué)生在想什么，最好的方式就是采用“無(wú)記名問(wèn)卷的方式”作調(diào)查,，讓學(xué)生寫寫自己在想什么,。

調(diào)查之后就是反思。當(dāng)你看到一張張的問(wèn)卷：不喜歡老師這樣的做法,，不喜歡老師那樣的做法,，希望老師這樣,，希望老師那樣的時(shí)候，就要反思,。反思自己那些方面做的是對(duì)的，那些方面做的是不對(duì)的,。

反思之后要認(rèn)真的總結(jié),。總結(jié)前段時(shí)間的工作,，做的怎么樣,，那些工作值得肯定，那些工作是需要認(rèn)真的思考和改進(jìn)的,，并把班級(jí)教育中的事情寫成“教育敘事”,。比如，“班里的邱同學(xué)”,、“班里的王同學(xué)”,、“與沈同學(xué)的一次較量”等等。

學(xué)會(huì)用反思的心態(tài)對(duì)待自身的教育行為,，用質(zhì)疑的眼光審視自己的教育方式,，積淀教育歷史文化傳統(tǒng)，生成自己的教育理念,。做有思想的班主任,，要始終不渝地堅(jiān)持以人為本的教育理念，以學(xué)生的成長(zhǎng)為已任,?！鞍嗉?jí)大小事，事事皆學(xué)問(wèn)”,，在有形中教育,，于無(wú)形中提升。

xx月x日早上x點(diǎn),，我們學(xué)校的全體班主任在胡校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，乘車去往義烏，有幸去參觀學(xué)習(xí)義亭小學(xué)的校園文化,。上車時(shí),，還在指責(zé)老天不作美，因?yàn)榍巴x烏的路上,，雨越下越大?？烧l(shuí)知道,，等我們開始參觀義亭小學(xué)校園時(shí)，雨竟奇跡般轉(zhuǎn)小，然后還停了,。這天氣的轉(zhuǎn)變，為我們?cè)诹x亭小學(xué)的學(xué)習(xí)參觀活動(dòng)也畫上了美麗的一筆,。

義亭小學(xué)坐落在美麗的銅山腳下，銅溪之畔,。學(xué)校創(chuàng)辦于1930年，歷經(jīng)70余年的風(fēng)雨滄桑,。如今,，義亭小學(xué)以嶄新的風(fēng)貌出現(xiàn)在大家面前。與眾不同的校園文化,，留給了我太深刻的印象,。

校訓(xùn)：樂在其中，求其卓越,。他們對(duì)其解釋是和而不同樂在其中,，行微建著求其卓越。寄望學(xué)校師生既有著鮮明的自主個(gè)性,，更有著共同的價(jià)值追求,，腳踏實(shí)地，行微建著,，追求卓越,。校風(fēng)：樂真、樂善,、樂美,。他們希望每一位師生都能以樂觀豁達(dá)的心態(tài)求真,、行善、臻美,。教風(fēng)：樂業(yè),、樂群、樂進(jìn),。希望每一位教師都擁有著教育情懷,，愛教育事業(yè)，攜手互助,，共同進(jìn)步。學(xué)風(fēng)：樂學(xué),、樂思,、樂行。希望每一位學(xué)子都能在學(xué)中思,，在思中行,，學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的腳步永不停歇,。

一個(gè)“樂”字是他們的宗旨,，每一棟教學(xué)樓、每一條小道都透露著這個(gè)字,。校園里每一處都營(yíng)造著“樂”的氛圍,。在處處是“樂”氛圍的環(huán)境，師生自然會(huì)有不一樣的感受和處事之道吧,。

義亭小學(xué)氛圍的營(yíng)造真的給了我很多的思考,。作為班主任，一個(gè)班級(jí)的文化氛圍營(yíng)造的主動(dòng)權(quán)不是正掌握在自己的手中嗎,？我認(rèn)為班主任工作并不需要多少奇思妙想,，你只要把大家都知道要去做而且都知道怎么去做的事情做得更好，你的班級(jí)工作就一定會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī),。這其中的關(guān)鍵是兩個(gè)字,，一個(gè)是勤字，一個(gè)是細(xì)字,，只有靠勤,、細(xì)兩個(gè)字，才能做好“落實(shí)”這篇大文章,。

古人云“近朱者赤,，近墨者黑”，環(huán)境對(duì)于每個(gè)人的發(fā)展起著至關(guān)重要的影響,。一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境造就了人們安定舒適的生活,，一個(gè)良好的家庭環(huán)境為孩子身心健康的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，同樣我們的學(xué)習(xí)也需要一個(gè)良好的環(huán)境作保障，而怎樣營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍是班主任工作的重中之重?，F(xiàn)就如何營(yíng)造良好班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

俗話說(shuō)：“環(huán)境造就人,。”一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的,，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到很重要的作用,。它是班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)生存和發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵,?？梢哉f(shuō)，班級(jí)文化是一門隱性課程,，具有一種無(wú)形的教育力量,，它將有利于德育工作的順利開展，因此班主任要十分重視班級(jí)文化的建設(shè),。

班級(jí)文化教育對(duì)人的影響主要是通過(guò)各種活動(dòng)對(duì)人的思想觀念產(chǎn)生影響的,。班級(jí)文化團(tuán)體包括班內(nèi)組建的各類興趣小組，如板報(bào)小組,、寫作小組,、體育小組、美術(shù)小組等,。這些班級(jí)文化團(tuán)體從文化和輿論導(dǎo)向上影響著學(xué)生,。因此，我們可以利用多種渠道增添各種文化設(shè)施：如創(chuàng)辦班級(jí)圖書角,、編寫班刊,、組建班級(jí)文學(xué)社、增設(shè)宣傳欄等,。并在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生開展各類活動(dòng)，使得班級(jí)出現(xiàn)了一派生機(jī)勃勃的景象,，學(xué)生不斷得到藝術(shù)的熏陶,、哲理的啟迪、榜樣的激勵(lì),，從而受到一種潛移默化的教育,。

黑板是老師用來(lái)上課板書的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是展示自己的舞臺(tái),，他們可以在上面聽寫生字,，可以計(jì)算習(xí)題。但是我在兩端分別開辟了一小塊地方,，列了一個(gè)小表,，分成幾項(xiàng)內(nèi)容,，左面的是“今日名言”，右面是表?yè)P(yáng)欄,、批評(píng)欄和值日生,。這樣每天在左面的欄里面每天讓學(xué)生積累兩句詩(shī)詞名句或者名人名言，天長(zhǎng)日久是一項(xiàng)不小的收獲,；右面的欄目由班長(zhǎng)填寫,，每天更換新的內(nèi)容，對(duì)于課堂表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),，對(duì)受到批評(píng)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng),，同時(shí)讓值日生——專門負(fù)責(zé)監(jiān)督教室衛(wèi)生和擦黑板的同學(xué)每天都知道自己的任務(wù)，提醒他監(jiān)督同學(xué)們要保持教室的干凈整潔,。

課桌要人人愛惜,，不允許涂畫雕刻，但是我在每個(gè)桌子的前兩個(gè)角落上,，給學(xué)生發(fā)下了一個(gè)三指寬的小方塊紙片，上面要求學(xué)生填寫以下內(nèi)容：姓名,、我的優(yōu)點(diǎn),、我的缺點(diǎn)、我心中的英雄（偉人）,、我的理想（目標(biāo)）,、我的格言。讓學(xué)生每天都能夠看到這樣的一張紙片,，提醒自己改正缺點(diǎn),，為理想而奮斗，向偉人學(xué)習(xí),。

在教室后面的黑板兩邊,，我分別設(shè)置了兩個(gè)空間，一個(gè)是光榮榜,，一個(gè)是學(xué)習(xí)園地,。光榮榜里面對(duì)在學(xué)校的比賽和考試等活動(dòng)中，取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng),，并張貼一份光榮榜名單,，針對(duì)考試成績(jī)的優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步的同學(xué)也提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)作文寫得較好的,，謄寫一遍張貼在里面,，也是一種鼓勵(lì)；在班級(jí)里面發(fā)生的好人好事同樣也可以榜上有名,。在“學(xué)習(xí)園地”中對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀手抄報(bào),、優(yōu)秀作業(yè),、優(yōu)秀的.書法作品進(jìn)行展示，這樣給優(yōu)秀者一個(gè)展示的機(jī)會(huì),，也給后進(jìn)學(xué)生一種榜樣,。同時(shí)張貼一份學(xué)生上課回答問(wèn)題次數(shù)的表格，對(duì)積極回答問(wèn)題的學(xué)生累計(jì)10次獎(jiǎng)勵(lì)一本圖書可以閱讀,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)課堂問(wèn)題生成，活躍課堂氣氛,，交流思想,，激發(fā)讀書興趣和養(yǎng)成讀書習(xí)慣。

……

方法總比問(wèn)題多,，只要我們留心觀察和學(xué)習(xí),，就能夠?yàn)楹⒆觽儬I(yíng)造活色生香的學(xué)習(xí)氛圍。

讀過(guò)這樣的一則小故事,，看了之后,，作為一名教育工作者，心靈很受觸動(dòng),，潮起潮落,，潮水退去后，沙灘上遺留下很多未被海水帶走的小魚,。在沙灘上,，一個(gè)孩子一直在揀這些小魚，每揀一條往海里扔一條……一位路人見了,，笑了：“孩子,，這么多魚，你救得過(guò)來(lái)嗎,？大海不會(huì)在乎的……”孩子聽了,，沒有停下來(lái)，依然揀起了一條,，往海里用力扔去,，邊扔邊說(shuō)：“這一條在乎……”又揀起一條往海里扔，說(shuō)：“這一條也在乎……”當(dāng)你看了這個(gè)故事之后,，你有什么感想,？是啊，對(duì)于一個(gè)個(gè)鮮活的生命來(lái)說(shuō),，那一個(gè)會(huì)不在乎呢,？面對(duì)所有的孩子，作為一個(gè)成功的教育者,，這是一個(gè)怎樣的深刻的啟示??！

由此，我想到我們的學(xué)生,，哪一個(gè)不是父母的心肝寶貝,，哪一個(gè)會(huì)不在乎自己的存在呢？愛要給予每一個(gè)孩子,，不放棄每一個(gè)孩子,，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，這是一個(gè)教育者最起碼的良知,。

20xx年我?guī)С隽艘粚卯厴I(yè)班,，其中有一個(gè)同學(xué)非常“出名”,，非常讓老師頭疼,。他是一位不愛干凈、會(huì)小偷小摸的男同學(xué),。在我接班的時(shí)候,，就聽到其他老師的討論了。這引起了我的關(guān)注和思考,，為什么這位同學(xué)會(huì)出現(xiàn)這種情況呢,？

我經(jīng)過(guò)很久時(shí)間的觀察，針對(duì)他的問(wèn)題找出了原因——個(gè)人習(xí)慣沒有養(yǎng)好,，家庭環(huán)境不是很好，父母親不管（不管伙食費(fèi)給他去學(xué)校食堂吃,；每天隨便給個(gè)1,、2元錢讓他去外面吃午飯等）。因此我針對(duì)這些原因,，就找他好好聊了聊,，告訴他不講衛(wèi)生，不愛干凈,，小偷小摸是不好的習(xí)慣,，會(huì)別人看不起的，也會(huì)給自己帶來(lái)生病的細(xì)菌等,；希望他上課要安靜,，不要去影響別人的學(xué)生；跟其他老師說(shuō)說(shuō)平時(shí)要多多表?yè)P(yáng)他,；找來(lái)了父母告知了情況,，希望父母要保證他的衛(wèi)生和午餐，這樣他能保證有得吃和身體干凈,。

在每次的班級(jí)活動(dòng)比賽中,，我必須要他參加,，告訴他和其他學(xué)生“你是我們班的一員，就要來(lái)參加班集體活動(dòng),。不要怕給班級(jí)影響分?jǐn)?shù),，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)體，我們不能放棄你,?！苯?jīng)過(guò)我、他,、他父母,、科任老師的交流，這位學(xué)生終于能吃飽午飯了,，少了些吵鬧,、少了些偷東西，個(gè)人衛(wèi)生也好了許多,。

正如陶行知先生所說(shuō)：“不要你的金,，不要你的銀，只要你的心,?！睅煇郏刮覀儾粧仐?、不放棄,，師愛是最好的教育方法。只要教師用愛心對(duì)待那些需要幫助的待優(yōu)生,，特別是沒有良好行為習(xí)慣的學(xué)生,。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，讓我們用慈愛的甘露澆開每一個(gè)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的花朵,，讓他們茁壯成長(zhǎng),，不放棄一個(gè)孩子，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),。

班主任的隨筆500字 班主任隨筆小學(xué)篇八

今天的課進(jìn)行得很順利,。課前先把紀(jì)律又著重強(qiáng)調(diào)了一遍，因?yàn)闆]有紀(jì)律的課堂是無(wú)法想象的,，不但強(qiáng)調(diào)它的重要性,，而且指定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。

果然不出所料,，有兩個(gè)人竟然以身拭法,，也許在觀察老師的執(zhí)行情況吧。一個(gè)回頭，一個(gè)講話,。好,，先忍你一會(huì)兒，等下課再說(shuō),。45分鐘很快結(jié)束,，課時(shí)按要求完成。兩個(gè)人好象沒事一樣,?！澳煤霉P和本子，跟我來(lái),?！?/p>

簡(jiǎn)單的對(duì)話，沒有批評(píng),，沒有指責(zé),，平靜的講述與分析。然后按照指定的規(guī)則完成,，盡管效果并沒有想象中的那樣迅速,，卻是有了進(jìn)展，只要有進(jìn)展,，這也是我想要的結(jié)果,。

批評(píng)就像用藥，越輕越好,，而不用最好,。每個(gè)人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常鍛煉的人,，有強(qiáng)健的體魄,，是不容易生病的。一旦生病需要消炎,，有點(diǎn)醫(yī)學(xué)常識(shí)的人都會(huì)用最低等的消炎藥（如：青霉素），如果這類藥不管用,，在嘗試高一等級(jí)的藥（如：頭孢類）,。以此類推，如果剛開始就用級(jí)別高的藥,，恐怕到后來(lái)再用低一等的藥就不管用了,。批評(píng)也是如此，如果能不用就不用,，這是上策,，也是預(yù)防。這個(gè)環(huán)節(jié)是最重要的，有了病再去治療,，總歸被動(dòng),。而相反表?yè)P(yáng)就像預(yù)防，恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)會(huì)讓有些問(wèn)題化于無(wú)形,，起到終身免疫,、增強(qiáng)心靈抵抗能力的作用。因此,，課堂上,，教學(xué)中，慎用批評(píng),。

班主任是班級(jí)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)的橋梁。日常工作中,，班主任要全面指導(dǎo)和統(tǒng)一協(xié)調(diào),，使學(xué)生德、智,、體,、美、勞諸方面的素質(zhì)在班集體長(zhǎng)期陶冶下健康成展,。因而,，在班級(jí)的管理中，要突出以"人"為本的理念,，不斷提高管理藝術(shù)水平,，創(chuàng)造性地開展管理，逐漸形成一個(gè)良好的班集體,，充分發(fā)揮學(xué)校的育人功能,。

⑴表率性原則。古人云："師者,，人之模范也,。"為人師表既是教師職業(yè)道德的顯著特征，也是班主任工作的立身之本,。盡管班級(jí)管理中也要通過(guò)制定規(guī)章制度,、工作計(jì)劃和常規(guī)管理等內(nèi)容來(lái)落實(shí)管理思想。但大量的日常管理主要是通過(guò)班主任直觀的,、感性的榜樣作用,，班主任的表率行為不僅影響和制約全體學(xué)生的行為,，而且對(duì)全體學(xué)生的道德情感會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響。故班主任應(yīng)樹立堅(jiān)定的事業(yè)心,，培養(yǎng)較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，熱愛教師職業(yè)，忠于教育事業(yè),，胸懷寬廣,，正直寬容，富于愛心,，自覺地加強(qiáng)自身修養(yǎng),。教師的一言一行,，以及教師的性格特征和人格魅力,，對(duì)學(xué)生有巨大的示范和表率作用。

⑵博學(xué)性原則,。德高為范固然重要,，但學(xué)高才能為師。班主任不但要有所教學(xué)科扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、專業(yè)知識(shí)及其相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，還要有超前意識(shí),，明了現(xiàn)代教育思想,，懂心理學(xué)、教育學(xué),、法律常識(shí),、信息技術(shù)知識(shí)，具有創(chuàng)新能力,。充分發(fā)揮知識(shí)分子特有的敏感,、多思、持重和觀察,、研究事物的能力,。從而在學(xué)生心目中樹立良好的形象和威信，使學(xué)生由對(duì)班主任的敬佩之情轉(zhuǎn)為自覺服從班主任教導(dǎo)的行為,。

⑶客觀性原則,。這個(gè)原則要求班主任在工作中應(yīng)從變化著的客觀實(shí)際出發(fā)，防止認(rèn)識(shí)上主觀主義?，F(xiàn)代教育學(xué)告訴我們,，每個(gè)學(xué)生都是活生生的個(gè)體,，他們的思想,、興趣、愛好、健康狀況,、生活環(huán)境和家庭條件等都不一樣,，這就要求班主任注意調(diào)查研究，經(jīng)常深入學(xué)生中間,，并加強(qiáng)同課任老師以及家庭的聯(lián)系,，掌握第一手材料，防止情感因素的干擾,，進(jìn)而有的放矢地開展管理工作,。

⑷ 公正性原則。它要求班主任在工作中對(duì)每一位學(xué)生都要一視同仁,，處理每一件事都要公平合理,，絕不能分親疏和感情用事。具體地說(shuō),，班主任對(duì)待全體學(xué)生在批評(píng)和表?yè)P(yáng)上,、在處理問(wèn)題時(shí)、在給予關(guān)心和照顧中,、在提供獎(jiǎng)勵(lì)和機(jī)會(huì)上以及在某些細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理上都要公正,。批評(píng)教育要注意方式方法，切忌挖苦,、諷刺,、謾罵、體罰,。遇事澄清是非,，盡量做到公正、公平,、合理,，不偏不倚。

⑸全面性原則,。它要求班主任在工作中要面向全體學(xué)生,，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況,，從而充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性,，把班級(jí)各項(xiàng)工作開展得有聲有色，使全體學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞諸方面得到全面提高,。還要合理統(tǒng)籌,、全面協(xié)調(diào)，使各方面有機(jī)配合,，才能形成教育的合力,，獲得良好的整體的育人效應(yīng)。特別在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中應(yīng)該全面地分析,，不應(yīng)人為地產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的傾斜,，以一好遮百丑，否則會(huì)使多數(shù)同學(xué)受到傷害,，不利于教育的成效,。

⑹ 民主性原則。在如何管理好班級(jí)問(wèn)題上,，班主任和同學(xué)具有同等的權(quán)利和義務(wù),，這就是說(shuō)班主任在工作中要注意集思廣益、博采眾長(zhǎng),，要真心誠(chéng)意地聽取各方面有益的意見,。要深入到學(xué)生中去，與學(xué)生平等地交朋友,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見,，充分尊重每個(gè)學(xué)生的想法，并善于采納正確的建議,。對(duì)學(xué)生中的不同意見,，能作出善意的說(shuō)明和解釋?？傊?，要將心比心，平易近人,，不要給學(xué)生造成無(wú)形的傷害,。

⑺情意性原則。要注意到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,，每個(gè)學(xué)生的潛能是不一樣的,，發(fā)展水平也是不平衡的，因此,，要注意保護(hù)他們的自尊心,，特別是后進(jìn)生的自尊心。日常工作中要把注意力放在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)上,，并激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)向優(yōu)點(diǎn)方面發(fā)展,。要給學(xué)生以成功的體驗(yàn)，使學(xué)生相信自己的能力,，體會(huì)到自身的價(jià)值,。要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、開朗的性格,、樂觀向上的精神。平時(shí)要多注意關(guān)心學(xué)生心理的變化,，及時(shí)做心理咨詢,、輔導(dǎo)等方面的工作，使每一位學(xué)生都有健全的,、良好的心理素質(zhì),。

⑴ 抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，注重情感投資,。平時(shí),，班主任應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生多接觸，積極參與學(xué)生開展的各項(xiàng)活動(dòng),，通過(guò)談話,、觀察和調(diào)查等方法把握時(shí)機(jī)，主動(dòng)去關(guān)心,、體貼學(xué)生,，多聽取他們的意見和想法，盡力幫助學(xué)生解決實(shí)際困難,，從而使學(xué)生愿意把你當(dāng)知心朋友,，向你敞開心扉。動(dòng)之以情,，曉之以理,，必能使各項(xiàng)工作順利開展。

⑵合理規(guī)劃,，實(shí)施彈性管理,。第一，紀(jì)律上彈性管理,。學(xué)生由于自身的認(rèn)識(shí)水平和個(gè)性缺陷,，要做到不違紀(jì)是不可能的，平時(shí)表現(xiàn)最好的學(xué)生也可能犯嚴(yán)重的.錯(cuò)誤,。因此,，要抓紀(jì)律，不能只用"嚴(yán)"辦法,。對(duì)待違紀(jì)的學(xué)生,，應(yīng)保持平常心，紀(jì)律上的彈性管理主要體現(xiàn)在——要求上要嚴(yán),，管理上要松,，處理上要寬,。在處理問(wèn)題的方法上一定要對(duì)學(xué)生循循善誘，進(jìn)行耐心細(xì)致的,、合情合理的思想教育,。第二，尊重學(xué)生的人格和自尊心,。老師要有愛心,，要平等地善待每一個(gè)學(xué)生，不過(guò)分苛刻要求學(xué)生,，使他們體會(huì)到在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感,、安全感、尊嚴(yán)感,，調(diào)動(dòng)大家的積極性,。第三，要做好養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。平時(shí)要勤下班級(jí)、多觀察,、常檢查,、勤督促、多指導(dǎo),，認(rèn)真開好班會(huì),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。第四,，密切家,、校、社會(huì)聯(lián)系,，齊抓共管,。要掌握和探索現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況和個(gè)性，以及他們的社會(huì)交往,、家庭狀況,，只有這樣，才能使教育者有針對(duì)性和實(shí)效性,。

⑶ 實(shí)事求是,，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。更新與淘汰將是新世紀(jì)的明顯特點(diǎn),。競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展是本世紀(jì)的主題,。因此，要求學(xué)生樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀點(diǎn)，正確地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果,。理解在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展,，在發(fā)展中競(jìng)爭(zhēng)的道理。要增強(qiáng)自己的自信心和上進(jìn)心,，增加克服困難的勇氣,，培養(yǎng)不屈不撓的精神。同時(shí),，要明白競(jìng)爭(zhēng)即合作,，團(tuán)結(jié)出效益。在這里,，班主任應(yīng)該教育我們的學(xué)生把個(gè)人的自強(qiáng)不息和集體的協(xié)作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

⑷靈活主動(dòng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。要配合各科教師，共同保護(hù)學(xué)生的自信心和自尊心,，采用各種有效措施,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生具有科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，幫助學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,，使他們主動(dòng)地吸收知識(shí)，處理信息,，跟上科技發(fā)展的步伐,。在班級(jí)中多開展有新意的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，促使學(xué)生養(yǎng)成舉一反三,、多角度、全方位地觀察事物,、處理問(wèn)題的習(xí)慣,。通過(guò)各種場(chǎng)合教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的精神和熱情,。

⑸厚德載物,，提高學(xué)生素質(zhì)。教師是滋養(yǎng)人才的土壤,，一定要"以德立身,、以德施教"。要引導(dǎo)學(xué)生多讀書,，以中華五千年的燦爛文化去陶冶我們的學(xué)生,，提倡和鼓勵(lì)他們交流讀書心得，增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),，提高其文化品位,。努力把教師這一天底下最崇高職業(yè)所擁有的無(wú)私的愛化作涓涓的細(xì)流,，浸入學(xué)生的心田，起著"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的作用,，讓我們手下的每一位學(xué)生走進(jìn)社會(huì)時(shí),，都能肩負(fù)起歷史的重任和民族的重托。

班主任的隨筆500字 班主任隨筆小學(xué)篇九

過(guò)去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展,，學(xué)習(xí),、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作心得如下：

一,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才,。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),。例如,，“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會(huì)”,、“‘美化校園,、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等,。同時(shí),，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“求知,、立志、活潑,、團(tuán)結(jié)”的班集體,。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先,。大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信,；第二,。在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的'同時(shí),，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點(diǎn)帶面；第三,。培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的監(jiān)督,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即以面帶面。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面,。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌,。

三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定了全班與小組在知識(shí),、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力,。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向,。

四,、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操,、眼保健操,，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,，在新的一學(xué)期里,，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，虛心向老班主任,、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次,。

班主任的隨筆500字 班主任隨筆小學(xué)篇十

班主任是班級(jí)管理的教育者,、組織者、,，校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者,，教與學(xué)雙向交流的溝通者,，學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、娛樂的輔導(dǎo)員,。肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo),、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫忙學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會(huì)做人的職責(zé),，他既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師,，又是生活中的父母，更是個(gè)人成長(zhǎng)中的朋友,。所以班主任對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，在學(xué)生的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級(jí)

1,、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束,，學(xué)生很難構(gòu)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也就無(wú)法完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo),。在制定班級(jí)規(guī)章制度定時(shí)，我充分發(fā)揚(yáng)民主,，讓學(xué)生親自參與,。要求學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級(jí)規(guī)章制度,。學(xué)生參與了班規(guī)的制定,，既增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與職責(zé)心，又為今后的班級(jí)管理夯實(shí)了基礎(chǔ),。在學(xué)生的積級(jí)參與下,，我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責(zé)”,、“體育委員職責(zé)”,、“勞動(dòng)委員職責(zé)”、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度,。為規(guī)范學(xué)生的日常行為帶給了有力的依據(jù),。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度

光制定規(guī)章制度是不行的`,，務(wù)必認(rèn)真的學(xué)習(xí),，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初,，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度,。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”,、“中小學(xué)生守則”等,。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度,。透過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)生們基本明白了自己在生活和學(xué)習(xí)方面就應(yīng)怎樣去做。

建立健全,、學(xué)習(xí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,，組織強(qiáng)有力的班委會(huì)，對(duì)于一個(gè)班群眾的發(fā)展來(lái)說(shuō)是必需的“剛”,，但是建設(shè)健康的班級(jí)文化更有其不可或缺的“柔”的作用,。把班級(jí)建設(shè)成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量,，泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“不是棒的打擊,，而是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美?！睘榇?，我十分注重班級(jí)的文化建設(shè)。

其實(shí)一個(gè)老師,，特別是班主任,，值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識(shí)，而是他的人格魅力,，榜樣力量,。孔子云：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！备愫冒嗉?jí)各項(xiàng)工作，班主任務(wù)必要提高自身的素質(zhì),，樹立權(quán)威,。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格,，要以情感喚醒情感,，做行動(dòng)的楷模，給學(xué)生向上的動(dòng)力,?？上攵嘀魅沃R(shí)豐富,、潛力超群,、人格高尚，就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽(yù)和威望,。如果班主任能夠透過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威,，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果,。否則學(xué)生是很難與他用心合作的,。

列夫托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合，他就是一個(gè)完美的教師”,。愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源，有愛便有了一切,。務(wù)必有愛心,，一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫馨,。只有在這個(gè)愛的大家庭中，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)如兄弟姐妹般的互相關(guān)心,、互相幫忙,、互相照顧、互相鼓舞,。要營(yíng)造這樣溫馨的班級(jí),，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、“寵愛”后進(jìn)生,?！安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆樱绻惆褠蹆A注在最需要你愛的孩子身上,，你就會(huì)成為一名真正的班主任,。愛一個(gè)“不可愛”的孩子，正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì),。

2,、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生,，每個(gè)老師都喜歡他們,。對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,。而是時(shí)時(shí)提醒他們，做一個(gè)正直的人,，熱情的人,，向上的人，優(yōu)等生不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點(diǎn),。揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆,。

3、博愛中等生,。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體,。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易放下自己,。他們期望老師重視他們,。對(duì)這類學(xué)生，我摸清他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的用心因素,，始終如一的尊重,、理解、信任,、關(guān)愛他們,。

教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此,，班主任有職責(zé)團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè),。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級(jí)建設(shè)的好壞,。

班主任的工作千頭萬(wàn)緒,，但我還是想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：一點(diǎn)一滴無(wú)聲的愛是很關(guān)鍵的，愛心所至,，必將春風(fēng)化雨暖人心,。我相信只要我們撐一支愛的長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯,，終有一天,，我們將滿載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌,。

班主任的隨筆500字 班主任隨筆小學(xué)篇十一

20xx年的1月10日,，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封,，但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法,，我覺得非常好，對(duì)我們今后的工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

班主任,，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，因此,，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫唬寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干,，消除一切私心雜念,，只有這樣，我們工作起來(lái)才會(huì)快樂,；同時(shí),，我們還要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生,，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育,，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們,。只有這樣,，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo),。

一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng),，必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以,，班主任要想管理好班級(jí),，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,，比如,，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,，學(xué)習(xí)、生活,、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,，班主任的工作就輕松了不少。班級(jí)管理工作安排好了,，班主任在平時(shí),，更要注重對(duì)學(xué)生的教育，做人的教育,。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師,，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人,，比教育學(xué)生做事更重要。

作為班主任,，也要具有一定的策略和方法,，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級(jí)管理得好,，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò),。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢,？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：

1,、用良好的師德感染學(xué)生；

2、用博大的愛心打動(dòng)學(xué)生,；

3,、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；

4,、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生,。是的，做為班主任,，想要管理好一個(gè)班,，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的`榜樣,，而且還要用愛心去感化學(xué)生,，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛,，這樣,，我們的班主任工作才會(huì)順利開展，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手,。

作為班主任,，要想做好班級(jí)工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以,，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，或打電話,，或家訪,，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況,，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同教育學(xué)生,。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們健康快樂的成長(zhǎng)。

總之,，這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,，老師們的方法很好也很實(shí)用，在今后的教育工作中,，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭(zhēng)取把我的班主任工作開展得更好,。