讀后感是種特殊的文體,，通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來,。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

《做不抱怨的教師》讀后感400字篇一

而這本書就是反照內(nèi)心的鏡子,，讓我們看到自己不能外露的內(nèi)心世界,，是樂觀向上的,，還是消極低沉的？這些可能在表情上我們沒有表露,，但在言語上或多或少有抱怨的產(chǎn)生,。當(dāng)然，有人認(rèn)為抱怨是一種宣泄,，一種情緒的調(diào)節(jié)方式。

沒有看這本書前我也是如此認(rèn)為：我們把抱怨俗稱“發(fā)牢騷”,，認(rèn)為偶爾發(fā)發(fā)牢騷有助于自己內(nèi)心平衡的調(diào)節(jié),，有助于擺脫心靈的陰影，但當(dāng)我看完這本書后,，我才知道原來抱怨是一種流行病,，你的'抱怨會(huì)喚起他人的共鳴，讓抱怨成為一種傳遞的心靈疾病,，不但不能找到解決的方法,，還可能讓你因?yàn)楸г沟目旄卸壉г沟某潭龋罱K又可能導(dǎo)致不可收拾的結(jié)果,。

以前,，我總在抱怨，抱怨教師工作的艱辛,，抱怨身體不適,，抱怨生活的壓力、抱怨孩子不爭氣,，抱怨學(xué)生不聽話等等,，一切的不順心的事都會(huì)放在心上，掛在嘴邊,，似乎借此可以發(fā)泄自己的不滿,，并獲得他人的同情?？墒潜г惯^后,，一切照舊，問題該怎么解決還得怎么解決,。抱怨發(fā)現(xiàn)不但不能改變我的處境,，而且還傳染著周圍的人，也影響了別人的情緒,。

我突然發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)有如此多抱怨的人,，心中多了些不安，可是書中的一句話讓我頓然醒悟：世界上沒有一個(gè)人是十全十美的,，也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意,。正所謂 “己所不欲，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨,，多一些包容、善意和尊重,。我要慢慢開始調(diào)整自己的心態(tài),，減少抱怨，努力的接納自己,、確定自我的價(jià)值,。遇事多從自己身上找原因，努力控制自己的情緒,，在任何時(shí)候都保持積極良好的心態(tài),。

是的，生活中有很多事情能激怒我們,，當(dāng)我們放縱自己的怒火,，任其掀起一場風(fēng)暴時(shí)，別忘了,，自己也處于風(fēng)暴中間,，所以我們要學(xué)會(huì)控制怒氣，并且盡快的排除怒氣,。不要覺得生活中的每一件都在與你作對,，要活的輕松、快樂,。不要為了打翻的牛奶哭泣,，不要為過去的錯(cuò)誤懊惱，不要讓明天的烏云遮沒了今天的太陽,，不要讓明天的煩惱困擾今天的自己,，人生的每一天都是嶄新的，我們要好好的把握現(xiàn)在,，享受現(xiàn)在,，放眼未來，朝著成功的方向,，堅(jiān)定地前行,。

馬云說過“不抱怨的態(tài)度是人生的第一態(tài)度”，我要以這樣的態(tài)度去努力工作,，去熱愛我的生活和關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,，因?yàn)樯钍敲骁R子，當(dāng)你投給她燦爛的笑時(shí),，她會(huì)回你一個(gè)更燦爛的笑容,。

《做不抱怨的教師》讀后感400字篇二

有人說：“讀一本好書,，就是和一個(gè)品德高尚的人對話?！边@話一點(diǎn)不假,，《做不抱怨的教師》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個(gè)個(gè)案例,，受益匪淺,。

這本書讓我明白了：在人生漫長的歲月中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,，面對這些挫折,，假如一個(gè)人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去,，用努力代替抱怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路,，為自己的未來加分添彩,。

究竟是什么原因?qū)е挛覀円晃兜乇г鼓兀空\如一句話所言：“人總有一塊自己看不見的地方,，那里是這個(gè)人的盲點(diǎn),，那里就是自己所站的位置?！比说拿つ啃宰屛覀兒翢o意義地抱怨自己,，而不會(huì)主動(dòng)去反思、改正自己的行為,。心理學(xué)上說：“抱怨自己其實(shí)是一種懦弱的表現(xiàn)”因?yàn)樽约翰粔驈?qiáng)大,，自己沒有信心更沒有毅力去完成這件事，所以當(dāng)事情完成的不夠好時(shí),，他們就會(huì)開始埋怨自己倒霉,。事實(shí)上，很多人能夠承受的壓力,、能夠挑戰(zhàn)的強(qiáng)度,，要比自己所想像的大得多。只要我們勇敢地邁開雙腳,，跨出自己所熟悉的范圍,，實(shí)現(xiàn)自我開發(fā)、自我超越,，就能夠發(fā)揮自己的潛能,，創(chuàng)造絢麗輝煌的人生。

高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的,，那么人生就是樂園,；工作如果是強(qiáng)制的,，那么人生就是地獄?！币粋€(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嘣愀猓且驗(yàn)樗麤]有用一種良好的心情,，用一種積極的態(tài)度對待自己的工作,。法國民間流傳著這么一句名言：“沒一樣工作都蘊(yùn)藏著訴說不盡的樂趣，只是有的人不知道怎樣去發(fā)現(xiàn)它罷了,?！暗拇_，教師這個(gè)職位是平凡的,、普通的`,。很多人甚至認(rèn)為一旦進(jìn)入教育領(lǐng)域，便無非是與學(xué)生打交道,，根本上不了社會(huì)上流階層,，終生沒有出頭之日。其實(shí)不然,，只要熱愛自己的工作,，并全身心投入教育事業(yè)當(dāng)中，日復(fù)一日,、年復(fù)一年地堅(jiān)持在教育的第一線上,，終有一日，你也將成為被人仰望,、受人尊敬的模范,。

世界上沒有一個(gè)人是十全十美的，也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意,。正所謂“已所不欲,，勿施于人”既然我們不能苛求自己做到完美，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨,，多一些包容,、善意和尊重。教師壓力之大,，同行者人人皆知,。但正是壓力充實(shí)了看似平凡的教學(xué)工作。只有教師將工作當(dāng)成一種學(xué)習(xí),、一種鍛煉,，并在繁忙的工作中不斷地充實(shí)自己、提高自己,，人生才不會(huì)空洞,，才會(huì)充滿希望,。

人之生存，全借天地,。若想讓自己在任何環(huán)境下都能像青松一般堅(jiān)韌不倒,，就要學(xué)會(huì)不抱怨環(huán)境，并懷著一顆平常心,，讓自己更加理智地改變自己,，扎穩(wěn)根基，適應(yīng)環(huán)境,，持之以恒,，最終成就一生的榮耀。

《做不抱怨的教師》讀后感400字篇三

在寒假期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，感覺受益良多。最初一看到書名,，自己心里就在想,，哪有老師會(huì)不抱怨呢？每天真的要抱怨的事情太多了,。一向以來,，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè),。但是隨著時(shí)代的發(fā)展,，獨(dú)生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帯來了很大的壓力,，“抱怨”似乎也成為“釋放＂壓力的一種方式。但是這本書里的第一章有這么一句話:“抱怨是情弱,、無能的最好詮釋,，他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安,?！彼晕覀兘處熞{(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對生活要充滿信心,，對待工作有較強(qiáng)的滿意度,，才能建立良好的人際關(guān)系。

其實(shí)抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷增加，從而產(chǎn)生更多的不快,。

教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛＂的想法,，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢。就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀，我們教師總是不滿足于孩子的成績,。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住，立刻就會(huì)被批評一頓,。下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來,，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘，誰又能保證什么小動(dòng)作也不做,，其實(shí)只要學(xué)生改正過來就行了,。“很多時(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要”這正如自然萬物的生長樣，在磨擦的過程中,，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,，在摩擦中成長這是一種自然選取的過程,，而在此過程中，我們教師不必代勞,，讓孩子們自己親身去體會(huì),。

我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨:此刻的孩子怎樣那么不聽話、怎樣那么坐不住,、怎樣那么難教、怎樣那么不愛學(xué)習(xí),、家長怎樣也不管管等等,。其實(shí)，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差,，我們提醒一下就行了和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處,，不能太沖動(dòng),，其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械腵予盾了。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,，可能確實(shí)是家里有事,，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成,。有的同學(xué)考試沒考好,，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢樱簿湍撬?，他已?jīng)盡力了,。當(dāng)應(yīng)對學(xué)生的問題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒,，這樣一來，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理,。

讓我們一起努力，做一名不抱怨的教師,。