當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了,。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

做不抱怨的教師讀后感篇一

我是被它的名字所吸引的.,，帶著好奇和思考,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，感受頗深。剛開始看到書名,，心里想著,，哪有老師會不抱怨呢？要抱怨的事情太多了,。長久以來,，社會一直給予教師這一職業(yè)最光輝的榮耀。但隨著時代的發(fā)展,，人們的思想觀,、價值觀的改變，家長對于自己的獨身子女捧為掌上明珠,，對教師的要求也越來越高,，施予教師的壓力也隨之增加。抱怨,，似乎也成為“釋放”壓力的一種方式,。但是這本書里的第一章有這么一句話：“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,，他像幽靈一樣到處游蕩,、饒人不安?！彼晕覀兘處熞{(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度,，建立良好的人際關(guān)系,。

我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不??？怎么那么難教？怎么那么不愛學(xué)習(xí),？家長怎么也不管管等等,。其實，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差，我們提醒一下就行了,；和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處，不能太沖動,。其實轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,，可能確實是家里有事，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好,，因為他就只能考成那樣,，也就那水平，他已經(jīng)盡力了,。當(dāng)面對學(xué)生的問題時,，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒,，這樣一來,，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會了好多道理,。

抱怨不會使我們成為孩子心中優(yōu)秀的教師,，反而為我們徒增許多煩惱，讓我們沉迷于對美好未來的向往之中,，卻感到無力的恐懼之中,。教育是一種智慧，是一門藝術(shù),。如果我們在教育中用朋友的眼光,，用平等的地位去看待每一位學(xué)生，不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下,，那么孩子是不是會更樂觀一些,，笑容會不會更燦爛一點。我們教師總是不滿足于孩子的成績,。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓,；下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架。其實冷靜下來,，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了,。“很多時候,，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要,。”這正如自然萬物的生長一樣,，在摩擦的過程中,，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存,，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程,，而在此過程中,，我們教師不必代勞,。

有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子,，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教,，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對學(xué)生要多加鼓勵,，少些批評，鼓勵他們,。

每個孩子成長階段的需要不盡相同,，懵懂無知的時候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長大些便要放手,；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo),，靈活多樣的使用教育方法,，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識,！學(xué)生成不了博士不要緊,，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻(xiàn)的人意義更大一些,！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對自己的希望呢,，還是哭著面對自己的希望呢？笑著面對希望,，希望會越來越多,，你會找到越來越多的快樂！

生活就是一面鏡子,，你笑它也笑,；你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，時時注意,，保持快樂的心情，做個陽光老師,。用一顆寬容的心對待每一個孩子,！這樣才能生活的簡單而充實。

做不抱怨的教師讀后感篇二

抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋,，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安,。抱怨自己讓我們將關(guān)注點放在自己不想得到的東西上,，因此，當(dāng)我們抱怨自己時,，我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西,，而且抱怨越多，距離越遠(yuǎn),！

世界上沒有一個人是十全十美的,，也沒有一個人會讓自己完全滿意,。正所謂“己所不欲，勿施于人”,，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨，多一些包容,、善意和尊重,。

從今后，努力做個不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯,，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇,！懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長！

做不抱怨的教師讀后感篇三

這個暑假學(xué)校為我們介紹了一本好書－－《做不抱怨的教師》,，剛開始心里還在想,，哪有什么不抱怨的，我的抱怨多著呢,?？墒钱?dāng)我翻開這本書的第一頁，就被它吸引了,。他好像一個心理學(xué)家在為我看病,，讓我回想過去走過的路程，先不說教師,，就說我是個普普通通的人,，平時在生活中埋怨這個世界的不公平；埋怨父母給的太少了,；別人有的我什么都沒有,，內(nèi)心充滿了那么多的不滿。

西方國家有句諺語：“與其抱怨黑暗,，不如點燃蠟燭,。”是啊,，與其抱怨自己各方面都不如別人,，不如正視自己的不足。當(dāng)我們看到別人在某些方面比自己優(yōu)秀時,，應(yīng)當(dāng)理性地判斷：我究竟為什么比別人差,？分析原因以后，要堅信自己有能力，也有機會取得同樣的成就,。

作為一名教師尤其需要一顆強大的內(nèi)心,，因為我們需要面對和解決的問題比一般人還要多，如果沒有與之對抗的勇氣和堅定的信念,，只知道一味地抱怨和苛刻自己,，那么在面對諸多問題時，只會束手無策,。只有自己滿懷信心且百折不撓,、越挫越勇，游刃有余地解決各種可能出現(xiàn)的問題,，對待同事和他人,，就像一位哲人說過：“善待他人就是善待自己”，虛心向別人學(xué)習(xí),，取長補短,，接受別人的批評，讓自己獲得成長,。

當(dāng)我開始在心里關(guān)注這件事后，我開始有意識的去注意我的言語,，說話前經(jīng)常會考慮我是不是在抱怨,，有沒有在抱怨，盡量注意自己的言行,，一段時間后,，發(fā)覺，自己原來有這么多的事情想去抱怨,，我慢慢開始調(diào)整自己的心態(tài),，減少抱怨，努力的接納自己,、確定自我的價值,。遇事多從自己身上找原因，努力控制自己的情緒,，在任何時候都保持積極良好的心態(tài),。漸漸的感受到它慢慢的在改變我的生活。我也感覺自己輕松多了,，也多了自信,，發(fā)現(xiàn)自己的生活，也有很多閃光的地方,。

在工作當(dāng)中,，我借用高爾基的一句話：“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園；工作如果是強制的,，那么人生就是地獄,。”我會學(xué)會保持良好的心情,，用一種積極的態(tài)度對待自己的工作,。懷著快樂的心情，我相信,，不管是什么工作,，不管是什么樣的困難，我都會快樂的面對,，而且我相信我會在工作中收獲更多的樂趣,。

世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意,。正所謂“己所不欲,，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨,，多一些包容、善意和尊重,。

生活就是一面鏡子,，你笑，它也笑,；你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意保持快樂的心情,，做一個陽光老師,，拿得起，放得下,，生活就會簡單而充實,。

做不抱怨的教師讀后感篇四

寒假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，感受頗深,。剛開始看到書名，心里想著,，哪有老師會不抱怨呢?要抱怨的事情太多了,。一直以來，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時代的發(fā)展,，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帶來壓力,。抱怨，似乎也成為“釋放”壓力的一種方式,。但是這本書里的第一章有這么一句話：“抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩,、饒人不安,。”所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對生活充滿信心,，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系,。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住,，馬上就會被批評一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架,。其實冷靜下來,，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了?！昂芏鄷r候,，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣,，在摩擦的過程中，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù),。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存，在摩擦中成長,，這是一種自然選擇的過程,，而在此過程中，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長怎么也不管管等等,。其實，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處,，不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,，可能確實是家里有事，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成,。有的同學(xué)考試沒考好，因為他就只能考成那樣,，也就那水平,，他已經(jīng)盡力了,。當(dāng)面對學(xué)生的問題時,，我們教師要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒，這樣一來,，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會了好多道理。

書中一個個案例解開了深藏在我心中的困惑,。我曾因為學(xué)生的問題而煩惱,，我也曾因為學(xué)生的調(diào)皮而頭疼，然而這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題,，不要讓自己的煩惱擴大,，讓我們坦然去面對,，因為學(xué)生的生命存在著差異，我們不是要所有的孩子都長得一樣高,、一樣強壯,、一樣美麗，而是與學(xué)生的原有基礎(chǔ)相比,，讓每個學(xué)生的生命有所發(fā)展,，而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會自我的發(fā)展，教會學(xué)生懂得生活,，擁有健康的心理和體魄,，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活,、求知的能力,。

生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭,，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”,，時時注意，保持快樂的心情,，做個陽光老師,。用一顆寬容的心對待每一個孩子!這樣才能生活的簡單而充實。

我想我會積極的樂于請教,，勇于思考,，廣于閱讀，善于積累,，勤于寫作,，努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。我也認(rèn)為只要今天的我比昨天有進(jìn)步,，長此以往,，必然將越來越好,，從而盡可能達(dá)到自己所可以達(dá)到的最好程度,，同時也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻(xiàn)。

做不抱怨的教師讀后感篇五

最近,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，感受頗深。一直以來,，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè),?？墒请S著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多,，家長對教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對生活充滿信心,，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡單而充實,。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績,。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓,；下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架。其實冷靜下來,，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了,。“很多時候,，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣,，在摩擦的過程中,，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存,，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程,，而在此過程中,，我們教師不必代勞。

我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話,？怎么那么坐不?。吭趺茨敲措y教,？怎么那么不愛學(xué)習(xí),？家長怎么也不管管？其實,，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差,，我們提醒一下就行了,；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處,，不能太沖動,。其實轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰恕Ｓ械腵同學(xué)作業(yè)沒做齊,，可能確實是家里有事,，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成,。有的同學(xué)考試沒考好,，因為他就只能考成那樣，也就那水平,，他已經(jīng)盡力了,。當(dāng)面對學(xué)生的問題時，我們教師要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒,，這樣一來，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會了好多道理,。

有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯的孩子,，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴(yán)加管教,，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對學(xué)生要多加鼓勵,，少些批評。

每個孩子成長階段的需要不盡相同,，懵懂無知的時候要知道灌輸引導(dǎo),；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還要鞭策鼓勵,。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo),，靈活多樣的使用教育方法,，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)在我們的手中,。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富,。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識,！學(xué)生成不了博士不要緊,，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻(xiàn)的人意義更大一些,！我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢,，還是哭著面對自己的希望呢,？笑著面對希望，希望會越來越多,，你會找到越來越多的快樂,！生活就是一面鏡子，你笑它也笑,；你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”,，時時注意，保持快樂的心情,，做個陽光老師,。用一顆寬容的心對待每一個孩子！

做不抱怨的教師讀后感篇六

“抱怨是懦弱,、無能的'最好詮釋,，他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安,?！薄蹲霾槐г沟慕處煛分羞@樣的一段話，引人遐思,。以前,，我也會抱怨，工作的艱辛,、學(xué)生不聽話,、家長不理解、生活的壓力……把不順心的小事都會放在心上,，掛在嘴邊,。其實，仔細(xì)想一想,，抱怨有什么用處呢,？抱怨，可能會博得一點同情和理解,。但是,，抱怨過后，發(fā)現(xiàn)所有的抱怨非但于事無補,，還會把負(fù)能量傳染周圍的人,，影響了別人的情緒。

究竟是什么原因?qū)е乱晃兜谋г鼓兀?/p>

正所謂“己所不欲,，勿施于人”,。教育工作是復(fù)雜的，對于每一位教師來說,，不可能一帆風(fēng)順,，難免會遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感,，正確的挫折觀,，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力，以及合理地情緒排泄的方式,。教師擔(dān)負(fù)的職責(zé)決定了我們必須要承載必要的壓力,。

做不抱怨的教師，要擁有陽光心態(tài),。為了使受學(xué)生的人格健康發(fā)展，老師必須致力于塑造高尚的人格,，而后去照亮別人,，這就要求教師自己的心里要有陽光和火種，要保持積極樂觀的心態(tài),，從容面對工作生活中的一切困難和挫折,。

做不抱怨的教師，要心中有愛,。教師工作是充滿愛的事業(yè),。這種愛，包括自愛與愛人兩個方面,。所謂自愛,，是指教師嚴(yán)格要求自己，努力做到自尊,、自重,、自立、自強,，從而獲得學(xué)生,、家長和社會的尊重與認(rèn)可，成為可敬可愛的人,。教師每天面對的,，是一群觀察細(xì)致入微并善于模仿的孩子，老師的一言一行,、一舉一動,，會深深地影響學(xué)生的言行和習(xí)慣。因此,，教師必須注重自愛,，只有以身作則，才能為人師表,。除了自愛樹立良好的師表形象之外,，教師還必須愛人。對學(xué)生的熱愛是教師在履行職責(zé)時對教育對象所產(chǎn)生的一種高尚的道德情感,，這種情感是教育的基礎(chǔ),。因為沒有愛，也就沒有真正的教育。

做不抱怨的教師,，就要對教師職業(yè)投入滿腔熱忱,。只有熱愛，才能全身心地為之付出,，才會從容面對一切挑戰(zhàn),，并在工作中收獲更多的樂趣。只有對教師職業(yè)投入積極的情感,，才能把教書育人當(dāng)作一項事業(yè)而不是謀生的職業(yè)來經(jīng)營,，才能教出更多優(yōu)秀的學(xué)生。如果沒有對教師職業(yè)投入積極的感情,，就不可能一如既往地堅持下去,。作為教師，就必須以“為人師表”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，熱愛教育,、積極投身教育，挖掘教育的樂趣所在,，長久堅持,，便會享受到桃李滿天下的快樂。

做不抱怨的教師,，必須有擔(dān)當(dāng),。教師的責(zé)任概括而言就是“教書育人”。我們經(jīng)常把學(xué)生比作祖國的花朵,，而教師就是辛勤耕耘的園丁,，用知識的雨露、用道德的陽光培育出鮮艷的花朵就是教師這類園丁所肩負(fù)的重任,。教師明確自己的使命,，化使命為動力，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響,，才能調(diào)整心態(tài),，不斷進(jìn)取，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,，從而實現(xiàn)自己的人生價值,。

生活就是一面鏡子，你笑,，它也笑,；你哭，它也哭,。既然我們不能苛求自己做到完美,，那么也應(yīng)當(dāng)對他人少一些抱怨,，多一些包容、理解和尊重,?！安灰晕锵玻灰约罕?，努力做個不抱怨的老師,，時刻保持快樂的心情，不悲不喜,，不卑不亢,，安之若素，拿得起,，放得下,，生活就會簡單而充實,。

做不抱怨的教師讀后感篇七

剛開始看到書名《做不抱怨的教師》,，心里想著，哪有老師會不抱怨呢?要抱怨的事情太多了,。一直以來,，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時代的發(fā)展,，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帶來壓力,。抱怨，似乎也成為“釋放”壓力的一種方式,。但是這本書里的第一章有這么一句話：“抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩,、饒人不安,。”所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對生活充滿信心,，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系,。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績,。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架,。其實冷靜下來，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了,?！昂芏鄷r候，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要,。”這正如自然萬物的生長一樣,，在摩擦的過程中,，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存,，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程,，而在此過程中,，我們教師不必代勞。

我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長怎么也不管管等等,。其實,，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差,，我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處,，不能太沖動,。其實轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事,，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好,，因為他就只能考成那樣,，也就那水平，他已經(jīng)盡力了,。當(dāng)面對學(xué)生的問題時,，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒,，這樣一來,，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會了好多道理,。

每個孩子成長階段的需要不盡相同,，懵懂無知的時候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的,。只要善于引導(dǎo),，靈活多樣的使用教育方法,，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富,。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識!學(xué)生成不了博士不要緊,，使他們成為一個有用的人,，對社會有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對自己的希望呢,，還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望，希望會越來越多,，你會找到越來越多的快樂!

生活就是一面鏡子,，你笑它也笑;你哭，它也哭,?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意,，保持快樂的心情,，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!這樣才能生活的簡單而充實,。

做不抱怨的教師讀后感篇八

“抱怨會讓我們陷入一種負(fù)面的生活,、工作態(tài)度中，常常在他人身上找缺點,，包括最親密的人,。”的確如此,，比如擔(dān)任班主任期間,，經(jīng)常因為無法完成任務(wù)，工作過于繁重而怨天尤人,，還經(jīng)常因為情緒不佳而遷怒于別人,。記得初三臨近中考的某一天，因為學(xué)校突然布置一個重要任務(wù),，正在忙碌之時,，一個學(xué)生報告，兩個男生打架了,，其中一個因摔倒手蹭破了,，兩人依舊爭執(zhí)不休，長期來身心疲憊,，無法好好休息,，身體本身極度不適，又遇此事,，當(dāng)時我就崩潰了,，我不管事情緣由，劈頭蓋臉就臭罵兩個學(xué)生一頓,。事后兩男生明顯在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出懈怠情緒,，我后來很后悔，在中考關(guān)鍵時刻,，學(xué)生心理非常重要,，我這種不理智的行為很可能影響學(xué)生成績。

通過認(rèn)真閱讀這本《不抱怨的教師》,，我感到受益匪淺,，認(rèn)識到“不抱怨”的內(nèi)涵。今年接班教初三兩個班,，學(xué)生雖然底子較薄,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，成績也遠(yuǎn)落后于其他班，但我非常注意傳達(dá)給學(xué)生許多正情緒,，幾乎每天都通過短信方式表揚鼓勵學(xué)生,。平時哪怕看到學(xué)生問題，也盡量積極處理,，用溫和,、真誠態(tài)度對待學(xué)生，后來很驚喜發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常喜歡我,，都在積極改正壞習(xí)慣,，上課認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量也在不斷進(jìn)步中,，期中考成績明顯提升,，學(xué)生家長好評如潮。由此可見,，“不抱怨”在教學(xué)中的意義,。

“不抱怨”是一種良好的工作習(xí)慣，他首先要求我們有這種意識,，遇到事情不要抱怨,，要面對現(xiàn)實的狀況加以改進(jìn)或者找到問題的根源所在然后予以處理，而不是遇到困難去推脫,、去逃避或者去找各種理由來辯解自己的不應(yīng)該行為,。

“不抱怨”并不是一下子就養(yǎng)成的，需要我們循序漸進(jìn)地去培養(yǎng)和運用,，只要我們持之以恒地把“不抱怨”的心態(tài)應(yīng)用于那些曾經(jīng)能夠引起我們反感的每件事情上,，時間長了我們解決問題的次數(shù)就會大于抱怨的次數(shù),，慢慢地我們就會養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣,。

“不抱怨”的心態(tài)一旦形成，整個團隊就會形成合力的氛圍,，整個團隊的業(yè)績將會不斷地提升,。要深深體會“不抱怨”的重要性，要從自身做起,。

這本書可以幫助教師成為一個不抱怨的教師,、一個積極向上的教師、一個優(yōu)秀高效的教師,，要成為這樣一個教師,，必須要懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)教育中的美,；任教多年的教師需要新思想的營養(yǎng),，青年教師需要更多教學(xué)方法和建議,；教師與學(xué)生交往要會攻心，在生活上要有情趣,；成為一個好教師要進(jìn)行必要的修煉,，更要養(yǎng)成不斷更新知識的好習(xí)慣；學(xué)習(xí)古今中外的教育大家如何當(dāng)一個好老師,，從中得到啟迪,；學(xué)會從故事中發(fā)現(xiàn)教育智慧，從故事中學(xué)習(xí)心理學(xué),。

通過一遍一遍的讀完這本書后,，我應(yīng)該把這本書的給我的教育啟示融入到日常的教學(xué)生活中去，把智者的理念,、教育與生活融為一體,，當(dāng)我能真正將該書的精華轉(zhuǎn)化為我的教育經(jīng)驗，這能是我教育生涯的一寶貴的財富,，我必將言傳身教進(jìn)行到底,！

做不抱怨的教師讀后感篇九

記得以前看過一句話：懷著感恩吃蔬菜比懷著怨恨吃肉香得多。于丹也說過“抱怨是一種語言而不是行動,，當(dāng)一個人過多的被語言困擾的時候,，他會失去行動力?！痹谶@段時間里,，我讀《做不抱怨的教師》一書后，收獲頗多,。

抱怨自己是懦弱,、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩,、擾人不安,。抱怨自己讓我們將關(guān)注點放在自己的不想得到的東西上，因此,，當(dāng)我們抱怨自己時,，我們將遠(yuǎn)離了自己想要的東西，而且抱怨越多,，距離越多,。于丹說過：有些事情我們越做不到越抱怨，但是越是抱怨事情就越?jīng)]有順利完成的可能性,。這樣就形成了一個惡性循環(huán),，事情最終得不到解決。愛抱怨說明我們的內(nèi)心不夠強大,，不夠自信,。作為教師尤其要有一顆強大的內(nèi)心,，因為我們需要解決的問題比一般人還要多，如果我們只知道一味的抱怨,，而沒有與之對抗的勇氣和堅定的信念,，那就只會束手無策。我們要敢于挑戰(zhàn)自己,，發(fā)掘自己身上的潛能,，樹立自信、堅定信念,，不要輕易的貶低自己,，抱怨自己。虛心向別人學(xué)習(xí),，努力自己創(chuàng)造,，這樣會使我們越來越強大！

快樂工作是一天,，昏昏沉沉也是一天,，我覺得教師在教育中不應(yīng)該迷失了方向，丟失了信仰,。雖然教師這個職業(yè)是平凡的,、普通的，但是我們只要熱愛自己的工作,，并全身心地投入到教育事業(yè)中,，終有一日，也會成為被別人仰望,，變成受人尊敬的模范,。敬業(yè)，不僅是對學(xué)生及家長,、對學(xué)校和社會有個交代,，更重要的是，對我們教師而言,，要有一種神圣的使命感,。只有敬業(yè)的意識根植于我們的腦海時，才會更加積極,、主動的完成工作，體會到工作給我們帶來的樂趣,。一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界,，而抱怨是無所作為，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù),，是自甘墮落,。”你如果有時間抱怨工作,，那么你就有時間將工作做好,。喋喋不休地抱怨，注定于事無補,。若想擁有美好的前程,，學(xué)會享受工作中的`樂趣。

世界上沒有一個人是十全十美的,，也沒有一個人會讓自己完全滿意,。正所謂“已所不欲，勿施于人”,，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨，多一些包容,、善意和尊重,。經(jīng)常聽到老師抱怨（我也曾抱怨過）：現(xiàn)在的孩子怎么那么難教？怎么這么不愛學(xué)習(xí),？怎么家長都不管,？……那些坐不住的孩子，連帶家長,，似乎就成了我們最大的麻煩,。畢竟，沒有不犯錯的孩子,，關(guān)鍵是他有沒有放棄學(xué)習(xí),。只要他還在努力，只要他還能接受你的話,，我們就沒必要另眼相待,。當(dāng)我們真正對某個學(xué)生“特別關(guān)注”，我們就會帶上有色眼鏡,，我們以為我們在“特別關(guān)心”的同時,，其實已經(jīng)把他推到你最不想的那一邊去了。說到底,，是我們逼著孩子選擇了這無奈的選擇,。因此，我們要不抱怨他人,，從而贏得他人的尊重。

今后，我將一如既往的努力,，做個不抱怨的人,，做個不抱怨的老師，不抱怨孩子犯錯,，不抱怨家長,，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的心,！

做不抱怨的教師讀后感篇十

當(dāng)我首次看到《做不抱怨的老師》這本書時,，我就產(chǎn)生了兩個質(zhì)疑，第一：寫這本書的作者是不是從事教師或與教育行業(yè)相關(guān)的人?第二：教師這個職業(yè)是不是所有行業(yè)里抱怨最多的一個?在看《做不抱怨的老師》這本書時之前,，我個人這樣認(rèn)為：作為教師的我們每天面對的是性格各異的學(xué)生，每天都和學(xué)生打交道,，我們雖然斤斤計較，但我們?yōu)榈氖墙弑M全力去教育每一位學(xué)生,，期望著每一位學(xué)生都能成為國家，成為社會的有用之才,，而恰恰就是這種期望值太高，理想和現(xiàn)實的差距,，加之生活中的一些瑣碎事情，難免會產(chǎn)生一些不穩(wěn)定的情緒,，從而引起抱怨,，抱怨是情理之中的事情，抱怨與我們從事的職業(yè)相關(guān),，抱怨是可以理解的,。但是當(dāng)我讀了這本書后我的思想觀念得到了改變,，長時間的抱怨不利于我們自身的發(fā)展,，不利于我們的工作，不利于我們的家庭,，與其喋喋不休的抱怨自己,，不如尋找原因，克服困難,，迎頭趕上!與其喋喋不休的抱怨工作,，不如保持良好心態(tài),，享受工作的樂趣!與其喋喋不休的抱怨他人,，不如多一些理解與寬容,，贏得他人尊重!

在我讀完這本書后，我的兩個質(zhì)疑已不再是質(zhì)疑了,，《做不抱怨的老師》這本書表面看起來是針對教師而寫的,，但是當(dāng)我讀完這本書后，就會發(fā)現(xiàn),，這本書不僅僅適合于教師,，它還適合于各個行業(yè)，各個領(lǐng)域,。因為它貼近我們的生活,，貼近我們的實際。它從不同視角教導(dǎo)我們努力做一名不抱怨的教師,，做一名積極向上的教師,，做一名優(yōu)秀高效的教師。那么如何才能做到使自己遠(yuǎn)離抱怨,，做一名不抱怨的教師呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到三個方面：1,。不抱怨自己。2,。不抱怨工作,。3。寬容,、善待他人,。

思，去更正自己的行為,。勇敢的去正視周圍的困境,，全力以赴的去解決困難。盡快的從這種陰影中擺脫出來,。作為教師的我們面對眾多的學(xué)生,，我們的身份和職責(zé)決定了我們勢必要承載更多的壓力，這是一個不爭的事實,，那么我們?yōu)楹尾辉谡J(rèn)清事實的前提下,，放棄抱怨呢?所以我們要遠(yuǎn)離抱怨，讓自己在不斷的反思中提高自身能力,，爆發(fā)自身潛能,。一個人只有意識到自己身上的潛能，才會樹立信心,，堅定信念,，從不輕易地貶低自己,，抱怨自己。也只有不斷的挑戰(zhàn)自己,，開發(fā)自己,，我們才可能在逆境中越來越強，才能實現(xiàn)自我開發(fā),、自我超越,，發(fā)揮自己潛能，創(chuàng)造輝煌人生!