在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

我是小老師作文150字篇一

最近,，妹妹對騎車有了興趣,，開始學騎自行車了，我的妹妹體育比我還好,，每天晨跑,，她都體力十足，但比上學東西,，不是我“王婆賣瓜——自賣自夸”,，她確實比不上我!妹妹對自行車可是“搟面杖吹火—— 一竅不通”可妹妹卻說很了解自行車!愛面子嘛!

可開始騎也騎不來，這下是“餃子破皮——露了餡”吧!看這情形,，我開始教妹妹騎車了!

我先讓妹妹坐穩(wěn),，方向掌握好;然后讓妹妹第一步用力一蹬，人作文,，身體不能歪斜;再讓妹妹眼看前方,，不看腳下;最后從容地騎，不能怕摔,，要感覺有人在扶著你,，怎么也不會摔。

妹妹按照我的方法開始練習,，妹妹也會失誤,，怕摔,，我會偷偷的在那笑,，妹妹總會對我說：“姐姐!咱們騎驢看場本——走著瞧!”妹妹摔一次，就會進步一次,，這樣,，妹妹很容易的學會了，但轉(zhuǎn)彎還不會,，畢竟,，對于8歲的妹妹來說，還是有一定的難度的,，所以只練直騎,，妹妹一天半就會了，雖然比我多了一天,，但妹妹已經(jīng)很努力了!

下次,，我一定會讓你們看到妹妹騎轉(zhuǎn)彎道車的結(jié)果，一起期待吧!看,，我這個小老師還稱職吧!

我是小老師作文150字篇二

今天上午,，老師宣布了一件重要的事情,，就是讓我們改試卷！

本來讓我們改改小字本,、聽寫本,、造句本還可以情有可原[注： 按情理，有可原諒的地方,。]的,，后來讓我們改作文本已經(jīng)是難上加難了。現(xiàn)在,，又讓我們改試卷,，這件事一直讓我想不透！

我是一個讀五年級的小學生,，一個極為普通的小學生,。我的任務其實就是好好讀書，長大報效祖國報答父母,，那些改作業(yè)的事情本來就是老師的任務,，但是我們的老師卻把這些不是學生應該做的事全都交給了我，讓我覺得老師有些懶,。

雖然我的學習成績是挺優(yōu)秀的,，考試得第一名幾乎是家常便飯[注： 指家中日常的飯食。也比喻常見的事情,。],，可也不至于這樣吧？

21世紀的青少年本來學習任務已經(jīng)夠重了,，可現(xiàn)在,，還要把老師的任務如同風雨雷電般的交加在我的身上，幾乎讓我喘不過起來,！

現(xiàn)在的生活雖然好了起來,，人們常說現(xiàn)在的孩子幸福，但我看不是這樣的,，以前雖然窮,，但每天都能享受著童年給他們帶來的快樂，而現(xiàn)在呢,？你看看,，窗臺下正在埋頭苦的的青少年隨處可見！

后來,，我才知道,，原來老師的這一切全都是為我們著想，老師故意這樣做是為了鍛煉我們的操作能力和提高我們的自信心,?？芍^是“用心良苦”,！

經(jīng)過這件事，我再也沒有埋怨過老師,，只是認真的做好自己的“本職工作”——學習委員,。

現(xiàn)在，我也算是一個“小老師”,！

我是小老師作文150字篇三

“叮呤呤……”鬧鐘不停地崔促我起床,。想起今天我要當小老師了，我連忙收拾好書包,。

在去學校的路上,，太陽公公沖我微笑，好像在為我喝彩,，小樹在為我招手,，天空看起來粉粉的，充滿溫暖,，小鳥也在為我唱著歡樂的樂曲,。

到了學校，我看見劉星宇已經(jīng)帶領(lǐng)大家在讀書了,，我趕緊把語文書和劉星宇一起領(lǐng)讀,。

人的路不會事事順心。這時我遇到麻煩了,，我看見李易銘坐在那兒對劉星宇的指揮無動于衷,，我便走到他的面前說：“李易銘，快讀書……”李易銘不但不聽還顯得更囂張了,，我大怒說：”李易銘不但不讀還沖著我大吼說：“關(guān)你什么事?。∥揖褪遣蛔x,！”“什么,，盡敢這樣,，敬酒不吃吃罰酒?。】次以趺词帐澳?！”我心想,，便把李易銘這三個字寫在黑板上批評的那一欄。

“我看你現(xiàn)在怎么辦,！”我心里暗暗地想,。還沒等我反應過來，李易銘跑到講臺上把自己的名字擦掉,。劉星宇便告訴了老師,，老師說：“誰都不要管他,！”

一場風波還未平息而另一場風波又向我和劉星宇襲來。過了一會兒,，劉星宇叫我來領(lǐng)讀,，我大聲地說：“小資料，起”同學們一起讀了起來,，但過了一會兒又讀不齊了,。“安靜,，安靜”,，“ 小資料”，重讀,！

同學們還是一會兒齊但漸漸地又不齊了,，不一會兒，又讀齊了,。

哎,，老師真辛苦啊,！天天都這樣累,，而我們卻總是與老師作對，真不該??！。我們應該體諒老師,，不要讓老師生氣,。

我是小老師作文150字篇四

我當小老師？很多小朋友都會笑話我,，可是的確,，我是真的當了一天的小老師。

我的媽媽是一位幼兒教師,，每天都帶著疲憊回到家,。一天，我想：媽媽每天都那么累,，我又長大了,，我是否能幫幫媽媽，當一天的小老師,，為媽媽減輕些疲勞呢,？

今天，像火球一樣的太陽炙烤著大地,，我卻忍著太陽的酷熱,，信心十足地來到幼兒園,，恰巧媽媽今天值班，來幼兒園困難班的11個孩子都到齊了,，我就給他們講《等車》的故事,，還給他們欣賞了我的《笛子獨奏》，小朋友們連連拍手叫好,，我 心里美滋滋的 ,，得意極了，看來 ,，當老師還真容易,！

誰知，我組織游戲時,，麻煩出來了,，任憑我喊破了喉嚨，小朋友們依然自顧自地玩耍,、奔跑,，我真擔心會出什么意外，果真,，意外發(fā)生了,，這邊一個小朋友摔倒了，那邊,，一個小朋友又把門弄壞了,，哎，真是顧得著東頭顧不著西,，沒想到當老師還這么難,！

好不容易到中午吃飯了，我又給他們盛飯,，又給他們添菜,，還要盛湯，自己的肚子餓得咕咕叫,。我剛想坐下吃飯時,，那邊的小朋友又叫了：“老師，我還要添冬瓜湯,！”我只好急匆匆地跑過去,，給他盛菜，就這樣一趟一趟,。我累得筋疲力盡！

這次體驗活動,，讓我想起了媽媽當老師的情景,，想起了我的老師教育我們的情景,，哎，當老師真辛苦呀,！

我是小老師作文150字篇五

“今天,，我就給大家上一堂課，《讓我們蕩起雙槳》” ,，咦,，是誰在說話？原來是我啊,，康老師,。其實我是一個小老師，晚上,，我穿上媽媽的高跟鞋,，拿著小教鞭開始上課了，還有我從網(wǎng)上找的課件,。爸爸媽媽是學生,，我準備好小黑板、粉筆,、黑板擦,，就開始上課了。

“上課,，”“老師好”,，“同學們好，請坐,?！蔽覝厝岬貙W生說：“今天，我在上課前先問大家一個問題：大家喜不喜歡劃船,？”“喜歡,。”“那么,，今天我們就來學習一篇課文,，這篇課文可以說是小歌曲，如果大家感興趣的話,，可以去聽一聽這首歌曲,。”

后來,，我又考了同學們幾個問題,，如：第一自然段描寫了什么？第二段運用了什么修辭手法？第二段的紅領(lǐng)巾又代表了什么,？我選擇了女同學來回答,，女同學回答得很準確。

接著,，為了讓同學們能熟悉這篇課文的生字,，我又在黑板上板書了詞語，我一個字組了兩個詞,，還領(lǐng)著同學讀了一遍,，一個詞語領(lǐng)兩遍。男同學和女同學讀得都很好,。

然后,，一名學生發(fā)現(xiàn)了我寫的一個小錯誤：原來，我把繞字右半部分多加了一點,，灑字多加了一橫,，變成了酒。然后那個女同學,，假裝的問我：“老師您在外面學習的時候,，教授也寫錯字嗎？”“我說教授怎么能寫錯字呢,，我是故意寫錯的,。” 哈哈哈,。

最后,，我又給同學們布置了一項作業(yè)：回家把這個歌曲會背。背任何東西,，我有一個小竅門,，先找每一個自然段里反復的句子，把反復句背會,，再背其它的句子就好背了,。

最后我的這節(jié)課在歡聲笑語中結(jié)束了。

我是小老師作文150字篇六

我的成績不是很好,，但只要我有會的,，別人不會的，我會去教別人,，但不是每次都教對,，也有時候教錯了，超糗的,。

在班上,，坐在我后面的,，她的數(shù)學不靈光，常跟我求救,，但我其實也不是很有把握,，所以每次教她以前,，我都會聲明：“我覺得是,，不一定對。錯了不要怪我,！”這樣才不會有壓力,。

在教別人時，自己以為自己是個家教老師,，感覺很厲害一樣,，而且每次教對的時候，我都有一些些的成就感,，教對了,，她也很開心的跟我說謝謝，而每次聽到就覺得很值得,。

要月考前幾個禮拜,，老師會印考試卷給我們當功課，寫完的隔天,，老師就會檢討,、并且叫人上去黑板上寫。

有一次,，有人不會,，老師說：“誰會寫，上去救他”,，當時我也不知道我哪來的信心,，就舉手，而老師點到我,，那時,，我有點后悔剛剛為什么要舉手，于是大家就盯著我,，看我會不會寫對,。

寫完了，我看看下面的人,，再回頭看看黑板,，看看我有沒有寫錯，“應該沒有寫錯吧,！”我在心里想著,，希望別錯啊,，不然很糗耶，還好那題被我猜對,，真幸運,。

這次的救援成功，希望以后可以幫更多忙,，救更多寫錯的人,。