在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

《借生日》的教學目標篇一

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教學目標：

1,、認識12個生字,，會寫今、正,、雨,、兩4個字。認識2個偏旁饣,、牛

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文

3,、理解課文內容,，知道小云借生日給媽媽的原因

教學重點、難點：

認識本課的生字和朗讀課文,，從故事中了解母女間的情感

教學準備：

1,、《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

2,、要求學生問問家長什么叫生日,，記住父、母親的生日,。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

1,、放生日歌曲，師生一起唱,，提問：誰知道生日是指哪一天,，每個人都不會忘記自己的生日。

2,、平日里,，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人,，聽說過借生日嗎,？

這究竟是怎么一回事呢，我們今天就來學習 （板書）課題18,、借生日

1,、要求讀準字音，讀通課文,，了解大意

2,、通讀課文后提問：課文中誰把生日借給誰？我指的是誰,？

3,、交流。

教師引導學生圍繞“借生日”進行思考,，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,，怎么能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?學

學習一,、二自然段,。

1、指名讀1,、2自然段

2,、認識兩段中的生字

3,、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎,？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日,，而是只想到別人）

4、指導朗讀

您怎么從來不過生日,？沒見過媽媽過生日,，小云感到疑惑，要突出從來,，讀出納悶的語氣,。

學習三、四自然段

1,、指名接讀三,、四自然段

2、小云把生日借給媽媽前,，心里會想些什么,？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下,，懂得了關心媽媽,，同學們應該向她學習）

3、指導朗讀

最后兩句話是她經過思考想出的辦法,，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛,。

1,、分角色朗讀課文，師生讀,，同學與同學讀

2,、配《天下的媽媽都是一樣的》音樂讀

第二課時

1、有感情地朗讀課文

2,、抽讀生字卡,。

要求：1、讀準字音,，注意正,、怎、飯,、拿等字的讀音

2,、分析字形，用不同的辦法來記憶

1,、學生用自己喜歡的`符號標出課文中不認識的字詞

2,、小組合作,，互相幫助認讀生字

3、教師出示生字卡,，請學生幫老師認讀,，并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的

4、大聲朗讀生字詞

5,、出示貼字的花盆圖片,，請學生用生字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上

6,、評選花開得又多又好的一組

7,、大聲朗讀詞語

今：撇尖低，捺腳稍高,，開口度大,，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上,。

正：注意橫,，豎的長度，第二橫是長橫的一半,，左豎是右豎的一半,，最后一橫長，稍凸起托連豎,。

雨：冂要寬,，蹭的豎，不出框,，最后四點兩兩對稱,，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：冂內兩個人字分布均勻,，人的捺均變?yōu)辄c,。

3、學生寫字,，老師巡回指導

1,、復習課文內容，完成課后練習題

⑴先讓學生自己說一說

提示：紅花中的字可以做詞頭,，也可做詞尾

2,、分小組比賽

3、每組選出代表,，全班比賽

作業(yè)設計：

1,、制作小禮物送給父母，寫句心里話

2、記住本課書寫的生字,。

板書設計：

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