在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)作文評語100條簡短 小學(xué)作文評語篇一

2.學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退,，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣,，是因?yàn)槟氵€缺乏主動(dòng)性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情,，并且腳踏實(shí)地,，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資,。

3.撒下一路笑聲,，好象從未體驗(yàn)過憂愁,，你的快樂感染了與你一起生活的伙伴，因此,，大家都喜歡接近你,。你當(dāng)生活委員工作得很辛苦，也卓有成效老師和同學(xué)們感謝你,。老師還喜歡你課堂上,，聚精會(huì)神的神態(tài)，喜歡你字正腔圓的朗讀,，更喜歡你運(yùn)動(dòng)上頑強(qiáng)拼搏的英姿,。要是你多看書，勤練筆,，你的寫作能力會(huì)提高得更快,，愿意試試嗎?

4.關(guān)心集體，自理能力強(qiáng),，你能按時(shí)完成各科作業(yè),，但有時(shí)上課不夠留心，還有些小動(dòng)作,，希望你能勇敢地站起來與貪玩怕困難作斗爭,，這樣你才會(huì)不斷進(jìn)步，相信你一定會(huì)做到的,。

5.鳥無翅膀不能飛,，人無知識無所為，你是位乖巧,，文靜的女孩子,，為人謙遜，心地善良,，如果能勤奮努力，以認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度對特學(xué)習(xí),，一定會(huì)學(xué)有所成,，像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。

6.能堅(jiān)持參加晚自修這點(diǎn)做很好,，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng),，這也做的不錯(cuò)。不過你身上也有很嚴(yán)重的錯(cuò)誤：上課喜歡講話,，影響到課堂的秩序,。這個(gè)壞毛病一定要改正，不要因?yàn)檫@個(gè)毛病影響了你的學(xué)業(yè),，也影響到你自己在老師同學(xué)眼中的形象,，更影響到我們班級的聲譽(yù),。老師希望在下個(gè)學(xué)期你會(huì)變得很好!

7.平時(shí)，雖然你沉默寡言,，但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣,。孩子，你辛苦了,，學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn),，可你總是風(fēng)雨無阻，按時(shí)到校,。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦練，不恥下問的精神,，那么優(yōu)秀的成績就離你更近,。

8.活潑開朗的你，挺樂意幫助別人,，卻總管不好自己,。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點(diǎn),?？墒牵绻回澩娌粚W(xué)習(xí),，知識會(huì)自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈(zèng)你一句話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),，要玩就玩?zhèn)€痛快。

9.你有廣泛的興趣和豐富的想象力,。課堂上,，你發(fā)言特踴躍，還總有獨(dú)到的見解,。好個(gè)聰明機(jī)靈的小家伙!但粗心這一毛病卻始終伴隨著你,。若能“甩掉”它，你得成績在班里,，必定會(huì)名列前茅,。

10.你是個(gè)讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真,，每天堅(jiān)持最后一個(gè)走,，老師一直被你的這種精神所感動(dòng)著。最近,，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步,，也能按時(shí)完成作業(yè)，老師為你高興,。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作,，專心聽講,，你會(huì)進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!

小學(xué)作文評語100條簡短 小學(xué)作文評語篇二

你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上,，那該多好!

你給爸媽炒的菜真好,，有機(jī)會(huì)讓老師也一飽口福，好嗎?

“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”,，太貼切了!比賽雖然失敗了,，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,，盡管你對作文有些膽怯,，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。充滿真情實(shí)感的文章,，我們都喜歡,。

在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,，看到了金黃的稻田,、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切,，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇,。

當(dāng)老師打開你的作文本時(shí)，總能聽到一陣哭泣,，原來是標(biāo)點(diǎn)符號,，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞恕Ｄ阆胂?，?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時(shí),，你不是也會(huì)哭嗎?

你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子,?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié),，秋天是多彩的季節(jié),，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!

你能運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫的手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張,、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來，真不錯(cuò),。

本文采用了第一人稱的寫法 ,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信,。思路清晰,節(jié)奏明快。

本文把事情的過程寫得具體,明晰,條理清楚,。在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了你當(dāng)時(shí)的不安,，寫得真不錯(cuò),。

文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力,。

文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前,。

文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí)。

觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣,。

借景抒情,托物詠志,很有特色,。

文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。

巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn),。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊,。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。

作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢,。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力,。

想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧,。

文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢,。

小學(xué)作文評語100條簡短 小學(xué)作文評語篇三

1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致,，把握時(shí)代脈搏,，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

2.脈絡(luò)分明,，層次感強(qiáng),，敘氣說井然有序，纖毫不亂,。

3.詳略得當(dāng),，主次分明，思路清晰,。精挑細(xì)揀,，素材似為主題量身定制。

4.敘述詳細(xì)具體,，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真,，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿,，躍然紙上,。

5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融,，情現(xiàn)景中,，景隨景現(xiàn)。

6.你很善于觀察生活,，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生,。

7.文章的語言很流暢,，也寫出了老師的感受。你是老師的知音,，希望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

8.對不起,，這一段老師沒有讀明白,，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

9.你的字跡工整,，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí),。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映,。你認(rèn)為呢?

10.太棒了!你的文章,，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽,。語言流暢至極,，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力,。努力,，再創(chuàng)輝煌!

11.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀,，流暢,。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩,，具有個(gè)人風(fēng)格,。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

12.行文筆鋒犀利,，旁征博引,，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對化,，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已,。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會(huì)評論進(jìn)行研讀、思考,，相信你的文章會(huì)日趨成熟,，更加耐讀!

13.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),，扎跟于生活的聯(lián)想,，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。

14.景物描寫傳神逼真,，遣詞造句貼切得體，景隨情生,，情景交融,，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

15.想像奇妙,，既源于生活,，不失生活的真實(shí)，又高于生活,，開闊讀者的視野,，充滿了藝術(shù)魅力。

16.當(dāng)老師打開你的作文本時(shí),總能聽到一陣哭泣,原來是標(biāo)點(diǎn)符號,因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞?。你想?當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時(shí),你不是也會(huì)哭嗎?

17.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說明你是一個(gè)善于觀察的孩子,。可是秋天是多么美的季節(jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!

18.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法,把自己當(dāng)時(shí)緊張,、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來,。

19.剪裁得體。筆墨集中,詳略有致,。語言簡潔,概括性強(qiáng),。主題積極、開頭簡潔,、結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人,。材料典型。

20.這篇作文的題目立得好,內(nèi)容也真實(shí),、具體,尤其是對人物的描寫成功,。無論是感覺描寫,心理描寫,還是動(dòng)作描寫,都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外,開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊,。結(jié)尾點(diǎn)出主題,對小讀者有警示作用,。

小學(xué)作文評語100條簡短 小學(xué)作文評語篇四

教師評語：文章緊緊圍繞“書香相伴、夢想同行”的主題,，寫作者從對“理想的迷茫到堅(jiān)定不移”的變化過程,，突出生活中閱讀的好處。作者觀察之細(xì)微,、情感之豐富,，頗令人贊賞。有兩點(diǎn)很值得推崇：一是文章生活氣息濃郁,，母親,、鄰居、女兒之間的言談舉止仿佛就在眼前, 如果不是作者在生活中處處留心、單憑編造是寫不出來的,；二是“我”的情感變化,，層層鋪展，心情起伏,，前后呼應(yīng),，這一變化過程也恰恰反映了閱讀之效果。題目更是畫龍點(diǎn)睛,，耐人尋味,。全文語言樸實(shí)，清新,，筆觸之細(xì)膩,，避免了華而不實(shí)的辭藻堆砌，字里行間流露的是一種真情實(shí)感之美,。

教師評語：文章的構(gòu)思非常簡單,，從一開始對書的如饑似渴，轉(zhuǎn)變到因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)壓力而想要放棄堅(jiān)持對書的那一份熱愛,，終于,，經(jīng)不住內(nèi)心強(qiáng)烈的渴望，便又開始了書的探索旅程,，最終對書無法釋懷,。整篇文章通過在不同的階段對書的不同看法，以及對書的不同感情,，表達(dá)了對書永遠(yuǎn)無法改變的熱愛和對與書相伴的強(qiáng)烈渴望,。

教師評語：從容飄逸的開頭，從容飄逸的結(jié)尾,，一切的一切都讓我感受到：你在用心,，認(rèn)真的寫作。你用你獨(dú)特的感受,，用古典詮釋著一切的景,、情。你的文章就像是時(shí)光機(jī)一樣,，帶領(lǐng)每一個(gè)讀者,，在幽幽的歷史中憑吊滄桑，在濃濃的詩情中感悟人世冷暖,，品味世事無常,。然后筆鋒一轉(zhuǎn)，讓我們的視線回到了史鐵生,，冰心,，劉易斯身邊,。讓我們觸及到大師的風(fēng)骨，感悟大師的作品,。

文章通篇寫了你的閱讀感受,，情感真摯。但缺少了一個(gè)典型的事件,，這是今后需要注意的地方,。

教師評語：情真意切是本文的一大亮點(diǎn)，本文以“丑小鴨”為線索,，講述了小讀者由一個(gè)靦腆、膽小的孩子,，在童話《丑小鴨》的潛移默化下,，蛻變成天鵝的成長經(jīng)歷，同時(shí)文章的思路很清晰,，過渡也較為自然,。自我的經(jīng)歷讓人有話可寫，有話想寫,，避免了寫作的空洞,。只是在某些詞句上還可稍加斟酌，寫作角度也不夠新穎,，文章最后一部分缺少細(xì)節(jié),，變成天鵝后的心理活動(dòng)描寫不夠細(xì)膩，這是還需努力的方向,。

教師評語：本文體現(xiàn)了小作者有書相伴的成長心跡和成長里程,。正是在書香的陪伴和熏陶下，小作者從純稚一路走來,，欣賞了書中美麗的故事,、領(lǐng)略了書中蘊(yùn)含的道理，感悟了人生的真諦,。

作品切合主題,，行文照應(yīng)著題目，真情實(shí)感流注筆端,。文章謀篇圓潤,，思路清晰，層次感強(qiáng),，足見構(gòu)思之巧妙,。

教師評語：讀完《幸福的味道》，細(xì)細(xì)品味,，字里行間流露出小作者對書特有的情感,，幸福之花悄悄綻放，于靜默處感受作者“春日里安靜而簡單的幸福”,。該文有三個(gè)亮點(diǎn),。最大的亮點(diǎn)是語言生動(dòng)形象，清新流暢,，融進(jìn)了小作者細(xì)膩而豐滿的心靈情感,，在書中感悟到了人生的美好，書籍成為作者努力進(jìn)取的力量源泉,，具有積極的意義,。其次，本文結(jié)構(gòu)清晰條理,，行文嚴(yán)謹(jǐn),，首尾照應(yīng),，使文章形成一個(gè)有機(jī)的整體,。另外,，擬題也不錯(cuò)，很能吸引讀者,。

在文章中,，如果再和生活貼近一點(diǎn)，生活韻味會(huì)更濃,。

小學(xué)作文評語100條簡短 小學(xué)作文評語篇五

1,、文中適本地運(yùn)用比喻擬人等修辭伎倆，使xx差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然,，芳香四溢,。

2、小作者捉住了春天xx特有的景致,，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的美,，同時(shí)拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華,。

3,、小作者視察細(xì)致，形貌生動(dòng)細(xì)致,，加上生動(dòng)形象的比喻擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分,。

4,、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪,，清純,，可愛,。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵,。

5,、 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,，你看事物有自己的獨(dú)到見解,，認(rèn)識深刻，真是難能可貴,。

6,、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語言,，新穎別致的寫法,，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

7、虔誠的禮贊,，深邃的哀鳴，字字真言,，句句真情,，傾訴悲歡，度量得失,，小作者以詩人的語言,，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑,，博大而沉厚,，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然,，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實(shí)的心智和敏銳的靈光,。精美的語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悅目,。

8,、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

9,、 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,，但仍不失為一篇成功之作，其一,，較好地刻畫了角色的形象,，其二語言生動(dòng)豐富，生活氣息濃,，起到了良好的表情達(dá)意之效果

10,、文章以…為結(jié)尾,，言簡意賅，其味無窮

11,、全文敘事集中,，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢,，感情真摯感人

12,、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,，敘述自然生動(dòng),，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫,，中心突出

13,、語言樸素，中心明確,，構(gòu)思合理,，行文層次清楚

14、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),，的確難能可貴,，給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng)，中心明確,，結(jié)構(gòu)完整

15,、文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng),，突出人物個(gè)性,，上下文過渡自然，條理清晰,，首尾照應(yīng),，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想

16,、作者對…觀察仔細(xì),，描寫細(xì)膩，語言生動(dòng)活潑,，表現(xiàn)手法富有新意全文語言樸實(shí),，結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)

17,、語言詼諧有趣,，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短,，但內(nèi)容生動(dòng)具體,，段落明確,，語言樸實(shí)，通俗易懂

18,、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,，襯托手法運(yùn)用得好

19、 本文采用了第一人稱的寫法,，使得…具有很大的優(yōu)勢,，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用,，讀起來親切自然可信思路清晰,，節(jié)奏明快

20、 本文事情過程寫得具體,，明晰,，條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_(dá)了…

小學(xué)作文評語100條簡短 小學(xué)作文評語篇六

1.文靜少言的你對待學(xué)是那么刻苦,，對待工作總是那么盡責(zé),，你以一顆寬容的心贏得了同學(xué)們的敬佩，你幾乎很少受外界的干擾,，一直在靜心地做著自己的事情，你既有足夠的耐心,，又有頑強(qiáng)的毅力，這是你的優(yōu)勢,，仍需繼續(xù)保持,，但與他人的主動(dòng)交往也是必不可少的，這樣才能取人之長,，補(bǔ)己之短,，有利于自己的全面發(fā)展。

2.你富有朝氣,，性格直率,，愛好廣泛，努力為班級爭榮譽(yù),，運(yùn)動(dòng)場上的英姿是你的驕傲,，但你又是一個(gè)總讓我“提心吊膽”的男孩，何時(shí)能讓我自豪?我仍在苦苦等待,。愿你我攜手相伴,，托起你明天的輝煌!

3.你是一個(gè)聽話懂事善解人意，令人信任的女孩,，你是老師的得力助手,。在學(xué)習(xí)上也較努力,，但卻常常無法取得理想的成績，關(guān)鍵還是你不夠踏實(shí),，老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時(shí),，更加嚴(yán)格要求自己，老師等待著你在中學(xué)的好消息!

4.“積累知識在于勤,，學(xué)問淵博在于恒,，”。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方,，你是個(gè)聰明的孩子,，希望勤奮學(xué)習(xí)，提高自己的成績,。

5.課堂上,，你答案在胸，卻從不輕易舉手;班級里,，你滿腔熱情,，卻從未啟齒表白。你的作業(yè)整潔,，成績總是保持優(yōu)良,，若能敞開心扉，融匯在集體的海洋中,，你將會(huì)收獲更多的快樂,。

6.你是一個(gè)樸實(shí)的孩子。你腳踏實(shí)地勤奮好學(xué),。勞動(dòng)時(shí)你總是默默無聞地出色完成任務(wù),。但是老師還是有希望你能夠大膽的敞開心屝，增進(jìn)與同學(xué)的交流,，學(xué)習(xí)上有不懂的問題,，不要羞于開口，要多問,，多思考,，多練習(xí)。老師相信：只要你信心不倒,，努力不懈,，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸，因?yàn)槲覀円呀?jīng)看到了成功的曙光向我們照來!

7.古往今來,，大凡出名的人哪一個(gè)不是跟“勤”字有關(guān),，大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦,，可見,，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的,，而懶惰的人大多一事無成。

8.你是一個(gè)心地善良,，是非分明,，有責(zé)任心的孩子，對任何事都能盡職盡責(zé)地做好,，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí),，成績在一天天進(jìn)步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭,，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞,。

9.我們相處兩年，老師發(fā)現(xiàn)你也是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子,，從你有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感可以看出,，不過，我對你有一種特別的期盼,，少去游戲機(jī)室光顧,，把時(shí)間多花一些學(xué)習(xí)上，只有這樣,，你的成績才會(huì)提高,。

10.你聰明樂觀，愛說愛笑,，作業(yè)總是那么認(rèn)真,，工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著，課堂上,，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛,，回答問題時(shí)，你的態(tài)度是那么大方,，聲音是那么宏亮,。你一定知道“書山有路勤為徑”吧!相信你一定能做到,。

小學(xué)作文評語100條簡短 小學(xué)作文評語篇七

本子清秀,、整潔，猶如海濱小城的街道一樣,，找不到一點(diǎn)臟端端正正的字跡,，讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒有你寫的好看b,、隨隨便便,，字哪能不像貓?zhí)偷乃频淖植辉诟褡又虚g，當(dāng)然看起來不順眼你的字東倒西歪,，是不是今天風(fēng)太大,，才刮成這樣的我不相信你的字寫不好,，永遠(yuǎn)就這么潦草認(rèn)真耐心地寫，你會(huì)寫的比我還要棒內(nèi) 容這般豐富的內(nèi)容,，簡寫好后仔細(xì)讀一讀,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的地方不要怕麻煩，好文章都是改出來的不能老指望別人替你改,，要學(xué)會(huì)自己修改每句話

題目新鮮,，像春天的竹筍，又嫩又脆題目很有意思,，讓人忍不住想看下去告訴我,，你從哪想出這么絕妙的題目題目加標(biāo)點(diǎn)符號（省略號、問號,、感嘆號,、破折號），與眾不同我很喜歡你這個(gè)有趣的題目

a,、題目老一套,，人家就沒多大興趣看你的作文了這樣的題目人人都會(huì)起，太一般內(nèi)容寫的似乎和題目對不上號動(dòng)動(dòng)腦筋,，換個(gè)啥題目更合適標(biāo)點(diǎn)

b,、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來你是個(gè)做事頂真的人標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確

c,、內(nèi)容再精彩,，標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文丟了許多標(biāo)點(diǎn),，你想讓我一口氣不停地讀下去,，憋死我呀標(biāo)點(diǎn)可不好吃啊標(biāo)點(diǎn)打的太多，讀起來一跳一跳的,，仿佛瘸子走路希望你認(rèn)真打好每個(gè)標(biāo)點(diǎn)一句話意思說完了應(yīng)該打句號省略號占兩格,，不能打在一個(gè)格子里鼓勵(lì)的話語這篇寫的超過上一篇，繼續(xù)加油啊內(nèi)容再具體生動(dòng)點(diǎn),，你很有希望成為作文小組成員多讀書細(xì)觀察勤思考,，你的習(xí)作很快就會(huì)在報(bào)作文借去多看看，保證對你有很大幫助靈感從來不喜歡拜訪懶漢勤奮勤奮再勤奮,，當(dāng)你的名字出現(xiàn)在報(bào)紙上的時(shí)候,，你會(huì)覺得吃點(diǎn)苦是值得的。

注意事項(xiàng)：

一,、學(xué)會(huì)欣賞從孩子們專注的表情和動(dòng)作看出,，他們學(xué)得比任何一次都要認(rèn)真，可能是因?yàn)樾±蠋煹母呙弊樱部赡苁浅醮螄L試的新鮮感,，還可能是身邊同伴的習(xí)作吸引了他們,，大家都認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，細(xì)細(xì)地品嘗著,，也許從來沒有這樣用心來學(xué)習(xí),，更不會(huì)這樣欣賞語言?？纯春⒆觽兊狞c(diǎn)評,，就知道他們學(xué)會(huì)了什么：你的想象真豐富，而且用了比喻,、擬人的寫法,，多好呀！這兒的動(dòng)作描寫得真好,，動(dòng)詞用得很確切,。

二、增進(jìn)友誼你的作文進(jìn)步真大,，我想你一定會(huì)更出色的,，加油呀！你的字寫得真棒,，作文也寫得不錯(cuò),，我應(yīng)該向你學(xué)習(xí)，祝你更上一層樓,！看著這些評語,，我相信孩子們的心像春天一樣溫暖！在平時(shí),，總是提醒同學(xué)們相互幫助,，團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)傳遞愛心,，現(xiàn)在才明白,，教育不是說教，就是這樣簡簡單單,。

三,、促進(jìn)反思中心還欠突出，成語用得多一點(diǎn)就更好了,。這里還可以更具體一點(diǎn),?？吹竭@樣的評語,，仿佛看到了自己的身影。評改作文時(shí)往往會(huì)因?yàn)橐恍┲骺陀^原因來幾句套話，可能會(huì)讓同學(xué)們霧里看花,，對他們是否有幫助也不得而知了,。這對于作為教師的自己，真是值得好好反思,。四,、增加梯度學(xué)生改完了作文，我總會(huì)去美美地欣賞,，再來幾筆畫龍點(diǎn)睛,，感覺真的挺妙！

小學(xué)作文評語100條簡短 小學(xué)作文評語篇八

1. 這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景,，文章內(nèi)容充實(shí),，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙,，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景,，文章結(jié)尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界，“那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音,，就這樣貫穿了我的整個(gè)童年,，也貫穿了我的整個(gè)人生?！币鹱x者對人生的思索,。

2. 這篇文章小作者運(yùn)用樸實(shí)的語言，向我們介紹了名字的來歷,。文章結(jié)構(gòu)完整,，層次分明，語言流暢,，敘述具體全面,。讓人讀后感覺小作者一定是個(gè)酷愛讀書，知識儲(chǔ)存量大的孩子,。

3. 習(xí)作不注意語言的精煉,，如“今天是八月十五，是傳統(tǒng)的,，今天媽媽很早就起床了”一句話中出現(xiàn)了兩次“今天”,，第二個(gè)“今天”可以承前省略。文章也不注意標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用,，如說的話都沒用引號,。

4. 這篇文章語言優(yōu)美，通俗易懂,，引用大量描寫中秋明月的詩句,，表達(dá)了作者對家人的思念之情,。本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的'，讀后讓人久久回味,。是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。

5. 這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章,，從而感受她的生活狀況及思想,，文章多次點(diǎn)題，直接表達(dá)“我喜歡”這一主題,。文章語言富有詩意,，娓娓道來，很有感染力,。其中“問章”應(yīng)為“文章”,。

6. 這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口,，給我們介紹了的由來,，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個(gè)愛國的人,。

7. 脈絡(luò)分明,，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序,，纖毫不亂,。

8. 詳略得當(dāng)，主次分明,，思路清晰,。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制,。

9. 敘述詳細(xì)具體,，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出,，形象豐滿,，躍然紙上。

10. 以環(huán)境烘托人物的心情,，情景交融,，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn),。

11. 想像豐富,，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想,，拓寬了讀者的思維,，讓人覺得生動(dòng)有趣,。

12. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體,，景隨情生，情景交融,，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫,。

13. 想像奇妙，既源于生活,，不失生活的真實(shí),，又高于生活，開闊讀者的視野,，充滿了藝術(shù)魅力,。

14. 事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序,，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力,。

15. 外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體,，宛如反映人物性格的一面鏡子,，真是所謂“相由人生”。

16. 環(huán)境描寫客觀真實(shí),，環(huán)境為人物的性格服務(wù),，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

17. 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神,，寥寥數(shù)語,，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性,。

18. 內(nèi)容 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切,。

19. 敘述簡略粗糙,，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征,。

20. 詳略安排不當(dāng),，主次不夠分明。

小學(xué)作文評語100條簡短 小學(xué)作文評語篇九

文章開頭簡而得當(dāng),，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,，十分藝術(shù)化。雜而不亂,，能做到詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻,，耐人尋味,。

以感受開頭，以感受結(jié)尾,。這樣便使文章前后照應(yīng),，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,，感染力極強(qiáng),。

以飽滿的，描寫了……,，開頭簡明扼要,，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng),，內(nèi)容具體,。

文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫,。立意高遠(yuǎn),，令人贊嘆。

切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,，讀來令人精神振奮，情緒激昂,。

特寫鏡頭別開生面,，情趣盎然。全文充滿童心童趣,，讀來倍感親切,。

這篇文章充滿了，從字里行間能體會(huì)到小作者對…的喜愛之情,。全文層次清晰,，語句流暢。

事例敘述生動(dòng),，具體,，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承,。最后,，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感,，令人感動(dòng),。

文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍,，值得一讀,。

文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際,，讀來令人倍感親切,。

文章開頭新穎，具有先聲奪人之效,。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象,。文章前后連貫,，形成完整的形象,。

文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事,。字里行間,，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳,，不失為一篇佳作,。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色,，……內(nèi)容更豐富，更生動(dòng),。

充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻，擬人等手法,，通過生動(dòng),，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般,。結(jié)尾處對人物的贊美,，情真意切，感人至深,。

注意觀察具體事物,，并展開合適的想象，這是本文的成功之處,。文章融情于景,，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法,，使文章生動(dòng)具體,，讓人愛莫能助釋手卷,。

文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題,，又耐人尋味,。文章開頭引人入勝，吸引讀者,?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng),，具體,，詳略得當(dāng)。

本篇議論文,，觀點(diǎn)明確見解獨(dú)到,。提出藝術(shù)應(yīng)該植根于小人物，藝術(shù)作品要有平民視角意識,。本文采用駁論的論證方式,，駁“青年勵(lì)志”說，“表現(xiàn)中國古代文化”說,，最終批判國產(chǎn)電視劇的制作者和演員商業(yè)氣息太濃,，在質(zhì)量上沒下夠工夫。

作者旁征博引,，文學(xué)功底了得,。論證過程逐層推進(jìn)，從人人需讀書開始,，到讀書要學(xué)會(huì)選書,，再到讀好書將受益無窮，最后升華到了做人,，將做人和讀書有機(jī)結(jié)合,。可謂一氣呵成,。

你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感,；文章很有說服力也發(fā)人深思從寫作上來說情節(jié)生動(dòng)文章有波瀾讀起來深受教益；主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心,；本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花,。

本文立意益巧妙，推陳出新,。文章由點(diǎn)到面,，立意深廣。表達(dá)了對父母，老師的感激之情,。這篇文章讓我們感受到父母之愛的無言,。老師的教導(dǎo)要深刻的銘記，要時(shí)刻懷揣感恩之心,。

小學(xué)作文評語100條簡短 小學(xué)作文評語篇十

文章對的氣氛渲染充分而恰到好處,，對文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn),，令人贊嘆,。切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,，讀來令人精神振奮,，情緒激昂。

特寫鏡頭別開生面,，情趣盎然,。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切,。

這篇文章充滿了,，從字里行間能體會(huì)到小作者對的喜愛之情,。全文層次清晰,，語句流暢。

事例敘述生動(dòng),，具體,，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承,。最后,，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感,，令人感動(dòng),。

文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍,，值得一讀。

文章語言通俗易懂,，貼近生活實(shí)際,，讀來令人倍感親切。

文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效,。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象。文章前后連貫，形成完整的形象,。

文章能過清新有趣的語言,，描寫了的事。字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作,。詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色,，內(nèi)容更豐富,，更生動(dòng)。

充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻,，擬人等手法，通過生動(dòng),，形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美,，情真意切,，感人至深。注意觀察具體事物,，并展開合適的想象,，這是本文的成功之處。文章融情于景,，邊繪景邊抒情,，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)活潑,。

文章能夠緊密聯(lián)系生活,，事例敘述具體生動(dòng)，開頭打動(dòng)人心,，具有真情實(shí)感,。

文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。全文語言鏗鏘有力,，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰,，心潮澎湃,。

本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí),，讀來津津有味,。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏,。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡,，含蓄雋永，意味深長,。

這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事,，語言比較流暢,，層次較清楚，自始自終顯得其樂融

文章自始自終充滿著對的尊敬與感激,，情深,，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在,。通篇文章語調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手,。作者構(gòu)思巧,，善于選點(diǎn)展開,，行文跌宕起伏,，耐人尋味。語言活潑明快,，富有情趣,。故事雖平凡，感情卻真摯,，充沛,，感人。文章結(jié)尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺,。

事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),?？梢娔闶莻€(gè)生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,，但卻真實(shí)有趣,，寫得入情入理。

全文語言流暢,，行文舒展自如,，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作,。

小學(xué)作文評語100條簡短 小學(xué)作文評語篇十一

1,、這篇演講稿告訴我們要用心感恩生活。本文開篇引題,，中間部分能夠緊扣“感恩”這個(gè)主題展開,，同時(shí)選取“居里夫人、毛主席等偉人對老師表達(dá)他們感激之情”這些事例典型,，感染每個(gè)讀者,。

2、這篇演講稿開頭連用四個(gè)排比句,，形式新穎,，大氣恢弘。第四段再用四個(gè)排比句,，氣勢磅礴,，展現(xiàn)了夢想的力量。整篇文章文辭有力,，展現(xiàn)出小作者的大抱負(fù),。

3、這是一篇在運(yùn)動(dòng)會(huì)的演講稿,，文字富有激情,。相信奔跑在跑道上的運(yùn)動(dòng)健兒們聽到這樣激昂的文字，一定會(huì)取得優(yōu)異的成績,。

4,、本文是一篇演講稿。文章格式規(guī)范,，平鋪直敘,，用簡潔的語言簡單介紹了自己的競選理由，以及未來對播音主持生活的設(shè)想,。雖有中心主題,，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí),，空而無力,。

5,、這是一篇?dú)鈩莼趾甑难葜v稿，將愛國主義精神傳遞的十分到位,。先贊美進(jìn)入二十一世紀(jì)的祖國繁榮昌盛,，再回顧歷史中的祖國的英雄事跡，最后升華感悟我們新一代年輕人,，應(yīng)當(dāng)扛起肩上重則,，為祖國奉獻(xiàn)。文章層層遞進(jìn),，很有感染力,。

6、這是一篇關(guān)于讀書的演講稿,，文字富有激情且善于引用名言,，例如：“老當(dāng)益壯，寧移白首之心,；窮且益堅(jiān),，不墜青云之志”使文章的論述更加生動(dòng)有力，突出中心小作者熱愛讀書,。

7,、這篇文章作者用“再回望一次……”開啟每一段，將整篇文章串聯(lián)起來,。作者通過選取“榕樹”,、“老師”、“同學(xué)們”等突出了我們隊(duì)母校的懷念,，表達(dá)了我們臨別母校時(shí)的依依不舍之情,。

8、這是一篇演講稿,，作者言辭懇切,，向我們講述了誠信的必要。文章語言樸實(shí)無華,，但具有道理,，作者能夠引用歷史事例來闡述自己觀點(diǎn)，使得語言具有說服力,。作者在結(jié)尾處再次發(fā)出號召，感情真摯,，表達(dá)了希望每一個(gè)人做到誠信的愿望,。

9、這是一篇題為“美麗的校園我的家”的演講稿,，語言富有文采且善于引用詩句,。使文章的論述更加有力,。表達(dá)了小作者對校園的熱愛與贊美之情，希望在這美麗的家中能收獲更多的知識,。

10,、文章旁征博引，列舉了革命先烈為祖國拋頭顱,、灑熱血的感人事跡,，提醒我們在享受革命成果的同時(shí)，要撫今追昔,，效仿先烈,，提高自身修養(yǎng)，承擔(dān)起建設(shè)祖國的重任,。 文章一,、二段均采用了排比的修辭手法，氣勢磅礴,，使文章節(jié)奏和諧,，感情洋溢，富于文采,。

11,、這是一篇與責(zé)任有關(guān)的演講稿，語言準(zhǔn)確且事例得當(dāng),，使文章的論點(diǎn)更加突出,。文章內(nèi)容引人深思，希望小讀者能夠?qū)⒇?zé)任謹(jǐn)記于心,，真正在學(xué)習(xí)和生活中成為一個(gè)有責(zé)任感的人,。

12、這篇演講稿開篇即用排比引出我們面臨的現(xiàn)實(shí)問題,，引發(fā)聽眾的思考,，接著直截了當(dāng)，表明觀點(diǎn),。文章能夠緊扣“愛護(hù)資源,，保衛(wèi)家園”這個(gè)主題，精選材料,， 突出重點(diǎn),，展示亮點(diǎn)，并能駁斥錯(cuò)誤認(rèn)識,，突出自己的觀點(diǎn),。文末再次呼吁，發(fā)人深省,。

小學(xué)作文評語100條簡短 小學(xué)作文評語篇十二

1.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

2.…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

3.開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.

4.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

5.開頭直奔主題,也是一種寫法.

6.開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,

7.反問句開頭,吸引讀者.

8.開頭直奔主題,讓人一目了然.

9.開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

10.場面和氣氛描寫為文章增色不少;

11.…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合

12.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

13.情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;

14.充分運(yùn)用語言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng).

15.簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

16.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

17.將…改成…更合適些,

18.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).

19.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

20.擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑.

21.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

22.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

23.過渡自然,每一段交待得很清楚.

24.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動(dòng).

25.采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)…

26.比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.

27.…和…形成鮮明對比,突出…

28.小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.

29.對…的比喻用得妙.

30.運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì).

31.孩子的氣的語言很有意思.

32.加入人物行為,使畫面生動(dòng).

33.這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

34.發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.

35.充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

36.這段描寫讀來令人感動(dòng).

37.心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,

38.排比名的使用為文章增色不少.

39.以味誘人,意境深遠(yuǎn).

40.比喻貼切,用詞生動(dòng).

41.…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

42.結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

43.結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

44.結(jié)尾簡煉,感人.

45.結(jié)尾同樣有趣.

46.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

47.由景生情,結(jié)尾自然.

48.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

49.結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動(dòng).

50.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

小學(xué)作文評語100條簡短 小學(xué)作文評語篇十三

夜色下的對話

天剛黑,，我便打開了節(jié)能燈,、電視機(jī)，坐在空調(diào)房里看起了電視劇,。

“現(xiàn)在的孩子真是幸福呀!”爺爺在一旁感嘆道,。

“啊?現(xiàn)在的小孩還幸福?上完課還得補(bǔ)習(xí)，好不容易放假了,，還要上業(yè)余班,，除了晚上睡覺，什么時(shí)候不在學(xué)習(xí)?累都累死了,，還幸福?切!”我在一旁不屑地說道,。

爺爺搖了搖頭，微笑著說：“那你知道我們是怎么過的嗎?”

我疑惑地?fù)u了搖頭,。

爺爺說：“我們那時(shí)候哪來的節(jié)能燈,、空調(diào)呀，住的是茅草屋,，幾乎家家都用煤油燈,，誰家有一盞白熾燈、電風(fēng)扇就已經(jīng)很了不起了,，更何況,，我們這地方窮，連電都還沒有通,，哪來的燈喲,。”

“啊?那你們夏天,，晚上的時(shí)候怎么過呢?”我驚愕地問,。

“晚上就用煤油燈照明，夏天嘛,，就在外面放張竹床,，躺在竹床上乘涼。那時(shí)候連蚊煙都買不起,，更別說現(xiàn)在的什么滅蚊器之類的東西了,，只有一邊用扇子扇，一邊用手趕,。我們小時(shí)候,，家里窮，沒錢念書,，只得在家做活,。我7歲就開始學(xué)著做農(nóng)活：放牛、打豬草,、栽秧,、割稻……什么沒干過?家里人又多，我是老大,，就得當(dāng)家,。記得有一年啊，快過年了,，家里實(shí)在沒錢了,，你奶奶回娘家借了三塊錢，買了年貨,，還剩一些……”

“啊?三塊錢,，沒搞錯(cuò)吧?”

“你以為呢，三塊錢就不可以過年啦?”爸爸聽見了我們的談話也插了進(jìn)來,。

“三塊錢過年?也太假吧,，三塊錢我最多買幾袋零食好不好?過年買年貨還用不完了?”我搖了搖頭。

“你以為那時(shí)候像現(xiàn)在一樣?”

“就算不是,，但也不至于那樣吧?”

“那時(shí)候錢可比現(xiàn)在值錢多了,，三塊錢已經(jīng)相當(dāng)于現(xiàn)在一百多快錢了，而且那時(shí)候家里都不富裕,，哪有閑錢買些亂七八糟,、雜七雜八的東西啊!最多不過買些小菜，稱一點(diǎn)豬肉,，撈一條魚,，再買些過年必需品像門對子一類就可以了?！?/p>

“啊?那點(diǎn)菜,，夠吃嗎?”我更加驚愕了。

“誰敢吃呀!一條魚從大年三十端到正月十五,，誰敢動(dòng)筷子喲,。”爺爺接口說道,。

“大年三十端到正月十五?那不發(fā)霉了嗎?還能吃嗎?”我瞪大眼睛問道,。

“那時(shí)候，就算發(fā)霉也是人人搶的寶貝,，誰還舍得倒掉的嘍!”爺爺頓了頓繼續(xù)道：“現(xiàn)在生活好了,，人們的口袋鼓了，過年也一年比一年能鬧騰了,。吃的東西多了,，吃不掉就倒掉了，也沒誰可惜,。唉,，浪費(fèi)呀!”爺爺站起身來,，拍了拍衣服，一邊走向房間,，一邊感嘆道：“世道真是變了啊!”

是呀!變了,，我家的生活變了，人民的生活水平提高了,，這不正折射出我們的祖國國力變強(qiáng)盛了嗎?

作文內(nèi)容很好,，語句通順，應(yīng)用了對比的手法,，詳細(xì)的寫出了“黑夜的對話”,，不過，應(yīng)把人的說話時(shí)的形象描寫出來,，那就更完美了!

小學(xué)作文評語100條簡短 小學(xué)作文評語篇十四

能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.

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