總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

繼續(xù)教育的自我鑒定總結(jié)篇一

教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。下面小編收集了關(guān)于2019年度繼續(xù)教育

自我總結(jié)

2019年度繼續(xù)教育自我總結(jié)【范文一】

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐,，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下:

在學(xué)習(xí)中,，我認識到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)，服務(wù)的直接對象是各級各類學(xué)生,。主要表現(xiàn)為以生為本，為了一切學(xué)生,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。要做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，沒有一顆愛生之心是不可能的,。并且，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學(xué)的過程必須充滿師愛,。教育是心與心的交流，是情與情的呼應(yīng),，惟有以心換心,，以心育心,，知識,、能力、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換,。

因此,，在工作中，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛之處,，以滿腔的熱情關(guān)愛每一位學(xué)生，相信每位學(xué)生都能變好,，對每位學(xué)生都寄以成長的希望。對有心理困惑及疾病的學(xué)生,，不能甩包袱，應(yīng)主動對其疏導(dǎo);對品差生,，應(yīng)多一分耐心，少一些粗暴或責備,，以理服之，以情化之等等,。總之,，惟有愛心才能培育愛心，惟有善心才能培育善心,，惟有真人才能培育真人。在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。

再者時代呼喚改革,，教育需要創(chuàng)新,。語文教育，尤其如此,。通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念:語文教育須改變教法,，提高認識,，重新思考“語文是什么”這個問題,，真正地設(shè)計好自己的每一節(jié)課，讓學(xué)生不僅從這一課學(xué)到了應(yīng)有的知識,，而且讓他們興趣盎然，沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中,，真正地對語文課產(chǎn)生興趣且鄭重去學(xué)習(xí)祖國的語言。有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標燈，是導(dǎo)航員,。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,，有先進的教育理念,，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神,。要達到這個目的我們自己就必須多學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教育就是一個很好的學(xué)習(xí)平臺,。

總之，通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，本人在教育,、教學(xué)和對教師這個職務(wù)的認識有了很大的改進,，為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2019年度繼續(xù)教育自我總結(jié)【范文二】

一學(xué)期工作又結(jié)束了,，在這一學(xué)期，我注重發(fā)揮自身優(yōu)勢,，克服困難和不足,，以飽滿的工作熱情，認真努力地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù),，認真履行職責，使我班的各項工作取得較大進步,，促進了學(xué)生的各方面發(fā)展。一學(xué)期的工作中,，雖有苦有甜，但均能淡然處之,。下面,，我對在本學(xué)期的工作做以總結(jié)：

在總結(jié)了上個學(xué)期的教學(xué)得失以后,，我常常會在這個學(xué)期里反省自己是否已經(jīng)改正缺點,。每次課堂結(jié)束后，我都利用教學(xué)反思及課堂練習(xí)和綜合測試評價的分析來驗證自己的教學(xué)效果,。

在學(xué)期初期，我發(fā)現(xiàn)無論我多么細致地講解課文,，學(xué)生的閱讀能力仍無法得到有效地提高。我百思不得其解,，這該怎么辦呢?正當我迷茫的時候，我校的教研活動給了我啟示,。經(jīng)過和其他語文老師的教學(xué)進行比較后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中主要是多媒體用得不恰當,，才致使學(xué)生對其產(chǎn)生依賴性,。雖然我本意是盡量用多媒體來吸引學(xué)生的注意，后來才發(fā)現(xiàn)這種方法使得學(xué)生無法自己在閱讀短文時抓出重要的詞句,。還記得以前，蔡秀珍老師說過,，最實在的閱讀教學(xué)就是教會學(xué)生根據(jù)問題，在課文中找出答案,。因此,，我漸漸地改變使用多媒體的方法,，盡量不在多媒體上大量出示文章內(nèi)容，而是出示我所提的問題,，請學(xué)生用"圈圈點點劃劃"來找出問題的答案。起初，學(xué)生有點困難,，我就讓學(xué)生自己再多讀幾次，把教學(xué)速度放慢,，兩個課時的用三個課時來完成，一個課時的用兩個課時來完成,。漸漸地，學(xué)生開始適應(yīng)這種方法了,。學(xué)期中期，我開始只在多媒體上出示文章中最重要的詞語或句子,，其它的都讓學(xué)生自己在書本上標出和領(lǐng)會。學(xué)期后期,，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了我離開多媒體，利用板書和口頭提問的方式進行教學(xué)了,。在這個過程中,，我明顯地感覺到學(xué)生在閱讀方面的提高。現(xiàn)在,，大部分的學(xué)生已經(jīng)能輕松地完成各種綜合測評里的閱讀，對于陌生文章的理解,，他們也開始有了自己的方式,。學(xué)生的思維就像是一根彈簧,，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，你拉得越緊,，它的思維會越死，你放得越開,，它反而越活躍。我應(yīng)該相信學(xué)生的能力,，盡量放手讓學(xué)生自己去學(xué),。

除此之外，我還經(jīng)常反思自己在教學(xué)活動各環(huán)節(jié)中是否還存在其他的教學(xué)問題?梳理教學(xué)困惑,，思考解決問題的方法。從而不斷提高自己的教學(xué)技能和培養(yǎng)處理各種教育教學(xué)問題的能力,，促進業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。尤其是學(xué)生的評價,，根據(jù)反饋的信息我積極思考并靈活調(diào)整教學(xué),。

在學(xué)校中,，我和學(xué)校的老師和睦相處，和這些可愛的老師們在一起,，就像生活在一個溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處,，互相幫助。自走上講臺以來,，我不僅能夠虛心向其他教師求教,，而且能夠發(fā)揮自身所學(xué),，為老師們盡自己的微薄之力。有的同事遇到困難時,，我會盡自己最大的努力去幫助他們,。

本學(xué)期,，針對大隊部的安排，我指導(dǎo)學(xué)生積極參與了各項活動,，并且取得了不少的成績。比如,，我和學(xué)生一起出的關(guān)于"慶國慶"的

黑板報

這些結(jié)果是可喜的,，過程更是可貴的。在活動中,，我和學(xué)生之間的感情得到了培養(yǎng),。我相信，這些活動建立起的師生信任關(guān)于對我以后的教學(xué)大有裨益,。

家長最了解自己的孩子了，在學(xué)校學(xué)生出現(xiàn)大的過失,，或課上不認真聽課等我都會通過打電話的形式及時告知家長,，許多家長都能配合老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)及教育問題,。比如本班的小淘氣洪佳樂和劉時尚等人，原本不愛寫作業(yè),，通過我和他們父母的配合，現(xiàn)在能主動完成作業(yè)了,，成績也提高了不少,。還有"蔡振漲""陳一凡"等男孩子,，不再逃學(xué)或遲到了。

為了提高學(xué)生的閱讀,、寫作水平。我在課上表揚閱讀書籍多的小朋友,，鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。在課后,，我與學(xué)生一起討論有關(guān)課外書里的故事,。這樣的做法使得小朋友們各個都愛上了看課外書。他們現(xiàn)在課后都會圍在一起看了,，比如《小故事》、《

三字經(jīng)

唐詩

日記

誦讀古詩文培養(yǎng)興趣是最重要的。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，我利用地方課程或者班隊課，和學(xué)生交流《三字經(jīng)》里的內(nèi)容和故事,，學(xué)生聽得津津有味，并且都主動買了《三字經(jīng)》來看,。我鼓勵他們自己學(xué)習(xí)背誦，并在每節(jié)語文課前讓學(xué)生背誦一次,，現(xiàn)在他們已經(jīng)能背下一半的《三字經(jīng)》了。由于時間的問題,，另一半我準備讓他們在寒假里自己背誦。

每個班都有學(xué)習(xí)有困難的孩子,。開學(xué)初我計劃這學(xué)期要利用閑暇時間幫助華樟、月娟,、孝定,，時尚，偉鑫等人輔導(dǎo)學(xué)習(xí),，雖然留下了多次,，但效果仍然不好,，針對這樣的孩子不僅老師要重視，家長更應(yīng)該關(guān)注,。我常打電話多督促，同時也調(diào)動起班上學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子多幫助學(xué)習(xí)有困難的孩子,。幫助學(xué)困生是一個長期的工作，要長抓不懈,。

當然，這些努力也取得了一些成果,，孝定和月娟的成績已經(jīng)慢慢跟上來了;偉鑫開始會寫作業(yè)了;時尚雖然還不大會寫,，但是已經(jīng)會認很多字了;華樟的拼音還是不好,，但是讀課文，寫生字已經(jīng)不成問題了,。

總之人無完人，我也同樣如此,，下學(xué)期，我還會不斷反思,，堅持不懈,，繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，改進工作中的不足，發(fā)揚優(yōu)點,，再接再厲，讓我班的教育教學(xué)工作再上一個新臺階,，同時也讓我自己的教學(xué)能力得到新的提高。

2019年度繼續(xù)教育自我總結(jié)【范文三】

一,、通過學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求!

有人說，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標燈,，是導(dǎo)航員,。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念,，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識,，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神,。 為了達到這一目標,，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來,，在教學(xué)工作的同時,，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦,，在教學(xué)實踐中不斷反思,。學(xué)校組織的各項活動,，我都積極參加。 “教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標新課程,，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,，準確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長,。我想，所謂的教學(xué)相長就是

這個意思吧! 如此種種,，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我的思考，也讓我收獲了很多的知識,。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!