時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

1,、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主,，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸,、變形或組合,，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主,。尤其課后的讀一讀,，想一想,，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的，所以,，在做題時(shí)注意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三,。

2、充實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考,。中考時(shí)基礎(chǔ)分很多，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)做到熟練,、正確、迅速,。上課要邊聽邊悟,，敢于質(zhì)疑。

3,、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí),。

基礎(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。掌握知識(shí)間的聯(lián)系,，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體知識(shí),，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問題,，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合,，同時(shí)也涉及到幾何中的相似三角形，比例推導(dǎo)等,。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如：配方法,、判別式等方法。

初中數(shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力,、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn),、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。

1,、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系起來,，并能綜合運(yùn)用，做到觸類旁通,。目前應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際，有針對(duì)性地復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺做好知識(shí)歸納、解題方法地歸納,。

2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容,，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型,。幾年來,，初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù),、直線型一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容。方程思想,、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外,，開放題、探索題,、閱讀理解題,、方案設(shè)計(jì),、動(dòng)手操作等問題也是中考的熱點(diǎn)題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，以便適應(yīng)這類題型。

首先,，我們必須了解中考的有關(guān)的政策,，避免走彎路，走錯(cuò)路,。研讀《中考說明》,，看清范圍，研究評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn),，牢記每一個(gè)得分點(diǎn)。避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象,。

1、初三下學(xué)期剛開始,，每一周末安排一次綜合練習(xí),。讓學(xué)生開始接觸中考題型、題量,，3月底后就每周一次綜合模擬測(cè)試。

2,、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí)。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí),，初三時(shí)用作專題(解方程、方程組,、不等式、不等式組,、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí),，在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題,。其特點(diǎn)是題量少，時(shí)間短,，反饋快，對(duì)中考模擬試題中的選擇題,、填空題是反復(fù)做。

3,、整合習(xí)題,，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)中考題進(jìn)行精選和整合,，將重點(diǎn)放在第1―24題之間的基本重點(diǎn)部分。

一般來說,，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)。第一輪,，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，按初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，可以把初中內(nèi)容歸納成八個(gè)單元：

①數(shù)與式{實(shí)數(shù),，整式，分式,，二次根式｝

②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組),，一元二次方程,，分式方程,，簡(jiǎn)單二元二次方程(組)｝

③函數(shù)與統(tǒng)計(jì){一次函數(shù)，二次函數(shù),，反比例函數(shù)，統(tǒng)計(jì)｝

④三角形

⑤四邊形

⑥相似形

⑦解直角三角形

⑧圓,。

中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占80%還多,，要在這部分試題上保證得分,，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，對(duì)必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹,。在此我指導(dǎo)考試首先一定要配合你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花,，好高騖遠(yuǎn),，不要另行一套;其次，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí),，習(xí)題的難度要加以控制，以中,、低檔為主，另外,，對(duì)于較難的題，或者易錯(cuò)的題,，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí),。注意：套題訓(xùn)練不易過早，參考資料應(yīng)以單元為主,，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。

第二輪,，針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn),，開展難點(diǎn)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益、啟迪智慧的好題目,，在老師的指導(dǎo)下，對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí),，專項(xiàng)突破。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型,、開放探究型、實(shí)際應(yīng)用型,、幾何代數(shù)綜合型,、研究性學(xué)習(xí)型等,。

第三輪,，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考,，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過第一輪和第二輪的復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)已基本過關(guān),，大約到五月中,、下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練,，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理,，便于以狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余,，使用各地中考試卷，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間,，進(jìn)行自我模擬測(cè)驗(yàn)。

1.復(fù)習(xí)無計(jì)劃,，效率低,，體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn),，詳略不當(dāng),，難度偏低,，對(duì)課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn)。

2.復(fù)習(xí)不扎實(shí),，漏洞多，體現(xiàn)在

1)高檔題,，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí),。

2)復(fù)習(xí)速度過快，對(duì)學(xué)生心中無數(shù),，做了夾生飯,，返工來不及，不返工漏洞百出。

3)要求過松,，對(duì)學(xué)生有要求無落實(shí),，大量的復(fù)習(xí)資料,，只布置不批改;無作業(yè)。

3.解題不少,，能力不高,，表現(xiàn)在：

1)以題論題,，不是以題論法,，滿足于解題后對(duì)一下答案,，忽視解題規(guī)律的總結(jié),。

2)題目無序，沒有循序漸進(jìn),。

3)題目重復(fù)過多,，造成時(shí)間精力浪費(fèi),。

1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)

2.防止單純就題論題,，應(yīng)以題論法

3.防止過多搞難題

1.過多做練習(xí)，以練代講

2.以復(fù)習(xí)資料代替教練，不備課,，課堂組織松散

3.只注重知識(shí)輔導(dǎo)，不進(jìn)行心理訓(xùn)練。

讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí),，放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評(píng),，自己動(dòng)手建立錯(cuò)題檔案,。對(duì)于有價(jià)值的題目,，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識(shí)點(diǎn),，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法,，本題有哪幾種解題方法，解法是什么?當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí),，是知識(shí)上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤,。切實(shí)解決會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全,，全而不美的問題。

1,、不放棄每一個(gè)學(xué)生，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段,，每一次測(cè)試都對(duì)不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標(biāo)，在課堂上注重班級(jí)實(shí)際,，注重學(xué)生實(shí)際，以基礎(chǔ)為主,，注重“雙基”,，不弄偏題,、怪題,，面向80%的學(xué)生，這樣也有利于對(duì)班級(jí)的管理,，也讓他們感覺老師對(duì)他們關(guān)心。

2,、對(duì)每一次測(cè)試都作出詳細(xì)的分析,，細(xì)到每一道題哪些學(xué)生得分，哪些學(xué)生失分及錯(cuò)誤原因,，這樣在講評(píng)時(shí)就能更有針對(duì)性,，對(duì)錯(cuò)的少的題就個(gè)別講解，有時(shí)還得進(jìn)行分層講評(píng),。

3、一模后對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行得分分析,，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分,，在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在哪些知識(shí)和哪些題型上，進(jìn)行分層推進(jìn),，優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第24、25,、26題的中考?jí)狠S題，中等學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第17――23題,，學(xué)困生重點(diǎn)訓(xùn)練選擇題、填空題,、方程和不等式,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向中高年級(jí),，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎,？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

教材的特點(diǎn)：這一冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認(rèn)識(shí)垂線,、平行線，會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9、初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

本冊(cè)教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,，如小棒、方木塊,、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,。如：

1,、多位數(shù)計(jì)數(shù)器

2,、多級(jí)數(shù)位順序表

3、計(jì)算器

4,、算盤

5,、用硬紙條做的角和平行四邊形

6,、量角器、三角板,、直尺

教學(xué)中主要采用講授法、討論法,、實(shí)際操作法、演示法,、練習(xí)法、比較法,、分析法、綜合法,。

1、從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，通過實(shí)物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則、知識(shí)之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。

2、對(duì)于重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分,，要放在突出的位置,，使學(xué)生切實(shí)周圍，也可以采取適當(dāng)分散,、多舉事例等辦法。

3,、對(duì)于一些容易混淆的概念和法則，可采用對(duì)比的方法進(jìn)行辨析,。

4、要揭示前后知識(shí)間的聯(lián)系,，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識(shí)中掌握新的知識(shí)，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo)，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,，以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn)，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，改革意識(shí)和規(guī)范意識(shí),，與時(shí)俱進(jìn),，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展,。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)

（1）積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí),。

（2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn),，確立新理念

（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性,、發(fā)展性。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展,。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。

（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組

織者,、引導(dǎo)者和合作者。

(5)教學(xué)評(píng)價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3.定期開展集體備課,、聽課、評(píng)課,、研討活動(dòng),，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率,。

（1）領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材，特別是一至五年級(jí)教材,，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合,，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

（2）改進(jìn)課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,，展示自我的舞臺(tái)，教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究,、合作交流。

5.加強(qiáng)教研組建設(shè),，開展課題研究和教研活動(dòng),。

（1）開設(shè)教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認(rèn)真聽課和評(píng)課,，要求全體教師多學(xué)習(xí),、多交流、多反思,、多總結(jié)。

（2）做好教師的業(yè)務(wù),、備課規(guī)范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查,。

（3）落實(shí)“教學(xué)檔案&rdq

uo;的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期將對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測(cè)試及口算比賽，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高,。

（4）開展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

弘揚(yáng)“厚積薄發(fā)，追求卓越,；探索發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐創(chuàng)造”的朱棣文精神,，深化教學(xué)六認(rèn)真管理,，進(jìn)一步提高管理效能，構(gòu)成具有我校特色的管理模式,；圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn),，以“十三五”課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改善研究》為抓手,，塑造“簡(jiǎn)約、開放”課堂,，狠抓教學(xué)過程管理，以課程研修中心為平臺(tái),，打造學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)骨干教師梯隊(duì),；以“啟智”論壇為抓手，實(shí)施新教師成長(zhǎng)系列活動(dòng),，實(shí)施青藍(lán)工程；建滿足差異的課程體系,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展,。

1.以“十三五”課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改善研究》為抓手，提升教師的研究本事,，塑造以促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”為中心的“簡(jiǎn)約、開放”課堂,。

2.以“簡(jiǎn)約開放”課堂教學(xué)改革為中心，進(jìn)一步探索“簡(jiǎn)約開放”的課堂教學(xué)模式,，重點(diǎn)研究結(jié)構(gòu)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

3.以教學(xué)六認(rèn)真檢查為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高管理效能,，構(gòu)成具有我校特色的管理模式。

4.以“啟智論壇”為抓手，提升新教師的綜合素養(yǎng)和把握學(xué)科與教學(xué)的本事,。

5.建設(shè)數(shù)字化學(xué)校，以電子白板教學(xué)及微課的繼續(xù)推進(jìn)為抓手，進(jìn)一步探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,。

本學(xué)期工作繼續(xù)圍繞一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)展開。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心,；落實(shí)“簡(jiǎn)約開放”課堂的塑造及學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升這兩個(gè)基本點(diǎn)。

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。

（1）備課。

第一,，備課時(shí)要加強(qiáng)教學(xué)核心問題設(shè)計(jì)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、教學(xué)資源的整合、利用和開發(fā)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，自主性作業(yè)設(shè)計(jì),。要以簡(jiǎn)約開放的教學(xué)理念為指導(dǎo),，語文組要體現(xiàn)融合學(xué)習(xí)課堂,、數(shù)學(xué)組要體現(xiàn)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)課堂、英語組要體現(xiàn)鏈接學(xué)習(xí)課堂。這三科要完成相應(yīng)課堂的基本理念,、目標(biāo)取向、實(shí)踐要素,、結(jié)構(gòu)模型,、實(shí)施綱要,，進(jìn)行課例研究,，構(gòu)成“品牌課例”（包括教學(xué)設(shè)計(jì),、課件,、反思和教學(xué)視頻資源等）。開發(fā)在線備課系統(tǒng),，將品牌課例資源存放到備課系統(tǒng)中,。備課組重點(diǎn)做好習(xí)題的開發(fā)與創(chuàng)編,。利用備課組活動(dòng)時(shí)間組織教師對(duì)教材習(xí)題,、手頭所有習(xí)題資源進(jìn)行篩選,、二度開發(fā)、創(chuàng)編構(gòu)成習(xí)題集,，每?jī)芍芙虒?dǎo)處匯總一次,，并做好記錄,。教導(dǎo)處將用這些資源和之前已有資源建立每個(gè)年級(jí)的試題資源庫(kù)，供每位教師參考,。

第二，要有二備的痕跡,，35周歲以下教師二備不少于總課時(shí)數(shù)的三分之一。教師要結(jié)合教案的實(shí)施情景,，從“教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)行為,、教學(xué)效果”等方面做教后反思。35-40周歲教師主題式反思不少于3篇,，35周歲以下不少于6篇，新上崗教師每節(jié)課都要有教后反思,。繼續(xù)實(shí)行六認(rèn)真免檢制度,。進(jìn)行新一輪的自主申報(bào),，對(duì)工作職責(zé)心強(qiáng)的教師以充分的信任度，增強(qiáng)其工作職責(zé)心,、榮譽(yù)感，給予骨干教師更多的空間進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué),，從而科學(xué)有效地實(shí)施教學(xué)管理,，提高管理效能。

（2）作業(yè),。要嚴(yán)格落實(shí)減負(fù),，精心布置作業(yè),。備課組在團(tuán)體備課過程中把確定學(xué)生作業(yè)范圍作為研討項(xiàng)目,，年級(jí)組內(nèi)的作業(yè)量,、作業(yè)形式和要求要相對(duì)統(tǒng)一,。對(duì)不一樣層次的學(xué)生應(yīng)有不一樣的要求,；作業(yè)形式要多樣,，貼合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,，有助于學(xué)生鞏固與加深理解和拓寬所學(xué)知識(shí),，提高學(xué)習(xí)本事；語文要減少重復(fù)抄寫的資料,，增加學(xué)生的閱讀量。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，進(jìn)行錯(cuò)誤原因分析,。

（3）補(bǔ)差。要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),。利用早讀、中午,、放心班等時(shí)間做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作。繼續(xù)建立學(xué)困生跟蹤檔案,，并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的理解和配合,。教師要樹立課內(nèi)補(bǔ)差觀念,，在課堂中關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注全體同學(xué)的本事提升,。

（二）抓住重點(diǎn),，提升課堂教學(xué)水平,。

1.重點(diǎn)建設(shè)教研組和備課組,，打造我校校本教研特色,。

教研組要以課題《促進(jìn)學(xué)生深層學(xué)習(xí)的教學(xué)行為改善研究》》為抓手，在組內(nèi)進(jìn)行課例研究,。要求每一節(jié)教研課均要設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的教學(xué)案，經(jīng)過課堂實(shí)踐,，課后反思構(gòu)成最優(yōu)課例，構(gòu)成自我的“品牌課例”,，要求每學(xué)期每人1節(jié)，學(xué)校在教育聯(lián)盟網(wǎng)站建立課例資源庫(kù),，并將“品牌課例”充實(shí)到課例資源庫(kù)中去。

備課組本學(xué)期以課堂活動(dòng)單研究為抓手,，每個(gè)備課組設(shè)計(jì)不少于10個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)單，構(gòu)成“以生為本,，學(xué)為中心”的學(xué)習(xí)活動(dòng)單匯編。

2.重點(diǎn)建設(shè)習(xí)題資源庫(kù),，促教育聯(lián)盟教學(xué)質(zhì)量共同提升。

（1）借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，實(shí)行在線評(píng)課、議課活動(dòng),，提升備課組活動(dòng)的時(shí)效性；另外建立習(xí)題資源庫(kù),，利用組題功能，出好每一次的單元練習(xí)卷,。

（2）提高周周練的質(zhì)量，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)行習(xí)題設(shè)計(jì)，不允許照搬上一年級(jí)留下來的周周練資源,，再設(shè)計(jì)的周周練要充實(shí)到習(xí)題資源庫(kù)中,。

3.改善提升綜合調(diào)研水平，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的跟蹤和調(diào)控,。

進(jìn)一步規(guī)范校內(nèi)綜合調(diào)研，提高每一次調(diào)研的效果,。對(duì)班級(jí)的整體風(fēng)貌,、行為習(xí)慣、堂課質(zhì)量,、教師六認(rèn)真水平等進(jìn)行集中調(diào)研,。加大對(duì)家長(zhǎng)意見反映比較大的班級(jí)及學(xué)科教師的教育教學(xué)水平的調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)并解決問題。

（三）借助啟智論壇平臺(tái),，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

繼續(xù)以“啟智論壇”為平臺(tái),，對(duì)青年教師進(jìn)行全方位的培訓(xùn)；經(jīng)過開展新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),，撰寫教育隨筆、上好每月一節(jié)展示課等形式進(jìn)行實(shí)踐,、反思，在聯(lián)盟校間選拔部分有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煿餐瑓⑴c活動(dòng),，幫忙青年教師迅速成長(zhǎng),。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期繼續(xù)任教二(4)和二(6)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),。大部分孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基本上能做到認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，能同桌合作學(xué)習(xí),，及時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,，個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但還有個(gè)別孩子學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng),，有依賴家長(zhǎng)的傾向。另外還有一些孩子發(fā)言不積極,，回答問題聲音不夠響亮?？傮w來說，二(4)班后進(jìn)生較多,，這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏信心,，知識(shí)欠賬多,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較不好,，上課注意力也不易集中,，作業(yè)不能按時(shí)完成。針對(duì)這些學(xué)生的特點(diǎn),，本學(xué)期繼續(xù)和家長(zhǎng)密切配合,，傾注愛心,，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)自信,，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo),，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué),。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克和千克，統(tǒng)計(jì),，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法,，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速。

這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí),，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級(jí)數(shù)的讀,、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了,。因此，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí)，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù),，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感,。

在加、減法計(jì)算方面,，在上一冊(cè)百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來，實(shí)際是計(jì)算三,、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,，等等。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義,。

在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí),。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章,，包括圖形的"平移和旋轉(zhuǎn)"和認(rèn)識(shí)"銳角和鈍角"等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例,，使學(xué)生通過直觀、操作,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移,，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。并且通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

這一冊(cè)教材也安排了"找規(guī)律"的教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百"和"千",，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。

5,、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7,、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。

8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí);初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問題,。

1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識(shí),。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3,、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。

4,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5、創(chuàng)設(shè)安全自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流,。

6、提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí),。

7、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

(1)明確指出學(xué)生身上存在的毛病,，跟孩子做好溝通,，并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。

(2)用良好的課堂環(huán)境激發(fā)后進(jìn)生,，教學(xué)內(nèi)容安排難易得當(dāng)，既能發(fā)展成績(jī)好的學(xué)生又能照顧后進(jìn)生,。

(3)用科學(xué)的學(xué)習(xí)技能指導(dǎo)后進(jìn)生，授之以魚不如授之以漁,，及時(shí)反饋、檢察,，提高效率,。

(4)用"因人而異"的作業(yè)訓(xùn)練后進(jìn)生,，盡量考慮學(xué)生做作業(yè)時(shí)的差異,，設(shè)計(jì)不同的題型,。

8,、優(yōu)秀生提高措施：

(1)有意識(shí)的安排學(xué)生自己去觀察、去思考,，給優(yōu)秀生定一個(gè)較高的目標(biāo)，加速他們自學(xué)能力的發(fā)展,。

(2)走出課堂，課內(nèi)外結(jié)合,，加強(qiáng)優(yōu)秀生的實(shí)踐能力。要求優(yōu)秀生將自己在生活中遇到的難以解決的數(shù)學(xué)知識(shí)或者有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)提供在課堂上,，集體研究討論解決。

(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià),，總結(jié)自己一個(gè)階段以來的進(jìn)步和不足，有利于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化,，使他們將自己所掌握的技能與方法納入已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中,，引導(dǎo)學(xué)生向更好的方向發(fā)展,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

上學(xué)期重新編班。經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的磨合,，對(duì)大部分學(xué)生已比較熟悉。從現(xiàn)有情況看,，本人所任教的五年級(jí)（4）班優(yōu)等生偏少，女生后進(jìn)生的面偏大,。班級(jí)中有6名左右的學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度較大,，有4名學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度很大,。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),，抽象思維水平有了一定的發(fā)展。 基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,，具有一定的觀察、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作,，但自主探討能力不高。有8名左右的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,， 上課不認(rèn)真聽講，不能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo)。

本冊(cè)教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義,、和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法,。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換,、長(zhǎng)方體和正方體,。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。在“用數(shù)學(xué)思想方法解決問題”方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法,、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元來教學(xué),，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述幾個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng),，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”,，介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí)。編排一些思考題,，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫時(shí),，考慮了高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中年級(jí)大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識(shí)比中年級(jí)強(qiáng),。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題,、試一試,、練一練,、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊,。

與浙江省老教材相比,，增加了圖形的變換、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等內(nèi)容,，容量明顯偏大。

（1）基礎(chǔ)知識(shí)：

①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

②掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

③理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法,，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義,。

⑤結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度,；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移,、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

⑦通過豐富的實(shí)例,，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

（2）基本技能：

①經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

②體會(huì)解決問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀：

①使學(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過程，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué),，樂學(xué)數(shù)學(xué),。

②形成對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,，樹立學(xué)生自尊心和自信心,，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。

③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展,。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

④創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，學(xué)以致用,，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,。

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

（5）訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),、研究，獲取知識(shí)的能力,。

（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高。

（9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué),、會(huì)學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

（10）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

附：教學(xué)進(jìn)度

（4課時(shí)）

（6課時(shí)）

1,、因數(shù)和倍數(shù)………………………………………………… 2課時(shí)左右

2、2,、5,、3的倍數(shù)的特征……………………………………3課時(shí)左右

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù) ………………………………………………1課時(shí)左右

（12課時(shí)）

1,、長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)…………………………………… 2課時(shí)左右

2、長(zhǎng)方體和正方體的表面積………………………………… 2課時(shí)左右

3,、長(zhǎng)方體和正方體的體積…………………………………… 7課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………… 1課時(shí)

粉刷圍墻……………………………………………………… 1課時(shí)

（20課時(shí)）

1,、分?jǐn)?shù)的意義………………………………………………… 4課時(shí)左右

2,、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)…………………………………………… 3課時(shí)左右

3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)…………………………………………… 2課時(shí)左右

4,、約分………………………………………………………… 4課時(shí)左右

5、通分………………………………………………………… 4課時(shí)左右

6,、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化………………………………………… 2課時(shí)左右

整理和復(fù)……………………………………………………… 1課時(shí)

（7課時(shí)）

1、同分母分?jǐn)?shù)加,、減…………………………………………… 2課時(shí)

2、異分母分?jǐn)?shù)加,、減…………………………………………… 3課時(shí)

3,、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算…………………………………………… 2課時(shí)左右

六,、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

打電……………………………………………………………… 1課時(shí)

（2課時(shí)）

（4課時(shí)）

說明：本學(xué)期教學(xué)時(shí)間偏短，教材容量大,，完成教學(xué)任務(wù)有較大困難,。按照學(xué)生的認(rèn)知能力,，不增加時(shí)間加以“補(bǔ)充”，學(xué)生的“雙基”很難落實(shí),。要妥善處理好以上問題。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

新的一學(xué)期又開始了,，本學(xué)期我代七一、七二兩班的數(shù)學(xué)課,。為在本學(xué)期能使學(xué)生的能學(xué)好數(shù)學(xué)成績(jī)，特制訂本教學(xué)計(jì)劃：

七一,、七二兩班現(xiàn)都有學(xué)生70名，由于剛剛接手,，對(duì)學(xué)生各方面的情況不夠了解，從六年級(jí)升學(xué)考試成績(jī)看,，部分學(xué)生成績(jī)較差,，在今后的工作中要使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章,，第一章《有理數(shù)》；第二章《整式的加減》,；第三章《一元一次方程》；第四章《圖形的初步認(rèn)識(shí)》,。

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值,，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí),；初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn),、歸納、類比和猜測(cè)的探索過程,，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣,，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

2,、使學(xué)生體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界中具有相反意義的量的含義，并能用有理數(shù)表示,，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對(duì)值，會(huì)比較有理數(shù)的大小,，能進(jìn)行有理數(shù)的加、減,、乘,、除、乘方運(yùn)算和簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算,。

3,、了解并掌握代數(shù)式、整式的有關(guān)概念,，以熟練地進(jìn)行整式的加減運(yùn)算,。

4,、讓學(xué)生通過大量豐富的立體,、平面圖形,，直觀感知,、操作確認(rèn)、實(shí)踐活動(dòng),，進(jìn)一步豐富對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和感受,，探索圖形中存在的簡(jiǎn)單關(guān)系，初步體驗(yàn)一些交換的思想,，初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)說理,。

5、通過自主實(shí)踐操作,，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集與表示的簡(jiǎn)單方法,，能用來處理貼近學(xué)生生活的一些問題，正確理解一些數(shù)學(xué)語言,。

重點(diǎn)：1,、掌握有理數(shù)的意義、分類,；會(huì)用數(shù)軸上的點(diǎn)來表示有理數(shù),，知道相反數(shù),、絕對(duì)值的含義,，能進(jìn)行有理數(shù)的加、減,、乘、除,、乘方運(yùn)算。

2,、會(huì)進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

難點(diǎn)：

1,、能準(zhǔn)確進(jìn)行有理數(shù)、整式的有關(guān)運(yùn)算,。

2,、通過圖形的認(rèn)識(shí),，發(fā)展學(xué)生的想象能力，初步學(xué)生數(shù)學(xué)說理的方法,。

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主,、和諧、平等,、自主、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)課堂氛圍，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。

4,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。

1．有理數(shù)……………………………………（23課時(shí)）

2．整式的加減………………………………（14課時(shí)）

3．一元一次方程………………………………（14課時(shí)）

4．圖形的初步認(rèn)識(shí)…………………………（17課時(shí)）

課題學(xué)習(xí)……………………………………（4課時(shí)）

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）的基本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),。數(shù)學(xué)教育作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,，不僅要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)所需的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，而且要在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮不可替代的作用,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，解決日常生活中的問題,，進(jìn)而形成勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用技能,，以適應(yīng)未來的社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展。

二,、學(xué)術(shù)狀況分析

經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)知識(shí)和技能基本達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的,，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，愿意參加學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是一些動(dòng)手和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有意思,。但是仍然會(huì)出現(xiàn)一些計(jì)算速度慢,、容易出錯(cuò)等粗心的問題,。遇到思維深度難的問題時(shí)，有對(duì)困難的依賴和恐懼,。這學(xué)期要再接再厲，保持已經(jīng)基本形成的興趣,，逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展,，成功體驗(yàn)樂趣,。

三。教材分析

這學(xué)期的教材包括以下內(nèi)容：長(zhǎng)度單位,、100以內(nèi)的加減（2）、角度的初步認(rèn)識(shí),、表內(nèi)乘法（1）（2）、觀察對(duì)象（1）,、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)的廣角（搭配1）,、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的比較。

四,，教學(xué)目標(biāo)

（a）知識(shí)和技能

1、初步了解長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度概念,，知道1米=100厘米,；學(xué)會(huì)用標(biāo)尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）,；初步形成了估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。

2,。掌握100以內(nèi)加減的計(jì)算方法,，能夠正確計(jì)算,。掌握100以內(nèi)的加減估計(jì)方法,，實(shí)現(xiàn)估計(jì)方法的多樣性。

3,、初步了解線段，將測(cè)量整個(gè)厘米線段的長(zhǎng)度,；初步了解角和直角，知道角的各個(gè)部分的名稱,，就會(huì)用一個(gè)三角形來判斷一個(gè)角是否是直角；學(xué)會(huì)畫線段,，角度，直角,。

4,。了解乘法的含義和乘法公式中各部分的名稱,，熟記所有乘法公式，熟練計(jì)算兩個(gè)位數(shù)的乘法,。

5、能識(shí)別從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,。

6。讓學(xué)生讀幾分鐘,，寫幾分鐘,，初步建立時(shí)間概念,。讓學(xué)生知道“l(fā)時(shí)間=60分”,，學(xué)習(xí)一些關(guān)于時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

（二）數(shù)學(xué)思維

通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡(jiǎn)單例子，學(xué)生可以運(yùn)用操作,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等直觀手段解決問題,，將數(shù)學(xué)思維方法的簡(jiǎn)單排列和組合滲透到學(xué)生中，初步培養(yǎng)學(xué)生循序漸進(jìn),、綜合思考問題的意識(shí)。

（3）問題解決

1,。體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系

系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7、通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

五、教學(xué)措施

1,、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，注重學(xué)法滲透,。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力,。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力,。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來,。激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

5,、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法,，以利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6,、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。

7、精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺得扎實(shí),。

8、滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，促使學(xué)生上進(jìn)、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，從學(xué)生以有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主的探究意識(shí),，及解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，整合本校的校本課程,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量,。

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，對(duì)于這個(gè)班，由于部分學(xué)生的行為習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動(dòng),，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難,，作業(yè)錯(cuò)誤率較高。故在本學(xué)期的教學(xué)中,，將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，面向全體，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，以提高成績(jī),。

（一）知識(shí)與技能方面,。

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法的過程,，進(jìn)一步完善對(duì)乘除法運(yùn)算意義的認(rèn)識(shí)和理解，形成必要的計(jì)算技能,；經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程,，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,。

2,、讓學(xué)生通過操作,，實(shí)驗(yàn),，觀察和思考等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,，正方體的展開圖,；理解并掌握長(zhǎng)方體,，正方體表面積的計(jì)算方法,，能根據(jù)對(duì)長(zhǎng)方體，正方體的表面積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

3、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義,，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法,，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面。

1,、在解方程以及列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價(jià)值,，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感,。

2,、在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,，比的基本性質(zhì),，以及長(zhǎng)方體和正方體的體積公式的過程中,，能夠主動(dòng)聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和操作,，比較和分析，猜想和驗(yàn)證,，歸納和推理等活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。

（三）解決問題方面,。

1、能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識(shí),，解決生活中的實(shí)際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力。

2,、能在理解體積含義及理解長(zhǎng)方體,、正方體體積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,，主動(dòng)解決一些有關(guān)的問題,，進(jìn)一步體會(huì)與他人交流的重要性，提高合作交流的能力,。

（四）情感與態(tài)度方面,。

在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問題,，獲得成功的體現(xiàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力,。

1,、能理解并掌握長(zhǎng)方體，正方體表面積,，體積的計(jì)算方法,，能根據(jù)對(duì)長(zhǎng)方體，正方體的表面積,，體積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

2,、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3、認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感,。

4、能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識(shí),，解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用能力,。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，努力實(shí)踐“五步走”課堂教學(xué)新模式,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，放手讓學(xué)生主動(dòng)探索,，以基礎(chǔ)知識(shí)切入口,，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,。

3、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

4、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口相結(jié)合,，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

5,、在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中,，感受數(shù)學(xué)思考過程條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，初步體驗(yàn)探索問題的科學(xué)方法,，初步形成科學(xué)地探索問題的意識(shí)與態(tài)度,。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以校本教研為突破口,，以有效課堂教學(xué)為研究的抓手,，塑造善于思考,、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂,。

（一） 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課

備課是上好課,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ),，因此，我必須抓好備課的管理,，要求備課要做到五備：備教材、備學(xué)生,、備教法學(xué)法,、備教學(xué)手段,、備練習(xí),、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等,。

①備教材：要整體把握教材知識(shí)系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位,，明了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,。確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的,、教學(xué)目標(biāo),。明確教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。要“用”好教材，對(duì)教材的處理要靈活,，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能；另一方面,，要跳出教材,、超越教材,，靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容,，及時(shí)關(guān)注時(shí)代發(fā)展的新動(dòng)向,，吸收生活中鮮活的素材,，并整理,、融合到自己的教學(xué)中,。

②備學(xué)生：要了解學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力及思想情緒,，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、愛好和對(duì)教學(xué)的期望,。

③備教法學(xué)法：針對(duì)不同年級(jí)不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),，設(shè)計(jì)適宜的施教方案。要設(shè)計(jì)好突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié),，分清各個(gè)環(huán)節(jié)的先后、主次,、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等,。設(shè)計(jì)的教學(xué)情境合理,，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)心理和年齡特征,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能為學(xué)生分析問題和研究問題服務(wù),。活動(dòng)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以人為本”的宗旨,，在方案中為學(xué)生的主動(dòng)參與留下時(shí)間和空間,，為教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時(shí),，要充分設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨(dú)特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。教師要給予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

④備例題與練習(xí)：要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際精選例題,、習(xí)題,，突出例題、練習(xí)的針對(duì)性,、目的性和有效性。

⑤備教學(xué)手段：能夠根據(jù)需要選用各種教學(xué)手段,，能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果，積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

2,、上課

上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié),。要努力提高課堂教學(xué)效率,，充分利用課堂40分鐘時(shí)間,，認(rèn)認(rèn)真真上好課。

（1）根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，確定課堂教學(xué)要求,，教學(xué)目標(biāo)明確,，教材處理得當(dāng)，知識(shí)講授準(zhǔn)確,、清楚,，既重視“雙基”落實(shí)和能力培養(yǎng),，又重視思想品德教育。

（2）把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來,，主次分明,，條理清楚,。能運(yùn)用多種方法手段,，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn),，使學(xué)生覺得輕松,、深入。

（3）講練結(jié)合,，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時(shí)間一般控制在15-20分鐘,，練習(xí)10分鐘左右,。

（4）面向全體學(xué)生,、注重調(diào)動(dòng)中,、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。努力營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境 ,，啟發(fā)學(xué)生積極思維,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題。因材施教,，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾,，使全體學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng),。

（5）重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,。

（6）上完每堂課,、每個(gè)章節(jié)或單元，要及時(shí)反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以不斷改進(jìn)教學(xué)。

3,、作業(yè)設(shè)置與批改

設(shè)置和批改作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，教師反饋教學(xué)信息和改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此,，要高度重視此項(xiàng)工作,。

⑴進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的作業(yè),，全面提高各科作業(yè)質(zhì)量,，努力做到格式正確，字跡端正,，卷面整潔,。

⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng),，份量適度,。因人而異，優(yōu)等生可加深難度,，增些量；中等生,，適量,，布置些普通題；后進(jìn)生,，布置一些容易題,，量少些。形成三級(jí)階梯,，從而逐級(jí)上升,，形成整體進(jìn)步,。

⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn),，教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。認(rèn)真研究,，精心設(shè)計(jì),。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系,，有利于學(xué)生加深,、鞏固所學(xué)知識(shí),；有利于學(xué)生思維能力的提高。

⑷批改作業(yè)要求認(rèn)真,、細(xì)致,、及時(shí),，做到有布置有批改，并做好評(píng)講工作,?？刹扇∶媾蛯W(xué)生批改相結(jié)合的批改方式,，教師從批改作業(yè)中獲取教學(xué)反饋,，及時(shí)調(diào)整并改進(jìn)自己的教學(xué)。

4課外活動(dòng)與輔導(dǎo)

學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù),，是學(xué)校教學(xué)工作的延伸,。因此,，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際開展豐富多彩的課外活動(dòng),，各年段結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和所學(xué)知識(shí)每學(xué)期開展一次數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽或趣味活動(dòng),，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，要鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng),，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力,；對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情,，分析原因,，從提高學(xué)生興趣或抓學(xué)習(xí)常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,，并對(duì)他們的特長(zhǎng)予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

數(shù)學(xué)是一個(gè)色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙..,。數(shù)學(xué)是神奇的世界,，肯 定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,。為此,，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重,。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理,、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此,，趣味數(shù)學(xué),，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求,；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。

經(jīng)過二年的學(xué)習(xí),，三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了初步的了解，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,。計(jì)算能力,、邏輯思維能力、空間想像能力有著明顯的提高,，數(shù)感不斷加強(qiáng),。但也有一些同學(xué)思維不開闊,，不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),。

1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格,，培養(yǎng)學(xué)生自主性,、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。

2,、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線,，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng),，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲,。,、 3、課堂上圍繞“趣”字,，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中,，使學(xué)生在好奇中,，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,，想象能力,，分析能力和口語表達(dá)能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué),，玩數(shù)學(xué),，學(xué)數(shù)學(xué)”。 四,、 教學(xué)措施

1．精選教學(xué)內(nèi)容，力求內(nèi)容貼近學(xué)生生活，富有趣味性,。 2．鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

3．充分利用各種教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在情境中主動(dòng)思考,，探究解決問題的方法。

4．練習(xí)的設(shè)計(jì)做到由易到難,，層次分明,。 五、具體安排

檢測(cè)以期末檢測(cè)與課堂隨機(jī)檢測(cè)相結(jié)合為主要形式,，評(píng)價(jià)以過程評(píng)價(jià)為主，結(jié)合檢測(cè)結(jié)果作為最終評(píng)價(jià)結(jié)果,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

教育引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀 察分析,、綜合,、抽象、概括,。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

學(xué)生在八年級(jí)下期,，已經(jīng)開始出現(xiàn)了兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識(shí),，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚， 對(duì)后進(jìn)生來說,，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,，成績(jī)較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對(duì)幾何有畏難情 緒,，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識(shí)面,，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中，必須突出學(xué)生的主體性,，大力士培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面， 提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完 成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)包括二次根式,、一元二次方程、旋轉(zhuǎn),、圓,、概率初步五章內(nèi)容,，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的四個(gè)領(lǐng)域“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“課題學(xué)習(xí)”。 中國(guó)教育

（一）注重探索結(jié)論

本書各章都注意揭示得出結(jié)論的過程,，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)結(jié)論的理解，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。

在“二次根式”一章，讓學(xué)生根據(jù)平方根的意義填空,，進(jìn)而得出≥0）以及(≥0)的結(jié)論,。讓學(xué)生通過特殊數(shù)值的計(jì)算體會(huì)二次根式的乘除法則規(guī)定的合理性,。

在“一元二次方程”一章，讓學(xué)生思考各種類型的一元二次方程如何用配方法得解,，討論如何配方,。通過設(shè)置探究欄目加大了讓學(xué)生探究解決實(shí)際問題的力度,。此外,，本章中的選學(xué)內(nèi)容“觀察與猜想 發(fā)現(xiàn)一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系”也是強(qiáng)調(diào)結(jié)論的探索過程。

在“旋轉(zhuǎn)”一章,，旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),，中心對(duì)稱的性質(zhì),，在平面直角坐標(biāo)系中,，如果兩個(gè)點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,，那么這兩個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)有什么關(guān)系,，這些內(nèi)容都是讓學(xué)生進(jìn)行探究的,。此外,，本章還安排了許多探索和發(fā)現(xiàn)圖形之間的變換關(guān)系的問題,。

在“圓”一章，結(jié)論較多,，也注意體現(xiàn)了結(jié)論的探索過程,。例如結(jié)合圓的軸對(duì)稱性,，發(fā)現(xiàn)垂徑定理及其推論；利用圓的.旋轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)圓中弧,、弦、圓心角之間的關(guān)系,；通過度量,，發(fā)現(xiàn)圓心角與圓周角的數(shù)量關(guān)系,；利用直觀操作,，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)與圓,、直線與圓,、圓與圓之間的位置關(guān)系等等,。

在“概率”一章，則注意通過解決具體問題獲得對(duì)概率的理解,，掌握用列舉法求概率的方法以及用頻率估計(jì)概率的方法,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時(shí)更新教育觀念，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé)、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé),。運(yùn)用講學(xué)案,。

1,、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能；

2,、要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的,；

3,、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué),，自主的學(xué)習(xí)教學(xué)模式,；

4,、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能

該教材每章開始時(shí),，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中,，適當(dāng)設(shè)置如“回憶,、思考,、探索、概括,、做一做,、讀一讀,、想一想,、試一試”等以及“信息收集，調(diào)查研究”等活動(dòng)欄目,，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料,、數(shù)學(xué)家、實(shí)際生活,、數(shù)學(xué)趣題,、知識(shí)背景、外語教學(xué),、信息技術(shù),、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料,，用好它,，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面,，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1．現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù),。

2．實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際,。

3．探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動(dòng),、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能,。

4．發(fā)展性——面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5．趣味性——文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材，編寫好“學(xué)案”,。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),。

認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作,，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

3.認(rèn)真上好每一堂課,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng),。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

4.落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺,。

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力。

5.積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平,。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：四則運(yùn)算,，位置與方向，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，小數(shù)的意義與性質(zhì),，三角形,，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。共分為四部分：小數(shù),，四則運(yùn)算和運(yùn)算定律,，空間和圖形，統(tǒng)計(jì),。

通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),，進(jìn)一步鞏固數(shù)的慨念，提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展空間觀念,，統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

1,、知識(shí)與技能：

(1)進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算,、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、位置與方向、三角形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),，加深對(duì)這些知識(shí)的理解，提高對(duì)這些知識(shí)的掌握水平,。

(2)進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序,、加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律，能正確計(jì)算三步以內(nèi)的混合運(yùn)算,，并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,；進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力。

(3)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特征,，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間，三個(gè)角之間的關(guān)系,，更好地掌握三角形的分類，加深對(duì)等腰三角形,、等邊三角形特征的認(rèn)識(shí),。

(4)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義和性質(zhì),，能比較小數(shù)的大小,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,；進(jìn)一步掌握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法,；進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問題,。

(5)進(jìn)一步體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,；能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

(6)進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),、作用,；能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖,，能從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息,；能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)作出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。

2、過程與方法：

讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識(shí)的過程,，并通過必要的練習(xí)及交流活動(dòng),，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

1,、重點(diǎn)：(1)四則運(yùn)算,、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算。

(2)小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法與減法,。

2、難點(diǎn)：(1)根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

(2)靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

目前本年級(jí)主要存在的問題：

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，聽課效率低下,，比較浮躁和驕傲，有愛做小動(dòng)作的現(xiàn)象,。需要對(duì)其加強(qiáng)教育,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,；

2,、每班都有少數(shù)學(xué)困生,，知識(shí)前后學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，知識(shí)上存在很多的缺漏,。因此,，除充分利用好課堂的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期重點(diǎn)基本知識(shí)的訓(xùn)練外,，還應(yīng)對(duì)班級(jí)中的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課后的輔導(dǎo)，以提高班級(jí)的整體水平,。

3,、學(xué)生中,，大部分學(xué)生答題習(xí)慣很差,。審題浮躁，不能靜心細(xì)審,。計(jì)算答題粗心,，態(tài)度馬虎潦草，不能認(rèn)真對(duì)待,。

1,、逐單元,、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),。自查每個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出,，解決。通過做課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí),，做到鞏固知識(shí)。

2,、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)

針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,，采用多練精講的策略,，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。

3,、多做綜合訓(xùn)練試卷,，形成綜合處理能力。

用作綜合試卷的方法,，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足,，采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí),。

4、抓住個(gè)別落后生,，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí),。

抓住落后面較大,，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生,，采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí),。讓落后生也能跟上步伐,，鞏固知識(shí)，縮小落后面,。注重對(duì)個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下,；并根據(jù)他們的實(shí)際情況,，有針對(duì)性地補(bǔ)差,，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步,。