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教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇一

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模板(一)

此模板適合當(dāng)前班級(jí)集體授課形式。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，教師不但要考慮教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,，更要注重學(xué)生認(rèn)知主體作用的體現(xiàn)，使他們能夠在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮積極性,、主動(dòng)性,。

基于“教”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表由4張基本表格組成(見(jiàn)5～8頁(yè))，在填寫時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.章節(jié)名稱

按照教科書(shū)上的章,、節(jié)(或課)的順序和名稱填寫,。

在一般情況下，是以教科書(shū)上的一節(jié)(或一課)為單位進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的,。如果教科書(shū)上的一節(jié)(或一課)在實(shí)際教學(xué)時(shí)需要兩堂以上的課(我們把它稱為學(xué)時(shí))才能完成,，那么在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，既可以統(tǒng)一設(shè)計(jì),、分段教學(xué);也可以按學(xué)時(shí)分別設(shè)計(jì)、各成體系,。

如《初中化學(xué)》第二章第二節(jié)：原子,，統(tǒng)一設(shè)計(jì)時(shí)章節(jié)名稱可填寫為：§2.2 原子;分別設(shè)計(jì)時(shí)則為：§2.2 原子(第一學(xué)時(shí))和§2.2 原子(第二學(xué)時(shí))兩個(gè)設(shè)計(jì)表。

2.計(jì)劃學(xué)時(shí)

按照設(shè)計(jì)的授課實(shí)際需要填寫,。如上述統(tǒng)一設(shè)計(jì),，需要兩堂課來(lái)完成“原子”這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,，因此在“計(jì)劃學(xué)時(shí)”欄中應(yīng)填寫“2”;若按照第二種分學(xué)時(shí)的設(shè)計(jì)方案,，則在對(duì)應(yīng)的“計(jì)劃學(xué)時(shí)”欄中填寫“1”。

3.教學(xué)目標(biāo)

應(yīng)根據(jù)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的要求,，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容和分析教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),，提出本節(jié)(課)的教學(xué)目標(biāo),。

一般教學(xué)目標(biāo)的編寫包括了認(rèn)知、動(dòng)作技能和情感3方面的內(nèi)容,。尤其是情感目標(biāo),，應(yīng)在深入研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挖掘,、提煉對(duì)學(xué)生思想,、品德發(fā)展有積極意義的方面，因勢(shì)利導(dǎo),、自然貼切,。若本節(jié)課(尤其是理科的一些章節(jié))和思想、情感沒(méi)有直接的,、必然的聯(lián)系,，則不必挖空心思搞形式主義。

教學(xué)目標(biāo)的敘述應(yīng)簡(jiǎn)潔,、準(zhǔn)確,、精煉，概括性強(qiáng),，包括對(duì)象,、行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)要素,。它和表下方的各知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)有著直接的關(guān)系,，但又不是所有學(xué)習(xí)目標(biāo)的簡(jiǎn)單相加。

另外要注意的是,，教學(xué)目標(biāo)涉及的范圍要和上面“章節(jié)名稱”欄中所確定的范圍相符合,。如果是一節(jié)(課)的統(tǒng)一設(shè)計(jì),，教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)是整節(jié)(課)的;若是按學(xué)時(shí)分別設(shè)計(jì)的，則教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是對(duì)應(yīng)該學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容的那一部分,，而不是該節(jié)(課)的全部,。

4.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述

學(xué)習(xí)目標(biāo)描述的內(nèi)容分3個(gè)部分：

(1)知識(shí)點(diǎn)編號(hào) 指該知識(shí)點(diǎn)的代號(hào)，它在本課程中具有惟一性,。知識(shí)點(diǎn)編號(hào)由兩部分組成：前邊為章,、節(jié)(或課)的代號(hào)，后邊為該知識(shí)點(diǎn)在本節(jié)(課)中的順序號(hào),，中間用短橫線相連,。如：

2.6—1 代表第二章第六節(jié)的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn);

3.2—3 代表第三章第二節(jié)的第三個(gè)知識(shí)點(diǎn);

2 8—4 代表第28課的第四個(gè)知識(shí)點(diǎn);

1.3.4—2 代表第一編第三章第四節(jié)的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

(2)學(xué)習(xí)目標(biāo) 指每個(gè)知識(shí)點(diǎn)所具有的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次,。

(3)具體描述語(yǔ)句 指對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)各個(gè)層次的具體描述,。

在課堂教學(xué)的條件下，教學(xué)對(duì)象特指授課班級(jí)的學(xué)生,，在目標(biāo)描述中可以省略而不致引起誤解;教學(xué)條件一般都在教室,、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行，如非必要也可以省略;評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)除了特指以外,，都以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或本知識(shí)點(diǎn)的'學(xué)習(xí)目標(biāo)層次為依據(jù),，因此也不必再重復(fù)說(shuō)明。對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體描述,，只要用動(dòng)賓短語(yǔ)來(lái)說(shuō)明與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)行為就可以了,。如：

知道電路各組成部分的名稱和基本作用。

能畫(huà)出常見(jiàn)電路元件的符號(hào)和簡(jiǎn)單的電路圖,。

掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,。

了解環(huán)境對(duì)人類生存的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識(shí),。

5.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是構(gòu)成本課程的知識(shí)能力體系中最重要和最本質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)主要指由于知識(shí)的深度和知識(shí)的模糊性造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難問(wèn)題。

在填寫此欄時(shí),，除應(yīng)簡(jiǎn)明地說(shuō)明重點(diǎn),、難點(diǎn)的內(nèi)容外，更重要的是考慮如何突出和強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn),、突破和化解教學(xué)難點(diǎn),。在填寫“解決措施”欄時(shí)，應(yīng)把考慮的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要地進(jìn)行說(shuō)明,。

6.教學(xué)媒體的選擇

(1)知識(shí)點(diǎn)編號(hào) 同前,。

(2)學(xué)習(xí)目標(biāo) 同前。

(3)媒體類型 指選用的教學(xué)媒體的物理形態(tài),。一般常用的有：圖表,、照片,、標(biāo)本、模型,、幻燈,、投影、電影,、錄音(cd)、錄像(vcd),、課件(視頻,、音頻、動(dòng)畫(huà)),、網(wǎng)絡(luò)等,。除此之外還包括教師和學(xué)生的活動(dòng)，如演示,、示范,、實(shí)驗(yàn)、上網(wǎng)等,。

(4)媒體內(nèi)容要點(diǎn) 指選用的教學(xué)媒體的主要內(nèi)容,，用一句簡(jiǎn)潔的話來(lái)概括。一般情況下,，媒體的名稱(題目)大多可以反映它的內(nèi)容要點(diǎn),。

(5)教學(xué)作用 指媒體在教學(xué)中的作用。它已在表中列出,，選用時(shí),，只要把相應(yīng)的代號(hào)a、b,、……等填入欄內(nèi)即可,。

(6)使用方式 指媒體在教學(xué)過(guò)程中使用的方法。它也在表中列出,，只要把相應(yīng)的代號(hào)a,、b、……等填入欄內(nèi)即可,。

(7)所得結(jié)論 指媒體使用后預(yù)期的結(jié)果,。如阿基米德實(shí)驗(yàn)預(yù)期的結(jié)果是學(xué)生將認(rèn)識(shí)到：物體在液體中受到的浮力和排開(kāi)液體的體積有關(guān)系。

(8)占用時(shí)間 指媒體使用過(guò)程需要的時(shí)間,。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，應(yīng)充分估計(jì)到實(shí)際教學(xué)過(guò)程進(jìn)行中可能出現(xiàn)的情況，計(jì)劃好媒體使用的時(shí)間,。這樣有利于教學(xué)進(jìn)度及課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的合理掌握,。

(9)媒體來(lái)源 包括自制,、購(gòu)入、庫(kù)存,、××資源庫(kù),、網(wǎng)上下載等。

7.板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)是指教師講課時(shí)在黑板(白板)上所寫的文字,、公式符號(hào)和所畫(huà)的圖表等內(nèi)容,。它是整個(gè)教學(xué)思路和內(nèi)容的濃縮，是課堂教學(xué)重要的一環(huán),。

板書(shū)設(shè)計(jì)的目的不僅僅是從表面上要求做到美觀,、整齊，充分合理地利用板面,，更重要的在于板書(shū)可以使課堂講授的主要內(nèi)容按一定的形式有條理地呈現(xiàn)在黑板上,，有助于學(xué)生更好地突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn),，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量,。

因此，要求板書(shū)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，做到重點(diǎn)突出,、內(nèi)容完整，系統(tǒng)性,、邏輯性強(qiáng),，符合視覺(jué)心理，便于學(xué)生的學(xué)習(xí),。

板書(shū)設(shè)計(jì)一欄,，整體可做為一幅板面，也可分為4幅板面,，或者作為8幅投影片(只限板書(shū)內(nèi)容)使用,。如果需要在板面上書(shū)寫的內(nèi)容較多，可以只用符號(hào)“×××”代替板書(shū)內(nèi)容即可,，不必把字符一一寫出,。

我們通常所用的板書(shū)，多為邏輯式的：

一,、× × × × × × ×

1.× × × × ×

(1)× × × ×

(2)× × × × × × ×

其實(shí),，板書(shū)的形式是多種多樣的。如果精心設(shè)計(jì),，學(xué)生得到的將不僅僅是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，而是一種藝術(shù)上的享受和審美情趣的陶冶。

8.教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

這是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在,。前面所進(jìn)行的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)對(duì)象的分析，教學(xué)策略,、教學(xué)媒體的選擇,，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)類型的選擇與組合等工作，都將在教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中得到體現(xiàn),。

為了便于教學(xué)和交流,，我們規(guī)定在課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中統(tǒng)一使用下列圖形符號(hào)：

內(nèi)填寫教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)內(nèi)容;

內(nèi)填寫媒體的類型和媒體的內(nèi)容要點(diǎn);

內(nèi)填寫學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中所進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容;

內(nèi)填寫教師進(jìn)行邏輯判斷的內(nèi)容;

為課堂教學(xué)過(guò)程開(kāi)始和結(jié)束的符號(hào)。

9.形成性練習(xí)

它是按照教學(xué)目標(biāo)編制的一組練習(xí)題,，用以考核學(xué)生對(duì)本節(jié)課(或本知識(shí)單元)的基本知識(shí)和基本概念的掌握程度,。

形成性練習(xí)題的編制，應(yīng)按如下要求進(jìn)行：

(1)將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)用一個(gè)或一個(gè)以上的練習(xí)題與之對(duì)應(yīng);

(2)將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上每個(gè)層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)用一個(gè)或一個(gè)以上的練習(xí)題與之對(duì)應(yīng);

(3)將所有的練習(xí)題由簡(jiǎn)單到復(fù)雜順序排列;

(4)在滿足上述3項(xiàng)要求的前提下,，練習(xí)題要盡量精簡(jiǎn),，要求做到題量少但滿足檢測(cè)的需要,。這就需要任課教師深入鉆研,、精心設(shè)計(jì)。

10.形成性評(píng)價(jià)

形成性評(píng)價(jià)是對(duì)每節(jié)課(或知識(shí)單元)教學(xué)情況的評(píng)價(jià),，在本欄中應(yīng)填寫以下內(nèi)容：

(1)形成性練習(xí)題的檢測(cè)結(jié)果;

(2)課堂教學(xué)中的反饋信息;

(3)批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題;

(4)遇到有測(cè)驗(yàn)和考試時(shí),，記錄其評(píng)價(jià)結(jié)果。

本欄目應(yīng)在課后及時(shí)填寫,。對(duì)上述反饋信息中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，應(yīng)在后續(xù)教學(xué)中及時(shí)解決，以保證教學(xué)效果最優(yōu)化,。

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