為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點,、實施步驟、政策措施,、具體要求等項目,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

初三化學(xué)中考備考方案 初三化學(xué)中考沖刺的訣竅和方法篇一

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導(dǎo)語：化學(xué)是初三新開的學(xué)科，其成績的好壞會直接影響同學(xué)們的中考成績,，那么我們應(yīng)該怎樣及早備考化學(xué)呢,？下面小編整理了初三化學(xué)中考備考策略,，僅供參考,！

這一主題貫穿在第一至第四單元的每一知識內(nèi)容中，涉及很多的化學(xué)概念和基本原理,，并且十分的抽象,、微觀。這些概念和原理理解是否準(zhǔn)確,，掌握是否熟練對備戰(zhàn)化學(xué)考試關(guān)系極大,，是形成正確實驗技能，計算技能的依據(jù),，是分析和解決化學(xué)問題的基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，可以采用以下的學(xué)習(xí)方法：

a,、通過感性認(rèn)識來掌握概念和基本原理,。

化學(xué)基本概念是從大量的化學(xué)事實中抽象概括出來的，如通過觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,，可以形成化合反應(yīng)的概念,。所以脫離化學(xué)事實只是單純的背誦概念和原理,，不可能有深刻的理解，更談不上能熟練掌握了,。

b,、找出概念間、原理間的'聯(lián)系和區(qū)別,。

化學(xué)概念和原理之間既有本質(zhì)的區(qū)別又有聯(lián)系,，學(xué)習(xí)時不要孤立地機械地單一記憶，應(yīng)將不同的概念進行比較,，從中找出它們之間的不同點和內(nèi)存聯(lián)系,。如元素與原子、分子與原子不同點在化學(xué)反應(yīng)中分子可分,，原子不可再分,，原子可構(gòu)成分子，分子是由原子構(gòu)成的,。相同點都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,。元素是描述物質(zhì)宏觀組成的，而原子是描述物質(zhì)微觀構(gòu)成的,。使用時要注意物質(zhì)拽元素,，分子拽原子避免出現(xiàn)錯誤。再如物質(zhì)類別的判斷,，首先我們要從所含物質(zhì)的種類上判斷是純凈物（含一種物質(zhì)）還是混合物（含多種物質(zhì)）,，然后再從元素的種類判斷是單質(zhì)（一種元素）還是化合物（多種元素）。

c,、要注意概念,、原理中關(guān)鍵字、詞的意義理解和記憶,。

每個概念在教材中都是用精煉的語言進行描述和表達的,。在理解和記憶時切不可顧名思義，更不可斷章取義,，要理解概念中關(guān)鍵的字和詞,。如單質(zhì)的概念，關(guān)鍵詞為純凈物,，若不強調(diào)純凈物而改為物質(zhì)的話,，你還判斷為單質(zhì)就是錯誤的。因為物質(zhì)包括純凈物和混合物,，那么由同種元素組成的物質(zhì)不一定就是單質(zhì)也可以為混合物如紅磷與白磷,，o2與o3它們都是由一種元素組成，但可組成兩種單質(zhì),。再如氧化物的概念,，關(guān)鍵詞為：兩種元素,、化合物、其一為氧元素三者缺一不可,，書寫和判斷氧化物就容易了,。如kmno4雖然是化合物也含氧元素，但不是由兩種元素組成,，所以它不是氧化物,。

包括第二單元《我們周圍的空氣》和第四單元《自然界的水》。此部分知識內(nèi)容多而零散,，需要不斷地強化記憶,，所以我們應(yīng)該注重對所學(xué)知識定期歸納總結(jié)，進行橫向,、縱向的比較形成知識網(wǎng)絡(luò),，辨清異同點，使零散的知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、條理化。此外,，身邊的化學(xué)物質(zhì)的知識對實驗的依托性強,，大部分化學(xué)知識是通過實驗獲得的。如氧氣的化學(xué)性質(zhì)通過與c,、p,、s、fe,、蠟燭等物質(zhì)燃燒實驗使你認(rèn)識到氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,。所以一定要認(rèn)真觀察和分析實驗現(xiàn)象達到印象深刻、記憶牢固,、理解透徹,。

這部分貫穿在第一至第四單元中，或許大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為化學(xué)實驗比較簡單,，很容易得分，事實上要得到高分并不是件很容易的事,，要學(xué)好此部分內(nèi)容要做到做到：

a,、要重視化學(xué)實驗?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，實驗不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，而且對于我們形成化學(xué)概念,、理解鞏固知識,、訓(xùn)練實驗技能,、培養(yǎng)觀察和動手能力、提高思維和解決實際問題的能力都是非常重要的,。這就要求我們要認(rèn)真,、細致地觀察老師的演示實驗，對實驗所用的儀器,、藥品,、裝置以及實驗原理、步驟,、現(xiàn)象和注意事項,，都必須弄清、記熟,。同時,，認(rèn)真做好學(xué)生實驗、趣味實驗以及家庭小實驗,，積極參加化學(xué)課外活動,，如參觀、講座,、化學(xué)游戲等,，主動培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

b,、準(zhǔn)確描述化學(xué)實驗現(xiàn)象,。化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象是化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的外在表現(xiàn),，在試驗探究活動中學(xué)生不但要做好化學(xué)實驗,，而且，還應(yīng)該細心觀察每一個化學(xué)實驗,，再用客觀,、準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z言把實驗現(xiàn)象描述出來,。由于初中生剛接觸化學(xué),，感到新、奇,、特,，在觀察化學(xué)實驗時，往往只看熱鬧,，不看門道,，因此，要想讓學(xué)生細心觀察化學(xué)實驗，在準(zhǔn)確描述,，不是一件簡單的事情,，也不是一朝一夕的事情，需要教師在一開始就要精心培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗觀察習(xí)慣,，養(yǎng)成清晰,、流利的口頭表達能力。正如門捷列夫所說：“觀察是第一步,，沒有觀察,，就沒有接踵而來的前進”。

這部分內(nèi)容目前主要在第四單元的《化學(xué)式與化學(xué)價》,。我們要掌握并運用好解題步驟和解題技巧,。解題分為三步即審題、析題,、解題,。審題就是閱讀原題，理解題意了解特點和類型弄清已知和未知,，要防止不看全題斷章取義,，粗心大意。析題就是剖析原題,，在審題基礎(chǔ)上弄清關(guān)鍵詞語的含義,，對眾多事實或復(fù)雜現(xiàn)象進行分析、綜合,、挖出隱含條件及內(nèi)在聯(lián)系找出突破口,，從而確立解題思路和方法。這是解題中最關(guān)鍵的一步,。解題是在析題的基礎(chǔ)上進行的用已知求出未知得出正確結(jié)果,。要善于從典型題的分析中找出其特點、規(guī)律和思路,，能舉一反三,，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。

總之,，只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點,，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣,，多看書,、勤記憶，認(rèn)真做好實驗,、精準(zhǔn)描述實驗現(xiàn)象，就一定能把化學(xué)這門課學(xué)好，并在化學(xué)考試中取得良好的成績,。以上就是我們想與同學(xué)們分享的備戰(zhàn)期中化學(xué)考試的學(xué)習(xí)方法,，期中考試之后還有更為重要的期末考試，到時我們依然會與大家交流經(jīng)驗,。

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