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教育調(diào)查報告師范類篇一
在成都玉林中學(xué)實習(xí)了三個多月的時間，我與學(xué)校的老師,、學(xué)生以及來這里實習(xí)的朋友們,，一起度過了一段讓人難以忘懷的美好時光。從西南大學(xué)走出來,，走到玉林中學(xué)的校園,，在這樣一個過程中，我對學(xué)生與教師的角色有了更加深刻的認識,，點點滴滴都記在心里,。這一段經(jīng)歷，將成為我將來走向教師崗位,，走向社會打下了一個深刻,、有意思，同時又堅固的基礎(chǔ),。在學(xué)校實習(xí)的工作具體有兩方面的,，一個是物理學(xué)科實習(xí)工作，另外一個就是班主任實習(xí)工作,。在這兩方面,，我都有了自己深刻的體會。
先從物理學(xué)科教育說起,。
高中物理在高中教學(xué)當中占著相當?shù)牡匚?。對于大多?shù)學(xué)生來說,，物理是一門很難的科目，因為它要求學(xué)生有抽象的物理思維;對于教師來說,，要將抽象的物理形象化,，使學(xué)生易于掌握，這就要求教師要有正確,、適當?shù)慕虒W(xué)方法,。對于實習(xí)將近三個月的我來說，對于其中的體會已經(jīng)頗深了,，深知物理不好教,，但從老師那也得到了很多經(jīng)驗。
物理這門學(xué)科要求嚴密的思維,、抽象的思維,，因此也確定了物理不能像其他語文、英語,、歷史等學(xué)科那樣“好玩”,。對于像語文那些科目，涉及到了很多很廣的知識,，而同時這些知識對于同學(xué)們來說具有相當?shù)奈?，因此這些學(xué)科能夠比較容易抓住學(xué)生的興趣。而對于物理來說,，就沒有這樣的優(yōu)勢,。因此，物理教學(xué)必須要有其獨特的方式,、方法,。 對于還沒有教學(xué)經(jīng)驗的我們，對物理教學(xué)僅僅是從理論上有著一些了解,，但真正地要實際操作起來應(yīng)該還是“心有余而力不足”吧!因此剛剛來到學(xué)校的時候,，我們就跟隨著自己的學(xué)科指導(dǎo)老師，認真聽每一堂課,，當然不僅僅是用耳朵來聽課,。我們在課堂中首先要聽老師講課，將知識點聽清楚,，聽老師如何處理重難點;再從整體上思考,，老師是如何安排教學(xué)內(nèi)容的,，如何有效地導(dǎo)入新課,，怎樣將各個知識點銜接起來;當然還要看，看老師的教態(tài),、教姿,，教法等,。凡事都要從模仿開始，然后再從學(xué)習(xí)中形成自己的風格,。
剛開始的時候,，老師讓我接手了文科班的物理教學(xué)。雖然說是給文科班上課,，但是這對于我來說,，仍然是一個挑戰(zhàn)，畢竟以前講課是對著自己的同學(xué),，和真正的走向講臺是不一樣的,。雖說教文科班沒有大的壓力，但是要怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓他們想學(xué)物理,，是非常
有挑戰(zhàn)性的。因此,，在給文科班上課的時候,，我盡量采用輕松、愉悅的方式,，比如說在導(dǎo)入的時候,，盡量采用情景法、講故事法,、實驗法等,。在教學(xué)過程中，盡量多鼓勵他們,，激勵他們,，讓他們對物理感興趣。
過一段時間的進一步學(xué)習(xí),，老師給了我上理科班的機會,。首先確定講課的內(nèi)容，然后自己準備好詳細的教案,，讓老師修改,。在這個過程中，老師建議我怎樣安排內(nèi)容,，怎樣處理知識點之間的銜接問題,，然后自己再進行修改。最后自己就走向了理科班的講臺,。第一次上理科班的時候,，我是非常緊張的，自己也鬧了一個大笑話,。在打上課鈴的時候,，我說了第一句話“起立!”學(xué)生們先是慣性的站起來,，然后是一陣狂笑，應(yīng)該是值日生喊起立的,，我這個老師幫他做了,。我是尷尬的不行，也跟著他們笑起來了,。這堂課在這樣的開始中結(jié)束了,。下來之后學(xué)生和老師真實的反映是不怎么樣，他們也說了很多對這堂課的看法,，哪些地方?jīng)]有處理好,，哪些地方可以改進，當然還是說了很多鼓勵的話,。對于這樣一節(jié)課,，成為了我今后不斷進步的動力。
在之后的教學(xué)中,，我又聽了另外幾位物理老師的課,，發(fā)現(xiàn)不同老師有自己獨特、閃光的地方,，都值得我學(xué)習(xí),。于是在這樣不斷的學(xué)習(xí)和自我改進的過程中，我也得到了進步,。在這三個多月的實習(xí)中,，對物理教學(xué)有了深刻的體會。
在我看來,，對于物理教學(xué)來說,，引入是非常重要的，俗話說“好的開始就是成功的一半”,，一般物理的導(dǎo)入有以下幾種比較常用,、實際的方法。
物理教學(xué)的導(dǎo)入經(jīng)常用到舊知識復(fù)習(xí)導(dǎo)入法,。課前對上一節(jié)課或是上幾節(jié)課的內(nèi)容進行復(fù)習(xí),，主要是對概念、定義,、公式的復(fù)習(xí),，加深學(xué)生對重點內(nèi)容的強化作用。而且舊知識導(dǎo)入法相對來說比較容易操作,，學(xué)生也比較熟悉,。
前面已經(jīng)談到，物理是相對抽象的一門學(xué)科，涉及到的很多知識,、對象是看不見摸不著的，因此比較難以想象,。比如力學(xué)中的功,、動量、沖量,，電磁學(xué)中的磁場,、磁感線等概念，雖然課本對其作出了相應(yīng)的定義,，但是學(xué)生會問：它到底是什么?我看不見也摸不著,，它們不是實實在在的東西。對于這樣的問題,，用情景導(dǎo)入法,，假設(shè)一個情景或者現(xiàn)場呈現(xiàn)一個情景，相應(yīng)的將生硬的物理概念與生動的生活現(xiàn)象連接起來,，利于學(xué)生對知識的理解和掌握,。并且情景導(dǎo)入法能夠抓住學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力,，利于課堂教學(xué)的進一步進行,。
實驗在物理當中占著相當重要的地位。對于那些推理,、推導(dǎo)都必須要科學(xué),、可靠的實
驗來驗證，之后才能得到認可,。而很多偉大的物理發(fā)現(xiàn)是從身邊的實驗現(xiàn)象中得到啟發(fā)的,。而對于今天我們的學(xué)生來說，實驗的意義主要在于他們對所學(xué)知識的驗證與更加深刻的記憶,。用實驗法導(dǎo)入,，第一能夠抓住學(xué)生好奇、好學(xué)的特點,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，第二能夠自然并且有效的導(dǎo)入這堂課要教授的知識內(nèi)容。
一般來說故事對于學(xué)生來說是相當具有吸引力的,。通過講一個和物理知識相關(guān)的故事,，能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。這樣的故事通?？梢允呛瓦@堂課中心內(nèi)容有關(guān)的現(xiàn)實生活中的例子,，也可以是相關(guān)的物理學(xué)家的故事。
五、提問,、設(shè)疑法
教師在講解新課之前,，提出一個難度適中、比較有趣的問題,，先不作答,，留給學(xué)生思考，引出新課內(nèi)容,。
當然在這些引入方法當中,，選擇適當?shù)姆椒ㄟM行組合能夠更加提高教學(xué)效果。
其次,，在物理教學(xué)中很重要的是教學(xué)的實施和組織,。物理教學(xué)不僅僅要傳授給學(xué)生物理知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的物理思維,，即嚴密的邏輯思維和抽象思維,。因此教師在實施教學(xué)過程中，一定要有嚴密的邏輯來組織教學(xué)內(nèi)容,，一環(huán)扣一環(huán),，使得學(xué)生在聽課的時候也能得到思維的激發(fā)與碰撞。
同時,，教師在教學(xué)中更重要的是起著一個引導(dǎo)的作用,，而不是完全的教授，對于一門對思維要求很高的學(xué)科來說更應(yīng)如此,。因此在教學(xué)過程中,，要給學(xué)生留夠足夠的時間與空間來發(fā)揮他的思維。
實習(xí)的這一段時間,，對物理教學(xué)有了深刻的感觸,。聽不同老師的課，有不同的收獲,，老師們的風格迥異,，各有各的發(fā)光點。在今后的學(xué)習(xí)工作中,，我會不斷累積經(jīng)驗,，培養(yǎng)出自己的風格。
課后的教學(xué)工作也是相當重要的,。課堂上學(xué)生對知識的吸收不能做到完全百分百的吸收,，因此課后的輔導(dǎo)是相當?shù)谋匾Ｊ紫任覐恼n后完成作業(yè)的情況來看,，找出完成情況較差的學(xué)生,，單獨的進行輔導(dǎo),，主要是問問他們對上課知識的掌握情況，哪些知識點沒有掌握好,，沒有掌握好的原因是什么,，或者是介紹一些好的學(xué)習(xí)方法給他。其次,，將物理整體情況較差的學(xué)生,，分成六個組，每天一個組來進行基礎(chǔ)知識過關(guān)訓(xùn)練,，扎實他們的基礎(chǔ)知識,。
再來說說班主任實習(xí)工作吧!
我班主任實習(xí)班級是高一,、12班,。這個班級是中上的一個班級，學(xué)生的知識水平層次和行為習(xí)慣相差比較大,，給班級的管理帶來了一定的難度,。
剛到班上的時候，看到六十多個學(xué)生都穿著一樣的衣服,，感覺他們都是一樣的,。在班主任的實習(xí)工作中，主要有三個問題需要解決,。
首先第一個問題是學(xué)生的態(tài)度問題,。班上存在了這樣一個現(xiàn)象：在班級排名后二十名左右的同學(xué)，學(xué)習(xí)動機不強,，學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,，對老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常沒有按時按量完成。對于這樣的學(xué)生,，我做了適當?shù)腵調(diào)查,。有部分學(xué)生是由于基礎(chǔ)太差，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)太吃力,，學(xué)習(xí)壓力太大,，學(xué)起來太費勁于是漸漸的放棄了對學(xué)習(xí)的興趣，處于嚴重的自卑狀態(tài),，沒有想過自己要 考大學(xué)這樣的事;還有部分學(xué)生是由于對學(xué)習(xí)完全沒有興趣,，他們的心思完全在其他的個人愛好上面，是沒有想過今后要考大學(xué),，自己走另外的路,。對于中等的學(xué)生，他們有想要考大學(xué)的目標,，但是他們的目標并不是很明確,，學(xué)習(xí)動機也不是很強,，他們往往會把自己的目標、理想在暫時的娛樂中忘掉,。而對于處于班級前面的同學(xué)來說,，雖然是班級的前十多名，但是和其他班級優(yōu)秀的同學(xué)比起來仍然有很大的差距,，班級內(nèi)部和班級之間的競爭意識不強烈,。因此，整個班級的學(xué)習(xí)氛圍不是很好,。針對這個問題,，我組織開展了兩次以“學(xué)習(xí)動機，理想,、目標”為主題的主題班會,。在主題班會中，我給學(xué)生們介紹了真實的大學(xué)生活,，以自己的親生經(jīng)歷來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。并且向他們介紹了中國多所有名的大學(xué)。同時要學(xué)生思考自己在高中的學(xué)習(xí)目標,，讓他們寫下自己的大學(xué)目標,，以此來激勵他們。
第二個問題是學(xué)生的習(xí)慣問題,。這些學(xué)生是剛從初中升上來的學(xué)生,，還存留著許多小孩子的習(xí)性。打掃完清潔之后,，學(xué)生的保潔做
的很不好,。經(jīng)常見著這幫學(xué)生亂扔廢紙、食品垃圾之類的,。對于課堂紀律,、自習(xí)課的紀律也不是很好。通常來說,，在班主任的課堂上,，以及班主任守的自習(xí)課，學(xué)生的紀律比較好,。對于這個問題,，我在日常的學(xué)習(xí)生活中，時常提醒他們注意,。
第三個問題是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法問題,。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不好，特別是對于一個理科的學(xué)生來說,，對外語,、語文不知道如何更有效地學(xué)習(xí),。通常的情況是老師不值得任務(wù)學(xué)生不按時完成，而課后花大量的時間在抄十遍單詞上,，浪費了很多時間,。這樣的學(xué)習(xí)方法在后期的學(xué)習(xí)中逐漸得到了改善。
在班上的時候,，經(jīng)常與學(xué)生進行交流,。有的事情他們不能解決，他們就會和我進行談?wù)?，作為一個老師我也盡力地去幫助他們,。有些是關(guān)于學(xué)習(xí)方法，有些是關(guān)于生活,。大家在一起相處了三個月的時間,，關(guān)系也很是融洽。
現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大,，我們班上的情況也是如此,。為了減輕學(xué)生的壓力,，讓他們有一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我組織了幾次活動，目的不僅是為了讓同學(xué)們放松,，還讓同學(xué)之間建立團結(jié),、互助的和諧關(guān)系。
在玉林中學(xué)的這三個多月里,，剛開始感覺時間過得好慢,，因為還不熟悉新學(xué)校的環(huán)境，不熟悉班上的學(xué)生,，不熟悉從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教師的角色,。但是經(jīng)過兩個星期的磨合，漸漸熟悉了學(xué)校的工作,，自己做起來也感覺比較輕松,。在后來的日子里，就感到時間過的好快,，不知不覺就過了三個多月了,。在學(xué)校里，我對教師這個行業(yè)又有了新的認識,。
教育調(diào)查報告師范類篇二
在三個月的英語教學(xué)實習(xí)中,，先后完成了聽課、評課,、議課,、試講及正式講課任務(wù),。期間，指導(dǎo)老師,、實習(xí)老師們,、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示。現(xiàn)把自己教學(xué)實習(xí)所作,、所見,、所感、所得一一回顧,，作如下總結(jié),。
自9月610號起開始聽課，先后聽課大約有100多節(jié),，并且作了聽課記錄,。聽課后，與指導(dǎo)老師,、實習(xí)老師交流,，將心得體會記在日志中。聽完公開課后,，也與實習(xí)老師們一起評課議課,，獲益匪淺。在自己正式講課前,，認真?zhèn)湔n,、修改教案;曾多次試講.自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)老師,，實習(xí)老師們及學(xué)生們的意見,，在不斷總結(jié)與改進中探索有自己特色的講課技巧與風格。先后在高一(1)班,、高一(6)班講課4個單元;評講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè),，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下;監(jiān)考,，閱卷,，組辦英語文化季活動，參加學(xué)校的各種教研會議,、各項活動也都盡力做到最好,。
結(jié)合指導(dǎo)老師、實習(xí)老師,、同學(xué)們的意見以及自己的思考,，我對自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點做如下總結(jié);
1. 課堂流程整體把握不錯，上課有章法,，遵循純陽學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“ppp”教學(xué)法等,。
2. 課堂上教態(tài)自然,，教學(xué)耐心;常微笑，常鼓勵學(xué)生;對學(xué)生一視同仁,，平等對待,。
3. 講解知識點的同時，能注意學(xué)生能力,、策略,、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。
4. 板書的設(shè)計與書寫需要提高;課堂舉例要有意義,，要舉經(jīng)典例句
5. 講具體的一節(jié)課要有重點,，要有簡明的課堂小結(jié)
6. 聲音要再洪亮一些，有升降,。
7. 對睡覺,、玩手機的學(xué)生管理應(yīng)該嚴厲一些
8. 在講解知識點時，要按照考試大綱分輕,、重,。
在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見,，結(jié)合自己的心得體會,，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業(yè)知識有深刻熟練的把握,，還要對考綱,、考點十分了解,，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實際教學(xué)中,。這樣在講課過程中，讓學(xué)生們打下扎實的英語基礎(chǔ)的同時,，考試也能考出好成績,。
考試、高考并不與我們在大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相矛盾,?？荚囀切问剑且粋€讓老師了解自己教學(xué)效果的手段,，也是一個讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對這一手段,、助推器的理解不對,，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問題?，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機械,，頻率過高,，老師、學(xué)生,，甚至領(lǐng)導(dǎo),、家長對考試的意義存有不當?shù)睦斫猓灾聦τ⒄Z課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的,。這恰恰是本末倒置,。考試,，重知識,，輕技能;重語法與詞匯，輕情感與策略,。從而誤導(dǎo)老師上課也如此,。所以我認為要做一個合格的老師，應(yīng)該仔細研究考綱,、考點并把它靈活的運用到課堂上,，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題,，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué),。當然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可與支持。這些都是我以后的努力方向,。
實習(xí)期間和許多實習(xí)老師一樣,，我也覺得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用，是我們所學(xué)的教學(xué)法有問題嗎?是它太先進而不能應(yīng)用于這里的落后實際嗎?到底問題在哪?
首先在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了,，思考后對它有以下三點新的認識,，覺得它在教學(xué)中至少起到了“三條線”的作用。
第一條線,，它是一個標準,，不管我們衡量一節(jié)課上的好壞，還是評價一個老師教學(xué)水平的高低,，我們都在有意識或無意識地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識去衡量,。這遠比只看考試成績要合理的多。既然是標準那也就是方向,，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標準,。要做一個合格的老師，做一個讓學(xué)生喜歡的老師,，簡單地說既要有學(xué)識魅力,，又要有人格魅力;課堂上教學(xué)嚴謹又要不乏幽默，課下與學(xué)生打成一片，時刻提高自己,。這些道理我們讀懂,，但具體怎么做才能有學(xué)識魅力，才能有人格魅力,，這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué),，一點一滴的去慢慢學(xué)習(xí)、積累,、探索了,。
寫教案從何下手，修改時應(yīng)注意哪些問題;評課,，議課應(yīng)遵循什么樣的原則;與學(xué)生交流以及上課處理意外情況應(yīng)該朝著哪個方向;到了總結(jié)與反思的時候,，那些是要改進的，哪些是要繼續(xù)發(fā)揚的等等這些具體問題的解決我們都需要參照教學(xué)法,。
第二條線,，它相當于一個脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學(xué)這副身軀;相當于葡萄枝,，把一個個像葡萄一樣既好吃又好看的獨立活動連成一節(jié)課;相當于曲譜,，只要放進歌詞就可以成為完整動聽的音樂。脊梁,、葡萄枝,、曲譜我們不常看見,，也不大關(guān)注,，但他們的存在卻不容忽視，他們的作用也是不容忽視的,。
一些老師課堂教學(xué)也組織了不少活動,，氣氛很熱鬧，學(xué)生很活躍,，但整節(jié)課似乎顯得有點混亂,，學(xué)生不知學(xué)到什么，教學(xué)效果如何都難以測定,，讓人總感覺不知是多了點什么，還是少了點什么,。感覺一節(jié)課就是用幾個活動簡單堆砌起來的,。這樣，幾節(jié)課的重
復(fù)與堆砌就是一個單元的教學(xué),，幾個單元教學(xué)的重復(fù)與堆砌就是一學(xué)期的教學(xué),。而教學(xué)法不同，它讓我們的堆砌有了章法，有了結(jié)構(gòu),，可以堆出高樓大廈,，也可以堆出藝術(shù)作品?？傊?，它讓我們的課堂活了起來，不必遵循什么死理,，有了自己的發(fā)展方向;讓我們的教學(xué)活了起來,，可以四處走動。
第三條線,，它相當于一個橋梁性的東西,，讓我們的教學(xué)從應(yīng)試教育平緩的過渡到素質(zhì)教育。
我們老是說應(yīng)試教育害人不淺,，對學(xué)生以“分”定能力高低;對老師以“分”定工資多少,。這不但扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，埋沒了他們的潛力,，甚至扭曲了他們的人格,，造成學(xué)生逆反心理嚴重，高分低能等后果;同時浪費了老師的心血,，甚至還要被家長唾罵,，打擊了老師改進教學(xué)的信心，從而整體影響了國家的教育事業(yè),。因此不少人喊著要取消高考,，取消考試才能實現(xiàn)素質(zhì)教育，那可就大錯特錯了,。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育過度,，需要一個橋梁，至少在理論上需要教學(xué)法這樣一個橋梁,。當然要實現(xiàn)素質(zhì)教育還需要很多條件,，例如高素質(zhì)的老師是必不可少的，寬松的政策與相應(yīng)的硬件設(shè)施也十分必要,。但作為一名免費師范生,，我們現(xiàn)在能做的就是按照教學(xué)法上的要求去提高自己，去認真準備好自己的每一節(jié)課,，為國家教育事業(yè)盡自己一份力,。
教育調(diào)查報告師范類篇三
我實習(xí)所在的學(xué)校是家鄉(xiāng)的一所普通鄉(xiāng)村學(xué)校。實習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教育和協(xié)助班主任工作,?；厩闆r如下：
1 課堂教育：包括備課、上課、修改作業(yè),、批閱試題,。做一個語文教師所做的事情。積極引導(dǎo),，認真做好工具性與人文性教育工作,。
2 班主任工作 ：及時正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù),，管理好學(xué)生日常行,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生干部處理班上各事務(wù),。
教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動,，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面,，通過實習(xí),，我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點,，積累了實踐的經(jīng)驗,，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足,，從而不斷改進自己的教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色,。在班主任工作方面,，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識,，對什么是班主任工作,、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助,。實習(xí),，讓我們收獲，讓我們成長,，更讓我們明白：成為一名老師,，一名合格、優(yōu)秀的老師,，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí),、不斷地努力，在實踐中摸索,、在實踐中進步!
近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時,，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí),，現(xiàn)在回想起來,，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯,，真的很不錯,。當我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好,?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好。
聽了一周的課之后,，我開始走上講臺,，開始了自己的第一篇“處女作”。當然,，剛開始心情特別緊張,，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,，講課順序不清,，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題,，指導(dǎo)老師要求我多聽課,，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點,。幫助修改教案,，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談,。為了彌補自己的不足,，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認真仔細地備好課,，寫好教案,，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教,，把握好每次上課的機會,，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中,，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首,。當時有人建議我使用強制的方法,。如罰站、罰蹲等,。誠然,，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而,，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動中的一員,，是學(xué)生們的良師益友,。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認真多了,，還積極舉手回答問題,。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,?！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí),。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主,，老師為輔的教學(xué)方式,，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評,，我再加以補充,、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主,，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
教育調(diào)查報告師范類篇四
我們這次的教育實習(xí)是以班會活動的形式進行的,。在活動組織、籌備,、演出的整個過程中,，我們就很注重對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。
首先,，在班會活動中發(fā)揮學(xué)生的才能,。其實班會的雛形很不成熟,，內(nèi)容也顯得有點與班里同學(xué)的特點不相符。但由于學(xué)生的積極參與,，很多有才能的學(xué)生為班會出謀劃策,，主動為班會編排節(jié)目,，從而充實了整個班會的內(nèi)容,，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學(xué)熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇,，結(jié)果寫了一個長達21頁劇本,，為班會填充上了一份重要的內(nèi)容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來,。
其次,，我們的管理實施學(xué)生自主管理，從良好的效果來看,，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力,。
再次，學(xué)生上臺表演,，心理承受能力得到了一次鍛煉,。就有這樣一個女學(xué)生。她平時性格內(nèi)向,，缺乏自信,。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會,，擔當了班會一舞臺劇的主要角色,，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評,。
最后,，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”,。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴,，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問題，對待困難,，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用,。
這次的班會活動教育實習(xí)效果明顯，根基我們的調(diào)查顯示,，90%的學(xué)習(xí)非常樂意接受這樣的教學(xué)方式,，不但提高了教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生求學(xué)興趣,。同時也給我一個啟示,，教育工作一定要用心去做,，要從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題，才會真正的達到素質(zhì)教育的水平,。
教育的最高目標目前來說就是素質(zhì)教育,，通俗的講就是培養(yǎng)學(xué)生全方面的能力。在這一點上,，我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化,。組織學(xué)生在活動里唱唱歌，跳跳舞,，表演一下,，有時甚至只在上級領(lǐng)導(dǎo)巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質(zhì)教育”的成果,。明顯這種做法是欠妥的,。
教育調(diào)查報告師范類篇五
實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí),，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識,，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來,，提高實踐動手能力,，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備?！皩W(xué)而不厭,，誨人不倦?！比陙?，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己,，不斷追求進步,，不斷完善自己，不斷超越自己,。在實習(xí)期間,，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，認真負責,，做好各項教學(xué)工作,，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民教師,。
1,、ppt原理
在制作powerpoint前一定先要進行教學(xué)設(shè)計中的學(xué)習(xí)需求分析，學(xué)習(xí)內(nèi)容分析,，學(xué)習(xí)者分析,，教學(xué)策略的制定。在這些分析的結(jié)果之上再來進行powerpoint的設(shè)計和制作,。
在制作powerpoint中首先要確定哪些教學(xué)內(nèi)容用powerpoint來呈現(xiàn),。這和黑板的板書一樣，首先要確定板書內(nèi)容,。但powerpoint和黑板板書在選擇內(nèi)容的依據(jù)上是不相同的。
多媒體是powerpoint的特點,。所以對于語言文字不擅長表達的信息如需要學(xué)生感性認識的現(xiàn)象,，如抽象復(fù)雜的關(guān)系，如動態(tài)的變化過程,，對于這些信息盡量用圖表,、圖片、動畫,、影視等直觀形象形式來呈現(xiàn)和表達,。powerpoint這中多媒體演示軟件，在媒體組合,，在多媒體信息呈現(xiàn)上是很有優(yōu)勢的,。
2,、電腦動畫制作原理
flash是一種基于矢量圖形的交互式多媒體技術(shù),，產(chǎn)生動畫最基本的元素就是那些靜止的圖片,，即幀,，所以怎么生成幀就是制作動畫的核心,，而用flash做動畫也是這個道理——時間軌上每個小格其實就是一個幀,，按理說,，每一幀都需要制作的,，但flash能根據(jù)前一個關(guān)鍵幀和后一個關(guān)鍵幀自動生成期間的幀而不用人為的刻意制作,，這就是flash制作動畫的原理,。
1、ppt制作的步驟
(1),、分解動畫,，制作ppt
我們將每一部分繼續(xù)分解下去，開始制作ppt,。在制作ppt的時候,，充分運用自定義動畫方案里提供給我們的一些進入,，強調(diào)，退出的特效,。一般是這樣來進行：首先添加我們動畫的對象,，如我們要讓文字以漸顯的方式進入，那么我們應(yīng)首先添加文字,，然后選中整個文本框,，在自定義動畫面板中選擇添加漸顯方式的進入效果。需要注意的是,，一般對象的效果運行是從鼠標點擊開始的,，但我們?yōu)榱苏麄€動畫的連續(xù)性，我們在選擇對象時間開始的時候應(yīng)該選擇之前而不是單擊時,，這樣對象就有時間軸,。當有多個對象時，我們都進行這樣的設(shè)置,，然后在時間軸上通過調(diào)整時間塊來控制各個對象運行的起始和結(jié)束時間,。
ppt中上限兩個幻燈片的切換方式非常重要，首先應(yīng)保證上一個幻燈片的結(jié)束時的效果與下一個幻燈片開始的效果(或畫面)一致,，然后我們通過調(diào)整幻燈片切換,，來達到兩個幻燈片無縫轉(zhuǎn)場。一般可以這樣設(shè)置,，將上一個幻燈片的切換方式改為平滑淡出,，并且設(shè)置換片方式為每隔多長時間，這個間隔時間是這個幻燈片完成整個動畫需要多上時間,，在自定義動畫中的時間軸上可以看到,。這樣我們就實現(xiàn)了沒個幻燈片之間的無縫切換，且徹底屏蔽掉鼠標的動作,，每個幻燈片都有自己的播放時間,，播放完成再自動切換到下一個幻燈片，我們在整個幻燈片上建立了完整的時間軸,。
大致一個完整的動畫制作就是這么一個流程,，具體效果還要看個人的想象力和實際元素的處理能力了。
2,、電腦動畫制作步驟
(1)逐幀動畫制作流程：
將不同的效果分布在不同的幀上,，這些幀都是關(guān)鍵幀，添加方法按鍵盤上的f6
(2)形狀動畫制作流程：
1,、繪制原始圖形(例如一個普通的圓,，切記不要群組，不要轉(zhuǎn)換成元件)
2、在時間軸上的任意一幀添加空白關(guān)鍵幀(切記按鍵盤上的f7)
3,、在當前這個空白關(guān)鍵幀上繪制將要變形的圖形(例如一個普通的矩形,，切記不要群組，不要轉(zhuǎn)換成元件)
4,、然后選中補間(兩個關(guān)鍵幀中間的任意一幀)添加形狀命令(屬性面板上補間下來列表內(nèi)找到形狀選項)
(3)運動動畫制作流程：
1,、首先必須創(chuàng)建元件(ctrl+f8)或者是將繪制好的圖形轉(zhuǎn)換成元件(f8)
2、打開庫面板(f11),，將元件拖拽到場景中
3,、在時間軸上的任意一幀添加關(guān)鍵幀(切記按鍵盤上的f6)
4、將元件改變位置,、或是改變大小,、或是改變透明度、或是更改顏色,、或是設(shè)置旋轉(zhuǎn)
5,、然后選中補間(兩個關(guān)鍵幀中間的任意一幀)添加運動命令(屬性面板上補間下來列表內(nèi)找到運動選項)
1、ppt現(xiàn)象分析
(1),、在我的電腦中點右鍵,，選擇復(fù)制，然后打開ppt點右鍵,，選擇粘貼，此種插入圖片的方法,，比正常插入圖片要增大體積20多倍,。
(2)、不經(jīng)過圖片縮小處理,，直接把掃描的或數(shù)碼相機拍攝的圖片插入ppt文件中,，視情況，此方法可“有效”增大體積2-5倍,。
(3),、直接插入bmp等大體積文件，此種方法也會增大ppt的體積達10-20倍之多,。
(4),、多個幻燈片以同樣一幅圖片作為背景。視情況,，此方法也可增大文件的體積,。
正確的操作是：
(1)、圖片的格式轉(zhuǎn)化為jpg格式;
(2),、圖片的分辨率減小到1024x768以下;
(3),、插入圖片使用常規(guī)方法：插入→圖片→來自文件→……;
(4)、如果使用一幅圖片做多張幻燈片的背景，應(yīng)該在ppt上點右鍵→背景→下來背景列表框→其它效果→圖片→選擇圖片→全部應(yīng)用
通過以上處理,，一個96m的ppt文件最后大小只有2.1m,，而且圖片品質(zhì)沒有任何變化，體積縮小了40多倍,，真是讓人目瞪口呆,。
2、電腦動畫制作現(xiàn)象分析
制作課件的軟件有很多種,，常用的有powerpoint,、authorware、flash,、幾何畫板等,，用這些軟件制作課件可謂各有所長：
制作軟件制作難度制作時間適合學(xué)科
powerpoint一般短多種
authorware難較長多種
flash難長多種
幾何畫板易一般數(shù)學(xué)、物理
制作平時上課用的課件,，我多數(shù)是powerpoint,，powerpoint比較方便、快捷,。相對來講,，flash是一個較難學(xué)，難上手的軟件,，且它的動畫動作多數(shù)不能由該軟件自動生成,，而依賴于制作者進行逐帖動作來完成，這就大大地增加了制作者的工作量,。因而選擇使用flash制作的課件,，通常是
2、需較強的交互,、反饋的課件,。
時間過得真快，短短近一個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,，我很舍不得這些學(xué)生,，我很珍惜我與學(xué)生結(jié)下的這段師生間的情誼。時間雖然很短,，可是這段時間卻很令人難忘,，對我的人生也起著很大的作用。這近一個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍,，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識,。“知識是永無止境的,?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r,，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情,，將鼓舞著我不斷前進,。我相信，通過繼續(xù)努力,，我今后能夠成為一個很好的教育工作者的,。
教育調(diào)查報告師范類篇六
恰巧我在原班實習(xí)時，看過婉琦老師教過我們班的小朋友捏陶土,，題目也是運動中的人,，我就回想老師的教學(xué)過程，首先就要先告知學(xué)生每個人都有脖子,，手和腿也都有關(guān)節(jié),，關(guān)節(jié)的前後粗細也是不一樣的，并且不一定都是一直線,，提醒學(xué)生觀察到細節(jié)部分,，避免學(xué)生做出來的成品缺少脖子，或者是僵化的四肢,。另外,，我也跟學(xué)生說可以四到五個人一組，組一隊籃球隊或棒球隊…等的,，最後一點,，是很多學(xué)生容易犯的錯誤，就是將人都捏的很小,，所以我在開始做之前就提醒學(xué)生說：「給你們這麼大塊的陶土,，就是要你做大一點，這樣人的細部才捏的出來,，所以不要舍不得使用陶土」。學(xué)生捏陶土的過程中,，幾乎每位都是從頭部開始捏起,，我就利用堂間巡視，看看學(xué)生所捏的頭部大小是否太小,，若太小就請學(xué)生趕緊加大,，避免最後才要改進，增加學(xué)生的困擾,。以上這些都是在班級見習(xí)時,，所觀察到的要點，沒想到這麼快就可以派上用場,，我想以後我得要更加留心觀察每件事物了,！
這周因為運動會而周一放假，周三又到三年級代課，加上我周四周五報名了行政院客家委員會辦的教師研習(xí)營,，所以這周幾乎沒有時間行政實習(xí),。
這次研習(xí)的主軸是希望推廣客家課程的數(shù)位化，使我們可以好好的利用「哈客網(wǎng)路學(xué)院」這個網(wǎng)站,，藉由此網(wǎng)站可以線上聽課以獲得更多的資訊,，另外也教我們該如何錄制線上教學(xué)教材，以便線上教學(xué),，以上是屬於資訊的部分,。當然這兩天的課程幾乎都是繞著客家為中心教學(xué)，像是請客家委員會的副會長來說明客委會的組織及功用,，其中有提到今年的客語認證才剛考完,，希望我們明年可以參與，因為以後會慢慢的推動各機關(guān)可以依自我需求而要求應(yīng)徵者必須持有客語檢定資格才可應(yīng)徵,，所以以後這個證照對我們來說以後可能也是一大利器,；還有請一位精通客家俗語的講師來介紹屬於客家的諺語，講師利用故事的方式跟我們說許多諺語的由來,，不僅將課程變的更加有趣,，也讓我更容易了解諺語的涵義，使我印象深刻,；最後還有請一位制作客家流行歌的歌手－謝宇威,，幫我們介紹客家的歌曲中，至今不僅只有老山歌,、山歌子…等,，還有許多的創(chuàng)新作品，因此他放了多不同的客語歌,，像是客語的hit hop還有新創(chuàng)作的流行及改編歌曲,，這些歌曲等級與現(xiàn)在流行歌曲聽起來沒兩樣，唯一的不同只是它適用客語發(fā)音罷了,！這些歌曲可以當做一個橋梁,，使年輕一輩的客家人更愿意及了解客家文化，進而認同自我,。這次的研習(xí)對我來說,，沖擊還蠻大的，讓我發(fā)現(xiàn)客家原來是這麼多元的,，他并不是我想像中的如此單一,，讓我對客家文化更加了解。
教學(xué)實習(xí)
周三時,，我去三年七班帶了半天課,，這次我已經(jīng)是第二次與三年級接觸,，但是我似乎仍抓不到與三年級溝通的語言，總覺得他們不像低年級那麼不成熟,，又不似高年級聽得懂許多詞匯,，所以我是是抓不到用適當?shù)恼Z言來和他們溝通，我想這是因為我在大學(xué)時代,，不是帶高年級,，就是教低年級的緣故吧！大家都會認為中年級很好帶,，但是依我現(xiàn)在的經(jīng)驗來說,，實務(wù)經(jīng)驗還是很重要的，即使帶中年級也會因為沒有經(jīng)驗而產(chǎn)生挫折的,，我想我必須再多花一些時間在中年級琢磨羅,！
行政實習(xí)
這個月我是在總務(wù)處實習(xí)，我一去就協(xié)助主任和組長搬水溝蓋,，原因有老師反應(yīng)內(nèi)庭不斷發(fā)出惡臭,，總務(wù)處懷疑是因為太久沒下雨，水溝的水無法流動,，因此靜止過久才會發(fā)出惡臭的,，所以我一去就協(xié)助搬水溝蓋，當作鍛鏈身體,，其實還蠻很辛苦的,，但是換個角度來想，在寒流來襲的日子,，這個工作卻讓我的身體格外暖和咧,！
協(xié)助攝影并見習(xí)
這次那位念研究所的老師再度來請我協(xié)助攝影，攝影過程中,，我可以看到不同的教學(xué)方式,，這次是在討論「瘦就等於美麗嗎？」這個議題,，教學(xué)程序與上次差不多,，不過這次我注意到不同層面的細節(jié)，我發(fā)現(xiàn)每位老師在演出戲劇時,，居然都可以放的很開與學(xué)生一同演戲，并放下老師的身段表現(xiàn)出輕松愉快的另一面,，也因為如此,，學(xué)生也很勇於演出，讓學(xué)生更能融入於議題中,，可見老師的引導(dǎo)真的占了很重要的份量呢,！
教育調(diào)查報告師范類篇七
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教育調(diào)查報告師范類篇九
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教育調(diào)查報告師范類篇十
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教育調(diào)查報告師范類篇十一
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教育調(diào)查報告師范類篇十二
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