時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒中班工作計劃 幼兒中班工作計劃教材分析篇一

新學期我班插了3名新生,，此刻共有幼兒30人，其中19個女生,，11個男生,。經過一年的學習，幼兒在學習和生活上都有必須的提高,。大部分幼兒已經養(yǎng)成良好的行為習慣,，對人有禮貌，語言表達本事,、與人交往本事,、生活自理本事以及動手操作本事都有較大的發(fā)展。本學期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎上,，認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),，加強紀律教育，努力做好班級保教工作,。進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務本事，喜歡幫忙他人,，尊敬師長和同伴友愛相處的情感,，使他們在自我原有的基礎上都得到發(fā)展。

1、根據幼兒園教育的目標結合中班幼兒的興趣,，制定好每月,、每周、每日教學工作計劃,。促進幼兒身體的正常發(fā)育和機體的協調發(fā)展,，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣,、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣,。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能,、自我認識只能,、空間智能、人際關系智能,、音樂智能,、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展,。

2,、結合生活和游戲情境，引導幼兒感知,、理解事物的數量關系,，對具體的事物按不一樣的特征進行分類和排序，并學習用簡單的符號,、圖表等形式表達事物數量及時空關系,；在游戲中供給特定的操作材料，幫忙幼兒初步理解和確定事物之間的因果,、包含,、等量、互補,、傳遞,、互換以及時間、空間等簡單的邏輯關系,，并嘗試運用平衡,、垂直、角度,、力度,、量度等科學原理解決簡單的問題。教育教學應密切結合幼兒的日常生活來進行,，幫忙幼兒認識和理解自然規(guī)律和現象,，運用初淺的數學,、物理等方法解決簡單的問題，用科學的方法概括和表達在生活和活動中獲得的經驗,；幼兒的學習存在著個體差異,，教師要為幼兒供給適應各種本事的多種操作材料和活動，并給予適宜的指導,。

3,、為了讓幼兒喜愛參加藝術活動，能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術中的美,，我們將引導幼兒感知周圍環(huán)境和生活中完美的人、事,、物,，豐富他們的感性經驗和情感經驗，激發(fā)他們對生活的熱愛和對完美事物的向往,；鼓勵幼兒參與各種藝術活動,，獲得美的感受；經過進上較典型的,、有特色的藝術作品,，了解不一樣地區(qū)、民族表達情感的方式幫忙幼兒綜合地運用各種工具,，充分利用身邊的物品或廢舊材料,，進行手工制作、玩具設計等多種形式的藝術創(chuàng)作,，美化和豐富環(huán)境與生活,；引導幼兒運用線條、色彩,、造型等要素進行平面或立體的藝術創(chuàng)造,，提高幼兒表現的本事與審美本事。

4,、及時加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng),。常規(guī)的好壞直接影響教學次序，從而影響孩子的發(fā)展,。經過晨間談話,、隨機談話、離園前談話等,，向幼兒講清常規(guī),，要求并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情景,，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則,。

1,、健康教育應貫穿于幼兒園的一日活動之中,，教師應充分利用每一個生活環(huán)節(jié),，結合幼兒的實際活動進行即時教育，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣,；身體鍛煉必須保證幼兒適宜的運動負荷,，同時注重幼兒的個體差異，使每個幼兒都能得到適宜的鍛煉,。

2,、教師組織幼兒進行戶外活動和體育鍛煉前，要認真檢查有關器械和活動場地,，在活動過程中要留意周圍環(huán)境的情景及幼兒本事的局限,，并做好防暑、防潮措施,，以確保幼兒活動的安全,；結合本地區(qū)的季節(jié)及氣候特點，科學合理地安排幼兒戶外活動的時間和資料,，保證每一天不少于兩個小時的戶外活動,，逐步提高幼兒對環(huán)境和氣候的適應本事。

3,、每一天做好晨檢工作,，異常是流行病期間，要做好班里的消毒工作,，發(fā)現有異常情景要及時上報園里領導,，并提議幼兒家長帶回就醫(yī)，凡是感冒發(fā)燒的幼兒一律勸其在家休息,，不可來園,，以防止傳染別的幼兒；教育幼兒要勤洗手,，加強幼兒對衛(wèi)生的常識,，培養(yǎng)他們良好的習慣。

1,、幼兒園的工作需要家長的支持和參與,。家長于幼兒園對幼兒教育達成共識，有助于幼兒受到一致性的教育影響,，增強家長的養(yǎng)育職責,，促進親子關系。

2,、在上學年家長工作的基礎上,，本學期我們將根據幼兒的實際情景有針對性的做好家長工作,，同時對個別特殊兒童進行個別教育，主動向家長匯報孩子在園的情景與表現,，發(fā)現問題及時解決,，共同幫忙孩子提高。同時,，我們將充分利用家長接送孩子時間,，經常與家長交流，取得家長的配合理解,，使家園教育能協調一致,。對于生病在家休養(yǎng)的幼兒，我們將以電話,、家訪等多種形式與家長溝通,，針對不一樣的孩子采取不一樣的教育方式。其次是經過家園聯系欄,，園報等向家長介紹一些有關幼兒教育方面的文章,，盡量給有困惑的家長供給一些實際的幫忙。

在教育活動的實施中,，教師起著關鍵的作用,，教師應與其他教育者互相溝通，構成良好的合作關系,。同班教師之間要相互溝通,，構成對本班幼兒的共同認識和一致影響；全員教師應密切合作,，經常交流和研討,，共同完成幼兒園的教育和科研任務。

以上是我對這學期的工作計劃,，我將認真執(zhí)行自我任務,，對工作赴以全心全責，確保以教育幼兒身心全面發(fā)展為中心,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,；在教育幼兒的同時也應不斷提高自我的業(yè)務水平，更重要的是做到以樂觀的心態(tài)去看待每件事,，從而不讓自我感到有很大的壓力,，以別人的優(yōu)點作為平衡線，改正存在的不足與缺點,。

幼兒中班工作計劃 幼兒中班工作計劃教材分析篇二

工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,。機關、團體,、企事業(yè)單位的各級機構,，對一定時期的工作預先作出安排和打算時,，都要制定工作計劃。工作計劃實際上有許多不同種類,，它們不僅有時間長短之分,，而且有范圍大小之別。

新的一學期開始了,，小朋友又回到熟悉的幼兒園中,。由于都是原班幼兒,，彼此都比較熟悉,，大家的情緒都很穩(wěn)定。新的學期新的知識,，我們將繼續(xù)認真學習并深入關切幼兒教育指導綱要精神,，加強學習和研究，不斷更新教育觀念,，轉變教育行為,。為幼兒提供安全、健康,、豐富的生活和生活環(huán)境,，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律,，關注個別差異,，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長,，促進體智德美全面發(fā)展,。為了能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作，我制定了以下計劃：

新學期我班插了,？名新生,，現在共有幼兒35名，其中男孩有,？名,，女孩有？名,。通過一年半的學習,，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養(yǎng)成良好的行為習慣,，對人有禮貌,，語言表達能力、與人交往能力,、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展,。本學期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎哂納感,，認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教育,，努力做好班級保教工作,。進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人,，尊敬師長和同伴友愛相處的情感,，使他們在自己原有的基礎上都得到發(fā)展。

1,、根據幼兒園教育的目標結合中班幼兒的興趣,，制定好每月、每周,、每日教學工作計劃,。促進幼兒身體的正常發(fā)育和機體的協調發(fā)展，增強體質,，培養(yǎng)良好的生活習慣,、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。在活動中注重對幼兒進行語言智能,、數學邏輯智能,、自我認識只能、空間智能,、人際關系智能,、音樂智能、身體運動智能,、自然觀察智能等的發(fā)展,。

2、結合生活和游戲情境,，引導幼兒感知,、理解事物的數量關系，對具體的事物按不同的特征進行分類和排序,，并學習用簡單的符號,、圖表等形式表達事物數量及時空關系；在游戲中提供特定的操作材料,，幫助幼兒初步理解和判斷事物之間的因果,、包含、等量,、互補,、傳遞、互換以及時間、空間等簡單的邏輯關系,，并嘗試運用平衡,、垂直、角度,、力度,、量度等科學原理解決簡單的問題。致謝教育應密切結合幼兒的日常生活來進行,，幫助幼兒認識和理解自然規(guī)律和現象,，運用初淺的數學、物理等方法解決簡單的問題,，用科學的方法概括和表達在生活和活動中獲得的經驗,；幼兒的學習存在著個體差異，教師要為幼兒提供適應各種能力的多種操作材料和活動,，并給予適宜的指導,。

3、為了讓幼兒喜愛參加藝術活動,，能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美,，我們將引導幼兒干支周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事、物,，豐富他們的感性經驗和情感經驗,，激發(fā)他們對生活的熱愛和對美好事物的向往；鼓勵幼兒參與各種藝術活動,，獲得美的感受,；通過進上較典型的、有特色的藝術作品,，了解不同地區(qū),、民族表達情感的方式幫助幼兒綜合地運用各種工具，充分利用身邊的物品或廢舊材料,，進行手工制作,、玩具設計等多種形式的藝術創(chuàng)作，美化和豐富環(huán)境與生活,；引導幼兒運用線條,、色彩、造型等要素 進行 平面或立體的藝術創(chuàng)造,，提高幼兒表現的能力與審美能力,。

4、及時加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學次序,，從而影響孩子的發(fā)展,。通過晨間談話、隨機談話,、離園前談話等,，向幼兒講清常規(guī)，要求并采用多種形式對幼兒進行訓練,，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況,，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。

1,、健康教育應貫穿于幼兒園的一日活動之中,，教師應充分利用每一個生活環(huán)節(jié)，結合幼兒的實際活動進行即時教育,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣,；身體鍛煉必須保證幼兒適宜的運動負荷，同時注重幼兒的個體差異,，使每個幼兒都能得到適宜的鍛煉,。

2、教師組織幼兒進行戶外活動和體育鍛煉前,，要認真檢查有關器械和剎那工地,，在活動過程中要留意周圍環(huán)境的情況及幼兒能力的局限，并做好防暑,、防潮措施,，以確保幼兒活動的安全；結合廣東地區(qū)的季節(jié)及氣候特點,，科學合理地安排幼兒戶外活動的時間和內容,，保證每天不少于兩個小時的戶外活動，其中不少于一個小時的土語活動,，逐步提高幼兒對環(huán)境和氣候的適應能力,。

3、每天做好晨檢工作,，特別是流行病期間,，要做好班里的消毒工作，發(fā)現有特別情況要及時上報園里領導,，并同幼兒家長帶回就醫(yī),，凡是感冒發(fā)燒的幼兒一律勸其在家休息，不可來園,，以防止傳染別的幼兒,；教育幼兒要勤洗手,，加強幼兒對衛(wèi)生的常識，培養(yǎng)他們良好的習慣,。

1,、幼兒園的工作需要家長的支持和參與,。家長于幼兒園對幼兒教育達成共識，有助于幼兒受到一致性的教育影響，增強家長的養(yǎng)育責任,，促進親子關系,。

2,、在上學年家長工作的基礎上,，本學期我們將根據幼兒的實際情況有針對性的做好家長工作，同時對個別特殊兒童進行個別教育,，主動向家長匯報孩子在園的情況與表現,，發(fā)現問題及時解決，共同幫助孩子進步,。同時,，我們將充分利用家長接送孩子時間，經常與家長交流,，取得家長的配合理解,，使家園教育能協調一致。對于生病在家休養(yǎng)的幼兒,，我們將以電話,、家訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式,。其次是通過家園聯系欄，園報等向家長介紹一些有關幼兒教育方面的文章,，盡量給有困惑的家長提供一些實際的幫助,。

在教育活動的實施中，教師起著關鍵的作用,，教師應與其他教育者互相溝通,，形成良好的合作關系。同班教師之間要相互溝通,，形成對本班幼兒的共同認識和一致影響,；全員教師應密切合作，經常交流和研討,，共同完成幼兒園的教育和科研任務,。

以上是我對這學期的工作計劃，我將認真執(zhí)行自己任務,，對工作赴以全心全責,，確保以教育幼兒身心全面發(fā)展為中心，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣；在教育幼兒的同時也應不斷提高自己的業(yè)務水平,，更重要的是做到以樂觀的心態(tài)去看待每件事,，從而不讓自己感到有很大的壓力，以別人的優(yōu)點作為平衡線,，改正存在的不足與缺點,。

幼兒中班工作計劃 幼兒中班工作計劃教材分析篇三

1、早上有來園時,，注意幼兒的健康狀況,，穩(wěn)定幼兒情緒，不讓幼兒的活動離開教師的視線范圍,。

2,、幼兒來園時，教師要注意小朋友是否帶有危險物品,，如：小刀,、鐵絲、,、,、等，如果有,，教師要及時將其收藏,，以免刺傷幼兒等。

3,、戶外活動中,，要先穩(wěn)定幼兒的情緒，不讓幼兒太激動,，以免奔跑時互相碰撞,，發(fā)生意外。

4,、戶外活動時,，要詳細介紹活動的注意事項，讓幼兒了解如何注意安全,。

5,、滑滑梯時，請個別幼兒示范滑滑梯的正確方法,，要求幼兒在滑梯上不做危險的動作,。

6、活動前,，檢查活動材料和設施的安全性,。

1,、重點要求幼兒離開活動室不沖不跑,以免發(fā)生碰撞。

2,、幼兒入廁時,，師要隨時提醒幼兒注意安全，并靠右行走,按腳印標記行走,以免幼兒在入廁時推擠,。

3,、幼兒洗手時，要求幼兒不要弄濕衣服,，不要把水甩到地板避免滑倒,。

4、結合故事教育幼兒在園活動時要學會謙讓,，不推擠,、不碰撞。

1,、教師跟著幼兒上下樓梯,，隨時注意幼兒的情況。

2,、要求幼兒在上下樓梯時,，不做危險動作。

3,、教育幼兒在睡房里,，不能和同伴相互打鬧，大聲喧嘩,。

離園接送時,，一定要把孩子親手交幼兒家長，如有陌生人來接,，要打電話問清是幼兒的什么人?防止陌生人接走,。

每周定一個安全知識小主題、利用晨談和日常教育教學活動對幼兒進行安全教育如:1,、教育幼兒不玩危險的東西。(如,，水,、火、電等)

2,、不跟陌生人走和說話,。

3、讓幼兒知道一些初淺的安全保護意識,。等等,、

結合“家長開放日活動”“家園聯系”等多種方式,，請家長配合：在日常生活中，教幼兒一些簡單的基本的自我保護的方法,，時刻提醒幼兒注意安全,，保護好自己。(如：和親人走散時,，怎么辦?受傷了怎么辦?著火了怎么辦?等等)

1,、幼兒能用正確的方法洗手，擦手,，不玩水,。

2、幼兒能正確漱口,，擦嘴,，將餐具放整齊。

3,、愉快專心進餐,，保持桌面地面的整潔，并能把桌上的廢棄物扔到垃圾桶內,。

4,、安靜入睡房，較迅速的脫穿衣服,，安靜入睡,，起床后能比較迅速的

整理床鋪。

1、訓練幼兒上下樓梯要自覺扶欄桿,，不互相推擠,，不打鬧。

2,、教育幼兒與同伴友好相處,，不爭搶玩具，活動后會迅速將其分類,，收拾

整理好玩具,。

精神跟著音樂節(jié)奏做操,，要求動作有力。

1、要求幼兒自覺主動地向周圍的人問好,。早上入園向老師同伴問好,。

2、離園時,，能自覺

整理好自己的儀表,，帶好自己的物品，主動與老師小朋友道別,。

講話,，并積極舉手發(fā)言,。

3、愿意協助老師準備學習用具材料,，操作后能

整理活動材料,。

5,、在老師或同伴的提醒下能自覺糾正不正確的坐姿

1、教師采取“以舊帶新”的方式,，讓新生盡快適應集體生活,。

2、教師要堅持正面教育,，以表揚和鼓勵為主,，為幼兒樹立榜樣發(fā)現問題及時處理，幫助幼兒形成是非觀念,。

3,、發(fā)現和把握教育的機會，將常規(guī)教育貫穿于幼兒的一日活動當中,。

常規(guī)是指一日生活中各個環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準則,。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的順利開展及幼兒的健康成長,由此可見,常規(guī)教育的重要性。那應該如何培養(yǎng)幼兒的良好的常規(guī)呢?

本班存在常規(guī)的問題:

1,、學生思維比較活躍,活動中都表現出很強的參與熱情,自我約束能力還要進一步的提高,從日常的學習生活觀察,還不能從始至終地堅持良好的表現,經常出現控制不住自己的現象。如:急跑,不能認真傾聽,說話嗓門大等缺點,。

2,、集體意識不強,。由于全班絕大多數的學生是獨生子女,家長們都非常地疼愛,許多時候都是自己想做什么就可以做什么,導致孩子不會為別人著想,不考慮自己的行為會對同學或集體帶來什么,沒有自我約束的動力。

3,、在區(qū)域活動和桌面游戲,規(guī)則比較死板,。自選游戲中,則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探索,、自由思考,、自由表達的權利。

常規(guī)教育的目標:

1,、發(fā)展學習適應能力幼兒入學后,學習成了其主要活動,以讀,、寫、算為主導,。,我們要尤其注意孩子的學習興趣,、學習熱情、學習專注性和持久性的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣,。

2,、區(qū)域活動常規(guī):能安靜地參加活動區(qū)活動,能實現同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具。

3,、坐的常規(guī):

(1),、會搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,輕拿輕放,轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音,知道愛護桌椅,。

(2),、上課坐姿:雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放,長時間坐著可以輕輕靠在椅背上,。

(3)繪畫,、寫字坐姿:上身與桌子保持適當距離,雙腳自然平放,上身不歪斜,眼物距離適當。

(4),、避免不正確坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐時翹腳;駝背坐,。

4、衛(wèi)生常規(guī)

(1),、正確使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,會使用勺進餐,。中、大班會使用筷子進餐,。

(2),、一口菜、一口飯地進餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩飯菜,不灑飯菜,保持桌面,、地面的清潔,。

(3)、安靜,、專心地進餐,不東張西望,不大聲

講話,不講長話,。

5,、區(qū)域活動常規(guī):能安靜地參加活動區(qū)活動,做好入區(qū)記錄,能實現同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具、

6,、具體措施

1,、及時發(fā)現及時利用談話時間對幼兒進行節(jié)約用水等勤儉教育,督促幼兒及時關緊水龍。通過與家長交流探討,家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的走路習慣,在平時活動中,利用值日生,時常督促幼兒慢走,。

2,、小桌長監(jiān)督,組織本組幼兒評選當日吃得好的幼兒,并給表現突出的組加獎紅旗,看哪組的紅旗多就可得到“流動紅旗”。

3,、組織幼兒參加年段組織的各種能力競賽活動,提高幼兒各方面的能力,。

4、家園配合,讓幼兒形成家園一致的飲食習慣,通過評選“小紅花”“小紅點”,逐步提高幼兒的飲食速度,改正幼兒的挑食,、偏食的不良習慣,。

5、每周五組織幼兒評選“本周之星”,激勵幼兒遵守班級各項常規(guī),。

6,、自理能力培養(yǎng):讓每個孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼兒進行友愛、謙讓的教育,。

7,、繼續(xù)進行課堂常規(guī)培養(yǎng):上課積極舉手發(fā)言,大膽的提

出自己的見解,聲音響亮;不隨意與旁邊幼兒說話、

幼兒中班工作計劃 幼兒中班工作計劃教材分析篇四

以教育部《幼兒園指導綱要》為指針，緊緊圍繞本學期園務計劃,，深入課程改革,，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實落實班級、教育教學及保教計劃,，提高組織活動和教科研能力,。以園本教研為核心，科研課題為載體,，立足本園特點，認真致力于研究教師實踐中的問題,，利用每位教師的優(yōu)勢,，互幫互學，提高教師的教育教學水平,，促進我園教學質量的提高,。

1、從養(yǎng)成教育入手,，認真觀察孩子,，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念,，建立有利于幼兒發(fā)展的教學模式,，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧發(fā)展,。

2,、加強園本教研建設力度，在課程安排的合理性,、實效性方面作有效的探索,。充分發(fā)揮年級組的功能，敢于創(chuàng)新,，拓展教研工作新思路,，不斷改進教科研活動模式，在活動中進行實質性的探討,、研究,，提升本年級組的教科研水平。

3,、開展各年級組互相觀摩研討活動,，做好各項保教工作。

4,、做好本年級組的保教協調工作,，以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現代化教育設施的運用,，充分發(fā)揮現代化教學手段的功能作用,，促進教學質量的提高，爭取更好的教學效果。

1,、教師之間增強教研活動的實效性,，教研活動要緊緊圍繞：問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化,、系列化,。隨時寫出有意義的教研總結。

2,、發(fā)揮年級組的團隊合作精神,，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍,。開展集體備課,，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論,，共同尋找解決的辦法,，使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平,。

3,、平時班與班之間進行預約交流學習。探討平時教學活動得失,，鼓勵教師勇于發(fā)表自己的不同見解,，勇于創(chuàng)新，按照園務計劃,，期末撰寫有質量的教育隨筆和案例分析,。

4、重視班級環(huán)境創(chuàng)設,，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設,，充分體現以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價值,，為幼兒創(chuàng)設一個自主學習的空間,。關注孩子的興趣點，從孩子的興趣出發(fā),，創(chuàng)設富有班級特色的教育教學環(huán)境,。

5、結合中班幼兒年齡特點,，強化一日管理,，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活,、行為習慣,，樹立獨立意識,，并引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識,。

6,、各班充分利用家園聯系手冊、微信等與家長進行交流,，建立良好的家園關系,，共同教育幼兒健康成長。

幼兒中班工作計劃 幼兒中班工作計劃教材分析篇五

通過小班一年的學習,，我班的幼兒在學習和生活上都有一定的進步,，他們有禮貌，能主動學習,，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情,。但還存在不少的問題,，幼兒的行為常規(guī)還需要培養(yǎng)，幼兒的身體健康還需要老師的關注等等,。新的學期開始了,，我們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去,，盡量做到教師開心地工作,，幼兒健康地生活。我班將認真貫徹好幼兒園的工作計劃,，把保育工作做得更科學,、更具體，使每個幼兒都有進步;在教學上,，認真抓好每各項活動,，向活動要質量，讓幼兒在“動中學”,，提高幼兒的學習興趣;并進一步加強班級的常規(guī)管理,，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學習習慣。為了在新的學期中能有更大的進展,，更上一個臺階,，我結合班級的自身情況制訂了以下計劃：

我班現有幼兒44名，男子28名,，女16名,。經過一學年的學習生活，孩子們除了學習一些基本的知識外,，在園生活是快活而充實的,。在這里,，他們的自然天性得到了充分表現，而且通過我們每月的主題教育活動,，孩子的行為習慣,，健全的人格和意志品質得到了初步培養(yǎng)，孩子們之間初步懂得了互愛謙讓,，互相幫助,，形成了良好的班級風氣。大部分的幼兒能夠在日常生活中用普通話和老師,、同伴交談,，喜歡參加各種活動。特別是在自理方面有明顯的進步,，有85,。2%的幼兒能獨立穿脫衣襪，起床后均能自覺地整理好床鋪和自身儀表,。這些成績是可慰的,，與家長的密切支持是離不開的，家長們很重視幼兒的早期教育,，在各種活動中都涌現了許多熱心家長,，協助配合老師開展班級工作?？偨Y小班一學年的班級工作情況,，孩子的進步是有目共睹的，但仍存在著許多不足的地方,，例如：幼兒愛護圖書的意識差,，損壞圖書的現象較為嚴重，個別幼兒對教師還存在很強的依賴性,，自信心不足,。針對以上情況，我們將會根據學園的工作計劃,、年段計劃及本班幼兒的發(fā)展實際情況制定有效的措施,，使孩子們都能在原有的水平上得到提高。

1,、制定并認真執(zhí)行合理,、嚴謹的班級一日生活活動常規(guī)。 根據幼兒年齡特點,，修訂適合本班的一日生活活動常規(guī),，培養(yǎng)幼兒遵守集體生活中的行為規(guī)則;懂得愛護玩具，特別是愛護圖書,，不撕折圖書;能安靜傾聽老師和同伴的講話,，懂得發(fā)言要先舉手,，積極主動發(fā)言，不打斷別人的講話,，不插嘴;與同伴友好相處,，不爭搶玩具、不說粗話,，不隨便翻拿別人的東西;知道保持地面和墻壁的整潔,，在成人提醒下保持手臉的干凈和衣服整潔，不跪坐地板,。

2,、以尊重幼兒為前提，通過多種途徑培養(yǎng)幼兒的自信心,。 在日常工作中,，從每一個細節(jié)和具體活動中體現對幼兒的尊重。如孩子們一入園,，就對他們點頭微笑,、撫摸或擁抱，蹲下來和孩子們交談,，讓孩子們感到老師的關愛，為他們創(chuàng)設安全和自由的心理環(huán)境,。多給幼兒積極的肯定和期望,，通過開展語言活動，才藝表現活動等讓幼兒來挖掘幼兒的潛能,，同時注重孩子的'個別差異,，在活動中注意材料投放的層次性和多樣性，給每個幼兒創(chuàng)造成功的機會與條件培養(yǎng)幼兒大方活潑開朗的性格,。

3,、加強體育鍛煉，開展豐富多彩的戶外體育活動,。 針對個別差異,，幼兒發(fā)展能力的不同及本班幼兒的動作發(fā)展特點，采取多種多樣的方式,，以競賽的形式對幼兒的各方面的薄弱點進行加強訓練,。在期初，編出一套適合幼兒年齡特點的早操,，并鼓勵幼兒大膽愉快地認真做操,。請家長共同協助制作沙包、踺子,、紙球等玩具,，保證充足的戶外活動時間,，增強幼兒的體質。

1,、在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛,、謙讓、協作精神,，重點培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與能力,，提高幼兒的講述能力，幫助幼兒掌握閱讀的方法,，能逐頁翻讀,、學習，訓練幼兒講述故事的能力,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，孩子對手工一般興趣,，本學期我們還將在折紙的同時家一些撕貼,、涂色等。技能訓練;

3,、注重對幼兒傾聽習慣的培養(yǎng),，傾聽就是細心地聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的一種修養(yǎng),。學會傾聽不但是能正確完整地聽取所需的信息,，而且會給人留下認真、踏實,、尊重他人的印象,，因此，良好的傾聽習慣很重要,。

1,。通過理論學習，提高教師運用理論指導教學工作的能力

（1）結合教師的現狀學習《綱要》中大班的年齡特點及教師不明白的論述進行有針對性的研討,。

（2）每周做好學習記錄,，進行反思與實踐。結合優(yōu)秀的案例教師共同分析案例中所滲透的理念,，從理性上進行學習,。

（3）和教師共同搜集教育孩子的問題，并進行分析,，討論,，嘗試實踐。

（4）借助評優(yōu)課,、自薦課平臺提高研討和優(yōu)質課的能力

2,。通過實踐活動來提高一節(jié)教學活動的質量,。

（1）參與教師互聽課，并進行研討與實踐,。

（2）參加觀摩教學活動,。

家園同步將有力地促進幼兒的發(fā)展，我班的家長對教育較為重視,，這正是我班的一大優(yōu)勢,。本學年，我們將密切搞好家長工作,，爭取在工作中有更大的收獲,。

1、定期召開家長會,，家訪以及利用入園,，離園的時間，與家長交談,，及時讓家長了解幼兒在園的學習情況和存在的不足之處,，并與家長共同討論，研究出有效的教育方法教育幼兒,。

2,、我們創(chuàng)設的《家教園地》的定位首先是貼近家長、更多更全地反映孩子的日常生活,。我們的欄目設有：反映幼兒園近況的信息欄,、教育動態(tài);體現教育實況的主要教育目標與內容介紹;有介紹、交流科學育兒知識的“做個稱職的父母”;有關幼兒生長發(fā)育方面的“保健之窗”;同時,，多增設了“禮儀教育”欄目還辟有溫馨的“我來說兩句”、“熱點空間”等不定期出現的小欄目,。內容的豐富性與可操作性得到了家長們的關注和喜愛,。我們通過家教園地傳播著教育的信息、傳遞著一片溫馨和關愛,，走進了每一個家庭,、走進了每一個家長的視眼。

3,、結合節(jié)日開展家園同樂以及家長開放日,，早操觀摩等活動，創(chuàng)造機會讓家長參與幼兒園的各項活動,，鼓勵家長與幼兒自制玩具,，發(fā)動家長與幼兒，老師共同布置主墻飾等,，促進家園互動,，增進幼兒與家長及教師的情感交流,。

九月份;

1、圍繞教育目標布置活動室,，迎接幼兒入園,。

2、兩教一保共同討論制訂幼兒一日活動常規(guī)和班級工作計劃,。

3,、召開期初班級家長會。

4,、編出一套適合中班幼兒的早操,，教會幼兒新早操。

5,、開展“我愛老師”的專題講話,，了解“中秋節(jié)”的來歷。

6,、教幼兒初步了解夏季腸道疾病的預防,，培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習慣，教會幼兒不吃生食,，不吃路邊攤等,。

十月份：

1、 圍繞國慶開展“我愛祖國”的主題活動,，教育幼兒要從小愛祖國,，愛家鄉(xiāng)，愛人民,。

2,、 結合重陽節(jié)進行“尊老愛幼”的活動。

3,、繼續(xù)抓好常規(guī)教育,，培養(yǎng)孩子起床整理床被的習慣。

4,、 開展“愛護圖書”的活動,，以修補圖書的比賽形式進行， 從中教育幼兒要愛護圖書,，不亂撕折圖書,。

十一月份：

1、 開展“秋天來了”等主題活動,。

2,、 組織幼兒秋游，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

3,、參加園內“我是小小故事王”幼兒講故事比賽,。

4、與保育員配合,，共同做好防寒保暖的工作,。

十二月份：

1、開展冬季戶外體育鍛煉的活動,，加強動作技能的訓練,。

2、結合元旦開展“迎新年運動會”

元月份：

1,、 全面評價幼兒發(fā)展情況,。

2、 召開期末家長會,，向家長匯報一學期來幼兒的發(fā)展情 況,，并請家長注意幼兒的假期安全教育，合理安排幼兒的假期生活,。

幼兒中班工作計劃 幼兒中班工作計劃教材分析篇六

1,，2月份是寒假時間，只有部分幼兒繼續(xù)幼兒園的生活,，幼兒的一日按排較輕松愉快,。

主題的生成與分析

神奇的工具：在幼兒的生活，學習及游戲活動中,，常常會接觸和使用一些簡單的工具,，工具的使用加強了幼兒對工具的認識，鍛煉了幼兒的動手動腦能力,，更激發(fā)他們不斷探究工具的興趣和愿望,。

變化的世界；大班期末的幼兒正在逐步的學會觀察,，他們能夠時常發(fā)現周圍事物的變化,，“我在長大”蠶籽原來是這樣的?！皽囟仍谧兓笔撬麄兘洺Ｕ務摰脑掝}。為了滿足幼兒的探究興趣,，引導幼兒進一步感知生活中奇妙的變化現象,。

各領域發(fā)展目標

語言

1、能大膽地運用各種語言表達方式,，清楚并連貫地表達自己的想法,，做法和愿望。

2,、愿意當眾表達,，表達是自然,，從容，自信,。

3,、主動發(fā)現問題，提出問題,，積極回答問題,，能圍繞一個話題進行討論，并作到輪流發(fā)言,，尊重他人的觀點,。

4、有書寫文字的興趣和愿望,，能用正確的筆順書寫自己的名字,，知道書寫和閱讀時的順序是從上到下，從左到右,。

數學

學習位置,，區(qū)分位置

鞏固20以內的進位加法

學習20以內的退位減法

科學

1、愿意參加科學小實驗,，喜歡猜想與動手操作嘗試,。

2、對感興趣的事情能結合自己的生活經驗,，提出問題,，積極猜想，收集信息,。

3,、學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄，統(tǒng)計和自然測量,。

4,、感知季節(jié)對動植物生長，變化及人們衣著,，生活的影響,。

5、學習連續(xù)觀察,，探究事物變化的簡單原因和規(guī)律,，嘗試學習簡單的推理，發(fā)展思維能力,。

社會

1,、能按照自己的想法和愿望制訂活動計劃，愿意自主實施計劃，增強自尊,，自信,。

2、知道每個人都有自己的長處與短處,，了解自己的優(yōu)點,，增強自信心。

3,、在生活中能關注他人的情緒,，情感，能主動關心和安慰他人,。

4,、能在成人的提示下，學習控制自己的情緒和行為,，增強遵守規(guī)則的能力,。

5、有初步的任務意識和責任意識,，并能在成人的指導下認真做事,，有始有終。

藝術

1,、通過體驗,，感知與發(fā)現差異明顯的樂曲的不同，如進行曲,，搖籃曲等,，從中獲得美的感覺。

2,、能發(fā)現周圍環(huán)境和生活中的美好事物,，不斷豐富美的體驗，大膽地用自己喜歡的方式表達感受,，并對事物做出簡答評價,。

3、愿意和同伴一起交流,，分享,，欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。

4,、主動參與各種美術活動,，不斷豐富生活中體驗。

生活與健康

1,、了解基本的營養(yǎng)常識,，養(yǎng)成文明的進餐舉止和健康的飲食習慣。

2,、初步了解身體主要部位的功能及保護方法,。

3、在體育活動中,，了解基本的運動衛(wèi)生知識,，知道劇烈運動后不能立即停止、不馬上飲水等,。

4,、積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主,，合作,，勇敢，不怕困難的良好品質,。

體能

在多種運動游戲中,，體驗走、跑,、跳,、踢、滾,、轉,、推、拉,、擲遠,、擲準、拋接,、攀爬等不同的運動方式,，能靈活協調的控制身體。

預設活動

第一周

綜合活動,；生活中常用的工具,、綜合活動；不一樣的勺子,，數學活動,；量一量操場有多長，健康,；做好準備在運動,。

第二周

綜合活動：工具是幫手，講故事：《馬神醫(yī)挑徒弟》,；綜合活動,；幼兒園廚房的工具,，

第三周

社會活動：我們都在變；綜合活動：顏色的在變,；談話：我在變,；美術活動：紙張變變變；數學活動：時間不會再回來

第四周

談話活動：天氣的變化,；綜合活動,；我發(fā)現的變化；數學活動,；泥團變變變：科學活動,；空氣在哪里

家園共育

1、請家長督促幼兒填寫“家里常用工具調查表”

2,、家長與孩子共同收集種植工具,。與幼兒共同準備種植所需種子，并根據收集的種子創(chuàng)編謎語,。

3,、與家長溝通，引導幼兒在家做力所能及的事,，如自己疊被子,，整理自己的物品等。

幼兒中班工作計劃 幼兒中班工作計劃教材分析篇七

陳鶴琴老先生說過：“幼兒是好模仿的,?！蹦侵邪嗟暮⒆釉诤媚７碌耐瑫r，又缺乏辨別是非的能力,，所以老師要盡可能規(guī)范自己的言行,，才能給孩子樹立良好的榜樣，給予正確的導向,，學會辨別是非的能力,。中班幼兒正處于自我意識萌芽發(fā)展實際，教師要善于發(fā)現每個幼兒的長處,，并創(chuàng)設幼兒展示的機會,；另外中班幼兒自我服務的能力有所增強，喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等,。

一,、知道自己是獨一無二的，沒有人和自己完全一樣,，接受和喜歡自己的長相,。

二、知道人有喜怒哀樂等情緒,，會用語言表達自己的喜好,、需要以及情感,。

三、能感受,、了解周圍環(huán)境的變化,，并能很快適應。

四,、對勞動有興趣，愿意為同伴和集體服務,，能以積極愉快的情緒參加各種活動,。

五、愿意和父母家人一起參加集體活動,，懂得集體活動中的基本禮儀,。

六、喜歡和同伴共同游戲,。

七,、知道要保護我們的環(huán)境，抽煙有害人體健康,，勸戒周圍人群不抽煙,。

八、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,、交談,、說話，不隨意插嘴,。

九,、認識并尊重國旗，參加學校的升國旗活動,。

一十,、在節(jié)日活動體驗節(jié)目的歡樂氣氛，能用繪畫,、制作等表達自己的感受,。

十一、認識并喜歡家鄉(xiāng)的風景名勝,，知道家鄉(xiāng)的主要特征,。

十二、知道垃圾會給地球造成危害,，理解廢物利用的價值,，不亂扔垃圾。

一,、教育中可以以隨機教育為主,，充分利用日常生活的各個環(huán)節(jié),，如：餐前活動時間，讓幼兒傾聽一些豐富幼兒社會經驗的小故事,。

二,、創(chuàng)設情景，讓孩子親身體驗,，判斷對錯,，最終達到讓孩子獲取解決生活實際問題的方法。

三,、發(fā)現每個幼兒的長處,，了解他們獨特的一面，并創(chuàng)設機會讓幼兒有展示的可能,。

四,、幫助幼兒在認知的基礎上，分辨各種情緒,，了解各種情緒產生的原因,，從而學習“移情”。

五,、通過情境性的練習,，讓幼兒切身感受各種情緒體驗，提高對情緒辨別的敏感性和行為的針對性,。

六,、知道森林與人類生活分不開，知道我們的空氣與森林分不開,。通過活動提高幼兒對環(huán)境保護的認識,。

七、采用值日生的方式為他們創(chuàng)設為集體服務的機會,。

八,、用“以強帶弱”和“委托任務”的方式，提高幼兒參與服務,、完成任務的積極性,。

九、通過角色扮演,、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機會,，或模仿別人互動的機會，通過經常的練習,，改善其人際關系,。

一十、通過利用廢舊物品制作的活動,，讓幼兒通過動手動腦,，用廢舊物品裝飾我們的活動室,。

十一、幼兒在玩玩具中經常會發(fā)生爭吵或打鬧,，我們將和孩子一起共同討論,，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用，學會交往,，同時教育幼兒懂禮貌,，并創(chuàng)造機會訓練幼兒學習禮貌用語。

十二,、每月開展一次“大幫小”的活動,，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助別人的得到的快樂,。

十三、以講故事,、看圖片等形式引導學會幼兒相互合作,、相互謙讓。

十四,、以輪流當小小升旗手的形式,，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運知識,，幫助幼兒尊重國旗,，以及培養(yǎng)幼兒愛國情感。

十五,、收集有關環(huán)境保護的圖片,、資料等，通過社會實踐,、故事講述等加強幼兒的環(huán)保意識,。

幼兒中班工作計劃 幼兒中班工作計劃教材分析篇八

游戲是幼兒最喜愛的活動，而自主性游戲最適合幼兒身心發(fā)展的需要,。幼兒在游戲中透過扮演主角,，運用想象、創(chuàng)造性地反映個人生活經驗,，促進了幼兒的個性和社會性的發(fā)展,。而不一樣年齡幼兒的自主性游戲有著不一樣的特點和水平，它對促進兒童發(fā)展有不容忽視的價值,。而隨著課程改革的進一步深入,，幼兒的很多時光都在區(qū)域里進行小組或個別學習活動和游戲活動。所以本學期,，我們將在區(qū)域活動的創(chuàng)設和主角游戲的開展方面作出必須的調整,。

透過中班上學年的游戲開展,，幼兒的交往潛力、語言表達潛力有了更高的提高,，對游戲有了初步的了解,，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則,，有必須的游戲規(guī)則,，會深入的投入到游戲主角中。進入中班后,，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲主角又有了更高的認識,，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了,，并能夠結合自我的生活經驗表現一些游戲情節(jié),，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題,?？墒怯捎谀挲g的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫,，自我拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經驗不足,，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一;獨立解決問題的潛力有需加強;游戲時聲音較大;對不一樣游戲的玩法還沒有很好的體現;游戲中小朋友之間的相互溝通太少;游戲規(guī)則意識記憶游戲結束物品的整理還需加強;游戲過程中幼兒自我加工的物品太少，小朋友不能以物代物等,。針對存在的問題,，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階,。

1,、鞏固幼兒對區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識,。

2,、透過自主性游戲，增強幼兒的主角意識,，培養(yǎng)幼兒的主角意識,、交往潛力和語言表達潛力。

3,、透過結構游戲,，使幼兒學會基本搭建技能，培養(yǎng)幼兒的合作潛力,。

4,、豐富幼兒的生活經驗，深化游戲主題。

5,、培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的潛力,。

6、透過科學游戲,，激發(fā)幼兒的探索欲望,，培養(yǎng)幼兒的動手潛力。

7,、透過藝術游戲,，培養(yǎng)幼兒理解美、感受美的潛力,。

8,、透過各類游戲培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。

1,、為游戲區(qū)域帶給足夠的、可操作的游戲材料,，讓每個幼兒都有操作,、探索的機會，并隨著游戲資料得更換和深入增加游戲材料,。

2,、介紹各個游戲的玩法,，讓幼兒對區(qū)域活動有一個大概的了解,，然后在以后的游戲中進一步摸索新的玩法。

3,、在幼兒游戲時,，教師盡量不干預幼兒，以一個旁觀者的身份進行觀察,，掌握幼兒游戲狀況,，觀察幼兒是如何處理糾紛的，在適當的時候進行一些必要的指導,，促進幼兒游戲進一步成熟,、完善。

4,、建立必要的游戲常規(guī),，讓幼兒能井然有序地進行游戲。

5,、注重游戲的評價,，充分運用教師評價與幼兒互評、自評結合的方式，使幼兒的區(qū)域活動更趨規(guī)范化,，讓幼兒在游戲中得到各方面潛力的提高,。

在中班上學期游戲的基礎上，引導幼兒能更好的,、自主開展桌面游戲各類活動,。指導幼兒掌握各種游戲的玩法，并能創(chuàng)造一物多玩,。游戲的種類分為：繪畫,、積木建構、益智娛樂,、棋類等活動,。

在上學期原有的一些游戲區(qū)域(娃娃家、幼兒園(報告總結,、玩具店等)的基礎上,，隨著中班下學期幼兒的知識層面和生活經驗的提高，需要創(chuàng)設一些新的活動區(qū)域,。主要計劃有如下區(qū)域設置的設想：

1,、手工區(qū)

在這個區(qū)域中，我們?yōu)橛變簬Ыo剪刀,、漿糊,、紙等，并根據需要請幼兒自帶水果,、蟹殼等輔料,，利用一些自然材料進行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自我動手制作的濃厚興趣,，提高幼兒的動手潛力和創(chuàng)造潛力,。并帶給必須的墻面給幼兒進行展示。

2,、閱讀區(qū)

在閱覽角中,，帶給圖書、字卡,、學過的兒歌全文以及一些識字玩具等,，供幼兒使用，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣,，復習所學過的漢字,，也有利于教師進行個別指導。另外,，還帶給一些如剪刀,、雙面膠等，讓幼兒修補弄壞的圖書，在修補的過程中既鍛煉了動手潛力,，也培養(yǎng)幼兒愛護圖書的情感,。

3、表演區(qū)

在表演角中,，為幼兒帶給音樂,、故事磁帶、錄音機以及一些相關的頭飾,、道具等,，讓幼兒自由選用適宜的東西，表演學過的兒歌,、故事,、歌曲、舞蹈以及主角表演,，鞏固幼兒所學的資料,，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習慣。

4,、探索區(qū)

探索角根據教學資料的需要,，作適當的補充，如：科學活動《奇妙的磁鐵》過后,，可在探索角放置磁鐵,，以及一些常見的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行探索,，加深幼兒對磁鐵的認識,。這樣，探索區(qū)就能夠作為科學課堂延伸活動的場所,，讓幼兒有充分的時光和操作材料,，滿足幼兒繼續(xù)進一步探索的需要,。

5,、生活區(qū)

在本區(qū)域中，帶給鞋子模型讓幼兒練習系鞋帶;布娃娃以及衣服,，讓幼兒為娃娃穿衣服,，練習扣鈕扣;帶給筷子、勺子進行夾物訓練等等,，主要鍛煉幼兒的生活自理潛力,。

幼兒中班工作計劃 幼兒中班工作計劃教材分析篇九

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幼兒中班工作計劃 幼兒中班工作計劃教材分析篇十

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幼兒中班工作計劃 幼兒中班工作計劃教材分析篇十一

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幼兒中班工作計劃 幼兒中班工作計劃教材分析篇十二

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幼兒中班工作計劃 幼兒中班工作計劃教材分析篇十三

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幼兒中班工作計劃 幼兒中班工作計劃教材分析篇十四

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幼兒中班工作計劃 幼兒中班工作計劃教材分析篇十五

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幼兒中班工作計劃 幼兒中班工作計劃教材分析篇十六

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