在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)課文鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

理解課文內(nèi)容,感受文中描寫(xiě)的“鳥(niǎo)的天堂”中的人與自然和諧共處的生命景觀之美,。

有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,。

領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)描寫(xiě),、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和寄情于景的表達(dá)方法。

增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),陶冶愛(ài)美情趣,。

品析描寫(xiě)大榕樹(shù)和鳥(niǎo)兒活動(dòng)的句子,體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確,、形象和生動(dòng)。

重點(diǎn)句子“那翠綠的顏色……新的生命在顫動(dòng)”,、“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊!”的理解,。

有感情的朗讀,能把自己體會(huì)到的感情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

學(xué)生審美方面很有潛力,觀察和描寫(xiě)景物的能力比較薄弱,。

學(xué)生繼續(xù)搜集資料,。

老師自制課件。

同學(xué)們,我們面前這幅美麗的照片是哪里的景色?哦,對(duì)了,這就是廣東新會(huì)縣天馬河上一個(gè)被人們稱為“鳥(niǎo)的天堂”的地方.這節(jié)課我們就和巴金爺爺一起到“鳥(niǎo)的天堂”去看看,。(單擊左鍵出示課題)

1.通過(guò)音像整體感知這部分課文內(nèi)容,。

巴金爺爺兩次去了鳥(niǎo)的天堂,兩次看到的景象截然不同。你們想知道他第一次去了鳥(niǎo)的天堂看到的是什么景象嗎?好,老師這就帶同學(xué)們看看去,。(出示幻燈片2——大榕樹(shù)一段錄象)

2.順勢(shì)研讀,抓住重點(diǎn),。

(1)看完錄象,你能由衷地贊美一句嗎?(榕樹(shù)太大了!榕樹(shù)太美了!)

(2)哪些句子都寫(xiě)出了榕樹(shù)大?找出來(lái)讀一讀,看誰(shuí)讀得好,。

學(xué)生自由練讀。師范讀,指導(dǎo)讀時(shí)通過(guò)突出數(shù)量詞“許多株”﹑“一株”﹑“兩株”﹑“真是一株”讀出榕樹(shù)的大,。

師講述這株榕樹(shù)占地20多畝,有150個(gè)教室,大約有咱們乾師附小長(zhǎng)方形操場(chǎng)的20幾個(gè)大,。(生根據(jù)所看錄象想象,進(jìn)一步體會(huì)獨(dú)樹(shù)成林。)

(3)找出自己認(rèn)為最精彩的段落品讀,。

根據(jù)學(xué)生所找內(nèi)容出示幻燈片3——第七自然段課文,。先完成填空,再提出疑問(wèn)。(單擊左鍵出示圖片“盤(pán)根錯(cuò)節(jié)”幫助理解,再單擊左鍵取消圖片)再讀段落,。

根據(jù)學(xué)生所找內(nèi)容出示幻燈片4——第八自然段課文,。先自由練讀,再提出問(wèn)題。

重點(diǎn)理解句子:“那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng),?！?/p>

“顫動(dòng)”是怎樣動(dòng)?自由表演一下。(哦,老師看出來(lái)了,是快速抖動(dòng),。)這句話該怎樣理解,小組先討論再匯報(bào),。

①樹(shù)葉多,鳥(niǎo)兒撲翅膀時(shí)動(dòng)。

②有風(fēng)吹過(guò),。

③一片片葉子綠得發(fā)亮,在眼前閃爍,就好像一個(gè)個(gè)顫動(dòng)的生命,。

(單擊左鍵出示圖片,學(xué)生借助圖片,結(jié)合圖片上的文字“那翠綠的顏色……新的生命在顫動(dòng)”理解句子,想象榕樹(shù)旺盛的生命力。)

3.有感情地朗讀,。

(1)指名讀喜歡的句子。學(xué)生評(píng)價(jià)后老師評(píng)價(jià),。(單擊左鍵取消圖片)把段落里的紅體字(“茂盛”,、“全部生命力”、“那么”,、“簇”,、“堆”、“一點(diǎn)”,、“翠綠”,、“明亮”、“每一片”,、“新的生命力”,、“顫動(dòng)”、“美麗”)突出來(lái),自由練習(xí),。

(2)老師指導(dǎo)朗讀,。

①把紅體字讀重、長(zhǎng)一點(diǎn),同時(shí)把頭輕輕一點(diǎn),。

②帶著高興的表情讀出贊美的語(yǔ)氣,。

師范讀,生練習(xí),后齊讀。

1.整體感知。

作者第一次去鳥(niǎo)的天堂是什么時(shí)候?他看到鳥(niǎo)了嗎?那你想不想再隨作者去看看鳥(niǎo)兒呀?(出示幻燈片5——鳥(niǎo)兒的活動(dòng)錄象)

太精彩了!你可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一下此刻的感情,。

2.有感情地朗讀,。

(1)誰(shuí)能通過(guò)朗讀把鳥(niǎo)兒多,歡快表現(xiàn)出來(lái)?(出示幻燈片6——第十二自然段課文內(nèi)容)

指名讀,師生評(píng)議。指導(dǎo)把下畫(huà)線的詞(“靜寂”,、“忽然”,、“一只大鳥(niǎo)”、“飛了”,、“第二只”,、“第三只”、“熱鬧”,、“到處”,、“到處”、“大的”,、“小的”,、“花的”、“黑的”,、“有的”,、“叫”、“飛”,、“撲”)重讀,有的詞還需要拖一點(diǎn)音,。有的句子要連得緊湊,讀得急切。聽(tīng)起來(lái)抑揚(yáng)頓挫,表達(dá)出作者的驚喜,、鳥(niǎo)兒的歡快,。老師范讀,學(xué)生自由練讀,再指名讀,師生再評(píng)議。

(2)怎樣讀第十三自然段,學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和已有的朗讀技巧練習(xí),讀出“應(yīng)接不暇”的喜悅之情,老師相機(jī)指導(dǎo),。

(3)(出示幻燈片7——?dú)g快的畫(huà)眉鳥(niǎo)圖)如果你就是這只歡快的畫(huà)眉鳥(niǎo),你都在唱些什么,說(shuō)些什么呢?

哦,你們這些鳥(niǎo)兒呀,在這里生活得真是自由,、快樂(lè)、幸福!我真羨慕你們啊!

1.親愛(ài)的同學(xué)們,游覽完鳥(niǎo)的天堂,我們?cè)摶厝チ?。我們要和這些可愛(ài)的鳥(niǎo)兒,這美麗的大榕樹(shù)告別了,。此刻,你有什么感受呢?讓我們通過(guò)朗讀把這種感情表達(dá)出來(lái)吧。自由讀起來(lái),。

2.理解“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊!”

同桌討論:句中兩個(gè)鳥(niǎo)的天堂有什么不同?為什么?

3.小組討論:為什么這里會(huì)成為鳥(niǎo)的天堂?

生匯報(bào)結(jié)果,師補(bǔ)充,。

①樹(shù)龐大,可供群鳥(niǎo)筑巢。

②位置好,遠(yuǎn)離人群,。

③人們愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo),。

④河可給鳥(niǎo)提供食物和水。

1.(出示幻燈片8,、9)賞圖讀文“百鳥(niǎo)歡騰”,、“我們的天堂”,。

2.(出示幻燈片10、11)賞圖唱歌“我們的生活多么幸福,我們的生活多么快樂(lè),?！?/p>

3.(出示幻燈片12)賞圖“百鳥(niǎo)歸巢“。聆聽(tīng)老師親切,、深情的話語(yǔ),。

親親小鳥(niǎo),給你一個(gè)自然、和諧共處的境界,親親小鳥(niǎo),給你一個(gè)自由呼吸,、休閑愜意的空間,。

4.(出示幻燈片13)賞圖讀“美麗自然人間天堂”。

這里樹(shù)與鳥(niǎo),、鳥(niǎo)與水,、人與自然構(gòu)成了一幅多么和諧美好的畫(huà)卷呀!

1.(出示幻燈片14)著名劇作家田漢詩(shī)《鳥(niǎo)的天堂》欣賞。生自讀自悟,。

2.解答疑問(wèn)(介紹關(guān)于“白鶴能眠灰鶴床”的知識(shí),引發(fā)學(xué)生對(duì)白鶴,、灰鶴盤(pán)旋飛舞、交互更替的壯觀景象的想象和贊嘆,。)

親愛(ài)的同學(xué)們,這里不僅有樹(shù)的奇美,有鳥(niǎo)的歡樂(lè)之美,更有人與自然,、與動(dòng)物的和諧之美,所以這里才是真正的天堂。讓我們共同努力,共同企盼——這樣的鳥(niǎo)的天堂,、人間天堂多一些,再多一些吧!

榕樹(shù)大茂盛靜態(tài)美

鳥(niǎo)的天堂

鳥(niǎo)兒多歡快動(dòng)態(tài)美

1.多媒體的使用,突破了教學(xué)難點(diǎn),。

2.課堂讀得充分,以讀代講,在讀中培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)感。

3.課堂討論環(huán)節(jié),把突破難點(diǎn)和領(lǐng)悟表達(dá)方法結(jié)合起來(lái)了,。

小學(xué)課文鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

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