在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)課文鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

理解課文內(nèi)容,感受文中描寫的“鳥的天堂”中的人與自然和諧共處的生命景觀之美,。

有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)描寫,、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法,。

增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),陶冶愛美情趣。

品析描寫大榕樹和鳥兒活動(dòng)的句子,體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確,、形象和生動(dòng),。

重點(diǎn)句子“那翠綠的顏色……新的生命在顫動(dòng)”、“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”的理解,。

有感情的朗讀,能把自己體會(huì)到的感情通過朗讀表達(dá)出來,。

學(xué)生審美方面很有潛力,觀察和描寫景物的能力比較薄弱。

學(xué)生繼續(xù)搜集資料,。

老師自制課件,。

同學(xué)們,我們面前這幅美麗的照片是哪里的景色?哦,對(duì)了,這就是廣東新會(huì)縣天馬河上一個(gè)被人們稱為“鳥的天堂”的地方.這節(jié)課我們就和巴金爺爺一起到“鳥的天堂”去看看。(單擊左鍵出示課題)

1.通過音像整體感知這部分課文內(nèi)容,。

巴金爺爺兩次去了鳥的天堂,兩次看到的景象截然不同,。你們想知道他第一次去了鳥的天堂看到的是什么景象嗎?好,老師這就帶同學(xué)們看看去。(出示幻燈片2——大榕樹一段錄象)

2.順勢(shì)研讀,抓住重點(diǎn),。

(1)看完錄象,你能由衷地贊美一句嗎?(榕樹太大了!榕樹太美了!)

(2)哪些句子都寫出了榕樹大?找出來讀一讀,看誰讀得好,。

學(xué)生自由練讀。師范讀,指導(dǎo)讀時(shí)通過突出數(shù)量詞“許多株”﹑“一株”﹑“兩株”﹑“真是一株”讀出榕樹的大,。

師講述這株榕樹占地20多畝,有150個(gè)教室,大約有咱們乾師附小長(zhǎng)方形操場(chǎng)的20幾個(gè)大,。(生根據(jù)所看錄象想象,進(jìn)一步體會(huì)獨(dú)樹成林。)

(3)找出自己認(rèn)為最精彩的段落品讀,。

根據(jù)學(xué)生所找內(nèi)容出示幻燈片3——第七自然段課文,。先完成填空,再提出疑問。(單擊左鍵出示圖片“盤根錯(cuò)節(jié)”幫助理解,再單擊左鍵取消圖片)再讀段落,。

根據(jù)學(xué)生所找內(nèi)容出示幻燈片4——第八自然段課文,。先自由練讀,再提出問題。

重點(diǎn)理解句子:“那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng),?！?/p>

“顫動(dòng)”是怎樣動(dòng)?自由表演一下,。(哦,老師看出來了,是快速抖動(dòng)。)這句話該怎樣理解,小組先討論再匯報(bào),。

①樹葉多,鳥兒撲翅膀時(shí)動(dòng),。

②有風(fēng)吹過。

③一片片葉子綠得發(fā)亮,在眼前閃爍,就好像一個(gè)個(gè)顫動(dòng)的生命,。

(單擊左鍵出示圖片,學(xué)生借助圖片,結(jié)合圖片上的文字“那翠綠的顏色……新的生命在顫動(dòng)”理解句子,想象榕樹旺盛的生命力,。)

3.有感情地朗讀。

(1)指名讀喜歡的句子,。學(xué)生評(píng)價(jià)后老師評(píng)價(jià),。(單擊左鍵取消圖片)把段落里的紅體字(“茂盛”、“全部生命力”,、“那么”,、“簇”、“堆”,、“一點(diǎn)”,、“翠綠”、“明亮”,、“每一片”,、“新的生命力”、“顫動(dòng)”,、“美麗”)突出來,自由練習(xí),。

(2)老師指導(dǎo)朗讀。

①把紅體字讀重,、長(zhǎng)一點(diǎn),同時(shí)把頭輕輕一點(diǎn),。

②帶著高興的表情讀出贊美的語氣,。

師范讀,生練習(xí),后齊讀,。

1.整體感知。

作者第一次去鳥的天堂是什么時(shí)候?他看到鳥了嗎?那你想不想再隨作者去看看鳥兒呀?(出示幻燈片5——鳥兒的活動(dòng)錄象)

太精彩了!你可以用語言來表達(dá)一下此刻的感情,。

2.有感情地朗讀,。

(1)誰能通過朗讀把鳥兒多,歡快表現(xiàn)出來?(出示幻燈片6——第十二自然段課文內(nèi)容)

指名讀,師生評(píng)議。指導(dǎo)把下畫線的詞(“靜寂”,、“忽然”,、“一只大鳥”、“飛了”,、“第二只”,、“第三只”、“熱鬧”,、“到處”,、“到處”,、“大的”、“小的”,、“花的”,、“黑的”、“有的”,、“叫”,、“飛”、“撲”)重讀,有的詞還需要拖一點(diǎn)音,。有的句子要連得緊湊,讀得急切,。聽起來抑揚(yáng)頓挫,表達(dá)出作者的驚喜、鳥兒的歡快,。老師范讀,學(xué)生自由練讀,再指名讀,師生再評(píng)議,。

(2)怎樣讀第十三自然段,學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和已有的朗讀技巧練習(xí),讀出“應(yīng)接不暇”的喜悅之情,老師相機(jī)指導(dǎo)。

(3)(出示幻燈片7——?dú)g快的畫眉鳥圖)如果你就是這只歡快的畫眉鳥,你都在唱些什么,說些什么呢?

哦,你們這些鳥兒呀,在這里生活得真是自由,、快樂,、幸福!我真羨慕你們啊!

1.親愛的同學(xué)們,游覽完鳥的天堂,我們?cè)摶厝チ恕Ｎ覀円瓦@些可愛的鳥兒,這美麗的大榕樹告別了,。此刻,你有什么感受呢?讓我們通過朗讀把這種感情表達(dá)出來吧,。自由讀起來。

2.理解“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”

同桌討論:句中兩個(gè)鳥的天堂有什么不同?為什么?

3.小組討論:為什么這里會(huì)成為鳥的天堂?

生匯報(bào)結(jié)果,師補(bǔ)充,。

①樹龐大,可供群鳥筑巢,。

②位置好,遠(yuǎn)離人群。

③人們愛鳥護(hù)鳥,。

④河可給鳥提供食物和水,。

1.(出示幻燈片8、9)賞圖讀文“百鳥歡騰”,、“我們的天堂”,。

2.(出示幻燈片10、11)賞圖唱歌“我們的生活多么幸福,我們的生活多么快樂,?！?/p>

3.(出示幻燈片12)賞圖“百鳥歸巢“。聆聽老師親切,、深情的話語,。

親親小鳥,給你一個(gè)自然、和諧共處的境界,親親小鳥,給你一個(gè)自由呼吸,、休閑愜意的空間,。

4.(出示幻燈片13)賞圖讀“美麗自然人間天堂”。

這里樹與鳥,、鳥與水,、人與自然構(gòu)成了一幅多么和諧美好的畫卷呀!

1.(出示幻燈片14)著名劇作家田漢詩《鳥的天堂》欣賞,。生自讀自悟。

2.解答疑問(介紹關(guān)于“白鶴能眠灰鶴床”的知識(shí),引發(fā)學(xué)生對(duì)白鶴,、灰鶴盤旋飛舞,、交互更替的壯觀景象的想象和贊嘆。)

親愛的同學(xué)們,這里不僅有樹的奇美,有鳥的歡樂之美,更有人與自然,、與動(dòng)物的和諧之美,所以這里才是真正的天堂,。讓我們共同努力,共同企盼——這樣的鳥的天堂、人間天堂多一些,再多一些吧!

榕樹大茂盛靜態(tài)美

鳥的天堂

鳥兒多歡快動(dòng)態(tài)美

1.多媒體的使用,突破了教學(xué)難點(diǎn),。

2.課堂讀得充分,以讀代講,在讀中培養(yǎng)了學(xué)生語感,。

3.課堂討論環(huán)節(jié),把突破難點(diǎn)和領(lǐng)悟表達(dá)方法結(jié)合起來了。

小學(xué)課文鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

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