作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

三年級(jí)音樂(lè)賣報(bào)歌教案篇一

教學(xué)目的：

1,、了解人民音樂(lè)家聶耳。

2,、能學(xué)會(huì)唱《賣報(bào)歌》,，積極參與歌表演。

重點(diǎn)：正確演唱歌曲,。

難點(diǎn)：為歌曲伴奏,，歌表演的動(dòng)作協(xié)調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

1,、律動(dòng)：《幸福拍手歌》（師：在音樂(lè)聲中邊唱邊跳,，心情愉快嗎？感到幸福嗎,？）

2,、師：今天在學(xué)新歌之前，我想先向大家介紹一個(gè)人,，《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的創(chuàng)作者,，知道是誰(shuí)嗎？（聶耳）

師：我讓大家在課前搜集有關(guān)聶耳的資料,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下,。

（生匯報(bào)）

師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是聶耳創(chuàng)作的歌曲之一《賣報(bào)歌》,。（板書課題）

3、聽錄音范唱

4,、聽完這首歌,，大家快速的看歌詞，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺埽?/p>

（生回答）

師：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳,，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活,，但同時(shí)又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。大家?guī)е@種感受一起來(lái)讀一下歌詞,。

5,、師：我們先來(lái)看第一段，曲調(diào)非常歡快,，從跳躍的旋律中體會(huì)小報(bào)童邊跑邊跳的情景,。

（分句學(xué)唱第一段，糾正錯(cuò)誤處和提示應(yīng)注意的地方）

隨琴齊唱第一段,。

6,、師：第二段的歌詞表現(xiàn)了報(bào)童痛苦的生活，第三段歌詞則表現(xiàn)了報(bào)童對(duì)明天充滿了希望的心情,。下面大家以小組為單位隨音樂(lè)自學(xué)二,、三段。（放伴奏音樂(lè)自學(xué)）

7,、每小組選出一人演唱二,、三段。

8,、隨音樂(lè)齊唱整首歌曲,。

9、師：現(xiàn)在老師想和大家一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲,，順便來(lái)考察一下大家的學(xué)習(xí)情況,。（以小組為單位，選擇自己喜歡的樂(lè)器邊唱邊為歌曲打節(jié)奏）,?？蛇M(jìn)行兩遍,，第二遍對(duì)第一遍的不足之處作以補(bǔ)充,。

10師：今天老師還想讓你們來(lái)體會(huì)一下當(dāng)小報(bào)童的感覺！（請(qǐng)學(xué)生下地,，自由的隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演）

11,、師：老師這里有一個(gè)小故事，誰(shuí)想當(dāng)一回老師講給大家聽,？（賣報(bào)歌的創(chuàng)作故事）

大家聽后有什么感受,？說(shuō)一說(shuō),。（生回答）

12、小結(jié)：

師：同學(xué)們說(shuō)的很好,，通過(guò)學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》這首歌曲,，讓我們懂得了應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí),。讓我們?cè)僖淮胃惺苓@首歌吧?。S琴齊唱《賣報(bào)歌》）

（課后反思：《賣報(bào)歌》是一首膾炙人口的老歌，其實(shí),，大多數(shù)的學(xué)生在沒教唱之前就會(huì)唱這首歌了,，由于這首歌曲非常熟悉，學(xué)生普遍會(huì)唱一點(diǎn),，所以只學(xué)了一段,，然后讓學(xué)生隨音樂(lè)伴奏自學(xué)二、三段,，效果還是挺好的,，小組學(xué)生匯報(bào)時(shí)，興致不僅高,，唱的準(zhǔn),，還會(huì)附加一些動(dòng)作。

我為了達(dá)到課堂效果的高潮,，就設(shè)計(jì)了律動(dòng)這一環(huán)節(jié),。讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作，“啦啦啦,，啦啦啦,，我是賣報(bào)的小行家……”學(xué)生個(gè)個(gè)喜笑顏開，蹦蹦跳跳,，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上喜悅的心情,。但我沒有意識(shí)到，這樣的律動(dòng)安排,，忽視了讓學(xué)生更深的體會(huì)歌詞“不等天明去等派報(bào)”“耐饑耐寒地滿街跑”“痛苦的生活向誰(shuí)告”中舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活,，這是本節(jié)課的一個(gè)失敗之處，而且由于時(shí)間上前松后緊,，也沒有讓學(xué)生去發(fā)言,、感受歌曲的教育意義。以后我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)上考慮的更完善一些,，體現(xiàn)新課改理念,，讓課堂更精彩。

三年級(jí)音樂(lè)賣報(bào)歌教案篇二

1,、通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活,，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活,。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌,。

3,、認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過(guò)視唱,，模唱,，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。

4,、介紹人民音樂(lè)家聶耳,，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象,。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1．《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的,，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快,，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度,，完整表達(dá)歌曲的思想感情,。

2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想,，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用,，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,。

掛圖,，錄音機(jī)等。

一,、組織教學(xué)

師生問(wèn)好,，檢查坐姿。

二,、發(fā)聲練習(xí)

1=f2/4

5544|3322|1-|10|

yiyayiyayiya

三,、簡(jiǎn)介聶耳

總結(jié)：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌,。

2,、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧,。（出示聶耳畫像,，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）

今天,，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事,，聽聽,，唱唱他寫的歌。

板書：聶耳叔叔和他的歌,。指讀：聶耳

繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）,。看看有什么特點(diǎn),？哇,，他的'名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信,，后來(lái)為什么改名為聶耳呢,？我們來(lái)聽個(gè)小故事。

（放錄音：聶耳的耳朵）

總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的,。

四,、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜

1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌,，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品,。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

2,、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”

3,、欣賞歌曲錄音。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的

4,、出示歌曲名稱,。

簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí),、生動(dòng)的語(yǔ)言,，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（doremisolla）

4,、在學(xué)生默唱后,，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱,。

5,、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句,，貼上標(biāo)記,。唱一唱，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同,。

6,、.難點(diǎn)訓(xùn)練：

a,、53532|132|

b、332|612|不能唱成332·1|612|

7,、在老師伴奏下完整地視唱歌譜,，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。

五,、課堂小結(jié),，下課。

三年級(jí)音樂(lè)賣報(bào)歌教案篇三

1.能默讀課文,，復(fù)述課文,。

2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，弄清聶耳為小毛頭寫曲子的原因,，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀,。

能默讀課文，復(fù)述課文,。

在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，弄清聶耳為小毛頭寫曲子的原因，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀,。

一,、導(dǎo)入課文

你會(huì)唱《賣報(bào)歌》嗎？（唱唱《賣報(bào)歌》,。）你對(duì)《賣報(bào)歌》了解多少呢,？今天，我們就一起去看看,。

二,、讀通課文

借助拼音，自由讀課文,，把課文讀通讀順,。

三、學(xué)生自學(xué)課文

1.學(xué)生根據(jù)已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文,，了解課文的大意,。要求做到邊讀、邊畫,、邊想,。

2.分組自學(xué)討論。

（1）檢查課文朗讀情況,。

（2）解決不理解的詞語(yǔ)或句子,。

（3）討論：聶耳為什么要為小毛頭寫曲子？

3.檢查自學(xué)情況。

（1）指名分段讀,，正音,。

（2）匯報(bào)交流聶耳為小毛頭寫曲子的原因，體會(huì)文中人物形象的特征（小毛頭的聰明,、可愛；聶耳的富有同情心,、虛心等）,。

四、自己講述這個(gè)故事（復(fù)述）

五,、課外延伸

回家把故事講給家長(zhǎng)聽,。

三年級(jí)音樂(lè)賣報(bào)歌教案篇四

一、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱《賣報(bào)歌》幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活,，教育學(xué)生熱愛黨,，珍惜今天幸福生活，為祖國(guó)而能力學(xué)習(xí),。

二,、認(rèn)識(shí)并練唱；掌握xx的節(jié)奏,。

三,、指導(dǎo)學(xué)生掌握點(diǎn)踢步；通過(guò)邀請(qǐng)舞的方式,，增進(jìn)友誼,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作的集體主義思想,。

四,、通過(guò)聽辨商調(diào)式的自然音程，作感性的商調(diào)式音階練習(xí),。繼續(xù)進(jìn)行節(jié)奏填空創(chuàng)作練習(xí),，鍛煉學(xué)生的思維能力。

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛黨,，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，相互合作的集體主義思想,，增進(jìn)友誼,。

教學(xué)重難點(diǎn)：前八后十六節(jié)奏的掌握。

教學(xué)策略：采用視唱法進(jìn)行歌曲的教學(xué)，并結(jié)合律動(dòng)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體形的塑造,。

教具準(zhǔn)備：鋼琴,、錄音機(jī)、磁帶等,。

一,、歌曲

《賣報(bào)歌》是音樂(lè)家聶耳三十年代創(chuàng)作膾炙人口的兒童歌曲。2/4拍,，四樂(lè)句組成的一段體,，五聲f宮調(diào)式。

《賣報(bào)歌》曲調(diào)明快,、流暢,，并以樸實(shí)生動(dòng)的.語(yǔ)言，辛辣詼諧的筆調(diào),，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活及對(duì)光明的渴望,。

一、讀譜知識(shí)

認(rèn)識(shí)低音點(diǎn),。在簡(jiǎn)譜音符的下方加一個(gè)小圓點(diǎn),，表示比原來(lái)的音低八度。

綜合訓(xùn)練

（一）讀節(jié)奏練習(xí),。

（二）是一條發(fā)聲練習(xí),。

（三）為唱好《賣報(bào)歌》在速度、力度上做出提示,，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下更好地表現(xiàn)歌曲,。

四課時(shí)

鋼琴、錄音機(jī),、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、組織教學(xué)，師生問(wèn)好,。

二,、發(fā)聲練習(xí)

１＝c2/4

２２２５５６６５６６６６５|

吹起了軍號(hào)dadada，dadadadada

６６６６５４２５５

dadadadadadadada,。

演唱要求：指導(dǎo)學(xué)生把聲音“豎”起來(lái)唱da,，為唱好《賣報(bào)歌》中的“啦、家”等字做鋪墊,。

三,、學(xué)唱新歌

１、導(dǎo)入課題

同學(xué)們看過(guò)電影《報(bào)童》嗎,？解放前有許多孤兒,，他們的生活無(wú)依無(wú)靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣,，吃不飽,、睡不好，過(guò)著悲慘的生活,，有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn),。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。

２,、欣賞歌曲錄音,。體會(huì)歌曲情緒。

３,、視唱歌譜

教師范唱一遍,，然后學(xué)生邊視唱邊劃拍,，注意解決xxxxxx節(jié)奏型的視唱方法,。

４、學(xué)唱歌詞

老師范讀第一段歌詞,，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第二,、三段歌詞。

跟錄音輕聲演唱歌曲反復(fù)數(shù)遍,。

５,、歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)速度,、力度等表現(xiàn)因素,，說(shuō)出自己的處理方法，注意三段之間的大致對(duì)比,。

四,、結(jié)束。結(jié)合對(duì)歌詞的處理,，進(jìn)行小結(jié)談話,，使學(xué)生受到感染教育，教育兒童珍惜今天的幸福生活,，為祖國(guó)而能力學(xué)習(xí),。

五、教后小結(jié)

第二課時(shí)

一,、組織教學(xué),，師生問(wèn)好。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》,。

三年級(jí)音樂(lè)賣報(bào)歌教案篇五

1、初步了解樂(lè)曲《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景，熟悉旋律,，能有感情地演唱歌曲,。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演,。

3,、體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活,。

4,、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

初步了解樂(lè)曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律,，能有感情地演唱歌曲,。

能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活,。

故事介紹,，報(bào)紙若干，歌曲錄音,、聶耳照片,、《賣報(bào)歌》視頻、幼兒用書

一,、介紹歌曲作者

出示聶耳照片：小朋友們,，認(rèn)識(shí)圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳,，是我們中國(guó)偉大的作曲家,，我們的國(guó)歌就是他作曲的,。他還為我們小朋友作了一首好聽的歌曲叫《賣報(bào)歌》,，想不想來(lái)聽一聽？（播放歌曲一遍）

二,、介紹歌曲譜曲背景

師：這首曲子聽起來(lái)怎么樣,？這里有一個(gè)故事老師來(lái)講給大家聽,。那是在1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約朋友出去散步,，他邊走邊對(duì)朋友說(shuō)：這條路上有一位賣報(bào)的小姑娘,，賣報(bào)時(shí)喊的聲音很動(dòng)聽,，想讓他的朋友也聽一聽。當(dāng)他們走到那里時(shí),，果然看到了一小姑娘走來(lái)走去,，匆忙地賣著晚報(bào)，她聲音清脆,、響亮,、有順序地叫賣著報(bào)名和價(jià)錢。聶耳走過(guò)去買了幾份報(bào),，同時(shí)跟她聊了起來(lái),，知道她父親有病，家庭生活困難,。在回家的路上聶耳沉重地說(shuō)：“很想把賣報(bào)兒童的悲慘生活寫出來(lái),，要請(qǐng)?zhí)餄h（著名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過(guò)了幾天,，安娥把詞寫好了,，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽,，然后問(wèn)她有沒有不合適的地方,，小姑娘想了一下說(shuō)：“都挺好,，但如果能把銅板兒能買幾份報(bào)的話也寫在里邊,，我就可以邊唱邊賣了?！甭櫠厝チ⒓春桶捕鹕塘?，在歌詞中添上了“七個(gè)銅板就買兩份報(bào)”的句子。后來(lái)那位小姑娘真的一邊唱一邊賣,，她的歌聲使她的生意也好了起來(lái)?，F(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著,，已成為白發(fā)斑斑的老人了,。

三、學(xué)唱歌曲

1,、師：這首曲子就是在當(dāng)時(shí)這樣的情況下譜寫出來(lái)的,，那我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲好嗎？

教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍,。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）

2,、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

3,、參考幼兒用書,，用動(dòng)作記憶歌詞,。

4、以多種形式學(xué)唱歌曲,。

可以分小組唱,、男女生輪唱等

四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲

師：小朋友們,，老師這兒有一張報(bào)紙,，誰(shuí)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報(bào)）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報(bào)紙,，嘴巴里說(shuō)“賣報(bào)嘍,，賣報(bào)嘍……”）（可以參考視頻）

五、移情教育

聽爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)舊社會(huì)報(bào)童的故事,，再到自己平時(shí)路過(guò)的書報(bào)亭看一看,，了解現(xiàn)在賣報(bào)人的生活和豐富多彩的報(bào)紙雜志，嘗試自己買一次雜志或報(bào)紙,。

《賣報(bào)歌》是一首膾炙人口的老歌,，大多數(shù)的學(xué)生在沒教唱之前就會(huì)唱這首歌了，因此學(xué)歌的熱情持續(xù)時(shí)間比其他的歌短,。因此,，在學(xué)唱過(guò)程中，我安排講述關(guān)于報(bào)童的故事,，讓學(xué)生對(duì)報(bào)童們的苦難生活有個(gè)直觀的`了解,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)報(bào)童的生活年代是二十世紀(jì)的二三十年代，那時(shí)的社會(huì)狀態(tài),，生活背景以及普通老百姓的生活情況,。這有助于幫助學(xué)生進(jìn)行合理情緒的準(zhǔn)備，準(zhǔn)確的把握歌曲的情緒,。

三年級(jí)音樂(lè)賣報(bào)歌教案篇六

教學(xué)目的

1．透過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活,，教育學(xué)生珍惜這天的幸福生活。

2.指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的,，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同,，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度,，完整表達(dá)歌曲的思想感情。

2．重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想,，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用,，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,。

教具準(zhǔn)備：掛圖,，錄音機(jī)等,。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好,，檢查坐姿,。

二、發(fā)聲練習(xí)

1=f2/4

5544|3322|1-|10|

yiyayiyayiya

三,、簡(jiǎn)介聶耳

1,、導(dǎo)入

（聽國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中,，高舉起右手,，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里必須閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面,，你仿佛看見什么,？(生答）

放映影片《風(fēng)云兒女》的剪輯片段，讓學(xué)生了解《國(guó)歌》產(chǎn)生的背景,，體會(huì)《國(guó)歌》作為前進(jìn)的號(hào)角,、革命的呼聲的重大好處。

2,、欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，你們必須想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧,。（出示聶耳畫像,，簡(jiǎn)介聶耳）

這天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他寫的歌,。

四,、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜

1,、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌,，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們明白是什么歌嗎,？（放錄音學(xué)生回答）

2,、簡(jiǎn)介歌曲創(chuàng)作背景，以及歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用,。

3、欣賞歌曲錄音,。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（doremisolla）

5,、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中能夠分成幾個(gè)樂(lè)句,。（4+4+4+4）找出相同句與不同句,，貼上標(biāo)記。唱一唱,，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同,。

6、.難點(diǎn)訓(xùn)練：

a,、53532|132|

b、332|612|不能唱成332·1|612|

7,、在老師伴奏下完整地視唱歌譜,，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。

五,、學(xué)唱歌曲

1,、出示歌曲名稱。

簡(jiǎn)單介紹：這首歌一向在少年兒童中廣為流傳,。歌曲的樸實(shí),、生動(dòng)的語(yǔ)言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活,，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了期望,。

2、教師出示歌詞,，引導(dǎo)學(xué)生聽音樂(lè)有感情的朗讀歌詞,。

3、隨琴輕聲跟唱,。

4,、分段演唱：

第一段：先跟琴輕聲演唱。你覺得該用怎樣的聲音來(lái)演唱,？表現(xiàn)了怎樣的情緒,？該用怎樣的速度來(lái)演唱？學(xué)生討論后再演唱幾遍,。

第二段：先跟琴唱,。最后兩句表現(xiàn)了小報(bào)童怎樣的情緒？就應(yīng)怎樣演唱,？學(xué)生回答后示范演唱,。

第三段：師范唱,，請(qǐng)學(xué)生找出最激動(dòng)人心的樂(lè)句，思考該怎樣唱,。

5,、隨樂(lè)有感情地演唱歌曲。唱出小報(bào)童的歡樂(lè),，唱出小報(bào)童內(nèi)心的痛苦,。

六、創(chuàng)編

1,、分組討論,，如果你是小報(bào)童你會(huì)怎樣做？

2,、編創(chuàng)歌表演,。

3、小組輪流表演,，進(jìn)行自評(píng),、互評(píng)。

七,、課堂小結(jié)

三年級(jí)音樂(lè)賣報(bào)歌教案篇七

教學(xué)目的

1．通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活,，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌,。

2．認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置,，通過(guò)視唱，模唱,，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置,。

3．介紹人民音樂(lè)家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式,，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象,。

1．《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快,，活潑的歌曲不盡相同,，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的感情,。

2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作,，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用,，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,。

課前準(zhǔn)備：掛圖,，錄音機(jī)等,。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

師生問(wèn)好，檢查坐姿,。

1=f2/4

5544|3322|1–|10|

yiyayiyayiya

：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》,，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

2,、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌,，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像,，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）

今天,，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事，聽聽,，唱唱他寫的歌,。

板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳

繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）,?？纯从惺裁刺攸c(diǎn)？哇,，他的名字是由四個(gè)耳組成的,，聶耳早先名字叫聶守信，后來(lái)為什么改名為聶耳呢,？我們來(lái)聽個(gè)小故事,。

（放錄音：聶耳的耳朵）

：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的。

1,、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌,，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎,？（放錄音學(xué)生回答）

2,、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”

3、欣賞歌曲錄音,。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的

4,、出示歌曲名稱。

簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳,。歌曲的樸實(shí),、生動(dòng)的語(yǔ)言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活,，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望,。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（doremisolla）

4,、在學(xué)生默唱后,，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱,。

5,、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句,，貼上標(biāo)記,。唱一唱，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同,。

6,、。難點(diǎn)訓(xùn)練：

a,、53532|132|

b,、332|612|不能唱成332·1|612|

7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜,，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正,。

三年級(jí)音樂(lè)賣報(bào)歌教案篇八

1、通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活,，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活,。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌,。

3,、認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過(guò)視唱,，模唱,，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。

4,、介紹人民音樂(lè)家聶耳,，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象,。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的,，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快,，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度,，完整表達(dá)歌曲的思想感情,。

2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置,。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想,，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用,，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,。

課前準(zhǔn)備：

掛圖,，錄音機(jī)等。

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)

師生問(wèn)好,，檢查坐姿。

二,、發(fā)聲練習(xí)

1=f2/4

5544|3322|1-|10|

yiyayiyayiya

三,、簡(jiǎn)介聶耳

總結(jié)：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌,。

2,、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧,。（出示聶耳畫像,，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）

今天，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事,，聽聽,，唱唱他寫的歌。

板書：聶耳叔叔和他的歌,。指讀：聶耳

繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）,。看看有什么特點(diǎn),？哇,，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信,，后來(lái)為什么改名為聶耳呢,？我們來(lái)聽個(gè)小故事。

（放錄音：聶耳的耳朵）

總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的,。

四,、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜

1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌,，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品,。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

2,、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”

3,、欣賞歌曲錄音,。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的

4、出示歌曲名稱,。

簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳,。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言,，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活,，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。

2,、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音,。（doremisolla）

4、在學(xué)生默唱后,，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱,，再全體學(xué)生視唱。

5,、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句,。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記,。唱一唱,，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。

6,、.難點(diǎn)訓(xùn)練：

a,、53532|132|

b、332|612|不能唱成332·1|612|

7,、在老師伴奏下完整地視唱歌譜,，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。

五,、課堂小結(jié),，下課。

教學(xué)反思

整節(jié)課我以情感為主線貫穿始終,，由今天學(xué)生所熟知的賣報(bào)紙自然的引出一位特殊的賣報(bào)人物——解放前舊社會(huì)窮苦人家的孩子-小報(bào)童,，并以故事形式介紹了歌曲的作者及創(chuàng)作背景，自然的引出課題《賣報(bào)歌》,，使學(xué)生感受到了小報(bào)童悲慘的生活環(huán)境,，把學(xué)生很快的帶入特定的情境中，接著通過(guò)欣賞,、感受,、學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步的感受并發(fā)現(xiàn)小報(bào)童對(duì)待這種悲慘的生活環(huán)境的態(tài)度——樂(lè)觀,、自信,、向上,！讓學(xué)生對(duì)比今天的幸福生活深刻認(rèn)識(shí)到多么值得珍惜，要學(xué)習(xí)小報(bào)童在逆境中要樂(lè)觀,、向上的去面對(duì),。

本課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為情境導(dǎo)入——教師范唱表演——-學(xué)生感受——學(xué)唱歌曲——情感處理——總結(jié)。

在整節(jié)課中體現(xiàn)：

一,、注重音樂(lè)的本質(zhì)特點(diǎn)——感受,。首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歌曲中特定的情境,，為學(xué)生更好的感受歌曲打下基礎(chǔ),，其次注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽的習(xí)慣，音樂(lè)是一門聽覺藝術(shù),，通過(guò)聆聽來(lái)感受歌曲的旋律,、節(jié)奏、速度,、情緒等,，通過(guò)對(duì)歌曲進(jìn)一步的理解，感受到歌曲三段歌詞表達(dá)了不同情感,，通過(guò)不同的適合歌詞表現(xiàn)內(nèi)容的節(jié)奏,、速度、力度就能生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái),。從而懂得這些音樂(lè)元素的變化會(huì)表達(dá)出不同的情感,。

二、音樂(lè)的思維特點(diǎn)——想像,。我讓學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后,，通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的感受，對(duì)歌曲進(jìn)行生動(dòng)的表現(xiàn),，每個(gè)孩子都可以充分發(fā)揮想像力,，用不同的形式把自己的感受進(jìn)行生動(dòng)的表現(xiàn)，并展示了自己的才能,，用音樂(lè)打開學(xué)生想像的大門,，從小培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。

三,、注重音樂(lè)的組織特點(diǎn)——民主,。在歌曲學(xué)習(xí)中，我采用了師生共同學(xué)習(xí),、學(xué)生自學(xué),、齊唱、接口唱等教學(xué)形式,，體現(xiàn)了新課程中生為主體,，師為主導(dǎo)地位,，注重學(xué)生感受，放手給學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐的空間,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，并培養(yǎng)了學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在自信心的增長(zhǎng)中獨(dú)立自信的表現(xiàn)音樂(lè),，并喜歡上音樂(lè),。

四、注重學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)：讓學(xué)生在課堂中敢于正確評(píng)價(jià)自己與他人的優(yōu)缺點(diǎn),，教師在此過(guò)程中給與正確肯定,，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的真正價(jià)值。

但課堂中依然存在不足,，對(duì)學(xué)生傾聽的不夠,，指導(dǎo)就會(huì)不及時(shí)、不到位,，再有還需加強(qiáng)課堂的.駕馭能力及隨機(jī)應(yīng)變能力,。

三年級(jí)音樂(lè)賣報(bào)歌教案篇九

一、教材分析

《賣報(bào)歌》人民音樂(lè)家聶耳在30年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲,。這首歌以樸素的語(yǔ)言,，辛辣的筆調(diào)，刻畫了舊社會(huì)賣報(bào)兒童的苦難生活,，全曲為f凋,，2/4拍子，一段體結(jié)構(gòu),，分節(jié)歌形式,。歌曲既反映了孩子們對(duì)舊社會(huì)的控訴，又表現(xiàn)了孩子們對(duì)光明的未來(lái)充滿希望的心情和樂(lè)觀主義精神,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

能學(xué)會(huì)唱《賣報(bào)歌》，積極參與歌表演

能力目標(biāo)：

體會(huì)“小毛頭”街頭賣報(bào)的情景,。用純真的心情唱好歌曲《賣報(bào)歌》,。“新”“舊”對(duì)比,，讓學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活,。

情感目標(biāo)：

了解人民音樂(lè)家聶耳。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,。熱愛中華民族的音樂(lè),。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

正確演唱歌曲,。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

為歌曲伴奏,，兒歌表演的動(dòng)作協(xié)調(diào)

五、教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：師生問(wèn)好,。導(dǎo)入課題：

師：同學(xué)們看過(guò)電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒,，他們的生活無(wú)依無(wú)靠,，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣,，吃不飽,、睡不好，過(guò)著悲慘的生活,，有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn),。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。

1,、熟悉作者以及創(chuàng)作背景。

聶耳（1912－1935）,，原名聶守信,，字子義（亦作紫藝），漢族,，云南玉溪人,。中國(guó)音樂(lè)家。他從小家境貧寒,，對(duì)勞苦大眾有深厚的感情,，他在有限的生命中創(chuàng)作了數(shù)十首革命歌曲，他的一系列作品,，正是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命的產(chǎn)物,。聶耳開辟了中國(guó)新音樂(lè)的道路，是中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命音樂(lè)先驅(qū),。聶耳是中華人民共和國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的作曲者,。

1934年，在上海繁華的霞飛路上,，常能見到一個(gè)瘦小的女孩,，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報(bào),。誰(shuí)也不知道她的名字,，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”,。由于她活潑靈巧,，叫賣又特別動(dòng)聽,，人們都愛到她那兒買。在過(guò)往的行人中,，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲,。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩,！第二天,，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見小毛頭，小毛頭可開心了,！叫賣聲更加清亮：“賣報(bào),！賣報(bào)！七個(gè)銅板兩份報(bào),！”幾天后,，聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭，把她沒賣完的報(bào)紙全買下,，高興地說(shuō)：“今天不用賣報(bào)了,，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦,，啦啦啦,，我是賣報(bào)的小行家?。.”真好聽,！小毛頭很快就學(xué)會(huì)了,。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌,，歌聲很快就傳了開來(lái),。如今，幾十年過(guò)去了,，全中國(guó)的小朋友都愛唱這首《賣報(bào)歌》,。

2、有感情地朗讀歌詞,，將不會(huì)的字注音,。

啦啦啦！啦啦啦,！我是賣報(bào)的小行家,，不等天明去等派報(bào)，一面走,，一面叫,，今天的新聞?wù)嬲茫邆€(gè)銅板就買兩份報(bào)。

啦啦啦,！啦啦啦,！我是賣報(bào)的小行家，大風(fēng)大雨里滿街跑,，走不好,，滑一跤，滿身的泥水惹人笑,，饑餓寒冷只有我知道,。

啦啦啦！啦啦啦,！我是賣報(bào)的小行家,，耐饑耐寒地滿街跑，吃不飽,，睡不好,，痛苦的生活向誰(shuí)告，總有一天光明會(huì)來(lái)到,。

[

3,、完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的,？它講述了一個(gè)什么樣的故事,？簡(jiǎn)要敘述。

4,、分小組討論歌曲的情感。提示：說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受,。

5,、分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演,，如：拿報(bào),、背上賣報(bào)的袋子，分組表演,。

6,、課堂小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》這首歌曲，我們懂得了應(yīng)該珍惜今天的幸福生活,，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí),。

今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí),，享受著父母,、老師、同學(xué)的關(guān)愛,，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

三年級(jí)音樂(lè)賣報(bào)歌教案篇十

教學(xué)資料：

一,、唱賣報(bào)歌

二、聽碼頭工人歌飛花歌

教學(xué)目的

1．透過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活,，教育學(xué)生珍惜這天的幸福生活,。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

2．認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置,，透過(guò)視唱,，模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置,。

3．介紹人民音樂(lè)家聶耳,，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的,，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同,，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度,，完整表達(dá)歌曲的思想感情。

2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置,。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想,，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,。

課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等,。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、組織教學(xué)

師生問(wèn)好，檢查坐姿,。

二,、發(fā)聲練習(xí)

1=f2/4

5544|3322|1-|10|

yiyayiyayiya

一、簡(jiǎn)介聶耳

總結(jié)：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》,，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌,。

2、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌,，你們必須想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧,。（出示聶耳畫像，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）

這天,，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事,，聽聽，唱唱他寫的歌。

板書：聶耳叔叔和他的歌,。指讀：聶耳

繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）,。看看有什么特點(diǎn),？哇,，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信,，之后為什么改名為聶耳呢,？我們來(lái)聽個(gè)小故事。

（放錄音：聶耳的耳朵）

總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的,。

四,、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜

1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌,，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品,。你們明白是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

2,、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”

3,、欣賞歌曲錄音。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的

4,、出示歌曲名稱,。

簡(jiǎn)單介紹：這首歌一向在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí),、生動(dòng)的語(yǔ)言,，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了期望,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（doremisolla）

4,、在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱,，再全體學(xué)生視唱,。

5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中能夠分成幾個(gè)樂(lè)句,。（4+4+4+4）找出相同句與不同句,，貼上標(biāo)記。唱一唱,，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同,。

6、.難點(diǎn)訓(xùn)練：

a、53532|132|

b,、332|612|不能唱成332·1|612|

7,、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正,。

五,、課堂小結(jié)，下課,。