時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)計(jì)劃表格式 培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇一

以新課改為導(dǎo)向,，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，以教師為研究主體,，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問題,，特別是實(shí)行新課改中遇到的問題為研究對象，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的,，著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高，立足校本,，面向?qū)W生,，聚焦課堂，多向反思,，特色發(fā)展,。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,，加快教師個人的專業(yè)成長，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位,，為每一個師生的全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺,。

在校本研修年中，要突出一個中心：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,；實(shí)現(xiàn)二個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為；三個提高：提高教師課堂教學(xué)能力,，提高教師教研能力,，提高教師科研能力；做到五個結(jié)合：理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合,，教研與科研相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，點(diǎn)與面相結(jié)合,。促進(jìn)教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的提高,，做有信念,、有理論，自覺追求,，不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型,、研究型、反思型,、智慧型,、發(fā)展型教師，形成豐富多彩的研究型團(tuán)隊(duì),。

1,、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究。包括課程改革理論,、多元智能論,、校本教研理論、學(xué)校辦學(xué)理念,、創(chuàng)建學(xué)校特色的理念等,。

2、新課程教材教法的研究,。主要是研究各學(xué)科的教材及教法,，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3,、課程開發(fā)研究,。包括校本課程的開發(fā)研究、綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施等,。

4,、學(xué)校德育工作研究。包括班主任工作培訓(xùn),、共青團(tuán)工作培訓(xùn),、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。

5,、現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用的培訓(xùn)和研究,。

6、教育科研基本方法的培訓(xùn)與研究,。大力推進(jìn)課程改革和信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,，以學(xué)生能力培養(yǎng)為突破口,，努力創(chuàng)辦“特色教育”,。

7、定位于課堂教學(xué)的活動與研究,。課堂教學(xué)的活動與研究要充分發(fā)揮骨干群體的引領(lǐng)作用,，實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度。發(fā)動教師對課堂教學(xué)評價的研究,，有效地促進(jìn)教學(xué),。

8、充分利用有效空間,，展開有主題的學(xué)術(shù)研討活動,。每學(xué)期設(shè)計(jì)兩到三個研討活動的主題。供教師們自由選擇參加,。讓教師在廣泛的交流中相互學(xué)習(xí),。

9、搭建教師展示才華的舞臺,，組織教科研競賽,，比賽內(nèi)容的選擇上堅(jiān)持以貼近教師實(shí)際為原則。通過教師基本功競賽等活動提高教師業(yè)務(wù)能力,。

10,、開展“三個層次”的研究，即反思性研究,、專題性研究,、課題研究，促進(jìn)教師在原有基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。a,、反思性研究：研究主體定位于每位教師,，最終成果是以論文和案例為標(biāo)志。b,、專題性小課題研究：研究主體定位于學(xué)校中層及骨干教師,。最終成果是專題講座、調(diào)研報告,。c,、課題研究：以學(xué)校名義整體規(guī)劃講究操作規(guī)范性，代表學(xué)校的研究水平,。

11,、積極倡導(dǎo)建立教師的自我設(shè)計(jì)、自我更新與自我發(fā)展的教師個性化成長機(jī)制,，每一個老師規(guī)劃并設(shè)計(jì)自己的教育發(fā)展之路,。學(xué)校將對老師成長提供盡量多的幫助，并建立起對教師成長過程的管理和階段成果的展示與反思的評價機(jī)制,。創(chuàng)設(shè)新機(jī)制促進(jìn)教師自我更新,、綜合發(fā)展與研究能力的提高。

12,、多層次開展活動：

學(xué)校每學(xué)期組織一次教師培訓(xùn),，一次業(yè)務(wù)競賽，召開一次課改經(jīng)驗(yàn)交流會,。

教務(wù)處每學(xué)期舉辦一次課改專題講座,，組織一堂新課程教學(xué)觀摩課和一場課改論壇。

教研組每學(xué)期開展一次主題教研活動,，上一堂課改研討課,，組織一次教法與學(xué)法研討活動。

課題組每學(xué)期上一節(jié)研討課,、一節(jié)匯報課,，撰寫一份實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

骨干教師確定一名幫扶對象,，上一節(jié)特色示范課,，承擔(dān)一項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)。

全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)一本教育理論著作,，撰寫一篇教學(xué)案例和一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教研論文,。

10、認(rèn)真組織開展“手拉手幫教幫學(xué)”活動,，積極探索增加學(xué)生鞏固率和提高學(xué)生成績的有效途徑,。

1,、根據(jù)學(xué)校研修活動方案制定活動計(jì)劃，認(rèn)真做好宣傳,、動員工作,，組織教師制定研修活動計(jì)劃及時檢查指導(dǎo)。

2,、模式推動活動深入開展,。

第一個層面即每個教研組中的幾個有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師集體帶教幾個青年教師，互相探討,，各取其長,；第二個層面是組織骨干教師、優(yōu)秀教師擔(dān)任校本研修活動的領(lǐng)頭人,，組成處室研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)對教科研活動進(jìn)行具體指導(dǎo)。

4,、建立課堂教學(xué)反思三級管理制度,。

每月各組進(jìn)行一次個人、組內(nèi)和校內(nèi)研究課,，形成以個人反思為基礎(chǔ),，組內(nèi)反思為橋梁，校內(nèi)反思為導(dǎo)向的教學(xué)中反思機(jī)制,，每學(xué)期末教師反思日記隨筆集評比機(jī)制,，促進(jìn)教師反思能力的提高和反思意識的加強(qiáng)。

5,、充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍

在教科研實(shí)踐活動中,，創(chuàng)造,、完善活動載體。通過“教研組,、備課題組活動”,、“課題小組活動”，使學(xué)校教科研的氛圍日趨濃烈,。

6,、拓寬教師的視野，擴(kuò)大學(xué)校對外交流活動

通過校外聽課交流,，參加師集體備課,，鼓勵教師參加各類的學(xué)術(shù)交流活動等形式，加強(qiáng)校際間的交流,。

7,、依據(jù)本校實(shí)際和特色,，多渠道的構(gòu)建校本培訓(xùn)模式

從實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建以下模式：即課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)爭優(yōu)模式,、自我反思模式,、骨干示范模式、課題驅(qū)動模式,、問題研究模式,。

1、課堂教學(xué)研究：骨干教師引領(lǐng)課

2,、教師基本功競賽

3,、新課程教師專業(yè)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練系列

⑥教師探究教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練

⑦新課程資源開發(fā)與利用能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練

⑧教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練

⑨教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練

⑩教師教學(xué)評價能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練

培訓(xùn)計(jì)劃表格式 培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇二

通過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,，而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識,。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,，建立平等、民主,、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí),。

首先,，教育學(xué)生，從愛出發(fā),。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會信任你，喜歡你,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。師愛要全面,、公平,。

其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然,、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語文課堂中那些只可意會,、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動起來,，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”!

最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，新在理念,、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重語文思維方法的滲透，使學(xué)生真正體驗(yàn)到語文，樂學(xué)、愛學(xué)語文,。此外,，我認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注語文方法，體現(xiàn)語文課的靈魂,，使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

通過這些天的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,，使我對語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè),。今后,，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

培訓(xùn)計(jì)劃表格式 培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇三

使企業(yè)招收的應(yīng)屆畢業(yè)生對其即將投身的職業(yè)社會有一個深刻的理解,，實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)變，使其盡快樹立正確的職業(yè)理念和良好的職業(yè)心態(tài);提前獲取各項(xiàng)基本職業(yè)技能,，為新員工迅速適應(yīng)工作,、適應(yīng)企業(yè)創(chuàng)造良好的前期條件。

主要是關(guān)于公司制度,、文化,、職業(yè)操守,、職業(yè)等方面的培訓(xùn)，通過講授法﹑影視法﹑案例分析法﹑網(wǎng)上培訓(xùn)法﹑工作輪換法和探險法等培訓(xùn)方法相結(jié)合,。

有以下培訓(xùn)課程：

1,、公司的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展(形式：授課,、參觀各相關(guān)企業(yè));

2,、企業(yè)文化介紹(形式：授課、錄像);

3,、相關(guān)制度介紹(形式：網(wǎng)上資料閱讀,、新員工手冊)。

3.1 人

力資源制度

3.2 財務(wù)制度(報銷和出差)

3.3 其他制度(形式采取報名人員分組,，搶答的形式)

1、積極的心態(tài)

2,、認(rèn)識企業(yè)

●企業(yè)是什么

●企業(yè)的組織

●工作場所是什么

●您作為新進(jìn)人員的自覺

1,、人際關(guān)系的技巧

●與同事相處之道

●與上司相處之道

2、溝通技巧

●理解溝通的過程

●避免溝通的障礙

●在溝通中運(yùn)用聆聽,、反饋等技巧

●理解并合理運(yùn)用溝通的模式

●掌握對話溝通技巧

3,、時間管理的技巧

●認(rèn)識時間

●時間管理中的陷井

●如何跨躍時間陷井

●時間管理中的效能原則

●時間管理的工具

4、商務(wù)演講技巧

●演講事前的準(zhǔn)備工作

●演講內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

●演講環(huán)境

●如何消除緊張情緒

●聲音,、語言和身體語言

●有效運(yùn)用視聽輔助器材

1,、科學(xué)的工作方法與了解您的職務(wù)

●進(jìn)行工作的程序(六步驟)

●強(qiáng)烈的問題意識

●創(chuàng)新意識

●了解您的職務(wù)：責(zé)任、權(quán)限,、義務(wù)

2,、如何完成您的工作

●接受命令的三個步驟

●解決問題的九個步驟

●職場新人工作的基本守則

3、職業(yè)社交規(guī)范與禮儀

●職業(yè)著裝技巧

●專業(yè)儀態(tài)(站,、坐,、蹲、上下車)

●商務(wù)禮儀(介紹,、握手,、交換名片、會客室入座,、乘車的坐次,、商務(wù)交往禁忌、與同事相處,、電話溝通,、拜訪客戶、用餐)

1,、高管層見面

2,、中層干部見面

3,、老員工經(jīng)驗(yàn)交流(開始來時何人或何事對你的影響最大;職業(yè)發(fā)展過程中有沒有遇到職業(yè)危機(jī)?如何解決的?其他可以分享的有益經(jīng)驗(yàn))

4、新員工暢談感想

培訓(xùn)過程中穿插有益的游戲活動以活躍氣氛,，培訓(xùn)完畢后邀請公司高層,、用人部門領(lǐng)導(dǎo)參加新員工自導(dǎo)自演聯(lián)歡會。團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練方面可以進(jìn)行野外拓展訓(xùn)練,，主要有穿越峽谷,、攀巖、漂流,、打野戰(zhàn)結(jié)合一些團(tuán)隊(duì)游戲等,，時間為1—2天。

培訓(xùn)計(jì)劃表格式 培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇四

這次培訓(xùn)以后,，我會將《上海市學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》的精神落實(shí)到各項(xiàng)工作中去,，準(zhǔn)確把握《上海市學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》的主要精神，把學(xué)習(xí)貫徹《上海市學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》與開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動緊密結(jié)合,，推動我園各項(xiàng)工作的科學(xué)發(fā)展,。抓住機(jī)遇、加快發(fā)展,，不斷提高教育教學(xué)水平,，更好地為幼兒和家長服務(wù)，爭創(chuàng)人民滿意的幼兒園,。

作為園長,，我個人認(rèn)為《上海市學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》將學(xué)前教育的重要性提升到國家教育發(fā)展戰(zhàn)略的高度來認(rèn)識，不但提出了未來3年我市學(xué)前教育發(fā)展的具體目標(biāo),，而且明確指出"學(xué)前教育對幼兒身心健康,、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義",，因此,，我們要"遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法,，保障幼兒快樂健康成長,。要達(dá)到這一目標(biāo)，幼兒教師的專業(yè)水平是關(guān)鍵因素,，因?yàn)橛變簣@教師作為教育實(shí)踐者,，直接決定教育的效果。我園教師的專業(yè)水平發(fā)展不平衡,，部分教師專業(yè)水平偏低,。雖然教育觀念日趨科學(xué)化，但這些教育觀念在教育實(shí)踐中尚未得到充分體現(xiàn),，在各領(lǐng)域教育,、家園合作,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、個別指導(dǎo),、評價等方面的具體行動策略還有待于不斷完善,。可以說,，我園教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與《上海市學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》對幼兒園教師專業(yè)發(fā)展水平的要求還相差很遠(yuǎn),。推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。目前我園青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高,。通過園本培訓(xùn)、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助,、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。因此,，我們幼兒園教師要想真正擔(dān)負(fù)起《上海市學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》所賦予的責(zé)任，需要不斷提高自身的專業(yè)能力,。為此,，我園將通過各種途徑來提高教師的專業(yè)水平。

首先,，最重要的是學(xué)習(xí),。我們充分調(diào)動教師提高自身教育素養(yǎng)，掌握操作技能的主動性,、創(chuàng)造性,，幫助教師懂得作為幼兒教師，除了以自身積極的情感,、全身心的投入來吸引幼兒主動學(xué)習(xí)之外,，還需要不斷開拓自己的知識面,，樹立"終身學(xué)習(xí)"的理念。我們組織教師依據(jù)幼兒的發(fā)展目標(biāo),，根據(jù)自身的需要和特長,，制定自我發(fā)展計(jì)劃。鼓勵教師進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，使教師自身發(fā)展目標(biāo)與幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)融為一體,。我們要針對幼兒師資情況制定詳細(xì)的師訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施開展各類自我培訓(xùn)活動,，優(yōu)化教師成長環(huán)境,。對新教師，我們采用師徒結(jié)對幫帶的形式幫助,，使其以最佳的狀態(tài)步入軌道;對兩年以上教齡的教師,，我們通過針對性的帶教，使她們在教育教學(xué)上逐步形成自己鮮明的特色,。

其次,，作為一名園長，對于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次,，幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧,、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動,、幼幼互動,，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展,、探索;在游戲活動中,，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中,，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者,，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng),。同時,，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程,，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時,，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進(jìn)行必要的心理干預(yù),，加強(qiáng)溝通交流,，促進(jìn)他們健康成長。

20xx年8月22日至8月23日，我參加了閔行區(qū)《上海市學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》的培訓(xùn),，深有感觸。通過這次培訓(xùn),，我深深感受到我區(qū)對學(xué)前教育的高度重視,，把學(xué)前教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出了加強(qiáng)醫(yī)教結(jié)合,，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)前教育規(guī)模與內(nèi)涵同步發(fā)展，有效緩解"入園難"問題,，不斷滿足人民群眾對學(xué)前教育的需求,，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展,、快樂成長，建立科學(xué)發(fā)展的學(xué)前教育體制,。

培訓(xùn)計(jì)劃表格式 培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇五

寒假班即將開始啦,！您知道寒假集訓(xùn)的好處嗎？

12天的集訓(xùn),，可以讓孩子適當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò),、電子時代，讓孩子的寒假過得更充實(shí),；

12天的集訓(xùn),，可以大大加強(qiáng)和提高孩子的體能和身體綜合素質(zhì)；

12天的集訓(xùn),，可以不斷強(qiáng)化和提高羽毛球技術(shù),、了解羽毛球知識； 12天的集訓(xùn),，可以讓孩子更懂得,、更理解體育中的堅(jiān)持和拼搏；

12天的集訓(xùn),，讓孩子和我們一起進(jìn)步,！

羽毛球集訓(xùn)課程內(nèi)容安排：

12天的集訓(xùn)課程，我們每節(jié)課都將從身體綜合素質(zhì)訓(xùn)練（約40分鐘）,、羽毛球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練（70分鐘）,、羽毛球知識普及（10分鐘）三大方面進(jìn)行集訓(xùn)，為孩子帶來全方位的進(jìn)步,。

身體綜合素質(zhì)訓(xùn)練:

身體綜合素質(zhì)對于青少年的重要性不言而喻,，我們將參考中考體育要求以及孩子的實(shí)際情況，從心肺功能的加強(qiáng),、肌力和肌耐力的提高,、柔韌性的訓(xùn)練幾個方面入手，通過體育游戲,、不同的運(yùn)動方式去綜合的提高孩子的身體綜合素質(zhì),，讓孩子能夠身體更健康、擁有更好的身體素質(zhì),。

羽毛球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：

我們將根據(jù)孩子的羽毛球基礎(chǔ)情況,，在強(qiáng)化基礎(chǔ)（高遠(yuǎn)球、發(fā)球,、步伐,、挑球、放小球）的情況下，加上更有難度的羽毛球技術(shù)（后場吊球,、后場下壓,、網(wǎng)前撲球、以及移動中接球等）的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，并增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)（單打,、雙打），從基礎(chǔ)入手,、掌握基礎(chǔ)并強(qiáng)化基礎(chǔ),、加上更有難度的學(xué)習(xí)，讓孩子在12天的集訓(xùn)過程中能全面的更上一層樓,。

羽毛球知識普及：

學(xué)習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動,，應(yīng)該去了解和熱愛這項(xiàng)運(yùn)動。我們將利用孩子訓(xùn)練間隙,，從羽毛球運(yùn)動的發(fā)展,、羽毛球規(guī)則、羽毛球賽場上的禮儀以及突發(fā)情況處理,、中國著名羽毛球運(yùn)動員等方面為孩子介紹這些知識,，讓孩子能夠?qū)W習(xí)和了解到更多的知識。

我們希望,、更是承偌,，12天的集訓(xùn)可以讓您的孩子更上一層樓、讓您的孩子更加的自信和勇敢地去面對學(xué)習(xí),、生活中的困難,！

培訓(xùn)計(jì)劃表格式 培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇六

我有幸成為鄭州師范學(xué)院第二期“國培計(jì)劃”語文班的短期培訓(xùn)學(xué)員。十五天的培訓(xùn)經(jīng)歷,，專家的精彩講座,、名師的經(jīng)典引領(lǐng)，讓我既有觸動和反思,，感動和驚喜,，更有理念的更新和專業(yè)知識的延伸與提升。這是收獲豐厚的半個月,，也是促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長的半個月！十五天的學(xué)習(xí)熏陶,，讓我反復(fù)不懈地告訴自己：從現(xiàn)在起,，做一個幸福的教師。

這次國培,，讓我真正領(lǐng)悟到的就是“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。教育是充滿智慧的事業(yè),，教師肩負(fù)的責(zé)任重大,。當(dāng)今社會，物欲橫流流失了正直,，因紙醉金迷迷失了方向,。物質(zhì)大于精神，人們無利而不往,。作為教師的我們,，必須保持寧靜的心境，欣賞自己所從事的教師職業(yè),，恪守師德,，享受紅燭春蠶孺子牛精神，不計(jì)較名利功德,，廉潔修身,，不斷提升教師的人格魅力。我們教師的工作對象是人,，是正在成長中的學(xué)生,。學(xué)生有感情，有理智,，我們必須信守“教師一天,，學(xué)生一輩子”的諾言，甘愿做學(xué)生的人梯,，傳做人之正道,，授做人之正業(yè)，解人生之疑惑,。具有一顆熱愛學(xué)生的真誠無私的心,，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，促使自己在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,，在教育教學(xué)中找到差距，增強(qiáng)育人功能,，更好地按照教育規(guī)律做事,。遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠，做快樂幸福的教師,。

“優(yōu)秀教師一輩子只要做兩件事：讀書和教書,。讀書是利己的，教書是利人的,，然而教師的幸福正在于這兩者是完全一致的,?！边@是教育專家高萬祥老師的至理名言。高萬祥是全國優(yōu)秀教師,，江蘇省中學(xué)語文特級教師,，江蘇省中學(xué)語文教學(xué)研究會副會長，蘇州市首屆名校長,。20xx年獲《中國教育報》全國首屆十大讀書人物,。高萬祥老師面對爆滿報告廳的上千名聽眾，口若懸河講解讀書的精華,，滔滔不絕演說讀書成功的經(jīng)典,，笑聲蕩漾，掌聲不斷,，在場聽眾完全陶醉,。這是一種全新境界的洗禮，一次靈魂的升華,，讓人在不知不覺中握緊拳頭奮起讀書,。

的確，讀書是我們老師一輩子要做的事,，因?yàn)椤皞鞯?、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對處于改革開放的教育教學(xué),。如今的學(xué)生可以說是見多識廣,，知識量在飛速增長。他們除了課堂學(xué)到的知識外,，讀經(jīng)典著作,，看時事新聞，古今中外,，天文地理,，無所不及。他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開”的問題,。我們教師應(yīng)同時具備兩種身份：既是教師，又是學(xué)生,。為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,，必須樹立活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。靜下心來,，讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》,，讀羅曼羅蘭的三部《名人傳》……學(xué)習(xí)心理學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，學(xué)習(xí)新的教法、新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田,。

作為一名小學(xué)教師,，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進(jìn)的時代卻讓我們不少教師感到了迷惑,，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了特別多,，可是看不到學(xué)生很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐,。這次國培的學(xué)習(xí),，各位專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時，都引用了大量的課堂片段,、教學(xué)案例,，“以小見大”，傳授知識,、講析技法,、闡明理念。讓我們在教學(xué)的“迷宮”中找到了方向,，在共鳴中達(dá)到了共識……

省教研室主任張琳老師主持的講座《語文教學(xué)現(xiàn)狀與思考》,，高角度地分析了當(dāng)今語文教學(xué)現(xiàn)狀，深層次地挖掘了教學(xué)問題的根源,。她明確指出“不會研究的人,，如何教學(xué)？”“要進(jìn)步,，就要做論文課題,。”那么怎樣研究呢,？既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行研究,，換句話就是我們的研究不是在課本上進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動中的探究：

3.1在整理中思考,，日常加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，為課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；

3.2在案例中反思,，基于教學(xué)事例進(jìn)行的思索,，把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，為科學(xué)研究準(zhǔn)備實(shí)踐材料,；

3.3在行動中研究,，探索問題解決的方案,，找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性,、實(shí)效性,。不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)撰寫成論文。教育是一種智慧,，智慧存在于細(xì)微末節(jié)中,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累就會有成功的.可能。

時代在不斷進(jìn)步,，社會在不停前進(jìn),，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn),。我們必須掌握先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，樹立現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，站到更高層次上以“一覽眾山小”的姿態(tài)來面對新課程,。

這次培訓(xùn)，專家們深厚的理論功底,、敏銳的洞察力以及極具創(chuàng)新意識的教學(xué)模式,，對提高我們的理論水平和實(shí)踐能力有極大的幫助。省教育專家于樂老師分析了十年課改的成敗,，指出課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版與20xx年課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿相比“改”了哪些內(nèi)容,，如何加強(qiáng)學(xué)段目標(biāo)的落實(shí)；上海市特級教師,、全國優(yōu)秀教師王雅琴專家號召我們樹立課程意識,，心中有課程。

她認(rèn)為課改以來,，語文教學(xué)研究大多指向教學(xué)過程和方法,，當(dāng)我們的注意力走向“怎么教”的時候，卻忽略了“教什么”這個教學(xué)的根本,。必須根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,，精心選擇教學(xué)內(nèi)容。了解各模塊知識點(diǎn)的組成,，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,，知道對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,，把握好知識的深度和廣度。

我們從中可以很容易地感受到,，新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者,，把自己的知識機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之以魚”,，而是“授之以漁”,。一名語文教師不但要有高尚的情操、高雅的格調(diào)與健康的思想,，更要有扎實(shí)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索,、求知的道路,。

總之，參加這次國培獲益頗多,。在未來的教育教學(xué)征途中,，我會更加堅(jiān)守課堂教學(xué)這個主陣地，解放思想,，更新觀念,，開拓進(jìn)取。始終站在語文教學(xué)的前沿,，不斷研究新情況,，解決新問題，扎扎實(shí)實(shí)地去探索和實(shí)踐,，不斷梳理與反思自我,，讓教育教學(xué)碩果累累，成長為一個實(shí)實(shí)在在的幸福教師,。

培訓(xùn)計(jì)劃表格式 培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇七

指導(dǎo)思想：

以“面向全員,、突出骨干、傾斜農(nóng)村,、均衡發(fā)展”為原則,，以“新理念、新課程,、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn),，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。

具體措施：

一是制訂區(qū)第三輪“名師工程”總體規(guī)劃,，通過規(guī)范名優(yōu)教師的評選,、制訂名優(yōu)教師考核細(xì)則,、實(shí)施青年教師快速成長行動等措施，加大對中青年骨干教師的培養(yǎng),、培訓(xùn),、管理力度，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。今年將開辦初中首期青年教師骨干培訓(xùn)班,；上半年完成中學(xué)教壇新秀的評選工作；繼續(xù)開辦第六期小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)青年教師研討班,。

二是繼續(xù)加強(qiáng)對名優(yōu)教師隊(duì)伍的管理。積極開展名師聯(lián)誼會工作,，通過組織名師沙龍,、編撰學(xué)術(shù)刊物、組織送教帶徒等活動,，充分發(fā)揮名教師人才資源的整體優(yōu)勢,。不斷完善考核機(jī)制，抓好名優(yōu)教師跨校,、兼課制度的落實(shí),，完善骨干教師支教、名優(yōu)教師帶徒制度,。實(shí)施名優(yōu)教師特殊津貼,，提高名優(yōu)教師待遇，穩(wěn)定我區(qū)骨干教師隊(duì)伍,。

一是以“新理念,、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn),，對全區(qū)在職在編中小學(xué)教師實(shí)施高標(biāo)準(zhǔn)全員培訓(xùn)（已參加市以上骨干培訓(xùn)的農(nóng)村中小學(xué)教師可不再參加全員培訓(xùn)）,，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力，全面提升我區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì),。月底組織《師德和教師職業(yè)》參加全市統(tǒng)考,；年底組織《中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》參加全市統(tǒng)考。

二是根據(jù)“農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”學(xué)科主題培訓(xùn)要求,，組織各校申報12學(xué)年校本培訓(xùn)項(xiàng)目并做好審核,、備案、批復(fù)工作,，加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理,、指導(dǎo)和督查，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)校本培訓(xùn)行為，提高校本培訓(xùn)科學(xué)化水平,。引導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校,。

三是開展農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。按“學(xué)科規(guī)劃,、分類指導(dǎo),、分步實(shí)施”原則，組織50名農(nóng)村市級學(xué)科骨干教師參加市級培訓(xùn),。并繼續(xù)組織農(nóng)村優(yōu)秀青年教師參加區(qū)青年教師研討班,。

四是組織專家、名師系列講座,。引導(dǎo)教師開闊眼界,，拓展視野，掌握教育教學(xué)的前沿信息,，使其在更高起點(diǎn)和層面審視農(nóng)村中小學(xué)教育，并以科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

五是有計(jì)劃有步驟地提升農(nóng)村教師學(xué)歷層次,。力爭在三年內(nèi)，全區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師?？?、初中教師本科學(xué)歷比例均超過85%，有效提高農(nóng)村中小學(xué)教師整體學(xué)歷層次和水平,。

依據(jù)培訓(xùn)工作中心下移的原則,，今年將按照“創(chuàng)新模式、加強(qiáng)管理,、學(xué)校自主”的要求,，在總結(jié)幾年來校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全面開展校本研修工作,。

1,、探索校本研修的有效運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)校本研修的規(guī)劃與管理,，明確管理職責(zé),，做好校本研修規(guī)范化管理。校本研修采用兩級管理方法：市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)確定全市基層學(xué)校校本研修的整體規(guī)劃,，并負(fù)責(zé)對縣（市）區(qū)師訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理,、指導(dǎo)、檢查,、評估,；區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)對基層學(xué)校校本研修工作進(jìn)行管理、指導(dǎo),、檢查,、考核,；各基層中小學(xué)由校長負(fù)責(zé)，并指定專人管理此項(xiàng)工作,，每年9月初將當(dāng)年校本研修的指導(dǎo)研訓(xùn)內(nèi)容和自主研訓(xùn)內(nèi)容的上報教師進(jìn)修學(xué)校審核,。

2、規(guī)范校本研修學(xué)分,。年度校本研修不超過24學(xué)分,，其中市、區(qū)規(guī)定內(nèi)容12分,，學(xué)校自定內(nèi)容12分,。今年的規(guī)定內(nèi)容為教師新五項(xiàng)基本功：初中的《教師言語表達(dá)》和高中的《心理健康教育指導(dǎo)》。年底市教育局將舉辦相關(guān)內(nèi)容的教師演講比賽,，我區(qū)將做好選拔工作積極參賽,。

在全面開展校本研修的同時，繼續(xù)做好中小學(xué)教師全員集中培訓(xùn)工作,，重點(diǎn)做好高中新課程師資培訓(xùn)工作,；創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師的培訓(xùn)模式，讓專業(yè)教師下企業(yè)進(jìn)修,，突出培訓(xùn)的自主性,、針對性和實(shí)效性,。

一是加強(qiáng)教師暑期師德培訓(xùn),。進(jìn)一步完善中小學(xué)暑期師德培訓(xùn)制度；結(jié)合教師節(jié)慶?；顒又黝},，開展一次師德主題培訓(xùn)活動，開展以“新時期教師職業(yè)道德”為主題的論壇活動,。切實(shí)提高中小學(xué)教師職業(yè)道德水平和實(shí)施未成年人思想道德教育的能力,。

二是結(jié)合教師政治學(xué)習(xí)時間，組織教師開展社會主義榮辱觀教育,、開展讓讀書成為教師的習(xí)慣主題讀書活動，提高教師隊(duì)伍整體思想政治素質(zhì)和道德水平,，使教師不斷更新觀念,，拓寬視野，建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力,、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍,。

繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)校德育工作的研究，完善區(qū)校兩級德育培訓(xùn)制度和對學(xué)校德育工作的考核評價制度,，進(jìn)一步形成我區(qū)較為完整的德育體系,。注重教師心理健康教育,，繼續(xù)開展省心育教師的資格證書考試,。根據(jù)上級教育部門的要求，結(jié)合全區(qū)各校學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)際情況,，切實(shí)關(guān)心教師成長,。

一是組織開展區(qū)青年教師快速成長行動，對秋季起新上崗的青年教師提出三年一屆的成長目標(biāo),，要求半年適應(yīng),，一年過關(guān)，二年基本成型,，三年有初步實(shí)績,。具體以校本行動為主，開展各類培訓(xùn)活動,，創(chuàng)設(shè)促使青年教師快速成長的良好環(huán)境。教育局制定“適應(yīng)”,、“過關(guān)”,、“成型”,、“實(shí)績”各階段的具體標(biāo)準(zhǔn),，并每年組織對相關(guān)教師的統(tǒng)一測試或考核。

二是繼續(xù)對新教師進(jìn)行上崗培訓(xùn),、班主任崗位培訓(xùn),，使新教師盡快實(shí)現(xiàn)學(xué)生定位到教師定位的轉(zhuǎn)變,，盡快適應(yīng)工作崗位,。

一是暑期中小學(xué)教師按需培訓(xùn),、新教材培訓(xùn),。

二是幼兒教師基本素質(zhì)培訓(xùn),、新教材培訓(xùn),、教科研培訓(xùn),。

三是繼續(xù)加強(qiáng)在職教師學(xué)歷培訓(xùn)，積極鼓勵教師參加學(xué)歷提升進(jìn)修,。

四是流動人口子女學(xué)校教師培訓(xùn)。每學(xué)期初集中兩天時間,，進(jìn)行對起始年級教師新課程（新教材）的培訓(xùn),，并將組織有針對性的教研活動及骨干教師送教活動,。

五是開展中小學(xué)教師普通話培訓(xùn)及測試,。

一是加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè),。充分發(fā)揮教研員在教師培訓(xùn)中的作用，引導(dǎo)教研員牢固樹立服務(wù)理念,，立足基層、面向全體教師,，開展菜單式培訓(xùn)。

二是積極探索中小學(xué)校本培訓(xùn)的運(yùn)作機(jī)制與管理模式,。按照“創(chuàng)新模式、加強(qiáng)管理,，學(xué)校自主”的要求,，全面深入推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)校本培訓(xùn),。

三是加強(qiáng)教師繼續(xù)教科研工作,。不斷總結(jié)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式與制度的創(chuàng)新成果,，促進(jìn)繼續(xù)教育的組織管理水平提高,。

四是鼓勵各校編寫教師培訓(xùn)教材,。開發(fā)繼續(xù)教育精品課程或優(yōu)秀案例，開發(fā)地方性教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材,。

抓緊區(qū)教師教育網(wǎng)站的建設(shè),，并與教師教育網(wǎng)互聯(lián),，積極配合全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)試點(diǎn)工作。

加強(qiáng)對中學(xué)教師繼續(xù)教育工作的指導(dǎo),，建立督查評估制度，教育局將定期對各中小學(xué)繼續(xù)教育工作實(shí)施情況進(jìn)行評估,，其評估結(jié)果分別列入辦學(xué)質(zhì)量的評估內(nèi)容和校長工作業(yè)績?nèi)纹谀繕?biāo)考核內(nèi)容,，保證中小學(xué)教師繼續(xù)教育政策的貫徹執(zhí)行。

培訓(xùn)計(jì)劃表格式 培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇八

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培訓(xùn)計(jì)劃表格式 培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇九

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培訓(xùn)計(jì)劃表格式 培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇十

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培訓(xùn)計(jì)劃表格式 培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇十一

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培訓(xùn)計(jì)劃表格式 培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇十二

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培訓(xùn)計(jì)劃表格式 培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇十三

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培訓(xùn)計(jì)劃表格式 培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇十四

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