作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

胡同文化教案ppt 胡同文化教案一等獎(jiǎng)篇一

體會(huì)作者對(duì)北京胡同文化所流露出感情和個(gè)性化語(yǔ)言的品味

課件輔助

一課時(shí)

一,、導(dǎo)入：運(yùn)用聲像,，直觀渲染

師：大家喜歡不喜歡旅游?。?/p>

生：喜歡,！

師：現(xiàn)在我?guī)Т蠹胰ケ本┕涔?，?qǐng)看大屏幕（出示課件1，展示長(zhǎng)城,、故宮等名勝的圖片）,，下面，我再帶大家到北京的小胡同去看一看（出示課件2,，循環(huán)放映“到胡同去”一組圖片,，并播放胡同歌曲）。聽(tīng)完剛才播放的歌曲,，一股濃厚的北京韻味撲面而來(lái),，這種感覺(jué)我們同樣可以到文學(xué)作品中去尋找，讓我們跟著他（屏幕出現(xiàn)“汪曾祺簡(jiǎn)介”幻燈片）,，一起走進(jìn)北京胡同,，就像欣賞美妙歌曲一樣去領(lǐng)略古老胡同建筑的風(fēng)格，了解其獨(dú)特的文化底蘊(yùn),。

二,、示標(biāo)：出示課件3（教學(xué)目標(biāo)）

三、朗讀課文，理清思路,，概括要點(diǎn),。

請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀1—4節(jié)，概括胡同的特點(diǎn),，并思考胡同的特點(diǎn)和胡同文化的特點(diǎn)之間的聯(lián)系,。

四、研讀6—12節(jié),，了解胡同文化的內(nèi)涵,。

俗話說(shuō)“一方山水，養(yǎng)育一方人”,，這些被外化在胡同上的北京人的生活方式,、興趣習(xí)慣、思想狀況等,，就是所謂的“胡同文化”,，那么這一文化有怎樣的內(nèi)涵呢？

（1）胡同文化是一種怎樣的文化,？

是一種封閉的文化,。

（2）它有哪些具體的表現(xiàn)？

安土重遷,、講究處街坊（平時(shí)各人自掃門(mén)前雪）,、易于滿足、愛(ài)瞧熱鬧不愛(ài)管閑事,、逆來(lái)順受,，安分守己

（3）為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？

北京市民有忍的精神,，怕事,，有什么不順心的，忍一忍也就算了,。

（4）作者用那些事例說(shuō)明胡同中的人善于“忍”的,？

《八月驕陽(yáng)》中的對(duì)話和“電梯事件”。

（5）胡同文化產(chǎn)生的原因是什么,？

“北京人的安分守己,，逆來(lái)順受是由其特殊的歷史、政治環(huán)境造成的,。京都之中,，帝輦之下，人們看得最多的是城頭變幻大王旗,，看得最透的是仕途險(xiǎn)惡,，天威難測(cè),，官運(yùn)無(wú)常。今兒個(gè),，新科狀元金榜題名,，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一夜看盡長(zhǎng)安花”,，明兒個(gè),，菜市場(chǎng)人頭落地,，大觀園底兒朝天,。這風(fēng)云變幻，世事滄桑,，使北京人學(xué)會(huì)了世故通達(dá),。作為封建專制制度下的小市民，他們太微不足道了,，統(tǒng)治子者要消滅他們,，猶如碾死一只螞蟻般容易，所以他們也就學(xué)會(huì)了忍耐,?！?/p>

（6）作者在對(duì)胡同文化的描寫(xiě)中，包含了怎樣的感情,？

喜愛(ài)推崇：知足長(zhǎng)樂(lè),、隨遇而安、安分守己,。有所批判：封閉,、逆來(lái)順受、冷眼旁觀,、忍

（7）對(duì)傳統(tǒng)文化我們應(yīng)持什么樣的態(tài)度,？

取其精華，去其糟粕,，不斷吸收,，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展,。

五,、研讀13—15節(jié)，了解胡同文化的前景及作者的感情,。

六,、品味語(yǔ)言

胡同文化這種內(nèi)涵除了表現(xiàn)在北京市民的處世方式上以外，作者還通過(guò)北京人的語(yǔ)言生動(dòng)地來(lái)表現(xiàn),。小組討論,，找出最有味的語(yǔ)言分別品味,，朗讀，推薦代表發(fā)言,。

四,、小結(jié)

普普通通的胡同，在汪曾祺先生的筆下,，洋溢著濃郁的文化氣息,。也正因此他的文章被稱為“文化散文”。胡同是一種建筑文化,，一地的建筑,，一地的民風(fēng)民俗。

五,、作業(yè)

汪曾祺更擅長(zhǎng)寫(xiě)吃的文章,，如《四方食事》《五味》等，請(qǐng)同學(xué)們課后可以搜集一些資料,，寫(xiě)寫(xiě)書(shū)沭陽(yáng)的飲食文化,。

胡同文化教案ppt 胡同文化教案一等獎(jiǎng)篇二

1、概括北京胡同文化的內(nèi)涵,，體會(huì)作者對(duì)胡同文化流露的情感,。

2、學(xué)習(xí)作者用樸實(shí)雅致,、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言來(lái)敘事抒情的手法,。

1、對(duì)文章深層思想的理解,，概括整體內(nèi)容要點(diǎn),。

2、理清作者思路,，體味作者的情感,。

1、通過(guò)具體詞句的品味,，體會(huì)作者對(duì)北京胡同文化的情感,。

2、在初步了解文化這一概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,，把握胡同文化的主要特點(diǎn),。

運(yùn)用形象直觀的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更加真切感受文章的內(nèi)容,，也有助于學(xué)生感性理解基礎(chǔ)上的理性思考

有人說(shuō)過(guò)：“建筑是凝固的音樂(lè)”,。今天我們所學(xué)課文涉及到的是一種相對(duì)古老的建筑--胡同。這是一篇一位大器晚成的,，在文壇寂寞了四十年之久的作家--汪曾祺給攝影藝術(shù)集《胡同之沒(méi)》寫(xiě)的序文--《胡同文化》,。讓我們慢慢品讀課文,，就象欣賞美妙的音樂(lè)一樣去感受它內(nèi)在的文化氣息吧！

讀題,，要求學(xué)生調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),，充分發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)題目告訴了你些什么內(nèi)容,？

明確：（1）胡同：小弄(long)堂 (點(diǎn)出了寫(xiě)作對(duì)象)

北京胡同多--“有名胡同三千六,，無(wú)名胡同賽牛毛”

（2）文化：比較下面兩個(gè)句子中“文化”的含義

*現(xiàn)在這社會(huì)，沒(méi)文化是不行的,。(知識(shí))

*北京大學(xué)有很濃的文化氛圍,。(人類在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，特指精神財(cái)富,，如文學(xué)藝術(shù),、科學(xué)等)

首先，讓我們了解一下課文的作者汪曾祺先生,。汪曾祺（1920~1998），江蘇高郵人,，著名作家,。1939年考入西南聯(lián)大中國(guó)文學(xué)系。此后,，當(dāng)過(guò)教師,、編輯等。他長(zhǎng)期生活在北京的胡同里,，有機(jī)會(huì)經(jīng)常接觸北京的普通市民,，了解他們的日常生活以及表現(xiàn)出來(lái)的文化心態(tài)。他多年從事民間文藝工作,。在他筆下,，那一方水土中鮮明特色的生活，就像一幅幅立體感極強(qiáng)的油畫(huà),，展現(xiàn)在讀者面前,，使人難以忘懷。代表作品有《受戒》,、《大淖記事》等鄉(xiāng)村風(fēng)俗小說(shuō),。他自稱是一個(gè)中國(guó)式的柔情的人道主義者。

《胡同文化》是一篇序文,，原文有小標(biāo)題“攝影藝術(shù)集《胡同之沒(méi)》序”,。這是一篇古樸清雅、意味深長(zhǎng)的文化隨筆,，充分顯示了作家的創(chuàng)作個(gè)性,。

先結(jié)合課前預(yù)習(xí),，快速瀏覽1、2,、3,、4、5自然段,，劃出每一自然段的重要語(yǔ)句,。

1、講析課文第1,、2,、3、4,、5自然段

（1）提問(wèn)：第1自然段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用,？

明確：第1自然段在全文結(jié)構(gòu)上起總起的作用。概述大街,、胡同所形成的方正影響了北京人的生活和思想,。

（2）提問(wèn)：2、3,、4三個(gè)自然段分別從哪些方面來(lái)介紹胡同的特點(diǎn),？

明確：介紹胡同--取名

寬窄、數(shù)量

環(huán)境（位置、聲響）

（3）第2自然段交代胡同取名的來(lái)源，主要有哪幾種類型,？

明確：取名--計(jì)數(shù)、物件,、行業(yè)、人物,、形狀,，與人們的生活密切相關(guān)。還有的胡同取名未知取義,。

（4）胡同的環(huán)境又有什么特點(diǎn),？

明確：離鬧市近，生活方便,，環(huán)境安靜

（5）提問(wèn)：第5自然段的段意,，可不可以用“胡同和四合院是一體”來(lái)概括呢？為什么,？那么,，用哪一句話來(lái)概括更為準(zhǔn)確呢？

明確：第5自然段具有承上啟下的作用,，由“胡同”過(guò)渡到“胡同文化”,。因此,，用“胡同、四合院是北京市民的居住方式,，也是北京市民的文化形態(tài)”這一個(gè)并列復(fù)句來(lái)概括段意,，兼顧兩個(gè)方面，顯得全面,、準(zhǔn)確,。

（6）提問(wèn)：作者為什么說(shuō)“北京市民文化就是胡同文化”？

明確：因?yàn)楹@一北京市民的居住方式極大地影響著北京市民的心態(tài),，成為市民文化的存在空間和載體,，它給生于斯長(zhǎng)于斯的人們打上了時(shí)代的文化的烙印，因些,，“北京市民文化就是胡同文化”,。

2、分析第6~12自然段

胡同,，蘊(yùn)育了獨(dú)特的胡同文化?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)聽(tīng)課文錄音,，隨著著名播音員那字正腔圓的京味朗讀,，進(jìn)一步探尋胡同文化的精義

（1）在這個(gè)部分中，哪四個(gè)詞語(yǔ)可以概括胡同文化的主要特點(diǎn),？又有哪些詞句具體說(shuō)明這四個(gè)特點(diǎn)？

封閉--安土重遷,、理想的住家是“獨(dú)門(mén)獨(dú)院”,、“各人自掃門(mén)前雪”

滿足--易于滿足，物質(zhì)要求不高

旁觀--愛(ài)瞧熱鬧,，但是不愛(ài)管閑事

忍--安分守己,，逆來(lái)順受

請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀這里最具京味的語(yǔ)段，要品出“胡同文化”特有的滋味來(lái),。

a．“北京人易于滿足……蝦米皮熬白菜,，嘿！”

b．“這二位同聲說(shuō)……真有你的,！”

（2）提問(wèn)：“蝦米皮熬白菜,，嘿！”這句話,，表現(xiàn)了北京市民怎樣的心態(tài),？

明確：一個(gè)“嘿”字，使讀者如見(jiàn)其色,、如聞其香,、如嘗其味,。極其形象地刻畫(huà)出北京市民享受蝦米熬白菜這種美食時(shí)那種無(wú)限向往、無(wú)限滿足神態(tài),，表現(xiàn)了北京人“易于滿足,，他們對(duì)生活的物質(zhì)要求不高”的心態(tài)。

（3）提問(wèn)：“睡不著,，別煩躁,，別起急，瞇著北京人,，真有你的,！”一句，概括了北京人怎樣的生活狀態(tài),？

明確：對(duì)別人無(wú)可奈何,，只有自我安慰，充分體現(xiàn)了北京人善于忍耐的性格,。最后“真有你的,！”是作者對(duì)北京人的這一性格進(jìn)行評(píng)論的話，內(nèi)涵豐富,，令人拍案叫絕,。作者對(duì)這種態(tài)度是贊賞還是否定，或者兩者兼而有之,？請(qǐng)你見(jiàn)仁見(jiàn)智吧,！

（4）提問(wèn)：胡同在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊之下，呈現(xiàn)出怎樣的景象,？胡同文化又將何去何從呢,？

明確：北京胡同在衰敗、沒(méi)落,，因而毫無(wú)生氣,。胡同文化也必將隨著胡同的消失而逐漸消亡。

（5）請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀文句“西風(fēng)殘照,，衰草離披,，滿目荒涼，毫無(wú)生氣”,，這些描寫(xiě),，渲染怎樣的一種氣氛？

明確：盡情渲染胡同衰敗,、沒(méi)落后的凄慘景象,，引起人們的傷感懷舊之情。

（6）提問(wèn)：最后一句“再見(jiàn)吧，胡同”,，抒發(fā)了作者什么樣的情感,？

明確：存在于一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期的北京胡同，將要離我們而去了,。告別之際,，作者的情感相當(dāng)復(fù)雜：有對(duì)胡同往日輝煌的懷念，有對(duì)胡同衰敗的無(wú)可奈何,，有對(duì)胡同文化總有一天會(huì)消失的傷感,，有對(duì)沖擊胡同文化的商品經(jīng)濟(jì)大潮不可抗拒之勢(shì)的贊嘆，有對(duì)胡同及胡同文化將歸入蝦蟆陵,、烏衣巷之列的悵惘低徊……

3,、小結(jié)：作者把普普通通的胡同，從來(lái)源到起名分類和這數(shù)不清的胡同中凝聚浸透著的獨(dú)有的胡同文化自然融化起來(lái),，使我們對(duì)北京胡同文化和那世世代代居住在這里的北京人的文化心態(tài)有了了如些生動(dòng),、深刻的理解。

讀完這篇文化式散文,，我們仿佛喝下了一碗風(fēng)味獨(dú)特的北京大碗茶,，讓人神清氣爽，齒頰留香,，回味無(wú)窮,。下面，我們來(lái)看看,，課文的語(yǔ)言有什么特色,？

（1）提問(wèn)：課文在語(yǔ)言方面有什么特色？請(qǐng)舉例分析,。

明確：“蝦米熬白菜,，嘿！”

“睡不著,，別煩躁，別起急,，瞇著北京人,，真有你的！”

“西風(fēng)殘照,，衰草離披,，滿目荒涼，毫無(wú)生氣”

語(yǔ)言特點(diǎn)：樸實(shí),、雅致,，自成風(fēng)格，富有表現(xiàn)力,。

例：院落毗連,，炊煙裊裊,，引車(chē)賣(mài)漿，熙來(lái)攘往,。

小街橫貫,，深巷悠悠，窗明幾凈,，老樹(shù)參天,。

仿寫(xiě)：筆架山。長(zhǎng)廊,、小路,、楊柳。

請(qǐng)任選一種文化形式（如服飾文化,、飲食文化等）,，在周記上寫(xiě)一篇文章。

胡同文化教案ppt 胡同文化教案一等獎(jiǎng)篇三

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胡同文化教案ppt 胡同文化教案一等獎(jiǎng)篇四

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胡同文化教案ppt 胡同文化教案一等獎(jiǎng)篇五

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胡同文化教案ppt 胡同文化教案一等獎(jiǎng)篇六

■教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解胡同文化的內(nèi)涵,，探究胡同文化后面深刻的歷史背景。

2,、品味平淡,、樸素、口語(yǔ)化而極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言特點(diǎn),?！局攸c(diǎn)】

3、體會(huì)作者對(duì)胡同和胡同文化的復(fù)雜感情,?！倦y點(diǎn)】

■教學(xué)安排：2課時(shí)

■教學(xué)步驟和主要內(nèi)容：

●導(dǎo)語(yǔ)：

文化作為人類社會(huì)的現(xiàn)實(shí)存在，具有與人類本身同樣古老的歷史,。

籠統(tǒng)地說(shuō),，文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人們長(zhǎng)期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物,。同時(shí)又是一種歷史現(xiàn)象,，是社會(huì)歷史的積淀物。

北京的胡同和北京市民密不可分,。它記下了北京歷史的變遷,、時(shí)代的風(fēng)貌，蘊(yùn)涵著濃郁的地方文化生活氣息,，是天然的北京民俗風(fēng)情展覽館,，并烙下了北京市民的各種社會(huì)生活的印記。

讓我們翻開(kāi)課本，看看著名作家汪曾祺老先生的《胡同文化》告訴了我們一些什么,？

●文本探討：

1,、北京胡同的特點(diǎn)：

尋找出課文中敘述、描寫(xiě)胡同特點(diǎn)的詞句——

【正】大街,、胡同都是正南正北,，正東正西。

【俗】胡同的取名,，有各種,。

【多】有名的胡同三千六，沒(méi)名的胡同數(shù)不清,。

【靜】這里沒(méi)有車(chē)水馬龍,，總是安安靜靜的。

正（方正,，整齊）,；俗（通俗，普通）,；多（無(wú)以計(jì)數(shù)）,；靜（沒(méi)有喧嘩）。

2,、胡同文化的內(nèi)涵：

先找出點(diǎn)明胡同與文化內(nèi)在聯(lián)系的關(guān)鍵句子——

把北京切成一個(gè)又一個(gè)方快,。這種方正不但影響了北京人的生活，也影響了北京人的思想,。

胡同,、四合院，是北京市民的居住方式,，也是北京市民的文化形式,。

由此得出結(jié)論——北京市民的居住方式、精神面貌,、思想狀態(tài)和言行舉止完全可以詮釋胡同文化的內(nèi)涵,。

從北京人的特點(diǎn)入手，探究胡同文化的內(nèi)涵,。

從課文中找出表現(xiàn)北京人特點(diǎn)的詞句——

【守舊】安土重遷,，舍不得挪窩兒，一住住幾十年……

【封閉】獨(dú)門(mén)獨(dú)院,，過(guò)往不多；

【知足】易于滿足,，對(duì)生活的物質(zhì)要求不高,；

【本分】愛(ài)瞧熱鬧，但是不愛(ài)管閑事；安分守己,，逆來(lái)順受,。

實(shí)際上，作者在課文中,，已經(jīng)十分精辟地圈定了胡同文化的內(nèi)涵——

胡同文化是一種封閉的文化,。 【守舊】【封閉】

北京胡同文化的精義是“忍”?！局恪俊颈痉帧?/p>

3,、語(yǔ)言特點(diǎn)賞析：

這是一篇漫談北京胡同逸聞趣事兼及京城市民文化心態(tài)的議論散文，又是一篇將針砭鋒芒藏于風(fēng)趣詼諧的隨意談吐之中的文化隨筆,。

作者的語(yǔ)言“文字功夫極深,，可謂不溫不火，爐火純青”,。具體特點(diǎn)是平淡,，樸素，帶有口語(yǔ)化,，極富表現(xiàn)力,。

第2自然段對(duì)胡同名字的談?wù)摚此菩攀帜閬?lái),，卻很典型,，具體而實(shí)在，除了口語(yǔ)化,，還有字里行間的風(fēng)趣,、幽默，讓人忍俊不禁,。倘若將這些通俗樸素的話語(yǔ)再往深處想想,，甚至還可以從中省悟出北京人平靜、隨和的心態(tài)（不就是個(gè)地名嗎,？好記就行,，實(shí)在不雅，改個(gè)諧音,，完全不必挖空心思地特意去命名）,。

第8自然段中的“嘿”，第11自然段中的那段對(duì)話,，將北京市民自我陶醉,，易于滿足和明哲保身的心態(tài)刻畫(huà)得栩栩如生。

4,、體會(huì)作者對(duì)胡同和胡同文化的復(fù)雜感情：

作者說(shuō)：胡同文化是一種封閉的文化,。

又說(shuō)：北京胡同文化的精義是“忍”,。是一輩子當(dāng)順民的心態(tài)。

再說(shuō)：北京的胡同在衰敗,，沒(méi)落,。

最后說(shuō)：再見(jiàn)吧，胡同,！

從這些話中,，我們已經(jīng)不難體會(huì)作者對(duì)胡同和胡同文化的感情，而且作者也肯定“胡同和胡同文化總有一天會(huì)消失的”,，那我們到底應(yīng)該如何理解問(wèn)題中的“復(fù)雜”二字呢,？

一是不舍。不舍的原因有二：①老人的懷舊——生活在北京大半輩子,，胡同文化幾十年的耳濡目染,，對(duì)這些東西已經(jīng)非常了解，非常熟悉,，也非常習(xí)慣了,。②喜歡胡同文化的精華——作者認(rèn)同、留戀,，甚至推崇胡同文化中的一些精華,，譬如知足常樂(lè)，隨遇而安,，安分守己等等,，不愿意看到它們的消失。

二是不得不舍,。不得不舍的原因是：胡同文化是一種封閉的文化,。“各人自掃門(mén)前雪,，休管他人瓦上霜”的小市民文化終究是消極的,，在時(shí)代大潮的沖刷下，在衰敗,，沒(méi)落,，總有一天會(huì)消失的。

所以,，作者對(duì)胡同和胡同文化的感情是復(fù)雜的,。他既不一味地肯定，也不沉迷,，卻又為它的正在衰亡多少有點(diǎn)傷感,。不過(guò)，我們從課文最后一句話“再見(jiàn)吧,，胡同,！”已經(jīng)不難體會(huì)到作者告別胡同文化的毅然和理智,。有點(diǎn)不舍的復(fù)雜感情，應(yīng)該只是希望胡同文化中的那些精華可以傳承下來(lái)吧,。

●拓展研究（略）

學(xué)習(xí)研究了胡同文化，是否也可以探究一下海派文化——

海派文化的定義,；內(nèi)涵,；形成、發(fā)展與傳承,。

海派文化和胡同文化……

■小結(jié)和作業(yè)

1,、強(qiáng)調(diào)抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確體會(huì)和品味作者的思想感情,。

2,、提倡從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)民間語(yǔ)言，并運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去,。

3,、利用剪報(bào)和網(wǎng)絡(luò)，搜集相關(guān)資料,，注重積累,。

4、完成“思考與練習(xí)”,。

5,、部分同學(xué)還可以利用隨筆，撰寫(xiě)探究胡同文化歷史背景,、形成原因和發(fā)展變化的小論文,。

■教學(xué)補(bǔ)充資料：

●汪曾祺：

汪曾祺（1920～1997）現(xiàn)、當(dāng)代作家,。江蘇高郵人,。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系，深受當(dāng)年教授寫(xiě)作課的沈從文先生的影響,。1940年開(kāi)始發(fā)表小說(shuō),。1943年大學(xué)畢業(yè)后在昆明、上海任中學(xué)國(guó)文教員和歷史博物館職員,。1946年起在《文學(xué)雜志》,、《文藝復(fù)興》和《文藝春秋》上發(fā)表《戴車(chē)匠》、《復(fù)仇》,、《綠貓》,、《雞鴨名家》等短篇小說(shuō)，引起文壇注目,。1950年后在北京文聯(lián),、中國(guó)民間文學(xué)研究會(huì)工作,，編輯《北京文藝》和《民間文學(xué)》等刊物。1962年調(diào)到北京京劇團(tuán)（后改名北京京劇院）任編劇,。著有小說(shuō)集《邂逅集》,、《羊舍的夜晚》、《汪曾祺短篇小說(shuō)選》,、《晚飯花集》,、《寂寞與溫暖》、《茱萸集》,；散文集《蒲橋集》,、《塔上隨筆》；文學(xué)評(píng)論集《晚翠文談》,，以及《汪曾祺自選集》等,。另有一些京劇劇本。短篇《受戒》和《大淖記事》是他的獲獎(jiǎng)小說(shuō),。作品被譯成多種文字介紹到國(guó)外,。他以散文筆調(diào)寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)出了家鄉(xiāng)五行八作的見(jiàn)聞和風(fēng)物人情,、習(xí)俗民風(fēng),，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重,，于平淡中顯現(xiàn)奇崛,，情韻靈動(dòng)淡遠(yuǎn)，風(fēng)致清逸秀異,。

●胡同：hú tòng巷,，小的街道。

●安土重遷：ān tǔ zhòng qiān

【釋義】土：鄉(xiāng)土,；重：看得重,，難，不輕易,。形容留戀本鄉(xiāng)本土,，不愿輕易遷移到外地。

【出典】《漢書(shū)元帝紀(jì)》：“安土重遷,，黎民之性,；骨肉相附，人情所愿也,?！?/p>

【示例】自古道：“安土重遷”。說(shuō)了離鄉(xiāng)背井,，那一個(gè)不怕的,。（明馮夢(mèng)龍《東周列國(guó)志》第七十八回）

●《辭?！穼?duì)“文化”的釋義：

從廣義來(lái)說(shuō)，指人類社會(huì)歷史實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,。從狹義來(lái)說(shuō),，指社會(huì)的意識(shí)形態(tài)，以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu),。文化是一種歷史現(xiàn)象,，每一個(gè)社會(huì)都有與之相適應(yīng)的文化，并隨著物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展,。作為意識(shí)形態(tài)的文化，是一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)的反映,，又給予巨大影響和作用于一定的社會(huì)和經(jīng)濟(jì),。在有階級(jí)的社會(huì)中，它具有階級(jí)性,。隨著民族的產(chǎn)生和發(fā)展,，文化具有民族性，通過(guò)民族形式的發(fā)展,，形成民族的傳統(tǒng),。文化的發(fā)展具有歷史的連續(xù)性，社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史連續(xù)性是文化發(fā)展歷史連續(xù)性的基礎(chǔ)……

●互聯(lián)網(wǎng)“百度百科”對(duì)“文化”的簡(jiǎn)述（選編）：

當(dāng)代中國(guó)社會(huì)在使用“文化”概念時(shí)一般具有以下三個(gè)主要特性：（1）歷史性,；（2）群體性,；（3）影響性。如華夏文化,、吳文化,、飲食文化、服飾文化等,。

籠統(tǒng)地說(shuō),，文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人們長(zhǎng)期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物,。同時(shí)又是一種歷史現(xiàn)象,，是社會(huì)歷史的積淀物。確切地說(shuō),，文化是指一個(gè)國(guó)家或民族的歷史,、地理、風(fēng)土人情,、傳統(tǒng)習(xí)俗,、生活方式、文學(xué)藝術(shù),、行為規(guī)范,、思維方式,、價(jià)值觀念等。

文化的內(nèi)部結(jié)構(gòu)包括下列幾個(gè)層次：物態(tài)文化,、制度文化,、行為文化、心態(tài)文化,。

物態(tài)文化層是人類的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)方式和產(chǎn)品的總和,，是可觸知的具有物質(zhì)實(shí)體的文化事物。

制度文化層是人類在社會(huì)實(shí)踐中組建的各種社會(huì)行為規(guī)范,。

行為文化層是人際交往中約定俗成的以禮俗,、民俗、風(fēng)俗等形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)的'行為模式,。

心態(tài)文化層是人類在社會(huì)意識(shí)活動(dòng)中孕育出來(lái)的價(jià)值觀念,、審美情趣、思維方式等主觀因素,，相當(dāng)于通常所說(shuō)的精神文化,、社會(huì)意識(shí)等概念。這是文化的核心,。

中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本精神,，從實(shí)質(zhì)上看，就是中華民族的民族精神,。