人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

八年級歷史教學(xué)反思全冊 八年級歷史教學(xué)反思記錄篇一

2,、點撥到位（通過老科學(xué)家的信件內(nèi)容和批示內(nèi)容認(rèn)識實施863計劃的必要性）；

3,、學(xué)生參與課堂積極,，充分體現(xiàn)了主體性（自學(xué),、交流10分鐘，發(fā)言人數(shù)15人次以上）,；

4,、時間安排恰當(dāng)，“收口”用時2分,，正好下課,；

5、注重課堂管理,，育人第一（如語言鼓勵,、掌聲表揚、不斷糾正學(xué)生站姿,、聲音,、表情等）。

但經(jīng)過教后反思和集體評課,，發(fā)現(xiàn)依然存在不少問題,，并不似表面那么完美。問題主要有：

1,、課前”習(xí)舊知”——“三次科技革命”沒有達到最佳預(yù)期目的,，學(xué)生的“興奮”未充分激發(fā)出來，這里可以再設(shè)計幾張對比照片,。

2,、“善學(xué)“環(huán)節(jié)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)后“質(zhì)疑”只有一個學(xué)生有一個問題不會,，是否存在其他同學(xué)不懂裝懂現(xiàn)象,？如何讓每一個學(xué)生都學(xué)會？這里可以增加一個“學(xué)生展示”,，展示“基礎(chǔ)知識”的掌握,，側(cè)重提問中下等學(xué)生。

3,、開發(fā)的課程資源——863計劃成就,，只是八頁圖片一閃而過，沒有充分激發(fā)學(xué)生的興趣和調(diào)動好奇“發(fā)問”的能力,，說明教師的引導(dǎo)依然不到位,，學(xué)生的“求知欲”、“好奇心”沒有充分釋放出來,。這里可以播放的慢一點,，留一點時間給學(xué)生發(fā)問,，也可老師設(shè)問,，以調(diào)動學(xué)生的思維,。

4、教學(xué)目標(biāo)中的“能力目標(biāo)”,，認(rèn)識科技重要性,，也沒有讓學(xué)生由感性上升到理性的高度，缺乏對“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的深刻認(rèn)識和自我感悟,。若能在圖片放映后設(shè)計一個思考題：面對863計劃所取得的成就你有何感悟,？就好了。

八年級歷史教學(xué)反思全冊 八年級歷史教學(xué)反思記錄篇二

經(jīng)過半個學(xué)期的八年級歷史教學(xué)后,，反思幾點：

在備課環(huán)節(jié),，我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作到精心安排,，認(rèn)真寫好教案,，做到每一課都“有備而來”。

在本學(xué)期的八年級歷史教學(xué)中,，我充分利用多媒體教學(xué),，設(shè)計各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)情境，著眼教材又不拘泥于教材,，借助網(wǎng)絡(luò)資源,，拓寬知識，豐富教學(xué)資料,，使教學(xué)不至于陷入鼓噪乏味,。課后及時對課堂教學(xué)做出教學(xué)反思及總結(jié)。

“興趣是最好的老師,?！比绻處熗ㄟ^設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)一種搞笑的思維意境,，從而刺激學(xué)生強烈的好奇心,，無疑會使教學(xué)事半功倍。

例如,，講《春潮再起》前,，我首先播放了《春天的故事》這首歌曲，通過歌詞導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣并帶著問題走入新課,。又通過鄧小平南方談話的視頻資料，結(jié)合問題把學(xué)生帶入教材,，帶著問題去認(rèn)識,，分析,，概括和評價，這樣便激發(fā)了學(xué)生的思維,，教學(xué)效果較好,。

歷史發(fā)展的線索就是歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，中學(xué)歷史教材的特點是范圍廣,，頭緒雜,，資料多，牽扯到的年代,，地點,，人物事件太多，很不容易掌握,，所以引導(dǎo)學(xué)生在這紛繁復(fù)雜的歷史知識中理清發(fā)展線索,，提示歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，是十分重要的,。

在理清線索的基礎(chǔ)上,，還要讓學(xué)生掌握教材中的重點，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會確定學(xué)習(xí)重點,。我引導(dǎo)學(xué)生從以下四方面去確定教材中的重點：第一,，能夠說明歷史唯物主義最基本觀點的資料；第二,，對歷史發(fā)展有重大影響的歷史人物和事件,；第三，屬于“世界之最”的資料,；第四,，教科書上有插圖，課后有練習(xí)題的資料,。學(xué)生掌握了上述原則,，就比較容易抓住教材的重點。

寫完這篇教學(xué)反思,，覺得今后需要努力的方面有以下幾個方面：

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的科學(xué)方法，掌握記憶技巧

我們明白時間,，地點,，事件是歷史基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵。不少學(xué)生采用機械記憶方法,，收效不大,，所以教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法，是很重要的。在今后的歷史教學(xué)中,，我應(yīng)力爭嘗試教給學(xué)生多種記憶方法,，如：分散記憶法，趣味記憶法以及引導(dǎo)學(xué)生記憶綱要等,。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

新課程要求教學(xué)就應(yīng)是教給學(xué)生的是就某個知識應(yīng)怎樣分析理解,，使從中得到啟發(fā),。所以我還應(yīng)繼續(xù)努力改變學(xué)生原有單純理解式的學(xué)習(xí)方式，用心創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，建立和構(gòu)成充分調(diào)動,，發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，使學(xué)生能對學(xué)習(xí)活動進行自我支配,，自我調(diào)節(jié)和控制，從而到達教學(xué)預(yù)期目標(biāo),。

以上這些是我個人經(jīng)過教學(xué)反思后的一些心得,。歷史教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅持不懈,，勇于創(chuàng)新,，相信只要我們能把握住新課程的主旋律，向每位學(xué)生敞開學(xué)史之門,，指明知史之路,，讓每位學(xué)生暢所欲言，施展才能,，就必須能增強歷史學(xué)科的魅力,！

八年級歷史教學(xué)反思全冊 八年級歷史教學(xué)反思記錄篇三

在《外交事業(yè)的發(fā)展》一課教學(xué)中，我嘗試著采用了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,。一節(jié)課下來,，雖有不盡人意的地方，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是相當(dāng)不錯的,。同時,，也使我對這種教學(xué)方式有了更深一步的認(rèn)識。

所謂自主學(xué)習(xí),，雖重在強調(diào)自主,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，并不是放任學(xué)生,，讓學(xué)生隨心所欲,。這就要求教師在準(zhǔn)備學(xué)案提出預(yù)習(xí)的問題時，一定要發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用,，設(shè)計出科學(xué)合理的問題,，來引導(dǎo)好學(xué)生的思路,，對于本課我的問題設(shè)計思路如下：

1．首先利用數(shù)軸圖示提出問題。讓學(xué)生通過閱讀教材和補充資料,，落實基礎(chǔ)知識,，并找出本課的外交成就的主要大事，并把每個事件填在數(shù)軸的相應(yīng)位置上,。這樣,，對本課的內(nèi)容有一個大體的輪廓，而且時間脈絡(luò)清晰,。使學(xué)生既了解本課的主要內(nèi)容,，又對內(nèi)容按發(fā)生的順序進行了一次梳理，同時也學(xué)會了怎樣學(xué)習(xí)歷史,。

2．接著上一問題,，再進一步地對歷史事件進行歸納。通過抽取歷史事件的共同屬性,，學(xué)生對本課主要歷史事件做出了三種歸納：①中國20世紀(jì)70年代的外交,；②21世紀(jì)初期的外交；③中美建交過程中的幾件事,。學(xué)生通過看圖示學(xué)會了找共性,，對歷史事件進行概括歸納的能力。

3．通過對歷史事件的梳理與歸納,，在學(xué)生對本節(jié)知識基本掌握的前提下,，問題再深入一步，共同來探究中國外交事業(yè)取得輝煌成就的原因是什么,？從中可得到什么啟示,？使問題順理成章，自然深入,，學(xué)生既有興趣去學(xué),，也不會覺得費神。

綜合上述內(nèi)容,，本課給我最大的感悟就是：自主學(xué)習(xí)的課堂,，學(xué)生學(xué)起來輕松、主動,、有熱情,、效果好。對老師的要求就更高,，要在課前設(shè)計一份好的學(xué)案,，尤其是要設(shè)計出好的問題來。

八年級歷史教學(xué)反思全冊 八年級歷史教學(xué)反思記錄篇四

教學(xué)反思畢竟是以教學(xué)水平的提高為其歸宿的，這種循環(huán)往復(fù)的反思過程帶來教師自身反思水平的提高,，也對教師的教學(xué)水平的提高有所裨益,。讓教師自覺承擔(dān)起學(xué)習(xí)和潛力提高的職責(zé)，具有學(xué)習(xí)的主動性和自主權(quán),。教師在進修,、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動為思考對象,，來對自己所做出的行為,、決策及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，用教育科學(xué)研究的方式,，主動地獲取知識，應(yīng)用知識解決教學(xué)實際問題,，提高參與者的覺察水平,，促進自身潛力的發(fā)展。

在實際教學(xué)工作中我們只有運用頭腦真正地反思,，才會有我們教師自身的發(fā)展,，才會有學(xué)生的發(fā)展。通過我這段時間的歷史教學(xué)實踐,，結(jié)合教學(xué)反思,，使我真正的體會到反思對一個教師成長的重要性，下面我就來談一談“反思”給我?guī)淼囊嫣帯?/p>

（1）賞識的目光象陽光,，照到哪里哪里亮：

教師在上每節(jié)課時,，都會有自己的感受，或愉悅,、或平淡,、或痛苦、或氣憤,，在這不同的情緒中,，往往蘊藏著寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。有一次,，我在上完歷史課后,，感覺十分愜意與喜悅，因為平時上課不聽講,、很愛說話的兩位同學(xué)居然在那節(jié)課上從始至終持續(xù)用心狀態(tài),，之后，我仔細回憶每個細節(jié),，不禁豁然開朗：課前,，我走進教室，對學(xué)生說：“哪位同學(xué)幫老師把圖片準(zhǔn)備好？”徐世慧和馬蕊琪就不約而同主動去做了,，我在課上對她們熱愛勞動和樂于助人進行了表揚,，學(xué)生報以鼓勵的掌聲。徐世慧和馬蕊琪臉上洋溢著被肯定的自豪感,，那堂課上的表現(xiàn)與以往也就大相徑庭了：潛心貫注的聽講,，爭先恐后的發(fā)言，面紅耳赤的討論,。針對他們的變化課堂上共響起5次掌聲,，它緩解課堂的緊張氣氛，就象潤滑劑一樣,，使枯燥的知識變得搞笑,，使學(xué)生感覺象做游戲一樣，在愉快中獲得了知識,。尋找閃光點真誠贊美,、賞識激勵，這一條作為寶貴的工作經(jīng)驗被我收入行囊,，并在以后的工作中運用,，成效很大。

（2）尊重和理解象明燈,，指引教育邁向成功：

由于歷史學(xué)科的特點,，要求識記的知識很多，在日常教學(xué)中,，為了很好的鞏固所學(xué)的知識,，我采取的措施是，每節(jié)課在講新授課前,，總是進行小測驗,，不合格的同學(xué)要受到必須的懲罰。記得有一次測驗時,，有一名同學(xué)早做了“準(zhǔn)備”,，當(dāng)她留意翼翼惴惴不安地“行動”時，我悄悄的走到她的身邊,，輕輕的在她的桌上點了三下,，這三下既有對她行為的提醒，又有對她行為的“包庇”,，公布于眾與尊重暗示中我選取了后者,。她當(dāng)時不好意思的低下了頭。從這件小事之后,，樓道中擦肩而過中多了一雙真誠而感激的眼睛,，她在以后的測驗中沒有再發(fā)生過作弊現(xiàn)象,，而且每次都考得十分好,。我在教學(xué)反思中寫下：“即便學(xué)生有錯，也要給學(xué)生留面子，也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯誤的潛力,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,，是教育成功的秘訣?！?/p>

有一次,，在課上，我有意識地貫徹新課標(biāo),，上了一節(jié)以“討論”和“學(xué)生編演課本劇”為主線的歷史課,。課前，由于我做了充分的備課和精心的課堂設(shè)計,，所以我滿懷信心地走進了課堂,，誰知那堂課上得亂七八糟，課堂秩序混亂不堪,，課本劇的節(jié)目還沒上演就草草收場……從講臺上我灰頭土臉地下來之后,，在反思記錄上我這樣寫到：“這節(jié)課我耗費的精力最多,，但卻上得最失敗,，究竟是為什么呢？”我百思不得其解,，不得不請教幾位同學(xué),，他們告訴我說：“老師，分組討論可有學(xué)問了,。首先,，你得選一個有威信、有震撼力的組長,；其次,，不能自由結(jié)組，平時混得不錯的哥們兒姐們兒坐在一起,，可不就只剩下談天說地了,！”我恍然大悟，此后,，在課堂組織的問題上,，我更加注意細節(jié)問題，把課堂上可能出現(xiàn)的問題盡可能想周全……我想,，我的這一進步,，不得不歸功于課堂反思的驅(qū)動力,。

通過課堂實踐，我真真切切體會到了反思對課堂教學(xué)的反饋指導(dǎo),，對教師成長至關(guān)重要,。經(jīng)驗+反思=成長。用心參與教學(xué)科研,，在工作中勇于探索創(chuàng)新,，在行動和研究中不斷提高自己的反思水平，做一個“反思型”“研究型”的教師,。大浪淘沙,，回顧反思我不再一味重復(fù)昨日的故事，而是在這天的嘗試中變化,、改善,。你想跑得更快嗎？你想從眾多的競爭者之中脫穎而出嗎,？那么,，在每一天繁忙的工作之余，請抽出一點點寶貴的時間來“反思”吧,！