演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚,，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。
最美教師師德演講稿篇一
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子,。有人說(shuō)，兒童是花木,，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng),。實(shí)際上,，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者,，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),，我感到神圣與自豪,，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),，我是人民教師!
然而,，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹,。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的,，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱,，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,。
路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,，我愈來(lái)愈感覺(jué)到,，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念,。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，我愿在這個(gè)工作崗位上,，默默無(wú)聞,，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì),，莫如樹(shù)林;終身之計(jì),，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選擇,，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的,，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,，我們有著勇往無(wú)懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,，我是教師!我光榮,，我是人民的教師!
最美教師師德演講稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去》,。
初為人師時(shí),，不知道自己肩上的責(zé)任,，以為自己就是一個(gè)“孩子王”,。后來(lái),，當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色,，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中,，我開(kāi)始在各方面提高自身素質(zhì),，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘,。
彈指一揮間，近十年過(guò)去了,。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”,。用朋友的話說(shuō)，走在大街上,，人們一看就知道是個(gè)教書(shū)的,。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺,。如果是贊揚(yáng),，也許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮,，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí),、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);如果是諷刺,，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳?，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華,。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺,，我卻銘記著“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起,，不動(dòng)搖,，不自卑,，立志做一根燃燒的紅蠟燭,。
今年八月,，我離開(kāi)工作八年的幼教崗位,，投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——上杭四中，四中是我夢(mèng)想已久的學(xué)校,，因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn),，喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己,。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自己的新天地,。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍,，是我們青年教師勤學(xué)苦練,、開(kāi)拓創(chuàng)新的好校園,。記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更大的是海洋,，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷,。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛(ài),，我們會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩,。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科,。但我知道,，這其實(shí)更是一門(mén)傳播現(xiàn)代知識(shí)的必修課,。試想,，面對(duì)科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及使用的今天,，作為現(xiàn)代人工作的基本技能,，如果我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會(huì)使用,，那我們的教育能說(shuō)是成功的嗎?因此，我知道這門(mén)副科的重要,，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重,。剛到四中時(shí),，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好,。因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍,，直到把每一個(gè)細(xì)節(jié)都背下來(lái)。結(jié)果,，第一節(jié)課上完,，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后,，他們還對(duì)我說(shuō)：“老師，再給我五分鐘,，我們還想練，老師,，可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng)……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增,，以后每一次上課，我都精心準(zhǔn)備,，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，下了較多功夫,。在興趣小組活動(dòng)中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí)，我不禁露出欣慰的笑容,。我覺(jué)得自己的努力有了結(jié)果，有了方向,，我為自己的努力而驕傲!
我的啟蒙老師曾對(duì)我說(shuō)： “在老師的手中,，握著無(wú)數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財(cái)富,。”是啊,，當(dāng)每個(gè)生命來(lái)到這世界上，在他們的心中,，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田,。老師的關(guān)愛(ài),，在他們的心中播下了熱愛(ài)生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中,，播下了渴求知識(shí)的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子,。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根,，成為泥土的一部分時(shí),，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花,。因此,，我熱愛(ài)教育,，甘當(dāng)播種希望的老師,。也許我選擇的教育事業(yè),，注定我這一生只能默默無(wú)聞，只能默默奉獻(xiàn),，但是我非常樂(lè)意,，非常自豪。在播種知識(shí)的寬闊領(lǐng)域里,，我愿做一顆小小的鋪路石,，靜靜地躺在泥土里,，即使它沒(méi)有水晶的純靜,，沒(méi)有寶石的艷麗,，沒(méi)有鉆石的光芒,，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,，奔向遠(yuǎn)方,。我心中將永遠(yuǎn)銘記這樣一句話：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘,，共同托起我們四中的太陽(yáng),。
我的演講完了,，謝謝大家!
最美教師師德演講稿篇三
朋友們：
我演講的內(nèi)容是我與我的小學(xué)教師之間一段普普通通的故事,，一段平平凡凡的感情,。
八歲那年,，我肩挎小書(shū)包,，從家庭走向了學(xué)校,。提起家,，人們都神魂顛倒般留戀,，徹心徹骨地向往;家是游子心靈的港灣,，是人們溫柔馨香的夢(mèng),。然而,，我的家庭卻是一個(gè)畸形的家庭,，貧困的重壓不說(shuō)，我的父母天生不和,。在家里,，我排行老大,，整天除上學(xué)之外，就是鉆在沒(méi)完沒(méi)了的家務(wù)堆中,，責(zé)任田里,，再不就是看管我的兩個(gè)年幼的弟弟,。什么兒童的歡樂(lè)呀，憧憬呀,，一概與我無(wú)緣,。聽(tīng)著墻外邊孩子們嘻笑盈天的歡叫聲,，我只有努力想象才能得到些許的歡愉,。在家中,，我埋頭干活,，失落,，孤僻,，寡言少語(yǔ),。在父母無(wú)休無(wú)止的吵罵中,，在便飯般的打架之中,，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，度日如年，一直到我走出家門(mén)到外地上學(xué),。
在這一段時(shí)間里,，我全部的思維,、靈感,、生存能力,、思想行為,，都得益于我小學(xué)的班主任老師,，沒(méi)有她，我根本不可能健康地生存,，不可能考上大學(xué)走出家門(mén),，當(dāng)然也就更沒(méi)有我的現(xiàn)在,。我的班主任老師是一個(gè)姑娘，剛從師范學(xué)校畢業(yè),。記得我上學(xué)那年夏天,，她穿一件黃色的連衣裙,，烏黑的秀發(fā)上翩然飄飛著一只美麗的蝴蝶結(jié),。上學(xué)的第一天，當(dāng)我的父親親手為我交付了他摳搜了半天的一元錢(qián)學(xué)費(fèi),，把我交到老師的面前時(shí),，她睜大了漂亮的大眼睛,，吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭，誠(chéng)懇地只說(shuō)了一句話：“請(qǐng)放心吧,。”
老師說(shuō)話的聲音真好聽(tīng),，柔柔的，細(xì)細(xì)的,，一如風(fēng)擺銀鈴;老師走路的姿勢(shì)真好看,，好像花兒搖曳在微風(fēng)中。不知怎么的,，從我上學(xué)的第一天起,，我幼小的心靈深處,，便涌起一股對(duì)老師深深的、刻骨銘心的依戀之情,。
我永遠(yuǎn)難以忘記,，那天,，春風(fēng)和熙,，楊柳輕揚(yáng),。老師帶著我們?nèi)缤涣谐龌\的小鳥(niǎo)，歡叫著飛向那春天的原野,。依依楊柳樹(shù)下,，老師讓我們盤(pán)腿坐成一圈，一個(gè)接著一個(gè)唱歌,。提起唱歌，強(qiáng)烈的自卑感壓得我低下了頭,。我寂靜的心湖如猛然間狂風(fēng)大作，洶涌翻騰起來(lái),。望著同學(xué)們一個(gè)個(gè)甜甜地唱著歌,，落寞,、自卑如烏云一樣頓時(shí)涌上我心靈的晴空,。長(zhǎng)期以來(lái)所受的壓抑，長(zhǎng)期以來(lái)落在我幼小心靈上的重負(fù),，恐怕在座的朋友們誰(shuí)也體會(huì)不到,。當(dāng)老師清脆的嗓音點(diǎn)到我的名字時(shí)，我滿臉通紅,，呆呆地坐在地上,，一時(shí)竟不知如何是好，耳朵里充斥著同學(xué)們惡意的哄笑,，我真想把腦袋扎進(jìn)我的破襖中,。猛然間,，我瞥見(jiàn)了老師那雙明亮清澈的眼睛。我清楚地感覺(jué)到,，老師眸子中滿含期望,，滿含母性對(duì)子女的溫情,。我顫顫巍巍地站了起來(lái)，渾身瑟縮著唱了一首《我們的校園是花園》……朋友們,，我會(huì)唱歌了!在老師柔柔的目光包繞之中,，我第一次放開(kāi)了喉嚨,，這對(duì)我自卑的心靈將是一場(chǎng)多么大的革命。我忘情地唱著,，唱著我對(duì)未來(lái)的美好期盼與憧憬,。父母啊!你們何時(shí)才能言歸于好?我家庭的生活節(jié)奏啊!何時(shí)才能跟上歌聲這美好的節(jié)拍?大家很難體會(huì)到我當(dāng)時(shí)的心情，我幼小的心靈，當(dāng)時(shí)竟會(huì)有那么多的感受。第一次,，我發(fā)現(xiàn)我會(huì)唱歌,，并且唱得非常好;第一次,，在老師慈愛(ài)的目光包繞下，我站了起來(lái),，沖破懦怯,，沖破孤獨(dú)，我昂首站到了同學(xué)們的中間……自從那次以后,，我便感覺(jué)到,，一踏進(jìn)校門(mén),，心中頓有一種歡欣愉悅之感。親愛(ài)的老師啊,，你是我心中的天使;校園啊,，你是我心靈的寄托,，是我生命的維系,。
農(nóng)村的小學(xué)，班主任老師什么都干,。記得那一天,，我們上體育課學(xué)習(xí)跳高。我眼睜睜地看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)跳過(guò)了那根我也認(rèn)為并不高的橫桿,，身子卻畏畏縮縮，腳一個(gè)勁地朝后移,。當(dāng)老師問(wèn)我為什么不跳時(shí),，我滿臉通紅，嘴里擠出三個(gè)字：“我不敢,。”老師蹲下身來(lái)，用手摸著我的頭說(shuō)：“要知道，你已經(jīng)上三年級(jí)了,，已經(jīng)不小了,，連這個(gè)小桿都不敢跨越，那將來(lái)你還怎么生活呢?來(lái),，老師架桿，跳!大膽些!”看著老師那認(rèn)真的表情,，望著老師那期盼的眼睛,，我“奮不顧身”，大吼一聲,，牛犢子一樣“噌”地跨了過(guò)去。老師啊,，你說(shuō)得對(duì)，如許小桿尚不得過(guò),，今后如何生存?直到今天,，一碰到麻煩，我就時(shí)常想起我的老師,，想起那雙眼睛，然后精力充沛信心百倍地投入到每一件事情當(dāng)中,。家庭戰(zhàn)爭(zhēng)仍在持續(xù)，父母仍然沉浸在那毫無(wú)意義的馬拉松式的爭(zhēng)吵之中,。那天,，父母摔鍋砸碗,，竭盡肆虐之能事，大肆“拼殺”一番后,，雙雙離開(kāi)了家。學(xué)校離我家很近,，猛然間，我聽(tīng)到了學(xué)校那老牛喚仔一般的上課鐘聲,。無(wú)奈,，我只好抱起睡夢(mèng)中的小弟,，沖進(jìn)了課堂,。四十多雙眼睛齊刷刷地射向了我,。當(dāng)我的老師問(wèn)我為什么抱著孩子來(lái)上課時(shí)，我的眼淚撲簌簌地流了下來(lái),。我能說(shuō)什么呢?父母啊,，由于你們的淺薄與無(wú)聊,，使得子女幼小的心靈一次次地在流血啊!
聰明的教師撲閃了幾下大眼睛,，她終于看出了苗頭。從此,，上課來(lái)的時(shí)候，她總要端個(gè)盆子,，里邊放一兩件臟衣服,，以到我家洗衣服的名義，經(jīng)常幫助我們家,。在我的家中，老師洗過(guò)碗,，涮過(guò)鍋，洗過(guò)我父母的臟衣服,，縫補(bǔ)過(guò)我的小破襖，幫我的奶奶洗過(guò)澡,，教過(guò)我剛懂事的弟弟認(rèn)過(guò)字……日復(fù)一日,，年復(fù)一年，一絲一縷,，依然歷歷在目,，使我刻骨銘心,，永世難忘。記得那是一個(gè)冬日,，北風(fēng)呼嘯著,。受母之命,，我搖搖擺擺地要把一桶水入比我還要高的水缸里,?？墒俏夷挲g尚小，力氣不足,，撲通一聲摔倒在地，刺骨的冰水濺了我滿臉滿鞋,。正當(dāng)我在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,、干瞪兩眼不知所措時(shí)，我的老師悄悄地出現(xiàn)在我的家門(mén)口,。我叫了一聲“老師”，便哭喊著沖進(jìn)她的懷抱,。我只記得老師解開(kāi)衣襟,，擁我入懷，眼淚嘀嘀嗒嗒落在我的臉上,，嘴里喃喃著：“這么小的孩子,，怎么就……孩子還小啊,，怎么能……”我在老師的懷里酣暢地哭著，嚎著,。我感覺(jué)到,，老師的懷里又香又暖和,，在老師的懷里，誰(shuí)知道竟有這么好呢?長(zhǎng)了這么大,，我才第一次感受到母親般的溫暖!當(dāng)時(shí)我的老師，她才二十二歲,，還沒(méi)有結(jié)婚，更沒(méi)有孩子,，可她卻早早地,、毫不吝惜地把母愛(ài)給了我——一個(gè)與她毫無(wú)血緣關(guān)系的學(xué)生,。往事如煙，一切都過(guò)去了,。當(dāng)時(shí)我的老師對(duì)我的家庭給予了許多幫助,。在她無(wú)微不至的關(guān)懷下,，在她的諄諄教導(dǎo)下,，我刻苦學(xué)習(xí),，克服重重困難，一步步走了過(guò)來(lái),。如今,，我已大學(xué)畢業(yè)，分配在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方工作。尊敬的老師啊,，我的再生之母，不知你現(xiàn)在的處境如何?每每靜夜獨(dú)坐,，當(dāng)濃濃的思師之情涌上心頭時(shí)，我便一遍又一遍地看著老師的照片,。我痛恨生不逢時(shí)，我想,，如果我能與老師年齡相當(dāng)?shù)脑?，我一定要娶了她,，好好地?ài)她，待她,。我知道，這決非學(xué)生對(duì)老師的褻瀆與無(wú)禮,。
那年春節(jié),，我坐單位公車回家拜年,，無(wú)意中碰上了我的老師,。坐在車中,，老遠(yuǎn)我就看見(jiàn)她推著破自行車在鄉(xiāng)間的雪地上踽踽獨(dú)行，心中頓時(shí)涌起一股復(fù)雜的感情,。恩師啊,，多少年來(lái)，你忍受著教師的孤獨(dú)與寂寞,，嘔心瀝血,，披肝瀝膽,，用粉筆勾畫(huà)出了你堅(jiān)毅的人格。當(dāng)時(shí)我叫司機(jī)趕上她,，我一步跳下車來(lái),，“撲通”一聲跪倒在地,，口中說(shuō)：“教師,，學(xué)生給您拜年了!”唐突的舉動(dòng)倒把老師嚇了個(gè)趔趄。當(dāng)她受寵若驚般地慌忙扶起我,，仔細(xì)打量自己衣冠楚楚的學(xué)生時(shí),，笑容使她那清瘦而多皺的臉堆成了傲霜的菊花,。那笑容，那眼神,，依然是那么慈祥,，那么富有神韻。尊敬的老師啊,，你已經(jīng)老了，老了,，眼角皺紋疊起,，原來(lái)烏黑的頭發(fā)如今已過(guò)早地兩鬢泛白,。我揪心地看著老師那飽經(jīng)滄桑的臉,，淚水禁不住簌簌直流,。當(dāng)我問(wèn)及老師現(xiàn)在干什么時(shí),，她笑笑說(shuō)：“跟你們不能比了,還在當(dāng)我的孩子王!”我定定地望著老師,無(wú)言以對(duì)。恩師呀,啥也不要說(shuō)了,你的話真令你的學(xué)生赧顏,我工作一輩子也抵不上你耕耘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呀!
是我的小學(xué)老師,在那令人窒息的環(huán)境下挽救了我,挽救了一顆幼小的靈魂,再造了一種健康的人格,。是我的小學(xué)老師,嘔心瀝血,披肝瀝膽,培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才,把我培養(yǎng)成了一名積極上進(jìn)的青年,。
是我的小學(xué)老師,撥開(kāi)我心頭的重重迷霧,使我具備了做人最起碼的素質(zhì),。
是我的小學(xué)老師,像路燈一樣照亮了我前進(jìn)的路程,更加堅(jiān)定了我的工作信心——在三尺講臺(tái)閱歷春秋!
謝謝大家!
最美教師師德演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、同行：
大家上午好!今天我演講的題目是《愛(ài),，讓我義無(wú)返顧》,。
師者，傳道授業(yè)解惑也,。自古以來(lái)就有了對(duì)教師的評(píng)價(jià)。教師是園丁;是蠟燭;是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神不僅寫(xiě)在教科書(shū)里,，還寫(xiě)到了我們的歌本里,。宋祖英的“長(zhǎng)大后我就成了你’，成為多少人追捧的流行曲目,。難道僅僅是因?yàn)樗男蓛?yōu)美嗎?難道它的歌詞不正是教師生活的真實(shí)寫(xiě)照嗎?
教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)待學(xué)生,。正是因?yàn)樾闹杏辛诉@份愛(ài)，讓我義無(wú)返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè),，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗,。
說(shuō)到這里,，我不得不說(shuō)下自己對(duì)這份愛(ài)的執(zhí)著,。從小我就很敬佩老師,，敬佩他們的學(xué)識(shí)淵博，敬佩他們寫(xiě)得一手漂亮的字跡,，敬佩他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操,。受他們的影響，大學(xué)我選擇了師范院校,。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路,，從此和一群活潑可愛(ài)的孩子相伴一生,。但畢業(yè)后并沒(méi)有理想的就得到分配。我很沮喪,，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校----資濱中學(xué)任教,。在資濱，學(xué)生人數(shù)多,，班級(jí)多,，工作競(jìng)爭(zhēng)壓力大，還隨時(shí)面臨下崗,，無(wú)法安心從教。但在那兩年里,，我始終保持高度的警惕性和責(zé)任感，始終以學(xué)生為中心,，他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習(xí)，自習(xí)課上,，我就坐在講臺(tái)上一邊監(jiān)督他們一邊自己學(xué)習(xí),，讓他們感受到老師時(shí)刻和他們?cè)谝黄?。他們的成長(zhǎng)就是我的快樂(lè)!期間他們也有人叛逆，有人厭惡學(xué)習(xí),，甚至?xí)r常跑出去給我惹禍。但每當(dāng)關(guān)鍵時(shí)刻,，他們總不負(fù)我的期望，無(wú)論是學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面的評(píng)比都不遜于其他班級(jí),。
去年,，我離開(kāi)了資濱,。他們隔三差五的打電話給我,，訴說(shuō)與學(xué)習(xí)有關(guān)的無(wú)關(guān)的事，也總問(wèn)到我離開(kāi)的原因,，是不是他們?nèi)俏疑鷼饬?不喜歡他們了?一時(shí)竟不知該如何回答，竟也有點(diǎn)舍不得了,。這不正驗(yàn)證了：仁者愛(ài)人,，愛(ài)人者人愛(ài)”嗎?
經(jīng)過(guò)兩年的努力,，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力,，可以安心的從事教育事業(yè)了,?？稍谌ツ臧嗽路菡锌紙?bào)名的時(shí)候,，面臨選擇，我猶豫了,。是報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠(yuǎn)山區(qū)呢教?鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便,，教學(xué)設(shè)施齊全，環(huán)境好,。邊遠(yuǎn)山區(qū)交通不便，環(huán)境艱苦,，鮮有人去,，教學(xué)任務(wù)艱巨。但一想到山區(qū)的孩子也應(yīng)受到重視,，受到老師的關(guān)愛(ài)，還是毅然選擇了山區(qū),。當(dāng)我來(lái)到蠟樹(shù)學(xué)校報(bào)到的時(shí)候,，比預(yù)想的還艱難!路是圍著山打轉(zhuǎn),，教學(xué)樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全,，教學(xué)工具不到位，教師人數(shù)少,，至今都還有兩個(gè)代課老師!而我剛好被分到一年級(jí),，教學(xué)除數(shù)學(xué)、美術(shù)以外其他課程,，二年級(jí)的音樂(lè)、三年級(jí)的英語(yǔ),、科技,，還外加少隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作,。任務(wù)比起以前不減反加了,，待遇在原來(lái)的基礎(chǔ)上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去,，周末就得上來(lái),，因?yàn)橹挥幸话嘬嚢?在住校的日子，有時(shí)倍感孤獨(dú),，到晚上甚至是害怕,。想到這，我?guī)状蜗腚x開(kāi),?？擅慨?dāng)我看到學(xué)生那一雙雙深情的眼睛，聽(tīng)到那一聲聲親切的問(wèn)候,，及家長(zhǎng)對(duì)我的深切期盼,，我留下了，我決定不走了。為了這份愛(ài),，我堅(jiān)持了選擇,。環(huán)境不是問(wèn)題，問(wèn)題是我可以和孩子們一同快樂(lè)成長(zhǎng);問(wèn)題是我的到來(lái)能給他們送去希望!
作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師,，心中時(shí)常沉重的想：一定要認(rèn)真努力,，決不能誤人子弟!這一年來(lái)始終覺(jué)得很疲憊，是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差,，還是自己的適應(yīng)能力差了呢?不,，不是，是心累呀!憂學(xué)生之懶學(xué),，懼教學(xué)之不完美啊!
孔子說(shuō)：“其身正,，不令則行。其身不正,，雖令不從,。”教師需要的不是憂心,，而是愛(ài)心,、耐心和細(xì)心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學(xué)生,。需要的是始終保持對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱愛(ài),，需要的是以愛(ài)崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè)。
作家冰心曾說(shuō)：“有了愛(ài),，便有了一切,，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”,。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子,，無(wú)論是城里的還是鄉(xiāng)里的，無(wú)論是聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛(ài),。教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng),，有首歌唱的好：每個(gè)孩子都需要被人愛(ài)……
教師之路,，有苦有甜,，讓我們?cè)谔?yáng)的照射下散發(fā)魅力光芒，心懷學(xué)生，樹(shù)萬(wàn)世之師表,，無(wú)愧“教師”之稱號(hào),，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)今生吧!愛(ài)我所愛(ài)，選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就選擇了奉獻(xiàn);選擇了山區(qū),，就選擇了無(wú)悔;為了祖國(guó)的教育事業(yè)，為了孩子們的明天,，我義無(wú)返顧,，勇往直前，永不后悔!
我的演講完畢!謝謝大家!
最美教師師德演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
我在讀師范時(shí)曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首小詩(shī)：您的教鞭/把太陽(yáng)攆出海/把月亮挑上山/把朦朧的云/照得五彩斑斕/把稚嫩的童心/用浩瀚的知識(shí)澆灌 ,。
一粒種子要成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，需要一個(gè)園丁悉心的培育,。一個(gè)人要走出混濁無(wú)知的荒原,，老師便成為了引路的明燈。在我的人生成長(zhǎng)旅程中,，就有這樣一個(gè)又一個(gè)的老師,，是他們開(kāi)啟我無(wú)知的心靈，是他們帶領(lǐng)著我跨入藝術(shù)殿堂的門(mén)檻,，更讓我懂得為人師的責(zé)任與驕傲,，每個(gè)人在這個(gè)世界生存都有自己的理由，有人美麗,，有人睿智,，有人自信，有人驕傲,，有人平凡,，有人輝煌。而對(duì)我而言,，如果一個(gè)人的存在,，可以為別人帶來(lái)一絲陽(yáng)光，那么這樣的人生就是幸福的,。所以我走上了講臺(tái),，成為一名人民教師。
99年我應(yīng)聘到一所師范學(xué)校工作,，相信大家都很清楚八九十年代的師范生和20xx年后的師范生幾乎可以說(shuō)是兩個(gè)截然不同的群體,。當(dāng)時(shí)我擔(dān)任2個(gè)幼師班的幼教組織教學(xué)，憑著對(duì)幼教工作的熱愛(ài),，促使我所教的班級(jí)專業(yè)科目進(jìn)步顯著,，20xx年開(kāi)學(xué)，學(xué)校安排我接任08級(jí)幼師班的班主任，當(dāng)時(shí)他們聯(lián)名上書(shū)罷免原來(lái)的班主任的事在校園里鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng),，我不想去趟這趟混水,。后來(lái)他們班的班干部找到了我，面對(duì)學(xué)生懇請(qǐng)的眼神,，我心軟了,。
至今想起當(dāng)班主任的這個(gè)學(xué)期也是我人生中一筆非常寶貴的財(cái)富。第一步我制定了全新的班規(guī),，狠抓班風(fēng)建設(shè),。即使是寒冷的早春，我也身先士卒堅(jiān)持和同學(xué)們一起出操,。晚自習(xí)我穿行于功能室,，督促學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練;我了解到個(gè)別學(xué)生有通宵上網(wǎng)和不假外宿的現(xiàn)象，我曾經(jīng)幾次凌晨夜訪宿舍樓,。面對(duì)學(xué)生早戀的現(xiàn)象,，我沒(méi)有粗暴地批評(píng)和干涉，而是設(shè)身處地和學(xué)生交談,，慢慢學(xué)生也真的接納了我作為朋友的身份,。我信奉魏書(shū)生說(shuō)過(guò)一句話：堅(jiān)信每一位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，而你也是每個(gè)學(xué)生的助手,。功夫不負(fù)有心人,，兩個(gè)月下來(lái)所有的任課老師一致評(píng)價(jià)08幼師班的班風(fēng)好轉(zhuǎn)了。第二個(gè)學(xué)月,，我們奪得流動(dòng)紅旗,。看到學(xué)生們歡呼雀躍的情景,，我也覺(jué)得興奮不已,。
接下來(lái)我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)籌備專業(yè)匯報(bào)晚會(huì)，我親自帶領(lǐng)同學(xué)們編排舞蹈,，挑選歌曲,，設(shè)計(jì)服裝，訓(xùn)練主持人,，為了力爭(zhēng)讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上臺(tái)鍛煉,，我特意學(xué)習(xí)了電腦音樂(lè)編輯軟件，自己動(dòng)手剪輯音樂(lè),。之前許多老師都認(rèn)為08幼師班無(wú)法拿下這樣的晚會(huì),，因?yàn)閷I(yè)成績(jī)突出的不多，形象氣質(zhì)出眾的也是鳳毛麟角,?？墒菍?shí)踐證明我們做到了,，而且取得了空前的成功。
轉(zhuǎn)眼分別將近5個(gè)年頭,。但是這個(gè)班級(jí)的許多學(xué)生至今仍然和我保持著密切的聯(lián)系。之后工作的幾年,，我一個(gè)人擔(dān)任全校的幼教組織教學(xué),，還負(fù)責(zé)一個(gè)班的班主任。這幾年我在校的每個(gè)晚上全用于了學(xué)生專業(yè)輔導(dǎo),，說(shuō)句不怕大家見(jiàn)笑的,，我?guī)в讕煱嗟倪@五年幾乎沒(méi)有看過(guò)一部電視劇。
著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性,。要重視個(gè)別教育，特別是個(gè)別差異和因人施教,?！按蠹叶贾涝S多音樂(lè)生是青春叛逆、張揚(yáng)個(gè)性的少年,，通過(guò)實(shí)踐我明白了愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，而愛(ài)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的，而是通過(guò)腳踏實(shí)地辛勤勞作,，通過(guò)心貼心的交流去實(shí)現(xiàn)的,。每個(gè)學(xué)生都是一朵會(huì)開(kāi)的花，只有俯下身子才能聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音,，這對(duì)學(xué)生而言是一種幸福,，對(duì)我們自己也是一種幸福。所以我?guī)н^(guò)的專業(yè)學(xué)生更是與我有著非常深厚的感情,。特別是我去年的教師節(jié)我收到四十多條學(xué)生發(fā)來(lái)的祝福短信和二十幾個(gè)電話,。雖然在教育的道路上我還只能說(shuō)是個(gè)蹣跚學(xué)步的孩童，可是我感覺(jué)自己已經(jīng)提早體會(huì)到桃李滿天下的欣慰,。
說(shuō)來(lái)也好笑,，我從來(lái)沒(méi)有刻意思考過(guò)什么叫做愛(ài)崗敬業(yè)。倒是經(jīng)常思考幸福是什么?也許幸福是堅(jiān)定不變的信念;幸福是對(duì)工作的無(wú)比熱愛(ài);幸福是對(duì)生活的無(wú)限向往;幸福是學(xué)生給予的信任與情感,?；仡檹氖陆逃聵I(yè)的這20xx年，我有過(guò)成功的喜悅,，也有過(guò)深深的思考,，但更多的是收獲。在此我要感謝曾經(jīng)關(guān)心我,、幫助我的每一個(gè)人,，包括我的學(xué)生,。
我愿是清晨的一縷陽(yáng)光，能照耀每個(gè)學(xué)生的心靈;我愿是夜空中的啟明星,，能帶領(lǐng)學(xué)生奔向光明!我不停地奔跑,，為的是趕上那輛能將自己載向成功與幸福的列車，人生勝景無(wú)數(shù),，不皆在追求中么?
最美教師師德演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家晚上好，今天我演講的題目是《愛(ài)心,，責(zé)任》!
世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，您也許會(huì)驚奇地問(wèn);“那是什么呢?”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài)!”
愛(ài)，不是索取,。不是等價(jià)交換,，而是付出。是給予,。是自我犧牲,。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他,。教師只有熱愛(ài)孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛(ài)的深,，才能更認(rèn)真,，更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子,。
有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人?！痹诿總€(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切，最智慧,，最偉大的形象,。我們也曾說(shuō)，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福,。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去的,。”那么教師職業(yè)是苦,，是樂(lè)?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,，收到的快樂(lè)的回音,，教育工作是辛苦的，那么,，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利,，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足,。
除了師德，我們不得不提到師愛(ài),。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài),，便有了一切，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)”,。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛(ài)，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。
教師職業(yè)，有其苦,，也有其樂(lè),，讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義,，默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!謝謝!我的演講完畢。
最美教師師德演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委,，以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們! 大家上午好!
今天我演講的題目是《為孩子們做夢(mèng)》。
在演講開(kāi)始之前,，我首先想跟大家說(shuō)下,，接下來(lái)，我演講的內(nèi)容,，可能會(huì)是平淡,、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語(yǔ),。這里面沒(méi)有感人肺腑的故事,，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的誓言;因?yàn)槲业纳ぷ記](méi)有磁性不適合煽情，我的文筆,，也寫(xiě)不出流暢華美的詞章,，然而我對(duì)我從事的事業(yè)的愛(ài)卻是深沉的。在教育事業(yè)的美麗海洋中,，我只是剛剛來(lái)到這個(gè)家庭的,，最不起眼的一滴泉水。今天,，我將以虔誠(chéng)的心意,，說(shuō)出我內(nèi)心深處，對(duì)教育事業(yè)的獨(dú)白,。
握一支粉筆,，傳孔孟老莊學(xué)問(wèn);站三尺講臺(tái)，授李杜韓柳詩(shī)文,。如果說(shuō),，我們我偉大祖國(guó)的教育事業(yè)，是那壯闊美麗的大海,，而全國(guó)各地的教育工作者,，就是那無(wú)數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦,、無(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn),，孩子們的笑臉,，才像早晨的太陽(yáng)那樣燦爛。我要感謝我所有的老師,，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng),，才讓我成長(zhǎng),才使我有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)。
我是一個(gè)喜歡做夢(mèng)的人,。我有許多許多的夢(mèng)想,。
在閑暇的時(shí)候,，我寫(xiě)過(guò)一些類似于詩(shī)的文字，但我沒(méi)能成為詩(shī)人;我努力的學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ),，幻想著有一天能遍游世界,，但事到如今，我蹩腳的英語(yǔ),，即使真讓我出國(guó),，我想我要么是迷路，要么是會(huì)餓死在國(guó)外,。學(xué)生時(shí)代的我,，也和要好的朋友，學(xué)流浪歌手拿著吉他,，在長(zhǎng)沙熱鬧的街口唱歌,，然而我卻沒(méi)有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水，我的身形卻告訴我,，我做不了籃球運(yùn)動(dòng)員,。
我的這些五花八門(mén)的夢(mèng)想：詩(shī)人,、旅行家,、歌手、籃球運(yùn)動(dòng)員,、拳擊手,、海員等等，通通成了泡影,，大家是不是想問(wèn)我,，你難過(guò)嗎?你失落嗎?我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過(guò),。
因?yàn)?，我現(xiàn)在是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢(mèng)想的教師,。曾經(jīng)我為自己做夢(mèng),，我是快樂(lè)的，現(xiàn)在,，為孩子們做夢(mèng),，我是幸福的。
因此我想大聲的告訴全世界,，我很幸?！，F(xiàn)在社會(huì)衡量一個(gè)人成功的標(biāo)尺就是他的收入,，從這一點(diǎn)來(lái)考慮,，作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng),，囊中羞澀。但沒(méi)有人能剝奪我們幸福的權(quán)利,。大學(xué)畢業(yè)后,，我就直接回到了家鄉(xiāng)，踏上了三尺講臺(tái),，開(kāi)始了平淡而艱辛的教書(shū)育人之旅,。有人問(wèn)我，作為男孩子,，應(yīng)該出去闖蕩,，就這樣呆在一個(gè)地方，你甘心嗎?不想有點(diǎn)更大的出息嗎?
我想,，做了一名人民教師,，雖不能去體驗(yàn)外面世界的精彩，卻也少去了許多辛酸和無(wú)奈,。每年歲末看到朋友,、同學(xué)感嘆回家的苦惱時(shí)，自己至少能感受一份家的溫馨,，這是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的,。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn)，一周或者更久一點(diǎn)才來(lái)總場(chǎng)打打籃球,，參加培訓(xùn)的時(shí)候,，才去市里走走;畢業(yè)一年多了，再?zèng)]回過(guò)省城;大家是否會(huì)問(wèn)：你還在做夢(mèng)嗎?
當(dāng)然,，我會(huì)一直做夢(mèng)!我現(xiàn)在經(jīng)常夢(mèng)到孩子們,，夢(mèng)到和他們?cè)谝黄鸬恼n堂和操場(chǎng)。我至今清楚的記得,，班上的夏帆同學(xué),，在他的日記里寫(xiě)道：我覺(jué)得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個(gè)有點(diǎn)小語(yǔ)病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福,。學(xué)校的條件一般,，上體育課連一條正式的跑道都沒(méi)有，更不用說(shuō)高低杠,、單雙杠,，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸,，我給孩子們帶去了歡樂(lè),。那一天，更堅(jiān)定了我要讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的決心,。
很多父母總把自己未完成的希望和夢(mèng)想,，強(qiáng)加于孩子身上。那是孩子成長(zhǎng)的悲哀,，也是教育的悲哀,。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的,。他們就像是我自己的孩子,，確切的說(shuō)是我的弟弟妹妹，我不會(huì)強(qiáng)迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲?mèng)想,，我也無(wú)需強(qiáng)迫他們,。因?yàn)椋敲炊嗟暮⒆?，我的那幾個(gè)夢(mèng),，只怕還不夠他們分的。
未來(lái)的教育之路,，我將更加努力,，為孩子們做更多美麗的夢(mèng)!如果夢(mèng)有顏色，我愿用汗水和著青春釀成油彩,，為孩子們的夢(mèng)增添五彩;如果夢(mèng)有翅膀,，我愿化作輕風(fēng)，助孩子們飛翔;如果夢(mèng)是風(fēng)帆,，我愿是那舵手,，護(hù)送孩子們遠(yuǎn)航!我確信,，他們當(dāng)中,，一定會(huì)有詩(shī)人、一定會(huì)有學(xué)者,、一定會(huì)有歌手,，一定會(huì)有拳手…孩子們的夢(mèng)，就是未來(lái)的中國(guó)夢(mèng)!無(wú)限可能,、無(wú)限美好!
讓我們?yōu)楹⒆拥膲?mèng)努力,，為未來(lái)的中國(guó)夢(mèng)加油!
最美教師師德演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
大家好
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,，太老套了,，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求,。
做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),，“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。在教學(xué)中，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師,。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,，平時(shí),，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前,，耐心詢問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。
其次，教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生,。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是,，愛(ài)并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛(ài),，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài),，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基
本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子,，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子,。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。
教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感,、意志,、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機(jī)器的制造教師的人格魅力,、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
最美教師師德演講稿篇九
當(dāng)我接到要參加本次的演講比賽,，這給初登教壇的我增加了壓力,。但是，我并不膽怯,，相反,，我充滿了信心。我相信,，既然我站到了這個(gè)演講臺(tái)上來(lái),，我必會(huì)竭盡全力，讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目----《愛(ài),，教師的職責(zé)》!
各位老師,，你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,，被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略著,，愛(ài)與他們無(wú)緣。
殊不知,，正是這樣的差生更需要我們的愛(ài),。他們的心，有更多需要被人理解的東西,。當(dāng)然,，愛(ài)這樣的學(xué)生，可能會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間,、些精力,。或許這種愛(ài),，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),，但是它使人心熱，從而產(chǎn)生積極的效果,。對(duì)于這我有著深刻的體會(huì),。
去年九月,我?guī)е簧淼闹蓺馓と肓藢W(xué)校大門(mén)。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天,，我很興奮,，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆,、三尺講臺(tái),，有了一大群學(xué)生,。聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。
于是,，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離,，掩飾我性格上的天真和幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,，一句話,，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔,。果然,，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了,，路上,，他們見(jiàn)到我，想笑,，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái),，因?yàn)榕挛遥胍暥灰?jiàn)又不敢,，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,，見(jiàn)到老師要有禮貌，于是,，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”，隨即一溜煙地不見(jiàn)了,。有時(shí),，他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”,，學(xué)生便立刻釘在座位上,，大氣不出。這種場(chǎng)面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究用自己所謂的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了學(xué)生，并因而在接下來(lái)的幾次活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī),。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪與得意之中,。
然而不久,，一件意想不到的事把我擊醒了。班上有位男孩子叫劉星宇,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對(duì)他自然沒(méi)有好臉色,。有一次,，他作業(yè)沒(méi)完成，我不問(wèn)青紅皂白,，就對(duì)他下了“逐客令”：他鼓起勇氣,，怯生生地說(shuō)“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”,。我幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么,，怕回家挨打?還是回去好，回去你就能記住這次教訓(xùn)了,，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了,。”他走了,，我的心也“寬”了,然而他下午沒(méi)有來(lái),，我的心不安了。
我的良心牽著我撥通了他父親的電話,，然而他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè),，只是對(duì)他爸爸說(shuō)：“爸爸，我不想讀書(shū)了,，我給您修車吧,。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受,，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé)、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái),。劉星宇渴望諒解，渴望關(guān)懷,，我作為一名人民教師,，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度?教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了! 就在這時(shí)我想到了一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒(méi)有值得炫耀的文憑,，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手,，她以無(wú)私的愛(ài)、博大的胸懷,、溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績(jī),。
想到這我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的,。師風(fēng)師德演講稿我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”,，能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)劉星宇嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,，教我悔悟,。
于是，我決定改變自己的任教風(fēng)格,，找回了一度失去的童心,，并和孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的愛(ài)笑了,，活躍了,，對(duì)我也不再那么膽怯了，漸漸地喜歡上我了,。
當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我沒(méi)有告訴孩子們緣故請(qǐng)了一天假返校后,，學(xué)生圍在我身邊問(wèn)我怎么了的時(shí)候,，我好像飄游在愛(ài)的海洋……老師們，聽(tīng)到這里,，您難道感覺(jué)不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會(huì)到,，要開(kāi)啟孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情,，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的心靈之中,。要知道,，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮,。愛(ài)是真正催人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)教師應(yīng)該貢獻(xiàn),，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該獲得,。因?yàn)樵谖耶厴I(yè)的時(shí)候，一位導(dǎo)師的話時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的耳畔：教師是個(gè)良心活,。
從教一年,，我認(rèn)識(shí)了孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。”認(rèn)識(shí)了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生,?！闭J(rèn)識(shí)了賈平凹(wā)的“百無(wú)聊賴何為教，一事無(wú)成怎做授?”,。從葉圣陶到呂叔相,，從魏書(shū)生到余映朝,，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,，無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一名優(yōu)秀的教師,?！?/p>
最美教師師德演講稿篇十
讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧?！罢l(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛(ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師.
我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——××中學(xué),，但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹(shù)成蔭，一塵不染,，鴿子在操場(chǎng)上散步,，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”,。
××老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師,。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前,，邊寫(xiě)邊算,，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著,，有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕,，印在了我的心中,，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班,，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,，他是生活在花叢中的人。
學(xué)校有位女老師叫××，她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師,，還兼任班主任,，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師,，在這學(xué)期開(kāi)校的第一周,，他們忙得不可開(kāi)交，根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯,，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程,。沒(méi)有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室,，并從家里帶來(lái)了米,，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,，晚上十點(diǎn)左右才能回家,。
學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的,，早飯是一包牛奶一個(gè)面包,，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧,，老師都叫我們管管孩子的生活了,。”我們心里都是一陣辛酸,，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的,。
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻,，呵呵,，也許我們是很傻，可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因?yàn)?，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師,。我微笑著走到學(xué)生中間,，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友,，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，我們班學(xué)生今年考上了××中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,，他們跑到我的辦公桌前,，說(shuō)：“老師，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié),，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,，看到上面寫(xiě)道：“感謝您，我們最最溫柔,，最最美麗,，最最文雅，最最高貴的大姐姐,?！眲x那間，我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè),。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人,。
最美教師師德演講稿篇十一
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,，教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,，學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要,。
對(duì)教師來(lái)說(shuō),，的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到,。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。
向?qū)W生灌輸平等意識(shí),，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征,。但是,，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識(shí),，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。
在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。
師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題,，即風(fēng)氣問(wèn)題,。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。
這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來(lái),，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,。
可見(jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說(shuō),，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō),，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),，因此，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新,，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則,，“為人師表,、教書(shū)育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。
最美教師師德演講稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、同行：
大家上午好!今天我演講的題目是《愛(ài),，讓我義無(wú)返顧》,。
師者，傳道授業(yè)解惑也,。自古以來(lái)就有了對(duì)教師的評(píng)價(jià),。教師是園丁;是蠟燭;是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神不僅寫(xiě)在教科書(shū)里，還寫(xiě)到了我們的歌本里,。宋祖英的“長(zhǎng)大后我就成了你’,，成為多少人追捧的流行曲目。難道僅僅是因?yàn)樗男蓛?yōu)美嗎?難道它的歌詞不正是教師生活的真實(shí)寫(xiě)照嗎?
教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)待學(xué)生。正是因?yàn)樾闹杏辛诉@份愛(ài),，讓我義無(wú)返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè),，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。
說(shuō)到這里,，我不得不說(shuō)下自己對(duì)這份愛(ài)的執(zhí)著,。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學(xué)識(shí)淵博,，敬佩他們寫(xiě)得一手漂亮的字跡,，敬佩他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操。受他們的影響,，大學(xué)我選擇了師范院校,。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛(ài)的孩子相伴一生,。但畢業(yè)后并沒(méi)有理想的就得到分配,。我很沮喪,，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校----資濱中學(xué)任教,。在資濱,，學(xué)生人數(shù)多，班級(jí)多,，工作競(jìng)爭(zhēng)壓力大,，還隨時(shí)面臨下崗，無(wú)法安心從教,。但在那兩年里,，我始終保持高度的警惕性和責(zé)任感，始終以學(xué)生為中心,，他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習(xí),，自習(xí)課上，我就坐在講臺(tái)上一邊監(jiān)督他們一邊自己學(xué)習(xí),，讓他們感受到老師時(shí)刻和他們?cè)谝黄?。他們的成長(zhǎng)就是我的快樂(lè)!期間他們也有人叛逆，有人厭惡學(xué)習(xí),，甚至?xí)r常跑出去給我惹禍,。但每當(dāng)關(guān)鍵時(shí)刻，他們總不負(fù)我的期望,，無(wú)論是學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的評(píng)比都不遜于其他班級(jí),。
去年,，我離開(kāi)了資濱。他們隔三差五的打電話給我,，訴說(shuō)與學(xué)習(xí)有關(guān)的無(wú)關(guān)的事,，也總問(wèn)到我離開(kāi)的原因，是不是他們?nèi)俏疑鷼饬?不喜歡他們了?一時(shí)竟不知該如何回答,，竟也有點(diǎn)舍不得了,。這不正驗(yàn)證了：仁者愛(ài)人，愛(ài)人者人愛(ài)”嗎?
經(jīng)過(guò)兩年的努力,，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業(yè)了,?？稍谌ツ臧嗽路菡锌紙?bào)名的時(shí)候，面臨選擇,，我猶豫了,。是報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠(yuǎn)山區(qū)呢教?鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便,，教學(xué)設(shè)施齊全，環(huán)境好,。邊遠(yuǎn)山區(qū)交通不便,，環(huán)境艱苦，鮮有人去,，教學(xué)任務(wù)艱巨,。但一想到山區(qū)的孩子也應(yīng)受到重視，受到老師的關(guān)愛(ài),，還是毅然選擇了山區(qū),。當(dāng)我來(lái)到蠟樹(shù)學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，比預(yù)想的還艱難!路是圍著山打轉(zhuǎn),，教學(xué)樓下雨漏水,，窗戶玻璃殘缺不全，教學(xué)工具不到位,，教師人數(shù)少,，至今都還有兩個(gè)代課老師!而我剛好被分到一年級(jí)，教學(xué)除數(shù)學(xué),、美術(shù)以外其他課程,，二年級(jí)的音樂(lè)、三年級(jí)的英語(yǔ),、科技,，還外加少隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作。任務(wù)比起以前不減反加了,，待遇在原來(lái)的基礎(chǔ)上減了不少,。最令人揪心的是我每周只能周六下去,，周末就得上來(lái),，因?yàn)橹挥幸话嘬嚢?在住校的日子，有時(shí)倍感孤獨(dú),，到晚上甚至是害怕,。想到這，我?guī)状蜗腚x開(kāi),?？擅慨?dāng)我看到學(xué)生那一雙雙深情的眼睛，聽(tīng)到那一聲聲親切的問(wèn)候,，及家長(zhǎng)對(duì)我的深切期盼,，我留下了，我決定不走了。為了這份愛(ài),，我堅(jiān)持了選擇,。環(huán)境不是問(wèn)題，問(wèn)題是我可以和孩子們一同快樂(lè)成長(zhǎng);問(wèn)題是我的到來(lái)能給他們送去希望!
作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師,，心中時(shí)常沉重的想：一定要認(rèn)真努力,，決不能誤人子弟!這一年來(lái)始終覺(jué)得很疲憊，是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差,，還是自己的適應(yīng)能力差了呢?不,，不是，是心累呀!憂學(xué)生之懶學(xué),，懼教學(xué)之不完美啊!
孔子說(shuō)：“其身正,，不令則行。其身不正,，雖令不從,。”教師需要的不是憂心,，而是愛(ài)心,、耐心和細(xì)心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學(xué)生,。需要的是始終保持對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱愛(ài),，需要的是以愛(ài)崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè)。
作家冰心曾說(shuō)：“有了愛(ài),，便有了一切,，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”,。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子,，無(wú)論是城里的還是鄉(xiāng)里的，無(wú)論是聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛(ài),。教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng),，有首歌唱的好：每個(gè)孩子都需要被人愛(ài)……
教師之路，有苦有甜,，讓我們?cè)谔?yáng)的照射下散發(fā)魅力光芒,，心懷學(xué)生，樹(shù)萬(wàn)世之師表，無(wú)愧“教師”之稱號(hào),，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)今生吧!愛(ài)我所愛(ài)，選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就選擇了奉獻(xiàn);選擇了山區(qū),，就選擇了無(wú)悔;為了祖國(guó)的教育事業(yè)，為了孩子們的明天,，我義無(wú)返顧,，勇往直前，永不后悔!
我的演講完畢!謝謝大家!
最美教師師德演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)參加這次演講會(huì),，既沒(méi)有命題,，也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難,，這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺(tái)演講,，有一種不適應(yīng)的感覺(jué)，這是我遇到的第二個(gè)困難;況且,，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,，算是我遇到的第三個(gè)困難,。
但是，我并不膽怯,，相反,，我充滿了信心。我相信,，既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來(lái),，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力,，讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛(ài),，教師的職責(zé)》!
朋友，作為教師,，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛(ài)常常是自然而然地,，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了,。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視，被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這,，愛(ài)與他們無(wú)緣,。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至與自卑,。他們的心，有更多需要被人理解的東西,。
當(dāng)然,，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià),，犧牲一些時(shí)間,，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,，更為人稱道,。或許這種愛(ài),，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果,。
這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天,，我是多么歡喜,，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆,、教鞭,，有了一大群學(xué)生。
聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”,。于是,，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真,。幼稚,，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話,，為了叫孩子們信服我,，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然,，半學(xué)期過(guò)后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上,，他們見(jiàn)到我,，想笑,，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因?yàn)榕挛?，想視而不?jiàn)又不敢,，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌,，于是,，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”,，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了,。有時(shí),，他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”,，變嚇的雞飛鼠跳,，最后釘在座位上，大氣不出,。這種場(chǎng)面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生,，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào),。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中,。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了,。班上有位男孩子叫小峰,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著的面孔。有一次,，他作業(yè)沒(méi)完成,，我不問(wèn)青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”,。他鼓起勇氣,，怯生生地說(shuō)“老師,，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲,，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么,，怕挨打?還是回去好，挨打不要緊,，只要記住疼,，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了?！彼吡?，我的心也“寬”了然而他下午沒(méi)有來(lái)，我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家,，他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽,，我不念書(shū)了,，我給您放豬?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受,，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé),、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解,，渴望溫暖,，渴望關(guān)懷，我,，作為一名人民教師,，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎?羞愧啊,、羞愧,，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑,，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手,，她以無(wú)私的愛(ài),、彩色的笑、博大的胸懷,，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績(jī),。
我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二,、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟,。
于是,，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的笑了,，活躍了，不再怕我了,，愛(ài)上我了,。
當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候,，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候，我好像飄游在愛(ài)的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候,，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友，聽(tīng)到這里,，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會(huì)到,，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情,，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中,。
要知道,，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力,。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),，每個(gè)人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)?ài)吧,，使我們周圍充滿愛(ài)的溫馨,，切記：他們更需要愛(ài);愛(ài)，教師的職責(zé)!
最美教師師德演講稿篇十四
只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律,，而這句話詮釋了教育的根本,。為了讓孩子紅花映的更鮮艷,、更紅，我甘當(dāng)綠葉,，為了讓綠色帶給人間大地,，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無(wú)悔的選擇,，為了那一片純凈的天空,，奉獻(xiàn)自己，永無(wú)止境!
五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛(ài),，帶著對(duì)幼教的憧憬,，選擇了幼教專業(yè)，曾有人問(wèn)過(guò)我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”,，我毫不猶豫的回答道：“好,，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯?ài)的孩子在一起，看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng),，自己決定特別的自豪”,。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間,，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒(méi)留下什么驕人的成績(jī)，也沒(méi)做出什么驚人的舉,。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。
愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn),、愛(ài)是無(wú)私的付出,。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí)，我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊,，詢問(wèn)病情,，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無(wú)助;當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí),，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示,，鼓勵(lì)他你是最棒的，知道他舒展眉頭,。這一切的舉動(dòng),，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁矗皇且驗(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?、這是我的責(zé)任,。多少次，下班時(shí)間過(guò)去了,，望著正在哭泣還未被接走的孩子,，我為他擦干眼淚,，給他講故事，唱兒歌,，陪她做游戲,，因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>
一位稱職的教師，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌,，這是基礎(chǔ),。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說(shuō)出很多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的,。后來(lái)我才知道原來(lái)這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通,、交流時(shí)得來(lái)的信息。針對(duì)孩子的這種情況,，她都逐一提出不同的要求,，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說(shuō)話的同時(shí),，一邊還能用眼睛來(lái)幫忙,，那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔,、有提醒,、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小,，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰(shuí)對(duì)他們好,，他們都很明白,。我不光要留心觀察，更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法,。
成為一名真正的教師,，每次聽(tīng)到這樣的話，我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫(huà)上不合格的一筆,。轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了,，漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了,。每當(dāng)面對(duì)天真、純潔的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光,，我深深的意識(shí)到作為一名教師,，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià),，更是對(duì)教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛(ài)同等重要,。
在我的工作中，集體給予的力量是無(wú)法取代的,，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕,、充滿活力的,、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契,、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師,，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù),，她們是我工作中溫暖的依靠,，非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。
責(zé)任是愛(ài)的支柱,，愛(ài)是責(zé)任的幸?；匚丁Ｎ覠o(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要,。但我知道這兩樣缺一不可,。朋友開(kāi)玩笑說(shuō)：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的?！倍覅s開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”,。說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢痰臅r(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教,，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，所以出于?zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心,。
我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人,，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè),，總能在瑣碎里找到快了的理由,。正所謂選我所愛(ài)，愛(ài)我所選,。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。
讓我們把責(zé)任與愛(ài)真正的形成統(tǒng)一的整體,，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中,，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
最美教師師德演講稿篇十五
教師是“人類靈魂的工程師”,，是人之師表,。教師肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我從教多年,，深感要做個(gè)好教師并非易事,。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè),。
現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。
“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得,、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象――學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。
誠(chéng)然，從表象上看,，學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,，因而有的教師便加以區(qū)分對(duì)待，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至,，而對(duì)“差學(xué)生”冷漠有加,。其實(shí)，從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素有：學(xué)習(xí)的目的性不明確，缺乏自我控制能力,，沒(méi)有自信心,，存在自卑感等等，因而往往會(huì)放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求;來(lái)自客觀的因素有：社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問(wèn)題所產(chǎn)生的影響,，以及學(xué)校教育的不到位等等,。上述主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開(kāi)心扉,，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo),。思想上的束縛除了，他們必然會(huì)在成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。
第三,，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友,，感受到你對(duì)他友誼和信任,。一言以蔽之，好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生,、感動(dòng)學(xué)生,，使他們?cè)敢庖阅銥榘駱樱ヒ徊揭粋€(gè)腳印地,、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路,。
最美教師師德演講稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們 ：
大家好!
在這世上,，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛(ài)心,，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁,，也能點(diǎn)燃希望的燈,。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德,，以行導(dǎo)行,，以智啟智，以性養(yǎng)性,，以情動(dòng)情的過(guò)程,。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛(ài)之外,，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的,。但師愛(ài)不同于母愛(ài),，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,，去自覺(jué)地,、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài),，給學(xué)生以親近感,、信任感、期望感,，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果,。因此，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,，做到動(dòng)之以情,、曉之以理、寓理于情,、情理結(jié)合,，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育,。
著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”,。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義,。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止,，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,，見(jiàn)到男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說(shuō)明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果,。陶行知又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說(shuō)明你有正義感,?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說(shuō)。這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng),，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì),，我也不能采取這種方式,。”陶先生又拿出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了,?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題之外，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因,。
步入菁菁校園,，迎面幾個(gè)大字：立師德,，鑄師魂，練師功,，樹(shù)師表，是我們共同的心聲,，更是一中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任,，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上,，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛(ài)心,，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁,，也能點(diǎn)燃希望的燈,。
有愛(ài)就有一切。
最美教師師德演講稿篇十七
尊敬的各位同仁：
大家好!我是一名普通的幼兒教師,，我愛(ài)春天里的小雨沙沙地下,，我愛(ài)池塘里的小鵝慢慢地游，我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,，我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜地歌唱,。我很慶幸自己走進(jìn)了幼兒教育這塊神奇的土地。我的追求,，我的夢(mèng)想,，我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜,，深深第融進(jìn)了這片土地中，任我在其中辛勤耕耘,、欣慰收獲,。
愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪,。愛(ài),，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛(ài)，必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋,。
多少次,，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后翻，使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,，跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn),，使我回到了永生難忘的童年;多少次，和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀察金魚(yú)是那么專注,、投入,，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界;多少次，和孩子們?cè)谝黄?，忘卻了煩惱,，沒(méi)有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福;而這無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,，也裝點(diǎn)了我的人生,，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，但是,，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪,。
孩子們的目光,，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜的溫馨,，它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲,，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香，彌漫在我的耳邊,，浸潤(rùn)著我的心田,，我怎能不倍加珍惜!
孩子，當(dāng)你入園初哭鬧不止,，我輕輕把你摟在懷中,，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí);當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí)，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任!
當(dāng)你第一次拿起畫(huà)筆,、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí),，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫(huà)的是什么，我夸獎(jiǎng)你能大聲說(shuō)話了,，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí),，分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴。
“一切為了孩子,、為了孩子的一切,、為了一切的孩子?！彼匠隽擞捉坦ぷ鞯恼嬷B，時(shí)時(shí)把我激勵(lì),。
每天,，我播下一顆愛(ài)的種子，用責(zé)任和愛(ài)心編織著這只綠色的搖籃,，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂(lè)章,，感受孩子們純真的笑容,、稚嫩的聲音，讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根,、發(fā)芽,。望著孩子們甜美可愛(ài)的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退,，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng),，使我的心田溫馨無(wú)比。
我已記不清是在家中還是在上班的路上,，多少次彎腰撿起廢舊泡沫,、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹(shù),、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返,，再次使我感到耕耘有了收獲。
我愛(ài)幼教這一行,，我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子,。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中，讓愛(ài)在平凡中閃光,，讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶,。
我的演講完畢，謝謝大家!
最美教師師德演講稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!今天能站在這里,，我感到無(wú)比榮幸,。在平凡的工作崗位中，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,，也深知自己不是最優(yōu)秀的,，但我可以自豪地說(shuō)：“我成長(zhǎng)了，更成熟了!”我的成長(zhǎng)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助,，是你們的關(guān)愛(ài)讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，是你們的關(guān)愛(ài)讓我堅(jiān)定了自己的信念!因此，我要說(shuō)：有了愛(ài),，就有了一切!
在這世上,，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫,，推到絕望的斷壁,，也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切;有了愛(ài),，才有教育的先機(jī),。”愛(ài),，像滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛(ài)，像融融春風(fēng),，即使冰凍的感情也會(huì)消融,。眾所周知，美國(guó)歷史上最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,，七歲以前,，一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里,，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文,。沙利文用了畢生精力來(lái)陪伴這個(gè)
可憐的孩子，將她由無(wú)知,、粗魯,、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢博愛(ài)的作家,。如果不是愛(ài),，如何會(huì)有這么巨大的奇跡?如果不是愛(ài)，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國(guó)勞模,、北師大教授林崇德認(rèn)為：“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子則是神圣?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài),，高于母愛(ài)、大于友愛(ài);教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是索取,、不為交換，更不求回報(bào);教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，只有付出,，只在奉獻(xiàn)。
有人把師愛(ài)比作春雨,，滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,，溫暖了孩子的心房。師愛(ài),，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜,。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生,，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果,，耳旁那一聲聲清脆的“老師,，您好”更多的，是一種為人師的幸福,、自豪,。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波,、藍(lán)天白云間飛翔!
記得這樣一件小事：那年學(xué)生體檢,，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋,。劉藝慧惶恐的低垂著頭,，周圍同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng)，我意識(shí)到,，此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會(huì)傷害一顆稚嫩,、敏感的心，也會(huì)打破素日和諧的師生關(guān)系。于是,，我一邊輕聲安慰她“沒(méi)有關(guān)系”,，一邊扶她到辦公室去休息，還請(qǐng)來(lái)醫(yī)生給她做身體檢查,，得知她是因?yàn)闀炑鴩I吐后,，我趕緊給她調(diào)了杯白糖水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系,。在我看來(lái),，這只是舉手之勞，更微不足道,，是每一位身為人師者都會(huì)做的事情,。可是,，那天以后,，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了,，會(huì)有人主動(dòng)去攙扶;同學(xué)生病了,，會(huì)有人相約去探望;教室環(huán)境臟了，會(huì)有人搶著去打掃我明白,，是我用愛(ài)心樹(shù)立了榜樣,，孩子們就會(huì)把愛(ài)心來(lái)傳遞，這,，就是愛(ài)的力量!后來(lái),，劉藝慧畢業(yè)了，隨母親去西安上初中,，但是,，隔三差五總會(huì)給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話表示問(wèn)候，我的心也總是暖暖的,。
當(dāng)然,，我更不會(huì)忘記，前兩周我生病了,，當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí),，原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲，孩子們向我投來(lái)探尋的目光,，我咬咬牙用沙啞的聲音開(kāi)始講課,，孩子們卻聽(tīng)得專心異常。班長(zhǎng)柏云耀不時(shí)用眼神提醒周圍同學(xué)：看黑板,、聽(tīng)老師講,。教學(xué)間隙里,，我趴在講臺(tái)上，揉著昏重的額頭,，不想,，一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁，是誰(shuí)?抬起頭,，看著講臺(tái)下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關(guān)切,，一股暖流在身體里緩緩流淌! 再看看作文里，最調(diào)皮的侯思良這樣寫(xiě)道：“老師大概生病了,，聽(tīng)她講課時(shí)有氣無(wú)力,，在黑板上寫(xiě)幾個(gè)字總要揉一揉肩膀，我真想說(shuō)：老師,，您休息吧!耽誤一節(jié)課,，沒(méi)有關(guān)系的，您的身體要緊啊!”這就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生,，他質(zhì)樸的語(yǔ)言不禁讓我熱淚盈眶!那一刻,，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂(lè)，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室,，放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板，寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆,，畫(huà)出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己” 路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都將一如既往,，絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師的種種滋味一一遍嘗,，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，守住一方凈土，安于三尺講臺(tái),。
雖然我們很清貧,，但是我們也最富有,，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽(yáng)光,，有有著勇往無(wú)懼的精神;我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠(chéng)!
我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)定地走下去,，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”,。我堅(jiān)信：從教人生,，有淚無(wú)悔!因?yàn)?，有?ài)就有一切，我要用愛(ài)耕耘終生!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
最美教師師德演講稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好!今天我演講的題目是《愛(ài)是師德的永恒》。站在三尺講臺(tái),，日復(fù)一日地講授知識(shí),，似乎十分平淡,，也十分平凡，然而，崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本質(zhì)工作中體現(xiàn)出來(lái),，平凡之中見(jiàn)崇高才能將“師德”這二字寫(xiě)得更大,、更高,、更壯麗!
你是教師，我也是教師，我們大家都是人類靈魂的工程師,，都是光榮的人民教師!“學(xué)高為師，德高為范”是人民對(duì)我們的期盼;“捧一顆心來(lái),，不帶半根草去”，是先師們留給我們最寶貴的遺產(chǎn)，相信在教育戰(zhàn)線磨煉了十年,、二十年的你和我都會(huì)有著同樣的信念：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，忠愛(ài)教書(shū)育人的光輝職業(yè)，永遠(yuǎn)愛(ài)三尺講臺(tái)!
十四年的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我有著許多真實(shí)的感受,，相信同樣為師的你，也會(huì)和我一樣;校園里因?yàn)楹⒆犹煺娴男β曃覀儾趴鞓?lè),，孩子們銀鈴般的歌聲,，讓你仿佛回到了童年;整天領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳,，你才不煩惱,。當(dāng)然，也有工作感覺(jué)累,，感覺(jué)煩心的時(shí)候,，可只要已走上講臺(tái)，面對(duì)一張張?zhí)煺?、活潑,、可?ài)的笑臉，你就有了精神,，有了力量,，有了希望，你也會(huì)變得年輕而快樂(lè)起來(lái)!
教育教學(xué)生涯中,，這種喜悅,，這種欣慰時(shí)時(shí)伴隨著我們。至今,，我們的影集里擠滿了學(xué)生歡樂(lè)的笑容,，我們的手機(jī)里裝滿了學(xué)生的節(jié)日的問(wèn)候和祝福，我們的回味中充滿著師生歡樂(lè)
的笑聲,。做為教師,，我們教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更重要的是做人的道理。
記得幾年前,，在快過(guò)年時(shí),，我為班上一名自幼父母雙亡、孤苦伶仃的學(xué)生織了件新毛衣,，并親自為她穿上,，鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)，有什么困難找老師,。三年后,，我收到了她的來(lái)信，她說(shuō)“鄧?yán)蠋?，我永遠(yuǎn)忘不了那件毛衣,，它不僅溫暖了我的身，而且溫暖了我的心,。是那件毛衣,，不，是您的關(guān)愛(ài)鼓舞了我生活的勇氣,，揚(yáng)起了我理想的風(fēng)帆,。忘不了那件毛衣，更忘不了您……班里曾被學(xué)生們稱調(diào)皮大王,，厭學(xué)的一位男生讀到高中時(shí),，在一次節(jié)日時(shí)發(fā)給我的短信是：“尊敬的老師，謝謝你對(duì)我的愛(ài),，是你的愛(ài),，讓我堅(jiān)持到今天，而且還會(huì)繼續(xù)支持著我到永遠(yuǎn),，我一輩子感激您!”
捫心自問(wèn),，我做了多大的事呢?只不過(guò)付出了一份真心，付出了一種關(guān)懷,，付出了一種鼓勵(lì),。“一輩子的感激!”這種獎(jiǎng)賞實(shí)在太高,，太偉大了!公園里,，迎面飛來(lái)一句：“老師，好想你啊!”這又是一種獎(jiǎng)賞,，公路上,，嘎然而止的汽車?yán)飩鞒黾鼻械暮魡?-老師。這還是一種獎(jiǎng)賞,。毫無(wú)疑問(wèn),，這所有的獎(jiǎng)賞都是為了表達(dá)一個(gè)濃濃的師生情,。
真的，我好自豪,，也好喜悅,，這種自豪，喜悅讓我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人,，為人師表的信念,，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)歡迎,，領(lǐng)導(dǎo)滿意,，社會(huì)放心的好老師，做一個(gè)專業(yè)型,、智慧型,、研究型的優(yōu)秀教師!這信念將伴隨著新世紀(jì)的春風(fēng)在我的心中扎下了根,。
我的演講完了,，謝謝大家!。
最美教師師德演講稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們,、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是夏。今天我要講述我們音樂(lè)學(xué)院的一群追夢(mèng)人,，與揚(yáng)州大運(yùn)河的情結(jié),，所以我演講的題目是“運(yùn)河情﹒追夢(mèng)人”。
追夢(mèng),，始于xx年6月,。中國(guó)京杭大運(yùn)河正式入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，一部大型原創(chuàng)歌劇《運(yùn)之河》也應(yīng)運(yùn)而生,。這部以大運(yùn)河的開(kāi)掘通航為經(jīng),，以隋唐朝代的更迭為緯，編織出一部蕩氣回腸,、令人警醒的歷史正劇,，形象演繹了這條貫通南北的“運(yùn)輸之河”，和承載家國(guó)榮辱興衰的“命運(yùn)之河”的動(dòng)人故事,。
(唱道：)“修一條河,，一條夢(mèng)中的河，這是我此生最美的夙愿……”在歌劇《運(yùn)之河》中,，“隋煬帝”的這一首詠嘆調(diào)《我夢(mèng)中的河》,，曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)多少觀眾。我們音樂(lè)學(xué)院張xx院長(zhǎng)在劇中傾力打造男主角隋煬帝,。他的聲音寬泛有力,，穿透感強(qiáng),，將這一主題曲唱得情真意切，富有感染力,。去年12月張?jiān)洪L(zhǎng)率領(lǐng)學(xué)院8名優(yōu)秀學(xué)生在國(guó)家大劇院的演出,，獲得了一致的好評(píng)，展現(xiàn)了我揚(yáng)大人的風(fēng)采!在第二屆中國(guó)歌劇節(jié)上,，《運(yùn)之河》一共榮膺七個(gè)大獎(jiǎng)!
為了塑造好隋煬帝的角色,，張?jiān)洪L(zhǎng)在處理日常繁忙的院校工作之余，潛心研究劇本;每天進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲練習(xí),，不知疲憊……隋煬帝的皇冠和服飾重達(dá)十多公斤,，每次排練他又要唱又要演，有時(shí)表演不到位還要重新來(lái)過(guò),，一練就是三個(gè)多小時(shí),，每一次都是汗如雨下，每一次都默默地堅(jiān)持了下來(lái),。張?jiān)洪L(zhǎng)憑著扎實(shí)的歌唱功底和精湛的歌唱技藝,，在南京紫金大劇院和揚(yáng)州大劇院的幾場(chǎng)演出中，非常成功地塑造了隋煬帝的角色,，受到廣大觀眾和專家的一致好評(píng)!張?jiān)洪L(zhǎng)用自己的實(shí)際行動(dòng)向我們證明,，只要心中有夢(mèng)，再多的苦,、再多的累,，我們都能克服;再難的事我們都能做成功!
繼續(xù)漫溯追夢(mèng)的腳步，請(qǐng)隨我來(lái)到xx年4月11日,。在揚(yáng)州“超級(jí)合唱團(tuán)”總決賽上,，我們揚(yáng)大合唱團(tuán)一舉奪得冠軍，這正是咱揚(yáng)大人獻(xiàn)給揚(yáng)州城慶25xx年的最好的禮物!!總冠軍的獎(jiǎng)牌凝聚著我們揚(yáng)大校,、院領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期盼和鼓勵(lì),，更凝聚著音樂(lè)學(xué)院全體師生的心血?？倹Q賽前,，黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)葉柏森親臨現(xiàn)場(chǎng)為參賽隊(duì)員加油;學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們?nèi)翰呷毫?，幾易比賽方?90多名來(lái)自不同年級(jí)的學(xué)生,，克服重重困難，堅(jiān)持排練,。大家都甘于那份苦,、樂(lè)于那份堅(jiān)持!
最美教師師德演講稿篇二十一
親愛(ài)的教師、各位師兄,、師姐：
大家午時(shí)好!
又是一年長(zhǎng)空鳴雁,，又是一年柳絮飛揚(yáng),，又是一年霜風(fēng)雨雪，又是一年桃李飄香,。在這完美的日子里,，天高云淡，金風(fēng)送爽,，秋天不僅僅有收獲的幸福,，更意味著耕耘的甜蜜，不僅僅有飽滿的果實(shí),，更意味著深情的祝福,。今日，在那里,，我以不一樣于前20幾年的身份,，向大家講述我初為人師的感受。
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)一中時(shí),，我的心境是多么激動(dòng),，多么自豪!然而，俗話說(shuō)得好：醉后方知酒味濃,，為師方知為師難,。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候,，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候,，我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力,。不當(dāng)教師,，不明白當(dāng)教師的辛苦。以前,，只明白教師可是每一天上兩節(jié)課,、批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)想到,，兩節(jié)課的背后,，是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料,、做練習(xí),，夜深人靜時(shí)，整個(gè)城市伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái),，但我還在為教學(xué)中的問(wèn)題苦苦思索著,。
因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，很多意想不到的事情也會(huì)讓我手忙腳亂,，這對(duì)我這樣一個(gè)剛剛完成學(xué)生到教師這個(gè)主角轉(zhuǎn)換的人來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是一種挫折,。可當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)思考,，我開(kāi)始明白,，其實(shí)少年天性，本無(wú)執(zhí)著,，若方若圓,，是在教者。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界,，都有豐富而脆弱的心靈,，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)，有時(shí),，教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句贊美的言語(yǔ)，一個(gè)會(huì)意的微笑,，一次耐心的輔導(dǎo),，比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動(dòng)?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切，為了一切孩子”,，以前這句話在我眼里只是一句口號(hào),，如今卻成了我的座右銘。我最終明白滿樹(shù)的花朵只源于春天的一粒種子,。
幸福是春天,，因?yàn)樗鼡碛辛诵律?幸福是秋天，因?yàn)樗褲M收獲;而我要說(shuō)：幸福是付出,，因?yàn)樵谖腋冻龊笪夷軌驖M載一船星輝回家,。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲;我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線上的一名小兵而自豪。我的生命之花在這片土壤中綻放,，擁有這片天空,，是我最大的幸福。我幸福,，我是光榮的人民教師!
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左,，愛(ài)在右，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)?！边@種愛(ài)是教育的橋梁,，是教育的推動(dòng)力,，是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),，因?yàn)槲颐靼?，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門(mén)的開(kāi)啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。在我眼里,，每個(gè)學(xué)生都是一座寶藏,，而我就是發(fā)掘?qū)毑氐娜?每個(gè)學(xué)生都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的園丁;每個(gè)學(xué)生都是千里馬,，而我就是那慧眼的伯樂(lè),。
我深知我的一舉一動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不一樣程度的影響，甚至影響學(xué)生的一生!所以,，我努力做到智高為師,，德正為范，智高德正,，為人師表,。我不僅僅將知識(shí)在課堂上傳授給學(xué)生，更在課堂之下教他們做人的道理,。我的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始,，我的教學(xué)道路還很漫長(zhǎng)，今后,，我要更加努力工作,，更新教育思想，掌握現(xiàn)代教育手段,，努力提高教育質(zhì)量，用心血點(diǎn)燃期望,，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,，為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之材。我將努力突破傳統(tǒng)的課堂模式,，不斷注入活水,，使教學(xué)常教常新，繼續(xù)用自我的愛(ài)去培育學(xué)生,，用愛(ài)去熔鑄師魂!
因?yàn)橛辛私處煹母冻?，孩子們才能由幼稚走向成熟，從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材,，這樣,，哪怕付出了青春,，又何需后悔生活或許是單調(diào)的、枯燥的,，身體或許是疲憊的,、虛弱的，但我必須是幸福的,，必須是值得驕傲的,。我驕傲，我是光榮的人民教師!
三尺講臺(tái)凝聚著我的夢(mèng)想,，任前方荊棘叢生我將持之以恒,。茫茫學(xué)海中，我要做勇敢的水手,，乘風(fēng)破浪,、共赴前程。青春的腳步如行云流水,，我要把握生命中的每一天,，向著夢(mèng)想的彼岸前行。當(dāng)我拋棄了迷茫,，把握了航向,，當(dāng)我不斷地努力，不懈地?fù)u槳,，三尺講臺(tái)的美麗樂(lè)章終將奏響,。
最美教師師德演講稿篇二十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是夏,。今天我要講述我們音樂(lè)學(xué)院的一群追夢(mèng)人，與揚(yáng)州大運(yùn)河的情結(jié),，所以我演講的題目是“運(yùn)河情﹒追夢(mèng)人”,。
追夢(mèng)，始于xx年6月,。中國(guó)京杭大運(yùn)河正式入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,，一部大型原創(chuàng)歌劇《運(yùn)之河》也應(yīng)運(yùn)而生。這部以大運(yùn)河的開(kāi)掘通航為經(jīng),，以隋唐朝代的更迭為緯,，編織出一部蕩氣回腸、令人警醒的歷史正劇,，形象演繹了這條貫通南北的“運(yùn)輸之河”,，和承載家國(guó)榮辱興衰的“命運(yùn)之河”的動(dòng)人故事。
(唱道：)“修一條河，一條夢(mèng)中的河,，這是我此生最美的夙愿……”在歌劇《運(yùn)之河》中,，“隋煬帝”的這一首詠嘆調(diào)《我夢(mèng)中的河》，曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)多少觀眾,。我們音樂(lè)學(xué)院張xx院長(zhǎng)在劇中傾力打造男主角隋煬帝,。他的聲音寬泛有力，穿透感強(qiáng),，將這一主題曲唱得情真意切,，富有感染力。去年12月張?jiān)洪L(zhǎng)率領(lǐng)學(xué)院8名優(yōu)秀學(xué)生在國(guó)家大劇院的演出,，獲得了一致的好評(píng),，展現(xiàn)了我揚(yáng)大人的風(fēng)采!在第二屆中國(guó)歌劇節(jié)上，《運(yùn)之河》一共榮膺七個(gè)大獎(jiǎng)!
為了塑造好隋煬帝的角色,，張?jiān)洪L(zhǎng)在處理日常繁忙的院校工作之余,，潛心研究劇本;每天進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲練習(xí)，不知疲憊……隋煬帝的皇冠和服飾重達(dá)十多公斤,，每次排練他又要唱又要演,，有時(shí)表演不到位還要重新來(lái)過(guò)，一練就是三個(gè)多小時(shí),，每一次都是汗如雨下,，每一次都默默地堅(jiān)持了下來(lái),。張?jiān)洪L(zhǎng)憑著扎實(shí)的歌唱功底和精湛的歌唱技藝,，在南京紫金大劇院和揚(yáng)州大劇院的幾場(chǎng)演出中，非常成功地塑造了隋煬帝的角色,，受到廣大觀眾和專家的一致好評(píng)!張?jiān)洪L(zhǎng)用自己的實(shí)際行動(dòng)向我們證明,，只要心中有夢(mèng)，再多的苦,、再多的累,，我們都能克服;再難的事我們都能做成功!
繼續(xù)漫溯追夢(mèng)的腳步,，請(qǐng)隨我來(lái)到xx年4月11日。在揚(yáng)州“超級(jí)合唱團(tuán)”總決賽上,，我們揚(yáng)大合唱團(tuán)一舉奪得冠軍，這正是咱揚(yáng)大人獻(xiàn)給揚(yáng)州城慶25xx年的最好的禮物!!總冠軍的獎(jiǎng)牌凝聚著我們揚(yáng)大校,、院領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期盼和鼓勵(lì),，更凝聚著音樂(lè)學(xué)院全體師生的心血?？倹Q賽前,，黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)葉柏森親臨現(xiàn)場(chǎng)為參賽隊(duì)員加油;學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們?nèi)翰呷毫?，幾易比賽方?90多名來(lái)自不同年級(jí)的學(xué)生，克服重重困難,，堅(jiān)持排練,。大家都甘于那份苦、樂(lè)于那份堅(jiān)持!
(因時(shí)間的關(guān)系略去了：最令人感動(dòng)的是合唱指揮陳斌老師,，他年近花甲,，即將退休，可只要上場(chǎng)排練他就忘記了病痛,，忘記了自己的年齡,，大家都稱他“拼命三郎”。每次排練一身汗,，回家時(shí)電瓶車一騎一身涼,，就這樣反復(fù)出汗，反復(fù)著涼,，他感冒發(fā)燒了,。體弱的他，一感冒就是2個(gè)多月,，而合唱團(tuán)的排練是不能停歇的,，且每一輪的比賽曲目都不同，陳老師顧不上身體,，白天排練,，晚上編曲?！哆\(yùn)之河》主題曲《我夢(mèng)中的河》是一首獨(dú)唱歌曲,，要把它改成適合合唱的歌曲，陳老師為此花費(fèi)了很多心血和精力,。他一有空就坐在鋼琴邊改編作品,，幾個(gè)月大的小外孫見(jiàn)證了外公四五個(gè)月的創(chuàng)作過(guò)程，音樂(lè)的熏陶也給了小外孫最好的美育,，每當(dāng)彈奏起《我夢(mèng)中的河》主旋律,，小外孫就不由自主地“哼哼呀呀”地唱起來(lái)，陳老師的創(chuàng)作過(guò)程就是這樣辛苦并快樂(lè)著……)
(唱道：)“修一條河，一條夢(mèng)中的河,，這是我此生最美的夙愿……”音樂(lè)學(xué)院這一群追夢(mèng)人的腳步從不曾停下,。6月20日張?jiān)洪L(zhǎng)將開(kāi)啟了《運(yùn)之河》的全國(guó)巡演!6月3日揚(yáng)大合唱團(tuán)將承載著揚(yáng)州人民的重托，進(jìn)爵江蘇省“第二屆紫金合唱節(jié)”的比賽,。我們音樂(lè)學(xué)院也會(huì)盡全力為揚(yáng)大爭(zhēng)光添彩!
運(yùn)河不了情,，追夢(mèng)永不息!謝謝各位的聆聽(tīng)!
