作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

三年級下冊數(shù)學(xué)長方形和正方形的面積計算教學(xué)反思 三年級下冊長方形和正方形的面積計算教案篇一

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長方形,、正方形面積公式的推導(dǎo),。（課本第77-78頁中的例2及“做一做”練習(xí)十九的第1～3題。

1,、使學(xué)生理解長方形,、正方形面積計算公式的推導(dǎo)過程，掌握長方形,、正方形面積的計算公式,。

2、使學(xué)生能利用長方形,、正方形面積計算公式正確進行長方形,、正方形面積的計算。

3,、通過學(xué)習(xí),，感受數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。

：通過對長方形,，正方形面積公式的推導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題和解決問題的能力,。

：長方形,、正方形模型（符號例題要求）等。

一,、復(fù)習(xí)引入

1,、教師提問：

（1）什么叫面積？

（2）常用的面積單位有哪些,？大約有多大（用手勢來表示,，平方厘米,，平方分米，平方米）,？

2、教師：你知道2平方厘米有多大嗎,？你怎么想,？

要求學(xué)生：（1）用手比劃大約有多大。

（2）說出想法,。（包含有2個1平方厘米）

那么,，6平方厘米有多大？2平方米有多大,？你怎么想,？

二、探索發(fā)現(xiàn),，獲取新知

1,、引導(dǎo)探究。

取出一個長方形學(xué)具：

（1）請同學(xué)估一估,，它的面積大約是多少平方厘米,？

（2）取出面積是1平方厘米的正方形紙片。排一排,、數(shù)一數(shù)：一共有幾個小正方形,？

這個長方形包含有幾個1平方厘米？這個長方形的面積是多少,？

啟發(fā)談話：如果要求長方形的面積,，我的每一個都用面積單位來排一排，數(shù)一數(shù),，看它包含有幾個面積單位,，這樣的方法可以嗎？假如要計算較大操場的面積,，我們應(yīng)該怎么辦,？能不能用數(shù)學(xué)知識來解決長方形面積計算問題呢？

2,、揭示課題,。

今天，我們一起來探索--長方形的面積計算,。(板書課題：長方形面積的計算)

3,、教學(xué)例2。

（1）課件出示：一個長方形,，長5厘米,，寬3厘米。你能求出它的面積嗎？

（2）公式推導(dǎo)：

教師 ：這個長方形的長是5厘米,，如果沿著長擺面積是1平方厘米的正方形,，可以擺幾個？沿著寬能擺幾個,？你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

學(xué)生分組討論，引導(dǎo)小結(jié)：沿著長擺,，擺的個數(shù)與長的厘米數(shù)相同,；沿著寬擺，擺的排數(shù)與寬的厘米數(shù)相同,。

說一說：這個長方形的面積是多少平方厘米,？你是怎么想的？

板書：長的厘米數(shù)×寬的厘米數(shù)=長方形面積

這個推斷對不對呢,？其它長方形的面積是不是也可以這樣來計算呢,？我們自己拿幾個1平方厘米的正方形拼成長方形看看。

通過自己的操作你發(fā)現(xiàn)了什么,？(板書：長方形的面積=長×寬)

這個長方形的面積用公式計算：

（3）即時訓(xùn)練：計算長方形的面積：長15厘米,，寬10厘米。

4,、正方形面積計算公式,。

（1）出示邊長4厘米的正方形：正方形的邊長有什么特征？這個圖形面積是多少,？

（2）想一想：怎樣來算它的面積,？正方形面積公式可以怎么表示？

引導(dǎo)小結(jié)并板書：正方形面積=邊長×邊長

5,、指導(dǎo)看書,，熟記長方形、正方形面積公式,。

三,、鞏固運用

1、完成教材78頁“做一做”,。

2,、課本練習(xí)十九的第1、2題,。

四,、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲,？

五,、課堂作業(yè)

練習(xí)十九第3題,。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了面積單位和會用面積單位量面積的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的.。教學(xué)重難點是長方形和正方形面積計算公式的推導(dǎo),。在進行“長方形面積計算方法”的推導(dǎo)時,，我組織學(xué)生以小組為單位，在組內(nèi)通過計算自己課前準(zhǔn)備好的長方形的面積,，從而發(fā)現(xiàn)長方形面積計算的公式,。學(xué)生通過實踐總結(jié)出長方形面積計算的公式，再由長方形與正方形的關(guān)系,，推導(dǎo)出正方形的公式,。通過讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué),，逐步達成使學(xué)生既知道長,、正方形的面積公式，又在大腦中建立起為什么長,、正方形的面積公式是“長×寬”和“邊長×邊長”的表象,，較好地獲得對計算方法的理解，并為估算方法的形成作鋪墊,。

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