作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

三年級下冊數(shù)學(xué)長方形和正方形的面積計算教學(xué)反思 三年級下冊長方形和正方形的面積計算教案篇一

三年級上冊《長方形和正方形的面積》教學(xué)設(shè)計 推薦度：

圓的面積教學(xué)反思 推薦度：

《圓的面積》的教學(xué)設(shè)計 推薦度：

《白公鵝》教學(xué)設(shè)計及反思 推薦度：

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思 推薦度：

相關(guān)推薦

作為一位優(yōu)秀的老師,，我們需要很強的教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢,？以下是小編精心整理的《長方形正方形面積的計算》小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

長方形、正方形面積公式的推導(dǎo),。（課本第77-78頁中的例2及“做一做”練習(xí)十九的第1～3題,。

1、使學(xué)生理解長方形,、正方形面積計算公式的推導(dǎo)過程,，掌握長方形、正方形面積的計算公式,。

2,、使學(xué)生能利用長方形、正方形面積計算公式正確進行長方形,、正方形面積的計算,。

3、通過學(xué)習(xí),，感受數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系,。

：通過對長方形，正方形面積公式的推導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，思考問題和解決問題的能力。

：長方形,、正方形模型（符號例題要求）等,。

一、復(fù)習(xí)引入

1,、教師提問：

（1）什么叫面積,？

（2）常用的面積單位有哪些,？大約有多大（用手勢來表示，平方厘米,，平方分米,，平方米）？

2,、教師：你知道2平方厘米有多大嗎,？你怎么想？

要求學(xué)生：（1）用手比劃大約有多大,。

（2）說出想法,。（包含有2個1平方厘米）

那么，6平方厘米有多大,？2平方米有多大,？你怎么想？

二,、探索發(fā)現(xiàn),，獲取新知

1、引導(dǎo)探究,。

取出一個長方形學(xué)具：

（1）請同學(xué)估一估，它的面積大約是多少平方厘米,？

（2）取出面積是1平方厘米的正方形紙片,。排一排、數(shù)一數(shù)：一共有幾個小正方形,？

這個長方形包含有幾個1平方厘米？這個長方形的面積是多少,？

啟發(fā)談話：如果要求長方形的面積，我的每一個都用面積單位來排一排,，數(shù)一數(shù),，看它包含有幾個面積單位，這樣的方法可以嗎,？假如要計算較大操場的面積,，我們應(yīng)該怎么辦？能不能用數(shù)學(xué)知識來解決長方形面積計算問題呢,？

2,、揭示課題。

今天,，我們一起來探索--長方形的面積計算,。(板書課題：長方形面積的計算)

3、教學(xué)例2,。

（1）課件出示：一個長方形,，長5厘米，寬3厘米,。你能求出它的面積嗎,？

（2）公式推導(dǎo)：

教師 ：這個長方形的長是5厘米，如果沿著長擺面積是1平方厘米的正方形,，可以擺幾個,？沿著寬能擺幾個,？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生分組討論,，引導(dǎo)小結(jié)：沿著長擺,，擺的個數(shù)與長的厘米數(shù)相同；沿著寬擺,，擺的排數(shù)與寬的厘米數(shù)相同,。

說一說：這個長方形的面積是多少平方厘米？你是怎么想的,？

板書：長的厘米數(shù)×寬的厘米數(shù)=長方形面積

這個推斷對不對呢,？其它長方形的面積是不是也可以這樣來計算呢？我們自己拿幾個1平方厘米的正方形拼成長方形看看,。

通過自己的操作你發(fā)現(xiàn)了什么,？(板書：長方形的面積=長×寬)

這個長方形的面積用公式計算：

（3）即時訓(xùn)練：計算長方形的面積：長15厘米，寬10厘米,。

4,、正方形面積計算公式。

（1）出示邊長4厘米的正方形：正方形的邊長有什么特征,？這個圖形面積是多少,？

（2）想一想：怎樣來算它的面積？正方形面積公式可以怎么表示,？

引導(dǎo)小結(jié)并板書：正方形面積=邊長×邊長

5,、指導(dǎo)看書，熟記長方形,、正方形面積公式,。

三、鞏固運用

1,、完成教材78頁“做一做”,。

2、課本練習(xí)十九的第1,、2題,。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,？你有什么收獲,？

五、課堂作業(yè)

練習(xí)十九第3題,。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認識了面積單位和會用面積單位量面積的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的.,。教學(xué)重難點是長方形和正方形面積計算公式的推導(dǎo)。在進行“長方形面積計算方法”的推導(dǎo)時，我組織學(xué)生以小組為單位,，在組內(nèi)通過計算自己課前準備好的長方形的面積,，從而發(fā)現(xiàn)長方形面積計算的公式。學(xué)生通過實踐總結(jié)出長方形面積計算的公式,，再由長方形與正方形的關(guān)系,，推導(dǎo)出正方形的公式。通過讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué),，逐步達成使學(xué)生既知道長,、正方形的面積公式，又在大腦中建立起為什么長,、正方形的面積公式是“長×寬”和“邊長×邊長”的表象,，較好地獲得對計算方法的理解，并為估算方法的形成作鋪墊,。

【《長方形正方形面積的計算》小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思】相關(guān)文章：

長方形 正方形面積的計算11-16

長方形、正方形面積的計算說課稿11-16

長方形,、正方形面積的計算說課稿11-16

《長方形正方形周長》教學(xué)反思10-01

長方形的面積小學(xué)數(shù)學(xué)教案10-12

《長方形和正方形面積》說課件05-18

《圓柱的表面積》數(shù)學(xué)教學(xué)反思11-18

長方形,、正方形周長的計算11-16

《面積的認識》教學(xué)反思10-29

《圓的面積》教學(xué)反思10-19