作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

三年級(jí)長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算教案 三年級(jí)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算教案篇一

1,、知識(shí)與技能：掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式,，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2,、過(guò)程與方法：學(xué)生經(jīng)歷自己動(dòng)手?jǐn)[,、動(dòng)腦想和動(dòng)口說(shuō)等過(guò)程，掌握長(zhǎng)方形,、正方形面積計(jì)算公式的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,。

3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是密切聯(lián)系的,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

掌握長(zhǎng)方形,、正方形面積的計(jì)算方法。

理解長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程,。

課件,、小正方形,、操作表,、長(zhǎng)方形卡紙

一、復(fù)習(xí)舊知

1,、復(fù)習(xí)

（1）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的知識(shí),，我想考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎,？

你能說(shuō)一說(shuō)什么是面積？常用的面積單位有哪些呢,？

（2）請(qǐng)你用手比劃一下1平方厘米、1平方分米,、1平方米有多大？

2,、激趣引入：

（出示一個(gè)15平方厘米的長(zhǎng)方形紙片）師：同學(xué)們能估計(jì)一下這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少嗎？

3,、出示例2：師：這個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)5厘米、寬3厘米,。怎樣才能知道這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少呢？

[設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生進(jìn)一步明確面積的概念,，復(fù)習(xí)面積單位，為學(xué)生導(dǎo)入新課及學(xué)習(xí)新課作鋪墊,。]

二、情境導(dǎo)入

1,、出示例2：一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)5厘米,、寬3厘米,。你能求出它的.面積嗎,？

讓學(xué)生利用擺小正方形的方法求出長(zhǎng)方形的面積。

2,、師：是不是每一個(gè)圖形的面積都可以用小正方形擺出來(lái)呢？

出示學(xué)校足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)的圖片,，問(wèn)：足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)的面積能擺出來(lái)嗎？為什么,？

3、揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新方法用來(lái)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積,。

[設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用阻力，讓學(xué)生體驗(yàn)長(zhǎng)方形面積計(jì)算的必要性,。]

三、自主探究

1,、（1）每個(gè)小組任取幾個(gè)1平方厘米的正方形，拼成不同的長(zhǎng)方形,。邊操作，邊填表,。

長(zhǎng)（厘米）寬（厘米）

面積（平方厘米）

（2）學(xué)生動(dòng)手操作，并計(jì)算所擺的長(zhǎng)方形面積的大小,。

2、讓學(xué)生思考長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系,。

3,、歸納總結(jié),。學(xué)生得出結(jié)論：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬,。

教師追問(wèn)：求長(zhǎng)方形面積必須知道長(zhǎng)方形的哪個(gè)條件？

[設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們利用手中的小正方形擺一擺你最喜歡的長(zhǎng)方形或正方形，激發(fā)學(xué)生的興趣,。邊記錄邊思考長(zhǎng)方形的面積與什么有關(guān)系，有怎樣的關(guān)系,？為學(xué)生交流做鋪墊。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生觀察、質(zhì)疑,、分析、解決問(wèn)題的能力,。]

4、反饋練習(xí),。

做一做：先量一量，再計(jì)算它們的面積,。

長(zhǎng)=長(zhǎng)=

寬=寬=

面積=面積=

5、仔細(xì)觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6,、歸納小結(jié)：正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)。

7,、計(jì)算下面圖形的面積,。（單位：厘米）

8,、自學(xué)例3：一張長(zhǎng)方形的餐桌，桌面長(zhǎng)14分米,、寬9分米。要配上同樣大小的玻璃,，這塊玻璃的面積應(yīng)該是多少平方分米？本文來(lái)自小精靈兒童資訊站

[設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng),、正方形面積的、計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自學(xué)例3，使學(xué)生能更熟練的運(yùn)用公式,。]

四、實(shí)踐應(yīng)用

1,、競(jìng)賽能手

（1）門面長(zhǎng)2米，寬1米,，它的面積是（）。

（2）黑板長(zhǎng)3米,，寬1米，它的面積是（）,。

（3）一塊正方形手帕的邊長(zhǎng)是20厘米，它的面積是（）,。

2、智慧沖浪

足球場(chǎng)的長(zhǎng)是80米,，寬是80米。它的面積是多少平方米,？

3,、勤學(xué)巧用

籃球場(chǎng)的長(zhǎng)是28米,，寬是15米,。它的面積是多少平方米？半場(chǎng)是多少平方米,？

4、估一估

請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我膺x擇身邊的一樣物體,，先估計(jì)物體一個(gè)面的面積，并測(cè)量長(zhǎng)長(zhǎng),、寬計(jì)算面積,，看看哪位同學(xué)估計(jì)得最準(zhǔn)確,。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形式多樣的練習(xí)，將課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。]

五,、課堂總結(jié)

今天你學(xué)會(huì)了什么？把收獲講給大家聽(tīng),。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)方形,、正方形面積的計(jì)算

長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬

正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)

教學(xué)反思：這節(jié)課的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的接受過(guò)程,，而是學(xué)生自己體驗(yàn)探索實(shí)踐的過(guò)程”這一理念,，課堂中給學(xué)生提供了充分的活動(dòng)空間和時(shí)間,，讓學(xué)生合作探究,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，提出猜想，驗(yàn)證概括,。練習(xí)部分讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活的理念,，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。建議在提出猜想之前,，利用課件演示長(zhǎng)方形的變化，如：一個(gè)長(zhǎng)方形寬不變,，長(zhǎng)變長(zhǎng)，觀察面積的變化,；另一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)不變，寬加長(zhǎng),，面積的變化，讓學(xué)生猜想長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)和寬有關(guān)系,。

三年級(jí)長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算教案 三年級(jí)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算教案篇二

1課時(shí)（40分鐘）

學(xué)情分析

通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形的有關(guān)知識(shí),，會(huì)用數(shù)方格的方法計(jì)算長(zhǎng)方形的面積，本節(jié)課也通過(guò)學(xué)生拼擺1平方厘米的小正方形來(lái)觀察與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬的關(guān)系,，進(jìn)而概括出長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬,。學(xué)生總結(jié)長(zhǎng)方形面積公式也比較容易。因此，本節(jié)課應(yīng)讓學(xué)生親自動(dòng)手,、動(dòng)腦、小組合作共同推導(dǎo)出長(zhǎng)方形和正方形的面積公式,。

1,、滲透“實(shí)驗(yàn)———發(fā)現(xiàn)————驗(yàn)證”的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、小組合作意識(shí)和探究精神。

2,、通過(guò)學(xué)生親手操作,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,。

引導(dǎo)學(xué)生小組合作通過(guò)用1平方厘米的小正方形擺一擺，掌握實(shí)驗(yàn)———發(fā)現(xiàn)————驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法,。

1、經(jīng)歷長(zhǎng)方形和正方形面積公式的推導(dǎo)，理解并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算公式,。

2、會(huì)正確運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題,。

1、讓學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程,，并會(huì)應(yīng)用面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。

2,、讓學(xué)生自主探究，推導(dǎo)出長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法,，并理解長(zhǎng)方形所含的平方厘米數(shù)正好等于長(zhǎng)方形長(zhǎng)所含的厘米數(shù)與寬所含的厘米數(shù)的乘積。

（1）教學(xué)課件。

（2）每人15個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的卡片,、每2人一個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形卡片,。

（3）每4人一張表格。