每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

美術(shù)《線條的魅力》說課稿篇一

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小學(xué)美術(shù)說課稿,各位老師：

早上好,！今天我說的是浙美版第七冊第七課《線條的魅力》。根據(jù)說課的要求,，我將從下面五大板塊進行今天的說課。

首先我來說說第一個板塊：對教材的理解,。

打開《線條的魅力》這一課,，我深深感受到了線條所帶來的情韻，所帶來的魅力,。斑馬身上那黑白相間的自然曲線給我?guī)砹隧嵚擅篮脱b飾美,，綴滿露珠的蜘蛛網(wǎng)給人飄逸連綿纖細雅拙的韻味。讓不得不驚嘆大自然這位偉大的藝術(shù)家,。走進《線條的魅力》世界,，我發(fā)現(xiàn)這一課是屬于造型表現(xiàn)課，它是一堂集欣賞性,、合作性,、互動性等特點于一體的美術(shù)課,，在第六冊第10課我們已學(xué)習(xí)了《跳舞的點和線》，學(xué)生已經(jīng)認識了水平線,、垂直線,、斜線、波浪線,、螺旋線,、弧線等，這一課在此基礎(chǔ)上使學(xué)生進一步使學(xué)生認識到線條的表現(xiàn)力,，學(xué)習(xí)觀察,、欣賞畫面的方法，進而體會,、認識到線條這種造型語言的魅力,。并且我想通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力,，引導(dǎo)學(xué)生在觀察,、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動中,，對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣,。

因為在本節(jié)課后面又安排了同屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的《風(fēng)兒吹過》、《生長的植物》等課,，這幾節(jié)課主要也是通過線條這一造型語言來表現(xiàn)畫面,，所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。

基于以上的解讀,，根據(jù)教材特點,，結(jié)合我們農(nóng)村四年級學(xué)生實際情況，我將本課安排為一課時完成,。根據(jù)新課標對小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識與技能,，又重過程與方法，更重情感態(tài)度價值觀”,；“既強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性,，又主張合作與探究”等方面的要求，并且結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標：

1,、發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條,，通過仔細觀察,，認識不同姿態(tài)的線條，體會線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果；通過教學(xué)掌握折線,、曲線,、交叉線等以及不同線形，如長,、短,、細、疏,、密等不同線形的變化,，理解線的美感特征。通過觀察,、體驗,、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力,，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力,。

2、了解線條的各種形狀,、線形的變化及線條組合的黑白灰層次,，能用線條進行簡單的構(gòu)成練習(xí)。

3,、通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品,，初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認識人類豐富的情感世界,。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美,，感受美的能力，提高他們的審美能力,。

我認為最能體現(xiàn)課題目標的部分就是課堂教學(xué)的重點部分,，抓住重點就能在設(shè)計教學(xué)活動中有的放矢，合理安排活動時間及順序,，而一般重點部分往往就是難點,。根據(jù)本課的教學(xué)目標以及本班學(xué)生的實際情況，我將本課的教學(xué)重點確定為：通過對圖片,、畫面的分析,，能體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理,。難點確定為：嘗試畫出長、短,、粗,、細、疏,、密不同變化的線,，畫面中線條黑白灰層次的組織,。

下面，我來說說第二大板塊：教學(xué)策略,。

為了突出重點,，突破難點，根據(jù)美術(shù)課標在教學(xué)過程中,，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索,，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點以及認知規(guī)律，本堂課我主要采取了以下幾種方法：

1,、自主探究學(xué)習(xí)法：

在教學(xué)中,，運用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。在本課中，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn),、在探索中嘗試,、在探索中創(chuàng)新，三次課中創(chuàng)作小練習(xí),，讓學(xué)生在自我嘗試中對線的運用方法進行探究和感悟,。

2、演示法：我針對學(xué)生的年齡特點,，運用多媒體教具,，展示了與線條相關(guān)的資料，為學(xué)生提供大量的感性材料,，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知到演示對象,。將學(xué)生每一層次的作品進行展示，進行創(chuàng)作方法的引導(dǎo),。

除了以上的方法外,，在本堂課的教學(xué)中，還運用了合作學(xué)習(xí)發(fā),、啟發(fā)法,、練習(xí)法、評價激勵法等等方法進行教學(xué),。

第三大板是說說教學(xué)準備：

塊古人言：“工欲善其事,，必先利其器?！币惶谜n能否順利地實施教學(xué),，完成教學(xué)任務(wù)，課前準備十分重要。我在課前應(yīng)根據(jù)本堂課的教學(xué)過程需要制作好配套的多媒體課件,。學(xué)生應(yīng)在課前準備好鉛筆,、彩色筆。

接下來,，我來說說第四大板塊：教學(xué)程序,。我分為7個環(huán)節(jié)來說明。

第一個環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入——大膽地畫線,，初步了解線的種類

我先發(fā)給學(xué)生三張紙,，請學(xué)生用其中一張，大膽地畫線,。比比誰的畫的線又多又有變化,，引導(dǎo)學(xué)生巧妙地運用手中的工具，使學(xué)生有了著手表現(xiàn)的沖動,，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。

接著展示學(xué)生作品，總結(jié)線的形態(tài)變化：線有粗細,、長短,、曲直的變化。

然后出示“十八描”介紹：古代十八描中運用十八種形態(tài)不同的線來描繪衣服的褶皺,，緊接著揭示課題,，使學(xué)生自然而然地進入線的世界。

第二個環(huán)節(jié)：探究學(xué)習(xí)——感受生活中的線條,，進一步感受線的美感

我先請學(xué)生說一說生活中的線,，再出示課件，讓學(xué)生欣賞自然界中的景物,，運動中的線,。如蜘蛛網(wǎng)、掛面,、梯田,、煙花、貝殼,、斑馬,、綢帶、瀑布等,。

接著請學(xué)生重點觀察印象最深的`圖片中的線,，提醒學(xué)生用上合適的工具來畫這些線。然后再次展示學(xué)生作品,，感受不同的線給人的不同感覺,。如表現(xiàn)掛面,、梯田的弧線給人柔和的感覺，表現(xiàn)建筑物的直線給人堅硬,、挺拔的感覺。

表現(xiàn)瀑布,、綢帶的曲線給人帶來舞蹈的動感,。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生從視覺上進行細致的觀察,，從而進一步體會到線的魅力,，學(xué)生在臨摹中感受線條的不同形態(tài)給人的不同的感覺，也在潛移默化中感受線條的組合方式,，從而突破本課的重點,。

第三個環(huán)節(jié)：欣賞線描作品，感受線條的變化

我先用課件出示仰韶文化時期的彩陶,，讓學(xué)生猜猜它是由生活中的哪些物體的線來進行裝飾的,，探究線條的不同組合方法，學(xué)生在明確不同的方法之后,，請學(xué)生用用不同的線條進行組合方式畫線,。接著展示部分學(xué)生作品，進行互評,、生評,、師評。在此,，學(xué)生的自主性得到了發(fā)揮,，在學(xué)生的進一步創(chuàng)作中，發(fā)現(xiàn)線的組合方式和規(guī)律,。

第四個環(huán)節(jié)：欣賞大師作品,，感受大師的風(fēng)范

課件出示克利的《奔流》、畢加索的《?！?、卡門系列、凡高的《星空》等作品,，使學(xué)生初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感,，認識人類豐富的情感世界。從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,。

第五個環(huán)節(jié)：分析線條組合的黑白灰層次

課件出示幾幅同齡人的線描作品,，四人小組進行討論：覺得哪一幅畫面的黑白灰組合得最有變化？通過畫面的對比,，讓學(xué)生感受到線的組合的運用應(yīng)該是有度的,，如何畫出畫面的黑白灰層次,，在對比欣賞中，去進行探究,，如線的密,、重疊、加粗可以產(chǎn)生黑塊面的效果,，是難點得以突破,。

第六個環(huán)節(jié)：學(xué)生創(chuàng)作，作業(yè)展評,。

基于以上的學(xué)習(xí),，要求學(xué)生用各種各樣線的組合給花瓶或其它形象進行裝飾，并注意線的粗細,、虛實,、曲線的變化及畫面的黑白灰對比。在作業(yè)設(shè)計上,，我讓學(xué)生用長,、短、粗,、細,、疏、密不同變化的線,，給花瓶或其它形象進行裝飾,，組織成一幅具有一定規(guī)律而又具有線條美感的裝飾畫。學(xué)生在痛快自由的線條排列組合中體會了線條變化的魅力,。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，將若干學(xué)生的作業(yè)在黑板上展示，給學(xué)生美好愉悅的視覺感受,。緊接著讓學(xué)生對作業(yè)互相進行評價交流,，這樣，不但培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評價能力,，同時也讓學(xué)生在分享勞動成果中獲得成就感和學(xué)會繪畫技巧,。

第七個環(huán)節(jié)：課外拓展

作品展示完畢，我告訴學(xué)生,，線條不僅能看到,、畫出，還能聽到,，讓學(xué)生聽一段節(jié)奏有舒緩和激烈之分的鋼琴曲,，再次使學(xué)生感受到線條是有生命的，它的魅力是無限的,。

最后,，我來說說第五大板塊：板書及教學(xué)評價,。

我這課的板書是這樣的：這個板書這樣的板書設(shè)計可以使人賞心悅目，產(chǎn)生良好的視覺效果,，從而在頭腦中形成清晰而又深刻的印象,，有助于學(xué)生把握教材的重點，理解教材的難點,便于學(xué)生記憶知識點,，提高學(xué)習(xí)效率,。

我的說課完畢，謝謝大家,！

板書：

《線條的魅力》

線條形態(tài)：學(xué)生作品展示區(qū)

線條組合：長、短,、粗,、細、疏,、