每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

大海睡了導(dǎo)入語(yǔ)篇一

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一,、教材簡(jiǎn)析

《大海睡了》是一首兒童詩(shī),，寫喧鬧了一天的大海在夜晚漸趨寧?kù)o,，表現(xiàn)了大海的溫柔和可愛(ài),。詩(shī)文雖短小,，字里行間卻充滿童趣,，充滿美感,，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、朗讀能力的好教材。

二、教學(xué)目標(biāo)

１．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字,，理解生詞，體會(huì)大海的溫柔和可愛(ài),，能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

２．能力目標(biāo)：通過(guò)觀察,、練讀,、討論,、評(píng)價(jià)、欣賞、背誦等方式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力,、朗讀能力和評(píng)價(jià)能力,。

第二部分說(shuō)教法和學(xué)法

這一課需用兩個(gè)課時(shí)完成。下面,，我著重講第二課時(shí)的教學(xué)。

一,、教學(xué)

１．指導(dǎo)觀察法

遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分發(fā)揮文中插圖的作用,，以圖帶文、圖文并茂,，既激發(fā)了學(xué)生的.興趣,，也自然地加深了對(duì)課文的學(xué)習(xí)。

２．多媒體輔助教學(xué)法

針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，采用多媒體輔助教學(xué),，旨在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，誘發(fā)學(xué)生的情感,，使他們投入課文所設(shè)置的情境中。

３．鼓勵(lì)欣賞法

教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng),，甚至學(xué)生之間的互評(píng),，都是以鼓勵(lì)、欣賞為主,，主要是激勵(lì)學(xué)生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許,，體會(huì)成功的心理特點(diǎn),，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)朗讀的信心,。

二,、學(xué)法

１．合作學(xué)習(xí)法

在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，注重討論,、交流,、合作、體會(huì),。讓學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容的同時(shí),，能聯(lián)想自己已有的知識(shí)積累。

２．美讀訓(xùn)練法

以“看”“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“悟”為主要訓(xùn)練方式,，把“讀”的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)中,，通過(guò)師與生,、生與生面對(duì)面地提高、思考,、討論,、交流、體會(huì),、練讀逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生在具體的閱讀實(shí)踐中得到鍛煉。

第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程

一,、緊扣生活,，引入新課

１．學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)是其思維的源泉。首先,，我問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們,，你們都喜歡旅游，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大海,？”“你見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣的,？”在一部分學(xué)生驕傲地說(shuō)出了自己對(duì)大海的感受后，我及時(shí)邀請(qǐng)大家到大海去旅游,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣,，學(xué)習(xí)的欲望被初步激發(fā)。

２．出示多媒體課件,。隨著畫面的展示,，大海時(shí)而風(fēng)平浪靜、時(shí)而波瀾起伏,、時(shí)而驚濤拍岸……千姿百態(tài),，盡顯眼前。教師和著音樂(lè)娓娓道來(lái),，強(qiáng)烈的感受,，使學(xué)習(xí)欲望被再次激發(fā),。

二,、指導(dǎo)看圖，整體感知

出示課文中插圖的課件,，在學(xué)生觀察插圖時(shí),，相機(jī)引導(dǎo)他們從上到下說(shuō)明圖意。在體會(huì)月亮,、星空,、海鷗、大海多個(gè)個(gè)體美的同時(shí),，感受整個(gè)畫面的和諧,。這樣做,，可培養(yǎng)學(xué)生有條理地觀察事物的能力，創(chuàng)設(shè)情境,，進(jìn)行整體感知,。

三、讀中感悟,，悟中生情

“書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn)”，精讀課文的好處是：學(xué)生讀得越充分,，理解就越容易,；學(xué)生理解得越好，朗讀就越有感情,。因此,，我的教學(xué)重點(diǎn)就放在如何采用多種方法，讓學(xué)生將精讀訓(xùn)練落到實(shí)處,。在這個(gè)環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)步驟層層推進(jìn)：

１．教師配樂(lè)范讀

為了讓學(xué)生更好地進(jìn)入課文，體會(huì)文中的美感,，我采取了配樂(lè)范讀的形式,。和著節(jié)拍，細(xì)細(xì)品味,。

２．抓住重點(diǎn)指導(dǎo)第一句

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，重在自悟。教學(xué)過(guò)程中,，我抓住“大海睡覺(jué)了”這一部分,，提出“你從哪里讀出大海睡覺(jué)了？”“此時(shí)大海為什么能睡覺(jué),？”由此展開(kāi)學(xué)習(xí),，引發(fā)出大海的“睡”與風(fēng)兒、浪兒的“不鬧”“不知”有關(guān),，進(jìn)而了解風(fēng)吹浪打,、風(fēng)平浪靜的內(nèi)在聯(lián)系。

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