作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園生活活動的教案反思篇一

設計意圖：

孩子們對幼兒園活動場上一塊很大的塑料布很感興趣,，孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸一般，圍著塑料布興奮地玩起來,?？吹胶⒆觽兺娴萌绱似饎牛乙睬椴蛔越尤肫渲小８鶕?jù)孩子的興趣結合他們的年齡特點,，我設計了這節(jié)大班健康活動“好玩的塑料布”,。

活動目標：

1.能嘗試改變塑料布的形狀、大小,，探索不同的玩法,。

2.能在快樂,、自由的游戲氛圍中自由探索,，體驗合作游戲的快樂。

3.發(fā)展幼兒玩塑料布的想象力和創(chuàng)造力,。

活動準備：

1.一塊長方形塑料布,。

2.音樂cd《看曬場》。

3.幼兒熟悉音樂游戲《轉轉轉,，變成一個大大卷》,。

活動過程：

一、熱身運動,。

師幼跟隨音樂《看曬場》活動身體的部位,。

“小朋友們，今天的天氣真暖和,，我們一起跟著音樂來運動運動吧,。”

二,、嘗試根據(jù)塑料布的特點,，探索改變塑料布的玩法。

師：“今天老師給小朋友帶來了好玩的,，瞧這是什么?你們覺得它像什么?摸一摸,、抓一抓有什么感覺?”

啟發(fā)幼兒根據(jù)塑料布輕、軟,、滑的特點,，探索如何改變塑料布的大小和形狀。

師：塑料布又軟又輕,，我們和它玩“快樂變變變”的游戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折,、疊、團,、卷等方式將大塑料布變窄,、變圓……)

三、引導幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法,，感受合作游戲的快樂,。

第一次探索游戲：引導幼兒合作玩一整塊塑料布。

師：“塑料布像什么?我們一起來玩玩吧?”

(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網(wǎng),、帳篷,，幼兒自由游戲。)

第二次探索游戲：引導幼兒探索將大塑料布變窄變小

師：“大塑料布還會怎么變化?我們變一變來玩一玩吧?”

(幼兒嘗試將塑料布對折1～2次,，改變其大小),，教師根據(jù)幼兒能力的不同，引導幼兒合作練習跨跳寬塑料布或窄塑料布,。

第三次探索游戲：根據(jù)變窄的塑料布,，引導幼兒把塑料布想象成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂游戲“轉轉轉,，變成一個大大卷”,。(每個幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊,，邊唱兒歌邊開心地跑動做游戲,。

音樂游戲歌詞：轉轉轉，向里轉,，轉成一個大大卷;轉轉轉,，向外轉，轉成一個泡泡糖,。耶——)

三,、結束部分

師：“小朋友們真能干，一塊普通的塑料布也能玩得這么開心?，F(xiàn)在我們玩的都有點累了,，我們一起躺在上面休息一會兒吧?(在柔和的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放松動作,，結束本次活動,。

活動延伸：

1.引導幼兒尋找生活中的塑料布制品，進一步了解塑料布制品給我們生活帶來的方便,。

2.在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來美化教室,，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時裝，表演“時裝秀”,。

活動反思：

游戲是幼兒園的基本活動方式,。興趣是最好的老師，整個活動設計我從幼兒的興趣點出發(fā),，根據(jù)大班幼兒的年齡特點,，通過自由探索和游戲的相結合方式，順利的完成了活動目標?，F(xiàn)代教育活動要求教學內容和幼兒實際相結合,，激發(fā)幼兒的學習興趣,，體現(xiàn)自主性、合作性,、探究性,、體驗式的學習方式，促使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實,。在組織的過程中,，把游戲規(guī)則交待清楚些，效果會更好,。在以后的教育活動中,，我會考慮的更加詳盡周全，讓孩子成為活動真正的主人,。

幼兒園生活活動的教案反思篇二

《找涼快》

設計思路：

在一日生活中發(fā)現(xiàn),，幼兒喜歡戶外活動精力充沛,，但是缺乏自我休息的意識,，夏日炎炎，在休息的時候不會有意識的去找陰涼處,。有的甚至在老師帶領下來到陰涼處時還有些不以為然,，仍然排著長長的隊伍在太陽底下曬著，出現(xiàn)一種隊伍的頭和中段在陰涼處,，而隊伍的尾端卻還在太陽下,，需要老師的提醒，根據(jù)這樣的一些情況,，我設計了主題背景下夏天真熱啊的健康領域活動《找涼快》,。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過說說自己的感受后，引發(fā)幼兒尋找涼快的愿望;第二環(huán)節(jié)幼兒到戶外一起找一找涼快的地方,，并用照相機記錄下孩子尋找的結果,，為第三環(huán)節(jié)服務;最后一個環(huán)節(jié)把孩子們找到的地方進行分享交流，方便以后活動中去運用,。

活動目標：

1,、通過戶外尋找涼快的地方，體驗找涼快活動的快樂,。

2,、樂意用簡單的語言交流使自己涼快的辦法。

活動準備：帶好照相機,，以照片的形式記錄幼兒尋找的過程,。

活動過程：

一、說一說——引發(fā)找涼快的'愿望

1,、夏天到了,，我們運動好以后熱不熱?

2,、那有什么辦法可以讓我們涼快點呢?

預設：a可以用手扇一扇。

b可以吃冷飲,、吃西瓜,。

c可以躲在樹底下乘涼。

回應：a恩,，扇一扇就可以有……(風),。(讓幼兒自行填充完成對話。)

b是個好辦法,，家里熱的話可以試一試,，那學校里應該怎么找涼快呢?繼續(xù)動動小腦筋。

c你想的辦法真有用,，我們學校有那么多的大樹,，足夠讓我們躲在樹下乘涼。

3,、小結：熱了可以喝水,、擦汗、休息,，我們還可以找個涼快的地方休息,。

二、找一找——去戶外尋找涼快的地方

1,、那么哪里休息,、運動才涼快呢?我們一起去找找吧。

2,、教師帶領幼兒一起去戶外尋找,。

當幼兒找到后，為其拍下照片,。

三,、我找到了——幼兒交流介紹自己找到的地方

1、剛才好多朋友都找到了涼快的地方,，我們一起來看看吧,。

2、教師逐張出示照片

這是誰找到的?這是什么地方?

3,、小結：原來戶外運動時,，我們可以找個涼快的地方運動或休息，這樣會讓我們更舒服,。