在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
七年級上冊寓言四則教學(xué)反思篇一
１,、首先開啟學(xué)生的思維，原來寓言就在我們的身邊,，我們已經(jīng)接觸很多，消除認(rèn)為寓言很高深的情緒,，讓學(xué)生很想了解寓言和其寫法。
２,、點(diǎn)擊學(xué)生的興奮點(diǎn)，通過改編寓言讓學(xué)生了解到原來寓言的寫作其實(shí)很簡單,，就是取決于作者想告訴人們一個(gè)什么道理,，依照寓意來布置寓言故事情節(jié),。學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試。
３,、聯(lián)想與課外遷移,，通過前幾步到了自編寓言時(shí)就水到渠成了讓學(xué)生主動(dòng)地自主探究，合作交流（少數(shù)學(xué)生合作完成一篇）,，主動(dòng)參與,，挖掘?qū)W生的潛能，局部學(xué)生寫出了如《北風(fēng)與太陽》,、《狼與驢》等很有內(nèi)涵的寓言,。
４、體現(xiàn)教學(xué)機(jī)智,，學(xué)生在我安排自編寓言時(shí),，有局部學(xué)生提到也可以寫如黑板與粉筆的題目時(shí)，我就順?biāo)浦奂恿顺宋医o的四個(gè)寓言題目之外可以自擬題目,，學(xué)生的發(fā)明力與主人意識得到了充沛尊重,，提高了他們寫作的積極性,。
范例三《蚊子和獅子》教學(xué)的反思這節(jié)課給我們的啟示遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止課前的預(yù)設(shè)和課中的不確定性因素及其如何應(yīng)對。而教者僅從這兩個(gè)方面去反思是不夠的,，也許,，對教者來說，最得意的莫過于由課前的預(yù)設(shè)走向動(dòng)態(tài)生成,，以及在動(dòng)態(tài)生成中的“機(jī)智應(yīng)對”，這是否是最得意之筆姑且不論,，僅從課堂教學(xué)的有效來看,，教師的教學(xué)言與行有沒有值得反思之處？哪些言行有效,，哪些言行無效,？這倒是直指有效課堂的重要因素。
