總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教師跟崗總結(jié)體會篇一

楊xx老師說：“好的作品用語言構(gòu)建一座美麗的房子，讓靈魂住在里面,?！备鷯徠陂g我多次反復(fù)品讀何其芳的《秋天》，就像尋到了這樣一處美麗的房子,，極美的字句一步步引領(lǐng)著我走入美的意境;語言的美構(gòu)建了一座詩意的房屋,，讓靈魂在喧囂的世俗中找到片刻安居的所在，所以,，我也選擇這篇文章開設(shè)展示課與學(xué)生一同品賞《秋天》的語言藝術(shù)美,。

詩的語言總是具有形象美,，通過調(diào)動讀者的多重感官來使表現(xiàn)對象的形象立體起來,，使這座美麗的房子具象化?！罢鹇淝宄繚M披著的露珠”,，一個“震落”活現(xiàn)了清晨寧靜無聲，伐木聲飄出幽谷仍清晰可辨,、清脆有力的景象,，一個“肥碩”非常形象地把瓜果豐收之美用特寫推出，一個動詞,、一個形容詞,，從聽覺、從視覺既準(zhǔn)確表現(xiàn)了客觀清晨的情景,，又渲染了詩寧靜清朗的情境,。另一方面，修辭的多重使用更增加了景物的形象美,，“滿披著的露珠”,、“飽食過稻香的鐮刀”……都是通過擬人使露珠，使鐮刀詩意的復(fù)現(xiàn)在具體的情境之中,，而這情境也因此獲得了可觀可感的情態(tài),，進(jìn)一步生動了詩的情境。在每一節(jié)詩的末句,，作者都用同一的句式,、同一的修辭：第一節(jié)“秋天棲息在農(nóng)家里。”“棲息”本用來描寫有生命的物類,，現(xiàn)用在詩句中是擬人,，將秋天視象化，創(chuàng)造出松弛,、閑靜的氛圍,，意味雋永。第二節(jié)“秋天游戲在漁船上,?！薄坝螒颉笔?愉快地)勞作的形象說法，虛實(shí)相生,。第三節(jié)“秋天夢寐在牧羊女的眼里,。” “夢寐”名詞作動詞用,，喻安詳寧靜憧憬之義,。總的說來,，“秋天棲息在農(nóng)家里”“秋天游戲在漁船上”“秋天夢寐在牧羊女的眼里”三句互為呼應(yīng),，均運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)詩人筆下秋天的寧靜,、悠遠(yuǎn)的特點(diǎn),。

詩歌的語言往往又具有彈性美，伸縮自然,，變化多端,，又新穎別致，出乎意料,，背離常態(tài)的`構(gòu)成審美意蘊(yùn)多樣的詩境,，給這座詩之屋以豐富多彩的審美感受?！跋蚪娴睦潇F撒下圓圓的網(wǎng),，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”，究竟是收起青鳊魚呢,，還是收起烏桕葉呢,，甚至于是收起烏桕葉的影子呢?這里亦虛亦實(shí)，虛虛實(shí)實(shí),，讓人獲得了咀嚼不盡的詩意,。再看“牛背上的笛聲何處去了?那滿流著香與熱的笛孔”一句，“滿流”與“香與熱”“笛孔”搭配,，在“夏夜”的映襯下,，詩味盎然。又如“草野在蟋蟀聲中更寥闊了。溪水因枯涸見石更清洌了,?！碧撛~“更”產(chǎn)生更進(jìn)一層的聯(lián)想，獲得了詩歌的彈性美,。

詩歌的語言還常常給詩歌帶來色彩美,，詩人在想象的畫面中恰當(dāng)點(diǎn)染客觀事物的色彩，使詩歌具有一種與所抒之情和諧統(tǒng)一的色彩美感,?！袄潇F”、“ 青鳊魚”“烏桕葉”“白霜”,，這里霧的朦朧,，魚的淡青，葉的灰褐,，霜的瑩白,，全都不可或缺，共同構(gòu)成了與詩人筆下所要渲染的秋天清晨微寒清朗相一致的色彩,，令讀者產(chǎn)生了豐富的想象,，獲得色彩美感享受，讓人有咀嚼不盡的意味,。

清朗寧靜是這首詩的主體風(fēng)格,。在這樣一個清朗寧靜的秋天,，這樣一個清朗寧靜的清晨,，這樣清朗寧靜的田野河邊，為彷徨躑躅的靈魂搭建一座美麗的清朗寧靜的詩之屋,，這是多么美好的詩人何其芳,。

潘新和教授在他的《言語生命動力學(xué)“寫作本位”語文教育常規(guī)》講座中把寫作言語表達(dá)提到很高的位置：言語生命動力學(xué)語文教育基本觀念是：“言語人生詩意人生”。且讓靈魂在這言語構(gòu)筑的美麗房子里讓尋得精神家園,，寫就詩意人生,。

教師跟崗總結(jié)體會篇二

26天的 “影子教師”跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在這里我深深的感受到了咸寧實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校特有文化氛圍,，老師們的敬業(yè)愛崗精神和孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神,。

雖然外國語學(xué)校的才成立兩年，但一座座教學(xué)樓,，在翠綠欲滴的樹和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,，更顯得生機(jī)勃勃。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí),、工作,，是一件多么享受的事情啊！“興趣是最好的老師”,，沒有豪言壯語,，只有溫馨提示：“不求成績最優(yōu)，但求品德最美”“試一試我能行,，拼一拼我能贏”沒有現(xiàn)場說教,，只有渲染熏陶。這些樸實(shí)的句子,、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你,、鼓勵你、引領(lǐng)你,。在外國語的校園里我看到教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。這是通過校長不斷引領(lǐng),，老師們不斷領(lǐng)會,，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng),，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

作為一名小學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,，使之更加有效地指導(dǎo)我平時的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中,，我把自身對數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時日常教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師們交流,，她們用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)自己,。在指導(dǎo)老師李送梅老師的安排下,，我聽了多位老師的課，不僅有數(shù)學(xué)課,、還有集體備課等,，各有特色，專業(yè)理論水平很高,。不僅聽了講課,，還聽了評課。評課這個環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)水平,、理論水平,。我平時只注重課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié)，平時很少點(diǎn)評其他人的課,，所以在真正評課的時候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平,、理論水平是那么的有限,。別人評課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn),、不足在哪,？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評，所以,，每次評課我都會很認(rèn)真地聽,、記，學(xué)習(xí)其他老師的長處,。我先后聽了近30節(jié)課,，也聽了幾節(jié)說課和評課，最重要的是能聽專家老師的點(diǎn)評,，使我的專業(yè)能力有了很大的提高,。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

小組合作學(xué)習(xí)是外國語學(xué)校教學(xué)的一大亮點(diǎn),，通過小組合作讓每一個學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中，做學(xué)習(xí)的主人,，讓教學(xué)為每一位學(xué)生服務(wù),，也讓學(xué)生充分的享受到了學(xué)習(xí)的快樂。課堂是教育學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng),。 跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn),、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能在教學(xué)中獲得成功！

今后,，我要努力提高自身的素質(zhì),，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知,，不滿足于墨守成規(guī),，提高教育教學(xué)水平,，相信成功是屬于我們的！總之,，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,，真的是滿載而歸了。

我們要對外國語學(xué)校說再見了,，很快又要重新踏上工作崗位,，我們會把從這里學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去，做一名讓學(xué)生喜歡的老師,。

教師跟崗總結(jié)體會篇三

初夏時節(jié),，我能非常榮幸地作為廣東省山區(qū)優(yōu)秀教師跟隨團(tuán)隊(duì)來到了中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)光后小學(xué)進(jìn)行了12天的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這短暫的12天跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)日子里,，我可以說天天是精彩,，天天是感動，我每天都在吸收正能量的東西,。三鄉(xiāng)光后小學(xué)以“事事處處求知識,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人”為核心理念，追求師生們過一種幸福而完整的教育生活的宏圖,，給學(xué)生一片自由成長的沃土,。在12天的跟崗學(xué)習(xí)中，我們跟隨光后小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師通過參觀校園,、參與教學(xué)教研,、聽課、聽講座,、讀書,、討論、做博客,、寫教學(xué)反思等學(xué)習(xí)形式,，開闊了眼界，促進(jìn)了思考,，激發(fā)了研究,。跟崗學(xué)習(xí)期間我們學(xué)習(xí)很充實(shí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很豐富,。有以下四方面的體會：

這是一座花園式的學(xué)校,，校園翠色欲流，百花盛開,。學(xué)校四周種著許多高大的樹木,，一棵棵上了年紀(jì)的老樹在陽光下舒展著腰身，但根深葉茂,，象征著光后小學(xué)的辦學(xué)蒸蒸日上,。校園的整體色調(diào)為綠色,，給孩子們稚嫩的心靈一個安寧的環(huán)境。校園樓梯拐彎處,，設(shè)置著一個個開放型的學(xué)生書吧,，書吧的設(shè)計充滿童趣，豐富多彩的圖書錯落有致擺放其間,，這是孩子們閱讀的好去處,。置身其間細(xì)細(xì)品味，感受到的是濃濃的文化氣息,，孩子們在讀書的搖籃中浸潤童心,。進(jìn)入教學(xué)區(qū)，教室外走廊的墻壁上,、教室的前后門,，都成了學(xué)生盡情展示的舞臺，有的展示著孩子們的書法或美術(shù)作品,，有的掛著孩子們親手制作的花燈……看起來或許稚嫩了些,，但處處透著童趣童真。孩子們在這一方凈土中健康地,、快樂地成長,。

本次跟崗學(xué)習(xí)，共聽了十個講座以及光后小學(xué)曹小燕,、寧萍,、何寶華老師等15位老師的15多節(jié)課，真切感受生本教育帶來的快樂,。特別是寧老師的課更是立足學(xué)生主體實(shí)施教學(xué)策略,，她的“隨文識字”教學(xué)法更是進(jìn)行大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)準(zhǔn)確定位，在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥,、引導(dǎo),，把充分的時間讓給學(xué)生動口、動腦,、動手,。曹小燕老師的“四步古詩教學(xué)法”，為學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的平臺,，放手讓學(xué)生表現(xiàn)自己,，真正體現(xiàn)光后小學(xué)“充分相信學(xué)生——高度尊重學(xué)生——全面依靠學(xué)生”教育理念。課堂中曹老師特別關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力,，特別是“說”的能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了一個成熟型老師教學(xué)風(fēng)格,。課堂上,，學(xué)生們歡呼雀躍,，暢所欲言，課堂充滿靈性,，充滿動感,。教師親切自然，循循善誘,；評價語言豐富,，富有激勵；課堂氣氛民主平等,、生動活潑,；學(xué)生狀態(tài)本真，富有童趣,。學(xué)習(xí)后半階段我們的導(dǎo)師何寶華老師還深入我們跟崗教師常態(tài)課的課堂教學(xué)活動,，及時地對我們的常態(tài)課進(jìn)行評釋。在何老師的傳,、幫,、帶下，我重新對備課,、說課,、上課、觀課,、議課等方面進(jìn)行全方位的思考與探索,，課后及時，認(rèn)真撰寫跟崗日記,，上傳個人博客,，真實(shí)、客觀敘述個人學(xué)習(xí)收獲,、學(xué)習(xí)感受,。認(rèn)真寫好開題報告，不厭其煩修改教案,。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,，我們在處理教材的能力、課堂教學(xué)程序設(shè)計的能力及處理教學(xué)預(yù)設(shè),、調(diào)控課堂教學(xué)的能力和教學(xué)生成的能力均有極大的提高,。

光后小學(xué)的生本教育搞得如火如荼，這與學(xué)校濃厚的教研氛圍是分不開的,。他們那里可以說“老師們天天在教研,，節(jié)節(jié)是公開課”。學(xué)校每周三上午都要舉行一場教研活動,，其中第三節(jié)聽課,，第四節(jié)全體科任老師集中評課,，首先讓教師分級在小組內(nèi)暢所欲言，接著每個年級組再請一名代表進(jìn)行議課,、評課,。這給教師提供一個成長的平臺，教師們教學(xué)相長,。本次跟崗學(xué)習(xí)中,，我有幸參加了他們的教研活動——光后小學(xué)每學(xué)期都要舉行的光彩杯教學(xué)大賽，我們學(xué)到了不少如何提高課堂教學(xué)能力的知識,。我們還同時就如何提高教師的工作積極性進(jìn)行面對面的交流,，就如何在制度管理的前提下給予教師更多的人，并進(jìn)行研討,，通過這些活動,，使我對常規(guī)教學(xué)工作的管理和對教師隊(duì)伍管理能力都得到有效的提升。

這是一個健康快樂的大家庭,，每天看到的是孩子們天真的笑臉和干勁十足而又忙碌的老師們的身影,，他們忙碌著，充實(shí)著,，在自己的一方凈土上享受著工作上帶給他們的快樂,。

短暫的12天跟崗學(xué)習(xí)的日子即將過去,但留給我的記憶卻是深刻的。通過學(xué)習(xí),，我深深體會到光后小學(xué)生本的教育給孩子帶來的快樂,，深深體會到在生本教育課堂中，短暫的教學(xué)現(xiàn)象不是教學(xué)結(jié)果,，長遠(yuǎn)體現(xiàn)出來的實(shí)效才是真正的成就,。我想我不枉此行，回到原工作單位,，本人將借用他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，把好的教學(xué)理念、做法帶回去,，不斷改進(jìn)自己的教法,，輻射更多的老師，發(fā)揮骨干教師的效應(yīng),。

總而言之,，這次的到光后小學(xué)的跟崗培訓(xùn),我最大的感嘆就是這里的老師太不簡單了，這里的孩子太幸福了,。我堅信：光后小學(xué)的今天是我們的明天,，我們的今天是他們的昨天，我相信我們的明天會更好。

教師跟崗總結(jié)體會篇四

根據(jù)《關(guān)于組織開展廣東省山村優(yōu)秀教師跟崗學(xué)習(xí)活動的通知》安排,，我有幸參加了廣東省山村優(yōu)秀教師跟崗學(xué)習(xí)第一期學(xué)習(xí),，于5月2日——5月17日,，在廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行了為期一兩天的集中學(xué)習(xí),。第二天下午到達(dá)增城市新塘鎮(zhèn)第二小學(xué)為期10天的跟崗培訓(xùn)。通過十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我深深感受到新塘鎮(zhèn)第二小學(xué)校園文化建設(shè)氛圍濃厚,，學(xué)校注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)，注重教師和學(xué)生的德育教育,，“葫蘆絲,、巴烏藝術(shù)”特色教育成果顯著，高效課堂改革銳意進(jìn)取,。有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方?，F(xiàn)從以下幾個方面對跟崗學(xué)習(xí)工作做以總結(jié)。

這是一所莊重漂亮,、布局合理的學(xué)校,，25個教學(xué)班，56名教職工,，1200多名學(xué)生,。走進(jìn)二小，校園整潔,、校園文化建設(shè)富有特色,，“一訓(xùn)三風(fēng)”、“發(fā)展規(guī)劃”,、“辦學(xué)理念”各種宣傳畫報分區(qū)布置,，有序安排，多而不亂,。校領(lǐng)導(dǎo)分工明確,、盡職盡責(zé)，教師積極工作,，學(xué)生著裝統(tǒng)一,，精神抖擻，處處能感受到二小教師愛崗敬業(yè),，學(xué)生奮發(fā)向上的精神,。新塘二小民主理校，質(zhì)量立校,，科研興校,，特色強(qiáng)校，有理想、注實(shí)效,，確實(shí)是一所精品小學(xué),。

5月6日上午，二小校長劉漢昭帶領(lǐng)我們參觀校園,，觀看學(xué)校校園文化建設(shè),，介紹學(xué)校整體情況。參加了二小的中段總結(jié)會,，下午參加了學(xué)校全體教師周一例會,。

5月7日上午，二小劉漢昭校長向我們介紹學(xué)校辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色,。新塘二小是葫蘆絲、巴烏藝術(shù)教育特色學(xué)校,、廣州市乒乓球體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校,。

5月8日，聽了校長關(guān)于葫蘆絲樂器進(jìn)校園的定位于發(fā)展,。新塘二小以音樂為載體,，以藝促德，德藝雙馨,，大力打造葫蘆絲藝術(shù)品牌,，進(jìn)一步推進(jìn)了素質(zhì)教育，彰顯辦學(xué)特色,。學(xué)校師生創(chuàng)作葫蘆絲樂曲63首,，成功展示了新塘二小“打造葫蘆絲藝術(shù)品牌，成就學(xué)生夢想”藝術(shù)特色教學(xué)成果,。學(xué)校每年舉辦一次音樂藝術(shù)節(jié),，全校學(xué)生參加表演，節(jié)目豐富,，形式多樣,。還多次在電視臺、報紙等媒體報道,。到過廣州,、其他省市、國外等地匯演,。得到多個外地學(xué)校的學(xué)習(xí)和借鑒,，為他們提供指導(dǎo)和幫助。

5月9日,，在新塘二小校長劉漢昭帶領(lǐng)下有幸參觀了瑤田小學(xué),、鎮(zhèn)泰小學(xué),、沙埔小學(xué)、塘美小學(xué),。雖然是只有短短一天的參觀學(xué)習(xí),，卻給我感悟頗深。學(xué)校精致的校園文化,，完善的教育教學(xué)設(shè)備,，細(xì)膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍給了我留下深刻的印象。

5月13日,，參加新塘二小逃生演練,。逃生演練更進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識，掌握在危險中迅速自救,、逃生、互救的基本方法,，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,，整個演練活動達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。也充分體現(xiàn)了新塘二小領(lǐng)導(dǎo)教師精心安排,，認(rèn)真布置,，高度重視的態(tài)度。

來到新塘二小,，這里辦學(xué)的理念,，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌,，學(xué)生的各方面素質(zhì),，都讓我大開眼界。學(xué)校面向全體學(xué)生,，給學(xué)生最幸福的童年,，給學(xué)生最堅實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,、合作精神,，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心,、健全的人格,、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個性的打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。這些對于我來說都是全新的理念,。

1、學(xué)習(xí)二小面向全體的教學(xué)理念,，改變管理思路,，今后要注重全體學(xué)生的全面發(fā)展。搞好文化課教學(xué)的前提下，保證學(xué)生音樂,，體育,，美術(shù)課正常開展。

2,、加強(qiáng),、加大聽課，評課,，賽課的力度,。加快教師高校課堂改革步伐。

3,、加強(qiáng)班級文化建設(shè),，以班級文化促校園文化建設(shè)。

4,、學(xué)習(xí)二小特色教育,，嘗試本校英語、寫作,、舞蹈與音樂興趣小組發(fā)展,。

5、細(xì)化和落實(shí)校園安全,、教師考核,、班主任量化考核實(shí)施細(xì)則，使學(xué)校的管理落實(shí)到位,。

6,、學(xué)習(xí)二小少先隊(duì)建設(shè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，豐富和加強(qiáng)少年先鋒隊(duì)的建設(shè)和活動開展,，促進(jìn)學(xué)生德育教育提高,。

十天的學(xué)習(xí)匆匆而過，新塘二小值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多,，我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激,，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí),。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí),、充實(shí),、進(jìn)取，努力超越自己,，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步,。

教師跟崗總結(jié)體會篇五

20天的跟崗學(xué)習(xí)既短暫,，又慢長。短暫在還有很多要學(xué)的東西,，還有很多要交流的話題,，來深圳20天，沒有去逛過街,，沒有去購過物,；慢長是跟崗學(xué)習(xí)安排緊湊，任務(wù)繁重,，每天一篇跟崗日志,，兩篇讀書筆記，三篇教學(xué)反思,，安排了五場專題報告,，二十三節(jié)觀摩課，上了兩節(jié)研究匯報課,，真想早點(diǎn)結(jié)束,。這是一次不一樣的學(xué)習(xí)，仿佛又回到了學(xué)生時代,。20天有很多的感觸：我們有感于翰林學(xué)校的素質(zhì)教育，有感于陳昔安教師的師德教養(yǎng),，有感于深圳青年老師的敬業(yè)與追求,，有感于工作室成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，有感于學(xué)員之間的關(guān)愛與進(jìn)步,。

翰林學(xué)校是一個九年一貫制的學(xué)校,。學(xué)校非常整潔，這是出乎我們的意料,。學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣很好,，就連小學(xué)一年級的孩子，也是如此,，他們看到有垃圾,，都會自覺地會撿到垃圾筒里，學(xué)校的養(yǎng)成教育可見一斑,?？戳巳蔚纳熳h式，非常震撼,，不管是入場還是退場,，都是非常的有序，其中有一次是下雨,，我以為升旗儀式免了,，但儀式在教室里舉行,，一樣的嚴(yán)肅莊重，學(xué)生每次見到都會叫老師好,，讓人感動,。每天下班后，我們都會去體育館打球,，最讓我們震撼的是學(xué)校的乒乓球訓(xùn)練,，隊(duì)員的年齡小，技術(shù)高,，而且練得很刻苦,。后來羅校長介紹說他們學(xué)校是乒乓球訓(xùn)練基地。這幾天,，學(xué)校的藝術(shù)節(jié)也在進(jìn)行,。他們學(xué)校的生源一般，但出口很好,，排在全區(qū)的前列,。

沒來跟崗時，我以為陳老師是位長輩級的教師,，一來才知道他與我們都是同齡人,，都是70后。聽了陳老師的《追尋教育的夢想》,，我很受啟發(fā),。他的職業(yè)操守，處世心態(tài),，他的師德教養(yǎng),，業(yè)績成果，無不讓人欽佩,，使人折服,。他說教室是他的“避難所”，學(xué)生使他內(nèi)心寧靜,。今天在績效工資面前,，人人都想少上課，少干活,，而他卻象頭老黃牛,，不知疲倦，默默耕耘,。他在敬業(yè),、精業(yè)中享受“樂業(yè)”，對課堂的熱愛,，對教學(xué)的感悟,，對事業(yè)的追求,，對教育的使命。深深地打動了我,，在浮躁的世態(tài)面前,，最重要的是心態(tài)和信念。他教育我們,，面對大海,，春暖花開，予人玫瑰,，手有余香,。

自己是一名教研員，指導(dǎo)教學(xué),，引導(dǎo)教師的專業(yè)成長是自己的職責(zé),，經(jīng)常與老師打交道，經(jīng)常幫別人做嫁衣,，沒有樂業(yè)的心態(tài),，沒有手有余香的情懷，是難做好的,，領(lǐng)導(dǎo)常說要提高服務(wù)意識,，陳老師做了最好的詮釋。陳老師是法學(xué)碩士,，非歷史專業(yè),，但主持歷史專業(yè)的工作室。這樣的人才估計是鳳毛麟角,。聽了他的九年級的復(fù)習(xí)課，讓我們大開眼界,。他的課教學(xué)理念先進(jìn),，生活即歷史，重視選材的針對性和現(xiàn)實(shí)性,，把基礎(chǔ)性和趣味性融為一體,，關(guān)注學(xué)法的指導(dǎo)，把中考復(fù)習(xí)與提高學(xué)生的素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,，既有高度又有深度,。

跟崗期間，工作室安排了五節(jié)觀摩課例,，三節(jié)是學(xué)?？平M內(nèi)的，兩節(jié)是其他學(xué)校的,。安排了一天做深圳市說課比賽的大眾評委,。一天的評委工作,，非常累，從早上八點(diǎn)到晚上六點(diǎn),，25名選手,。參賽選手先從學(xué)校初賽，再到區(qū)里的淘汰賽,，最后參加全市的決賽,。這次說課是主題式的說課，以三維目標(biāo)的設(shè)計與落實(shí)為主題,。我們最直接的感受是深圳的青年教師說課的水平比較高,，青年教師對教學(xué)的追求比自己所在地要高，做評委學(xué)到很多東西,。特別是看了陳老師布置的讀書任務(wù)：《教師成長的精神檔案》,。盡管編輯的教師有其他省市的，但以深圳的為主,，他們每位教師都用真情在訴說,，潛心在研究，執(zhí)著在教學(xué),，大愛在教育,。讀后很震撼，很感動,，很受啟發(fā),。他們的教育自傳，有的平淡,，有的坎坷,，但他們都有一種堅強(qiáng)的信念，有一種神圣的使命,；他們的研究之旅,，都有探索之艱辛，研究之追求,；他們用心去做事,，用情去育人。

我們都是70后,，都到了而立不惑之年,，倍感學(xué)習(xí)機(jī)會之難得，同學(xué)友誼之難求,。我們組成一個學(xué)習(xí)共同體,，一起生活，一起學(xué)習(xí),，互相照顧,，互相幫忙,，彼此取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。在充滿壓力,、和諧包容的20天里，我們一起在工作室完成作業(yè),，研討交流,，一起在網(wǎng)上忙中偷樂，一起吃香喝辣,，生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴常銘記于心,。

生活委員老五小張安排每天的飲食，安全委員老七小杜負(fù)責(zé)每天大家出行安全,，學(xué)習(xí)委員老六小涂負(fù)責(zé)提醒每天的作業(yè),，大姐老二王老師教我們?nèi)绾无D(zhuǎn)載博文，老大哥葉老師指導(dǎo)我們教學(xué)的構(gòu)思,。在歡送宴上,，我喝高了，同學(xué)把我扶回酒店,，小涂幫我開好空調(diào),，關(guān)好門窗，更難能可貴的是老大幾次來巡房,，生怕我出問題,。同學(xué)的關(guān)愛，沒有做作,，只有真情,。為了上好匯報課，我們相互研究教材,，把握三維目標(biāo),，共同做課件，共享教學(xué)資源,，互相啟發(fā)，互相交流,，互相借鑒,，取長補(bǔ)短。匯報課結(jié)束后,，陳老師做了最后的點(diǎn)評,，他認(rèn)為大家的課各有各的特色，各有各的豐采,，都上得比研究課好,，展示了骨干教師的實(shí)力,。

20天是短暫而豐富的。我們深深被陳老師的人格魅力所感動,，被他的教學(xué)追求所折服,。20天是辛苦而快樂的，我們受到了啟發(fā),，開拓了視野,，提高了能力，結(jié)下了友誼,。