總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統的,、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師跟崗總結體會篇一

本次跟崗培訓，主要是通過集體備課,、聽課,、評課、參加研討課等形式,，促進我們的專業(yè)發(fā)展,。在開班典禮上，省領導對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來,，帶著沖動走,！”這深深鼓舞著我要把握機遇，努力學習,。我們與一線老師對話,，與同伴交流。我們各自上了示范課,，集體備課,。我們的聽課達到了十節(jié)以上，并在每次聽課完后及時集體評課,，找出各自的特點與不足,，針對問題及時解決。

半個月以來,，我牢記教誨,，專心致志，投入學習,。在參與中學習,，在互動中學習，在交流中學習,。

第一,，向導師劉主任學習，不僅聆聽了劉主任關于自身教學成長經歷并告誡我們要能吃苦耐勞,，扎扎實實打基礎,，還觀摩了劉主任的精彩授課；

第二,，向景泰小學其他老師學習,，領略了莊巧紅等導師的示范課,；

第三，向同伴學習,，取長補短,，不斷進步；

第四,，向書本學習,，在閱讀中沉思、成長,。

學習期間,，我用心體會，感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術,；立足當前,、放眼未來，制定了科學合理,、切實可行的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,；積極主動、按質按量,，完成了跟崗期間各項任務,。

通過學習，我在教育教學,、教育科研,、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲,，既收獲了知識和方法,，也收獲了智慧和友誼；通過學習,，我也發(fā)現了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足,。

（一）、加深了對“課堂教學”的理解,，有助于提高執(zhí)教能力，謝謝,！

（二）,、增強了教育科研的能力。

（三）,、加深了對教材的理解,。

（四）、提高了自己的課堂教學水平,。

總之,，在這半個月的學習中,，我始終熱情高漲，積極學習,，用心去領悟,，吸取精華，真心探討,，一絲不茍,。

教師跟崗總結體會篇二

為期2個月的跟崗學習已經落下帷幕，在這段緊張,、充實的學習時間里,，我感受了許多，也學到了許多,，這次培訓使我受益匪淺,，感受了進修學校井然有序而又充滿活力的校園氛圍，目睹了進修學校老師們認真負責的工作作風,，聽取了多位優(yōu)秀教師的精彩課堂,，也和李嬋娟老師共同研討了我自己上的五次課。理論聯系了實際,，使得我更深刻,、更透徹的領會了英語教學。以下是我的一些心得體會：

通過學習使我的思想有了一個新的轉變,，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能,，良好的思維品質,，剛進入鲇市中學時我接手的是八年級英語，因為七八年級英語難度跨度非常大,，加上經驗不足,，當時整個學期基本上都在趕進度，忽視了學生的主體地位,，通過這次培訓,，我不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的水準上,，而是成為學習共同體中的成員,，在問題面前和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友,。

通過聽多位優(yōu)秀教師的精彩課堂,，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手,，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是根本,。

在教學總體目標上注意興趣,，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提升學習效率,；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展,；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力,；在教學評價上,，注重運用激勵機制和多元評價。

通過這次學習,，我的語音,、聽力、口語,、寫作教學都有了一個很大的進步,。尤其是在李嬋娟老師的指導下，由原來不知如何精準把握重難點到現在基本能完整的上完所有類型的課程（語音,、聽說,、閱讀、寫作）,，實在大有收獲,。其中讓我印象最深的我稱之為“保姆級教學”，在九年級一堂主動句變被動句的語法課上,，李老師和我說你不能只是簡單的把定義告訴他們,，再讓他們自己做題，更重要的是要帶他們一起學會如何去找句子的主,、謂,、賓，然后用李老師自創(chuàng)的口訣：進行練習,，以前有的時候我會覺得這么簡單的知識學生怎么就是學不會，現在我才意識到是因為我的教學還不夠手把手,，還沒有到保姆的級別?。?/p>

通過這次學習,，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動,，學生為主體等,，我覺得關鍵還有對教材的把握,，通過這次學習，使我明白了,，我要用教材教學生,，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材,，圍繞課標可刪可增,，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽,、說,、讀、寫的能力,，在課堂中,，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中,，勇于張口,，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能尋到自己的定位,，真正喜愛上英語課堂,。

作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了,，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會,，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考,，善于分析,，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！

教師跟崗總結體會篇三

短短的兩周內,，我在xx市xx第一中學參加了xx省20xx年中小學骨干教師省級培訓研修班第二階段的跟崗學習活動,。學習實踐過程中，我聆聽了名師們的公開示范課,，物理課堂教學設計和教學理念方面得到了很好的啟發(fā),。在跟崗學習活將結束之際，將自己的收獲加以總結：

徐輝老師講課思路清晰嚴謹,，語氣逆揚頓挫,，對于關鍵詞重點強調。在分析問題的過程中,，引用啟發(fā)式法教學,，引導學生思考，充分調動學生參與學習活動的積極性。問題設置層層遞進,，培養(yǎng)學生嚴謹的思維,，并能在教學中滲透一些思想方法，不愧是現代名師,。黎xx老師講課時先讓學生對有關知識進行回顧,，舉出具體實例，創(chuàng)設問題情景,，很好地幫助學生構建物理知識,，培養(yǎng)思維能力。對于試題講評課,，有些老師把試題內容進行分類,，再用類型題目補充擴展。在分問題的過程中,，畫圖幫助學生建模,。在教學中始終堅持老師為主導地位，學生為主體地位,。

由于追求升學率,，我們觀念尚未轉變，在課堂教學中仍偏愛傳統的教學模式,，只看到傳統教學模式的優(yōu)點,，如重視知識的傳授，而忽視學生創(chuàng)造實踐能力和科學方法的培養(yǎng),。所以,，我們必須從教學理念和課堂教學設計方面進一步改進我們的課堂教學。

學員之間,、師生之間相互聽課,、評課、討論,，取長補短,，這是一個非常好的學習方式。我們都是在這樣輕松,、積極,、合作、愉快的氣氛中進行的,，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有效,。我們將討論的問題上升到理論層面，再讓這些結論來指導教學實踐工作,，并在教學實踐中檢驗教學理論,。

這一次跟崗學習,，為我提供了一個很好的學習機會，開闊了我的視野,，增長了我的見識,，我確實是學到了很多有用的知識，也更新了很多觀念,。從自己的心理素質、教育教學技能,、班級管理,、團隊合作等方面都有不同程度的提高。作為一名物理教師,，我會盡力將學到的知識技能運用到物理教學課堂中,，在教學中勤于思考，善于分析,，爭取成為一名優(yōu)秀的物理教師,。

教師跟崗總結體會篇四

20天的跟崗學習既短暫，又慢長,。短暫在還有很多要學的東西,，還有很多要交流的話題，來深圳20天,，沒有去逛過街,，沒有去購過物；慢長是跟崗學習安排緊湊,，任務繁重,，每天一篇跟崗日志，兩篇讀書筆記,，三篇教學反思,，安排了五場專題報告，二十三節(jié)觀摩課,，上了兩節(jié)研究匯報課,，真想早點結束。這是一次不一樣的學習,，仿佛又回到了學生時代,。20天有很多的感觸：我們有感于翰林學校的素質教育，有感于陳昔安教師的師德教養(yǎng),，有感于深圳青年老師的敬業(yè)與追求,，有感于工作室成員的團結協作，有感于學員之間的關愛與進步,。

翰林學校是一個九年一貫制的學校,。學校非常整潔,，這是出乎我們的意料。學生的衛(wèi)生習慣很好,，就連小學一年級的孩子,，也是如此，他們看到有垃圾,，都會自覺地會撿到垃圾筒里,，學校的養(yǎng)成教育可見一斑?？戳巳蔚纳熳h式,，非常震撼，不管是入場還是退場,，都是非常的有序,，其中有一次是下雨，我以為升旗儀式免了,，但儀式在教室里舉行,，一樣的嚴肅莊重，學生每次見到都會叫老師好,，讓人感動,。每天下班后，我們都會去體育館打球,，最讓我們震撼的是學校的乒乓球訓練,，隊員的年齡小，技術高,，而且練得很刻苦,。后來羅校長介紹說他們學校是乒乓球訓練基地。這幾天,，學校的藝術節(jié)也在進行,。他們學校的生源一般，但出口很好,，排在全區(qū)的前列,。

沒來跟崗時，我以為陳老師是位長輩級的教師,，一來才知道他與我們都是同齡人,，都是70后。聽了陳老師的《追尋教育的夢想》,，我很受啟發(fā),。他的職業(yè)操守，處世心態(tài),，他的師德教養(yǎng),，業(yè)績成果,，無不讓人欽佩，使人折服,。他說教室是他的“避難所”,，學生使他內心寧靜。今天在績效工資面前,，人人都想少上課,，少干活，而他卻象頭老黃牛,，不知疲倦,，默默耕耘。他在敬業(yè),、精業(yè)中享受“樂業(yè)”，對課堂的熱愛,，對教學的感悟,，對事業(yè)的追求，對教育的使命,。深深地打動了我,，在浮躁的世態(tài)面前，最重要的是心態(tài)和信念,。他教育我們,，面對大海，春暖花開,，予人玫瑰,，手有余香。

自己是一名教研員,，指導教學,，引導教師的專業(yè)成長是自己的職責，經常與老師打交道,，經常幫別人做嫁衣,，沒有樂業(yè)的心態(tài)，沒有手有余香的情懷,，是難做好的,，領導常說要提高服務意識，陳老師做了最好的詮釋,。陳老師是法學碩士,，非歷史專業(yè)，但主持歷史專業(yè)的工作室,。這樣的人才估計是鳳毛麟角,。聽了他的九年級的復習課,，讓我們大開眼界。他的課教學理念先進,，生活即歷史,，重視選材的針對性和現實性，把基礎性和趣味性融為一體,，關注學法的指導,，把中考復習與提高學生的素養(yǎng)有機結合起來，既有高度又有深度,。

跟崗期間,，工作室安排了五節(jié)觀摩課例，三節(jié)是學?？平M內的,，兩節(jié)是其他學校的。安排了一天做深圳市說課比賽的大眾評委,。一天的評委工作,，非常累，從早上八點到晚上六點,，25名選手,。參賽選手先從學校初賽，再到區(qū)里的淘汰賽,，最后參加全市的決賽,。這次說課是主題式的說課,，以三維目標的設計與落實為主題,。我們最直接的感受是深圳的青年教師說課的水平比較高,，青年教師對教學的追求比自己所在地要高,，做評委學到很多東西,。特別是看了陳老師布置的讀書任務：《教師成長的精神檔案》,。盡管編輯的教師有其他省市的,，但以深圳的為主,，他們每位教師都用真情在訴說,，潛心在研究,，執(zhí)著在教學，大愛在教育,。讀后很震撼,，很感動，很受啟發(fā),。他們的教育自傳,，有的平淡，有的坎坷,，但他們都有一種堅強的信念,，有一種神圣的使命,；他們的研究之旅，都有探索之艱辛,，研究之追求,；他們用心去做事，用情去育人,。

我們都是70后,，都到了而立不惑之年，倍感學習機會之難得,，同學友誼之難求,。我們組成一個學習共同體，一起生活,，一起學習,，互相照顧，互相幫忙,，彼此取長補短,，共同進步。在充滿壓力,、和諧包容的20天里，我們一起在工作室完成作業(yè),，研討交流,，一起在網上忙中偷樂，一起吃香喝辣,，生活學習的點點滴滴常銘記于心,。

生活委員老五小張安排每天的飲食，安全委員老七小杜負責每天大家出行安全,，學習委員老六小涂負責提醒每天的作業(yè),，大姐老二王老師教我們如何轉載博文，老大哥葉老師指導我們教學的構思,。在歡送宴上,，我喝高了，同學把我扶回酒店,，小涂幫我開好空調,，關好門窗，更難能可貴的是老大幾次來巡房,，生怕我出問題,。同學的關愛，沒有做作,，只有真情,。為了上好匯報課,，我們相互研究教材，把握三維目標,，共同做課件,，共享教學資源，互相啟發(fā),，互相交流,，互相借鑒，取長補短,。匯報課結束后,，陳老師做了最后的點評,，他認為大家的課各有各的特色,，各有各的豐采，都上得比研究課好,，展示了骨干教師的實力,。

20天是短暫而豐富的。我們深深被陳老師的人格魅力所感動,，被他的教學追求所折服,。20天是辛苦而快樂的，我們受到了啟發(fā),，開拓了視野,，提高了能力，結下了友誼,。

教師跟崗總結體會篇五

20xx年10月11日至10月30日,，在廣東省第二師范學院數學系的安排下，我們高中數學骨干教師培訓班學員赴汕頭學習小組在汕頭市金山中學盧鎮(zhèn)豪教師工作室開展了為期20天的跟崗學習,?！八街梢怨ビ瘛?，我希望通過對這次學習的總結匯報,，對自己、對別人,，都有一點兒啟發(fā),，引起一些思維的碰撞，得到一些收獲,。這篇跟崗學習總結,，我是從以下幾個方面來進行匯報的：

作為一名高中數學教師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己,，我自豪,，我榮幸。但更多感到的是責任,、是壓力,！回首這20天的培訓，真是內容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓中有汕頭教研室王濺波主任的專題報告,，也有特級教師盧鎮(zhèn)豪,、汕頭骨干教師蔡振奕、張學昭,、肖文芳,、李勇、肖冬旋,、肖順鋒,、邱岷等老師的示范課堂；我們訪問參觀了汕頭市最優(yōu)秀的學校金山中學,、汕頭一中,、汕頭華僑中學、澄海中學等,。在跟崗的金山中學,，我們深入一線課堂，觀摩了指導老師一節(jié)又一節(jié)的精彩課堂,；參加了一次又一次務實的教研活動；參加學校的教師大會,。我們也到汕頭一中,、汕頭華僑中學、澄海中學等學校學習取經······

感謝汕頭市教育局黃暉陽局長以及教育局的領導們,，在我們剛到金山中學的第一天,，你們在百忙之中趕來看望我們赴汕頭學習的全體學員，對我們在汕頭學習的工作作了非常重要的指示和細致的安排,，我們倍感領導的關懷無微不至,。

感謝金山中學學校的李麗麗校長和其他領導們，給我們開辟了學習的綠色通道,，我們可以自由的深入到金山中學的任意一間課室去聽課觀摩,；感謝我們的主持人盧鎮(zhèn)豪老師，為我們做了大量而繁瑣的前期準備工作，為我們解決在金山中學跟崗學習的一切學習和生活的問題,；感謝和我們搭配組合的老師,，在我們跟崗學習的過程中給予我們許多的幫助和支持……感謝汕頭一中、汕頭華僑中學,、澄海中學的領導和數學科組的同仁們,，我們所到之處，都充滿了無盡的熱情和豐碩的收獲,。

一聲聲親切的問候,，一次次人文的關懷，我不時地感動著,，在這即將離開之際,，真有些依依不舍，憎恨著時間的流逝咋就這么快呀······忘不了在金山中學學習的點點滴滴,。20天來,，我學習著、收獲著,，得如此之多的良師益友,，是我此生最大的幸福！

1,、開闊了我對教育教學的視野

汕頭市是粵東地區(qū)文化大市,，乃人杰地靈之所，人文薈萃之都,，汕頭市的人文底蘊非常深厚,，他們的教育理念也非常先進。來到汕頭,，在金山中學里,，我們所接觸的每一位教育專家和名師，都是飽學之士,，對教育教學有獨到而深刻的理解,。

1.1、在塑造名校,，培養(yǎng)名師方面措施恰當,，已形成一個梯級發(fā)展的態(tài)勢，名校,、名校長,、名教師層出不窮。通過設立“教壇新秀”,、“教學能手”,、“骨干教師”、“學科帶頭人”、“名教師”等稱號,，讓教師有一個明確的努力的方向和奮斗的目標,，由此來促進和提升教師專業(yè)化發(fā)展。

1.2,、各名校都能形成自己獨特的辦學思想和辦學理念,。在我們這次跟崗學習訪問的四間學校中，他們都形成了自己獨特的辦學思想和辦學理念,。這些先進辦學理念,，鮮明的辦學特色與顯著的辦學成績都給我留下了深刻的印象。充分體現了校長的辦學思想,，學校的管理理念,。

1.3、各校都非常重視校園文化建設,，并都形成自己的文化特色,，如金山中學深厚的文化底蘊和優(yōu)秀的人文傳統，寧靜而洋溢著書香氣息的校園,；澄海中學穩(wěn)重,、儒雅、大氣的氣質風韻,，等等,，都使我們無時無刻不在粵東名校的熏陶和感染之中。

1.4,、各校都形成自己一套獨特的管理哲學和管理模式,，管理效果明顯。我們發(fā)覺這幾間學校的管理都非常好,，都能與校長的辦學理念有效結合,，而且效果非常顯著，充分顯示出這些獨特管理方式對學校的管理是高效的,。

1.5,、各校都高度重視課堂教學，重視課堂教學效率的提高,，以此來促進教學質量的提升,。

1.6,、人文關心師生的一切,，從生活開始。我們從金山中學和澄海中學教師們的生活了解到,，學校提供免費或廉價的工作餐,，雖然僅僅是幾元錢的伙食費，但學校作為一種福利提供給老師，讓老師們不用下班后急急忙忙趕回家做午飯,，節(jié)省了大量的時間給老師中午休息,，住在校外的老師也有安排歇息室，充分體現了學校領導的人本教師觀,，充分體現了對教師的尊重和關愛,。

2、在觀摩與交流中提升教師課堂教學實踐能力

2.1,、課堂常規(guī)規(guī)范,，學生精神飽滿

在粵東的幾所學校，我們一走進聽課的教室,，雖然學生較多,，但都坐的整整齊齊的，再從課堂中回答問題時的有板有眼,、鏗鏘有力的表現一眼就能看出這里的學生的精神面貌飽滿,、高漲。從學生的這些精神面貌中,，不難看出這絕不是一天兩天訓練出來的,，肯定是教師在平時的教育實踐中重視學生練習。而且從中我也感受到了那的學生的知識的積累是多么的豐富,，當然這些肯定與老師的平時訓練是分不開的,。

2.2、教師基本功扎實,，課堂駕馭能力突出,，愛崗敬業(yè)

2.2.1教學中，無論是教師的身體姿態(tài),，語言表達,，還是教師的教學風度，幾位教師都表現的非常的出色,，教師的主導作用充分發(fā)揮,，她們的每一個動作，每一句話都在引導學生的自主活動中起到畫龍點睛的作用,。特別是從我的指導老師盧鎮(zhèn)豪老師身上我體會到應該做一個博學的,，具有豐富教學經驗的老師。作為一名教師如果在課上你能給給學生準確地的點評會使你的學生敬佩你,、信任你,。盧鎮(zhèn)豪老師在上課時充分發(fā)揮了他扎實的數學專業(yè)知識和教師基本功，經驗豐富,，與學生的交流自然,、和諧,，使學生耳目一新。 對每堂課都精心進行設計,，按照教學規(guī)律,，對教學活動進行系統規(guī)劃。從每位教師的課堂教學中,，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材,，還“備”學生，從基礎知識目標,、思想教育目標到能力目標,，都體現了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計,。

2.2.2從每一位授課教師的教學過程來看,，都是經過了精心準備的，每位教師能根據自己學生的知識水平,、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好。在教學過程中各位老師在了解基礎知識的基礎上,，提出問題讓學生思考,，指導學生去歸納、去概括,、去總結,，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的,。教師的教學,，往往十分重視一節(jié)課的整體設計，如知識的引入,、合作學習,、小組討論、學生展示,、師生互動等環(huán)環(huán)相扣,，一氣呵成。同一個問題,，不同的教師會從不同的角度,，用不同的語言進行闡述。他們都十分注重自己課堂語言的錘煉,，甚至形成了自己獨特的課堂語言風格,。特別是李勇老師的課，看似隨意但確能簡單的解決學生所有的疑難,，可見老師們自身的素養(yǎng)很高,。

2.3、熟練的運用精美的多媒體課件,，取得良好的教學效果

老師們都能熟練地運用多媒體課件,，以圖文并茂，聲像俱佳,、動靜皆宜的表現形式,，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界,。給我印象最深的是張學昭老師的課,，我被她那精美的課件給吸引住了，特別是幾何畫板的應用,，充分調動了學生課上學習的積極性,。適時合理的應用課件不僅優(yōu)化了課堂教學，調動了學生的積極性,，而且更有助于學生對知識的理解與掌握,，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果,。

2.4,、特別關注學生的作業(yè)和復習指導

老師很重視學生的作業(yè)反饋情況，所以每天上課前都把作業(yè)改好即使是早上第一節(jié)也要改好,，實在讓我佩服,。很重視晚修時的個別輔導，老師也很重視舊知識的復習指導,，比如教學生：“有效方法不是一遍遍地看書或筆記,，而是采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容,，例題：分析問題的思路,、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本,，對照一下還有哪些沒記清的,，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來,，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何,，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施?！睂W有余力的學生做好課外練習的指導,，要求學生不要把希望寄托在大量做題上， “不要以做題多少論英雄”,，重要的不在做題多,，而在于做題的效益要高,。因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的,。而對于中檔題,，尤其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲,，這就需要在做題后進行一定的“反思”,，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什么,，為什么要這樣想,，是否還有別的想法和解法。

總之,，在聽了各位老師的課堂后,，我反思我與學生共同創(chuàng)設的課堂，如何讓智慧和情感在我的課堂中展現,。創(chuàng)設智慧型的課堂,，必須做一個智慧型的老師。首先,，教師自身的素養(yǎng)是相當重要的,，良好的教學基本功是一堂課成功的關鍵，教師準確深刻抑揚頓挫的語調,，生動形象精練的講解,，清晰流暢美觀的書寫是一個有利的誘導，這不是一朝一夕就能形成的,，這是一個教師責任心的體現,。

2.5、經常性的教學反思,，促進教學能力的提升

在黃暉陽局長的報告中,，他特別指出了名教師成名的重要手段是開展教學反思。教師在教學實踐活動的反思是指教師以自己的教學活動過程為思考對象,，來對自己做出的行為,、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教師的反思方式包括自我反思和與他人合作就共同問題進行反思兩種,。教師的創(chuàng)造性反思能力既是培養(yǎng)學生反思,、研究和創(chuàng)新能力的前提，也是教師自身成長的重要過程,。

3,、重視開展中學課題研究，促進教師專業(yè)化水平

課題研究是目前許多中小學教師想積極參與卻又盲目無措的,，處于十分尷尬的境地,，大多數中小學教師的科研往往停留在論文或教學設計方面,，真正對于開展課題研究是門外漢，通過這次培訓,，我們在金山中學舉行開題儀式,，我學到了很多，知道了怎樣選題,、制定方案、舉行開題報告以及后期研究等等方面的知識,，也加深了課題研究對教師專業(yè)化發(fā)展具有巨大的促進作用的認識,。

4、積極開展學科競賽輔導,，讓競賽促進高考尖子生的發(fā)展,，讓名師更有名

金山中學和澄海中學每年都有學生參加各種競賽活動，以全國高中數學聯賽為例,，他們每年都有學生獲得一等獎,、二等獎。金山中學李勇老師曾經帶過兩屆高考數學狀元,，其成功經驗之一就是培養(yǎng)競賽尖子生,。通過平時的訓練積累，達到厚積薄發(fā)的效果,，這樣既培養(yǎng)了學生又訓練了教師,，促進了教師本身專業(yè)化發(fā)展的進程，提升了教師專業(yè)化發(fā)展水平,，也提升了學校的品牌質量,。

5、在研究中發(fā)展,，在交流中提升

就我們學員之間來說,，來自省內不同的地市縣級區(qū)域，各個地方也有不同的教育工作環(huán)境,，學習之余,，我們也利用晚上休息的時間，互相交流討論：對教育教學方法的研討,，對提高教學效益的探討,，對某節(jié)課的成功之處與不足的地方的探討，對如何開展學校校本研究的探討,，每次都是真誠和激烈的,。這些是我們平時在學校里都無法完成的，澄海中學林惜平校長說得好“大家要珍惜這次學習交流的機會,，在汕頭的這些日子里要多和我們本地的老師,、學校交流,，大家相互學習，取長補短,?！蔽覀円卜浅Ｕ嬲\地向工作室的成員老師學習、探討,。通過這些看似普通的活動,，我們卻樂在其中，雖然有時奔波于學校與學校之間,，但是我卻受益匪淺,，在學習與交流中我們得到了思想上、認識上的提升,。

總結這次汕頭之行,，對我來說，可以說是一個全新的旅程,，學習的旅程,，也是一個滿載而歸的旅程。對這次行程的這個總結,，其實只是這次所獲的一鱗半爪而已,。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端,，對于培訓給予的清泉,，我要讓它細水長流。今后,，我還要將這次所學到的不斷加以總結,，以指導自己的教學，借他山之石,，臻攻玉之境,。

教師跟崗總結體會篇六

11月11日至今,在這差不多20天里,我們來自珠海中山湛江汕頭河源韶關等廣東各個地方的9名中學老師,和我們的導師—劉正才老師,朝夕相處,共同進退.我們9位語文老師,在劉老師帶領下,團結協助，一起探討教學問題,，加強經驗交流與資料共享,，發(fā)揚團隊精神積極研討,備課,上精品課,大家在這些日子里都很累,但我相信最累的還是劉老師,在此,我想對劉老師說,謝謝劉老師,老師您辛苦了!經過劉老師的指點和幫助,我們每一位老師深入研究大綱精神，明確課堂的內容和主題,，積極研討策略,，基本圓滿地完成了本次跟崗學習的教學教研任務，現總結如下：

20天來,，我在跟崗學習工作中耗費了大量精力,，做到勤勤懇懇，任勞任怨。一切從大局出發(fā),，遵守學校規(guī)章制度,，謙虛學習，努力提高教學質量,。和同來的9位語文老師共同探討,，一起進步。按照劉老師的建議和要求,，督促,、檢查、落實好每一篇日記,，寫好每一篇教案,。我們9位語文教師在劉老師帶動下形成了良好、高效的工作習慣,，每次考核總能及時完成各項考核任務,，達到預期效果,。這次跟崗學習我們按要求要上一節(jié)精品課,寫一篇精品教案,寫好15篇日記,兩篇讀書筆記,三篇教學反思,一篇跟崗總結,任務真的很繁重,但我們并不覺得委屈,畢竟我們來這是接受磨練的,我已經做好了吃苦的準備,所以,累也不覺得累.

20天來,我來到陽江一中,不僅聽了劉老師的精品課,也聽了陽江一中的幾位初中語文老師的課,這些課都有不少優(yōu)秀的亮點值得我好好學習,好好揣摩.施賢賢老師的課,很有條理,知識點也很全面,我從中得到了啟示,我們教課是教語文,，不是教教材；教師在課堂中要真正教給學生有用的學習內容和方法,；教師應有自己的獨特見解,，應有創(chuàng)新的意識。劉老師的課就如行云流水般,，表達嫻熟得令人驚訝,。特別是劉老師的專題講座,怎樣提高學生讀和寫的能力.劉老師結合學生實際制作的寫作反饋表,對我們的教學有很大的幫助.

劉老師把他大半生總結的經驗悉心傳授給我們,我覺得我們不僅要向劉老師學習教學,也要向老師學習做人.相比之下，我覺得自己還有很多方面需要學習和提高,。通過劉老師的講座,我認識到自己的教學工作還需進一步改進,在教學上要有精益求精的精神,。通過再教育，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。教師在學習,、交流,、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力,。加強了骨干教師的引領作用,。

在這20天里,我們9位教師連續(xù)開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。26,27兩天還驅車前往馬水和海陵兩個鎮(zhèn)上中學去搞送客下鄉(xiāng)活動.在每次聽課活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、總結。大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，提高了教師的課堂教學水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),。通過活動,，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學，共同進步,。這樣的教研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學水平的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，我們9位劉正才工作室的成員在劉老師的帶領下,，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習,、交流,，取長補短，不斷提高課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗。我們教師緊緊圍繞課題研究開展工作,，積極撰寫跟崗日記和教學反思讀書筆記,。

1.有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，與現實生活聯系不夠緊密,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

2.有時候本人對教學實踐重視不夠,，與學生溝通不到位，認識不夠端正,，參加教研活動的熱情,、積極性不高。因此,，影響了教研成果,。

3.精品課上,學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的指導工作不到位,，對一些本來是學生回答的問題老師包辦了,影響了學生的積極性,不利于學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng).此外,老師對現實社會的觀察、關注還不夠,，體現在在課堂上沒有大膽地拓展課堂的容量.

教師是教育的關鍵,，我要不斷反思,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性,，更進一步地交流溝通，努力提高我的專業(yè)水平,。

總之,，教育教學的道路還很漫長，我知道我們的方向沒有錯,，我會一直堅持下去,！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,！

教師跟崗總結體會篇七

為期15天的跟崗學習快結束了,，可以說收獲了沉甸甸的精神糧食?；貙W校老師們一個個語文教學研究的課例,、講座、同課異構教學活動，讓我見識了深圳對教育教學研究的重視,，也深刻體會了鹽田區(qū)濃厚的教研氛圍?，F簡單歸納幾點，總結如下：

一,、增強理論學習意識

從見到李銀軍校長的第一天起,，我就被他的學科研究和工作熱情所感染，讓我深刻地意識到理論學習的重要性和堅持在教育教學第一線對專業(yè)成長的重要性,。因此,，今后要加強理論學習和實踐相結合的方式，保持熱情提升自己專業(yè)素養(yǎng),。

二,、重視經驗積累和總結

從李銀軍校長日常對教育教學及管理的真知灼見，到拜讀他到的論著《感受美國80天》,，無一不告訴我們：要有時時刻刻意識來思考,，要做教育教學的有心人，要善于總結經驗,，反復實踐,，形成自己的教育教學風格。

三,、積極開展教學研討活動

對工作始終抱著精益求精的態(tài)度,，重工作實效，少搞花架子,。求真務實地開展教學工作,。積極開展教師間、校際間,、地區(qū)間,，多方聯動式教學研討活動，以活動促教研教學水平提高,。

作為一名同屬特區(qū)行列的欠發(fā)達汕頭地區(qū)農村老師,，能參加本次跟崗培訓，是一個很難得的機會,。雖然本次跟崗學習時間短暫,，但對我的影響是長久的。不止那些讓我受益匪淺的活動,，還有我尊敬的李校長本人,，他那淵博的知識、嚴謹的治學態(tài)度,、高度的責任心,、獨有的人格魅力也讓我折服,。從他身上我更堅定地認識到，一個優(yōu)秀的教育工作者不但要有看教育的高度,，還要有寬廣的胸懷,。

我會珍惜本次學習所得，并用自己所學更好地為家鄉(xiāng)教育服務,。

教師跟崗總結體會篇八

作為“溫利廣教師工作室”的首批學員,，我很榮幸！我很幸福,！20天的跟崗學習點點滴滴都在我腦海中留下永恒的記憶,。在全面總結前，我先用三個“之”作為開篇之序,。

能成為名師工作室的學員,，擁有名師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越培養(yǎng)條件，我們無疑是非常幸運的,。我們要感謝省市區(qū)教育行政部門領導,，感謝華南師范大學基礎教育培訓與研究學院，為我們提供了難得的“專家引領,、同伴互助”的學習平臺,！同時，對關心支持我們“溫利廣老師工作室”的領導,、專家,，還有北興中學的全體師生員工表示最衷心的感謝！感謝您們的辛勤付出,！感謝您們?yōu)槲覀冏龊酶黜棞蕚涔ぷ鳌?/p>

我們能來到溫利廣教師工作室學習既是我們的榮譽,，更是一種責任。加入到名師工作室,，除了最初的激動與喜悅外,，感受最深的就是沉甸甸的責任了,。溫老師對我們提出做“三個一”的老師,，深感壓力之重。正是這種責任感,，鞭策著我們加速成長,，期待在專業(yè)發(fā)展方面有所突破；正是這種責任感,，鞭策著我們借助這個平臺,，為學校的發(fā)展，為黨的教育事業(yè)貢獻自己的力量!

在二十天跟崗學習中,，我們做到了：抓住機遇,，把握機遇,，珍惜這次難得的學習機會，嚴格遵守工作室的紀律和制度,，認真完成各項學習任務,。我們的愿望是：在“專家引領、同伴互助,、自我反思”中學會享受教育智慧,，體驗研究幸福，爭取在教育的天地中早日成為課程改革的積極推動者,、實施素質教育的探索者和先行者,，成為教學研究型的名師。

廣東省溫利廣教師工作室根據廣東省教師繼續(xù)教育指導中心的安排和部署,，制定了詳細xx年跟崗學習工作,，并實施每周一表（在工作室博客上發(fā)），20天跟崗學習目標任務歸納為如下：

1.跟崗時間：xx年11月13日至12月2日

2.跟崗紀律：溫利廣州教師工作室按《關于做好廣東省xx年中小學骨干教師省級培訓班跟崗學習的通知》中要求,，工作室對我們學員有嚴明的紀律,，確保了跟崗學習活動順暢開展。省教廳規(guī)定：跟崗學習期間學員一般不允許請假,，若有特殊情況,，請假少于三天的，須由學員本人所在學校出具書面請假條,，加蓋學校公章,，送所在地級市教育局蓋章，再經華南師范大學基礎教育培訓與研究院同意后由教師工作室主持人簽批,；三天以上（含三天）,，須由所在地級市教育局以書面形式報省教育廳教師繼續(xù)教育指導中心批準，無故缺勤者,，跟崗學習無效,，取消培訓資格。

2.省教廳規(guī)定的任務

教學實習：聽評課不少于10節(jié),，上課不少于2節(jié)（含1節(jié)匯報課）,，聽課需填寫并提交聽課記錄，上課需提交教案,；

課題研究：在導師的指導下完成部分課題研究工作,；

開發(fā)1節(jié)優(yōu)秀課例（文字或光盤）；

撰寫3篇教學反思和2篇讀書筆記,；

撰寫跟崗學習日志,，詳細記錄各項培訓活動、學習觀摩的收獲和體會,，并上傳至個人博客,。

3.工作室特色學習任務

開展成員與學員“一課兩講”活動,；

學員與成員之間小講座；

聽專家講座,；

參與花都區(qū)青年老師“說課”比賽活動,；

參觀考察活動（校內、校外）,；

制作每周工作室簡報,；

制定三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

根據《關于開展廣東省xx年中小學骨干教師省級培訓工作的通知》（粵繼教函〔xx〕10號）文件的精神，工作室主持人溫利廣老師在跟崗老師報到之前,，就制定了較為詳細的跟崗學習計劃與方案,，公布在個人博客上，并發(fā)至學員郵箱,，保證跟崗學習活動的正常開展,。

1、舉行了隆重的“跟崗學習開班典禮”,。由工作室主持人溫利廣老師主持“開班典禮”,，北興中學高書記、何副校長等校領導,、進修學校畢書記,、工作室成員、跟崗學員共20多人參加了開班典禮,。畢書記,、何副校長、工作室成員代表洪接年老師,、學員代表高慶老師等分別發(fā)言,，溫利廣老師介紹有關情況，說明工作室的跟崗學習安排,，最后由畢書記宣布“xx年廣東省溫利廣教師工作室跟崗學習班開班”,。

2、學習有關文件,，明確任務與要求,。開班儀式上跟崗學員和工作室成員在溫老師的要求下進行有創(chuàng)意的自我介紹，通過簡短介紹,，達到盡快互相認識和了解,。隨后到工作室座談，溫老師把每天上午,、下午、晚上三個時間段的學習內容作了具體的安排,，同時學習了省教育廳的粵繼教函〔xx〕10號文件,，也成立了班委（班長1人,，生活委員1人，組長3人）

3,、根據工作室跟崗學習活動方案,，結合跟崗教師的個人實際，每一位老師都詳細制定了有個性化的個人跟崗學習計劃,，并公布在工作室與個人教育博客上,，以進一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學習的任務及要求。

1,、聽“示范課”,。工作室的成員精心準備了5節(jié)示范課，通過聽課,，讓跟崗老師領略各位老師的教學特色,，汲取各人的優(yōu)點；同時也展現了北興中學的化學教學特色與先進的課堂實施理念―――“情趣教學”,，領略到花都區(qū)年青老師進取精神,。

2、上“常態(tài)課”,。原汁原味的常態(tài)課,，最貼近日常的教學工作。通過異地帶班一周的常態(tài)課鍛煉,，讓跟崗老師熟悉這里的學生特點,，鍛煉老師的課堂駕馭能力，展現各位跟崗老師的教育水平和課堂風采,。并通過常態(tài)課堂的操作,，探究各類課型的有效性原則。

3,、上“匯報課”,。每位跟崗老師都精心設計了一節(jié)匯報課，以促使老師們發(fā)揮自己積累的經驗和教學策略,，去打造一節(jié)力求完美的優(yōu)質課,。其中，安排七位老師上同一個課題,，采取“同課異構”的形式進行對比交流,，讓跟崗老師在切磋中得以長進，更加豐富了他們的教學智慧,。

4,、舉辦“一課兩講”。第一和第二周分別在花都區(qū)大塘中學,、花都區(qū)實驗中學,、廣州市第四十四中學開設“一課兩講”活動,，工作室成員與學員進行對決，充分展示個人教學風采與教學技藝,，讓我們享受“文化大餐”,，也讓我們了解到各學校教研氛圍及學校教育教學管理特色。

5,、評課研討,。每位跟崗老師聽了5節(jié)“示范課”，8節(jié)“常態(tài)課”和8節(jié)“匯報課”,。幾乎在每天的上午或下午或上下午,，都組織評課與交流：或是工作室主持人或班長或組長主持評課。通過這些評課活動,，讓我們清晰地明確了評課的方法和要素,，提升了我們聽課的藝術與評課的水平，更給日后的教學提供了寶貴的經驗,。[page]

6,、外出學習與考察。跟崗培訓除了務實的立足于工作室基地,，還采取了“走出去,、請進來”的形式，豐富了跟崗學習活動的內容,。在三個星期內先后安排了到花都大塘中學,、花都區(qū)實驗中學、廣州市第四十四中學聽課交流,、到華南師范大學大學城校區(qū)聽《化學教育》朱玉軍副主編“化學教育研究與論文寫作----基于編輯視角的一點認識”的講,，拓展我們的見識和視野。第二周周末溫老師帶工作室成員學員到花都芙蓉嶂風景區(qū),，感受山,、林、湖,、泉等自然美景,，舒緩我們學習的壓力，愉悅我們的心情,。

7,、開設專題講座。溫利廣老師的“化學骨干教師專業(yè)成長之路”的講座,；北興中學何藝副校長“講學稿的編寫與使用”的講座,，錢揚義教授“游戲化學”探究學習案例；北興中學高校長“成功教育成就成功人才”德育管理理念介紹，還有我們學員的5個小講座等,，講座內容涉及德育管理,，教學管理,，教師專業(yè)發(fā)展等不同層面,，極為豐富，受益匪淺,。

8,、課題研究。在溫老師的指導下,，我們都以各自的教學實踐和特長,，初步選定了課題研究方向，撰寫了開題報告,，且進行開題答辯,，溫老師一一給予點評，我們初步了解,、掌握了一些基本的教育科研方法,。

1、教育日志,。從培訓開始的第一天,，到結束的最后一天，我們都堅持通過寫教育日志,，記錄每天的學習內容,，學習心得體會和自我感悟后的收獲。這些既是過程的記錄,，更是原始材料的積累,，還是思想火花的收集。每天晚上工作到十二點,，第二天早上六點半起床,。

2、教學反思,。通過聽課,、上課、評課,，我們撰寫至少三篇教學反思,，包括聽課的反思、上課的反思,、對自己以往教學的反思等,。通過寫教學反思，總結提煉學習成果，為后續(xù)的自我完善,、教研的深化提供了素材,。

3、教學設計,。對于每一節(jié)的常態(tài)課和匯報課,，我們都認真進行集體備課、個人設計,，相互交流,，不斷修改形成一份份的教案，精益求精,。這對于促進我們的實際教學水平,，打造精品課堂非常有效。

4,、開題報告,。這是最頭痛的事，一線老師,，最不擅長的是做課題研究和論文寫作,，正如溫老師說我們，寫開題報告沒有象上課那樣積極,。這確實是我們的短板,，我們也是希望能得到這方面的提升。經過幾天的煎熬,，我也嘗試撰寫了研究課題的開題報告,，但還是很膚淺，還要完美和修改,。

5,、修專業(yè)規(guī)劃。在跟崗前,，溫老師已經將個人跟崗計劃,、三年發(fā)展規(guī)劃工作布置給我們，在經過兩周跟崗學習,，結合相關專題講座的基礎上,，我們進一步完善“三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。

這二十天說長也長,，說短也短,，這二十天是人生中不可多得的經歷，我珍惜,，我收藏,，我回味,。我要用“一個理念，一種精神,，一種追求,，一份友，一份感動”表達這20天來的跟崗情懷,。

一個理念,。北興中學作為花都區(qū)相對偏遠的農村學校，是花都區(qū)七類生源學校,，學校硬件設施不能與市中心城區(qū)學校相比,，然而學校蘊育著一位省級名師―――溫利廣,，北興中學成功了,，北興中學名字響亮省內外，我們也因此而來了,。北興中學高校長提出“成功教育”德育管理模式,，用成功教育理念成就學生、老師,。是的,，每個人都渴望成功，都有成功的愿望和需要,，但成功需要陽光雨露的用心呵護,。我想，今后我的課堂也要成為“成功教育”理念下的課堂,。讓每位學生有不同的成功,，有大成功，也有小成功,。

一種精神,。溫利廣老師和我有著相同的教齡，年齡比還小我2歲,，很多前年就聽過他的講座,，他的學術水平、科研水平,、文學功底早已目睹耳聞,，但我沒想到會在北興中學“拜他學藝”，沒想到成名后的他依然“安于”現校,，這是什么精神在支撐他,。跟崗學習20天，目睹他的點滴,，我自愧不如,，他身上的那種精神我無以言表,，溫老師的人格魅力，深深的感召著我,，鞭策著,，我佩服，佩服,。

一種追求,。溫老師追求“至善課堂”。善―――“好”之意,，體現師生,、生生之間的友善，體現生命課堂的和諧統一,，體現公平,、民主、平等師生關系,，寓意高雅,。這充分體現了溫老師的文學素養(yǎng)和教學精神?！爸辽普n堂”追求的是“三高”和“三權”,，三高―――高興趣高質量、高情感高效益,、高品位高境界,；三權―――學生的思考權、自主權,、話語權,。我認為這個追求就是現代新課程理念的“濃縮，精華”,。

一份友誼,。我們來自珠海、中山,、韶關,、梅州、湛江,、廣州六個地方九位學員,，是懷著共同的夢想，共同的目標來到北興中學,，雖然上半年在華南師范大學有著10天學習交流,，但全班有48位學員，且分高中和初中,，學習活動相對分散,，沒有像現在這樣真正近距離,、“小團體”。我們組成了一個親密和諧的學習大家庭,，在跟崗學習中,，大家認真聽課，坦誠評課,，互相切磋教學技藝,，認真準備公開課，互相交流聽課心得,、書寫教學反思,，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中,，我們收獲了“友誼”,，永遠珍惜。

一份感動,。工作室所有工作有序開展離不開溫老師的悉心指導,，同時也離不開幕后工作的曾紅英老師和梁煜華老師，以及北興中學校領導,，師生。跟崗20天,，我們對學校影響有正能量,，也有負能量，但學校有包容,，師生配合,，我順利完成了任務，這份感動震憾著我們每位學員,。正如我們學員最后離別發(fā)言時所說,，除了感謝還是感謝，除了震憾還是震憾,，這的確是我們的心聲,。

本人嚴格按照廣東省教育廳有關跟崗學習期要求，遵守廣東省溫利廣教師工作室的規(guī)章制度,，尊重花都區(qū)北興中學日常教育教學管理制度,，盡已所能認真完成跟崗任務，積極參與工作室活動安排,，圓滿完成20天跟崗學習,。

1、名師風范,，碰撞智慧火花,。這次跟崗學習,，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識和厚重的學科素養(yǎng)。最幸運是遇到名師溫利廣,。他學識淵博,，人品謙遜，平易近人,。在他帶領下,，我們九位來自不同地區(qū)的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中,，大家認真聽課,，坦誠評課，互相切磋教學技藝,，認真準備公開課,，互相交流聽課心得、書寫教學反思,，碰撞智慧火花,。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助,、共同提高的良好氛圍,。

2、走出方寸天地,，方知天地寬廣,。這次跟崗學習讓我開闊了眼界，無論是聆聽,、觀摩上課,、互動評課，還是實踐鍛煉,，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識,，對于“有情有趣有效”的課堂教學追求也有了一定的認識。[page]

3,、走出職業(yè)倦怠,，更新教育理念。這次跟崗學習開設的講座,，如溫利廣老師的“化學骨干教師專業(yè)成長之路”的講座,；朱玉軍副主編“化學教育研究與論文寫作----基于編輯視角的一點認識”的講座；北興中學何藝副校長“講學稿的編寫與使用”的講座,，錢揚義教授“游戲化學”探究學習案例等,。我從中了解了先進的教育教學理念,、現代教育觀、教師觀,、學生觀,。走出了職業(yè)的倦怠，給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道,，認識到只有多讀書,、多思考、多反思,，才能真正提高教學能力,、科研能力，做一個智慧型科研型的老師,。

這次跟崗學習結束了,，但我清楚地知道，我們新一輪的學習又開始了,，那就是“崗位實踐”,。這是一個更長期的學習過程，在這個長期的學習過程中,，我將采他山之玉,，納百家之長，努力做到揚長避短,，修練內功,，爭取在教育的天地中早日成為課程改革的積極推動者、實施素質教育的探索者和先行者,，成為教學研究型的名師。

xx年12月5日

教師跟崗總結體會篇九

這次有機會參加省教育廳,、中華文化促進會和廣東教育學會組織的山村優(yōu)秀教師跟崗學習,，覺得機會難得。這也是本人第一次走出山區(qū)到廣州名校跟崗學習好的機會,。本人認真參加跟崗學習前的培訓,。在從化中學學校管理跟崗學習期間，在邱校長的親自指導下,，在其他行政領導的指引下,，通過領導、老師的介紹,、座談,，自己的觀察、深入課堂聽課,，收獲甚大,，體會深刻,。從化中學是名符其實的名校，是一所具有文化底蘊厚重,、教學教育成果顯著,、省內外影響力大的國家示范性高中。從跟崗學習活動中,，感受到要成為一所具有影響力的名校,，實不容易，它必須要有一定的歷史積淀,，現實的蛻變過程,。本人有以下幾個方面體會：

一． 辦好一所學校必須有正確的理念。正確的辦學理念是學校辦學的靈魂,，是辦學價值導向,。理念先行，從化中學辦學理念“以人為本,，和諧發(fā)展”,，教學理念“依本、質疑,、合作,、共進”，提出了“嚴,、勤,、實、活”校訓,，培養(yǎng)“團結,、向上、艱苦,、認真”的校風和“愛生,、嚴謹、善導,、奉獻”的教風,，踐行“篤厚務實，奮發(fā)有為”從中人精神,。這些成為從化中學的精神力量,，引導從中全體師生勤教勤學，奪取一個又一個的輝煌,。

二． 辦好一所學校必須有一位有學識,、有魅力、有膽識、有能力的校長,。校長是一校之長,，學校辦學質量如何，發(fā)展前景如何關鍵在于校長,。有人說“有名校長就有名學校,，有名校必定有名校長”。從化中學邱榕基校長是一位名教師,、名校長,，有學識，有思想,、有遠見,、有膽略的學校領路人。無論學校的發(fā)展規(guī)劃,，教學條件改善,、學校管理制度的制定與完善、校園文化建設,、校園的環(huán)境整治,，還是學校外部關系都是邱校長親力親為，他帶領著學校行政團隊步調一致地一步一個腳印鑄就學校的輝煌,。

三． 辦好一所學校必須具備良好辦學的‘軟件’和“硬件”,。學校的辦學的軟、硬件缺一不可,。從化中學在歷任校長,，特別是邱校長的重視下，學校教學設施日趨完善,，師資隊伍日益優(yōu)化,。學校各場館配套，功能室齊全,，特別是學校有一支高素質的師資隊伍,，全校特級教師2人，高級教師占學校專職教師一半以上,，而且學校對教師實行人性化管理，讓認真教書育人成為教師自覺的行為,。這是從化中學教學成績突出,，育人成果顯著的根本所在。

四． 辦好一所學校必須有一整套完善的管理制度,。學校管理對象都是有思想的人,，無一定規(guī)章制度規(guī)范每個人的行為，學校教學教育秩序將是雜亂無章,，教學教育效果可想而知,。從化中學有一整套較為完善的管理制度,，學校依法治校能力不斷提高，學校工作有章有法地開展,，促進學校健康發(fā)展,。

五． 學校要成為具有影響力必須要有自己的辦學特色。學校管理都有共性,，大同小異,，但要成為大家心目中的名校，必須要有自己辦學特色,。從化中學以自己豐富的歷史資源,，充分挖掘孔子文化傳統，對師生進行熏陶,，提出了“弘揚孔子文化,，培育現代君子“的德育理念和目標，扎實地做好學校德育工作,，開展了一系列活動,，創(chuàng)造和諧校園環(huán)境，形成良好的學風和教風,，促進了教學質量的提升,，這使從化中學成為一所具有區(qū)域競爭力的名校。

六． 辦好一所學校必須創(chuàng)造良好的學校外部環(huán)境,。學校辦學根本是內部管理,，但學校外部環(huán)境將會影響著學校的辦學發(fā)展。從化中學在邱校長十分重視學校外部環(huán)境,，想方設法創(chuàng)造一個有利于學校發(fā)展的外部環(huán)境,。通過爭取上級領導的重視、支持,，宣傳學校辦學,，取得上級人力物力的支持，如取得陳建華市長支持,，改善學校設施,；通過各種途徑爭取校友的資金支持；通過教職工對外宣傳,，通過學生家長的宣傳,，為學校創(chuàng)造和營造良好和諧的外部環(huán)境，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展,。

通過在從化中學短短十天學習，我獲得從化中學有關學校管理和學校發(fā)展的良方，這將對本人在今后的學校管理起著很好的借鑒作用,，我學習回校后要把從化中學好的經驗做法,，結合自己學校實際應用到學校工作中去，發(fā)揮從化中學名校的輻謝作用,。

跟崗學習學員：伍可漢

工作單位：潮州市潮安縣歸湖中學

xx年5月15日

教師跟崗總結體會篇十

非常幸運,，參加了20xx年廣東省骨干教師培訓，非常幸運地走進了深圳鹽田沙頭角中學,，來到特級教師李紹平名師工作室跟崗學習,。快樂的時光總顯得短暫,，因為快樂,，二十天的培訓時間一晃就過去了。此刻,，我懷著幸福,，懷著留戀，回顧二十天的培訓過程,。

十月二十一日上午十點,，在鹽田沙頭角中學階梯教室舉行了隆重開班儀式，參加儀式的有鹽田區(qū)教育局副局長孔祥玉,，沙頭角中學校長古崇裕等領導,，有來自全省不同城市不同層次學校的省級骨干教師，有來自鹽田區(qū)各中小學英語科組長,。會上領導的殷切希望和深情的囑托是對我們的鼓舞鞭策,，同時也使我們深感責任的重大。我身處這樣一群骨干教師當中,，我感覺到只有刻苦勤奮,，方能不辜負領導對我的期望，方能不辜負自己的教育理想和教育情懷,。我們跟崗培訓分為三階段：

第一階段（第一周）：聽評課及參觀鹽田外國語中小學,，了解鹽田外語教育教學現狀及未來發(fā)展情況。各類學校都有各自的辦學目標和辦學理念,，同時又各具特色,，各有千秋，有的以質量求生存,，學生綜合素質發(fā)展好,；有的以特色求發(fā)展，學校特色建設成效顯著,；有的以教學常規(guī)管理為抓手，促進全面教育質量的提高；有的以教育科研,、教師培訓為平臺,，提高教育教學效率。開闊了我們的視野,，給我們很多借鑒與啟發(fā),。

第二階段（第二周）：聽專家講座。我們分別聽了華師基教院劉良華教授關于《如何做一個優(yōu)秀的老師》和廣外溫賓利教授有關聽說考試的報告,。這些講座像是一場頭腦風暴,，給我們極大觀念的沖擊，引我們反思,，同時又猶如清風撲面,，帶給我們新的思想，新的觀點,。

第三階段（第三周）：學員公開課和作業(yè)準備,。我們十二個學員每人上兩節(jié)課，一節(jié)常規(guī)課和一節(jié)錄像課,。學員們“八仙過海,，各顯神通”。好多學員的課質量高效果好,，給人耳目一新的感覺,。尤其是梁潔文老師的課備受青睞。

在二十天的培訓中,，收獲最大的也許并不是培訓本身,，而是十二位學員帶來的獨特資源。我們同甘共苦,，我們切磋教藝,，我們暢所欲言，我們學習著,，快樂著,，收獲著。

“學高為師,，身正為范”,。這次跟崗培訓，最幸運地是遇到了一位真正的名師——李紹平老師,。在二十天的時間里,，我們親眼目睹了李老師踏實嚴謹的工作作風，卓有成效的工作效率,；親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關懷照顧,。所有這一切,，凝聚成李老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用,。十一月十號快到了,，真的很遺憾和李老師朝夕相處的日子就要結束了，心中滿是不舍,。二十天的耳濡目染,，我們十二個李家弟子仰慕導師的人格風范，追求老師的人生境界,，彼此之間也結下了深厚的情誼,，臨別之際，大家依依不舍,，互訴離情,，相約再見。

最后與大家共勉：“生命中最值得投資的是自己,；對自己最佳的投資是學習,；給學生的最佳禮物是成長；戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”,。

教師跟崗總結體會篇十一

作為一名教師,，我有幸參加了由省教育廳委托廣東第二師范學院培訓處具體實施的跟崗學習，我們跟崗學習的目標是掌握修訂后的義務教育學科課程標準的理念,、目標,、內容和教學要求，提高教師實施新課程的能力和水平,。按照培訓日程安排,，從11月16日到11月29日，我們本組一行六人到了跟崗學習基地學?！街?。十多天的跟崗學習匆匆而過，在那,，我們得到了指導老師的點撥,，讓我明白，教學管理既是一門科學,，又是一門藝術三水附中的'高效課堂教育成果和特色課外活動讓人嘆為觀止,，讓我受益匪淺。現就自己的感受作如下總結：

在三水附中跟崗學習中,，我有幸成了英語組組長,，十多天來，在認識上,，我能明確本次跟崗學習的目的和意義,，知道省教育廳對我們山區(qū)教師的關懷與期待,，這學習機會來之不易。在行動上,，我制定了學習計劃,，服從安排，珍惜學習時間,，虛心學習，積極參加研討,；在組長崗位上,，我主動組織、召集組員參加各項跟崗學習活動,，充分發(fā)揮團隊精神,；生活上盡可能對組員關心照顧，無論是在校內的吃,、住,、行，還是到校外周邊地區(qū)進行區(qū)域文化考察,，盡量讓組員們感受到集體的溫暖,；我還注重未來的友誼，我申請了一個qq群,，讓三水附中跟崗學員都加入了該群,，以便在未來溝通無阻礙，學員們彼此的教育資源共享更有保障,。十多天來,，我聽評課十多節(jié)，上實踐課兩節(jié),，匯報課一節(jié),，班會課一節(jié)，參加集體備課兩節(jié),，參加科組研討兩次,，多次與學生交流，指導學生學習,，多次跟學校領導學習管理上的經驗,，受到學校師生的好評，基本完成了本次跟崗任務,。

來到三水附中,，給我第一感覺是干凈，整潔,，學習氛圍濃厚,，學生個個都彬彬有禮,。這是他們學校狠抓德育教育的結果。

讓我感受最深的是三水附中老師的敬業(yè)精神,。他們名教師很多,，但是每個老師每天從上學到放學，都全身心投入到自己的工作崗位中去,。

在三水附中接觸到的幾個英語教師中,，和我們接觸最多的是我們的導師鄧燕開老師，她的教學風格給我留下了深刻的印象,，這是此行最大的收獲,。

（一）高效的管理模式嚴謹的課堂結構

鄧燕開老師上課體現了深厚的教學功底，她上課的特色是教學思路清晰,、課堂結構嚴謹,。在課堂上，她用高效的管理模式,，嚴謹的課堂結構,，體現了清晰的教學思路，嚴謹的課堂結構和合作探究的學習精神,。同時,，也體現了她在引導學生學習方面的深厚功底。在整個教學過程中,，她充分打開了孩子們學習英語的閘門,。

（二）課堂上充分體現了教師的主導、學生的主體地位,，充分尊重了學生

鄧老師的課堂氣氛活躍,，語言干練，教態(tài)親切,，充分尊重了學生,。鄧老師無論在上閱讀課還是在上復習課，都高效規(guī)范,，有條不紊,，學生積極參與，整個過程既輕松又嚴肅,，體現了學生的主體地位,，還充分尊重了孩子們，使他們得到了良好的學習效果,。

（三）細微之處體現高超的教育技能

除了以上的優(yōu)點外,，鄧老師還注重了教師的典范作用。她用自身的言行引導著學生,，她還特別注重引導學生做筆記,，她用干練的語言,、優(yōu)美的動作和滿懷的激情把枯燥的復習課變得生動活潑了。

鄧老師不辭辛勞地為我們跟崗學員服務,，也給我留下了深刻的印象,。記得我們剛到三水附中，鄧老師早早就在校園等我們了,，她親切地接待了我們,，招呼我們到了六樓辦公室坐下后，跟我們簡單地介紹了此行的安排后就去上課了,，過了一會兒,，她拿了一張安排日程上來，一邊對我們說話一邊喘著氣,，然后又說要去參加一個活動，又走了,?？粗β档纳碛埃艺嫣嫠龘鷳n,。這么忙的工作,，還要給我們作指導，太辛苦她了,。整個跟崗過程,，她都是如此辛勞地為我們服務。

還要一提的是三水附中的特色課外活動,。每天下午學校只上兩節(jié)文化課,，第三節(jié)課都是用來開展第二課堂活動。學校辦學的目標就是讓每一位學生的個性和才能都能得到最大限度的發(fā)展,，讓每一位學生都能在三水附中校園內享受到成功的喜悅,。他們也確實做到了這一點。從學生參加各類比賽獲得的名次看,，他們的第二課堂開展得確實很成功,。

三水附中的堅持以人為本的管理也給我留下了深刻的印象。教育的根本在科研,，科研的關鍵在以人為本,。“以人為本”,，其理念在于以人為出發(fā)點,，以發(fā)展人為落腳點。人人發(fā)展,，發(fā)展人人,。就是既要使管理者得到發(fā)展,，更要為被管理者的發(fā)展營造氛圍、創(chuàng)造條件,。在三水附中,，以人為本的管理效果讓團隊合作意識尤其突出，正因為這樣,，才得以使三水附中有這么豐碩的成果,。

總之，在三水附中的跟崗學習的日子,，讓我增長了知識,，開闊了眼界，促進了反思,，提升了素質,，理清了思路，真的是學有所獲,，將永遠留在我記憶的深處,，我也希望以后能有更多的機會學習。我一定會把我的收獲,，給我們學校未來的發(fā)展添磚加瓦,。

教師跟崗總結體會篇十二

這個學期 10月29日至11月17日，我開始我的廣東省音樂骨干教師跟崗培訓學習,，當就要到這個出發(fā)時間時,，我的心情是興致勃勃的，腦海浮幅聯篇,，驚喜中還帶點忐忑,，不知道來到新的學習環(huán)境，能得到些什么樣的收獲和體會,。于是,，跟崗是在我期待與復雜的心情中一點一滴中逐漸開始學習的?？墒窃谶@短短的二十天的跟崗學習中,，我慢慢的體會到了這個學習的重要性。因為我從中知道了這次的學習不是單純的機械化的學習,，而是真正的學到了你教學上能運用的東西,，一種能讓學生在學習上成為主人翁的指導性的學習。我們的主持人邱老師是個和藹可親的大姐姐,，每天帶領我們去吸收,、體會各種類型的課程、講座等等，是用先進的教學理念來幫助我們每一位學習的老師,，用創(chuàng)新的思維來提高我們的音樂素養(yǎng),，從而達到師生共同進步的雙贏局面，使現代化教育理念與所有的學科進行高效的磨合,，從而達到培養(yǎng)學生善于思考和勇于開拓的最終目的,。學習過程中，真的是酸,、甜,、苦、辣,，人生五味,，百感交集，可有付出就會有收獲,，我的收獲是巨大的,。當然，在失敗中我曾經跌到過,，但最終我爬了起來,，并鼓起勇氣堅持了下來。伴隨著學習的不斷進行,，知識的不斷加深，收獲的不斷增加,，使我從內心深處體會到了這次跟崗學習帶給我的不只是期待,，而是開心和收獲。隨著自己每天博客教學體會的完成及反思,，自己在不斷的修改中進步,，在不斷的思考提高，最后變成了一個往自己桶里不斷添加新鮮水的教育者,，從學習中獲得了豐富的教學經驗,，使自己的教學事業(yè)踏入了一個新的里程碑，這心靈上的沖擊是難以言喻的,?？傊@次的跟崗學習對我來說是一個好的學習機會,，是一次真正的挑戰(zhàn),，讓我在我的教育教學生涯中增添了重要的一筆。

以下是我跟崗學習中的一些收獲：

1,、在課堂教學中,，可以充分運用現代化教育理念，在教學中以學生為主體，教師為輔的這樣的一個教學模式,。

2,、充分認識到新課標對學生的重要性，讓學生潛移默化的進行新課標在課堂中的體現,。

3,、面向全體學生，發(fā)展音樂基礎教育,，讓所有學生共同發(fā)展起來,，提高音樂的綜合素質。

4,、學生之間的團結協助,，互動學習使學生成長的更快，走得更遠,，知識更牢固,。

5、教師的適當點評與總結,、反思,，讓學生獲益良多。

隨著時間的步伐,，我們的跟崗學習也停止了它那急沖沖的腳步,，而我心中的不舍也悠然升起，回首過去,，五味人生,，涌上心頭?；叵脒@次的學習經歷,，有艱辛，有付出,，也有收獲,。謝謝邱老師，謝謝你們給我學習的機會,，這是我一段難忘的學習之旅,。

教師跟崗總結體會篇十三

20xx年5月27日到5月31日，我有幸參加了教師跟崗學習,。通過這次學習,，我覺得受益匪淺，收獲很多,，更新了理念,，開闊了視野,。

“在體驗中學習，在學習中體會”,，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟,。在跟崗學習中，我們聽到了更多的真實的常態(tài)課,，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實,、自然,，遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展,。

在廣州清水濠小學,，我們6名跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。本著“積極參與,、主動融入,、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則,，我們認真觀察,、認真學習、認真反思,，每天堅持寫學習心得體會?，F將這次培訓學習總結如下：

花園似的校園，點綴得五彩斑斕,，更顯得生氣盎然,，一座座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色,。在這如詩如畫的環(huán)境中學習,、工作，是一件多么享受的事情??！

行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語,。沒有豪言壯語,，只有溫馨提示；沒有現場說教,，只有渲染熏陶,，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你,、引領你,。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質,。它是通過校長不斷引領,，老師們不斷領會，通過外在熏陶,，內在培養(yǎng),，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息,。

作為教育工作者,，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標,。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠,，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在魯巷實驗小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣,。

在清水濠小學,，周一是全校的升旗時間。當國歌響起的一瞬間,，想不到的事情出現了：校園內的學生都會不約而同停下腳步,，向著國旗升起的方向舉起小手，走廊內打掃衛(wèi)生的同學也會停下來敬隊禮,；還在教室里面的學生也都面向朝著旗桿的窗戶舉起手,，一直站到國歌響完為止。學生們的這一舉動讓我心靈受到巨大震撼,，一股神圣的愛國之情油然而生……

是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手,？是說教嗎？也許,。但我更相信是教師的榜樣在引領著學生,。我注意到，在清水濠小學,，周一早上升國旗的時候,，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中,，沒有一個學生在動,，沒有一個教師自由交談。

在學生眼里,，教師就是表率,，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生,。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生,，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生,，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力,。

課堂是教育學生,、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時,，注重提高學生素養(yǎng),。

五年級羅文青老師的《威尼斯的小艇》，整節(jié)課教師圍繞目標,，層層推進,，這一節(jié)課因為是上午的第四節(jié)，學生已經出現疲勞,，注意力容易分散,。根據這一特點，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心,，羅老師采用了創(chuàng)設情境的教學方法，設計了色彩鮮艷的課件,，讓學生在課件所創(chuàng)設的情境中學習,。同時還讓孩子們通過合作交流發(fā)現小艇在威尼斯的重要性，與威尼斯人們的生活息息相關,，這樣既活躍了學生的思想,，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學生的學習積極性,。

跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師,，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗,，才能在教學中獲得成功,！今后，我要努力提高自身的素質,，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知,，不滿足于墨守成規(guī),，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的,！

教師跟崗總結體會篇十四

我有幸來到深圳市翰林學校陳昔安名師工作室進行為期20天的跟崗學習,。這次學習內容豐富,，形式多樣，有聽課,、有評課,、有授課實踐、有學員間的互動交流,，有專家進行講座,。專家、同行們的教育教學理念,、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中,。在陳昔安名師工作室跟崗學習期間，在陳昔安導師的指導下,，我學習了翰林學校的先進管理經驗,，虛心向學校老師學習，進行教學實踐,，多聽,、多看、多思,、多請教,，圓滿完成跟崗學習任務。現總結如下：

1,、教學實習：跟崗期間,，聽評課22節(jié)（其中觀摩學習名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節(jié)、工作室成員展示課7節(jié),，跟崗骨干教師研討課,、匯報課14節(jié)）。參加深圳市初中歷史學科教師主題式說課競賽的觀摩活動一天,。自己在翰林學校上研究課和匯報課各一節(jié),。

2、開發(fā)優(yōu)秀課例2節(jié),；撰寫教學反思3篇,，撰寫讀書筆記兩篇。

3,、參加了工作室系列活動：在跟崗學習期間,，先后聽專家講座4次（陳昔安老師的“追尋教育的夢想”、肖仕揚老師的“如何編制高質量的歷史試題”,、陳昔安老師的“關于說課,、上課、聽課與評課的一些思考”,、徐素倪老師的“如何開展課題研究”）,。赴深圳市學府中學和皇崗中學觀摩工作室成員展示課2節(jié),。聽翰林學校小學部語文課一節(jié)，赴深圳實驗中學觀摩“深圳市初中歷史學科教師主題式說課競賽”并擔任大眾評委,，現場聆聽說課比賽25節(jié),，收獲很大。

4,、撰寫了15篇《跟崗學習日志》,，跟崗結束時上交了《跟崗工作總結》。

1,、各級領導十分重視,，工作室成員積極配合，跟崗學習保障有序

一到深圳,，就有翰林學校安排的老師接待報到,，并替我們安排好了食宿，陳昔安老師隨后看望大家并請大家吃飯,，很是感動,。第二晚學校領導羅副校長和翰林學校的歷史學科教師安排晚宴歡迎學員，陳昔安老師和科組長李念老師還經常噓寒問暖,，關心大家日常生活飲食起居,，學校對培訓活動的重視可見一斑。

2,、工作室計劃具體，安排周到

從培訓前到培訓中再到培訓結束,，陳老師都做了詳細的安排計劃，如培訓前的材料準備,、注意事項,、活動安排以及相關活動的意見征求都有安排，培訓中的計劃安排更是詳實具體，很有針對性,。

3,、陳老師親力親為,，狠抓落實

從計劃到實施及后期檢查落實,，陳昔安老師親力親為。無論是集體備課,、聽課,、評課,，還是教學反思,、博客，甚至學員的日常生活，陳老師都是無微不至的給予關心和幫助。每天深夜陳老師都要到各位學員的博客走走,，檢查督促學員的工作學習，其敬業(yè)精神時時在感動著我們,，也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠,。

4,、名師引領,，共同進步

陳老師不僅學識淵博,，教育教學水平高,，為人也很熱情,。在20多天的相處中我從他身上學到了很多,，不僅僅是課堂教學的思想方法,，還有他工作的熱情和嚴謹,，做人的低調實在,。在陳老師的'感召下,，工作室成員之間也相互學習，互相借鑒，共同進步,。我們學會了博客,，甚至慢慢地習慣了用博客記事，我們總結了每個成員的授課特點,，每個人都有了自己的關鍵詞,。比如。我們學會了相互欣賞,，評課當中大家總能找到對方的閃光點為自己所用,。

1、形式多樣的專題講座,。跟崗學習期間,，共安排了4次講座：陳昔安老師的“追尋教育的夢想”、肖仕揚老師的“如何編制高質量的歷史試題”,、陳昔安老師的“關于說課,、上課、聽課與評課的一些思考”,、徐素倪老師的“如何開展課題研究”,，通過講座接受了多方面的新思想、新方法,，收獲很大,。

2、觀摩學習工作室成員展示課,。先后到深圳學府中學和皇崗中學聽了兩節(jié)展示課,，兩位上課位老師各有特色，課堂都有很多閃光點,，聽后對自己教學很有幫助,。比如學府中學董輝老師的情境教學法、皇崗中學吳勝輝老師的五步三查教學法都令人耳目一新,，對我的教學很有啟發(fā),。

3、赴深圳實驗中學觀摩深圳市初中歷史學科教師主題式說課競賽,，聽了來自深圳各個學校教師的說課,。深圳走在全國教育改革的前沿,，我們不僅在現場感受到緊張的比賽氛圍，更讓自己看到了自身的不足和將來發(fā)展的方向,。

這些活動對本人的專業(yè)素養(yǎng),、科研能力,、教育教學能力都有很大幫助，為今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎,。

1,、對課堂教學有了新的認識

學習期間,，聽了很多節(jié)課和講座,，對課堂教學有了新的認識。陳昔安老師的復習課重視核心概念的辨析,，重視審題方法,、解題方法的指導，整節(jié)課都是在老師的指引下由學生自己發(fā)表觀點總結方法,，效果很好,；李念老師的大方自然，課堂收放自如,。張微老師的活動組織很能調動學生的學習興趣,，值得新授課學習；董輝老師的情景式教學法,、吳勝輝老師的五步三查教學法都使我們耳目一新,。學員中鄧輝明老師富有激情，對學生很有感染力,；鄺敏超老師親切自然,、注意培養(yǎng)學生的歷史思維能力；涂瑞霞老師與學生平等相處,，課堂氣氛輕松自如,；葉國應老師和張仲娟老師注重知識點的落實和反饋；陳細娜老師和杜樹群老師的樸實與扎實的教學風格,，所有這些使我對課堂教學有了更多認識,，原來復習課（新授課）也可以這樣上，對我今后的教學肯定都會很有幫助,。

2,、提升了對教學研究的認識

新時代的教師應該是教育研究者和實踐者,，而不能僅僅是個教書匠。如何做研究,？如何在日常教學中發(fā)現問題,？哪些問題是嚴重影響學生學習興趣和學習效果的？怎樣做好日常事件的記錄,？我們平時可能會有很多突發(fā)奇想,，如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現而是成為我們解決問題的鑰匙？等等,。通過聽講座,、與各位同行交流，現在感覺有了一些門道,，期望今后能有所收獲,。

3、對教師職業(yè)的新認識

這個問題以前很少考慮過,，見到陳老師和各位骨干教師后,，他們的一些行為給我留下來深刻印象，我也十分清楚的認識到這就是名師風范,。陳老師對學問的一絲不茍和孜孜不倦,，對同事的熱情幫助和大公無私，對工作的奉獻敬業(yè),，讓我們認識到名師就應該是這個樣子,。各位骨干教師對學習的如饑似渴和虛心堅持,，對工作,、學生的牽掛，都體現了一個人民教師的良心,，這就是教師,。

一、領導特別重視,，令我們備感關注,。我們沒想到在來到中山跟崗學習的第一天上午，區(qū)教育事務指導中心就安排了德育干事許麗君主任來到每所學校與跟崗教師見面,，對我們的到來致以誠摯的歡迎,；我們也沒有想到是學校的校長在會議室接到我們，并為我們介紹學校辦學情況,、辦學理念,、長遠規(guī)劃；更沒想到又是校長帶我們參觀校園,，介紹校園特色,；尤其沒想到,，xx區(qū)教辦今天上午將這次跟崗活動總結會集中在這里召開。領導重視讓我們倍感關注,，更增添我們認真學習的勁頭,。

二、指導老師盡責,，令我們學習充實,。五所學校為我們的跟崗老師配備了高素質的指導老師。如昌平小學安排了楊怡,、李亞綠老師,，中心小學安排了王燕蘭副校長和王紅霞主任，翠景東方小學安排王兆娥,、張玲等五位老師,，煙洲小學安排了黃石生老師，沙朗小學安排了杜鎮(zhèn)材主任,。五所學校的指導老師根據我們的需求安排學習內容,，讓我們聽到了教師的常態(tài)課，觀摩了教師的比賽課,，了解了科組建設的操作模式,。昌平、中心,、煙洲三校還組織語文跟崗教師參加了區(qū)教育事務指導中心組織開展的xx區(qū)小學語文習作教學研討活動,，讓老師們觀摩了一節(jié)高質量的習作教學課例，聆聽到了王建國,、邱運來兩位高素質教師的教學講座,。到沙朗小學的跟崗老師聆聽了中山大學周博士《如何上好綜合英語》以及市進修學校李宏偉主任《如何進行課堂觀察》的專題講座。指導老師還為我們跟崗教師的匯報課做好全方位的輔助工作,，讓跟崗教師的匯報課得很好的展示,。五天里我們一共聽取了42課例，我們跟崗位教師一共展示了9匯報課,，教學效果也得到了聽課教師的好評,。值得一提是：在煙洲學校跟崗的數學老師唐小梅接到上匯報課的任務后，星期三就在煙洲小學上了一節(jié)試教課,，指導老師對她的課例進行修正完善,，在第二天馬上到xx區(qū)中心小學展示，教學效果得到很大提升,?？梢哉f這是極速的磨課，更是對我們跟崗教師的關愛和用心的指導,。五天來,，我們在學習中汲取了xx區(qū)五所學校先進的教學經驗,，我們在匯報課中鍛煉和提升自己的教學能力。我們跟崗教師按照學習計劃,，完成必需的作業(yè),；指導教師不辭辛勞為我們跟崗教師逐一進行跟崗評價。

三,、辦學富有特色,，令我們拓展視野。在這里,，我們切身地體會了五所學校的辦學特色,，素質與特色教育在這里得到了很好的體現。我們看到了昌平小學曾獲區(qū)冠軍的“極速少年”30人31足訓練情景和濃郁的書法校園氛圍,；我們觀賞了中心小學富有特色的籃球,、擊劍活動；我們觀看了翠景東方小學耳目一新的英語形體課以及英語的廣播操,；我們目睹了沙朗小學戲劇排練表演,；我們感受到了煙洲小學“數學好玩，玩好數學”教研特色和煙洲書院對孩子成長的熏陶,。xx區(qū)的孩子學習得很幸福,，xx區(qū)的教師很有才華和激情,，xx區(qū)學校的領導富有睿智，很有創(chuàng)意,！

四,、校長引領睿智,，令我們深表敬佩,。在與校長們交談時,，我們有一個很深的觸動，校長們在談學校,、老師,、學生時,，用的最多的詞語,，是“引領”二字，校長們引領老師和學生不斷地求真,、向上,、尚美。讓師生切身地感受到校長們是在真正地做教育,，真正地在為全校師生服務,。在這里，我們看不到教師簽到,，但都能按時到校,；在這里,，教師們不知道我們的名字，但見到我們時都能給我們一個微笑或一個點頭或一個句“你好”,；在這里,，我們看到老師的臉上綻放的是陽光、自信和靚麗,！

五,、后勤安排體貼，令我們學習便捷,。

中山之行,，我們學習得很充實，生活得很開心,，五所學校的后勤工作做得很到位：為我們安排的酒店距離學校步行不超過10分鐘,，為我們提供了免費的早餐、午餐,、茶水,，準備了休息室，裝配好電腦以便我們查詢資料,，讓我們有一種賓至如歸感覺,。

各位領導、老師：來之前,，我們一直在期待,，希望這次能學到很多很多；來了之后,，我們一直在認真地學習,，真的收獲了很多很多；將要離開中山xx區(qū)了,，我們深感欣慰,，我們這次不虛此行，收獲豐盛,！希望還有機會再來,！

在此真誠地說上五聲感謝。感謝中山xx區(qū)教育事務指導中心對我們這次跟崗學習的關注,；感謝五所學校的校長們對我們熱情的接待,；感謝指導老師為我們跟崗教師的全程指導；感謝全體師生為我們的付出,；感謝飯?zhí)脦煾笧槲覀兲峁┑臓I養(yǎng)用餐,。

千言萬語匯成一句話：“感謝中山xx區(qū)教育事務指導中心以及五所學校的真情、熱情、友情,！”

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祝福大家身體健康,、家庭幸福、工作順利,！謝謝,！非常感謝！