我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

信息技術(shù)的心得體會 信息技術(shù)心得體會500字篇一

1、可以說,，此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)使我在觀念上有一個更新,。在平時我都停留在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn),，才真正的認(rèn)識到自我在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新,，補充新識,，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

2,、隨著信息化快速發(fā)展，教師必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,，要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工,、組織,、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

1、通過聆聽專家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計”專題與案例分析的學(xué)習(xí),，使我充認(rèn)識到作為一名老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2,、通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”,、“ppt應(yīng)用”、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”,、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”等等的解析,，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高,。如對“微視頻的加工與編輯”的解析,，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用,，沒有更進一步去學(xué)習(xí),，聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野,，能力得到了提升,。另外，我還有一個大的收獲就是學(xué)會了微視頻的制作,，下一步我要自己制作微課,，在今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

總之,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用,，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

信息技術(shù)的心得體會 信息技術(shù)心得體會500字篇二

信息技術(shù)學(xué)科有別于其它學(xué)科,，它發(fā)展迅速、日新月異,。作為計算機教師,，自身應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進步,，教師將學(xué)生帶領(lǐng)到哪一個知識層次,，取決于教師的自身素質(zhì)。因此,，信息技術(shù)教師要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),，應(yīng)具有先進的信息技術(shù)的教學(xué)理念、熟練的信息技術(shù)教學(xué)技能以及信息技術(shù)的教學(xué)研究能力,。

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信息技術(shù)知識、技能,、信息設(shè)備等具有更新速度快的特點,，信息技術(shù)教師若思想保守、教學(xué)形式單一,，不與時俱進,，不跟蹤信息技術(shù)發(fā)展趨勢，就很難將信息技術(shù)課上得生動活潑,，更談不上去吸引學(xué)生,，因此信息技術(shù)教師一定要具有先進的教學(xué)理念。這就要求信息技術(shù)教師要不斷更新自己的知識體系,，時時關(guān)注計算機的發(fā)展動態(tài),，通過閱讀計算機雜志,、報紙、自學(xué),、進修,、進行網(wǎng)絡(luò)交流等方式來拿握新的計算機知識，在專業(yè)方面不斷給自己“充電”,。

為了使學(xué)生產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)興趣,，教師應(yīng)熟記信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)達到預(yù)定的目的,。這就要求教師除了具備教學(xué)理論知識外,，還應(yīng)該在此基礎(chǔ)之上具備熟練高超的導(dǎo)入、講授,、提問,、組織教學(xué)、控制教學(xué)及媒體應(yīng)用等教學(xué)技能,。作為信息技術(shù)的教學(xué)活動的組織者和實施者的教師,，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式和媒體應(yīng)用等進行精心安排,，盡可能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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在信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中,，信息技術(shù)教師應(yīng)不斷地給予學(xué)生指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的反饋信息進一步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)進度,，從而改進教學(xué)效果，使信息技術(shù)課堂教學(xué)達到最優(yōu)化,。這就要求信息技術(shù)教師具有教學(xué)設(shè)計能力,，針對教學(xué)進度進行評價，不斷反思,，改進教學(xué),，不斷總結(jié)經(jīng)驗，與其他教師交流心得體會,，以達到“納百川而成大?！敝πА?/p>

信息技術(shù)教育是一片廣闊的天地,，需要我們不斷地去探索,，通過教師的辛勤耕耘和學(xué)生的不懈努力，使學(xué)生真正愿學(xué)、能學(xué),、學(xué)好,。

信息技術(shù)的心得體會 信息技術(shù)心得體會500字篇三

愉快而又充實的培訓(xùn)時光彈指間就過去了，作為一位農(nóng)村學(xué)校的校長,，教育戰(zhàn)線的一員,，能夠參加此次信息技術(shù)培訓(xùn)，我感到十分幸運,。經(jīng)過為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過傾聽專家名師的經(jīng)驗傳授，跟諸多老師在一起學(xué)習(xí),、交流,，我加深了對信息技術(shù)教學(xué)的理解，提高了微機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理的技能,。緊張而充實培訓(xùn)即將結(jié)束，現(xiàn)在我就本次培訓(xùn)談?wù)勎覀€人的一些想法,，以達到交流學(xué)習(xí)共同進步的目的：

多年來由于思想認(rèn)識的偏差及學(xué)校條件的限制,，在農(nóng)村小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。再者結(jié)合我校實際,，教師隊伍的老齡化,，也在一定程度上成為信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中廣泛應(yīng)用的阻力，另外一些錯誤觀念,，比如有教師包括家長只是一味的追求學(xué)生的語文,、數(shù)學(xué)成績，認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動技術(shù),、美術(shù),、思想品德等課程一樣可有可無，信息技術(shù)就是單純的電腦操作,，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦,，特別是對于我們農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機,、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù),。而學(xué)校的計算機少，電腦配置低,，難以保證學(xué)生正常上機實踐,，學(xué)生自然對電腦的了解與掌握十分有限。自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對照各個模塊的培訓(xùn)知識,，系統(tǒng)化的全新認(rèn)識了信息技術(shù)在當(dāng)代教育中的重要作用，以及對學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要意義。針對我校的實際,，我將確保在農(nóng)村小學(xué)中,，做到按照大綱要求上好每一節(jié)信息技術(shù)課。在此次培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,，更新自己的管理方式，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè),。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中,，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高,。以身作則，帶動全體教師學(xué)習(xí)信息技術(shù),，提倡教師運用多媒體教學(xué),，同時組織各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)校教師隊伍的整體素養(yǎng),。

通過培訓(xùn),，我深刻的認(rèn)識到在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化教學(xué)起著顯著的作用?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)好處諸多,，由于多媒體視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬,、反饋,、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，做到熱愛學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí),。而傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是顯那么單調(diào),，僅是黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點,，沒有那么形象,、生動、具體,。學(xué)生起來有點枯燥無味,，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。計算機輔助教學(xué)進入課堂，就會給教學(xué)帶來了生機和活力,，多媒體計算機把語言,、聲音、圖象,、文字,、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的,、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用,。同時,，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

此次培訓(xùn)是通過實地考察和專家授課的方式,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識,，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),，充電。在培訓(xùn)中,，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認(rèn)識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用,。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法,，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,，準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題,，提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用,，改進課堂教學(xué)及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課,、上課,、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,，并形成初步成果,。

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應(yīng)該融教育性,、科學(xué)性、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片,、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

這次培訓(xùn)使我對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但提高了我對新課程的認(rèn)識,，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,，推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時學(xué)無止境,，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平,，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!總之,，在這次培訓(xùn)活動中，我鍛煉,、培養(yǎng)了各方面的能力,，也取得了一定的成績。培訓(xùn)只是一種形式,，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時間里,，我能夠認(rèn)真聽,、觀看視頻講座，做好筆記,，寫好心得,，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足,，增強了緊迫感和危機感,。我個人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí),，同時也要加強自身學(xué)習(xí),，不斷的充實自己,，提高自己,，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。學(xué)以致用,，才是根本,。在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)行為,，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，以及納入學(xué)校工作計劃中,，努力提高教育質(zhì)量,，讓學(xué)生快樂成長,。

信息技術(shù)的心得體會 信息技術(shù)心得體會500字篇四

全面實施信息技術(shù)素質(zhì)教育，全面實施信息技術(shù)課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場深刻變革,，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學(xué)習(xí)新課標(biāo),，嘗試著正確領(lǐng)會新課標(biāo)的精神和理念，期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實踐,，為信息技術(shù)課程建設(shè)盡自己的微薄之力,。看了那篇文章我覺得有所感觸,，所以又去看了有關(guān)的知識現(xiàn)把學(xué)到的知識和大家一起來學(xué)習(xí),。

新課程改革的重點之一是如何促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)習(xí)方式的變革迫在眉睫,！它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量,，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,，是自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,。這也是實施新課標(biāo)最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。新課標(biāo)強調(diào)師生互動、互教互學(xué),。

引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識,；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識,；偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識,。”教師們都明白這樣一個道理：要想讓學(xué)生學(xué)到東西,，學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí),，而不是要老師逼著學(xué)。實現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的惟一辦法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擔(dān)任主角,。任何老師都不能讓人學(xué)好,，學(xué)生必須愿意學(xué)習(xí)，而且努力學(xué)習(xí)才行,。新課程理念認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項參與性的活動,。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是實踐——不斷實踐，直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止,。而無論是自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)的正是學(xué)生親身的體驗和實踐,。聽新課標(biāo)指導(dǎo)下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講,，讓學(xué)生把每天的講話記錄下來,。相反,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為,。運用蘇格拉底式的教學(xué)原則,，向?qū)W生提問，鼓勵學(xué)生討論,，對話和辯論,，希望學(xué)生去思考、推理和交流,，其目的是給學(xué)生足夠的機會去嘗試：體驗成功,，品嘗失敗，得到提高和進步,。這種方法給學(xué)生傳達出信息是：教師尊重學(xué)生的意見,，而且相信學(xué)生的能力。有一句古話說,，如果你認(rèn)為他們行,，他們就行。

多年來,，學(xué)生已習(xí)慣于教師講,、學(xué)生聽、做筆記,、課后背,。如何讓學(xué)生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋,，可當(dāng)學(xué)生真的“動”了起來以后,，新的問題又出現(xiàn)了，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，課堂氣氛空前活躍,，學(xué)生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的,，課堂紀(jì)律難以控制,，教學(xué)任務(wù)難以完成，最令人擔(dān)心的是考試怎么辦,？課改使學(xué)生思維變得活躍了,，他們的自我意識增強了,，甚至敢于向教師挑戰(zhàn),，教師得放下架子，學(xué)會蹲下來欣賞學(xué)生,，學(xué)會換位思考,，有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方,，愿意與學(xué)生共同探討。因此一節(jié)課,，無論怎么準(zhǔn)備,，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預(yù)知的情況,有時教學(xué)任務(wù)沒有完成,，這是很正常的,，但學(xué)生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)肯定,。

新教材最大的特點是它的開放性,，并且采用了現(xiàn)在比較流行的任務(wù)驅(qū)動模式來設(shè)計教材。學(xué)生并非空著頭腦進入教室,，在日常生活中,，在以往的學(xué)習(xí)生活中，他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗和背景知識,，從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活,、社區(qū)活動，他們幾乎都有自己的看法,。而且,，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗,，但當(dāng)問題一旦呈現(xiàn)在面前時,，他們也可以基于相關(guān)的經(jīng)驗，依靠他們的認(rèn)知能力形成對問題的某種解釋,，這并不是胡思亂想,，而是從他們的經(jīng)驗出發(fā)來推出的合乎邏輯的假設(shè)。所以,，教師的備課不僅要備教材,，而且要備學(xué)生。教師從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā),，貼近學(xué)生的生活實際,，從問題情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),、體驗學(xué)習(xí),。這樣的課堂學(xué)習(xí)才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學(xué)要求上的變化,，與教師教學(xué)習(xí)慣產(chǎn)生強烈的沖突,，矛盾日益突出。但我們卻堅信有了矛盾才會有改變,、有進步,。

教材只是一個載體,，需要每一個教師去挖掘，去創(chuàng)造,。教學(xué)是一個再創(chuàng)造的過程,，是對課程的不斷發(fā)展、不斷豐富的過程,。新課程的理念告訴我們拿到教材后,，千萬不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要對教材進行調(diào)適和重組,。由于強調(diào)開放式教學(xué)，課程資源的開發(fā)就提到日程,，教材已不再成為惟一的課程資源了,。這就要求教師學(xué)會尋找、開發(fā),、制作,、整合教學(xué)資源和資料。教師在執(zhí)行新課程計劃中,，開發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源,，來豐富教學(xué)內(nèi)容。