人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
小學生課外閱讀活動計劃表篇一
小學生課外閱讀活動計劃(三)
教學目的：
1,、學生匯報在“冰心閱讀月”活動中的閱讀情況,，啟發(fā)引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料,，促使學生更廣泛地感受,、了解冰心其人的特點，尤其是冰心作品的風格,。
2,、通過交流、展示,、朗讀,、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學生的積累,，指導學生感悟,、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學生進一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學的興趣,。
教學內容：
交流在“冰心閱讀月”活動中閱讀的作品,，并通過誦讀、研討等形式來感悟,、品味冰心其人其文,。
教學準備：
1、課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實踐活動,。
2,、
課件
(內含冰心頭像、冰心名句集錦等),。3,、學生自制有關冰心作品的書簽、書法作品,、美術作品等,。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境,，導入主題,。
學生進入情境,。
老師利用課件和語言創(chuàng)設情境。用班德瑞的優(yōu)美音樂作背景,，及教師深情的詩化語言,，營造出學習氛圍，將學生引進冰心作品愛的意境使師生很快受到感染,。
二,、匯報展示所了解的冰心其人及作品。
1,、簡要介紹所了解的冰心,。
2、讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?
了解兩個問題：
(1)簡要介紹你所了解的冰心,。(引導學生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心,、母愛、對大自然之愛的主題,。)
(2)你讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?
這兩個問題的設計,，意在了解學生課外閱讀的質和量，問題(1)通過匯報交流對冰心其人其作品的認識和了解,，給學生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓,，彌補個人課外閱讀的片面性;問題(2)則重在了解學生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法,，增進交流,，引導學生“取長補短”，啟發(fā)學生學習運用更多,、更好的收集,、整理資料的方法。
共
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頁,，當前第2
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