作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

會變顏色的小狗繪本 會變顏色的小狗教案反思篇一

1、在聽聽,、講講故事的過程中理解故事內(nèi)容，體會故事的趣味性。

2,、能大膽學說故事中角色的對話,。

幼兒已有經(jīng)驗：認識各種動物，知道他們的共同點,。教師經(jīng)驗準備：知道家禽家畜如何分類,。

動物、食物圖片,、場景,。

一、欣賞故事第一遍

1,、你覺得這個故事有趣嗎?;你聽到哪里很有趣?

2,、你們聽到這么多有趣的地方，我們再來聽聽,，為什么小狗變顏色了,。

二、完整欣賞故事第二遍,，分析理解故事有趣的地方

1,、變成小白狗

(1)怎么會變成小白狗的?

(2)還有什么變了?

2、你們是誰啊?要找誰?"

(1)為什么小豬會不認識他們,，哪里變了?

3,、抖落了身上的雪變成了

(1)學學什么是"抖"

(2) 除了可以抖一抖,，還可以怎么辦?

4,、不會變顏色的小狗

(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只有趣的小豬,。

小結(jié)：原來是雪下在了小狗的身上,，讓小狗變成了白色,，小豬差一點不認識好朋友了。

三,、完整欣賞故事第三遍,，學說故事中角色的對話

1、三只小狗去小豬家玩的時候在,，怎么說的?--------高興地說,。

2、小豬看見他們怎么說?-------奇怪地說,。

3,、三只小狗又怎么回答呢?--------著急地說。

4,、小豬現(xiàn)在有說什么呢?--------開心地說,。

根據(jù)幼兒學對話情況進行小結(jié),。

四、延伸：

將故事投放到個別化學習活動中,，進行故事表演,。

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

會變顏色的小狗繪本 會變顏色的小狗教案反思篇二

1,、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內(nèi)容,，體會故事的趣味性,。

2、能大膽學說故事中角色的對話,。

幼兒已有經(jīng)驗：認識各種動物,，知道他們的共同點。

教師經(jīng)驗準備：知道家禽家畜如何分類,。

材料準備：動物,、食物圖片、場景,。

一,、欣賞故事第一遍

1、你覺得這個故事有趣嗎?你聽到哪里很有趣?

2,、你們聽到這么多有趣的地方,，我們再來聽聽，為什么小狗變顏色了,。

二,、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的.地方

1,、變成小白狗(1)怎么會變成小白狗的?

(2)還有什么變了?

2,、你們是誰啊?要找誰?"(1)為什么小豬會不認識他們，哪里變了?

3,、抖落了身上的雪變成了(1)學學什么是"抖"(2) 除了可以抖一抖,，還可以怎么辦?

4、不會變顏色的小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開玩笑的,，原來小豬也是一只有趣的小豬,。

：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色,，小豬差一點不認識好朋友了,。

三,、完整欣賞故事第三遍，學說故事中角色的對話

1,、三只小狗去小豬家玩的時候在,，怎么說的?--------高興地說,。

2,、小豬看見他們怎么說?-------奇怪地說。

3,、三只小狗又怎么回答呢?--------著急地說,。

4、小豬現(xiàn)在有說什么呢?--------開心地說,。

根據(jù)幼兒學對話情況進行,。

四、延伸：

將故事投放到個別化學習活動中,，進行故事表演,。