作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

花圃管理勞動與技術(shù)教案 八年級下冊勞動與技術(shù)教案篇一

1,、南湖坐落在浙江嘉興，那兒風(fēng)景秀麗,，景色迷人,。南湖紅船就停靠在南湖邊上,，它是中國共產(chǎn)黨的誕生地之一,。制作南湖紅船是對學(xué)生進行愛黨教育的好材料,。

2、紙模制作從小學(xué)低年級起,，一直受到學(xué)生的歡迎,。四年級學(xué)生已經(jīng)有了多次的紙模制作的經(jīng)驗，在這基礎(chǔ)上進行一些比較精致的,，難度比較高的紙模制作學(xué)習(xí),，是符合學(xué)生的思維特點的。

3,、紙模制作需要既動手又動腦,，學(xué)材又比較開放。模型的式樣多,，制作時使用的工具也不僅相同,，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻,，零件的裝配步驟,、方法也可以自己設(shè)計。因此,，非常適合學(xué)生的探究,、學(xué)習(xí)。

4,、制作好的南湖紅船模型,，又是一件激勵自己進步的工藝品。

1,、簡單了解中國共產(chǎn)黨誕生的歷史,，對學(xué)生進行愛黨教育。

2,、培養(yǎng)培養(yǎng)動手技能和運用工具的技能,。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣,。

讓學(xué)生把愉悅的心情帶入勞技學(xué)習(xí)課堂,，必須解放學(xué)生的眼、口,、手等感官,。

《南湖紅船模型制作》首先學(xué)材給出了一個背景材料，這一背景材料要使學(xué)生認識到這只南湖紅船不同于一般意義上的漁民用的魚船,，它是中國共產(chǎn)黨的誕生地之一?；顒忧翱梢杂媚虾木坝^和南湖船?？康奈恢糜枚嗝襟w播放,，以激發(fā)起學(xué)生對南湖景色的喜歡,，對南湖紅船的敬仰,。

接著可以讓學(xué)生觀看南湖紅船的模型,，明確我們今天要學(xué)習(xí)制作這樣一艘船模的活動目標(biāo),。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法,，想想說說自己的制作方法,，要人人都說,，小組里說，班級里說,，說得充分，比較出最完善的裝配設(shè)計方案,。然后把自己的設(shè)計方案寫進書本的方框里,。

有了方案就可以制作南湖紅船了,。在制作前,，可以引導(dǎo)學(xué)生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。難點解決了開始動手制作就會比較容易了。在學(xué)生制作中教師要不斷的巡視，解決學(xué)生制作中可能出現(xiàn)的困難,。

制作完畢要組織評比,，以激勵學(xué)生制作熱情,。

小看臺是讓學(xué)生舉一反三,，明白用紙不但可以制作南湖紅船,，還可以制作各種漂亮的其他模型，以激發(fā)學(xué)生對制作紙模的興趣愛好。

聰明泉是讓學(xué)生在制作紅船的基礎(chǔ)上進行改進與創(chuàng)新,。

有條件的學(xué)校在學(xué)習(xí)本課前、后可以組織到嘉興南湖實地考察,，以增強學(xué)生的直觀印象。

花圃管理勞動與技術(shù)教案 八年級下冊勞動與技術(shù)教案篇二

立交橋是現(xiàn)代城市的重要標(biāo)志,，感受不同立交橋,，體會立交橋給人們生活帶來的方便。它又與幼兒的生活很接近,，每天都要接觸,，可是能有幾個幼兒會對立交橋的特點有很細致完整地了解呢？所以設(shè)計了這次活動,，讓由兒真正了解"立交橋"的含義和特征,。

集體。

1,、 感受立交橋的形態(tài),，進一步了解立交橋的功能。

2,、 用完整的語言表達自己的見解,，體驗交流的樂趣。

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

都見過城市里的一些立交橋。

城市里常見立交橋的圖片若干,。

用完整的語言表達自己的見解,。

小朋友，你見過立交橋嗎,？你看到的立交橋是什么樣子的,？它像什么？你們分別是從立交橋的什么地方看的,？有什么感覺,？這些橋為什么叫“立交橋”呢？

師帶來了一些立交橋的圖片,，我們一起來看一看,，說說你最喜歡那座立交橋，為什么,？你最喜歡那座立交橋,？有幾層？有哪些你覺得特別的地方,？這么多立交橋,，你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的？哪些是從下面往上看到的,？你是從哪里看出來的,？

教師小結(jié)：

立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標(biāo)志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口,，不必在路口慢慢的等紅綠燈,，免去交叉路口擁堵的煩惱。現(xiàn)在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋,，城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高,。

你覺得城市里有立交橋好嗎？這是發(fā)生什么事了,？你遇到過嗎,？為什么會堵車呢？在城市的什么地方需要立交橋,？為什么,？

附：兒歌《立交橋》

立交橋像彩虹，

高高架起在空中,，

溝通東西和南北,，

秩序井然順序行，

嘉定交通展新容,，

1,、區(qū)域活動時在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。

2、引導(dǎo)幼兒在建筑區(qū)搭建各式立交橋,。

課前幼兒對各種立交橋已經(jīng)有所認識,，對立交橋也產(chǎn)生了比較高地興趣，尤其是雙重立交特別感興趣,，通過師幼討論,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對立交橋有了更深一層的認識。這一活動基本上較好的完成了預(yù)定目標(biāo),。

花圃管理勞動與技術(shù)教案 八年級下冊勞動與技術(shù)教案篇三

1,、認真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學(xué)會正確操作彩色電視機,。

2、了解彩色電視機使用過程中的注意事項,，在實際使用過程中能夠避免不當(dāng)操作,。

1、教師準備：準備一臺常用性的彩色電視機（若有條件的話）,。有條件的根據(jù)學(xué)生人數(shù)將學(xué)生分成6組,，準備與小組數(shù)距相等的電視機。每一小組準備一把之一用的皮尺,。

2,、學(xué)生準備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平時觀看電視時離開屏幕的距離,。

（一）,、碳化激趣，導(dǎo)入新課,。

教師可以向?qū)W生提問：是否喜歡看電視,？平時喜歡看什么節(jié)目？讓學(xué)充分交流,，引發(fā)學(xué)生的興趣,，然后出示本課的教學(xué)內(nèi)容。

（二）,、讀毒,、說說、了解屏幕尺寸含義

引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,，在讓學(xué)生說一說,，讀了課文后了解到了什么知識。讓學(xué)生展開充分的交流,，然后歸納出：（1）電視機在每個家庭中是十分重要的設(shè)備,。可以讓敘述交流看電視增長了那些知識。（2）了解電視機屏幕尺寸的大小及相應(yīng)的觀看電視的最佳距離,?？梢宰寣W(xué)生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增強認識。然后讓學(xué)生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌,，屏幕對角線的尺寸是多少,，你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠。情緒水對照一下肯穩(wěn)重的表格,，看一看自己平時觀看電視機時,，與最佳距離是否一致，便于今后調(diào)整,，教師可告訴學(xué)生在恰當(dāng)?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺效果,，也有利于保護視力。

（四）做做,、議議,、明確做法、掌握要領(lǐng),。

讓學(xué)是以小組為單位學(xué)習(xí)操作,。指導(dǎo)學(xué)先閱讀使用說明書，了解電視機和遙控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法,。學(xué)會操作后,，要充分調(diào)動學(xué)社以往的經(jīng)驗，讓學(xué)生說說怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機,。

在學(xué)生說到電視機的擺放位置時,，可組織學(xué)上討論：電視機擺放在怎樣的位置才合適？討論后,，教師和學(xué)生共歸納：（1）電視機應(yīng)放在熒光屏不會直接受到陽光照射的室內(nèi),；（2）遠離熱源，放在通風(fēng),，干燥處,，而不應(yīng)放在潮濕的地方；（3）不要放在廚房附近,，以避免油煙,。（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。

在雷雨天氣時,，怎樣注意防雷安全,？讓學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然后在全班匯報,，最后學(xué)生自己：（1）雷雨天氣時,，從電源插座上拔去電視機的插頭,；（2）放下天線；（3）不要去觸摸電視機的任何部位,。

（五）評評,，學(xué)習(xí)結(jié)果。

小組互評,，教師巡視指導(dǎo),。

花圃管理勞動與技術(shù)教案 八年級下冊勞動與技術(shù)教案篇四

1、學(xué)會制作1-2件作品,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神,。

2、利用生活中常見的材料,，包括廢舊物品,，設(shè)計制作一件有使用價值或有觀賞價值的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,，樹立環(huán)保意識,，知道生活中處處有知識。

3,、學(xué)會使用常用手工工具，規(guī)范操作,，具有良好的勞動習(xí)慣,。

1、防風(fēng)衣架和垃圾桶兩種手工作品,。

2,、制作四件手工作品的材料工具。

3,、構(gòu)思一件作品,，準備所需的材料。

（一）看圖說話,，導(dǎo)入新課

1,、用實物投影出示文中4張圖片，說出圖中制品所用的材料,。

2,、分組討論，這些作品能否改用其他材料,，讓學(xué)生了解到日常生活中的許多材料,，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品,。

（二）模仿制作

1,、通過學(xué)生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明,，找到自己感興趣的手工作品，了解其制作方法,，步驟,。

2、根據(jù)學(xué)生的興趣和能力分組合作,，模仿制作,，要求每一小組選1-2件作品合作完成。

注意：分組人員一般不超過6人,，使用工具注意安全,，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做完整理桌椅,。

3,、展示作品，評價作品,。

（三）設(shè)計制作

1,、學(xué)生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習(xí)工作,，分號小組,，學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品,。

2,、收集材料，準備工具,，根據(jù)分工動手制作,。

3、設(shè)計作品中沒有安排評價欄目,。讓學(xué)生說說自己的小制作,，體驗勞動的快樂。

花圃管理勞動與技術(shù)教案 八年級下冊勞動與技術(shù)教案篇五

“縫布袋”一課是“勞動與技術(shù)”四年級上冊中的手工縫制內(nèi)容,。在小學(xué)階段,，關(guān)于手工縫制這一內(nèi)容，在這里是第一次出現(xiàn),。本課教學(xué)旨在通過縫制布袋,，強調(diào)工具針的使用，落實平針針法的技能,，體會同學(xué)間互助合作的重要性,。為了讓孩子更好地掌握這一技能，我認為要著重從以下三點入手：第一點,，要落實穿線,、打結(jié)這兩個技能,；第二點，掌握用平針縫制的技能,；第三點：學(xué)會收針的技能,。

當(dāng)然，勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上,，它強調(diào)學(xué)生通過人與物的作用,、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)；強調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成,、技術(shù)思維的培養(yǎng),、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展；強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一,。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正成為有意義的學(xué)習(xí),，我覺得學(xué)習(xí)應(yīng)該選擇更具有實際意義和生活價值的內(nèi)容。學(xué)生制作的作品除了教材內(nèi)容中的布袋,，還可以是“小筆袋”,、“環(huán)保袋”等等。教學(xué)要讓學(xué)生有機會把自己的勞動成果有“用武之地”,，真正認識到縫制技能是生活的基本技能之一,，從而提高學(xué)生對勞動價值的認識。

1,、知識目標(biāo)：

（1）知道手工縫制是生活中的基本技能之一,，這種勞動可以給我們的生活帶來方便，也可以為人們的生活創(chuàng)造很多產(chǎn)品,，豐富我們的生活。

（2）了解縫制常用的工具是針,，材料主要是線與各種紡織原料,。

2、能力目標(biāo)：

（1）能根據(jù)自己的需要設(shè)計并制作一只簡單的小布袋,。

（2）初步嘗試用平針法把小布袋縫制好,，要求盡量縫得針腳勻稱，縫合平整,。

（3）能對自己或同伴的作品進行評價,，提出贊賞和修改的意見，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

3,、情感目標(biāo)：

（1）通過自己設(shè)計、制作一只小布袋,，感受到自己已經(jīng)很能干,，并愿意縫紉作品為家人服務(wù),。

（2）在與同伴一起合作、討論制作的步驟,，一起互相協(xié)作的過程中,，體會合作的重要性，感受勞動是一種創(chuàng)造,，形成積極的生活態(tài)度,。

通過模仿、實踐,，掌握平針縫制的技術(shù),。

由于學(xué)生的年齡特征，縫制過程中兩手的協(xié)調(diào)配合和收針時的打結(jié),，有一定難度,。

根據(jù)本教學(xué)內(nèi)容的特殊性，穿線,、打結(jié),、平針縫制、收針等技能的掌握僅僅依靠出示照片,、教師講解,，學(xué)生是很難掌握的。根據(jù)這一實際情況,，我采用了錄像教學(xué)和實際操作相結(jié)合的方式進行教學(xué),，通過錄像特寫，將穿線,、打結(jié),、平針縫制、收針等技能直觀的展示出來,，這樣邊看錄像,，邊聽老師講解，一方面節(jié)省時間,，另一方面能照顧到班級中的每位學(xué)生,，讓每一個同學(xué)都能清楚地得到技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，然后再通過親自動手實踐,，更好的掌握以上技能,，從而能夠獨立制作手工縫制作品。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力,。所以,，通過各式各樣布袋作品的展示，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)技能的`積極性,，在孩子渴望學(xué)習(xí)這種技能的狀態(tài)下,，對孩子進行技能的細致指導(dǎo),，效果將事半功倍。同時,，也能有效的對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行培養(yǎng),。

該節(jié)課對以下幾點基本技能進行了細致的指導(dǎo)：

穿線：一般情況下，左手拿針,，右手拿線,，并把線的一端剪尖，然后進行穿線,。打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多,，通過錄像和老師講解的方式進行教學(xué)。其中強調(diào)結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏來定,。

平針：雖然一上一下看似簡單,，但對初學(xué)者來說，要掌握左手拿布,，右手拿針的縫制動作配合協(xié)調(diào),，也是有一定難度的，所以,，在此孩子要進行充分的實踐練習(xí),。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密,。

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計及安排：

根據(jù)學(xué)生的實際情況及教學(xué)內(nèi)容的特殊性,，我將給內(nèi)容分三課時進行教學(xué)。

第一課時安排：了解針線縫制,，初步掌握穿線,、打結(jié)、平針縫制,、收針等技能,。

第二課時安排：穿線、打結(jié),、平針縫制、收針等技能的鞏固,，及針法的拓展,，如平針、回針等,。

第三課時安排：學(xué)習(xí)制作布袋的流程,，通過設(shè)計、討論,、合作,、實踐,，制作出精致的布袋。

接下來,，我就重點對第一課時教學(xué),，說說我的設(shè)計意圖。

課前準備：學(xué)生要準備好針,、線,、剪刀、布,。

教師準備好錄像和課件,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，了解手工縫制,。（5分）

設(shè)計意圖：

1、通過觀察自己的衣服,，褲子的邊緣,，發(fā)現(xiàn)通過針線縫，可以把兩塊布縫起來,。

2,、通過課件了解針線的發(fā)展史，使學(xué)生對手工縫制有了進一步的了解,。

3,、通過認識工具與材料，讓學(xué)生更加清楚各種材料的使用方法,。

4,、通過優(yōu)秀布袋作品的展示，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)手工縫制的興趣及積極性,。

二,、學(xué)習(xí)穿線、打結(jié),、平針縫制,、收針的基本技能。（20分）

該環(huán)節(jié)是整節(jié)課的重要環(huán)節(jié),，技能掌握的程度直接影響學(xué)生的制作,。所以，在該環(huán)節(jié)中,，我在課前作了大量的準備工作,，錄制了穿線、打結(jié)、平針縫制,、收針?biāo)亩尾僮餍∑瑪?，試圖通過邊看錄像邊講解的教學(xué)方式，讓每一個學(xué)生都能清楚的知道穿線,、打結(jié),、平針縫制、收針的方法及注意事項,。然后再通過實際操作,，更好的掌握手工縫制的基本技能。為什么不直接演示,，而要通過錄像演示呢,？原因有兩點：1、書上確實已經(jīng)將整個縫制布袋的操作流程以照片的形式出示,，但由于學(xué)生的認知水平還處于相對較低的階段,，所以對于較為抽象的照片，大部分學(xué)生都看不懂,，因此在后續(xù)的操作中就會碰到這樣那樣的問題,，影響了課堂的教學(xué)。2,、以上這么多的技能學(xué)習(xí),，工具非常細小，動作非常細巧,，如果只是空口說說,，或直接演示一下，效果是非常差的,。而錄像就很好的突破了這個教學(xué)難點,。

除此以外，在課前,，我對學(xué)生座位的安排也作了精心的調(diào)整,，由2人一組調(diào)整為4人一組。這樣的調(diào)整,，主要是由于每個班學(xué)生的動手能力都存在一定差異性,，所以在初次練習(xí)實踐中通過四人小組的相互合作及互相幫助，既讓操作能力強的學(xué)生有了表現(xiàn)自己和幫助別人的機會,，而且讓組內(nèi)的每一個同學(xué)都能掌握基本的縫制技能,，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊，增加學(xué)習(xí)的興趣,，增強了學(xué)習(xí)的自信心。

三、采用平針縫制,，設(shè)計制作平面圖案,。（13分）

設(shè)計意圖：通過設(shè)計平面圖案，用平針縫制圖案,，展示自己的作品,，不僅鞏固了平針縫制的技能，而且,，也讓學(xué)生感受到,，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲,，感受到掌握縫制技能的樂趣,。

四、課的延伸,。（2分）

由于手工縫制這節(jié)課,，學(xué)生在縫制作品時，需要大量的時間,，而一節(jié)課只有40分鐘,，所以在課中練習(xí)的時間有限，不能對縫制技能進行很好的鞏固,，所以,，在課的最后布置-----用平針縫制出漂亮的圖案作為課外作業(yè)，既具有創(chuàng)新性,，又具有實效性,，更好的落實平針法的技能。為后續(xù)制作布袋,，打下扎實的基礎(chǔ),。

花圃管理勞動與技術(shù)教案 八年級下冊勞動與技術(shù)教案篇六

1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源,。

2,、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會用不同的方法對他們進行統(tǒng)計分類,。

3,、通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣,。

1,、制作多媒體課件：城市夜景，語音教室,，醫(yī)院手術(shù)室,，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏,。

2,、電的來源及發(fā)電方式的錄像片。

3,、拍攝一些家用電器照片,。

1、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣,？

（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的認知經(jīng)驗提出各種假設(shè)）

2,、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學(xué)習(xí),，生活都離不開電,，它與我們的生活息息相關(guān)。

3,、揭示課題,，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1,、多媒體展示電在我們生活中的用途,。

2、請學(xué)生說說點的其他用途,，認識點給我們的生活帶來了許多方便,。

3、觀看錄像資料,，讓學(xué)生了解電的來源和發(fā)電方式,。

4、了解電的來源后,，針對不同的發(fā)電方式,，可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關(guān)燈,，出門關(guān)掉電視機等）

5,、同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大,，在世界排名第三位,，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了,，節(jié)約用電就是減少資源的消耗,，這也是愛國的一種具體行為。

1,、出示家用電器照片,，組織學(xué)生分組進行討論：你家里有哪些家用電器,？那些你會用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會,，進一步認識電給我們的生活帶來的方便,。同時完成書上習(xí)題。

2,、小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計表。

3,、小組內(nèi)合作完成課文中的填空題,。

4、引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類,。

組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由,，先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推選代表交流,。有條件的學(xué)校,，可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀，了解家用電器的生產(chǎn)流程,；或到專業(yè)的家用電器商場參觀,，要贏有關(guān)人員作介紹，邊參觀邊講解,，增強學(xué)生的感性認識,，也可給學(xué)生分號租后讓學(xué)生自己去參觀，回校后組織交流,。

花圃管理勞動與技術(shù)教案 八年級下冊勞動與技術(shù)教案篇七

1,、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的,。

2,、認識生活中一些常見材料的性能和用途，具有一定的觀察和分析事物的能力,。

學(xué)生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品,。

（一）揭示課題

了解人類歷史上隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，勞動工具有的不斷演變和發(fā)展,。

（二）看圖認識器物,。

1、處事四幅圖片,，讓學(xué)生說說看看,，這些器物是由那些材料制成。

2,、可以讓學(xué)生說一說生活中各種各樣的門,，椅子,，錘，鉛筆,，并且談?wù)勂錁?gòu)成材料,。可采用小組比賽的方法,，比一比哪一組的觀察能力,，分析能力強。例如椅子,，生活中常用的材料有木,，鐵，皮革,，塑料等,，造型更是無奇不有，讓學(xué)生交流后,，教師可出示有關(guān)圖片來拓展學(xué)生的視野,。

（三）展開討論，加深了解

1,、提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的,。

學(xué)生拿出準備好的物品，說一說物品的組成材料,。

學(xué)生獨立思考以上問題,，再在小組內(nèi)交流，最后每組選出幾名代表發(fā)言,，

2,、提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料,？這些材料各有什么用途,？

學(xué)生思考，小組內(nèi)交流,，教師巡視,，指點學(xué)生，隨著科技的發(fā)展,，越來越多的新興材料運用于建筑物上,。

（四）課外拓展，增長知識

可以根據(jù)自己的個人愛好,，即特長,，自由組成探索小組，對錢幣,，水桶,，筆,，床等物品進行探究，通過實地采訪,，上圖書館,，上等形式，對生活中的器物有更深入的了解,。