作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

花圃管理勞動(dòng)與技術(shù)教案 八年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案篇一

1,、南湖坐落在浙江嘉興,，那兒風(fēng)景秀麗，景色迷人,。南湖紅船就?？吭谀虾吷希侵袊?guó)共產(chǎn)黨的誕生地之一,。制作南湖紅船是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨教育的好材料,。

2,、紙模制作從小學(xué)低年級(jí)起，一直受到學(xué)生的歡迎,。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了多次的紙模制作的經(jīng)驗(yàn),，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學(xué)習(xí),，是符合學(xué)生的思維特點(diǎn)的,。

3、紙模制作需要既動(dòng)手又動(dòng)腦,，學(xué)材又比較開(kāi)放,。模型的式樣多，制作時(shí)使用的工具也不僅相同,，可以用剪刀剪,，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟,、方法也可以自己設(shè)計(jì),。因此，非常適合學(xué)生的探究,、學(xué)習(xí),。

4、制作好的南湖紅船模型,，又是一件激勵(lì)自己進(jìn)步的工藝品,。

1、簡(jiǎn)單了解中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨教育,。

2、培養(yǎng)培養(yǎng)動(dòng)手技能和運(yùn)用工具的技能,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣。

讓學(xué)生把愉悅的心情帶入勞技學(xué)習(xí)課堂,，必須解放學(xué)生的眼,、口、手等感官,。

《南湖紅船模型制作》首先學(xué)材給出了一個(gè)背景材料,，這一背景材料要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這只南湖紅船不同于一般意義上的漁民用的魚(yú)船，它是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地之一,?；顒?dòng)前可以用南湖的景觀和南湖船停靠的位置用多媒體播放,，以激發(fā)起學(xué)生對(duì)南湖景色的喜歡,，對(duì)南湖紅船的敬仰,。

接著可以讓學(xué)生觀看南湖紅船的模型，明確我們今天要學(xué)習(xí)制作這樣一艘船模的活動(dòng)目標(biāo),。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法,，想想說(shuō)說(shuō)自己的制作方法，要人人都說(shuō),，小組里說(shuō),，班級(jí)里說(shuō),，說(shuō)得充分,，比較出最完善的裝配設(shè)計(jì)方案。然后把自己的設(shè)計(jì)方案寫(xiě)進(jìn)書(shū)本的方框里,。

有了方案就可以制作南湖紅船了,。在制作前,，可以引導(dǎo)學(xué)生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧,。難點(diǎn)解決了開(kāi)始動(dòng)手制作就會(huì)比較容易了,。在學(xué)生制作中教師要不斷的巡視，解決學(xué)生制作中可能出現(xiàn)的困難,。

制作完畢要組織評(píng)比,，以激勵(lì)學(xué)生制作熱情。

小看臺(tái)是讓學(xué)生舉一反三,，明白用紙不但可以制作南湖紅船,，還可以制作各種漂亮的其他模型，以激發(fā)學(xué)生對(duì)制作紙模的興趣愛(ài)好,。

聰明泉是讓學(xué)生在制作紅船的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新,。

有條件的學(xué)校在學(xué)習(xí)本課前、后可以組織到嘉興南湖實(shí)地考察,，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀印象,。

花圃管理勞動(dòng)與技術(shù)教案 八年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案篇二

立交橋是現(xiàn)代城市的重要標(biāo)志，感受不同立交橋,，體會(huì)立交橋給人們生活帶來(lái)的方便,。它又與幼兒的生活很接近，每天都要接觸,，可是能有幾個(gè)幼兒會(huì)對(duì)立交橋的特點(diǎn)有很細(xì)致完整地了解呢,？所以設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓由兒真正了解"立交橋"的含義和特征,。

集體,。

1,、 感受立交橋的形態(tài),，進(jìn)一步了解立交橋的功能,。

2、 用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣,。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

都見(jiàn)過(guò)城市里的一些立交橋。

城市里常見(jiàn)立交橋的圖片若干,。

用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解,。

小朋友，你見(jiàn)過(guò)立交橋嗎,？你看到的立交橋是什么樣子的,？它像什么？你們分別是從立交橋的什么地方看的,？有什么感覺(jué),？這些橋?yàn)槭裁唇小傲⒔粯颉蹦兀?/p>

師帶來(lái)了一些立交橋的圖片，我們一起來(lái)看一看,，說(shuō)說(shuō)你最喜歡那座立交橋,，為什么？你最喜歡那座立交橋,？有幾層,？有哪些你覺(jué)得特別的地方？這么多立交橋,，你覺(jué)得哪些立交橋是從上面往下看到的,？哪些是從下面往上看到的？你是從哪里看出來(lái)的,？

教師小結(jié)：

立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標(biāo)志,，它可以讓汽車暢通無(wú)阻的通過(guò)一個(gè)個(gè)路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈,，免去交叉路口擁堵的煩惱?，F(xiàn)在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高,。

你覺(jué)得城市里有立交橋好嗎,？這是發(fā)生什么事了？你遇到過(guò)嗎,？為什么會(huì)堵車呢,？在城市的什么地方需要立交橋？為什么,？

附：兒歌《立交橋》

立交橋像彩虹,，

高高架起在空中，

溝通東西和南北,，

秩序井然順序行,，

嘉定交通展新容,，

1、區(qū)域活動(dòng)時(shí)在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造,。

2,、引導(dǎo)幼兒在建筑區(qū)搭建各式立交橋。

課前幼兒對(duì)各種立交橋已經(jīng)有所認(rèn)識(shí),，對(duì)立交橋也產(chǎn)生了比較高地興趣,，尤其是雙重立交特別感興趣，通過(guò)師幼討論,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)立交橋有了更深一層的認(rèn)識(shí),。這一活動(dòng)基本上較好的完成了預(yù)定目標(biāo)。

花圃管理勞動(dòng)與技術(shù)教案 八年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案篇三

1,、認(rèn)真閱讀使用說(shuō)明書(shū),，并按照說(shuō)明書(shū)的要求學(xué)會(huì)正確操作彩色電視機(jī)。

2,、了解彩色電視機(jī)使用過(guò)程中的注意事項(xiàng),，在實(shí)際使用過(guò)程中能夠避免不當(dāng)操作。

1,、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一臺(tái)常用性的彩色電視機(jī)（若有條件的話）,。有條件的根據(jù)學(xué)生人數(shù)將學(xué)生分成6組，準(zhǔn)備與小組數(shù)距相等的電視機(jī),。每一小組準(zhǔn)備一把之一用的皮尺,。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：事先了解家中彩電的品牌,，屏幕對(duì)角線的尺寸以及平時(shí)觀看電視時(shí)離開(kāi)屏幕的距離,。

（一）、碳化激趣,，導(dǎo)入新課,。

教師可以向?qū)W生提問(wèn)：是否喜歡看電視？平時(shí)喜歡看什么節(jié)目,？讓學(xué)充分交流,，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后出示本課的教學(xué)內(nèi)容,。

（二）,、讀毒、說(shuō)說(shuō),、了解屏幕尺寸含義

引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,，在讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讀了課文后了解到了什么知識(shí)。讓學(xué)生展開(kāi)充分的交流,，然后歸納出：（1）電視機(jī)在每個(gè)家庭中是十分重要的設(shè)備,。可以讓敘述交流看電視增長(zhǎng)了那些知識(shí),。（2）了解電視機(jī)屏幕尺寸的大小及相應(yīng)的觀看電視的最佳距離?？梢宰寣W(xué)生動(dòng)手量一量教師里電視機(jī)屏幕對(duì)角線的長(zhǎng)度以增強(qiáng)認(rèn)識(shí),。然后讓學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō)家中的彩電是什么品牌，屏幕對(duì)角線的尺寸是多少,，你觀看電視時(shí)離開(kāi)屏幕的距離有多遠(yuǎn),。情緒水對(duì)照一下肯穩(wěn)重的表格，看一看自己平時(shí)觀看電視機(jī)時(shí),，與最佳距離是否一致,，便于今后調(diào)整，教師可告訴學(xué)生在恰當(dāng)?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺(jué)效果,，也有利于保護(hù)視力,。

（四）做做、議議,、明確做法,、掌握要領(lǐng)。

讓學(xué)是以小組為單位學(xué)習(xí)操作,。指導(dǎo)學(xué)先閱讀使用說(shuō)明書(shū),，了解電視機(jī)和遙控器上各個(gè)按鈕的用途及觀看電視時(shí)的操作方法。學(xué)會(huì)操作后,，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)社以往的經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機(jī)。

在學(xué)生說(shuō)到電視機(jī)的擺放位置時(shí),，可組織學(xué)上討論：電視機(jī)擺放在怎樣的位置才合適,？討論后，教師和學(xué)生共歸納：（1）電視機(jī)應(yīng)放在熒光屏不會(huì)直接受到陽(yáng)光照射的室內(nèi),；（2）遠(yuǎn)離熱源,，放在通風(fēng)，干燥處,，而不應(yīng)放在潮濕的地方,；（3）不要放在廚房附近，以避免油煙,。（4）不要放在如書(shū)架或嵌入式壁櫥等封閉地方,。

在雷雨天氣時(shí)，怎樣注意防雷安全？讓學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)討論,，然后在全班匯報(bào),，最后學(xué)生自己：（1）雷雨天氣時(shí)，從電源插座上拔去電視機(jī)的插頭,；（2）放下天線,；（3）不要去觸摸電視機(jī)的任何部位。

（五）評(píng)評(píng),，學(xué)習(xí)結(jié)果,。

小組互評(píng)，教師巡視指導(dǎo),。

花圃管理勞動(dòng)與技術(shù)教案 八年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案篇四

1,、學(xué)會(huì)制作1-2件作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

2,、利用生活中常見(jiàn)的材料，包括廢舊物品,，設(shè)計(jì)制作一件有使用價(jià)值或有觀賞價(jià)值的作品,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹(shù)立環(huán)保意識(shí),，知道生活中處處有知識(shí),。

3、學(xué)會(huì)使用常用手工工具,，規(guī)范操作,，具有良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

1,、防風(fēng)衣架和垃圾桶兩種手工作品,。

2、制作四件手工作品的材料工具,。

3,、構(gòu)思一件作品，準(zhǔn)備所需的材料,。

（一）看圖說(shuō)話,，導(dǎo)入新課

1、用實(shí)物投影出示文中4張圖片,，說(shuō)出圖中制品所用的材料,。

2、分組討論,，這些作品能否改用其他材料,，讓學(xué)生了解到日常生活中的許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來(lái)制作成作品,。

（二）模仿制作

1,、通過(guò)學(xué)生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說(shuō)明，找到自己感興趣的手工作品,，了解其制作方法,，步驟。

2,、根據(jù)學(xué)生的興趣和能力分組合作,，模仿制作，要求每一小組選1-2件作品合作完成,。

注意：分組人員一般不超過(guò)6人，使用工具注意安全,，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,，做完整理桌椅。

3,、展示作品,，評(píng)價(jià)作品。

（三）設(shè)計(jì)制作

1,、學(xué)生在模仿制作的基礎(chǔ)上,，課前做好預(yù)習(xí)工作，分號(hào)小組,，學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的作品,，由小組成員討論制作的作品。

2,、收集材料,，準(zhǔn)備工具，根據(jù)分工動(dòng)手制作,。

3,、設(shè)計(jì)作品中沒(méi)有安排評(píng)價(jià)欄目。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的小制作,，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),。

花圃管理勞動(dòng)與技術(shù)教案 八年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案篇五

“縫布袋”一課是“勞動(dòng)與技術(shù)”四年級(jí)上冊(cè)中的手工縫制內(nèi)容。在小學(xué)階段,，關(guān)于手工縫制這一內(nèi)容,，在這里是第一次出現(xiàn)。本課教學(xué)旨在通過(guò)縫制布袋,，強(qiáng)調(diào)工具針的使用,，落實(shí)平針針?lè)ǖ募寄埽w會(huì)同學(xué)間互助合作的重要性。為了讓孩子更好地掌握這一技能,，我認(rèn)為要著重從以下三點(diǎn)入手：第一點(diǎn),，要落實(shí)穿線、打結(jié)這兩個(gè)技能,；第二點(diǎn),，掌握用平針縫制的技能；第三點(diǎn)：學(xué)會(huì)收針的技能,。

當(dāng)然,，勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用,、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí),；強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng),、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,；強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正成為有意義的學(xué)習(xí),，我覺(jué)得學(xué)習(xí)應(yīng)該選擇更具有實(shí)際意義和生活價(jià)值的內(nèi)容,。學(xué)生制作的作品除了教材內(nèi)容中的布袋，還可以是“小筆袋”,、“環(huán)保袋”等等,。教學(xué)要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)把自己的勞動(dòng)成果有“用武之地”，真正認(rèn)識(shí)到縫制技能是生活的基本技能之一,，從而提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí),。

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）知道手工縫制是生活中的基本技能之一,，這種勞動(dòng)可以給我們的生活帶來(lái)方便,，也可以為人們的生活創(chuàng)造很多產(chǎn)品，豐富我們的生活,。

（2）了解縫制常用的工具是針,，材料主要是線與各種紡織原料。

2,、能力目標(biāo)：

（1）能根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)并制作一只簡(jiǎn)單的小布袋,。

（2）初步嘗試用平針?lè)ò研〔即p制好，要求盡量縫得針腳勻稱,，縫合平整,。

（3）能對(duì)自己或同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出贊賞和修改的意見(jiàn),，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

3,、情感目標(biāo)：

（1）通過(guò)自己設(shè)計(jì)、制作一只小布袋,，感受到自己已經(jīng)很能干,，并愿意縫紉作品為家人服務(wù)。

（2）在與同伴一起合作,、討論制作的步驟,，一起互相協(xié)作的過(guò)程中，體會(huì)合作的重要性,，感受勞動(dòng)是一種創(chuàng)造,，形成積極的生活態(tài)度。

通過(guò)模仿,、實(shí)踐,，掌握平針縫制的技術(shù)。

由于學(xué)生的年齡特征,，縫制過(guò)程中兩手的協(xié)調(diào)配合和收針時(shí)的打結(jié),，有一定難度。

根據(jù)本教學(xué)內(nèi)容的特殊性,，穿線,、打結(jié),、平針縫制,、收針等技能的掌握僅僅依靠出示照片、教師講解,，學(xué)生是很難掌握的,。根據(jù)這一實(shí)際情況，我采用了錄像教學(xué)和實(shí)際操作相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),，通過(guò)錄像特寫(xiě),，將穿線、打結(jié),、平針縫制,、收針等技能直觀的展示出來(lái)，這樣邊看錄像,，邊聽(tīng)老師講解,，一方面節(jié)省時(shí)間，另一方面能照顧到班級(jí)中的每位學(xué)生,，讓每一個(gè)同學(xué)都能清楚地得到技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，然后再通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，更好的掌握以上技能,，從而能夠獨(dú)立制作手工縫制作品,。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,。所以，通過(guò)各式各樣布袋作品的展示,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的`積極性,，在孩子渴望學(xué)習(xí)這種技能的狀態(tài)下，對(duì)孩子進(jìn)行技能的細(xì)致指導(dǎo),，效果將事半功倍,。同時(shí)，也能有效的對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng),。

該節(jié)課對(duì)以下幾點(diǎn)基本技能進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)：

穿線：一般情況下,，左手拿針，右手拿線,，并把線的一端剪尖,，然后進(jìn)行穿線。打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多,，通過(guò)錄像和老師講解的方式進(jìn)行教學(xué),。其中強(qiáng)調(diào)結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏來(lái)定。

平針：雖然一上一下看似簡(jiǎn)單,，但對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō),，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動(dòng)作配合協(xié)調(diào),，也是有一定難度的,，所以，在此孩子要進(jìn)行充分的實(shí)踐練習(xí),。收針：要求不留下過(guò)長(zhǎng)的線,，這樣才能使布袋收口緊密。

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)及安排：

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及教學(xué)內(nèi)容的特殊性,，我將給內(nèi)容分三課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

第一課時(shí)安排：了解針線縫制，初步掌握穿線,、打結(jié),、平針縫制、收針等技能,。

第二課時(shí)安排：穿線,、打結(jié)、平針縫制,、收針等技能的鞏固,，及針?lè)ǖ耐卣梗缙结?、回針等?/p>

第三課時(shí)安排：學(xué)習(xí)制作布袋的流程,，通過(guò)設(shè)計(jì),、討論、合作,、實(shí)踐,，制作出精致的布袋。

接下來(lái),，我就重點(diǎn)對(duì)第一課時(shí)教學(xué),，說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生要準(zhǔn)備好針,、線,、剪刀、布,。

教師準(zhǔn)備好錄像和課件,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，了解手工縫制,。（5分）

設(shè)計(jì)意圖：

1、通過(guò)觀察自己的衣服,，褲子的邊緣,，發(fā)現(xiàn)通過(guò)針線縫，可以把兩塊布縫起來(lái),。

2,、通過(guò)課件了解針線的發(fā)展史，使學(xué)生對(duì)手工縫制有了進(jìn)一步的了解,。

3,、通過(guò)認(rèn)識(shí)工具與材料,，讓學(xué)生更加清楚各種材料的使用方法,。

4、通過(guò)優(yōu)秀布袋作品的展示,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)手工縫制的興趣及積極性,。

二、學(xué)習(xí)穿線,、打結(jié),、平針縫制、收針的基本技能,。（20分）

該環(huán)節(jié)是整節(jié)課的重要環(huán)節(jié),，技能掌握的程度直接影響學(xué)生的制作。所以,，在該環(huán)節(jié)中,，我在課前作了大量的準(zhǔn)備工作,，錄制了穿線、打結(jié),、平針縫制,、收針?biāo)亩尾僮餍∑瑪啵噲D通過(guò)邊看錄像邊講解的教學(xué)方式,，讓每一個(gè)學(xué)生都能清楚的知道穿線,、打結(jié)、平針縫制,、收針的方法及注意事項(xiàng)。然后再通過(guò)實(shí)際操作,，更好的掌握手工縫制的基本技能,。為什么不直接演示，而要通過(guò)錄像演示呢,？原因有兩點(diǎn)：1,、書(shū)上確實(shí)已經(jīng)將整個(gè)縫制布袋的操作流程以照片的形式出示，但由于學(xué)生的認(rèn)知水平還處于相對(duì)較低的階段,，所以對(duì)于較為抽象的照片,，大部分學(xué)生都看不懂，因此在后續(xù)的操作中就會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題,，影響了課堂的教學(xué),。2、以上這么多的技能學(xué)習(xí),，工具非常細(xì)小,，動(dòng)作非常細(xì)巧，如果只是空口說(shuō)說(shuō),，或直接演示一下,，效果是非常差的。而錄像就很好的突破了這個(gè)教學(xué)難點(diǎn),。

除此以外,，在課前，我對(duì)學(xué)生座位的安排也作了精心的調(diào)整,，由2人一組調(diào)整為4人一組,。這樣的調(diào)整，主要是由于每個(gè)班學(xué)生的動(dòng)手能力都存在一定差異性,，所以在初次練習(xí)實(shí)踐中通過(guò)四人小組的相互合作及互相幫助,，既讓操作能力強(qiáng)的學(xué)生有了表現(xiàn)自己和幫助別人的機(jī)會(huì)，而且讓組內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)都能掌握基本的縫制技能,，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊,，增加學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

三,、采用平針縫制,，設(shè)計(jì)制作平面圖案。（13分）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)平面圖案,，用平針縫制圖案,，展示自己的作品，不僅鞏固了平針縫制的技能,，而且,，也讓學(xué)生感受到，通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)有所獲,，感受到掌握縫制技能的樂(lè)趣。

四,、課的延伸,。（2分）

由于手工縫制這節(jié)課，學(xué)生在縫制作品時(shí),，需要大量的時(shí)間,，而一節(jié)課只有40分鐘，所以在課中練習(xí)的時(shí)間有限,，不能對(duì)縫制技能進(jìn)行很好的鞏固,，所以，在課的最后布置-----用平針縫制出漂亮的圖案作為課外作業(yè),，既具有創(chuàng)新性,，又具有實(shí)效性，更好的落實(shí)平針?lè)ǖ募寄?。為后續(xù)制作布袋,，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

花圃管理勞動(dòng)與技術(shù)教案 八年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案篇六

1,、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來(lái)源,。

2,、了解日常生活中的家用電器,，并學(xué)會(huì)用不同的方法對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類。

3,、通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。

1,、制作多媒體課件：城市夜景,，語(yǔ)音教室,，醫(yī)院手術(shù)室，商場(chǎng)電梯,，花卉噴灌,，電子顯示屏。

2,、電的來(lái)源及發(fā)電方式的錄像片,。

3、拍攝一些家用電器照片,。

1,、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒(méi)了電將會(huì)怎樣？

（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)提出各種假設(shè)）

2,、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作,，學(xué)習(xí)，生活都離不開(kāi)電,，它與我們的生活息息相關(guān),。

3、揭示課題,，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

1、多媒體展示電在我們生活中的用途,。

2,、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)點(diǎn)的其他用途，認(rèn)識(shí)點(diǎn)給我們的生活帶來(lái)了許多方便,。

3,、觀看錄像資料，讓學(xué)生了解電的來(lái)源和發(fā)電方式,。

4,、了解電的來(lái)源后，針對(duì)不同的發(fā)電方式,，可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣,，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關(guān)燈，出門關(guān)掉電視機(jī)等）

5,、同時(shí)還可以開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育,，因?yàn)槲覀儑?guó)家雖然國(guó)土面積很大，在世界排名第三位,，但我國(guó)人口眾多,，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛(ài)國(guó)的一種具體行為,。

1,、出示家用電器照片，組織學(xué)生分組進(jìn)行討論：你家里有哪些家用電器,？那些你會(huì)用,？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電給我們的生活帶來(lái)的方便,。同時(shí)完成書(shū)上習(xí)題,。

2、小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計(jì)表,。

3,、小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。

4,、引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類,。

組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流,，后小組內(nèi)推選代表交流,。有條件的學(xué)校，可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀,，了解家用電器的生產(chǎn)流程,；或到專業(yè)的家用電器商場(chǎng)參觀，要贏有關(guān)人員作介紹,，邊參觀邊講解,，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，也可給學(xué)生分號(hào)租后讓學(xué)生自己去參觀,，回校后組織交流,。

花圃管理勞動(dòng)與技術(shù)教案 八年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案篇七

1、通過(guò)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的,。

2、認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)材料的性能和用途,，具有一定的觀察和分析事物的能力,。

學(xué)生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。

（一）揭示課題

了解人類歷史上隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,，勞動(dòng)工具有的不斷演變和發(fā)展,。

（二）看圖認(rèn)識(shí)器物。

1,、處事四幅圖片,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看看,，這些器物是由那些材料制成,。

2,、可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中各種各樣的門，椅子,，錘,，鉛筆，并且談?wù)勂錁?gòu)成材料,?？刹捎眯〗M比賽的方法，比一比哪一組的觀察能力,，分析能力強(qiáng),。例如椅子，生活中常用的材料有木,，鐵,，皮革，塑料等,，造型更是無(wú)奇不有,，讓學(xué)生交流后，教師可出示有關(guān)圖片來(lái)拓展學(xué)生的視野,。

（三）展開(kāi)討論,，加深了解

1、提問(wèn)：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的,。

學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的物品,，說(shuō)一說(shuō)物品的組成材料。

學(xué)生獨(dú)立思考以上問(wèn)題,，再在小組內(nèi)交流,，最后每組選出幾名代表發(fā)言，

2,、提出問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)造房子嗎,？說(shuō)一說(shuō)造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途,？

學(xué)生思考,，小組內(nèi)交流，教師巡視,，指點(diǎn)學(xué)生,，隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的新興材料運(yùn)用于建筑物上,。

（四）課外拓展,，增長(zhǎng)知識(shí)

可以根據(jù)自己的個(gè)人愛(ài)好，即特長(zhǎng)，自由組成探索小組,，對(duì)錢幣,，水桶，筆,，床等物品進(jìn)行探究,，通過(guò)實(shí)地采訪，上圖書(shū)館,，上等形式,，對(duì)生活中的器物有更深入的了解。