作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
得道多助失道者寡助教案 得道多助失道寡助名師教案篇一
1、了解兩篇短文所表達的思想內(nèi)容（中心論點）,，并能從中受到啟發(fā),。
2、學(xué)習(xí)兩篇短文結(jié)構(gòu)嚴謹,、層層推進的論證方法,，并比較兩篇短文的差異。
3,、掌握兩篇短文的論辯語言,。
教學(xué)重點：目的要求1、2
教學(xué)難點：目的要求3
二課時
1,、掌握課文的思想內(nèi)容（中心論點）,。
2、學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)嚴謹,、層層推進的論證方法,。
3、比較兩篇短文的`差異,。
4,、掌握課文的論辯語言。
教學(xué)重點：目的要求1,、2
教學(xué)難點：目的要求3,、4
一課時
1、預(yù)習(xí)：看注釋,，試譯全文,；編提綱，試背全文,。
2,、簡介孟子和《孟子》：孟子，名軻,，思想家,，教育家，是繼孔子以后儒家學(xué)派的代表人物,，與孔子合稱“孔孟”,，并有“亞圣”之稱。
《孟子》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，記述了孟子的言行,、政治主張,、哲學(xué)主張及哲學(xué)、倫理,、教育思想等學(xué)術(shù)問題的論爭,。全書共七篇，計261章,，約35000字,。《得道多助,，失道寡助》選自《告子》,。
3、初讀課文,，疏通文意,。
（1）學(xué)生接力賽誦讀課文，后教師范讀,。
（2）教師巡視,，釋疑點撥。
（3）對照書下注釋,，學(xué)生獨立思考,，逐段疏通并翻譯。
4,、概括課文的中心論點,。
5、同桌學(xué)生編寫結(jié)構(gòu)提綱,。
6,、課文重點論述了“人和”的重要性，聯(lián)系以前學(xué)過的課文例子,，舉例論證,。
7、提問：
（1）本文論述的是不是軍事問題,？孟子是否主張打仗,？
（2）本文論述的作戰(zhàn)目的是什么？
（3）第一段和第二,、三段之間是什么關(guān)系？二,、三段采用了什么論證方法,？
8、整理：
（1）通假字：“畔”同“叛”。
（2）文章結(jié)構(gòu)嚴謹,、層層推進的論證方法,。
（3）字詞：多音字：夫；一詞多義：利,、道,、池、兵,、之,、而；古今異義：親戚,、去,。
（4）詞性活用：域、固,、威
9,、小結(jié)：這篇課文運用了層層推進的論證方法，論述了“人和”對于戰(zhàn)爭勝負的決定作用,，從而闡明了施行“仁政”的重要意義。
10,、作業(yè)：
（1）、領(lǐng)會本文的語言特點,。
（2）,、預(yù)習(xí)《生于憂患，死于安樂》一文,，并簡要比較兩篇短文的差異,。
