作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

圓的認(rèn)識教案篇一

1、1,、認(rèn)識“萬,、復(fù)”等13個生字，會寫“萬,、丁”等5個字,。

2、朗讀謎語,，邊讀邊想,，能說出自己是怎么猜出來的。

3,、有收集謎語或自編謎語的興趣,。

教師用猜謎語的方式導(dǎo)入新課，通過小組合作學(xué)習(xí),，調(diào)動團(tuán)隊(duì)合作的意識,，提高識字效率。

通過不同形式的朗讀理解感悟漢字,，掌握朗讀技巧,。

1、留心觀察周圍事物,，豐富自己的見聞和感受,。

2,、能主動積累有關(guān)春天的詞語。

認(rèn)識12個生字,，會寫6個字,；能在讀后說說自己猜謎語的方法。

說出自己猜謎語的方法,。

教師準(zhǔn)備：課件,、字詞卡片、寫有謎底的大蘋果,、小黑板,、幾張謎語卡

教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

（一）、

1,、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜,？

剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”,，你們猜出來的答案叫什么？（謎底）

2,、今天老師給大家?guī)砹巳齻€字謎,，想猜一猜嗎？

今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于謎語的課文《識字五》

教師板書識字五

（二）試著讀課文

下面,，請同學(xué)們打開課本p79頁,，自己來讀一下這篇課文，在讀的過程中,，如果遇到不認(rèn)識的字,，應(yīng)該怎么辦呢?誰來說一說呢？

自己讀讀課文,，找出生字寶寶讀生字指名回答

齊讀課題

遇到不認(rèn)識的字應(yīng)該拼一拼拼音,、問同學(xué)、問老師

導(dǎo)入開門見山,，直接把孩子的注意力引入到新課中來,。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

提醒學(xué)生怎樣獲得別人的幫助

（一）出示生字寶寶

（二）指名試讀,，隨機(jī)糾正

小老師領(lǐng)讀師生點(diǎn)評

分組讀

1,、開火車讀，師點(diǎn)評

2,、生字組詞游戲,，加深學(xué)生的記憶

指名讀

其他小組組員點(diǎn)評

學(xué)生學(xué)習(xí)正確客觀的評價別人

增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識

在學(xué)會生字的基礎(chǔ)上學(xué)會組詞

圓的認(rèn)識教案篇二

1、了解春節(jié),、元宵節(jié),、清明節(jié),、端午節(jié)、乞巧節(jié),、中秋節(jié),、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日。

２,、明確不同的節(jié)日有不同的習(xí)俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式,，不同節(jié)日中蘊(yùn)涵的豐富的文化內(nèi)涵。

３,、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感,，使學(xué)生認(rèn)識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。

了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源,、風(fēng)俗等,，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。

培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情,。

1,、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎,？

2,、老師給大家?guī)砹藥讉€有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請大家來猜猜是什么節(jié)日,，在哪一天過節(jié),？

放鞭炮，拿紅包（春節(jié),，農(nóng)歷正月初一）

祭祖,、掃墓（清明節(jié)，公歷4月3日—5日）

吃粽子,，賽龍舟,，（端午節(jié)，農(nóng)歷五月初五）

吃月餅,，賞圓月（中秋節(jié),，農(nóng)歷八月十五）

3、師小結(jié)：像這些風(fēng)俗習(xí)慣在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史,，并成為中華民族象征的節(jié)日,，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

4,、板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日

師：上課前,，老師請大家去收集中國的傳統(tǒng)節(jié)日，除了屏幕上的四個傳統(tǒng)節(jié)日,，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，它們分別在哪一天過?

師：在學(xué)生回答后再出示其余的幾個傳統(tǒng)節(jié)日,，問：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

小結(jié)：對呀,，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的，只有清明是按公歷來過的,，它是二十四個節(jié)氣中的一個,。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節(jié)……）

1、自讀課文,，自讀要求：

（1）自讀課文,，借助拼音將生字讀熟。

（2）圈出自己不認(rèn)識的生字,。

（3）把課文讀熟,，不重讀，不漏字,。

（4）用橫線畫出文中提到的節(jié)日,。

2、學(xué)生自讀課文,。

3、匯報自學(xué)情況,。

（1）同桌互讀生字,，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。

（2）交流不認(rèn)識的生字,，重點(diǎn)指導(dǎo),。

（3）指導(dǎo)識字：

翹舌音：傳、舟,、賞

后鼻韻：統(tǒng),、巷、堂,、郎,、餅、賞

乞：它與哪個字相似,，它可以組哪些詞,？

4、開火車讀生字,。

1,、學(xué)生齊讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音,。

2,、師生對讀課文,，看誰讀得更流利。

3,、分小組對讀課文,。

4、男女生對讀課文,。

5,、找出文中所講到的節(jié)日。

（春節(jié),、元宵節(jié),、清明節(jié)、端午節(jié),、乞巧節(jié),、中秋節(jié)、重陽節(jié),。）

６,、勾出各種節(jié)日的主要活動。

1,、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中,，最隆重最喜慶的是哪一個節(jié)日？（春節(jié)）

2,、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮,，文中介紹了春節(jié)的哪些習(xí)俗呢？

3,、你還能說說春節(jié)有哪些習(xí)俗活動嗎,？

（貼窗花、放鞭炮,、貼春聯(lián),、貼倒福、吃年夜飯,、守歲,、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會,、走親戚等）

4,、闖年關(guān)活動

第一關(guān)：年的故事誰來闖關(guān)？

第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩,。

第三關(guān)：說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌,，并唱出一句。

第四關(guān)：設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語,。

１,、了解元宵節(jié)時間習(xí)俗（時間在農(nóng)歷的正月十五,。）

(1)元宵節(jié)：吃湯圓（元宵）、看花燈

(2)賞花燈的熱鬧場面,。

(3)體會“大街小巷人如潮”,。（這是一個比喻句，把人流比作潮水,，說明大街小巷里的人非常多,。）

(4)指導(dǎo)朗讀。

２,、了解清明節(jié),。（時間在公歷的4月3—5日）

(1)清明節(jié)：祭祀、掃墓,。

(2)介紹掃墓這個習(xí)俗,，是為了祭奠死去的先人。

(3)同學(xué)們參加過掃墓嗎,？主要準(zhǔn)備些什么,？怎么做？

３,、了解端午節(jié),。（時間在農(nóng)歷的五月初五。）

(1)端午節(jié)：吃粽子,、賽龍舟,。

(2)觀看賽龍舟的`熱鬧場面。

(3)指導(dǎo)朗讀課文中的語句,，讀出喜慶的語氣,。

４,、了解乞巧節(jié),。（時間在農(nóng)歷的七月初七，又叫七夕節(jié),。）

(1)講牛郎織女鵲橋相會的故事,。

(2)指導(dǎo)朗讀課文中的語句。

５,、了解中秋節(jié),。（時間在農(nóng)歷的八月十五。）

(1)吃月餅,、賞月亮,，歡度中秋佳節(jié)。

(2)請學(xué)生試著說出有關(guān)中秋節(jié)的古詩詞,。（北宋詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭》明月幾時有）

(3)說說你家里的中秋節(jié)是怎么過的,？

６,、了解重陽節(jié)。（時間在農(nóng)歷的九月初九,。）

(1)講解重陽節(jié)的習(xí)俗：登高望遠(yuǎn),、插茱萸、賞菊,、喝菊花酒,。

(2)請學(xué)生試著說出有關(guān)重陽節(jié)的古詩詞。（唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》）

(3)教育學(xué)生學(xué)會孝敬親人,、尊敬長輩,。

1、學(xué)生齊讀,。

2,、師生對讀。

3,、男女生對讀,。

1、說說還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日,？

2,、這些節(jié)日都有哪些主要的慶祝活動,？

今天我們認(rèn)識了許多的傳統(tǒng)節(jié)日,，這是我們的歷史財富，希望同學(xué)們能珍視我們的財富,，熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日,，能夠弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。

1,、熟讀課文,，背誦課文。

2,、抄寫你喜歡的句子,。

圓的認(rèn)識教案篇三

教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識10個生字,，會寫8個生字,。2、正確,、流利地朗讀諺語,，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):識記對5條諺語的理解是本課的難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):10個生字是本課的重點(diǎn),。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程

第一課時 一,、故事導(dǎo)入（一根筷子和一把筷子的故事）體會團(tuán)結(jié)的重要性。

師:其實(shí)還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神,，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識字5》,。

二、整體感知,，讀準(zhǔn)字音,。

1、自由讀課文

要求認(rèn)真讀,，反復(fù)讀,，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考,。

2,、找出自己最喜歡的諺語，認(rèn)真讀給伙伴聽

三,、學(xué)中發(fā)現(xiàn),，積極探究。

1,、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么,？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論,。

2,、組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方,。

(1)“人心齊,，泰山移”舉例抗洪,加深對諺語的理解。

(2)“人多計(jì)謀 廣 ,，柴多火焰高,。”理解“計(jì)謀”的意思,。

(3)“一根筷子容易折,，一把筷子難折斷”,。

(4)“樹多成林不怕風(fēng),，線多搓繩挑千斤”。

再做“搓繩”的動作,，來理解這句諺語的意思,。

(5)“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！背鍪敬禾斓漠嬅?/p>

師:春天是怎樣的景象,？（百花盛開），出示畫面

3,、選擇自己喜歡的諺語,，背誦給大家聽，并說說自己喜歡的理由

四,、指導(dǎo)認(rèn)字

1,、開火車讀生字卡片

2、自主識記

3,、交流識記方法

第二課時

一,、有趣游戲，鞏固字形,。

1,、師生對讀，體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系,，再齊讀全文

2,、小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對口令,。

3,、背5句諺語。

4,、端正書寫

二,、總結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語，給大家很深的印象,，比如,，“人心齊，泰山移”等,，卻作為我們生活中的座右銘,，時刻提醒自己，教育自己,。

三,、實(shí)踐活動，交流收集起來的諺語讀讀背背,。

(1）一個籬笆三個樁,，一個好漢三個幫。

(2）眾人劃漿開大船,。

(3)寧可做過,，不可錯過。

(4)讓人一寸，行理一尺,。

(5)兩虎相斗,，必有一傷。

(6)風(fēng)大就涼,，人多就強(qiáng),。

(7)一爭兩丑，一讓兩有,。

修改意見:

圓的認(rèn)識教案篇四

聽記訓(xùn)練：請你跟我學(xué),。

1、早晨,，小鳥在樹林中歡快的歌唱,。

2、野鴨自由自在的漂浮在水面上,。

3,、小豬在房前懶洋洋的曬太陽。

1.引入名稱,。

師：同學(xué)們真了不起,，記得這么準(zhǔn)、說得這么對,。獎勵大家,，今天老師特意邀請了幾位特殊的客人與大家一起上課?？?，是誰？（出示：蜻蜓圖）

師：你知道蜻蜓的名字是哪兩個字嗎,？認(rèn)真看,，電腦老師教你了，這就是它的名字,。誰來讀讀,？

指名讀，齊讀,，板書：蜻蜓

師：第二位客人是誰呢,？（出示：蝴蝶）

一起叫叫它的名字。板書：蝴蝶

師：第三位客人平時難得見一面,，但今天下雨他出來了,，是誰？（出示：蚯蚓）

它的名字很不常見,。板書：蚯蚓

出示詞卡：認(rèn)識“蚓”字：你用什么方法記住這個字呢,？

生：替換、加法,、“引”與蚯蚓的形狀比較來識記,。

師：看到這三位客人這么受歡迎，剩下的三位可坐不住了,，一塊兒擠進(jìn)來了,，是誰呢？（出示：螞蟻蝌蚪蜘蛛）

他們太激動了一不小心與自己的名字走散了,，誰能連一連,，幫他們找回自己的名字？

（生看屏幕連線）

師：青陽領(lǐng)讀吧,，男女生各讀一遍（女生先來）,。板書：螞蟻、蝌蚪,、蜘蛛

2.認(rèn)讀詞語

（1）帶圖畫讀

師：六位客人聚在了一起,，請同學(xué)們再一齊叫叫他們的名字。

指名讀

（2）去掉圖畫讀

師：這些客人剛剛跟安老師請了個假走了,，說該去工作了,。但它們都把自己的名字留下來，還說,，一會兒誰能記住它們的名字,，課后它們就跟誰回家。現(xiàn)在誰來讀讀它們的名字呢,？（黑板：指名讀齊讀）

師：（出示詞卡）打亂順序你還認(rèn)識他們嗎,？請搶讀開火車

1.利用以前學(xué)過的漢字發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：請大家看看這些字,，你有什么發(fā)現(xiàn),？（都有蟲子旁）

我們的祖先可聰明了，因?yàn)樗鼈兌紝儆诶ハx類,，所以造字的時候把它們都造成了“蟲字旁”,，讓我們一看見這些字就知道它們和昆蟲有關(guān)。

師：這些名字中有幾個調(diào)皮的字寶寶跑了出來,，你還認(rèn)識嗎,？

（出示：蜻蝴螞蜘蛛）

師：去掉蟲字旁再讀讀，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么,？（讀音和原來的字都一樣）

師：你太了不起了,！每個字的右邊都表示這個字的讀音。像這樣,，在一個字當(dāng)中,，一部分表示字的意思,，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字,。在漢字中有許多形聲字,，我們可以利用這個特點(diǎn)記住好些生字。

師：安老師這兒還有幾個形聲字寶寶,，請你叫叫他們的名字吧,。

出示：蝌蟻蚓蜓蚪蚯

師：真棒！你們的聰明又吸引來了幾個形聲字朋友,，來認(rèn)識認(rèn)識他們,。

出示：蜈蚣蚜蚊蟈指名讀。

2.我們一下子認(rèn)識了這么多新朋友,，千萬別弄混了,，再自由讀兩遍吧。

開火車讀,，齊讀

1,、觀察生字，交流發(fā)現(xiàn)

師：休息一下嘴巴,，活動活動小手,，寫幾個帶有蟲字旁的字吧。

師：首先看這三個字,，都是什么結(jié)構(gòu),？寫時應(yīng)該注意什么問題？

生：左右結(jié)構(gòu),。左窄右寬,，左小右大。

師：你觀察得很仔細(xì),，還應(yīng)該注意什么,？

生：四個最，最高一筆,，最低一筆,，最左一筆，最右一筆,。

師：這最后一個字有些特殊,，（出示：蝌）“蝌蚪”的“蝌”，是“左中右”結(jié)構(gòu),，寫的時候一定請中間的“禾”收緊他的左右胳膊,，否則他就交不到朋友了?？蠢蠋煂憽膀颉?。

師：請同學(xué)們打開課本56頁找到這四個字,，先描紅，再補(bǔ)空,。

注意寫字姿勢

1.,、小組合作、預(yù)習(xí)展示

1）師：這些小昆蟲都喜歡做哪些事情呢,？請2人小組合作,，互讀課文,，標(biāo)出等級,。

2）我請****看大屏幕讀。指名讀2個,。（讀得好了,，當(dāng)小老師領(lǐng)讀；讀得不好,，請人教）

3）大家還想讀,，那就開火車，一人讀一行,。

2,、多種形式讀文、背誦

1）小游戲：（詞卡）看名字,，說句子

師：我們來做個小游戲,，我請誰出來，同學(xué)們就用文中的話一起說出他會做的事情,？好嗎,？

2）大家學(xué)得這么認(rèn)真，一定能夠背下來了,。讓我們一起拍手齊背吧,。

（師拍手拍腿，領(lǐng)背）

師：還可以怎么背,？

生：做動作,。

師：我再教你一種：唱背。

師：選一種你喜歡的方式給你的學(xué)習(xí)伙伴背背吧,。

師：除了今天我們認(rèn)識的這6種小動物以外,，你還了解哪些動物呀？你能不能學(xué)著兒歌中的句子,，說說誰在哪里做什么,？比如，白兔地上蹦蹦跳,。（邊說邊做動作）

（生說,，師打在電腦上）

師：同學(xué)們真了不起,，也能寫兒歌了。讓我們一齊讀讀我們自己寫的兒歌吧,。

師：今天學(xué)的生字你都記住了嗎,？現(xiàn)在請大家拿出你做的字卡，讀一張,，然后把它擺在你的桌子上,。如果遇到不會的字該怎么辦？

生讀

師：我們玩?zhèn)€游戲吧,！我問你答,。

師：請你拿出“蜻蜓”的“蜻”。

生：我就拿出“蜻蜓”的“蜻”,。

師：2人小組互打字卡牌

圓的認(rèn)識教案篇五

看圖讀拼音識字是在學(xué)習(xí)漢語拼音之后,，看圖學(xué)詞學(xué)句之前。所識的字大多是獨(dú)體字,。這些字不是作漢字的部首,，就是作合體字的部件。為此,，在這一單元,，我們要扎扎實(shí)實(shí)教好漢字的筆畫、筆順,，要認(rèn)真指導(dǎo)寫字,，養(yǎng)成良好的識字、寫字的習(xí)慣,。同時還要擔(dān)負(fù)鞏固漢語拼音的任務(wù),。 看圖讀拼音識字是借助圖和朗讀拼音短文理解字義的。我們要利用圖畫,、拼音短文和生字之間的關(guān)系,，把識字和認(rèn)識事物，豐富詞匯,，訓(xùn)練閱讀和訓(xùn)練說話結(jié)合起來,。這個單元的學(xué)習(xí)要以識字為主，但也不能單打一,。為此,，我是這樣制定看圖讀拼音識字“日月水火”的教學(xué)要求：

1.學(xué)會四個生字；

2.學(xué)會豎鉤,、橫撇兩種基本筆畫,；

3.認(rèn)識四個象形字；

4.正確朗讀拼音短文,。

1.指導(dǎo)看第一幅圖,，讀拼音短文第一行,。

在揭示課題后出示四幅圖，問學(xué)生黑板上有幾幅圖,？然后問學(xué)生第一幅圖畫的是什么,？圖上的太陽是什么顏色？什么形狀,？太陽又叫什么,？指導(dǎo)學(xué)生讀拼音短文第一行：hóngrì yuán yuán。

2.指導(dǎo)看第二幅圖,，讀拼音短文第二行,。

這幅圖上畫的是什么？什么樣的月亮,？（彎彎）彎彎的月亮又叫什么,？（月牙）指導(dǎo)讀拼音短文第二行：yuè yá wānwān,。

3.指導(dǎo)看第三幅圖,，讀拼音短文第三行。

這幅圖畫的是什么,？我們能看到水底的石子說明河水怎么樣,？指導(dǎo)讀拼音短文第三行：hé shuǐ qīng qīng。

4.指導(dǎo)看第四幅圖,，讀拼音短文第四行,。

圖上畫的是什么？（一堆火）師指圖說：這是火苗,?；鹈缡裁搭伾恐笇?dǎo)讀拼音短文第四行：huǒ miáo hóng hóng,。

5.這篇短文是講這四幅圖的意思的,，我們可以采用“引讀”法指導(dǎo)讀拼音短文。

師問：紅日什么樣,？

生讀：紅日圓圓,。

師問：月牙怎么樣？

生讀：月牙彎彎,。

師問：河水怎么樣,？

生讀：河水清清。

師問：火苗什么顏色,？

生讀：火苗紅紅,。

指導(dǎo)看圖讀拼音短文除了上面看一幅讀一行拼音的方法外，還可以先指導(dǎo)學(xué)生理解四幅圖意,，然后一起讀拼音短文,。指導(dǎo)看圖讀拼音短文不是這課書的教學(xué)重點(diǎn),，因此，我們花的時間不宜過多,，只需五,、六分鐘或七、八分鐘時間就可以了,。

1.教“日”字,。

出示：rì日，指出“日”讀翹舌音,，個別讀,，小組開火車讀,?！叭铡痹趺磳懩兀坷蠋熢谔镒指窭镆还P一筆范寫,，邊寫邊問：老師第一筆寫的是什么筆畫,？第二筆呢,？第三、四筆呢,？強(qiáng)調(diào)字的筆順是先外后里最后封口,，也可以形象地說：先進(jìn)人后關(guān)門。指導(dǎo)書空,。老師指圖說：這是古時候的“日”字,，漸漸地，演變成今天這個樣子的“日”,。小朋友看看,，“日”字像什么？像事物形狀的字,，我們叫它象形字,。

2.教“月”字。

出示yuè月,，yuè是什么音節(jié),？（整體認(rèn)讀）個別讀，全班齊讀,。老師在田字格里范寫,，邊寫邊問：“月”的第一筆是什么筆畫？師：撇與“八”字的撇有所不同,，要豎著撇,。第二筆是什么筆畫？老師寫完外面的筆畫就寫里邊了，第三筆是什么筆畫,？第四筆是什么筆畫,？“月”的筆順是什么？“月”的筆順是從外到內(nèi),。個別書空,，全班書空。師指圖說：這是古時候的“月”字,，現(xiàn)在演變成這個樣了,。“月”字像什么,？像彎彎的月亮,，所

以我們說“月”是象形字。

3.教“水”字,。

出示shuǐ水,，指出水是翹舌音的字，個別讀,，一組開火車讀,。老師在田字格里寫范字，邊寫邊講：“水”的第一筆叫豎鉤,，指出豎鉤是中心鉤（豎與橫垂直45°處鉤）,。第二筆是什么筆畫,？師教學(xué)生說橫撇,。第三筆、第四筆呢,？它的筆順是什么,？先中間后兩邊。指導(dǎo)書空,。師指圖說：這是古時候的“水”字,，漸漸地演變成現(xiàn)在這個“水”字。小朋友看,，水像什么,？這個字也叫象形字。

4.教“火”字,。

出示“huǒ火”,，指出“火”是三拼音的字，個別讀,，全班讀,。老師在田字格里寫范字，邊寫邊問：第一筆是什么筆畫？第二筆呢,？第三,、四筆呢？個別書空,，全班書空,。老師指圖說：這是古時候的“火”字，現(xiàn)在演變這個樣了,?！盎稹弊窒窕鹈纾@個字也叫象形字,。今天學(xué)的四個字都像事物的形狀,，我們利用這個特點(diǎn)來記今天學(xué)的四個字。

一年級的學(xué)生有意注意時間短,，自制能力差,。每節(jié)課盡量用前15—20分鐘有意注意時間作為新授知識的時間，然后結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，用5－10分鐘組織一些游戲,，鞏固所學(xué)的生字。這節(jié)課,，我采用“開火車讀生字”,、“看圖找字”、“找朋友”,、“認(rèn)字競賽”,、“字兒開花”這五種游戲來鞏固識字。

鞏固識字后就指導(dǎo)學(xué)生讀書,，讓學(xué)生知道今天所學(xué)的字在課本哪里,，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，養(yǎng)成自己讀書的好習(xí)慣,。指導(dǎo)讀書后接著就指導(dǎo)寫字,。對剛開始識字的兒童來講，寫字是識字的難點(diǎn),。因而,，寫字指導(dǎo)是識字教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。這節(jié)課,，我留了十分鐘時間指導(dǎo)寫字,。我先指導(dǎo)學(xué)生寫豎鉤、橫撇,，然后要學(xué)生描寫書上田字格里的范字,，最后老師一筆一畫地指導(dǎo)學(xué)生寫字,。這對才學(xué)寫漢字的兒童來講是非常必要的。

《日月水火》是小學(xué)語文一年級上冊識字（一）中的第四課,，《日月水火》教學(xué)反思,。這篇課文需要認(rèn)讀的生字都是象形字，讓學(xué)生掌握我們?nèi)祟惖脑熳诌^程,，體會人類造字的智慧,。學(xué)習(xí)本課，主要從以下幾個方面進(jìn)行：

“興趣是最好的老師,?！敝挥袑W(xué)生有了興趣，就會有學(xué)習(xí)的動力?，F(xiàn)在的學(xué)生識字量很大,，簡單的字都會讀，在學(xué)習(xí)《日月水火》這篇課文中,，面對大部分學(xué)生都熟識的生字進(jìn)行教學(xué)時,，主要從這兩個方面入手：第一、在趣味故事中引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的起源,，認(rèn)識象形字,；第二、在了解象形字構(gòu)字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為探究動力,，推動學(xué)生自主探究活動的開展，從而發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律,，產(chǎn)生識字興趣,。

針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理狀態(tài)，我在課前精心地準(zhǔn)備了一些直觀教具(投影儀,、圖片,、實(shí)物)來表現(xiàn)漢字的音形義，便于學(xué)生理解,。化解了教學(xué)難度,，提升了學(xué)習(xí)興趣,。

“日月水火”這四個漢字，全班大部分學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識,，但對“象形字”這個概念學(xué)生初次遇到的情況,，。在教學(xué)中不能平均使用力量,，要分層教學(xué),。先讓學(xué)生觀看“日月水火”四個字漢字演變的動畫，學(xué)生從實(shí)物，到甲骨文到小篆,，逐步到現(xiàn)在的方塊字,，對漢字的演變有了一個整體的認(rèn)知，對象形字有了更深的認(rèn)識,。同時,，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，也給學(xué)生提供了練習(xí)說話的媒介,，如“日像什么,？”“月像什么？”訓(xùn)練了語言表達(dá)能力,。

在老師的引導(dǎo)下,，學(xué)生深入認(rèn)識了象形字，并且初步體驗(yàn)了象形字的識字方法,。在此基礎(chǔ)上,，教師逐漸放手，還原學(xué)生主體地位,，讓學(xué)生在合作中實(shí)踐探索,、學(xué)習(xí)新知。學(xué)習(xí)“山石田禾”時,，先讓學(xué)生看象形字,，猜一猜它表示的是什么事物？再讓學(xué)生觀察圖畫驗(yàn)證自己的猜想,，最后再認(rèn)識現(xiàn)在的方塊字,。樣的目的在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生猜到的和看到的對上了時,，他們會獲得成功的喜悅,。在老師引導(dǎo)學(xué)生觀察字和圖片時，讓學(xué)生在對比中發(fā)現(xiàn)規(guī)律——字和圖的相似處,。學(xué)生不僅很容易記住,，以后遇到這類字也會用象形的規(guī)律來學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新生字的強(qiáng)烈愿望,。

作為低年級老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如認(rèn)真傾聽的習(xí)慣、積極思考的習(xí)慣,、有序且認(rèn)真觀察的習(xí)慣,、認(rèn)真書寫的習(xí)慣等、語言表達(dá)的能力,、小組合作的能力,、想象能力,、積累的能力等。在課中隨時提醒學(xué)生按要求做,，用及時恰當(dāng)?shù)脑u價激發(fā)每一名學(xué)生,，保護(hù)他們的自信心、好奇心,。

1.常規(guī)訓(xùn)練形式要多樣化,、趣味化。

2.教完高年級,，再教低年級,，語速要調(diào)整，讓學(xué)生聽清,，聽懂。

圓的認(rèn)識教案篇六

【教學(xué)目標(biāo)】

１,、認(rèn)識“團(tuán),、量”等１２個生字，引發(fā)學(xué)生識字的興趣,，使學(xué)生有主動識字的愿望,。

２、正確,、整齊,、規(guī)范地書寫“誰、怕”等６個生字,。

３,、朗讀謎語，邊讀邊想,，能說出自己是怎么猜出來的,，培養(yǎng)學(xué)生動腦筋的好習(xí)慣。

４,、有搜信謎語和自編謎語的興趣,，能在以后的學(xué)習(xí)生活中猜謎、讀謎,，創(chuàng)編謎語,。

【教學(xué)課時】

２課時。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

字卡,、偏旁卡、多媒體課件,、實(shí)物投影儀,。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時

〖教學(xué)重點(diǎn)

１,、認(rèn)識７個生字，會寫４個生字,。

２,、培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力,。

３,、能說說是怎么猜出謎語的。

〖教學(xué)步驟

一,、學(xué)習(xí)導(dǎo)語,，激發(fā)興趣

１、板書：“困難”,，學(xué)習(xí)齊讀,。

２、師問：當(dāng)我們遇到困難的時候,，該怎么辦,？

３、是啊,，當(dāng)我們遇到困難的時候,，動動腦筋，一定會有解決的辦法,。

４,、學(xué)生齊讀導(dǎo)語。

５,、激情：這一單元給我們講了許多愛動腦的小故事,，里面有許多愛動腦、會動腦的人,，你想成為一個愛動腦,、會動腦的好孩子嗎,？

二,、謎語游戲,，激趣導(dǎo)入

１、師逐個出去謎面：

⑴ 左一片,，右一片，隔座山頭不見面,。（耳朵）

⑵ 上邊毛,，下邊毛，中間一顆黑葡萄,。（眼睛）

⑶ １＋１不是２。（打一字）（王）

２,、學(xué)生簡單說說是怎么猜出來的。

思路：通過猜謎游戲,，首先可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣,；其次可以了解學(xué)生已有的猜謎的一般知識,，為學(xué)習(xí)下文猜字謎打下基礎(chǔ),；再次，謎底的揭示的同時可以隨機(jī)調(diào)動學(xué)生好好地運(yùn)用感官：耳和目,。

三、初讀課文前兩則謎語,，自主識字

看來,，大家都很會動腦筋,，真是一個個猜謎高手。老師這兒有幾個較難一點(diǎn)的謎語,，你們有沒有信心嘗試來猜一猜。請把課文打開到７９頁,，就是這兩則謎語。

１,、初讀前兩則謎語，不認(rèn)識的字請拼音幫忙,，看誰讀得又快又好。

２、同桌互讀,，互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn),，糾正對方的不足,。

３、指名逐節(jié)讀,，教師隨機(jī)點(diǎn)撥：

難讀的字有：量（lànɡ） 攻（ɡōnɡ） 相（xiānɡ）都是后鼻音；團(tuán)（tuán）是前鼻音,。

４,、自主識字生字：

⑴ 出示帶拼音的詞讀讀：

① 齊讀。

② 男女生讀,。

⑵ 去掉拼音讀詞語。

抽生領(lǐng)讀,。

⑶ 生讀：

① 同桌拿出字卡互相認(rèn)讀,。

② 同桌相互介紹你早已認(rèn)識了哪幾個字，怎么認(rèn)識的或用什么妙法記住的,？

③ 開火車讀字卡,。

④ 說說讀讀課文中帶有這個字的句子。

５,、再讀課文,，把課文讀通、讀順,、讀流利,。

四、小組合作,，發(fā)現(xiàn)探究

１、學(xué)生獨(dú)立思考謎底,，想想你是怎么猜出來的

２、小組合作,，交流討論,。

３、請代表發(fā)言,，匯報交流：

第一則：

⑴ 說謎底“眾”,。

⑵ “一個人，兩個人,，一個在前兩個跟,。”可以看出這個字是由３個人組成,。（教師板演）

⑶ “團(tuán)結(jié)起來力量大,，人多誰也不離群,。”說這個字的意思是人多,，團(tuán)結(jié)起來力量大了，表示人多,。

⑷ “眾”,，有3個人合成，表示人多,，所以是“眾”。

第二則：

⑴ 說謎底“秋”,。

⑵ “左邊綠,，右邊紅,。”“秋”字械邊“禾苗”是綠的，右邊“火”是紅的。（教師用雙色粉筆板書）

⑶ “左右相遇起涼風(fēng),?！薄昂獭焙汀盎稹焙掀饋硎恰扒铩?，秋天會吹起涼風(fēng)。

⑷ “綠的喜歡及時雨,，紅的最怕水來攻”,，“禾苗”喜歡雨，特別是春雨過后,，禾苗長亢,，“火”最怕水，著火了,，人們總用水去撲滅它,，所以是“秋”。

⑸ “秋”符合以上條件,，所以猜“秋”,。

４,、說一說，我們剛才猜字謎的方法，先由學(xué)生說,，教師隨時點(diǎn)撥補(bǔ)充：

⑴ 把謎面讀順,。

⑵ 一句句感悟謎面里的含義,，先字形分析，再體會含義,。

⑶ 然后兩者結(jié)合起來，猜出字謎,。

５,、再來讀讀這兩則謎語

思路：課標(biāo)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外,，學(xué)會自主,、探究,、合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生主動積極的參與精神和合作精神,，這樣做，就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善與升華,。

五,、實(shí)踐活動，鞏固生字

１,、游戲：交朋友

方法：

一生拿字卡“團(tuán)”上臺說：我是“團(tuán)”,，誰愿意和我交朋友？

另一生在白紙上寫“長”,，上臺迎上去說：我是“長”,，我愿意和你交朋友。

合：我們在一起,，就是詞語“團(tuán)長”,。

集體說：棒棒棒,，“團(tuán)長”就是好朋友。

思路：讓學(xué)生在游戲中鞏固生字,，體現(xiàn)主動學(xué),、玩中學(xué)，增強(qiáng)擴(kuò)詞的興趣,，達(dá)到學(xué)以致用,，積累詞語的目的。

２,、看句子舉卡片：

⑴ 教師出示句子：

① ８：００了,，上課快來不（ ）了。

② 我們從小要不（ ）苦,，不（ ）累,，（ ）到困難時，同學(xué)之間要互（ ）幫助,。

③ 敵人來（ ）打中國時,，中國人民緊緊（ ）結(jié)在一起，把敵人趕出中國,。

⑵ 小組派代表上臺舉字卡填一填,。

六、指導(dǎo)書寫

１,、出示４個左右結(jié)構(gòu)的字,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑴ 左右結(jié)構(gòu),。

⑵ “誰,、怕、涼”都是左窄右寬,。

⑶ “ ”中把“足”的“ ”變成“ ”,。

２、同桌相互提醒書寫細(xì)節(jié),。

３,、書寫、自評,、互評,、展評。

４,、選一個字,，組個詞，說個句子,。

圓的認(rèn)識教案篇七

1．學(xué)會 8個生字和 10個生詞,。會認(rèn)9個生字,。

2．學(xué)會8組反義詞。

3．讓學(xué)生在反義詞的訓(xùn)練中受到啟發(fā),。

1．生字詞的掌握,。

2．反義詞的訓(xùn)練。

生字詞卡片,。

兩課時

第一課時

教學(xué)目的：

識記生字,，理解第一部分句子。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好,，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？

1．輕聲讀課文,，找出生字并作記號,。

2．讀準(zhǔn)字音，看清字形,。

3．指名讀,，正音。

4．重點(diǎn)指導(dǎo)：

恨 前鼻韻母 漠 第四聲

5．同桌相互討論,，看看你是怎樣記住字形的,？

6．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語,。

7．學(xué)生朗讀,，直到正確為止。

1．指名讀課文,。

2．你能從中找到幾組反義詞,。

美一丑 愛——恨 真誠—虛假

冷漠一熱忱

3、讀準(zhǔn)字音,，看清形,，想想每對反義詞的意思。

4,、聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“真誠”“虛假”“冷漠”“熱忱”。

5．讀句子,，理解句子的含義,。

1．引導(dǎo)觀察每個字在田字格中的位置。

2．師范寫,，生練習(xí),，完成“我會寫”部分生字。