作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園藝術(shù)活動教案老鼠篇一

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電腦在家庭中是十分普及的,，鼠標(biāo)對于幼兒來說并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,，基于兩者之間的相通之處,，于是我運用大家所熟悉的曲調(diào)"小老鼠上燈臺"的音樂，設(shè)計了本次活動,，利用小老鼠的形象讓幼兒通過想象,，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠爬,、滾的動作，在玩一玩,、動一動,、唱一唱的過程中，體驗歌唱活動的樂趣,。

1,、學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲"鼠標(biāo)小老鼠",，并能積極地投入扮演小老鼠進(jìn)行演唱,。

2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子,，并學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的.軌跡,。

3、鼓勵幼兒大膽想象,，體驗表演活動的快樂,。

（二）活動準(zhǔn)備：課件（故事鼠標(biāo)小老鼠）；胸飾（小老鼠）,、鼠標(biāo)（三）課堂實錄：

1,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動場景中。

1）師：有只小老鼠,，名字叫鼠標(biāo),，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤?！來跟著鼠?biāo)小老鼠爬過山坡,，穿過樹林，鉆過山洞,。

幼兒跟著老師的指導(dǎo)語做律動,。

師：到了，這兒有什么,？

幼：一臺電腦,。

師：鼠標(biāo)小老鼠呢，它到哪兒了,？

幼：在桌上呢,。

師：鼠標(biāo)小老鼠怎么跑電腦臺上去了？我們先坐下來看看它到底要干什么,？

幼兒圍坐在臺前,。

2）教師操縱電腦，講故事《鼠標(biāo)小老鼠》后提問,。

師：鼠標(biāo)小老鼠去了哪兒,？

幼：電腦桌上,。

師：它想吃什么？

幼：它要吃面包,、香腸,。

師：吃到了嗎？發(fā)生了什么事,？

幼：沒有吃到,，因為來了一只大黑貓，小老鼠嚇得滾下來了,。

師：原來貪吃的鼠標(biāo)小老鼠想吃面包,，被大黑貓嚇跑了。

（評析：以故事的形式引出,，使幼兒的興奮點馬上轉(zhuǎn)移過來,，激發(fā)了幼兒思考的興趣。）2,、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子,。

1）師：小老鼠怎樣從電腦臺上滾下來呢？請小朋友們用自己的身體來做一做,。

2）幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動作,。

3）師：你是用身體的哪一部分做的？請你來試一試,。

幼甲：（表演后回答）我用雙手來做的,。

幼乙：我是用腰扭的。

幼丙：我用手指做的,。

4）師：那讓我們跟著音樂來試一試,。

讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的動作。

(評析：幼兒對于小老鼠的形象,、動作,、體態(tài)非常熟悉，所以在讓幼兒做動作時幼兒的情緒高漲,，每個人都在很投入地做,，做出來的動作形態(tài)各異）3、熟悉歌詞,，并引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子,。

1）師：我們也來學(xué)鼠標(biāo)小老鼠做一做這個游戲。（貼上小老鼠的胸飾）請你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢,？怎么爬呢？老師想用胳膊來做,。（教師示范用胳膊交替往上移動）幼：可以用手指,、拳頭來做小老鼠,。

師：請你們也來試一試。（幼兒學(xué)小老鼠爬,。）2）師：小老鼠爬到哪里,？電腦臺在什么地方？

幼：肩膀是電腦臺,，頭上也是電腦臺,。

師：老師用手掌做電腦臺，兩個手指做小老鼠,，你想好了嗎,？我們一起來試一試。

3）邊念兒歌邊做動作,。

師：小老鼠,，上電腦臺，吃面包,，吃不了,，喵喵喵，貓來了,，嘰里咕嚕滾下來,。

師：我的電腦臺到了頭上，拳頭是小老鼠,，你的呢,？我們再來一遍。

（換一個動作做）（評析：在做做說說的過程中,，自然掌握了歌詞）4,、扮演小老鼠進(jìn)行演唱。

1）師：聽鼠標(biāo)小老鼠在唱歌呢,，我們也來唱一唱,。

幼兒邊做動作邊演唱。（分胸飾的顏色來演唱）2）師：我們來玩一玩這個游戲吧,。幼兒分角色游戲,。

（評析：在扮演小老鼠的活動中，體驗歌唱活動的樂趣）5,、用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡,。

1）師：鼠標(biāo)小老鼠說小朋友都看到了它滾落的樣子，可它自己還沒看見呢,，怎么辦呢,？請你們想一個辦法。

幼：給它拍張照片，把它滾下來的樣子拍下來,。

師：這個主意不錯,，我們就來試一試吧。

2）幼兒作畫,。

3）師：小老鼠說請你們先把照片送給客人老師看看,，然后再讓它保存起來。

（評析：結(jié)尾部分的設(shè)計,，讓幼兒從肢體動作表現(xiàn)小老鼠形象,，擴(kuò)展到用繪畫的方法表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡，拓展了幼兒思維能力,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。）附：故事《鼠標(biāo)小老鼠》

有只小老鼠，名字叫鼠標(biāo),，住在主人的漂亮紙箱里,。

一天傍晚，他想出去找點吃的,。

"鼠標(biāo)在哪兒呢,？"突然聽到有人在說話，他嚇了一大跳,，探出的頭趕緊又縮了回去,。

"在這兒呢！"主人的大頭兒子大聲回答,。

"原來是電腦上的一個形象,，有點像自己的東西呀！"小老鼠放心了,。

主人開始教大頭兒子學(xué)電腦："首先輕輕點一下鼠標(biāo),，拉出菜單，然后根據(jù)菜單你就可以要什么有什么了……"鼠標(biāo)是電腦的指揮棒,，還可以要什么有什么,。聽到這些，小老鼠興奮極了,。

夜里,，主人和他的大頭兒子睡下后，小老鼠偷偷地跑出來,，打開電腦,，輕輕點一下電腦鼠標(biāo)，拉出了一張菜單,。

菜單上的符號,、字母,。他一個也看不懂，只好胡亂點一下鼠標(biāo),，電腦顯示屏一閃,，出來一個水果大拼盤：香蕉、葡萄,、梨、蘋果……"還真是什么都有??！"鼠標(biāo)小老鼠高興得差一點兒叫出聲來。不過,，他不想吃這些水果,。急忙又點了一下鼠標(biāo)，電腦顯示屏又一閃,，水果立即變成了黃燦燦的面包,，還有一根火腿腸，小老鼠饞得直流口水,。

怎么才能吃到這些面包和火腿腸呢,？小老鼠急得又抓耳又撓腮，沒辦法,，只好使勁按鼠標(biāo)……"啊--,！"電腦顯示屏上突然出現(xiàn)了一只圓瞪雙眼的大黑貓，它"喵"的一聲就撲過來,，小老鼠嚇得扔下鼠標(biāo),，嘰里咕嚕滾了下來。

沒吃到面包,、火腿腸,，卻引來了一只大黑貓，小老鼠嚇得一夜都沒敢睡覺,。

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