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小學(xué)語文觀潮教學(xué)實(shí)錄篇一

《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：

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觀潮這篇課文是小學(xué)語文的一篇經(jīng)典課文,，以下是小編收集的教學(xué)實(shí)錄，僅供大家閱讀參考!

師：同學(xué)們,，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《觀潮》這一課,，了解到江潮還沒有來，江面很平靜,，可是海塘大堤上早已是人山人海,，人們等啊!盼啊!直到午后一點(diǎn)左右。聽,，從遠(yuǎn)處傳來了隆隆的響聲,，同學(xué)們，那是什么聲音呵?

生：潮來了!

師：對(duì),，大潮就要來了,，你們想看看嗎?

生：想!

師：說去就去，請(qǐng)同學(xué)們打開書,。自由地輕聲讀課文的三、四自然段,。大家要仔細(xì)地聽潮,、看潮、用心體驗(yàn)潮,，觀后說說錢塘江大潮的哪些方面給你留下了深刻印象,，讀到不明白的地方做上記號(hào)。

(學(xué)生自由讀三,、四自然段,，并記下問題。)

生：大潮給我留下的最深印象是它的聲音非常大,，大地都被震得顫動(dòng)起來,。

生：大潮給我的印象是它氣勢非常的雄偉,。

師：那你所說的氣勢是你聽到的還是看到的呢?

生：是我看到的!

師：能看到氣勢嗎?

生1：我覺得氣勢是想到的。

生2：我覺得氣勢是感覺到的,。

師：同學(xué)們真會(huì)觀潮,，真不錯(cuò)。

生：我不明白的地方是課文中“那條白線很快向我們移來,，逐漸拉長變粗,，橫貫江面”這句話前面說白線很快地移來，后面又說它拉長變粗是逐漸的,，我不明白這里前后是不是有點(diǎn)矛盾呢?

師：她真會(huì)動(dòng)腦筋!

生：我不懂的地方是課文中為什么用白色戰(zhàn)馬,，而不用別的什么馬來形容大潮呢?

師：同學(xué)們的問題提得都很好，今天我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)潮來時(shí)這一部分,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀課文的.三,、四自然段，用“波浪線”畫出描寫大潮聲音的詞句,，用“直線”畫出描寫大潮樣子的詞句,。你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些,，待會(huì)讀給大家聽,。

(學(xué)生自由讀，勾畫,。)

生：我畫的描寫潮來時(shí)聲音的句子是——隆隆的響聲,、悶雷滾動(dòng)；描寫大潮樣子的句子是——從東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,。

師：嗯,，你聽到了大潮在遠(yuǎn)處時(shí)的聲音——悶雷滾動(dòng)，看到它的樣子——一條白線,。

?(師板書：悶雷滾動(dòng),、白線)

師：那么大的潮為什么會(huì)是一條白線呢?

生：東邊水天相接的地方就是人們?cè)诘仄骄€上能看到的最遠(yuǎn)的地方，所以這時(shí)的潮頭看起來像一條白線,。

師：原來是這個(gè)原因,，同學(xué)們?cè)僮x一讀，體會(huì)一下,。

(學(xué)生自由讀,，指名讀。)

師：那條白線就是大潮的潮頭,。觀潮的人們從一大早一直等到了午后一點(diǎn)左右,，這時(shí)才看到了一條白線，如果你們是觀潮的人,，你們會(huì)怎么樣呢?

生：喊!

師：怎么喊?

生：快看呀!大潮真的來了!

師：那么多的人,，大家都這樣情不自禁地喊呀,，叫呀，這就是“沸騰”的場面,。來,，我們讀出這種沸騰的感覺來。

(生齊讀)

師：有一點(diǎn)老師不明白了,，怎么說人群“又”沸騰了呢?

生：我通過聯(lián)系上下文來理解,，第三自然段第二句話寫了“頓時(shí)，人聲鼎沸,，有人告訴我們說,，潮來了”，這句話也就是在寫潮來前,，人們已是人聲鼎沸,，所以在這里他用了一個(gè)“又”字。

生：先聽到隆隆的響聲,，人們就議論紛紛,，現(xiàn)在既聽到聲音，又看到形狀,，所以是又沸騰了,。

生：前面已經(jīng)喊了一次“潮來了!”這里是真的潮來了，所以又喊了起來,。

師：課文既寫出了大潮在遠(yuǎn)處時(shí)的聲音和樣子,，還寫出了觀潮人的情緒，作者觀察得多么仔細(xì)啊!讓我們帶著觀潮人的情緒再來讀好這個(gè)句子,。

(生齊讀)

師：同學(xué)們真會(huì)觀潮,，不僅聽到了大潮在遠(yuǎn)方的聲音，看到了大潮在遠(yuǎn)處的樣子,，更難得的是你們還體會(huì)到了觀潮人的情緒,，真是不簡單。

師：大潮在遠(yuǎn)處時(shí)其聲如悶雷滾動(dòng),，其形似一條白線,，難道被稱為天下奇觀的錢塘潮僅僅是這樣的嗎?同學(xué)們自己讀一讀這一個(gè)句子，想一想這條白線是怎樣變化的?(提示學(xué)生重點(diǎn)理解“橫貫”一詞,。與同桌討論剛才同學(xué)提到的“那條白線很快地移來，卻慢慢地拉長變粗”是否矛盾,。)

(生自由讀,，并與同桌討論。)

生1：我認(rèn)為剛才這個(gè)問題并不矛盾,，課文中它逐漸拉長變粗,，我們?cè)诿佬g(shù)課學(xué)過遠(yuǎn)小近大的道理,，那是一種視覺效果，所以我認(rèn)為這里并不矛盾,。

生2：我想這里是進(jìn)一步說明錢塘江大潮很大,。因?yàn)榻婧軐挘敲磳挼慕嫒际浅彼?，所以我從這里體會(huì)到它氣勢雄偉,，而并不矛盾。

師：你體會(huì)得真好,，“橫貫江面”多么壯觀!讓我們閉上眼睛去想像那個(gè)情境,，再讀一讀。

(生自由讀,，師播放大潮由遠(yuǎn)及近的畫面,。)

生：(不由自主)真美啊!

師：請(qǐng)一名同學(xué)來讀這個(gè)句子!其他同學(xué)閉上眼睛想像畫面。

(生讀“那條白線……橫貫江面”)

生：我們腦海中出現(xiàn)了那條白線慢慢拉長變粗,，向我們涌來,，最后整個(gè)江面滿是潮水。

師：咱們一起再體會(huì)著讀一讀這個(gè)句子!

(生齊讀)

師：讀得真好,，浪頭越來越近的時(shí)候,，大潮又是怎樣一番情景呢?

生：大潮越來越近，就像千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),，浩浩蕩蕩地飛奔而來,。

生：我特別喜歡這個(gè)句子：“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),，浩浩蕩蕩地飛奔而來,；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來,?！?/p>

師：喜歡這個(gè)句子的舉手!

(學(xué)生全體舉手)

師：(舉手)再加上我一個(gè)，我也特別喜歡,。多精彩的語句呀!不過,，要把它讀好還真不容易。你們?cè)僮约憾嘧x幾遍,，待會(huì)兒我們來比賽,，看誰讀得最好。

(指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別賽讀,，并說說自己的感受,。)

師：剛才同學(xué)們通過自己讀書去感受了大潮洶涌而來的氣勢，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家看一段錄像。

(師播放大潮通過時(shí)的電腦畫面,，學(xué)生看著,，不由自主地驚訝、贊嘆,。)

師：誰能談?wù)勀銊偛诺母惺?

生1：我想到書上“飛奔而來”這個(gè)詞,。

生2：我感到潮水真是“浩浩蕩蕩飛奔而來”。

(師板書浩浩蕩蕩,、飛奔而來)

生3：我覺得浪潮就象千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),，氣勢非常雄偉，聲音非常巨大,，大潮好象千萬輛坦克發(fā)動(dòng)的聲音,。

師：你體會(huì)得真好，能讀出你的感受嗎?

生3：我怕讀不好,。

師：你剛才體會(huì)得這么好,，一定能讀好!同學(xué)們，你們覺得呢?

(教室一片鼓勵(lì)的掌聲)

(生3讀句子)

師：讀得真不錯(cuò)!能讓我試試嗎?

(學(xué)生高興地叫好,，教師朗讀這一句,，學(xué)生熱烈地鼓掌。)

師：謝謝大家的鼓勵(lì),，該輪到我為你們喝彩了,，行嗎?

(學(xué)生有感情地齊讀)

師：讀得棒極了!我都被大家的朗讀給震撼了，學(xué)到這兒你們想不想親眼看看大潮的樣子?

生：想!

師：現(xiàn)在你們就站在海塘大堤上,，每位同學(xué)就是海塘大堤上人山人海中的一員,，你們現(xiàn)在觀潮是什么心情?

生：激動(dòng)!

生：著急!

生：興奮!

師：大家看了畫面后，請(qǐng)你用一句話說一說此時(shí)的感受,。

(師播放大潮來時(shí)全景畫面,，學(xué)生發(fā)出驚呼。)

生1：大潮真是雄偉,。

生2：我覺得錢塘大潮被稱為天下奇觀,，真是名副其實(shí)!

師：你們想不想把我們剛才看到的這一天下奇觀講給自己的親人、朋友們聽呢?

生：想!

師：那大家自己先試著說一說,。

(生自述)

生1：我講給我鄰居姐姐聽：姐姐,，今年暑假我到錢塘江去了一趟，我們很早就到了那兒,，直到午后一點(diǎn)左右,，才聽到隆隆的響聲，好象悶雷滾動(dòng)一樣……

(三名學(xué)生分別依據(jù)課文和畫面,，加上自己的想像進(jìn)行了復(fù)述,。)

師：下面老師要給同學(xué)們放畫面,，請(qǐng)大家當(dāng)小主持人，給畫面配解說詞,，大家高不高興啊?

生：高興!

師：當(dāng)主持人可不容易，你們知道解說詞在哪兒嗎?對(duì)了,，就在書上的三,、四自然段，咱們就來個(gè)《話說錢塘大潮》的第二集《潮來時(shí)》,。

生：好!

(兩名學(xué)生配解說詞)

師：作者圍繞著大潮聲音,、形狀的變化，將自己看到的,、聽到的和想到的具體地描寫出來,，我們讀后，如聞其聲,，如見其形,，我們就是要學(xué)習(xí)作者這種細(xì)致的觀察方法，平時(shí)多用眼看,，用耳聽,，用心去想、去體驗(yàn),，這樣才能寫出生動(dòng)感人的文章,。今天的課就上到這兒，下課!

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