作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

金色花教案點(diǎn)評(píng)篇一

品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言,，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情；正確,、流利,、有節(jié)奏,、有感情地朗讀詩(shī)歌，以培養(yǎng)語(yǔ)感,。

通過(guò)各種朗讀方式（自由朗讀,、表演讀、齊讀）使學(xué)生把握詩(shī)歌基調(diào),；通過(guò)自主與探究的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。

體驗(yàn)人間至愛(ài)親情,，受到美的熏陶和感染,，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

投入真情,，反復(fù)誦讀，感知詩(shī)歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感,。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用想象,，鑒賞詩(shī)歌，并嘗試借助具體的形象或事物來(lái)抒寫(xiě)感情,。

1,、播放歌曲《媽媽的吻》。

我們課前聽(tīng)的這首歌是流行于上世紀(jì)八十年代的一首歌曲,，20多年后的今天,，聽(tīng)起來(lái)依然很動(dòng)人，也許因?yàn)樗憩F(xiàn)了母親對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài),，更唱出了兒女對(duì)母親的深情的傾訴,，這種感情不會(huì)因?yàn)闀r(shí)空的流轉(zhuǎn)而改變，這是人類共同歌頌的永恒主題,。母愛(ài)是人類社會(huì)中最崇高,、最美好的情感。今天,，我們就來(lái)一起欣賞一首以母愛(ài)為主題的散文詩(shī)——泰戈?duì)柕摹督鹕ā?，讓我們期待一次美的洗禮！

2,、在學(xué)習(xí)課文以前,，讓我們先來(lái)了解一下一代文豪——泰戈?duì)柡陀《确鸾淌ノ铩鹕ā?/p>

泰戈?duì)枺《仍?shī)人,、作家,，他一生創(chuàng)作豐富，詩(shī)集有《新月集》,、《飛鳥(niǎo)集》等,，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《小沙子》,、《沉船》等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度,，在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛(ài)——最高尚、最純潔的愛(ài),。 《金色花》選自他的散文詩(shī)集《新月集》,。

金色花，又譯作“瞻波伽”或“占波”,，印度圣物,，木蘭花屬植物，開(kāi)金黃色碎花,。

3,、接下來(lái)，讓我們自由朗讀一遍課文,，為進(jìn)一步感知美掃清障礙,。朗讀課文時(shí)，老師有二個(gè)要求,，一是我們要讀準(zhǔn)字音,、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義；二是說(shuō)說(shuō)這篇文章的大致內(nèi)容,。

1）現(xiàn)在我們來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們讀的效果,。

嗅（ xiù ） 聞（氣味）。

羅摩衍那（ mó ,，ｙǎｎ）印度長(zhǎng)篇敘事詩(shī),。

匿笑（ nì ）匿，隱藏,，不讓人知道,；匿笑，偷笑,。

禱告（ dǎo ） 向神祈求保佑,。

沐浴（ mùyù ）洗澡,。比喻承受潤(rùn)澤,、培育。

花瓣（ bàn ）

2）現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章的大致內(nèi)容,，請(qǐng)同學(xué)回答老師兩個(gè)小問(wèn)題：

a 這篇文章里的金色花是自然界中的花,，還是一種有特別意義的花？（由具備了神力的小男孩變的花,。）

b“我”變成金色花后干了什么事,？ （三次嬉戲）

母親做禱告時(shí),，開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣。

母親讀書(shū)時(shí),，將影子投在書(shū)頁(yè)上,。

母親去牛棚時(shí)，和她開(kāi)玩笑,，恢復(fù)原形,。

1、我們已經(jīng)自由朗讀了這首詩(shī),，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你一個(gè)怎么樣的感覺(jué),，看看我們會(huì)不會(huì)“心有靈犀”。（這首詩(shī)表達(dá)了什么感情,？這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽,？）

（學(xué)生談感受，主要突出表現(xiàn)孩子天真,、調(diào)皮,，母親的慈愛(ài)、善良）

2,、那么，我們?cè)鯓幼x出這種感情呢,？我們先來(lái)確定一下這首詩(shī)的感情基調(diào),，有人說(shuō)這首詩(shī)的感情基調(diào)是舒緩、溫馨,、深情的,，你同意嗎？ 現(xiàn)在讓我們聆聽(tīng)一遍詩(shī)歌朗讀,，接受一次美的洗禮,！聽(tīng)一聽(tīng)感情基調(diào)是不是舒緩、溫馨,、深情的,。

3、聽(tīng)了,，我們醉了?，F(xiàn)在讓我們用自己的朗讀來(lái)表達(dá)母愛(ài)帶給我們的心靈震撼！

1）我們先來(lái)看看課文里一些有代表性的詩(shī)句,，但不同的地方,，我們?cè)鯓佑貌煌睦首x方法來(lái)讀不同的地方？

（1）假如我變成了一朵金色花,，為了好玩,，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上,，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞,，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎,？（調(diào)皮，想象,，快樂(lè)） （教師提示,，學(xué)生讀）

（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀,？”我暗暗的在那里匿笑,，卻一聲兒不響。（母親焦急,，我調(diào)皮）（學(xué)生分析,，學(xué)生讀）

（3）“你到哪里去了，你這壞孩子,？”（愛(ài)憐,，責(zé)怪） （3、4以后學(xué)生自由展示）

（4）“我不告訴你,，媽媽,。”這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話,。（調(diào)皮,，撒嬌）

2）我們知道了一些關(guān)鍵詩(shī)句的讀法，現(xiàn)在我們把詩(shī)歌完整地朗讀一遍,。

學(xué)生表演讀,、評(píng)點(diǎn)。（朗讀指導(dǎo)：輕重快慢,、抑揚(yáng)頓挫,、感情處理，體態(tài)語(yǔ)言等）

1,、我們剛才用不同的方式讀了這首詩(shī),，知道這首詩(shī)為我們創(chuàng)設(shè)了一幅幅情景交融的畫(huà)面。現(xiàn)在我們用我們自己的語(yǔ)言來(lái)描述一下這些畫(huà)面,。 我們先閉上眼睛,，聽(tīng)老師描述的畫(huà)面是否來(lái)自于這一首詩(shī)？

清晨朝露未晞,，在鋪滿金色花的林蔭中,，飄出一個(gè)修長(zhǎng)的身影，她的濕發(fā)披在兩肩,，發(fā)絲間的水滴輕輕飄落,，親吻著林間綠色的小草,。媽媽悄無(wú)聲息地出現(xiàn)在小庭院里，她緩緩地把雙手放在胸口,。媽媽在祈禱了,，空氣中彌漫著媽媽輕柔的話語(yǔ)。突然媽媽的雙眉微微揚(yáng)起,，這香氣從何而來(lái),？我屏住氣息，一聲不響

2,、請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言描繪一下詩(shī)中的畫(huà)面,，可以用“我感受到這樣的畫(huà)面”來(lái)做恰當(dāng)描述。

3,、齊讀詩(shī)歌,，再次品味美。

我們已經(jīng)感受了詩(shī)歌的語(yǔ)言美,，品味了詩(shī)歌的畫(huà)面美,。這些美都源來(lái)自詩(shī)人的神奇表達(dá)。泰戈?duì)柕膶?xiě)法到底有什么特別的魅力,？我們一起來(lái)看幾個(gè)小問(wèn)題,，或許可以幫助我們發(fā)現(xiàn)美的根源所在。

1）在中國(guó),，我們一般用花兒來(lái)比喻什么,？（兒童、成人,、老人？）

2）金色花是最美麗的圣樹(shù)上的花朵,，用金色花作喻體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)孩子一種怎樣的感情,？（喜愛(ài)、憎惡,？贊美,、貶抑？）

3）人們愛(ài)花兒,，花兒也惠及人們,。在詩(shī)中有什么象征意義？人們←→花兒 母親←→孩子）小結(jié)：新奇的想象,，美妙的表達(dá),。 （我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣,。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕?，最美麗的圣?shù)上的花朵,，贊美孩子可愛(ài)。人們喜愛(ài)花兒,，花兒也惠及人們,，正可以象征母親喜愛(ài)孩子、孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿,。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇,，表達(dá)實(shí)在美妙！）

你讀了這篇文章,，是否也覺(jué)得我們要為深愛(ài)著我們的母親作些什么呢,？我們用有創(chuàng)意的作業(yè)，來(lái)表達(dá)我們一顆感恩的心,！

1,、如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來(lái)表達(dá)你對(duì)母親的滿懷愛(ài)意,？

學(xué)生自由想象,，用“我要變作”說(shuō)話。

1）假如我變成了一條清清的溪流,，我要在媽媽工作累時(shí),，讓媽媽來(lái)到我身邊，聽(tīng)我唱一支歡快的歌曲,，抖落滿身的疲憊,；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水,，使她重新變得容光煥發(fā),！

2）假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽,，使媽媽不管走到哪兒,，都免受烈日無(wú)情地炙烤。

3）我要變成一股清風(fēng)撫摸著你,；我要變成水中的漣漪,，當(dāng)你浴時(shí)，把你吻了又吻,。（泰戈?duì)枴陡鎰e》）

2,、課外創(chuàng)作：把你們想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫(xiě)在自制的賀卡上，在母親節(jié)（每年五月的第二個(gè)星期日）或媽媽的生日送給媽媽,。

金色花教案點(diǎn)評(píng)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 知識(shí)與能力目標(biāo)：

（1） 正確、流利、有節(jié)奏,、有感情地朗讀詩(shī)歌,，以培養(yǎng)語(yǔ)感

（2） 品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)：

（1）通過(guò)各種朗讀方式（范讀,、自由朗讀、齊讀）使學(xué)生把握詩(shī)歌基調(diào)

（2）通過(guò)自主與合作探究的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，接受美的熏陶和感染,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)親人的關(guān)愛(ài)之情以及欣賞感悟美的能力

教學(xué)重點(diǎn)：

投入真情,，反復(fù)誦讀，感知詩(shī)歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的感情

教學(xué)難點(diǎn)：

鑒賞詩(shī)歌,，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情

教學(xué)方法：

誦讀欣賞法,、合作探究法

課時(shí)安排：1課時(shí)

教具使用：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們,，小學(xué)的時(shí)候我們學(xué)過(guò)一首詩(shī),，叫做《游子吟》，大家還記得嗎,？”生答：“記得,。”“那么,，我們大家一起來(lái)回憶一下吧,。”（大家背）“恩,，很好,。那大家還記得這首詩(shī)表現(xiàn)的主題是什么嗎？”“深深的母愛(ài),?！薄皩?duì)，母愛(ài),。母親是離我們最近的人。母愛(ài)像一棵大樹(shù),，它庇護(hù)著我們成長(zhǎng),；母愛(ài)像一盞明燈，它照亮我們前行的路,；母愛(ài)像一股清泉,，它滋潤(rùn)著我們的心田。母愛(ài)是人類社會(huì)中最崇高,、也是最美好的情感,。今天,，我們就來(lái)一起欣賞一首以母愛(ài)為主題的散文詩(shī)——泰戈?duì)柕摹督鹕ā罚屛覀冊(cè)龠M(jìn)行一次愛(ài)的洗禮,！”

二,、作者介紹：

泰戈?duì)枺《任膶W(xué)家,。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),，是亞洲第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人。詩(shī)集有《吉檀迦利》,、《新月集》,、《園丁集》，《飛鳥(niǎo)集》和許多中短篇小說(shuō),?！督鹕ā愤x自他的散文詩(shī)集《新月集》。

金色花,，印度圣物,，木蘭花屬植物，開(kāi)金黃色碎花,。它在宗教中也是美好的化身,。

三、知識(shí)積累,，解決生字詞：

匿（nì）笑:偷偷地笑 嗅（xiù）:用鼻子聞,。動(dòng)詞。

羅摩衍(yǎn)那：印度的一部敘事詩(shī),。

禱(dǎo)告：向神祈求保佑,。

沐（mù）浴（yù）:洗澡,，洗浴,。也比喻沉浸在某種環(huán)境里。

四,、朗讀詩(shī)歌,，感受意境：

1、學(xué)生自由朗讀,。在學(xué)生自由朗讀后,，請(qǐng)同學(xué)起來(lái)談自己的初步感受。同時(shí)追問(wèn)有沒(méi)有最喜歡的語(yǔ)句,，為什么喜歡這樣的語(yǔ)句呢？從這些語(yǔ)句中讀到了什么,？

比如：①假如我變成了一朵金色花，為了好玩,，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上,，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞,，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（讀出調(diào)皮,、想象,、快樂(lè)的感覺(jué)）

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀,？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響,。（讀出了母親的焦急的心情,，可帶著急促的讀法,。我調(diào)皮，讀出輕快的感覺(jué),。）

③“你到哪里去了，你這壞孩子,？”（讀出了愛(ài)憐、責(zé)怪。有一點(diǎn)嬌嗔,，但是懸著的心終于落下,，可以前面讀得急促,，后面落下時(shí)變成厚重慢慢的讀法,。）

④“我不告訴你,，媽媽,。”這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話,。（讀出了調(diào)皮、撒嬌,，可以輕快點(diǎn)讀,。）

2、討論完后,，進(jìn)行第二次朗讀：集體帶著感情地誦讀,。（師生一起）

五、詩(shī)歌賞析,，合作探究：

1,、通過(guò)前面的誦讀,，我們可以看出詩(shī)中的“我”變成了一個(gè)什么呢,？他變化的原因是為了什么,？我們可以初步看出這個(gè)“我”是一個(gè)怎樣的角色？

明確：“我”變成了一朵金色花,。變化的原因是“為了好玩,。”（學(xué)生可另答為了母親）,。初步可以看出“我”是一個(gè)有點(diǎn)調(diào)皮同時(shí)又非常開(kāi)朗活潑快樂(lè)的小孩。

2,、大家用到調(diào)皮一詞，非常好,，請(qǐng)大家想一想,，自己在生活對(duì)母親有沒(méi)有調(diào)皮過(guò)呢？（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)分享）大家再看一下詩(shī)歌中“我”又是怎樣調(diào)皮的,？

明確:學(xué)生討論，然后總結(jié)出“我”與母親的三次嬉戲：

母親禱告時(shí),，我發(fā)出花香讓母親問(wèn)到

母親讀詩(shī)時(shí),，我投出影子到母親書(shū)上

母親去牛棚時(shí),，我跳下現(xiàn)出原形求母親講故事

3、討論在這三次嬉戲中,，“我”所做的事情有沒(méi)有什么共同特點(diǎn)呢,？

學(xué)生自由討論,。明確：都是圍繞著母親展開(kāi)，都是默默地沒(méi)有讓母親知道,，像自己的小秘密。但是同時(shí),，又都是為了和母親親近。前面兩件事還體現(xiàn)出了“我”對(duì)母親的關(guān)愛(ài),，希望給媽媽帶來(lái)幸福。

追問(wèn)：母親都是怎樣表現(xiàn)的呢,？體現(xiàn)了母親是一個(gè)怎樣的性格,？

明確：前面兩次,，母親沒(méi)有任何反應(yīng),，但是在詩(shī)歌最前面講到母親叫道：“孩子，你到哪兒去了,？”可以看出母親的擔(dān)心。母親做禱告,、看敘事詩(shī)，可以看出母親是一個(gè)充滿愛(ài)的人,，善良,，美麗,，大方,。當(dāng)“我”變回原形后,，母親說(shuō)：“你到哪里去了,，你這壞孩子？”可以讀出母親的一種嬌嗔,，但同時(shí)又讀出了母親的焦急以及后來(lái)終于將懸著的心落下。試想,，孩子消失了一天，當(dāng)突然又出現(xiàn)在你的面前,，是會(huì)有多么地驚喜與高興呢,。

總結(jié)：可以看出母親善良、慈愛(ài),，同時(shí)又美麗、大方的性格特點(diǎn),。

4,、那么同學(xué)們，這首詩(shī)描寫(xiě)的對(duì)母親的愛(ài)是悄悄的,、默默無(wú)聞的，大家贊成這種愛(ài)的表達(dá)方式嗎,？為什么？如果是你,，你會(huì)怎樣表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)？

此題自由回答,。最后老師總結(jié)：詩(shī)中“我”對(duì)母親的愛(ài)是非常淳樸的，從一些默默無(wú)聞非常單純的做法中可以看出,。但是，不管我們?yōu)槲覀兊母改缸鍪裁词虑?，只要是我們真心的，都?huì)非常感人,。所以,，讓世間充滿愛(ài)吧,，我們都要為我們的父母做一些事情,。

六,、拓展延伸,、自由討論：

學(xué)習(xí)了這篇課文，大家都有被這種母子之情所感動(dòng),。那大家知不知道其他一些關(guān)于親情的故事呢？有沒(méi)有要分享的,。

金色花教案點(diǎn)評(píng)篇三

1、 有感情地朗讀課文

2,、 體驗(yàn)人間至愛(ài)親情

3,、 學(xué)習(xí)借助一種具體的形象來(lái)抒發(fā)感情的表達(dá)方法

母愛(ài)是世上最偉大的,、最崇高,、最美好的情感,。它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)空的流轉(zhuǎn)而改變,。同學(xué)們，當(dāng)你沐浴著母愛(ài)的光輝時(shí),，你是否想過(guò)應(yīng)該用什么方式來(lái)回報(bào)母親的愛(ài)呢,？印度有一位大文豪泰戈?duì)枺靡环N很特別的方式表達(dá)了母子之間的親密感情,。今天，我們就來(lái)一起欣賞這首以母愛(ài)為主題的散文詩(shī)——泰戈?duì)柕摹督鹕ā罚?/p>

我們今天將一起結(jié)識(shí)一位偉大的人物,，感受一種偉大的精神。

泰戈?duì)?，印度文學(xué)家,。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。有詩(shī)集《吉檀迦利》,、《新月集》、《園丁集》,、《飛鳥(niǎo)集》和許多中短篇小說(shuō),。

印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度,，在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里處處可以感到富有宗教意義的最高尚,、最純潔的愛(ài),。愛(ài)、歡樂(lè),、光明是他歌唱的永恒主題,。

1、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音,，并讀一讀。

匿（ nì ）笑 禱告（ dǎo ） 花瓣（ bàn ） 衍（ yǎn ）

2,、 解釋下列詞語(yǔ)。

匿笑：偷偷地笑,。 禱告：宗教徒向神求保佑,。

1,、范讀

2,、小組間朗讀比賽 ：看哪組讀的最好，人物的感情表達(dá)的最貼切,？

請(qǐng)其他小組根據(jù)剛才的朗讀和自己的理解,，點(diǎn)評(píng)小組朗讀，并說(shuō)明理由。如：感情基調(diào)的喜悅,、溫馨,、深情，從中我讀出了媽媽的……或孩子的……,，或我看到了一個(gè)怎樣的媽媽、孩子,。

詩(shī)中寫(xiě)的是怎樣一個(gè)孩子,，怎樣一個(gè)母親？

（詩(shī)中的母親是一個(gè)充滿深深的愛(ài),、是一個(gè)教徒,、愛(ài)好文學(xué)的人，孩子是頑皮的,、活潑可愛(ài)的。）

3,、朗讀一下你最喜歡的詞或句子,，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡,。

重點(diǎn)句子示例：

（1）“孩子，你在哪里呀,？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響,。（母親焦急，我調(diào)皮）

（2）“你到哪里去了,，你這壞孩子,？”（愛(ài)憐,，責(zé)怪）

（3）“我不告訴你,，媽媽,。”這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了,。（調(diào)皮，撒嬌）

剛才我們師生用我們自己的聲音演繹了這首優(yōu)美的詩(shī)歌,。從中我們感受到了這是一對(duì)多么可愛(ài)的母子?。?/p>

討論：

1,、“我”為什么要變成金色花,？文中的孩子，是用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)的,？

因?yàn)榻鹕ㄊ怯《仁?shù)上的花,，圣潔而美麗，變成金色花就是意味著自己給予母親的愛(ài)是圣潔而美麗的,，正可以表達(dá)自己回報(bào)母愛(ài)的心愿。

這種寫(xiě)作方法叫借物抒情:物和情之間有某種類似（精神） 如:詩(shī)人可借梅,、蓮,、松、竹等表達(dá)特定的情感,。詩(shī)言志,、歌詠言，就是這個(gè)道理,。好處是使抽象的事理形象化、通俗化,、具體化,，特別是表達(dá)情感類的題材,，借物抒情、托物言志是常用的表現(xiàn)手法,。這種寫(xiě)作手法將抽象的情感具體形象化，讀來(lái)意味悠長(zhǎng),，那我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，也可以借助某種具體可感的形象,，用生動(dòng),、鮮活的事例來(lái)表達(dá)某種情感,，使我們的文章更有韻味。

2,、一天之中,，“我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲,？

詩(shī)人借金色花構(gòu)成三次嬉戲畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)母子情深的

媽媽 我

做禱告時(shí)—————散發(fā)香氣

讀書(shū)時(shí)————將影子投在書(shū)頁(yè)上

拿燈去牛棚時(shí)————變回孩子求媽媽講故事

3、我變成金色花后,，為什么不讓媽媽知道,？

因?yàn)楹⒆佣茫笎?ài)是無(wú)私的,，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng),，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌,，只是悄悄地讓媽媽感到溫馨,，就是瞞著媽媽。

4,、把握全詩(shī)主要內(nèi)容及作者想要表達(dá)的感情,，并用一句話來(lái)概括,。

本文作者借金色花,，通過(guò)金色花與母親的三次嬉戲表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)

本文作者借金色花，通過(guò)金色花與母親的三次嬉戲表達(dá)對(duì)母親的愛(ài),，借景抒情，把母子間的深情表達(dá)得淋漓盡致,。

散香氣

金色花 投身影 母子情深

捉迷藏

①借用具體的形象

② 以生活圖景

③ 來(lái)抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài)。

1,、泰戈?duì)柕牧硗獾膸拙湓?shī)——我要變成一股清風(fēng)撫摸你,；我要變成水的漣漪,，當(dāng)你浴時(shí)，把你吻了又吻,。我要變成一個(gè)夢(mèng)兒,，從你的眼皮的微縫中，鉆到你睡眠的深處,。當(dāng)你醒來(lái)吃驚地四望時(shí)，我便如螢火似的熠熠地向暗中飛去了,?！陡鎰e》)

這兩句詩(shī)在寫(xiě)法上和《金色花》有什么相似之處？

(都借助一些物象,，再賦予詩(shī)人的想象，來(lái)表達(dá)詩(shī)人的情感,。

2,、回報(bào)母愛(ài)

請(qǐng)你發(fā)揮自己的想象，借助一些給你留下深刻印象的事物來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的感情,，寫(xiě)一兩句詩(shī)。例如：媽媽,，我想變成…（涼風(fēng),、清茶、陽(yáng)光,、雨傘、……） 當(dāng)你……的時(shí)候,， 我…… ，當(dāng)你……的時(shí)候,， 我…… ,，當(dāng)你……的時(shí)候,， 我……

例：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí),，讓媽媽來(lái)到我身邊,，聽(tīng)我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊,；我要在媽媽口渴時(shí),，讓媽媽品嘗我甘甜的水,，使她重新變得容光煥發(fā),！

假如我變成了朵小小的白云,，我要緊緊跟隨著媽媽,，使媽媽不管走到哪兒,，都免受烈日無(wú)情地炙烤,。

結(jié)束語(yǔ)：

給同學(xué)們的寄語(yǔ)：如果把父愛(ài)比作高山，只因?yàn)樗Π?、深沉,、雄渾。那么母?ài)就是一條長(zhǎng)河,，就是一片大海,，它恬靜、清澈,、輕柔,。人類之愛(ài)中，她最崇高,、最神圣,、最仁慈,、最偉大,！

母愛(ài)就像一首田園詩(shī),，幽遠(yuǎn)純凈,，和雅清淡,；

母愛(ài)就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),，輕吟淺唱；

母愛(ài)就像一陣和煦的風(fēng),，吹去紛飛大雪,，帶來(lái)春光無(wú)限,。

母愛(ài)-----一生一世不求回報(bào)，

母親-----一生一世值得你愛(ài),！

祝愿我們的媽媽永遠(yuǎn)健康、幸福,、快樂(lè)！

散香氣

金色花 投身影 母子情深

捉迷藏

①借用具體的形象

② 以生活圖景

③ 來(lái)抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài),。

金色花教案點(diǎn)評(píng)篇四

1、培養(yǎng)吟誦詩(shī)歌的能力,。

2,、感悟世間至愛(ài)親情。

3,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌借用具體意象表達(dá)感情的方法。

通過(guò)朗讀在簡(jiǎn)單清新的語(yǔ)言中感悟至愛(ài)親情

借具體意象表達(dá)感情,。

一課時(shí),。

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入,。（課前播放《世上只有媽媽好》）

同學(xué)們，我想大家大都是歌唱著《世上只有媽媽好》,，吟誦著《游子吟》長(zhǎng)大的,，今天當(dāng)我們翻到母愛(ài)這一頁(yè)的時(shí)候,，讓我們?cè)俅紊钋楸痴b孟郊的《游子吟》（背誦）,。是??！母愛(ài)是世間最純潔最真摯的的感情，它如山間的一泓清泉,，是那樣清澈明亮，在我們身邊淙淙流淌,，在世界文學(xué)史上淙淙流淌。然而,，我覺(jué)得已經(jīng)長(zhǎng)大的我們,，不僅僅應(yīng)該享受母愛(ài),，更應(yīng)該懂得怎樣熱愛(ài)母親，今天就讓學(xué)習(xí)印度文學(xué)巨匠泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)《金色花》,，傾聽(tīng)他對(duì)母親真傾訴？

首先讓我們走近文學(xué)巨匠泰戈?duì)?，了解金色花?/p>

（二）我朗讀，我感悟：

金色花是美麗而神圣的,，泰戈?duì)柟P下的《金色花》比它更美麗更圣潔，下面讓我們朗讀這首美麗的散文詩(shī),，感悟泰戈?duì)枌?duì)母親的深情。

1,、自由朗讀，遇到讀不準(zhǔn)的字音用“△”標(biāo)出,，遇到不理解的詞語(yǔ)用“？”號(hào)標(biāo)出,。

2、聽(tīng)錄音

一邊正音一邊揣摩詩(shī)歌的感情以及朗讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速，作好學(xué)習(xí)朗讀準(zhǔn)備,。

3、自由的有感情的大聲朗讀,。（提示）注意：一首好詩(shī)，往往就如一首悠揚(yáng)的樂(lè)曲,，比如本文的三個(gè)“當(dāng)你”和“我便要”便如一首歌曲每段的起始句一樣,，唱響了詩(shī)歌的主旋律，所以讀的時(shí)候尤其注意重讀與停頓,。

4、指名朗讀（配樂(lè)）,、評(píng)價(jià)。

書(shū)讀百遍其義自現(xiàn),，通過(guò)以上朗讀，你能讀出以下內(nèi)容嗎,？請(qǐng)用以下句式回答。

我讀出了一個(gè)（調(diào)皮淘氣,、天真純潔、活潑可愛(ài)）的孩子,。你看（你聽(tīng)）……

朗讀指導(dǎo)：找出能表現(xiàn)兒童調(diào)皮淘氣的詞語(yǔ),，重讀,，明確語(yǔ)調(diào)：兒童特有的調(diào)皮

我讀出了一個(gè)（慈愛(ài),、溫和,、）的媽媽，你看（你聽(tīng)）……

我讀出了一份 （真摯,、純潔的熱愛(ài)媽媽，依戀媽媽）感情,。

朗讀指導(dǎo)；明確語(yǔ)氣：舒緩,、深情,；語(yǔ)速：中速。朗讀的時(shí)候可以想象成這是自己對(duì)母親的深情傾訴,。

詩(shī)歌抒發(fā)感情時(shí)往往借助具體的事物（意象），這首詩(shī)歌也是一樣,，主要借助了什么具體事物呢,？（明確：詩(shī)中我就是那朵金色花，那朵金色花就是我,，這在寫(xiě)法上叫以物喻人，金色花這種具體的事物在詩(shī)中叫意象,。）

詩(shī)中我變成金色花后是靠一種什么方式來(lái)*白話文 *表現(xiàn)對(duì)媽媽愛(ài)和依戀的呢？）嬉戲,？

泰戈?duì)柖嗖哦嗨嚕坏瞄L(zhǎng)作詩(shī),，還擅長(zhǎng)作曲和繪畫(huà)，他所寫(xiě)的三次嬉戲,，就像三幅圖畫(huà),，而且是三幅優(yōu)美的圖畫(huà),，請(qǐng)?zhí)舫瞿阆矚g的一幅，深情朗讀并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你看到的是怎樣的一幅畫(huà),。

（三）我質(zhì)疑、我探究,。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！爆F(xiàn)代科學(xué)表明：好奇與疑問(wèn)是研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)端，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們提出你的疑問(wèn),，開(kāi)始我們的研究性學(xué)習(xí)吧！

歸納問(wèn)題如下：

1,、我為什么要變成一朵金色花而不是別的？

孩子總想為媽媽做點(diǎn)事,，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作,，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書(shū)讀到的地方,。

泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕ǎ蠲利惖氖?shù)上的花朵,，贊美孩子可愛(ài)，象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿,。

那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝,。

用金色花表現(xiàn)了母子之愛(ài)的美好與圣潔

2、我為什么一直不告訴媽媽,，不讓媽媽知道我所干的事,？

孩子覺(jué)得，母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的,，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的。

這樣會(huì)給媽媽帶來(lái)驚喜,，媽媽生活得更加溫馨。給媽媽帶來(lái)快樂(lè)……所以他只是撒嬌,，總是瞞著媽媽。

3,、為什么媽媽讀的書(shū)是《羅摩衍那》而不是別的書(shū)？

《羅摩衍那》為印度敘事詩(shī),，《羅摩衍那》《摩訶婆羅多》，是印度歷史上最有名的兩部史詩(shī),。這兩部史詩(shī)之恢弘磅礴，足堪和荷馬史詩(shī)相媲美,。至今仍在印度人民中廣為流傳，成為他們思想行為,、道德觀念的準(zhǔn)則和生活的楷模。

從內(nèi)容上看,，作品也是表現(xiàn)了家庭的天倫之愛(ài)

（四）我傾訴、我創(chuàng)作,。

但丁說(shuō)：“全世界的母親是多么的相像,！她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心,。”母愛(ài)就像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們,，誰(shuí)不應(yīng)該感謝母親、報(bào)答母親呢,？如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來(lái)表達(dá)你對(duì)母親的滿懷愛(ài)意,？

媽媽,，假如我變成了……

你還想變成什么美好的事物來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽愛(ài)呢,？趕快寫(xiě)出來(lái)吧,。

同學(xué)們，我不想再說(shuō)母愛(ài)似海深像山高,，但已作為媽媽，我現(xiàn)在懂得了,，母親們常常把心掰成兩半，把一半留在自己的軀體里,，另一半貼在我們的身上，隨時(shí)感受著我們的冷暖,，就像歌詞里的“歡樂(lè)著你的歡樂(lè)，痛苦著你的痛苦”,。孩子們，把我們剛才說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)讀給媽媽聽(tīng)吧,！哪怕只給母親的心靈增添一絲溫暖、一絲欣慰,，也不枉母親養(yǎng)了我們十來(lái)年，也告訴母親我們懂事了,，也見(jiàn)證我們也有一顆赤子之心。

請(qǐng)欣賞：《告別》,。

（五）布置作業(yè)：

1,、背誦《金色花》 并用學(xué)習(xí)《金色花》的方法學(xué)習(xí),。

2,、課外閱讀泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》、《新月集》,。

3、課外收集歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)歌和名言,。

金色花教案點(diǎn)評(píng)篇五

1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào),，有表情朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力,。

2、過(guò)程和方法：自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

3、道德,、情感、價(jià)值觀：體驗(yàn)人間至愛(ài)親情,，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力,。

反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情,。

學(xué)生：解決生字詞,；熟讀課文。閱讀冰心表現(xiàn)母愛(ài)的詩(shī)篇,。查閱有關(guān)冰心的資料。

教師：查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料,，多媒體輔助教學(xué)。

學(xué)習(xí)過(guò)程及指導(dǎo) 教學(xué)法

母愛(ài)是人類情感中最崇高,、最美好的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)設(shè)想向母親表達(dá)愛(ài)意的方式,，然后以媽媽，我想說(shuō)愛(ài)您為題,，說(shuō)一段話。同學(xué)們說(shuō)的很好,，都向母親傾訴了自己深深的依戀之情。今天,，我們一起來(lái)欣賞一首表達(dá)母子之間親密感情的散文詩(shī)──《金色花》。

1,、作者簡(jiǎn)介：

作者是印度詩(shī)人、作家泰戈?duì)?，?shī)集有《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》等,，曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛(ài)──最高尚,、最純潔的愛(ài)。

2,、檢查生字詞（可用大屏幕投影）

3、朗讀課文。

4,、感知課文內(nèi)容。

在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩(shī)中,，作者為我們展現(xiàn)出一幅兒童嬉戲的畫(huà)面，我想像變成一朵金色花,，為什么我那么快樂(lè)？（學(xué)生回答：因?yàn)楹⒆鱼逶≈笎?ài),。）

5、合作探究：

⑴ 我通過(guò)什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),？

⑵ 我為什么想像自己變成一朵金色花？那金黃的色彩又象征什么,？

⑶ 我變成金色花為什么不愿讓媽媽知道,？

⑷ 我和媽媽各是什么性格？

6,、體驗(yàn)反思：

母愛(ài)就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們,。學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你從中感悟到什么,？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇?/p>

《金色花》是一首很美的散文詩(shī)，是一幅耐人尋味的圖畫(huà),。文中由假如我變成了一朵金色花生發(fā)想像，讓學(xué)生感受到想像的新奇而美妙,，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,。合作探究的學(xué)習(xí)過(guò)程,，既發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，又發(fā)展合作精神,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

學(xué)生略思考后,，2～3名同學(xué)回答。

教師指導(dǎo)朗讀：注意重音,、語(yǔ)速、節(jié)奏,、感情(這首詩(shī)的感情基調(diào)是舒緩、溫馨,、深情的。

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行合作探究,，提出共性問(wèn)題。

學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

作業(yè) 背誦課文,，準(zhǔn)備朗誦比賽。

金色花教案點(diǎn)評(píng)篇六

a,、知識(shí)與能力目標(biāo)

（1）掌握詩(shī)歌的朗讀技巧，繼而提高朗讀能力,。

（2）體會(huì)詩(shī)歌中所表現(xiàn)的感人至深的親情。

b,、過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）學(xué)生通過(guò)查資料，了解作者以及作品的背景情況,。

（2）學(xué)生通過(guò)誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的感情及主題,。

深層品味詩(shī)句所蘊(yùn)含的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力,。

1、課件播放歌曲《燭光里的媽媽》,。

2、教師設(shè)問(wèn)：這是一首感人至深的歌曲,，歌中唱道“燭光里的媽媽，您的黑發(fā)泛起了霜花,，您的腰身倦得不再挺拔?！笔堑模赣H把自己的一生都奉獻(xiàn)給了子女,，而你們有想過(guò)要回報(bào)母親嗎？

3,、學(xué)生自由回答。

4,、教師小結(jié)：生活中,，我們時(shí)時(shí)刻刻沐浴著母愛(ài),，也不要忘了回報(bào)母愛(ài),。今天,， 我們就來(lái)看著詩(shī)人泰戈?duì)柺窃鯓踊貓?bào)母愛(ài)的,。（出示課件：課題,、 作者）

1,、教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們對(duì)詩(shī)人泰戈?duì)栍心男┝私饽兀空?qǐng)借助自己的資料看一看,，然后互相交流。

2,、學(xué)生互相交流,。

3,、課件展示：泰戈?duì)柹胶?jiǎn)介,。

1,、學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌,。

2,、出示課件，讓學(xué)生理解并掌握課文中的生 字詞,。

3、學(xué)生齊讀詩(shī)歌,，要求讀準(zhǔn)字音，讀流利,。

（經(jīng)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出：這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了“我”想象自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫(huà)面,。）

反復(fù)誦讀,，感悟詩(shī)歌的思想感情是本節(jié)課的重點(diǎn),。為了突出重點(diǎn),，我采取了多種閱讀方式,，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中,，不斷地加深對(duì)這首詩(shī)的理解。

1,、教師設(shè)問(wèn)： 這首詩(shī)向我們展現(xiàn)出一幅兒童與母親嬉戲的畫(huà)面,，那作者要表達(dá)一種什么情感呢？請(qǐng)同學(xué)們互相討論交流,。

2、學(xué)生小組討論,，全班交流。

（在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí),，學(xué)生可能會(huì)從詩(shī)歌的朗讀技巧，如節(jié)奏,、重音、語(yǔ)速,、語(yǔ)氣等到方面加以回答。這時(shí),，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生歸納出：在朗讀這首詩(shī)時(shí)還應(yīng)讀出不同人物的不同性格特征,，并讓學(xué)生從詩(shī)句中歸納出人物的性格特征,。）

教師明確：

同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)中 的人物分析得非常透徹，下面我想請(qǐng)一位同學(xué)結(jié)合我們對(duì)詩(shī)歌中人物的探討來(lái)示范朗讀,，讀后請(qǐng)其他同學(xué)從詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏,、重音、語(yǔ)速,、語(yǔ)氣等方面加以點(diǎn)評(píng),。

3、指名示范朗讀,，讀后其他同學(xué)評(píng)議。

教師明確：

同 學(xué) 們的點(diǎn)評(píng)都很到位,，接下來(lái)老師想請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)歌的配樂(lè)朗誦,，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的理解仔細(xì)品味，然后進(jìn)行訪讀,。

4、出示課件：《金色花》配樂(lè)朗誦,，學(xué)生欣賞,。

5、學(xué)生自由朗讀,，教師指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活體驗(yàn),，以一個(gè)調(diào)皮孩子的口吻來(lái)。

6,、學(xué)生分組朗讀,。

深層品味詩(shī)句中所蘊(yùn)含的思想感情是本節(jié)課的難點(diǎn),，我讓學(xué)生通過(guò)自主,、合作,，探究的學(xué)習(xí)模式，深刻理解 主題,。

1,、過(guò)渡：同學(xué)們剛才朗讀得非常棒,，下面老師還有幾個(gè)問(wèn)題想和同學(xué)們共同探討一下,。

2,、出示課件，師生共同探究,。

⑴“我”為什么這么快樂(lè),？

⑵“我”為什么想變成一朵金色花,，而且再三不讓媽媽知道呢？[來(lái)源:學(xué),，科,，網(wǎng)z,x,x,k]

⑶作者為什么把“我”想象成一朵金色花？

3,、師生合作，再次深情朗讀全文,。

1、出示課件,，提出疑問(wèn)：同學(xué)們，生活中母愛(ài)無(wú)處不在,，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)著我們。泰戈?duì)柟P下的孩子愿意變成一朵金色花來(lái)回報(bào)母親的愛(ài),，如果你也具備了一種神奇的力量,，可以隨意變化，那么你想變成什么來(lái)表達(dá)你對(duì)母親的愛(ài)呢,？

2、學(xué)生自由回答,。

3、教師明確：同學(xué)們的想象真是豐富,，老師相信如果你們的父母也在場(chǎng),，一定會(huì)深受感動(dòng)，并為你們的這種行為深感自豪?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解及自身生活體驗(yàn),，齊讀課文。

4,、學(xué)生齊 讀課文。

這首散文詩(shī)讓我們感受到了一種濃濃的母子之情,，正是因?yàn)槟赣H無(wú)私的愛(ài),，才會(huì)引發(fā)“我”奇妙的想象，把自己變成一朵金色花來(lái)回報(bào)母親的愛(ài),，從而也體現(xiàn)出“我”對(duì)母親最圣潔,、最美麗的愛(ài),，希望我們的同學(xué)們能好好珍惜母愛(ài),，細(xì)細(xì)品味母愛(ài),，懂得去回報(bào)母愛(ài)以及關(guān)心過(guò)我們的所有的人

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