制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

高三工作計劃網(wǎng)課篇一

1,、明確復習依據(jù)

高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準（實驗）》、《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明文科綜合》,、四種版本的教材為依據(jù),。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件（根本大法）,；歷史教材是歷史教學的主要素材,；考試說明是備考復習的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存,，缺一不可,。需特別注意：不同版本的教材要注意比較，相互借鑒使用,，在使用時要求同存異,。

2、明確命題導向

新一輪課程改革剛剛開始的時候,，教育部有關(guān)領(lǐng)導就明確地提出了要以高考的改革來推動課程改革,?？梢姼呖济}思路也要緊跟課程改革，努力體現(xiàn)《課程標準》提出的新理念,。這使得新課標下的高考呈以下特點：

第一,，基礎(chǔ)性。對基本知識的掌握也是新課程標準所規(guī)定的課程目標之一,，它不追求非結(jié)構(gòu)類知識的廣度,，更加重視對結(jié)構(gòu)類知識的把握，就是要求掌握歷史人物,、歷史事件,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。山東省的文綜試題的考查表現(xiàn)在知識考查的基礎(chǔ)性,，絕大多數(shù)的題目都是基于主干知識的考查,，著重考察學生知識的理解水平和思維深度，要求學生通過新材料或關(guān)鍵詞來分析問題,、解決問題,，能力和方法不是空中樓閣，它離不開基本知識和基本技能的承載作用,。

第二,，歷史性。指的是歷史課程的育人目標通過“歷史事實”來實現(xiàn),，而不是抽象的理論灌輸,，歷史不同于思想教育和政治教育，其獨立存在的價值就在于“歷史性”,，這體現(xiàn)在貼近現(xiàn)實,、不避熱點。注重試題的現(xiàn)實性不是簡單地考“熱點”,，簡單地圖解歷史,，而是通過考點的選擇體現(xiàn)當今社會和世界的重大問題和整體走向，拉近歷史與現(xiàn)實的距離,。并以此來考查考生學習過程與方法,。如試題中的所涉及的“人民幣”“中美關(guān)系”“社會保障”等問題。

第三,，人文性,。就是對歷史問題的分析指向現(xiàn)實，具有現(xiàn)實性,；指向?qū)W生的成長,，尤其是指向?qū)W生“情感態(tài)度和價值觀的形成”， 歷史教育本質(zhì)上是人文教育，在素質(zhì)教育中起著人格養(yǎng)成和文化熏陶的基礎(chǔ)性作用,，《普通高中歷史課程標準》提出“必須全面實現(xiàn)其教育功能,，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用”。 高考山東文綜歷史試題取材生動,、親切,，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，具有較強的情感色彩,，對情感體驗和價值觀的考查也屢屢出現(xiàn),，如對“服飾”“民族關(guān)系”等問題的考查。

第四,，研究性。通過“新材料,、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用,，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識，倡導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識,，倡導研究性學習,，強調(diào)“史由證來，證史一致,，論從史出,，史論結(jié)合”的史學原則。知識能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀達到有機的統(tǒng)一，體現(xiàn)了歷史學科的基本特點,，這是新課標程標準所倡導的,。高考山東文綜歷史試題突出體現(xiàn)了這一點，如第12題對根據(jù)地示意圖的判斷等題,。

第五,，地域性。各省單獨命題,，體現(xiàn)地方特色是近年高考試題的重要特征,。各省自主命題注意以地方相關(guān)的歷史知識為背景創(chuàng)設(shè)情境，為考生營造了一種親切的地域文化氛圍,。各省試題中有明顯的體現(xiàn),，以山東在中國、世界的地位為主題,。

3,、明確內(nèi)容進度

（1）復習內(nèi)容

必修內(nèi)容：必修ⅰ《政治文明歷程》、必修ⅱ《經(jīng)濟成長歷程》、必修?！段幕l(fā)展歷程》,。

選修內(nèi)容：選修ⅰ《歷史上重大改革回眸》、選修?！?0世紀的戰(zhàn)爭與和平》等,。

（2）復習進度：

7月21日—9月7日（45課時）復習必修ⅰ《政治文明歷程》。

9月9日—10月25日（50課時）復習必修ⅱ《經(jīng)濟成長歷程》,。

10月27日—12月14日（49課時）復習必修?！段幕l(fā)展歷程》。

12月16日—1月底（45課時） 復習選修ⅰ,、ⅲ,。

2月作單元、綜合模擬試題,，檢驗,、鞏固一輪復習效果。

3月—4月 二輪復習,。

5月 三輪復習,。

1、第一輪復習

（1）時間安排：7月21日—2月,。

（2）復習思路：夯實基礎(chǔ)知識,，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能,。

（3）具體要求

第一輪復習要全面閱讀教材,，查漏補缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，對歷史知識進行梳理和歸納,，使知識系統(tǒng)化，為全面而準確地記憶打下可靠的基礎(chǔ),。從新的高考趨勢來看,，基本是考查能力，但這種能力是建立在對知識基礎(chǔ)更高要求的基礎(chǔ)上的.,，因此對基礎(chǔ)知識的掌握必須更加扎實全面,。一輪復習是在新課學習基礎(chǔ)上，對歷史知識點,、歷史線索,、歷史技能進行提高和升華。其主要目的是理清歷史線索,，在此基礎(chǔ)上把握階段特征,，扎實基礎(chǔ)知識,，提高解題技能。不論平時多么熟悉課本,，都不能省略全面閱讀教材這一環(huán)節(jié),，因為：①以前的知識往往是零碎的不成系統(tǒng)的，全盤的通讀有助于整體掌握知識,。②全盤的通讀可以找出一些以前被忽視的環(huán)節(jié)或死角,。③懂得的東西未必理解得深刻，帶著疑問去通讀,，有助于深刻領(lǐng)會課本內(nèi)容,。

以課時為主要學習方式，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試,，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試,。

第一輪復習方式采用讀、講（聽）,、練,、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求,，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu),，使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,。

第二環(huán)節(jié)——講（聽）：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，理解基本史實，突出重點,、難點,，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力）。同時,，要針對考點進行知識擴展,，教師最好做到精講多練，講重點,，要突破每個考點的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結(jié)束后,，要選取典型試題及時進行測試、反饋,，可采取一課一小練（當堂訓練）的形式,，以便及時鞏固落實,，練習后，必須核對答案,，分析總結(jié),。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力,、獲取信息的能力,、表述能力、分析能力,、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評,，教師在講評練習和試卷過程中,，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤,，提高應試能力,。

一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識,。高中歷史新課程學習中的知識內(nèi)容主要由具體的歷史史實和抽象的歷史認識兩部分構(gòu)成,，它包括三方面的主要內(nèi)容：

第一，具體的歷史史實,。具體,、真實的歷史史實是構(gòu)成歷史的基本材料，它是由一定的人在特定的時間,、空間進行的具體活動組成的,，因此，這類知識中的時間,、地點,、人物和事件就構(gòu)成了具體歷史史實的基本元素，如《權(quán)利法案》,、孫中山,、《臨時約法》、君主立憲制,、《相對論》等,，掌握這些基本元素，是歷史學習過程中要完成的基本任務(wù),。

第二,，基本的歷史概念。歷史概念是通過抽象的概括而形成的對歷史人物,、歷史事件,、歷史現(xiàn)象等的本質(zhì)屬性的反映,。它是歷史基礎(chǔ)知識的重要組成部分。歷史概念形成的一般過程是通過歷史現(xiàn)象,，分析其各種本質(zhì)特征,，把握其整體和內(nèi)在的聯(lián)系。理解歷史概念：①必須清楚其含義,，并要把握它的外延,，包括歷史概念形成的背景或原因、發(fā)展和演變過程及影響,。②對歷史概念的理解不能孤立地進行,，要同歷史事實、歷史特征,、歷史過程,、歷史結(jié)論結(jié)合起來，明確其因與果,、現(xiàn)象與本質(zhì)等的聯(lián)系,。如認識近代英國的政治結(jié)構(gòu)就可以通過轉(zhuǎn)移概念形成近代美國、近代法國,、近代日本,、近代德國和近代俄國等不同類型的政治結(jié)構(gòu)，進而形成代議制的完整概念,。

第三,，基本的歷史線索和規(guī)律。它是歷史發(fā)展過程中歷史現(xiàn)象內(nèi)部本質(zhì)性聯(lián)系的反映,，它包含歷史事件的因果關(guān)系、歷史發(fā)展階段的內(nèi)在聯(lián)系,，以及對人類社會發(fā)展趨勢的預測,。歷史線索和規(guī)律是運用分析、綜合,、比較,、歸納等思維形式，通過對歷史史實和歷史概念的判斷,、推理而形成的一種認識上的升華,，如“人類社會是一個不斷進步與發(fā)展的歷史過程”、“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”“民主是不可抗拒的歷史潮流”等,。掌握歷史規(guī)律一般有兩種途徑,。第一種是歸納法，即先了解若干史實或例子,，然后運用歸納的認識方法,，從具體的史實或例子中提煉,，概括出某種歷史規(guī)律。例如通過對俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新的分析比較,，可以得出“在一定歷史條件和國情下,，改革也是社會變革的重要途徑”的規(guī)律。第二種是演繹法,，即先了解某種規(guī)律的內(nèi)涵,，然后通過史實或例子對其進行論證或說明，從而使學習者認同或證明某種歷史規(guī)律的存在,。但在運用演繹法進行規(guī)律的學習時,，要特別注意歷史規(guī)律表述的科學性和準確性。

總之,，基礎(chǔ)知識既包括具體史實,，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全,、準、新,、細”的原則,。“全”即復習要全面,，不能漏掉考試大綱的任何知識點,，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點；“準”即對知識的識記,、理解,、闡釋要準確；“深”即對歷史現(xiàn)象,、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻,；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次,、多方位來認識和鞏固,；“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié),，很多問題并不難,，但考察很細致，于細微處方顯精神,，細節(jié)決定成敗,。

2、第二輪復習

（1）時間安排：3月—4月,。

（2）復習思路：以專題知識為主,，整合必修,、選修模塊，貫穿中外,、聯(lián)通古今,。加大對知識點與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對各版本教材之間知識點的銜接,，包括對歷史概念的把握,、同一歷史事件的不同觀點等。

（3）具體要求：

①專題的設(shè)計：專題設(shè)計形式要靈活,，要服從教學的實際需要,。可采取四種類型：即線性專題（縱向?qū)ｎ}）,、時段專題（某一特定時期,，如20世紀二、三十年代等）,、問題專題（以某一問題為中心,，包括熱點專題）、地域?qū)ｎ}（如環(huán)渤海地區(qū)等）,，專題的設(shè)計既要突出歷史主干知識,，又要注意重點、熱點問題,，可縱可橫,，可大可小。

②二輪復習可采取四步復習法

第一,、“知識歸類”：把教材中的相關(guān)知識歸類到專題中,。這種歸類決不是所有相關(guān)知識的簡單羅列，關(guān)鍵在要捕捉那些能有承前啟后作用的知識點,，形成知識鏈,，組成知識網(wǎng)，以體現(xiàn)專題的基本特征和主要內(nèi)容,。

第二,、“分析比較”：在專題史實的歸類完成之后,，著力分析專題的特點,，要選擇與本專題相關(guān)、相近的問題（包括本專題與地理,、政治之間相關(guān)的問題）進行分析和比較,，加深理論認識，從微觀上升到宏觀,，從感性上升到理性,，從單科上升到綜合,，以準確、完整地把握專題的特征,。除此之外,，還應該選擇一些相關(guān)的高考試題或典型的模擬試題，尤其是近幾年的跨學科試題,，分析其只是要求和能力要求,，以加深對專題的認識和理解。

高三工作計劃網(wǎng)課篇二

1.認真研究《學科指導意見》,、《教學大綱》和各地各年份的高考試卷,，摸索命題規(guī)律。

2.認真做好選修模塊的教學,，并通過年級段安排的練習考試,，加強對模塊內(nèi)容的記憶、理解和掌握,。

3.踏踏實實做好生物第一輪復習工作,，對《必修》、《選修》的知識加強梳理整合,，通過構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，把書讀薄;通過重難點分析挖掘，把書讀厚;通過考題回放,，明白高考的要求,。

4.初步商定每周做一份生物綜合卷，通過滾動練習,，減少知識的遺忘,。

5.認真做好學生的培優(yōu)輔差工作。

各年級認真出好月考,、期中考試卷,，考后認真做好試卷分析講評工作，查找原因,，調(diào)整教學的進度,、難度。

校本研修是以解決實際問題,，提高教師教育教學能力,，全面提高教師素質(zhì)為目標，針對學校和教師實際,，自主確立研修目標,、內(nèi)容、方式。是以學校為主體,，進行管理和組織,，在“想當前教師所想，急當前教師所急”解決教學上的實際問題,，有助于學用結(jié)合,，提高教學質(zhì)量，推進學校改革和發(fā)展,。

(一)校本教研

1.每位老師開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課,，要求圍繞某一主題：如課堂教學中如何發(fā)揮小組合作的作用?如何體現(xiàn)學生的自主性?如何上好實驗課?青年教師同上一節(jié)課活動等，以解決教學中的實際問題,。課后要認真組織討論,，各抒見解，不僅使開課者提高,，還要使聽課者也受益,，及時做好記錄，上傳到校園網(wǎng),。

2.除組內(nèi)公開課外,，每周進行一次定主題、定人員,、定時間的集體備課,，做好記錄;平時則要經(jīng)常性地討論，交談教學得失,。

3.每位老師要努力改變陳舊的教學方式,，積極投入到以生為本的課堂教學改革，提高課堂教學效率,。

4. 積極參加校組織的生本學習實踐觀摩課

(二)進修提高

1.積極參加學校組織的師德培訓等學習會,，努力使自身具有良好的道德修養(yǎng)，身正為范,，做學生的表率,。

2.教師外出學習后不僅要及時傳達學習的內(nèi)容，還要談自己的學習感受,，提出建設(shè)性的意見,。

3.積極參加學校組織的“以學定教”讀書研討會。

1.積極參加區(qū)市組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課評比,。

2.積極參加市教研室組織的解題析題比賽,。

3.本學期，要求每位老師教師潛心閱讀一本教育理論書籍,，上一節(jié)組內(nèi)或校級區(qū)級展示課,，撰寫一篇教學設(shè)計,，制作一個優(yōu)質(zhì)課件,，認真撰寫一篇好文章(教學論文,、案例分析、反思隨筆),。

高三工作計劃網(wǎng)課篇三

高三下學期最主要的工作就是做好學生的復習計劃以及學習計劃,，所以高三語文教學計劃的重點也應該在這兩個地方。

本人所教高三x,、x班是學校的普通班,，大部分學生成績不太理想，語文基礎(chǔ)較差,，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事,，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文,，更無暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄,，思路阻塞,，文章空洞。

1,、研究考試大綱,，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明,，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實,。

2、狠抓專項復習,，夯實基礎(chǔ),。第一輪復習主要進行專項復習，夯實基礎(chǔ),。

3,、落實培優(yōu)補差工作，分層教學,。根據(jù)不同學情,，采用了“區(qū)別對待，分層施教,，全民參與”的教學方法,。

4、落實問題教學，提高教學效率,。我們要抓住學生的問題進行教學,，授課有明確的目的性，突出實效性,。

以最節(jié)省的時間換取最高效率,，是我們的愿望。

1,、復習以學年時間安排的內(nèi)容為主線,，將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復習。

2,、為學生精心挑選出質(zhì)量較高的訓練題,，爭取舉一反三，提高效率.

3,、引導學生掌握知識規(guī)律,、解題規(guī)律、解題方法,，特別是梳理知識點進行單項訓練時,，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習,，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題,，并將出題者的意圖、目的,、慣用的手法告訴學生,，幫助學生理清解題思路，教會學生解題方法,，

4,、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事,，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文,，為在課外爭得時間，把部分訓練題,、部分作文,、放在課外完成，教師要嚴加檢查,，務(wù)必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文,。

5、加強閱讀訓練,。沒有足夠“量”的閱讀積累,，就想通過試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,，是不可能的，因而,，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中,。我們知道，提高學生的閱讀水平,，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作,，且高考閱讀份量不輕,，因而抓好閱讀是復習的一個重點。

6,、依照《大綱》和《考試說明》的要求,，把每一個知識點落實，教會學生解題方法,，將出題者慣用手法告訴學生,，如移花接木、無中生有,、偷梁換柱,、偷換概念、以偏概全,、歪曲觀點,、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理,、情理,、邏輯的.分析、綜合,、推斷,，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？朔W生回答問題時只會抄原文,，不懂提取組合加工原文的毛病。

7,、本學期,，語文科要加強綜合性訓練，練速度,、練能力,，通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，全面提高學生的語文能力,。

8,、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人,，關(guān)心我們的國家,、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊,，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問知識,、思想觀點,、事例材料和精彩的語句。

9,、寫作方面,，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材,；抓好審題立意,，避免偏題離題；根據(jù)學生實際訂出寫作目標,，例如層次低的要求做到觀點明確,，結(jié)構(gòu)清楚，有材料,，層次高的要求能辯證分析問題,。

高三工作計劃網(wǎng)課篇四

進入高三下學期，也就進入高三沖刺的階段,，成為學校,、社會、家長重點關(guān)注的對象,，作為班主任深知班風,、學風對班級備考的影響，所以務(wù)必下大力氣狠抓班風,、學風建設(shè),，營建一個良好的班級學習氛圍和環(huán)境。因此,，本學期的工作計劃如下：

一,、指導思想

在學校領(lǐng)導下，以突出體現(xiàn)學生主體為中心,，加強對學生的思想教育,、道德教育、法制教育,、心理健康教育,、職責教育,、理想教育，提高學生自我教育潛力,、自主管理潛力,，培養(yǎng)學生具有健全人格，具有拼搏進取的精神,。爭創(chuàng)高考理想成績,！

1、督促學生做好計劃,，合理安排學習時間,，處理好閑暇時間，并且構(gòu)成生活規(guī)律,，跟上節(jié)奏,，不要過快,，也不要過慢,，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以的身心投入學習生活,。

2,、密切關(guān)注學生思想動向。作為班主任要密切關(guān)注學生的思想動向,。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生,，要及時做工作，讓學生始終持續(xù)樂觀進取的心態(tài),。

3,、針對學生各次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習狀況,。同時讓學生確立下次的目標,，透過實現(xiàn)目標，完成目標狀況與未完成狀況的比較,，找差距,、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破,。

4,、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育，以常規(guī)管理為載體,，規(guī)范學生的各項管理要求,，重申學校各方面的要求，防患未然,。

5,、指導每位學生制訂好學習計劃,，明確努力的目標和方向，及時了解學生的學習狀況,，并透過班會課,、個別教育和榜樣引導相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣,。

6,、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上,。

7,、透過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流,，學習方法的引導,、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫忙他們提高自信心,、自尊心,。

8、充分利用班級黑板報和教室空間,，透過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵,、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境,。

經(jīng)常與本班科任教師持續(xù)聯(lián)系,，負責協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系，調(diào)整各項教育教學措施,。了解本班學生各科學習狀況,，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負擔以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問題，必要時召開本班科任教師會,，共同研究,，設(shè)法解決。

透過開學初的“談理想,，表決心,，定目標”活動，幫忙同學樹立自己的學習目標和自己的學習計劃,。使同學的學習“看得遠,，走的穩(wěn)，學得好”,。作為高三學生,，學習是主業(yè)。高三（5）班的學習有一個特點,，就是個別同學顯得較為自卑,，缺乏自信,，而女同學則個性明顯；針對這種狀況,，在這個學期的班會活動中,，要樹立必須的學習典型，表彰學習好的同學,，同時培養(yǎng)他們的自信心,，提出“我自信，我出色”的學習口號,。要提高整個班級的學習水平,，抓好后進生的學習是關(guān)鍵。而抓好后進生的學習的關(guān)鍵,，是提高他們的學習信心,，同時，透過互相的學習,，提高成績,，采用適宜的方法是建立自信的關(guān)鍵。隨著學習的深入,，許多同學的心理壓力會越來越大,，將會出現(xiàn)一些不應有的心理變形,。應對這部分同學能及時發(fā)現(xiàn),，及時與其交流，幫忙其克服畏難情緒,，提升學習信心,。而學習信心的提升，在于學習的進步的認可,。因此,，在班級工作中，應對這些同學以更多的關(guān)注,。對于一些家長的過高期望,，也應進行交流，應從學生的實際出發(fā),，更注重學生取得的進步,，而不應注重多少多少的分數(shù)，讓學生體驗成功,。

備考檔案里面的資料涉及到每次月考（含摸底考試）的成績,，學生每次考試的得失分析，和下一步的學習措施等,。及時對學生的備考工作進行有效的指導,，對出現(xiàn)成績波動的學生及時進行心理和知識的輔導,，與科任老師緊密合作，對各個層次的學生進行應對面的輔導,，包括學習方法和知識上的輔導,，使學生感覺到老師的關(guān)注，提高他們學習的熱情,。整合教與學的關(guān)系,，加強教師與學生的雙向交流，針對教與學中出現(xiàn)的問題,，進行雙向的交流和探討,，以期取得較好的教學效果，并大范圍提高學生的學習水平,。

高中學生的學習負擔重,，不僅僅學生的壓力很大，家長的心理壓力也不小,，如果家長不能正確對待,，將嚴重影響學生的學習。因此,，加強與家長的交流與聯(lián)系,，整合社會各方面的教育資源，也是高中班主任的一項重要工作召開家長會,，通過家訪,、“電話訪”等各種途徑同家長持續(xù)經(jīng)常聯(lián)系，溝通學校教育和家庭教育,，發(fā)揮家長在學生教育中的作用,。

總之，本學期的班主任工作,，應在學校,、級組的領(lǐng)導下，以學生的發(fā)展為本,，充分發(fā)揮學生的主體作用和學生的主觀能動性和創(chuàng)造性,，為培養(yǎng)優(yōu)秀班群眾和優(yōu)秀的學生作出應有的努力。計劃已定,，重在行動,，力爭在20xx年高考中取得佳績！

我治班的終極目標：

讓每一個學生成功畢業(yè)的同時,，成就我教學中的一個個經(jīng)典故事,。

高三工作計劃網(wǎng)課篇五

依學校指示，為了提高學科教學質(zhì)量，特此做以下計劃表,，幫助學生提高成績分數(shù),。

1、嚴格遵守“五個嚴格”,、 “三項規(guī)定”的精神,，積極探索減負增效工作。

2,、在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導下,，以課堂教學為核心，認真鉆研新教材法,，把握教學要求,，以學生行為為主體，以培養(yǎng)學生能力為主,，努力提高四十分鐘教學質(zhì)量,。

3、推進課堂教學改革,，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式,，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式,，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā),、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng)。

4,、培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和良好學習習慣,，充分調(diào)動非智力因素，努力提高他們學習的興趣和學習成績

1,、步步高一輪復習資料

2,、自編學案及練習若干

1. 強化集體備課

根據(jù)教務(wù)處制定的“集體備課制度”進行集體備課,，由龍永德老師為組長組織高三級老師進行集體備課,，時間

是星期四上午1，2節(jié)課,，具體做法是：首先根據(jù)教學進度安排提前一周通知相關(guān)教師(一般一次活動由兩位教師)準備好星期四教研活動集體備課的內(nèi)容,，同時通知本備課組教師集體備課的內(nèi)容，然后星期四由相關(guān)教師把備課的主要內(nèi)容(教學設(shè)計打印成文),，包括教學思路,、教學目標、教學重點,，教學難點,、教學方法、教學過程、教學手段,、作業(yè)布置等向備課組成員闡述,，然后，由備課組全體成員討論,、分析提出意見,，集思廣益，然后對教學設(shè)計進行修改,，形成基本統(tǒng)計的教學設(shè)計,，然后由主備人員把修改后的教學設(shè)計發(fā)給各成員，作為各成員課堂教學的藍本,。每個專題補充一些習題,。

2. 注重高效課堂和有效作業(yè)

在集體備課的基礎(chǔ)上，每個教師對各專題單元的內(nèi)容的重點及難點做到心中有數(shù),，并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點,，又如何突破難點。上好每一節(jié)課,，向四十分鐘要質(zhì)量,，真正做到“高效課堂、有效教學”,。精心選擇作業(yè),、認真批改作業(yè)、認真組織考試,、認真課后輔導,。

樹立全備課組一盤的思想，做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一練習,、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改,。

3. 注重學生能力的培養(yǎng)

在課堂教學中充分體現(xiàn)以學生為主體的新課程教學理念，努力創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學習自

主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力,、動手能力等,。同時利用與化學相關(guān)的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。

4.重視非智力因素在教學中的作用

平時多與學生談心,，了解他們的學習情況,，努力調(diào)動非智力因素，使他們對化學學科樹立信心，增強興趣,，全身心投入,，爭取最好成績。

5. 加強教學科研活動

為了提高學科教學質(zhì)量,，教研組在確保完成正常的教學任務(wù)的同時,，積極開展教學研究活動。大力倡導組內(nèi)聽課,、評課活動,，尤其是年輕的教師要多聽老教師的課，老教師也要常聽年輕教師的課,，取長補短,，發(fā)揮集體智慧，以達到“高效課堂,、有效教學”的目標,，努力提升組員的教學科研水平。

6. 做好培優(yōu)補差工作

重視因才施教的原則,，做好課外學生的輔導工作,，重點抓好提優(yōu)和補差工作，對學生分層次教學,，做到有專用資料,、專人輔導，使有差異的教學達到有差異的提高,，爭取全面豐收

高三工作計劃網(wǎng)課篇六

依據(jù)課程標準,、考試大綱和考試說明，準確把握考情,、教情,、學情，制定有效的備考策略,，力爭讓我校歷史學科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績,。

(一)高三歷史一輪復習計劃

1、總體時間：20xx年9月—20xx年3月,。

2,、增強復習的計劃性。

第一,，要通盤考慮高三的復習進度、復習任務(wù)和考試任務(wù),。

第二,，計劃的類型包括周計劃、月計劃和一輪復習計劃三類。

第三,，計劃須經(jīng)充分討論后制定,，要有較強的可操作性。

第四,，各類計劃可考慮進班上墻,，做到師生共享。

3,、復習形式探討

第一步為“復習舊課”,。主要通過學生看書提問進行。

第二步為“重點知識點撥”,。教師確定點撥內(nèi)容,，通過提問深化知識理解。

第三步為“知能拓展提高”,。通過優(yōu)化處理資料試題完成,。

復習時，要分塊落實“知識概括梳理”內(nèi)容的檢查督促,。

4,、從歷史學科層面對尖子生、邊緣生,、學困生采取科學的管理策略,。

第一，要加強對尖子生,、邊緣生的課內(nèi)幫扶,。

第二，要對尖子生,、邊緣生做好數(shù)字化和文本化的跟蹤記錄,。

第三，要加強對“三生”的人文關(guān)懷,。

5,、學習方法的指導

第一，加強對選擇題類型,、特點的分析和解題技巧的指導,。

第二，加強對主觀題解題程序,、書寫規(guī)范,、技巧的指導。

(二)備課組活動情況

1,、加強集體備課,，提高備考效益,。

第一，加強集體備課的組織管理,。集體備課要定時間,、定地點，要有計劃性,。

第二,，優(yōu)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡,，由備教學內(nèi)容,、備知識梳理向備教學實施的過渡。

第三,，優(yōu)化備課內(nèi)容,。要認真關(guān)注三情(考情、學情,、材情),、三態(tài)(原生態(tài)知識、衍生態(tài)知識,、動態(tài)知識),、三生(尖子生、邊緣生,、學困生)等問題,。

2、公開課的開展

第一,，本學期教研組公開課定于9月的第二周舉行,，人員的確定。

第二,，組內(nèi)公開課的開展,，9——12期間完成。

3,、考試試題的命制,，每次命題人員、命題范圍,、命題難度的確定,。

4、組內(nèi)教師常規(guī)：聽課數(shù)量與質(zhì)量的保證,，監(jiān)考等考勤的到位,。