總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中小學教師遠程培訓(xùn)總結(jié)篇一

一,、樹立了正確的教育觀，端正了教育思想

“解放思想,、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的,。通過學習，我充分地認識到了,，教師的責任到底有多大,。它關(guān)系到學生的一生：學生的處世態(tài)度，學生面對挫折的態(tài)度,，學生的學習觀,，生活觀,，金錢觀，等等,。所以,，教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點,，又必須通過大量的學習,。在今年的繼續(xù)教育學習中，我明白了現(xiàn)代教育教學觀,，懂得了該如何面對學生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題,。

二、更新了理念,，注重交流

通過參加第五周期中小學教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的學習,，我首先更新了理念。懂得了教師是學習者,，不但要善于向?qū)嵺`學習,，向理論學習，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者,，要帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

其次我加深了教師的責任意識和對師德的認知，深深地意識到了知識更新和交流的重要性,。過去,，我只知道埋頭于書本知識，信息閉塞,，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會和好的做法也沒能及時整理,，因此總覺得自己發(fā)展緩慢,。而在這次培訓(xùn)中,，我堅持學習,、勤于思考，隨時與同行學習,、交流,、研討，不斷更新教育教學理念,，注重理論聯(lián)系實際,，自己的認識水平有了很大的提高,，工作中得心應(yīng)手了許多。尤其是學了《教師情感問題自我調(diào)適》和《高中生學習策略心理輔導(dǎo)：應(yīng)對考試焦慮》后,，我深切感受到,，做為一名教師特別是班主任，一定要先調(diào)適好自己的情感問題,，再配合先進完備的教學策略與方法,，才能在教學工作中心平氣和地“因材施教”，做好學生的工作：給予學習上的指導(dǎo),，生活上的關(guān)心,，認識上的點撥，思想上的疏導(dǎo),。

三,、領(lǐng)悟了真諦，拉近師生距離

專家的講座使我更深的領(lǐng)悟到,，在教育過程中,，教師要用自己言行去感染學生，同時把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的真誠與愛心，才樂于服從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達成心與心的溝通。

教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的。暖人的話語,，可使學生深深感到教師真摯的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這類愛就是嚴格要求,，嚴而有度,，更要嚴而有理。

四,、學以致用,，提高了課堂效率

通過自主學習、校際聯(lián)動,、同伴互助,、專家引領(lǐng)等多種形式，我對新課程,，新理念,，有了新認識。對于課堂教學,，我有了更深的體會,，更多的嘗試，更大的提高,。教學中,，我注重學以致用，采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,，增加學生自主學習,、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問,，敢于質(zhì)疑爭論,，促使學生動腦、動口,，最大限度到調(diào)動學生學習的積極性,，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,，提高了學生的思維能力,、創(chuàng)新能力和表達能力，使學生逐步掌握了科學的學習方法,，培養(yǎng)了學生積極的學習態(tài)度,。同時我以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，并增強教學藝術(shù)的感染力,，使學生接受教師情感與情緒的表達,，接受教師人格魅力的影響，從而提高了課堂效率,。

總之,，本次這種開放式的教育培訓(xùn)模式,，不但讓我們有機會聆聽了不同專家的講座和獨特見解,，而且也為我們提供了更多的與同行們溝通交流的機會,，從而使我眼界開闊、思考問題的角度改變了,，許多疑難問題得到了解決或者啟發(fā),，使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高。

同時,，讓我更深切地認識到隨著社會的發(fā)展,，教師要想更好地勝任教育教學工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，單有“一桶水”是遠遠不夠的,，還需要源源不斷的“源頭活水”，而教師要獲得這“源頭活水”,，就必須自覺努力地學習,，不斷充實自己，全面提高自身素質(zhì),。

繼續(xù)教育學習令我緊張,、忙碌而又充實。感謝精心準備,，并在視頻中呈現(xiàn)給我們精彩講座的專家教授們;感謝班主任老師的提醒,、寬容和操勞;感謝與我共同學習和探討、交流的同仁們,。

感謝本次繼續(xù)教育培訓(xùn),。

中小學教師遠程培訓(xùn)總結(jié)篇二

教師繼續(xù)教育是教師終身學習的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。根據(jù)學校擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實施方案的要求，本人在年初制定了個人十二五繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃和本年度繼續(xù)教育“一德四新”學習計劃,，采取集中與自學相結(jié)合的方式進行,，按時參加學校和上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。還自學了《中小學教師職業(yè)道德手冊》,、《新課程教學設(shè)計與案例分析》,、《新課程課堂教學行為創(chuàng)新》、《新課程下課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容,。使我深刻的認識到時代在更新,，社會在進步，教育在發(fā)展,，只有學習才能不斷的提高自身素質(zhì),，才能樹立現(xiàn)代教育觀念，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，才能成長為新時期合格的人民教師,。通過本學年的繼續(xù)教育的學習,，本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高認識,，加強責任感和緊迫感

通過師德培訓(xùn),，使我認識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，必須注重細節(jié),，充滿師愛，從細微處入手,，充分了解,、關(guān)愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后,，更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心和決心,。時代在不斷的進步、發(fā)展,，對教師也有了更高的要求,，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標,，領(lǐng)悟新課標精神,，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作,。本學年,，我認真的備課、編寫教案,，設(shè)計適應(yīng)學生的教學方法,，開展的有效教學。在教學中我把學生放在首位,，發(fā)揮學生的主體作用,。

二、豐富專業(yè)知識,，加強業(yè)務(wù)學習

1,、積極參加各部門、各層次的學習,，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),，每周堅持政治學習，認真筆記,。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī),。

2、觀摩、討論,、學習,，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,，研究教育教學方法,，開展聽課評課活動,，以此提高教研能力,。認真參加縣級、校級教研活動,，多聽課,，多學習。

3,、反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的過程。在這一過程中,，本人結(jié)合平時的教學,，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”,。“個體反思”就是教師“自省自察”,，教師獨自進行“課前反思——課中反思——課后反思,。”有針對性,，值得借鑒,，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析,?！叭后w反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各教研組通過專題講座,、經(jīng)驗交流,、集體討論等活動進行群體反思。在反思中學習,，反思中進步,。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平,、教學能力有所提高,。

4、實踐就是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進教育教學行為的實際嘗試,。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗,。課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學,。每學期都參加學校組織的評教評學活動,，教師帶著問題聽課，找出得與失,，找出理論依據(jù),，并運用相關(guān)理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學知識,，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力,。

5、研究是指教師通過寫論文,、隨感,、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程,，教師們都能寫出自己的認識和體會,，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)。將學到的新思想加以消化,，并形成自己的教學理念,。

三、多讀書,，讀好書

認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,，認真寫讀書筆記。除此之外,，還利用課余時間多讀書,、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓,，吸取書中的養(yǎng)分,，充實自己。

通過此次繼續(xù)教育學習,，我深切感覺到,，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神,、高標準的師德,，也需有先進完備的教學策略與方法。通過因特爾未來教育的培訓(xùn),，使我在教學工作中能“因材施教”,，對學生能給予學習上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識的點撥,，思想的疏導(dǎo),。并能公正、公平地對待每一個學生,，滿足他們求發(fā)展,、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理,、心理特點,、興趣愛好和個性特長，不遺棄,，不淘汰任何一個學生,，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。