范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

《懷疑與學(xué)問》閱讀答案人教版 《懷疑與學(xué)問》閱讀理解篇一

懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說,、啟迪新發(fā)明的基本條件。對于別人的話,，不經(jīng)過思索,，都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰,。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動的,，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑,、常常發(fā)問的腦筋才有問題,，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和求解中,，一切學(xué)問才會起來,。許多大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的,。清代的一位大學(xué)問家——戴震,，幼時讀朱子的《大學(xué)章句》，便問《大學(xué)》是何時的書,，朱子是何時的人,。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書，朱子是宋代的大儒,；他便問宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思,。一切學(xué)問家，不但對于流俗傳說,，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常抱（a）的態(tài)度,，常常和書中的學(xué)說（b）,，常常（c）書中的學(xué)說，常常（d）書中的學(xué)說：要這樣才能有更新是善的學(xué)說產(chǎn)生,。古往今來科學(xué)上新的發(fā)明,，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng),，都是這樣產(chǎn)生的,。若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題,，沒有新發(fā)明,，一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會進(jìn)步了,。

1．選段出自課文《__________》,，這一段論述的論點是_______________________。

2．選段主要運用的論證方法有：________________________________

3．“辯論”,、“修正”,、“評判”、“懷疑”是文中a,、b,、c、d四處的詞語,，結(jié)合上下文,，你覺得它們的正確位置應(yīng)該是：

a_________ b_________ c_________ d_________

4．哥白尼對“天動學(xué)說”產(chǎn)生懷疑，于是有了“地動學(xué)說”的誕生,；中國人民對計劃經(jīng)濟產(chǎn)生了懷疑,，于是有了市場經(jīng)濟的發(fā)展……像這樣能支撐選段論點的論據(jù)還有很多，請你再舉出這樣的事例,。

___________________________________

參考答案：

1．懷疑與學(xué)問 懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說,，啟迪新發(fā)明的基本條件。

2．道理論證,、事實論證（舉例論證）,、對比論證（答到兩個即可）

3．a(chǎn)．懷疑 b．辯論 c．評判 d．修正

4．“略”。言之成理,，言之有據(jù)即可,。

《懷疑與學(xué)問》閱讀答案人教版 《懷疑與學(xué)問》閱讀理解篇二

（一）閱讀《懷疑與學(xué)問》，完成19~23題,。（12分）

①“學(xué)者先要會疑,。”——程頤

②“在可疑而不疑者,，不曾學(xué),；學(xué)則須疑,。”——張載

③學(xué)問的基礎(chǔ)是事實和證據(jù),。事實和證據(jù)的來源有兩種：一種是自己親眼看見的,，一種是聽別人傳說的。譬如在國難危急的時候,，各地一定有許多口頭的消息,，說得如何兇險，那便是別人的傳說,，不一定可靠,；要知道實際的情形，只有靠自己親身視察,。做學(xué)問也是這樣,，最要緊最可靠的材料是自己親見的事實根據(jù)；但這種證據(jù)有時候不能親自看到,，便只能靠別人的傳說了。

④我們對于傳說的話,，不論信不信,，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了,。我們信它,，因為它“是”；不信它,，因為它“非”,。這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度,，便是懷疑的精神,，也是做一切學(xué)問的基本條件。我們聽說中國古代有三皇,、五帝,，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書,？所見的書是何時何人著的,？“著者何以知道？我們又聽說“腐草為瑩”,，也要問問：死了的植物如何會變成飛動的甲蟲,？有什么科學(xué)根據(jù)？我們?nèi)裟苓@樣追問,，一切虛妄的學(xué)說便不攻自破了,。

⑤我們對于不論哪一本書,，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑：因懷疑而思索,，因思索而辨別是非,；經(jīng)過“懷疑”“思索”“辨別”三步以后，那本書才是自己的書,，那種學(xué)問才是自己的學(xué)問,。否則便是盲從，便是速信,。孟子所謂“盡信書則不如無書”,，也就是教我們有一點懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信,。

⑥懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E,，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件,。對于別人的話,，都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰,。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動的,，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑,、常常發(fā)問的腦筋才有問題,，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和求解中,，一切學(xué)問才會發(fā)展起來,。許多大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的,。清代的一位大學(xué)問家——戴震,，幼時讀朱子的《大學(xué)章句》，便問《大學(xué)》是何時的書,，朱子是何時的人,。塾師告訴他《太學(xué)》是周代的書，朱子是宋代的大儒,；他便間宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思,。法國的大哲學(xué)家笛卡兒也說：“我懷疑，所以我存在,?！彼恼軐W(xué)就建立在對于萬事萬物的懷疑和明辨上。一切學(xué)問家,，不但對于流俗傳說,，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常要抱懷疑的態(tài)度,，常常和書中的學(xué)說辯論，常常評判書中的學(xué)說,，常常修正書史的學(xué)說：要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生,。古今科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論,，美術(shù)上新的作風(fēng),，都是這樣起來的。若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說,，那就沒有新問題,，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)停滯,，人類的文化也就不會進(jìn)步了,。

19.解釋下列句子中加點的詞語。（2分）

（1）我們?nèi)裟苓@樣追問,，一切虛妄的學(xué)說便不攻自破了,。

__________________________________

（2）懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E……

_________________________________

20.文章開頭引用北宋兩位哲學(xué)家的名言，提出了本文怎樣的觀點,？（2分）

_________________________________

21.文中第⑥段畫橫線的語句,，運用了什么論證方法？有什么作用,？（2分）

__________________________________

22.第⑥段波浪線句中有四個以“常?！遍_頭的短句,，它們的順序是否可以任意調(diào)整,？為什么？（3分）

___________________________________

23.文中第⑥段“懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E,，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說,、啟迪新發(fā)明的基本條件”這句話對文章的.內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有什么作用？（3分）

____________________________________

答案：

四,、現(xiàn)代文閱讀能力展示

19.【答案】

（1）不用攻擊,，自己就破壞了（或多指理論、說法等未經(jīng)批駁,，自己就站不住腳了）,。

（2）識別虛假的，去掉無事實根據(jù)的（多指理念或（詞語解釋意思接近即可）

【解析】首先要·知曉詞語的本義,，然后再結(jié)合語境理解詞語的比喻義,、引申義。

（1）“不攻自破”指不用攻擊,，自己就潰敗了,，多形容觀點,、情節(jié)等站不住腳，經(jīng)不起反駁或責(zé)問,。這里強調(diào)了虛妄學(xué)說的荒謬,。

（2）“辨?zhèn)稳ネ敝敢朴诒鎰e真假，去除虛假的,。這里指識別虛假的,，去掉無事實依據(jù)的理念或?qū)W說。

【考點】理解文中重要詞語的含義,。

20.【答案】治學(xué)必須有懷疑精神（或做學(xué)問要有懷疑精神）（意思接近即可）

【解析】作答時要理解文章開頭引用的名言的含意,，厘清“學(xué)”與“疑”之間的關(guān)系，從而明確本文的中心論點是治學(xué)必須有懷疑精神,。

【考點】概括中心論點,。

21.【答案】舉例論證（或例證法）。舉清代大學(xué)問家戴震幼年讀書善疑多問的事例作論據(jù),，證明了“許多大學(xué)問家,、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的”這一觀點，增強了文章的說服力,。

【解析】畫線語句列舉了清代大學(xué)問家戴震幼時讀朱子《大學(xué)章句》時便敢對其提出質(zhì)疑的事例,，屬于舉例論證，具體論證了“許多大學(xué)問家,、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的”的觀點,，使論證更有說服力。

【考點】論證方法及其作用,。

22.【答案】不能任意調(diào)換順序,。第一個“常常”后面說的是“要抱懷疑的態(tài)度”,，第二個“常?！焙竺嬲f的是“和書中的學(xué)說辯論”，前句所說的“懷疑”是“辯論”的前提條件,；第三個“常?！焙竺嫠f的“評判書中的學(xué)說”和第四個“常常”后面的“修正書中的學(xué)說”,；前面所談的“評判”也是后面所說“修正”的前提,。所以“懷疑”“辯論”“評判”“修正”這四步構(gòu)成逐層深人，步步遞進(jìn)的關(guān)系,，不能任意調(diào)換順序,。

【解析】首先表明觀點：不能任意調(diào)整其順序。然后陳述理由：因為：“懷疑”“辯論”“評判”“修正”這四個詞依次表明了人們批判過去的學(xué)說及產(chǎn)生更新更善的學(xué)說的全過程，如果調(diào)換順序就與人們認(rèn)識事物的過程不相符合了,。

【考點】文章的論證思路,。

23.【答案】文章提出“治學(xué)必須有懷疑精神”的論點之后，分兩部分進(jìn)行論證,，將這兩部分自然銜接起來的就是這句話,，承上啟下（或過渡），由淺入深地論證了中心論點,，對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)起到了重要作用,。

【解析】第⑥段的這句話在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用；在內(nèi)容上,，前半句總結(jié)上一部分所論述的論點,，后半句提出了本段的論點。

【考點】文中重要句子的作用,。